教師培訓的總結

　　為了加快教誨當代化，促成立異教誨，竭力打造一支教誨科研型、傳新型、進(jìn)修型的教師步隊，我校珍視對教師的培訓工作，現總結以下：

　　1、加強教師思維與交易培訓，展開(kāi)新課程教師培訓進(jìn)修，經(jīng)過(guò)議定看光盤(pán)交換造功課等式樣進(jìn)行，并在本身的傳授博客中及時(shí)的進(jìn)行反思與交換。教師在進(jìn)修進(jìn)程中能服從黌舍的進(jìn)修法則，寂靜的寓目光盤(pán)講座，并在觀(guān)后寫(xiě)功課和進(jìn)行交換，乃至有的教師將本身的觀(guān)后感在本身的博客中進(jìn)行公告，供大家交換。經(jīng)過(guò)議定進(jìn)修，教師們真正理解了講者的精神，為做一名優(yōu)秀的教授而竭力著(zhù)。

　　2、進(jìn)修課程標準，使每一名教師都明了新期間的教誨理念，用表面知識武裝本身的腦筋，教導本身的傳授工作。我校富裕闡揚收集的效用，構造教師在收集中進(jìn)修各學(xué)科課程標準，并隨時(shí)做好記錄。

　　3、展開(kāi)講義培訓。經(jīng)過(guò)議定講義培訓，讓教師理清講義編寫(xiě)的目標與發(fā)起，明白各單位知識點(diǎn)的`跟尾，做到吃透講義，從而更好的為結束教誨傳授打好根本。

　　4、鼓勵青年及骨干教師展開(kāi)鉆研課活動(dòng)，讓他們盡早的走在教誨的最前沿。我校多名教師在黌舍中展開(kāi)傳授鉆研課活動(dòng)。如張國輝教師的語(yǔ)文課《復習字詞》在傳授中根據低年級門(mén)生的年齡特點(diǎn)展開(kāi)傳授，富裕應用講堂傳授評價(jià)的伎倆，變動(dòng)了門(mén)生進(jìn)修的自動(dòng)性；宋兆怡教授的數學(xué)課《長(cháng)方體和正方體的表面積》富裕闡揚小組互助探討的進(jìn)修方法，培養了門(mén)生自動(dòng)思慮的本領(lǐng)和脫手實(shí)踐的本領(lǐng)。

　　5、帶領(lǐng)教師展開(kāi)課題探討，把黌舍的課題探討扎結壯實(shí)的展開(kāi)起來(lái)，富裕策動(dòng)全部教師走科研興校的門(mén)路。教導主任構造教師展開(kāi)“小班化傳授探討”的交換、培訓、課例鉆研活動(dòng)，教師交換的自動(dòng)性高，課例鉆研有實(shí)效。

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