英特爾未來(lái)教育的培訓總結（通用5篇）
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，不如我們來(lái)制定一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編精心整理的英特爾未來(lái)教育的培訓總結（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
英特爾未來(lái)教育的培訓總結 篇1
英特爾未來(lái)教育的培訓課程已接近尾聲，緊張而忙碌的學(xué)習使我從完全不懂到深刻理解，感覺(jué)自己得到了很大的提升。這次的學(xué)習與往常的計算機培訓不同，以往的計算機培訓更注重計算機操作的技能，而此次培訓強調的是信息技術(shù)與課程的整合，在學(xué)習中受益很多，包括怎么去引導學(xué)生更好的去接受知識，去探究問(wèn)題，激發(fā)創(chuàng )新思維等。
整個(gè)課程的培訓中，我們聽(tīng)不到太多的講解，聽(tīng)到的只是教師簡(jiǎn)單提示和啟發(fā)，體驗到的是交流之后的自我創(chuàng )作。在培訓過(guò)程中，作為學(xué)員的我們，要充分發(fā)揮自身的能力，動(dòng)手動(dòng)腦，構思探討，修改、匯報，結對共享。這幾天的學(xué)習，整個(gè)過(guò)程就是緊緊圍繞單元計劃的修改和完善而進(jìn)行的合作探究的過(guò)程，英特爾未來(lái)教育所倡導的自主、合作、探究的學(xué)習方式都得到很好體現，這是中國未來(lái)教育大的趨勢。
英特爾未來(lái)教育的教育理念和教育思想告訴我們，教師要拓展創(chuàng )造思維，具有敏銳的觀(guān)察力和豐富的想象力，突破傳統觀(guān)念的束縛，提高教學(xué)的基本技能以及查找資料能力，具有扎實(shí)而淵博的知識，廣博的視野，還要掌握吸收新知識和創(chuàng )造新知識的方法，并善于綜合、交叉、運用，從而達到讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng )造力，擺脫課堂束縛，提高自主學(xué)習的能力.要從學(xué)生的認識經(jīng)驗，認識水平，學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，用學(xué)生的思維方式去尋求答案，充分的調動(dòng)學(xué)生的思維能力和認識水平 ，讓學(xué)生自主學(xué)習，自我評價(jià)。
我進(jìn)一步認識到作為我們當代的教師，我們不僅要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，較高的業(yè)務(wù)素養，更要不斷嘗試新的教學(xué)方法，充分利用現代教育技術(shù)和手段，在現有課程基礎上改進(jìn)教學(xué)，把計算機作為教師和學(xué)生學(xué)習與創(chuàng )造的工具。
這次學(xué)習雖然很辛苦，但有這么多收獲還是很值得的。它讓我感覺(jué)了團隊的重要，團隊的團結更重要。我們教師要緊跟時(shí)代步伐，不斷學(xué)習，不斷豐富我們的知識，更好地為我們的教育教學(xué)服務(wù)!
同學(xué)們團結協(xié)作，互相幫助，能者為師，共同享受克服困難后的喜悅，有利于提高學(xué)生非智力因素。信息技術(shù)與作文教學(xué)整合，革新了傳統的語(yǔ)文作文教學(xué)模式。
現代信息技術(shù)的使用，使傳統的`教學(xué)方法和教學(xué)手段發(fā)生了根本的變革，體現了現代教學(xué)的強大優(yōu)勢。但現代信息技術(shù)運用于教學(xué)仍處于一種初級階段，還沒(méi)有形成一套比較完整、嚴密的理論體系，因此，我們處在教學(xué)一線(xiàn)的教師，作為現代技術(shù)的真正使用者，應該敢于嘗試、探索，為優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)，為促進(jìn)素質(zhì)教育的改革貢獻自己的一份力量。
實(shí)踐證明，“英特爾?未來(lái)教育”項目的培訓，不僅促進(jìn)了教師教學(xué)理念的更新，也大大提高了教師應用信息技術(shù)的能力。這次培訓，不僅僅是一門(mén)課程的學(xué)習，更重要的是陳舊教育觀(guān)念更新和全新教育理念確立的過(guò)程。不僅學(xué)到了很多有用的知識與技能，計算機應用技術(shù)能力得到很大提高;更重要的是明白了怎樣才能將計算機技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中，使之轉化為教學(xué)工具，以進(jìn)一步吸引學(xué)生激勵學(xué)生，在拓展自己教學(xué)創(chuàng )造力的同時(shí)培養和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造力。在教學(xué)實(shí)踐中，能自覺(jué)地把全新的教學(xué)設計理念滲透到學(xué)科教學(xué)中，并加以創(chuàng )造性的應用，真正將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)之中，培養學(xué)生創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，取得了較好的成效。
總之，通過(guò)這次學(xué)習，雖然辛苦但快樂(lè )，快樂(lè )是因為又積累了許多新的經(jīng)驗和知識。
英特爾未來(lái)教育的培訓總結 篇2
署假學(xué)習英特爾未來(lái)教育培訓的第一天，感覺(jué)到學(xué)習既開(kāi)心又有趣，但有些內容問(wèn)題、基本問(wèn)題、單元問(wèn)題有些模糊，可能是學(xué)習時(shí)間長(cháng)了一些吧！不過(guò)最后還是慢慢地有些懂了，慢慢地找到了一點(diǎn)感覺(jué)。只要用心，我想再難的問(wèn)題也能夠聽(tīng)得懂的。通過(guò)這次培訓，作為教師終生學(xué)習是多么的重要，我們必需活到老學(xué)到老，同樣要把這次學(xué)習的感受也要告訴我們的學(xué)生，要想在社會(huì )上有所作為必作到三心二力，即耐心、信心、恒心及毅力和能力。為我們的祖國的富強而學(xué)習。
回想起短暫的六天培訓，我難忘學(xué)習過(guò)程中大家互助合作的精神、難忘大家結下的情意、難忘那久違的學(xué)習熱情。培訓中我所取得的成績(jì)都離不開(kāi)幫助過(guò)我的學(xué)員，尤其是三位培訓老師的指點(diǎn)，在此衷心地祝他們工作順利，身體健康。
作為一名老師，擔負著(zhù)培養未來(lái)人才的重任，因此要想讓我們的下一代為未來(lái)作好準備，僅僅為他們的工作著(zhù)想是不夠的．隨著(zhù)技術(shù)日日益融入到生活的訓個(gè)方面，學(xué)生們的也需要學(xué)習全新的生活技能，以編織美好的未來(lái)生活．
在培訓的過(guò)程中體現了互助合作的重要性。培訓中學(xué)員們遇到的種種問(wèn)題，出現在操作上的難題，只要能幫上的誰(shuí)都會(huì )伸出援助之手.我得到學(xué)員們幫助最多的一個(gè)。也許我年紀大的原因，只要有不懂的我總是要弄明白、搞清楚.所以得到學(xué)員們和培訓老師關(guān)照最多.最后，我才能和學(xué)員們一樣順利地完成這次培訓學(xué)習.。
這次英特爾 未來(lái)教育的培訓，給我最大的體會(huì )是:我們是在不知不覺(jué)中完成作業(yè)的，我們每天在網(wǎng)上探索的時(shí)候，每一點(diǎn)進(jìn)步，每一點(diǎn)挖掘甚至是下載一幅圖片，一段文字，等等都為作業(yè)的完成做準備.也可以說(shuō)，我們在不知不覺(jué)中掌握了我們要學(xué)的東西.當整個(gè)學(xué)習時(shí)間結束后，我們的任務(wù)也完成了，所有的'應感受的東西也不同程度的感受到了，這本身確實(shí)就是一種嶄新的教學(xué)理念.因為這里的每一個(gè)教學(xué)的理念，教學(xué)的模式，教學(xué)的任者在牽動(dòng)著(zhù)我們，沒(méi)有什么硬性的要求，我們本著(zhù)做得更好的心態(tài)去驅使著(zhù)自己不斷前進(jìn)，雖然學(xué)習很累，但我們仍是快樂(lè )的，我身邊的一位老師說(shuō)得好:累，但卻享受著(zhù).
英特爾未來(lái)教育以其優(yōu)質(zhì)的品質(zhì)，積極的思維態(tài)度，科學(xué)的思維方式，決定了它在技術(shù)方面，而且在教育人，啟迪人等全面發(fā)展人的素質(zhì)方面起著(zhù)十分重要的作用.英特爾公司首席執行官克瑞格·貝瑞特博士對英特爾未來(lái)教育這樣解釋計算機并不是什么神奇的魔法，而教師才是真正的魔術(shù)師.剛開(kāi)始接觸英特爾時(shí)并不太能理解這句話(huà)，隨著(zhù)學(xué)習的深入，我終于對這句有了一定的了解和體會(huì ).
學(xué)習過(guò)程緊張又輕松，使我們在學(xué)習中充分體會(huì )到intel未來(lái)教育的魅力.它提倡給學(xué)生一個(gè)任務(wù)，學(xué)生在任務(wù)的驅動(dòng)下，自覺(jué)的通過(guò)各種途徑去研究，探索，分析，最后得出結論，完成任務(wù).它注重培養學(xué)生的任務(wù)觀(guān)念，培養學(xué)生的自學(xué)能力.在學(xué)習中我們不再僅僅是一位教師，我們還進(jìn)行了多種角色的變換:自己選擇不同的學(xué)科單元計劃，以學(xué)生的身份完成《演示文稿》及《作品演示》等等，此時(shí)我們是積極主動(dòng)的學(xué)習者;除了傳統的教材外，學(xué)科教師可以在中國大百科全書(shū)光盤(pán)上查尋本人所需要的相關(guān)學(xué)科資料，也可以在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò )中通過(guò)搜索引擎便捷地收集自己的單元材料此時(shí)我們又成為了資料的占有者;就學(xué)習方法，內容，資源等我們進(jìn)行交流，切磋和幫助，討論中知道了實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中將要或可能遇到的問(wèn)題，困難等，此時(shí)我們又成為了地道的交流者.總之通過(guò)這次教學(xué)我們不斷的變換角色發(fā)揮了大家的創(chuàng )造力，使教師們知道擺脫課堂束縛，知道如何把計算機技術(shù)應用到他們所教的課程中去，從而增強學(xué)生的學(xué)習能力，提高學(xué)業(yè)成績(jì).
當代的教師，不僅要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，較高的業(yè)務(wù)素養，更要不斷嘗試新的教學(xué)方法，充分利用現代教育技術(shù)和手段，在現有課程基礎上改進(jìn)教學(xué)，把計算機作為教師和學(xué)生學(xué)習與創(chuàng )造的工具.培訓為教師的備課帶來(lái)了一些嶄新的理念.通過(guò)這次培訓，教師感到要備好課，撰寫(xiě)好教案，要有自己的學(xué)科資料庫，要學(xué)會(huì )從互聯(lián)網(wǎng)上或是從光盤(pán)上下載與自己學(xué)科相關(guān)的備課資料.這些資料可以是文字材料，也可以是用于多媒體教學(xué)的圖形，動(dòng)畫(huà)，影像，以及生動(dòng)活潑的聲音，音效，音樂(lè )等.教師在建立自己的資料庫時(shí)，使自己能很快把握本學(xué)科發(fā)展的脈絡(luò )，了解本學(xué)科最前沿的信息，
英特爾未來(lái)教育的培訓總結 篇3
20xx年11月27我參加了為期四天英特爾未來(lái)教育培訓。剛聽(tīng)名字我還以為是計算機方面的，到了之后發(fā)現并不是如此。隨著(zhù)課程的開(kāi)始，我都有了很深的認識：英特爾未來(lái)教育的教學(xué)力求以實(shí)用性為目標，以活動(dòng)為中心，以學(xué)員為本位，采用革新的教法。在以往的教學(xué)中我忽視了學(xué)生非智力因素的開(kāi)發(fā).這無(wú)疑是教學(xué)上的一大失誤. 英特爾未來(lái)教育打破了我國傳統的教育模式，它倡導的是＂問(wèn)題化教學(xué)＂.在教師的問(wèn)題設計下，學(xué)生采用探究問(wèn)題的學(xué)習...
英特爾末來(lái)教育是一個(gè)國際性的大型教師培訓項目，在教學(xué)理念上，它最核心的內容是將現代信息技術(shù)最大限度地應用于學(xué)科教學(xué)，使計算機的教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)充分有效地整合。但是在教學(xué)思想、教學(xué)模式和教學(xué)方法上，它也有其鮮明的特點(diǎn)，能給我們實(shí)施的素質(zhì)教育帶來(lái)許多有益的啟示�！坝⑻貭栁磥�(lái)教育”，屬英特公司特有的一種面向未來(lái)的教育，它包含了獨具特色的教學(xué)思想、教學(xué)模式和教學(xué)方法。實(shí)際上，這是一個(gè)已經(jīng)在二十多個(gè)國家和地區開(kāi)展的教師培訓項目。目前，中國教育部與美國英特公司也已經(jīng)開(kāi)始合作，在中國推廣、實(shí)施這一項目�！坝⑻鼐W(wǎng)未來(lái)教育”最核心的內容，是將現代信息技術(shù)最大限度地應用于學(xué)科教學(xué)，使計算機的教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)充分有效地整合。其中教師培訓數以萬(wàn)計的中小學(xué)各學(xué)科教師，并通過(guò)他們影響數以百萬(wàn)計的學(xué)生，并將它們應用到各自學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐中去，最終達到提高教學(xué)質(zhì)量、培養學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。
通過(guò)培訓使我收獲最大的'是教育觀(guān)念的更新。在學(xué)習期間，我時(shí)刻深深地感到了新的教育觀(guān)念的沖擊。這個(gè)沖擊來(lái)自于教材、來(lái)自于教師、也來(lái)自于方法。本以為只是學(xué)習制作教學(xué)課件，等真正學(xué)習起來(lái)，才發(fā)現并非如此簡(jiǎn)單。應該說(shuō)，這次活動(dòng)是在更新教育觀(guān)念，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主體地位，培訓適應未來(lái)教育的合格教育者。時(shí)代在變，教學(xué)手段在變，教育方法在變，學(xué)生在變，傳統的教育已經(jīng)跟不上社會(huì )的發(fā)展，如何使教育、教育者具有時(shí)代性，具有創(chuàng )新性，具有變化性，已是一個(gè)迫在眉睫的大事。所以今天的教師必需要為成為明天合格的教師而努力。更為重要的是，今天觀(guān)念更新了，并不意味著(zhù)明天就不需要變，所以學(xué)無(wú)止境，傳統地"一支粉筆一輩子"的觀(guān)念一定要變。此次學(xué)習首先就給我們上了一堂觀(guān)念更新課。為了達到素質(zhì)教育的目的，必須要有新的思想。
英特爾認為教學(xué)不應該直接向學(xué)生講解知識點(diǎn)，而應該為學(xué)生提供一些思考的問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)題的解決來(lái)達成目標。因此，問(wèn)題的設計應該圍繞課程目標來(lái)展開(kāi)。此外，問(wèn)題的設計還要考慮層次性，也就是“內容問(wèn)題”“單元問(wèn)題”和“基本問(wèn)題”。學(xué)生通過(guò)解決這些問(wèn)題，就能達成課程目標。
問(wèn)題設計出來(lái)后，還需要用一個(gè)活動(dòng)或任務(wù)來(lái)包裝，即用一個(gè)項目來(lái)把所有這些問(wèn)題都框起來(lái)，給學(xué)生感覺(jué)是完成了一個(gè)項目，事實(shí)上則在這個(gè)項目中涵蓋了上述的各個(gè)問(wèn)題，也能完成前述的各個(gè)目標。
總之，通過(guò)這次培訓，使我更深的了解到了素質(zhì)教育的形式與效果，為我今后的教學(xué)提供了方向與思路。我將把這次培訓學(xué)到的新理念應用到我的實(shí)際教學(xué)中去。
英特爾未來(lái)教育的培訓總結 篇4
我有幸在今年暑假伊始，參加了海淀區進(jìn)修學(xué)校組織的英特爾未來(lái)教育的培訓與學(xué)習，經(jīng)過(guò)短短幾天的學(xué)習，收獲很大。
科學(xué)和數學(xué)推動(dòng)了新技術(shù)的發(fā)展，而新技術(shù)又推動(dòng)著(zhù)全球經(jīng)濟的發(fā)展。在新經(jīng)濟時(shí)代，幾乎所有的工作都是以知識為基礎的。尤其作為一名教師，擔負著(zhù)培養未來(lái)人才的重任。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)日益融入到生活的各個(gè)方面，學(xué)生也需要學(xué)習全新的生活技能。此次培訓和學(xué)習的目的正在于此，就是為了加強和保證技術(shù)在課堂教學(xué)中得到有效利用，增強學(xué)生的學(xué)習興趣。
首先，在此次的學(xué)習中，我感受到了很多不同于以往的學(xué)習方法和教學(xué)方法，主講老師的耐心和細致讓我很受感動(dòng)，因為老師面對的是許多學(xué)員，而他們的水平和基礎層次有不盡相同，為了使所有的學(xué)員都能掌握所學(xué)的知識，主講老師進(jìn)行了細致而耐心的講解，有些知識講了好幾遍，甚至還要對某些學(xué)員單獨講解，直至全部都能掌握為止。另外，我還加深了對換位思考的認識，這一點(diǎn)對于教師而言至關(guān)重要，教師不能簡(jiǎn)單的從自己的主觀(guān)想象出發(fā)，更不能簡(jiǎn)單的人為學(xué)生應該怎樣怎樣，而應該進(jìn)行換位思考：如果我是學(xué)生，我的能力能達到什么程度？希望自己的老師怎樣做……這樣就容易和學(xué)生溝通和交流，也容易獲得學(xué)生的信任和尊重，也容易教育好學(xué)生。
其次，在此次的學(xué)習中，我還學(xué)會(huì )了如何使用計算機更好的輔助教學(xué)，尤其是如何更好的指導學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習。研究性學(xué)習的目的就是培養和加強學(xué)生如何進(jìn)行進(jìn)行自主學(xué)習，在學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習過(guò)程中，要培養學(xué)生如何進(jìn)行合作學(xué)習，如何分組，如何交流，尤其是如何展示自己的單元作品集，以實(shí)現全班甚至勸年級學(xué)生的共享和交流。因此在這樣的區別于傳統的展示和交流的方法下，也要求教師能對學(xué)生的作品進(jìn)行恰當而科學(xué)的評價(jià)，顯然這也對教師提出了更高的要求。在學(xué)習過(guò)程中，難度最大的是創(chuàng )建學(xué)生網(wǎng)站，因為一則在以前也沒(méi)有系統的學(xué)習過(guò)如何創(chuàng )建網(wǎng)站，二則要求教師以學(xué)生身份來(lái)創(chuàng )建網(wǎng)站。一個(gè)好的網(wǎng)站將充分利用網(wǎng)絡(luò )資源的深度和動(dòng)態(tài)性。它可以成為和其他人交流、收集資料和展示信息的場(chǎng)所。但是我很有信心完成好此項任務(wù)，因為我可以很好的`從主講老師和其他的老師得到幫助。
最后，在學(xué)習過(guò)程中，體會(huì )和感受很深的方面就是西方發(fā)達國家的教育也是處于領(lǐng)先的，比如引導和加強學(xué)生的資助學(xué)習，小組的合作學(xué)習等等，很重要的一條就是善于發(fā)掘學(xué)生的潛力，而其中最重要的就是充分的鼓勵學(xué)生。這和我國傳統教育的對學(xué)生進(jìn)行的挫折教育有很大的反差，我國正處在教育改革時(shí)期，而在教育教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行鼓勵和表?yè)P，讓學(xué)生充滿(mǎn)自信的進(jìn)行學(xué)習和生活，這是非常重要的。
總之，我相信這些學(xué)習，對于幫助我今后進(jìn)行教育教學(xué)識非常有益處的。
英特爾未來(lái)教育的培訓總結 篇5
隨著(zhù)教育現代化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應用已顯示出其非凡的魅力和強勁的生命力。我國著(zhù)名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森曾作如此論述："未來(lái)教育=人腦+電腦+網(wǎng)絡(luò )。"國家教育部部長(cháng)陳至立在全國中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì )議上強調指出："21世紀信息技術(shù)對教育的影響將是不可估量的。因此，加快教師計算機及網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓，更新我校教師在信息、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)上的應用能力是學(xué)校當前的一項緊迫而長(cháng)期的任務(wù)。
作為教育戰線(xiàn)的一員，我非常幸運在20xx年的7月份參加了“英特爾未來(lái)教育”培訓班的學(xué)習。在培訓過(guò)程中，我們利用暑假進(jìn)行學(xué)習，由施老師等一線(xiàn)專(zhuān)業(yè)教師統一授課，邊學(xué)習理論知識邊上機實(shí)踐，一點(diǎn)一滴做起。在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，我始終懷著(zhù)飽滿(mǎn)的學(xué)習熱情，認真聽(tīng)講，仔細做筆記，大膽上機實(shí)踐操作，把的知識力求當堂消化吸收，較圓滿(mǎn)地完成了學(xué)習任務(wù)�，F將我的培訓情況作簡(jiǎn)單的小結。
一、“英特爾未來(lái)教育”介紹
“英特爾未來(lái)教育”培訓要求學(xué)員選擇一個(gè)目前在教的或將來(lái)要教的學(xué)科單元作為課程的一部分，利用計算機及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，整合各個(gè)模塊，最終制作出一個(gè)有效利用技術(shù)并與國家課程標準相符合的完整的單元計劃。所以，“英特爾未來(lái)教育”培訓實(shí)際上是一種基于任務(wù)和項目的學(xué)習，即任務(wù)驅動(dòng)式的學(xué)習�！坝⑻貭栁磥�(lái)教育”培訓中每一位學(xué)科教師（同時(shí)作為學(xué)生）都要學(xué)會(huì )運用信息技術(shù)和資源進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習，整個(gè)培訓都基于微軟公司的Office軟件套件，主要有Word（字處理軟件）、IE（因特網(wǎng)瀏覽器）、PowerPoint（多媒體制作軟件）和FrontPage（網(wǎng)頁(yè)設計軟件）。
二、培訓情況概述
首先，我們要利用培訓時(shí)間，從進(jìn)行自我介紹、合作學(xué)習，到制定為實(shí)施研究性課程使用的單元計劃，以及收集資料、制作多媒體電子作品、制作網(wǎng)站等，都在使用信息技術(shù)和信息資源。眾觀(guān)整個(gè)培訓過(guò)程，我體驗的是現代信息技術(shù)廣泛運用于教育以后學(xué)習和教學(xué)的情境（"英特爾未來(lái)教育"的情境），我所使用的工具就是現代信息技術(shù)�！坝⑻貭栁磥�(lái)教育”培訓實(shí)際上是一種基于開(kāi)放性資源的，把研究性課程的學(xué)習放在信息技術(shù)平臺上的全新培訓理念。
學(xué)習的過(guò)程緊張又輕松，使我們在學(xué)習中充分體會(huì )到Intel未來(lái)教育的魅力。它提倡給學(xué)生一個(gè)任務(wù)，學(xué)生在任務(wù)的驅動(dòng)下，自覺(jué)的通過(guò)各種途徑去研究，探索，分析，最后得出結論，完成任務(wù)。它注重培養學(xué)生的任務(wù)觀(guān)念，培養學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)習中我們不再僅僅是一位教師，我們還進(jìn)行了多種角色的.變換：自己選擇不同的學(xué)科單元計劃，以學(xué)生的身份完成《演示文稿》及《作品演示》等等，此時(shí)我們是積極主動(dòng)的學(xué)習者；除了傳統的教材外，學(xué)科教師可以在中國大百科全書(shū)光盤(pán)上查尋本人所需要的相關(guān)學(xué)科資料，也可以在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò )中通過(guò)搜索引擎便捷地收集自己的單元材料此時(shí)我們又成為了資料的占有者；就學(xué)習方法，內容，資源等我們進(jìn)行交流，切磋和幫助，討論中知道了實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中將要或可能遇到的問(wèn)題，困難等，此時(shí)我們又成為了地道的交流者�？傊ㄟ^(guò)這次教學(xué)我們不斷的變換角色發(fā)揮了大家的創(chuàng )造力，使教師們知道擺脫課堂束縛，知道如何把計算機技術(shù)應用到他們所教的課程中去，從而增強學(xué)生的學(xué)習能力，提高學(xué)業(yè)成績(jì)。
交流，合作與資源共享是"英特爾未來(lái)教育"培訓的一大特征。首先，每個(gè)學(xué)員都按嚴格的要求創(chuàng )設規范的文件夾，并在每一模塊完成后按要求上傳到指定位置上。每個(gè)學(xué)員都可以根據需要參考其他學(xué)員的學(xué)習成果，使用其他學(xué)員的支持材料以及搜尋到的資源，實(shí)現資源共享。其次，這次培訓，教師們都是來(lái)自各個(gè)學(xué)校，通過(guò)老師在開(kāi)始教學(xué)中找朋友以及制作自我介紹的幻燈片，很快地使大家熟悉起來(lái)。再次，在教學(xué)過(guò)程中，主講教師創(chuàng )造許多機會(huì )"逼著(zhù)"大家彼此交流的，集中大家的智慧，使我們在學(xué)習中體會(huì )到了大家伙智慧的精華，讓我們完成作業(yè)時(shí)迸發(fā)出許多靈感來(lái)。通過(guò)一次次的交流，一次次的討論，在不斷的進(jìn)步中使我們深深地體會(huì )出這種方式的好處。
在此，我必須要感謝施老師，黎老師等的無(wú)私的培訓班要求嚴格、組織正規，學(xué)習強度大，我的任課教師在教學(xué)上、輔導中、技術(shù)指導上都非常認真負責。為加強培訓工作并達到高質(zhì)量的培訓，督促全員參與，學(xué)校行政領(lǐng)導親自參加，帶頭學(xué)習，這為培訓的順利開(kāi)展提供了幫助。
三、體會(huì )與收獲
這次"英特爾未來(lái)教育"的培訓，給我最大的體會(huì )是：我們是在不知不覺(jué)中完成作業(yè)的，我們每天在網(wǎng)上探索的時(shí)候，每一點(diǎn)進(jìn)步，每一點(diǎn)挖掘甚至是下載一幅圖片，一段文字，等等都為作業(yè)的完成做準備。也可以說(shuō)，我們在不知不覺(jué)中掌握了我們要學(xué)的東西。當整個(gè)學(xué)習時(shí)間結束后，我們的任務(wù)也完成了，所有的應感受的東西也不同程度的感受到了，這本身確實(shí)就是一種嶄新的教學(xué)理念。因為這里的每一個(gè)教學(xué)的理念，教學(xué)的模式，教學(xué)的任者在牽動(dòng)著(zhù)我們，沒(méi)有什么硬性的要求，我們本著(zhù)做得更好的心態(tài)去驅使著(zhù)自己不斷前進(jìn)，雖然學(xué)習很累，但我們仍是快樂(lè )的。
總之，通過(guò)這次學(xué)習，我了解了計算機網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展方向，掌握了更多的管控知識和技能，為今后網(wǎng)絡(luò )的開(kāi)發(fā)和應用有了方向性的指導。我非常感謝區教育局和學(xué)校能給我這一次學(xué)習機會(huì )，我更希望在今后的工作中，自己的所學(xué)能夠得到充分的應用，不辜負國家對我們的培養，真正發(fā)揮一個(gè)專(zhuān)業(yè)骨干的作用。
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