激情欧美日韩一区二区,浪货撅高贱屁股求主人调教视频,精品无码成人片一区二区98,国产高清av在线播放,色翁荡息又大又硬又粗视频

青年教師培訓總結

時(shí)間:2023-03-07 18:34:01 培訓總結 我要投稿

關(guān)于青年教師培訓總結范文8篇

  總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性結論的書(shū)面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導,讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的青年教師培訓總結8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關(guān)于青年教師培訓總結范文8篇

青年教師培訓總結 篇1

  今天,在“讓我們一同成長(cháng)”的首次業(yè)務(wù)學(xué)習培訓中,中和中心小學(xué)的校本教研工作又翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè)。望著(zhù)多媒體教室里那長(cháng)長(cháng)的會(huì )議桌,擠擠挨挨坐滿(mǎn)了人,看著(zhù)中和中心小學(xué)的語(yǔ)文教研組在不斷地蓬勃壯大,身為其中的`一員感覺(jué)好高興。

  雖然人數變了,但地點(diǎn)沒(méi)變,學(xué)習的內容也沒(méi)變。重溫《語(yǔ)文課程標準》,學(xué)習學(xué)校的《校本教研制度》、《問(wèn)題記錄制度》、《聽(tīng)評課制度》。但每一次的學(xué)習心得也有所不同,在聆聽(tīng)與學(xué)習中找差距,尋不足,以便為自己定好本學(xué)期的教學(xué)計劃奠定基礎。

  重溫《語(yǔ)文課程標準》讓我再次深入地審視自己的教學(xué),是否以新課程標準為指導,讓我再次深入地思考應怎樣讓新課程理念在我的語(yǔ)文課堂上大放異彩,讓我再次深入地琢磨應怎樣讓才能讓我的學(xué)生在我的課堂上得到語(yǔ)文知識、技能的全面提升,得到語(yǔ)文素養的滋潤和熏陶,同時(shí)也讓我再次衡量一下我對學(xué)生的評價(jià)是否客觀(guān)、公正,是否符合新課程的評價(jià)目的和要求……

  學(xué)習學(xué)校的一系列的校本教研制度,讓我再次衡量一下自己是否還有那些地方做得不夠好,那些地方還有待我在本學(xué)期進(jìn)一步改進(jìn),讓我再次思考本學(xué)期如何和校本教研同成長(cháng),如何為學(xué)校的校本教研工作奉獻我的微薄之力……

  學(xué)習就是為了促進(jìn),就是為了引發(fā)思考,就是為了彌補不足……

  老師們,讓我們在新的學(xué)期里繼續揚帆起航,乘風(fēng)破浪,相信有付出就會(huì )有收獲,讓我們預祝在期末我們都能滿(mǎn)載而歸吧!

青年教師培訓總結 篇2

  作為有8年教齡的青年教師,我有幸參加了這次90學(xué)時(shí)的培訓。這次培訓給我提供了一次再學(xué)習、再提高的機會(huì )。它讓我們能聚在一起相互交流、共同學(xué)習、取長(cháng)補短、共同提高。這次培訓讓我收獲很大。培訓期間,指導師的示范課猶如一份美味大餐,拓展我們的視野,提升我們的認識。學(xué)員之間的開(kāi)課研討更是讓我難忘。研討中,沒(méi)有虛假的恭維,只有真知灼見(jiàn)、真實(shí)流露:沒(méi)有形式上的'大話(huà)套話(huà),只有深入思考后的針?shù)h相對。認識,在交流中提升;情感,在交流中升華。

  一個(gè)星期的學(xué)習,對我既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的一個(gè)星期,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一個(gè)星期。所以,我一次有一次地告訴我自己必須以十二分的熱情和干勁去努力。

  一、 更新觀(guān)念

  教師必須有具有現代教育觀(guān)念。以教師為本的觀(guān)念必須轉化為以學(xué)生為本,充分相信學(xué)生、積極評價(jià)學(xué)生。教師除了有豐富的知識外,更要有高尚的情操道德、人格魅力。教師的價(jià)值用體現在道德情操、知識水平與教學(xué)能力完善統一上。

  通過(guò)這次培訓,我在教學(xué)觀(guān)上有了轉變。教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識,要重在教學(xué)生張默方法。學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識。同時(shí),還要啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的時(shí)間空間,發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng )造力。

  二、 積極實(shí)踐

  作為現代教師,必須要有終身學(xué)習的觀(guān)念,把學(xué)到的觀(guān)念方法落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中。教師所做的一切都是為學(xué)生提供各種便利,為學(xué)生服務(wù),建立一個(gè)民主寬容的課堂氛圍,與學(xué)生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅。

  作為一個(gè)有思想的教師,必須虛心向同行學(xué)習,不斷提升自己。這次培訓中,我們接觸到了許多優(yōu)秀的教師,他們不但有扎實(shí)的教學(xué)功底,更有著(zhù)銳意進(jìn)取的專(zhuān)研精神。社會(huì )不斷進(jìn)步,競爭日益激烈,只有自己不松懈,才能適應新時(shí)代的教學(xué)。

  三、 提高教學(xué)能力

  這次培訓,讓我深深體會(huì )到,我們時(shí)時(shí)刻刻要做到以下幾點(diǎn):要領(lǐng)會(huì )課程標準,激活教材內容,提高課前設計能力;要嫻于技能,勝于調控,精于啟發(fā),善于表達,提高課堂駕馭能力;同時(shí)要不斷進(jìn)行反思,因為反思是提高教師教學(xué)水平的推助器。

  培訓只是一個(gè)手段,只是一個(gè)開(kāi)端,對于培訓給予的清泉,我要讓它細水長(cháng)流。今后,我會(huì )學(xué)以致用,結合實(shí)際,及時(shí)地將所學(xué)知識受益于學(xué)生。他山之石,可以攻玉,我定將將培訓的碩果在自己教學(xué)中放大光彩!

青年教師培訓總結 篇3

  作為一名剛剛博士畢業(yè)新入職的高校青年教師,我有幸參加了20xx年武漢大學(xué)高校青年教師崗前培訓。培訓大概持續了一個(gè)月左右,中間因工作的原因曠了幾次課,這是我難以抹平的遺憾。

  博士在一定程度上是“專(zhuān)士”,相對于整個(gè)人類(lèi)知識這一浩瀚“海洋”,我所了解的極為有限。記得一位哲人說(shuō)過(guò)“我之所以聰明是因為我知道自己無(wú)知”,這就是古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底對自己謙遜卻不失智慧的評價(jià)。當我面臨全新知識之際,承認自己無(wú)知,謙卑俯伏在曾經(jīng)的大學(xué)課桌面前,是提升自己的見(jiàn)識和技能的唯一途徑。

  開(kāi)學(xué)第一課,胥青山的《高等教育學(xué)》游龍走鳳,大氣磅礴。說(shuō)實(shí)在的,每位學(xué)生都喜歡有氣場(chǎng)的老師講課,這樣的老師首先就應該是一名知識廣博而又精專(zhuān)的學(xué)者,身上有一種不拘的風(fēng)格,用孔子七十歲的境界來(lái)形容:“隨心所欲而不逾矩”。武漢大學(xué)之所以成為全國著(zhù)名大學(xué),乃在于有大師。胥青山老師從高等教育的起源、發(fā)展、功能講起,進(jìn)而論述高等教育面臨的困境和即將發(fā)生的變革,提到武漢大學(xué)校史上著(zhù)名的改革家“劉道玉校長(cháng)”,言語(yǔ)之間,充滿(mǎn)尊敬而又扼腕嘆息,我就知道,將來(lái)的武漢大學(xué)不僅僅只有一位劉道玉校長(cháng)。

  講授《高等教育法》的汪習根教授,作為博士論文全國百優(yōu)獲得者,講起課來(lái)也是語(yǔ)不驚人誓不休,身軀雖不魁梧,卻蘊藏著(zhù)一股蓬勃的能量,精氣神十足。開(kāi)篇一句“一個(gè)國家的強大不在于GDP,而在于可持續發(fā)展能力,而這種可持續發(fā)展能力取決于教育”“教育的職責是賦能”“教育停留在道德、倫理水平是遠遠不夠的”字字珠璣,如醍醐灌頂,將我從沉悶中拍醒。汪習根老師不僅從廣闊的層面論述了高等教育的功能和作用,還硬是將枯燥嚴謹的法律賦予其藝術(shù)權能和人情味,“律法乃是將人的最低需求/保障法制化”。人治與法制相輔相成,人治在很大程度上有其盲目性,法制能夠引導規范人治,在情理和法理之間尋求合情合法的最優(yōu)方案。中國歷代和近現代的動(dòng)蕩很大程度上由于不重視法制地位而導致,因此,黨和國家很重視法律。

  講授《高等教育心理學(xué)》的鐘年教授,結合現實(shí)中的常見(jiàn)例子將心理學(xué)知識深入淺出的解析出來(lái),聽(tīng)起來(lái)遠沒(méi)有書(shū)本上的那般難以理解,讓我們也能夠更好的在現實(shí)和教學(xué)中運用所學(xué)過(guò)的心理學(xué)知識。

  高校青年教師培訓心得體會(huì )優(yōu)秀范文心得體會(huì ),學(xué)習心得《武漢大學(xué)百年史略》本是一道特色小菜,卻沒(méi)想到,被畢業(yè)留校沒(méi)多久的吳驍做成了一頓滿(mǎn)漢全席。資料的收集詳盡充分,考證的歷史和年限也是極盡久遠,對武漢大學(xué)歷史上所發(fā)生的幾乎所有的人或事都有著(zhù)全面深入細致的了解,精細而不失深刻,百花齊放又不失條縷清晰,執著(zhù)中嚴謹求證,又不失優(yōu)雅風(fēng)趣。對武大的愛(ài)就像深深?lèi)?ài)慕的戀人,令人拍案叫絕。不愧為武大圖書(shū)情報系(檔案館)的明日之星。

  很多老師我無(wú)法一一列舉,在極短時(shí)間內的猛烈轟炸,我大腦處理信息的能力有些應接不暇。雖然課堂的學(xué)習是豐富多彩的,也有極少數的老師講課雖口若懸河,但聽(tīng)起來(lái)卻讓人無(wú)精打采,這也不能怪他們,因為畢竟課程的內容也是有些枯燥的。

  聽(tīng)課是一種視覺(jué)上和聽(tīng)力上的享受,而看書(shū)看課本,又是另一層面的精神探險,在深邃的高等教育知識叢林里探索挖掘那些自己以前未曾見(jiàn)過(guò)的寶貝,對自己的`知識和精神財富是一種極大的擴充和提升。很多的概念以往自己一概不知,看起來(lái)又是似懂非懂,我不禁汗顏自己的匱乏。這樣如何能夠為人師表?如何傳道授業(yè)解惑?這讓我深刻的認識到,高等教育是一門(mén)很重要的科學(xué),也是可以探索、可以研究、可以發(fā)現的。高等教育中老師和學(xué)生的主客體互換,幾乎完全不同于中小學(xué)的教學(xué),高等教育在于引導而不是灌輸,在于賦能(能力的培養)而不是知識,構建靈活的智慧而不是教條的知識。這一切都使我們新入職青年教師即將面臨嚴峻的挑戰,若不重視這一挑戰,誰(shuí)就很可能在教學(xué)中打敗戰,誰(shuí)就很可能在教學(xué)相長(cháng)中落伍。高等教育中的教學(xué),以學(xué)為主,以教為輔,過(guò)去的好學(xué)生未必是今天的好老師,但好老師也是從好學(xué)生中成長(cháng)過(guò)來(lái)的,不然我們就無(wú)法在全國聞名的武漢大學(xué)就職,我們雖然面臨諸多的困難和挑戰,但也不能失去信心和斗志,挑戰總會(huì )有的,而進(jìn)步就在戰斗當中。只要我們積極投入“教學(xué)”戰斗,積極備戰,不打無(wú)準備之戰,相信在若干年后,我們也會(huì )成為一代名師。

  我不想過(guò)分的論述書(shū)本上所學(xué)到的知識,因為知識只是提升技能的一種手段,畢竟知識需要不斷的更新,我會(huì )用愚公移山的謹慎和步奏來(lái)學(xué)習高等教育知識,我更渴望吸取書(shū)本中的思想,而且我不會(huì )僅僅滿(mǎn)足于書(shū)本中的現有觀(guān)念和格局,我會(huì )極力在未來(lái)的歲月中突破它、發(fā)展它、更新它。因為我們的課本的參考文獻多是國內出版的,或是國內編譯的,在知識的視野和更新上還未能緊跟國際的步伐,很多的觀(guān)念也是拾人牙慧,是陳舊的、教條的、固有的、束縛我們頭腦、思想和靈魂的。試想,若是我們的高等教育理念先進(jìn),為何至今不能培養出令人印象深刻的世界級大師來(lái)?雖然我不再年輕,但我依然保持一貫的作風(fēng),不會(huì )好高騖遠,我會(huì )先吸取這些營(yíng)養,再走下一步路。

  對于目前中國高校中普遍存在的“重科研,輕教學(xué)”的問(wèn)題,我們的書(shū)本和考題也是非常重視,反復提到了這一現象。我覺(jué)得,教學(xué)和科研看似矛盾,其實(shí)本質(zhì)上是和諧統一的。區別只是時(shí)間上的分工,教學(xué)和研究就好像一條流水線(xiàn)上的兩道不同的工序,都是先有生產(chǎn)再有輸出,科研是教學(xué)的前奏,因為,沒(méi)有研究,就沒(méi)有新的知識,新的思想,就不能夠給學(xué)生帶來(lái)新的視野、新的突破、新的格局。教學(xué)的目的是青出于藍而勝于藍,若是一味的灌輸陳腐的知識,只能讓學(xué)生的思維更加僵化、更加懶惰。對于舊有的海量知識,教師除了引導,更多的交給學(xué)生自學(xué),而新知識是學(xué)生消化舊有知識和思想的催化劑。但我也同樣認為,舊有的知識在構建學(xué)生知識體系,起到穩固根基作用,決然不可荒廢,也不能搞跨越式的發(fā)展建造空中樓閣。尤其對于我們的醫學(xué),要更加重視舊有知識的消化和吸收。終究來(lái)說(shuō),傳統教學(xué)和科研存在時(shí)間利用上的矛盾。我的想法是“在研究中教學(xué),在教學(xué)中研究”。

  這次的高校教師崗前培訓,對我而言,仍是不夠的。因為我還有些意猶未盡,也是因為我們學(xué)醫的人文知識太過(guò)欠缺。許多的人文課,我很想去聽(tīng),但因為一些事務(wù)和工作的安排,還是缺課了。幸虧老師們也不計較,體貼我們的苦處,在課堂上從來(lái)沒(méi)有點(diǎn)過(guò)我們學(xué)院學(xué)員的名字。但我作為班長(cháng),也是用了一些苦口婆心,勸慰我的同事多來(lái)參加,因為這次培訓所安排的課程真的很好,老師的講解也是很引人入勝的

青年教師培訓總結 篇4

  本學(xué)期,我在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,提高自己的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷完善自己,F總結如下:

  一、不斷加強學(xué)習,夯實(shí)業(yè)務(wù)能力

  只有學(xué)習,才能不斷進(jìn)步和成長(cháng),讓學(xué)習成為提高自己的渠道,讓學(xué)習成為我一生的精神財富,做一名學(xué)習型教師。

  1.自主學(xué)習:為了讓自己更好地服務(wù)于課堂,我進(jìn)行了學(xué)習。并根據自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題,自主選擇和確定學(xué)習書(shū)目和學(xué)習內容,認真閱讀,記好讀書(shū)筆記。

  2、勤思考,多動(dòng)筆

  每天堅持寫(xiě)教學(xué)心得:可以是備課心得,也可以是教學(xué)體會(huì ),可以寫(xiě)課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì ),也可以反思上節課存在的問(wèn)題,然后找出好的方法解決它。善于積累總結教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的'事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對于好的做法積累經(jīng)驗,對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

  二、教學(xué)常規與教學(xué)科研一起發(fā)展,往科研型教師方向發(fā)展。

  1、觀(guān)摩研討:以語(yǔ)文、數學(xué)組為單位,定期參加教學(xué)觀(guān)摩并上好公開(kāi)課。同時(shí)圍繞一定的主題,開(kāi)展以課例為載體的“說(shuō)、做、評、思”等一系列的校本研修活動(dòng)。加強本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習和課堂實(shí)踐能力,一學(xué)年開(kāi)設1堂研究課。本學(xué)期上了一節關(guān)于課堂上如何培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣的市級公開(kāi)課《從現在開(kāi)始》,受到了與會(huì )領(lǐng)導的一致好評。

  2、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學(xué)學(xué)習活動(dòng),提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

  3、在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式,向其他的老師學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在教學(xué)中,我注意學(xué)習其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗。讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟知識,運用知識,提高學(xué)生的學(xué)習能力。這學(xué)期我善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學(xué)生的表率。從小事中總結大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。

  三、今后努力的方向

  在今后的研修學(xué)習中,我將繼續努力學(xué)習,力爭使我的教育教學(xué)工作做得更好。

青年教師培訓總結 篇5

  一、校長(cháng)管理

  1、中心出臺校長(cháng)考核方案,提出在校長(cháng)中開(kāi)展九個(gè)一工程的要求,即:指導一節鎮級優(yōu)質(zhì)課,進(jìn)行一次專(zhuān)題講座,為每名教師導一節課,為教師上一節課改示范課,指導幫助一名差教師,讀一本教育專(zhuān)著(zhù)進(jìn)行一項專(zhuān)題研究,寫(xiě)一篇縣級以上優(yōu)秀論文,開(kāi)發(fā)一項校本課程。這樣做的好處,讓校長(cháng)自始至終站在教育教學(xué)的最前沿,不斷學(xué)習,不斷實(shí)踐,不斷提高。

  2、堅持校長(cháng)例會(huì )制。每月召開(kāi)一次校長(cháng)會(huì ),對前段工作進(jìn)行總結交流,對下段工作提出要求。

  3、劉校長(cháng)在語(yǔ)文教學(xué)中提出五個(gè)一工程:說(shuō)一口好話(huà),寫(xiě)一手好字,讀一本好書(shū),寫(xiě)一篇好文章,有一肚子好學(xué)問(wèn)。為我們各校語(yǔ)文教學(xué)指出了方向。我們菩薩廟鎮開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)、書(shū)法活動(dòng)、讀書(shū)想作文活動(dòng),都是圍繞五個(gè)一工程開(kāi)展的。效果比較顯著(zhù)。本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)也是圍繞五個(gè)一工程開(kāi)展的。效果比較顯著(zhù)。

  4、中心小學(xué)對村小提出爭創(chuàng )特色的要求。上年帶我們到鞍山參觀(guān)學(xué)習;貋(lái)后校長(cháng)提出哪個(gè)學(xué)校想出去學(xué)習,中心提出資金幫助。各校校長(cháng)積極努力,創(chuàng )自己學(xué)校的特色工程。如大閱讀活動(dòng)、禮儀教育活動(dòng)剪紙、瓦楞板畫(huà)等市各校在常規管理的基礎上有所創(chuàng )新。

  二、加強對教師的人本培訓

  1、發(fā)揮青年學(xué)會(huì )的'作用。教導主任任會(huì )長(cháng),畢老師任副會(huì )長(cháng),認顧問(wèn)。青年學(xué)會(huì )工作有計劃、有組織、有總結。開(kāi)展教學(xué)工作研究、班主任工作經(jīng)驗介紹等,滿(mǎn)足了青年教師渴望盡快提高的愿望。

  2、發(fā)揮三級研訓網(wǎng)絡(luò )的作用。根據學(xué)校的結構調整,我們由原來(lái)的13所小學(xué)變成了所小學(xué)并成6所小學(xué),三級研訓工作必須進(jìn)行新的調整才能適應新的教學(xué)形勢。我們確定了中心學(xué)年組村小新的研訓網(wǎng)絡(luò )。這樣中心統一計劃安排,教研組進(jìn)行縱向研究,村小進(jìn)行橫向研究,縱橫結合輻射面大,研究效果好。

  3、加強教師的自我學(xué)習、自我研究、自我提高。

  對教師進(jìn)行人本培訓。校長(cháng)認為,教師的學(xué)習、研究、提高應該是自覺(jué)地、主動(dòng)地、發(fā)自?xún)刃牡。因此,為教師設專(zhuān)業(yè)成長(cháng)記錄袋十分必要。內設成長(cháng)規劃、自查報告、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、學(xué)習筆記聽(tīng)課筆記、書(shū)法作品、習作梵文、業(yè)績(jì)登記、自評互評等等。通過(guò)教師主動(dòng)學(xué)習,不斷反思達到自我提高的目的。

  4、加強對青年教師的培養

 。1)作青年教師的培訓規劃

 。2)師徒結對子活動(dòng)(同伴互助)。導師為徒弟上示范課、導師幫徒弟備課、師徒同上一節課,通過(guò)同伴互助,我校青年教師提高很快。

 。3)走出去。剛參加工作一年的老師五月、十月先后兩次被派沈陽(yáng)參加數學(xué)、語(yǔ)文教研活動(dòng)。

 。4)壓擔子,推新人。參加工作只有三年的老師經(jīng)過(guò)自己的努力,被評為東港市優(yōu)秀教師。10月參加東港事達閱讀現場(chǎng)會(huì )并作課。祝老師本學(xué)期被調到中心小學(xué),為了使他盡快成長(cháng),本學(xué)期在西片教研活動(dòng)中作作文課一節,他們在作課過(guò)程中得到了指導,獲得了提高。

  5、對青年教師嚴格要求

  針對教師年輕化的現狀,對他們提出嚴格的師德要求,要求具體明確,可操作性強。及時(shí)樹(shù)立典型,讓青年教師養成良好的生活習慣,學(xué)習習慣,工作習慣。

青年教師培訓總結 篇6

  20xx年伊始,xx中學(xué)全面啟動(dòng)了“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng),并針對青年教師課堂基本功提升、教學(xué)資源利用等方面,開(kāi)展教育培訓,力促青年教師快速成長(cháng)。

  分茬開(kāi)展“課堂比武”。為提高青年教師課堂基本功,學(xué)校分年齡段和能力層次開(kāi)展賽教活動(dòng)。在第一階段比賽中,采用了“師傅帶徒弟”的接力賽形式開(kāi)展,即由徒弟先備課上課,師傅聽(tīng)課評課,反復“打磨”后呈現給評委,評委按照參賽選手的課堂設計,教學(xué)語(yǔ)言、熟練教材以及駕馭能力,面對面和參賽者研討交流,肯定長(cháng)處,指出不足,促進(jìn)青年教師盡快站穩講臺。

  分組開(kāi)展技能培訓。隨著(zhù)教學(xué)手段的不斷更新,很多老師在使用多媒體教學(xué)方面顯得力不從心。對此,學(xué)校分科目類(lèi)別組織開(kāi)展培訓,著(zhù)力提高青年教師在計算機多媒體教學(xué)環(huán)境下的教學(xué)能力,提升現代教育技術(shù)設備應用水平,使青年教師更好的`利用多媒體課堂教學(xué),發(fā)揮了多媒體教學(xué)的優(yōu)勢,促進(jìn)了新課程改革。

  分類(lèi)建設教學(xué)資源庫。針對青年教師教學(xué)素材缺乏,資源整合能力薄弱的實(shí)際,學(xué)校把建設資源庫作為促進(jìn)教學(xué)的“加油站”,先后與各大知名網(wǎng)站合作,共享資源,接收下載有益教學(xué)資源,讓青年教師分類(lèi)型、分學(xué)科、分年級整合使用,增加了教學(xué)素材,充實(shí)拓寬了教學(xué)內容,提高了課堂教學(xué)效率,實(shí)現了教學(xué)與時(shí)代同步。

  認真落實(shí)“五個(gè)一”工程。為促使青年教師盡快站穩講臺,學(xué)校要求青年教師從“五個(gè)一”做起,即每周至少摘抄一則教育教學(xué)新信息,每周至少聽(tīng)一節課,每學(xué)期上一節公開(kāi)課,每單元寫(xiě)一篇教學(xué)后記,每學(xué)年度寫(xiě)一篇有深度的教研論文,由相關(guān)處室做好日常檢查指導,經(jīng)過(guò)常抓不懈,不少青年教師很快脫穎而出,成為教學(xué)新秀。

青年教師培訓總結 篇7

  一年來(lái),我校積極開(kāi)展青年教師教育教學(xué)能力的提高培訓工作,有效提高了青年教師的各種教育教學(xué)實(shí)際能力,為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用,青年教師們在市、區、校的各種基本功比賽中也有突出的表現;仡櫸覀兊墓ぷ,主要有下面幾點(diǎn)做法和體會(huì ):

  一、高度重視,形成共識

  隨著(zhù)教育改革的不斷深化,時(shí)代和形勢的需求,對學(xué)校教育提出了更新的要求和挑戰,為此,我校領(lǐng)導班子在校長(cháng)的領(lǐng)導下,調整辦學(xué)思路,提出了新的目標。

  學(xué)校領(lǐng)導班子成員深刻體會(huì )到:教師的不斷優(yōu)化是一所學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的保證,必須全面提高教師隊伍的素質(zhì),才能保證我校教學(xué)目標的順利實(shí)現,我們認為,加強教師隊伍的建設是教育事業(yè)永久的根本課題,也是學(xué)校工作的重要內容之一,從一定意義上講,教師素質(zhì)的高低決定了學(xué)校的生存、發(fā)展與否。這不僅是我校領(lǐng)導班子成員的共識,同時(shí)我們也把這種思想灌輸給教師們。在“我為蘇錦出力爭光”青年教師演講活動(dòng)中教師們紛紛表示了為我校的發(fā)展盡心盡力,為培養21世紀建設人才做貢獻的決心。大家都認為只有學(xué)習和掌握先進(jìn)的教育教學(xué)思想和方法才能為當今社會(huì )所接納,因此,“愛(ài)校善教,廣博進(jìn)取”成了教師的`座右銘。

  二、周詳計劃,常抓不懈

  我校青年教師多,35歲以下的青年教師占全體教師的78%,他們都經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓,有較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎,可塑性大,教學(xué)熱情高,但實(shí)際教育教學(xué)經(jīng)驗不足,針對這一情況,我校采取了以下措施:

  1、以老帶新,促其成長(cháng)。

  每一位新教師到我校后,學(xué)校都會(huì )指派一位有經(jīng)驗的老教師來(lái)帶,目的是通過(guò)一對一的言傳身教,使青年教師迅速地掌握實(shí)際教學(xué)能力,適應我校教學(xué)工作的開(kāi)展,通過(guò)這樣的安排,不論是剛分配的還是從別校調入的,通常一個(gè)學(xué)期多則一年就基本適應了我校的教學(xué)工作要求,有時(shí)甚至可以與別的老師并駕齊驅了。

  2、常聽(tīng)課,促進(jìn)鉆研。

  每學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始,我校教導處就編制聽(tīng)課安排表,安排時(shí),校長(cháng)、主任都做了慎重的考慮,本著(zhù)督促、幫助、提高的原則,周詳考慮,合理安排,通常在開(kāi)學(xué)初首先對新入校教師進(jìn)行摸查聽(tīng)課,了解其實(shí)際教學(xué)水平,再據此制定相應的幫教措施;其次是例行聽(tīng)課,對象是全體青年教師教師,全面聽(tīng)課,了解老師們對教材的理解和施教情況;再則是全校性的觀(guān)摩課和探索課,由學(xué)科帶頭人、骨干教師和各科推舉有經(jīng)驗的教師開(kāi)課供青年教師們觀(guān)摩學(xué)習,促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。另外是教研組開(kāi)展的實(shí)驗性的探索課。不論是什么樣的聽(tīng)課,青年教師們都踴躍參與,課后進(jìn)行討論與小結,并做認真的記錄,通過(guò)認真的執行聽(tīng)課制度,全體青年教師能認真備課、上課,深入鉆研教材、教法與學(xué)法,教學(xué)水平逐年提高,青年教師迅速成長(cháng),形成學(xué)校教育教學(xué)的中堅力量。

  3、有的放矢,促其提高。

  任何事物的發(fā)展總是有一定的過(guò)程的。我們要求各科教研組每學(xué)期都要對青年教師有一個(gè)基本功訓練的項目,如:為了適應現代教學(xué)的需要,我校制訂了青年教師課件制作比賽,先由信息教師指導青年教師學(xué)習用PowerPoint、Authorware制作課件,在此基礎上進(jìn)行青年教師課件制作比賽。雖說(shuō)有的教師制作的課件還比較簡(jiǎn)易,但有了第一次,教師對制作課件也有了興趣,大多數教師都能獨立制作簡(jiǎn)單的教學(xué)課件,為自己的教育教學(xué)工作提供方便。通過(guò)這樣有目標的培訓,青年教師們在每一期中,教學(xué)的基本技能能一一掌握并提高,扎實(shí)穩步又有成效。

  4、知人善任,促其成材。

  青年教師的逐步成長(cháng)是一個(gè)磨礪意志的過(guò)程,他們身上具有強烈的創(chuàng )造需要和成就需要,“發(fā)現——信任——增壓——激勵”這成了我校青年教師在基本功比賽中獲勝的法寶:由于我校領(lǐng)導經(jīng)常深入聽(tīng)課,對全校教師的教學(xué)情況了如指掌,每次開(kāi)課后,聽(tīng)課的領(lǐng)導都及時(shí)對他們上課的情況給予仔細的講評,指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),提出改進(jìn)的地方,使教師們都有每開(kāi)一次課就會(huì )有新的進(jìn)步、新的感觸。根據聽(tīng)課的情況,選拔培養骨干教師,并利用青年教師基本功比賽的時(shí)機把他們“推”上去鍛煉,促其成材,被選中的教師大都會(huì )因自己的年輕和經(jīng)驗不足而感到惶恐,對此,校長(cháng)、教導主任都會(huì )給予深切的關(guān)懷和鼓勵,并從人力和物力上給予最大的幫助,俗話(huà)說(shuō)“臺上一分鐘,臺下三年功”,這里邊不僅包含了其本人的努力,也凝聚了許多人的心血。

  對將要參賽的青年教師對其選課、聽(tīng)課、試教及編寫(xiě)教案等準備工作學(xué)校領(lǐng)導無(wú)不一一評點(diǎn),有經(jīng)驗的教師都會(huì )主動(dòng)幫助,準備教具,安撫情緒等。正因為有著(zhù)集體的力量,方使得青年教師參賽時(shí)有取勝的信心,在賽中有良好的表現。

  5.創(chuàng )設條件,博展求精

  去年,學(xué)校在原有的教學(xué)設備上,建立校園網(wǎng),新增了多媒體教室、課件制作室,要求我們的教師要熟練操縱計算機、多媒體教學(xué)設備,以期提高課堂的效率。教師自覺(jué)學(xué)習,往往一周里電教室的安排表都是滿(mǎn)滿(mǎn)的。教師們都認識到:不掌握現代化的教學(xué)手段就無(wú)法適應現代教學(xué)的需求,只有不斷學(xué)習,才不會(huì )落在時(shí)代的后頭。因此,教師們積極尋找一切學(xué)習提高的機會(huì ),如參加專(zhuān)業(yè)學(xué)科的進(jìn)修,現在97%的青年教師已取得大專(zhuān)學(xué)歷,多名青年教師利用業(yè)余時(shí)間參加本科的進(jìn)修;外出聽(tīng)課,聽(tīng)講座等更是踴躍參加,學(xué)校盡力地支持教師們的進(jìn)修和學(xué)習,鼓勵他們掌握教育信息,不斷提高和完善自己,在學(xué)校工作中更好地展示自己的才能。

  三、整體趨優(yōu),初露頭角

  學(xué)校采取一系列有效的措施,提高了青年教師的綜合素質(zhì),促進(jìn)了我校素質(zhì)教育全面的發(fā)展,不僅教學(xué)質(zhì)量在全區中日漸漸提高,藝術(shù)、體育等方面都取得了較好的成績(jì)。

  朱曉宇老師在區英語(yǔ)評優(yōu)課中獲二等獎;許亢梅老師在區思品專(zhuān)題組公開(kāi)課中獲得好評;黃偉江評為區社會(huì )學(xué)科骨干教師,章曉潔評為區教科研先進(jìn);章曉潔、張帆評為區先進(jìn)教育工作者;朱曉宇、周育瀾、胡繼梅等8篇論文在全國級刊物上發(fā)表,校摔跤隊(教練蔣建偉)參加市比賽獲得二金、四銀、一銅的好成績(jì),列市團體第三。

  四、明確方向,仍須努力

  雖然我們已取得了一定的成績(jì),但隨著(zhù)科技的發(fā)展,人的素質(zhì)內容也不斷地更新,只有用更高的標準去要求,才能達到更新的水準,作為肩負培養新世紀接班人重擔的人民教師,更應該不斷學(xué)習,充實(shí)自己,這樣才能不負時(shí)代的重托、人民的希望,才能為培養建設社會(huì )主義的人材作出貢獻。

  我們將繼續加大培養青年教師全面素質(zhì)的力度,促進(jìn)我校青年教師整體素質(zhì)的優(yōu)化,為創(chuàng )造齊門(mén)小學(xué)更美好的未來(lái)貢獻我們的力量。

青年教師培訓總結 篇8

  連續參加了數次單位組織的青年教師培訓,首先我很愿意參加這樣的培訓,說(shuō)明我還年輕;其次,通過(guò)該培訓認識了更多的同事,因為學(xué)校規模大,教師也很多;最重要的是我從中學(xué)習到了怎樣去做一個(gè)更加合格的人民教師。第一次培訓對于我來(lái)說(shuō)印象極其深刻,是語(yǔ)文組的李淑蘭老師講話(huà),她是一位看上去很慈祥的知性教師,她糾正了一些新教師在講臺上的教態(tài)教姿問(wèn)題,聽(tīng)后很受用;還有其中一次印象深刻的是化學(xué)組的王玉輝老師,他是一位資深的但又年輕有為并非常有活力的教師,他的演講言簡(jiǎn)意賅,在最短的時(shí)間里傳授給我們他要講的內容,并結合現代技術(shù)為我們展示了運用電子講稿的一些技巧,言傳身教,受益匪淺。還有幾位老師都從不同方面語(yǔ)重心長(cháng)的對我們進(jìn)行指導。從培訓中獲得了一些感悟,這里逐一闡述如下:

  一、教學(xué)方面

  出色的完成教學(xué)工作是教師最重要的職責。經(jīng)過(guò)近三年的教學(xué)實(shí)踐工作,我認為首先在教學(xué)方面做到以下幾點(diǎn):

  1、認真鉆研教材,對教材的基本理論和基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,深入了解教材的結構、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的內在邏輯,知道應補充哪些資料;深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )出現的困難,及時(shí)采取相應的預防措施;精心設計教學(xué)方法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

  在銜接教學(xué)中,要重視概念和規律的建立過(guò)程,使學(xué)生知道它們的由來(lái);對每一個(gè)概念要弄清它的內涵和外延,來(lái)龍去脈。講授物理規律要使學(xué)生掌握物理規律的表達形式,明確公式中各物理量的意義和單位,規律的適用條件及注意事項。了解概念、規律之間的區別與聯(lián)系,如:運動(dòng)學(xué)中速度的變化量和變化率,力與速度、加速度的關(guān)系等,通過(guò)聯(lián)系、對比,真正理解其中的道理。通過(guò)概念的形成、規律的得出、模型的建立,培養學(xué)生的思維能力以及科學(xué)的語(yǔ)言表達能力。在教學(xué)中,要努力創(chuàng )造條件,建立鮮明的物理情景,引導學(xué)生經(jīng)過(guò)自己充分的觀(guān)察、比較、分析、歸納等思維過(guò)程,從直觀(guān)的感知進(jìn)入到抽象的深層理解。

  2、精心組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,就要在新課導入方面下功夫,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,課堂上講練結合,布置好作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。

  在具體教學(xué)過(guò)程中,要注重方法的訓練。高中物理教學(xué)中常用的研究方法是:確定研究對象,對研究對象進(jìn)行簡(jiǎn)化建立物理模型,在一定范圍內研究物理模型,分析總結得出規律,討論規律的適用范圍及注意事項。例如:平行四邊形法則、牛頓第一定律建立都是如此。

  物理思想的建立與物理方法訓練的重要途徑是講解物理習題。講解習題要注意解題思路和解題方法的指導,要把重點(diǎn)放在物理過(guò)程的分析,并把物理過(guò)程圖景化,讓學(xué)生建立正確的物理模型,形成清晰的物理過(guò)程。物理習題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體,建立物理模型的重要手段,從高一一開(kāi)始就應訓練學(xué)生作示意圖的能力,如:運動(dòng)學(xué)習題要求學(xué)生畫(huà)運動(dòng)過(guò)程示意圖,動(dòng)力學(xué)習題要求學(xué)生畫(huà)物體受力與運動(dòng)過(guò)程示意圖,等等,并且要求學(xué)生審題時(shí)一邊讀題一邊畫(huà)圖,養成習慣。

  解題過(guò)程中,要培養學(xué)生應用數學(xué)知識解答物理問(wèn)題的能力。如在運動(dòng)學(xué)中,應注意矢量正、負號的意義以及正確應用;講解相遇或追擊問(wèn)題時(shí),注意引導學(xué)生將物理現象用數學(xué)式表達出來(lái);講運動(dòng)學(xué)圖象時(shí),結合運動(dòng)過(guò)程示意圖講解,搞清圖象的意義,進(jìn)而學(xué)會(huì )用圖象分析過(guò)程、解決問(wèn)題。

  3. 教學(xué)過(guò)程中要注意培養學(xué)生各方面的習慣和能力

  (1)、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,首先是要培養學(xué)生獨立思考的習慣與能力。 學(xué)習物理要重在理解,只是教師講解,而學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)獨立思考,就不可能很好地消化所學(xué)知識,不可能真正想清其中的道理掌握它。在高一階段首先要求學(xué)生獨立完成作業(yè),獨立鉆研教材,課堂教學(xué)中要盡量多的給予學(xué)生自己思考、討論、分析的時(shí)間與機會(huì ),使他們逐步學(xué)會(huì )思考。

  (2)、培養學(xué)生自學(xué)能力,使其具有終身學(xué)習的能力。在高一階段培養學(xué)生的自學(xué)能力應從指導閱讀教材入手,使他們學(xué)會(huì )抓住課文中心,能提出問(wèn)題并設法解決。閱讀物理教材不能一掃而過(guò),而應潛心研讀,邊讀邊思考,挖掘提煉、對重要內容反復推敲,對重要概念和規律要在理解的基礎上熟練記憶,養成遇到問(wèn)題能夠獨立思考以及通過(guò)閱讀教材、查閱有關(guān)書(shū)籍和資料的習慣。

  (3)、培養學(xué)生養成先預習再聽(tīng)課,先復習再作業(yè),及時(shí)歸納作總結的良好學(xué)習習慣。 首先要上好高一開(kāi)學(xué)第一節的緒論課,教師對學(xué)生提出要求;每節課布置課后作業(yè)時(shí),講明下一節授課內容,使學(xué)生心中有數以便進(jìn)行預習;實(shí)驗堅持寫(xiě)預習報告,無(wú)預習報告不能做實(shí)驗。要求學(xué)生能夠逐步做到不論多忙,也要在課前先預習教材。一章學(xué)完主動(dòng)地整理所學(xué)知識,找出知識結構,形成知識網(wǎng)絡(luò )。要指導學(xué)生課后及時(shí)歸納總結。

  (4)、培養學(xué)生良好的思維習慣。

  通過(guò)課堂提問(wèn)和分析論述題,培養學(xué)生根據物理概念與規律分析解答物理問(wèn)題、認識物理現象的習慣,要求學(xué)生“講理”而不是憑直覺(jué)。

  通過(guò)課堂上教師對例題的分析和學(xué)生分析、討論、解答物理題,使學(xué)生注重物理過(guò)程的分析,養成先分析再解題的習慣。

  嚴格做題規范,從中體會(huì )物理的思維方法,養成物理的思維習慣。

  (5)、強調科學(xué)記憶,反對死記硬背。 現在學(xué)生不重視知識的記憶,或是什么都不記,或是死記硬背,許多學(xué)生到了高三才發(fā)現高一、高二時(shí)學(xué)的'知識沒(méi)有記憶造成的困難。所以,從高一開(kāi)始就要要求學(xué)生重視記憶,尤其是對基本概念和基本規律的記憶。

  總之,一定要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),順應學(xué)生思維的發(fā)展規律,注重學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養,堅持循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,方能順利的完成高一物理教學(xué)任務(wù)。

  4、積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。

  5、"金無(wú)足赤,人無(wú)完人",在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語(yǔ)言平緩,語(yǔ)言不夠凝練等。因此做為一名合格的教師,應當嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。

  二、管理工作方面:

  管理是學(xué)校工作中的重中之重,而教師管理工作的秘訣我覺(jué)得就是"愛(ài)"。師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類(lèi)復雜情感中最高尚的情感,它凝結著(zhù)教師無(wú)私奉獻的精神。師愛(ài)是"超凡脫俗"的愛(ài)。高爾基就曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子。"這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情,沒(méi)有私利與目的,然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。

  1、愛(ài)就是關(guān)懷

  師愛(ài)是教育的"潤滑劑",是進(jìn)行教育的必要條件。當教師全身心地愛(ài)護、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時(shí),師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛(ài),教師才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài),學(xué)生才樂(lè )于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平,全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

  2、愛(ài)就是尊重。

  尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位,但在人格上應該是平等的,所以我時(shí)刻的提醒自己教師是不能盛氣凌人的,更不能利用自己地位和權力污辱學(xué)生;我應該從他們的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,在磨練中成長(cháng)。只有這樣,學(xué)生才能與我縮小心理距離。

  3、愛(ài)就是責任。

  其實(shí),愛(ài)學(xué)生要深入地愛(ài),要理智地愛(ài)。也就是說(shuō)要嚴格要求學(xué)生,對學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對其缺點(diǎn)錯誤,不縱容、不姑息、決不放任。師愛(ài)既蘊含著(zhù)強烈的情感色彩,又表現出深刻的理智,不僅著(zhù)眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè ),更應注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。

  總之,參加青年教師培訓,就像照鏡子一樣,從中看看自己有沒(méi)有這樣那樣的但是自己還沒(méi)注意到的不足,有則改之無(wú)則加勉。同時(shí)也要感謝領(lǐng)導們給予我們這樣寶貴的培訓機會(huì ),能使自己有更大的提升空間。

  三、分層培養、鍛煉才干

  1、制定成長(cháng)計劃,階梯式前行

  中國有句俗話(huà)“凡事預則立,不預則廢”,說(shuō)的是做事要有計劃,也就是我們制定的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃。當今這個(gè)信息快速發(fā)展,人才濟濟的社會(huì ),青年教師必須自己努力汲取新的知識,善于接受新生事物,不斷更新先進(jìn)的教育觀(guān)念,才能始終走在現代教育的前沿,不辱時(shí)代賦予的使命。

  為推動(dòng)青年教師的成長(cháng),使其迅速地得到專(zhuān)業(yè)方面的成長(cháng),在教育領(lǐng)域實(shí)現她們的自我價(jià)值,特制定了青年教師的成長(cháng)計劃。例如,0—3年的新青年教師每學(xué)期要完成一份有質(zhì)量的活動(dòng)設計、上好一個(gè)展示活動(dòng)、說(shuō)一次課、寫(xiě)好一份案例,加速成長(cháng)進(jìn)程爭取發(fā)表一到兩篇小文章;工作3年以上的青年教師,主要采取自學(xué)形式,加強對其一日活動(dòng)的組織實(shí)施的管理,案頭工作重點(diǎn)落在寫(xiě)好一篇教學(xué)論文、積極申報校級課題。5年以上成熟型青年教師重點(diǎn)落在形成教學(xué)特色和開(kāi)展高一層層次的課題研究等等。

  2、按需分層,補償式發(fā)展

  所謂的按需分層就是針對教師不同的需求進(jìn)行不同層次的滿(mǎn)足和補償。分層教育的起點(diǎn)在于,明確教師的個(gè)體差異并按差異實(shí)施幫助。古希臘人把“能認識自己”看成是人的最高智慧。而作為幼兒園的一名管理者,最大的智慧就在于能夠看清每一位青年教師的需求。我們都知道每個(gè)階段上,教師所需所求,他們面臨的困難都是各不相同的。比如,對新上崗的教師來(lái)說(shuō),他們正處于角色轉換期間,工作方面,他們所擔心的是自己能不能勝任工作,能不能管好孩子,尤其是面對家長(cháng),他們常會(huì )表現出手足無(wú)措的窘態(tài)等等,他們碰到的困難往往是把握不住教材難點(diǎn)、重點(diǎn),他們在處理孩子生成問(wèn)題上缺少方法等,他們所希望的是能得到老教師指點(diǎn),能使自己盡快適應工作環(huán)境。再比如工作了3--5年這個(gè)層面上的青年教師來(lái)說(shuō),工作方面,他們已能較熟練地運用教育教學(xué)規律施教,他們所擔心的是他的工作能不能得到領(lǐng)導、同事的認可,他們面臨的困難是如何在已有的基礎上,形成個(gè)人特色;他們所希望的是能夠得到學(xué)習進(jìn)修的機會(huì ),進(jìn)一步提高教學(xué)水平。

  四、運用“內壓”,穩步發(fā)展

  “內壓”是指作用于自身的一種垂直力,是教師對自我進(jìn)步與發(fā)展的一種內在動(dòng)力,它可以給前進(jìn)的人們以無(wú)窮的力量,F在的青年教師理論知識豐富,實(shí)踐經(jīng)驗貧乏;成就欲望強烈,奉獻觀(guān)念淡薄;目標志向遠大,行動(dòng)措施欠實(shí)?從青年教師的成長(cháng)規律看,主要須具備:良好的發(fā)展環(huán)境,遠大的職業(yè)理想和過(guò)硬的教學(xué)實(shí)施能力?針對以上特點(diǎn)和條件,幼兒園必須成為一個(gè)吸引人的樂(lè )園,牢牢吸引住青年教師,使之成為一方創(chuàng )業(yè)的樂(lè )土,讓他們心情舒暢?安職樂(lè )業(yè)?

  我園的人際人文環(huán)境既溫馨又有競爭。充滿(mǎn)激情的工作學(xué)習狀態(tài),嚴謹的治學(xué)氛圍,為教師的事業(yè)發(fā)展提供平臺,讓更多的青年教師得到自信與實(shí)現價(jià)值,并全身心地投入到教育教學(xué)中去?

  1、競爭,添加內壓的催化劑。

  競爭是一種催化劑,它能激發(fā)人們勤學(xué)苦練,奮發(fā)向上。開(kāi)展競賽,能夠使優(yōu)秀教師冒尖。通過(guò)競爭,才能使一大批能人脫穎而出,茁壯成長(cháng)。在我們的管理中,我們善于創(chuàng )設競爭的環(huán)境,給予青年公平競爭的機會(huì )。 如:開(kāi)展園內青年教師基本功競賽,提供她們施展才華的“舞臺”。開(kāi)展“一課多研、上研討課、匯報課;進(jìn)行案例分析,觀(guān)察錄像課”,讓青年教師暢所欲言,充分吸收他們的意見(jiàn);開(kāi)展教學(xué)基本功、教學(xué)能力、教學(xué)管理等方面的競賽活動(dòng),創(chuàng )設競爭向上的氛圍,促使青年教師在競賽中脫穎而出。

  2、挑擔,增加內壓的原動(dòng)力。

  挑擔是增加青年教師內壓的一種原動(dòng)力,它能激發(fā)教師內部的責任感和成就感,從而產(chǎn)生一種自我向上的動(dòng)力。對一些教學(xué)基本功扎實(shí)、業(yè)務(wù)能力較強的青年教師,我們適時(shí)加壓,讓她們挑起教學(xué)改革的擔子,獨擋一面地開(kāi)展工作;對有一定教學(xué)研究能力的青年骨干教師,及時(shí)讓其參與有關(guān)課題研究,使之挑起教育科研的重任,讓她們看到自身存在的價(jià)值。同時(shí)運用激勵機制,引導教師制定切實(shí)可行的、有層次、有追求的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)目標,并使其成為工作的動(dòng)力。如采取“競聘上崗制”、“雙向選擇制”、“績(jì)效工資制”等等激勵措施,最大限度地挖掘教師主動(dòng)工作的熱情。青年教師的成長(cháng)既要有理論的學(xué)習,更需要有實(shí)踐的支撐,科研活動(dòng)的深入開(kāi)展是促進(jìn)青年教師成長(cháng)的重要途徑。我們鼓勵所有的青年教師參加教科研活動(dòng),讓每個(gè)教師輪流做主持人、實(shí)施人和主講人,在角色互換的過(guò)程中,鍛煉她們的能力、才干和膽識。

  我們認為,教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與發(fā)展,最終取決于教師的自我需求和自覺(jué)行動(dòng)?讓青年教師懷抱一種強烈的內需與渴求,有一種知之不足的意愿與期待,這樣才能真正起到促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的作用?為此,我們在青年教師前面樹(shù)起一批引領(lǐng)前行的旗子,如“教學(xué)能手、教壇新秀、基本功競賽優(yōu)勝者”。以思想引導?目標引導?榜樣引導三方合一的力量解決青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)過(guò)程中的內因和外因問(wèn)題?

  五、搭建平臺、推陳出新

  素質(zhì)教育是以人為本的教育,著(zhù)力點(diǎn)在于開(kāi)發(fā)人的潛能。幼兒園要努力為幼兒教師創(chuàng )設發(fā)展的空間,給教師健康個(gè)性的張揚提供足夠的平臺。為使青年教師更快成長(cháng),我們多方創(chuàng )設機會(huì ),搭建平臺,給青年教師更多的表現、參與、實(shí)現能力的機會(huì )。

  每個(gè)學(xué)期有計劃地派出青年教師到省、市聽(tīng)特級教師教課或專(zhuān)家講座,到外地學(xué)校聽(tīng)課取經(jīng),派青年教師參加市、縣教學(xué)研討會(huì )和優(yōu)質(zhì)課展示會(huì )等。同時(shí),我們還邀請教育界知名教授和專(zhuān)家等來(lái)校講學(xué);積極主動(dòng)在本校承辦縣教研室召開(kāi)的縣級大型教研活動(dòng),讓更多的流動(dòng)導師來(lái)校傳經(jīng)送寶,多渠道、多方式地培養青年教師。

  幾年來(lái)通過(guò)對青年教師堅持不懈的培養,使得一大批青年教師脫穎而出,成為我園保教工作的中堅力量,為我園教育教學(xué)質(zhì)量的穩定提高與幼教理念的更新作出了重要貢獻?學(xué)校在近年來(lái)培養出了市級教壇新秀3人,市級教壇能手2人,市級青年教師基本功競賽獲得者4人,市A級課獲得者兩人,形成了一個(gè)優(yōu)秀青年教師群體,進(jìn)而大大促進(jìn)了幼兒園的迅速崛起?在“十二五”發(fā)展規劃中我園還將一如既往地為青年教師搭建專(zhuān)業(yè)成長(cháng)舞臺!

  青年教師是幼兒園的未來(lái)和希望,培養青年教師是我們義不容辭的責任,它不是一朝一夕、一蹴而就的事情,需要我們長(cháng)期不懈的努力!奥仿湫捱h兮”,在今后的工作中,我們將一如既往地為青年教師搭建綠色成長(cháng)平臺,做教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的導航者和引領(lǐng)者,使每個(gè)青年教師在幼兒園這塊沃土上,健康、茁壯成長(cháng)

【青年教師培訓總結】相關(guān)文章:

青年教師培訓的總結12-22

青年教師培訓總結10-23

青年教師的培訓總結03-03

青年教師培訓總結09-21

青年教師的培訓總結07-18

青年教師培訓總結02-10

青年教師培訓總結精選07-26

青年教師培訓總結08-04

學(xué)校青年教師培訓總結05-12

[優(yōu)]青年教師培訓總結07-10

激情欧美日韩一区二区,浪货撅高贱屁股求主人调教视频,精品无码成人片一区二区98,国产高清av在线播放,色翁荡息又大又硬又粗视频