小學(xué)校本培訓工作總結(通用6篇)
時(shí)間一晃而過(guò),一段時(shí)間的工作活動(dòng)告一段落了,回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作成果,你有什么感悟呢?該好好寫(xiě)一份工作總結,分析一下過(guò)去這段時(shí)間的工作了。在寫(xiě)之前,可以先參考范文,以下是小編為大家整理的小學(xué)校本培訓工作總結(通用6篇),歡迎大家分享。
小學(xué)校本培訓工作總結1
一學(xué)期的時(shí)間在緊張而又忙碌、愉快而又充實(shí)的工作中轉瞬即逝。本學(xué)期,我校一切以學(xué)生的成長(cháng)為出發(fā)點(diǎn),轉變教育觀(guān)念,深化課堂教學(xué)改革,加強教學(xué)常規管理,提高教學(xué)質(zhì)量。依靠全體教職工的共同努力,取得了一定的成績(jì),現總結如下:
一、領(lǐng)導重視,目標明確
學(xué)校領(lǐng)導對教師的校本培訓工作非常重視,始終把培養建設一支高素質(zhì)的教師隊伍作為重點(diǎn)和中心工作來(lái)抓,提出了建設高素質(zhì)的教師隊伍,走科研興校之路的辦學(xué)思路。成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的校本培訓領(lǐng)導小組,吸收學(xué)校務(wù)實(shí)能干的骨干教師為成員。并制定了切實(shí)可行的計劃,制定了總體目標,不僅要求廣大教師努力發(fā)展成為一支師德高尚、素質(zhì)精良、結構合理、充滿(mǎn)活力,能夠適應新時(shí)期素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的教師隊伍;還結合本校實(shí)際,加強了教研活動(dòng)的開(kāi)展,提高教師的教育教學(xué)能力和研究能力,提高全體教師的創(chuàng )新意識和自我發(fā)展能力,達到教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的。
二、加強領(lǐng)導,完善組織機構
學(xué)校成立了校本培訓工作領(lǐng)導小組,明確分工,落實(shí)責任。
校本培訓領(lǐng)導小組(由校長(cháng)室、教務(wù)處、教師代表組成):
組長(cháng):吳雙芝
副組長(cháng):梅曉燕、鄭隆興
成員:林淑招、闕曉輝、劉星星
領(lǐng)導小組的主要職責是:了解學(xué)校教師教育教學(xué)水平實(shí)際現狀;明確學(xué)校教師隊伍建設發(fā)展目標;制訂校本培訓整體方案;落實(shí)校本培訓具體活動(dòng);評估教師參加校本培訓的實(shí)際效果。
1、校長(cháng)是校本培訓第一負責人,宏觀(guān)調控和檢查指導方案的落實(shí)情況,定期組織領(lǐng)導小組成員匯總情況,研究改進(jìn)措施。
2、副組長(cháng)是校本培訓的具體負責人,負責方案的制定和修改工作并組織和協(xié)調培訓方案的落實(shí);組織考核工作,整理存收檔案資料,每學(xué)年做一次工作總結。
三、科學(xué)制訂培訓計劃
20xx年秋季開(kāi)學(xué)前,學(xué)校就根據教師隊伍的實(shí)際情況及隊伍建設目標,制定了年度培訓計劃,將集中培訓、培研結合和個(gè)人自學(xué)三方面有機結合起來(lái),擬定每學(xué)期全校集中專(zhuān)題培訓至少3次,教研組內每周一次業(yè)務(wù)學(xué)習。教研工作與校本培訓有機融合,培訓計劃將公開(kāi)課、專(zhuān)題研討會(huì )、理論學(xué)習等全部納入其中。此外,學(xué)校加強了對青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養,開(kāi)展了教學(xué)實(shí)踐和技能培訓,每學(xué)期舉行一次青年教師課堂教堂技能大賽,每周至少組織一節公開(kāi)課,幫助教師不斷提高教學(xué)技能,優(yōu)化課堂教學(xué)結構,提高課堂教學(xué)效益。同時(shí),注意引導教師對教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、總結,具體要求為:
。1)每學(xué)年每位青年教師有一份自培計劃和一份總結。
。2)每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節。
。3)每學(xué)期必讀至少2本書(shū)(其中一本為年度繼續教育自學(xué)教材),并做好讀書(shū)摘記。
。4)每學(xué)年撰寫(xiě)校本培訓讀書(shū)心得1篇。
。5)每學(xué)期寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文或教育教學(xué)反思、教學(xué)敘事。
四、加強常規管理,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
1、落實(shí)常規管理。
依照教育部和省教育廳有關(guān)要求,開(kāi)齊課程,開(kāi)足課時(shí),上好各門(mén)功課。規范教師的教學(xué)行為,加強對教師備課、上課、作業(yè)布置與批改、考試評價(jià)等方面管理。一學(xué)期進(jìn)行期初、期中和期末定期檢查和平時(shí)每個(gè)月月底不同主題的教學(xué)常規檢查,有效地規范了教師的教育教學(xué)行為,使學(xué)校管理水平和教學(xué)質(zhì)量都得到提高。
2、提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)年我校重點(diǎn)抓課堂教學(xué)管理,擬通過(guò)嚴格的教學(xué)管理求得良好的教學(xué)質(zhì)量。教導處在學(xué)校校長(cháng)室的領(lǐng)導下加強日常教學(xué)監控,發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)分析研究解決辦法;加強作業(yè)、輔導、檢測管理力度,避免大量重復性作業(yè),向課堂40分鐘要質(zhì)量;扎扎實(shí)實(shí)地做好“提優(yōu)補差”工作,從而全面提高學(xué)生的總體成績(jì);不斷創(chuàng )新質(zhì)量監控方式方法,加強課堂教學(xué)效果檢測,組織進(jìn)行期中、期末質(zhì)量檢測,教師及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析,為進(jìn)一步鞏固和提高質(zhì)量不斷努力探索。
五、研訓結合,促進(jìn)提高
為充分調動(dòng)教師學(xué)習的積極性,提高培訓效率,使教師真正把學(xué)得的新理念轉化為教學(xué)教育行動(dòng)。學(xué)校采取了“研訓結合,以研促培”的策略來(lái)營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍。具體做法是:
1、開(kāi)展教學(xué)“三個(gè)一”(每人一課、每周一課、每月一課)教研活動(dòng),“每月一課”是校級展示課,“每周一課”是學(xué)科組一級的展示課,“一人一課”則由各年級備課組長(cháng)具體負責。我們認真落實(shí)聽(tīng)、說(shuō)、評“三課”制度。每周至少舉行一節公開(kāi)課,教師們能根據教務(wù)處的安排,遵循新課程理念,認真地上好每一節教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐課。在反思課堂教學(xué)中,教師們能夠本著(zhù)互相學(xué)習、互相進(jìn)步的指導思想,比較恰當地評好每一節課。
2、積極參加校外舉行的各項競賽活動(dòng),努力促使骨干教師脫穎而出。學(xué)校積極組織骨干教師參加各種課堂觀(guān)摩和課堂教學(xué)競賽,外出參加競賽活動(dòng)的老師,都能認真準備,深入思考,回來(lái)上好匯報課。
3、以課題研究為載體,提高教師研究能力。
教育科研能力是校本培訓的一個(gè)重要內容,學(xué)校注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養,根據本校、教師本人實(shí)際,針對教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,特別是基礎教育新課程實(shí)施中的問(wèn)題,圍繞學(xué)校教育教學(xué)科研課題,有效地開(kāi)展課題實(shí)驗,引導教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗和教訓。20xx年,我校有4個(gè)課題縣級立項,2個(gè)課題市級立項。通過(guò)教育科研知識的培訓和課題的研究,逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。
六、強化校本培訓管理
。ㄒ唬┘訌娭贫冉ㄔO,確保培訓經(jīng)費。
1、學(xué)校逐步建立健全了校本培訓實(shí)施、考核、獎懲等管理規章制度。
2、教師參加校本培訓情況與評優(yōu)、年度考核掛鉤,學(xué)校定期表彰和獎勵。
。ǘ﹪栏襁^(guò)程管理。
1、每次校本培訓活動(dòng)有明確的活動(dòng)內容和方式,并有記錄。
2、嚴格執行校本培訓登記制度,學(xué)時(shí)審登規范準確。
3、學(xué)校校本培訓工作領(lǐng)導小組定期對校本培訓工作情況實(shí)施情況進(jìn)行檢查與評價(jià)。
七、成效顯著(zhù)
通過(guò)校本培訓的實(shí)施,師德師風(fēng)建設和教師禮儀得到加強,教師教學(xué)能力得到提高,教學(xué)行為得到調整,教師的專(zhuān)業(yè)化水平得到提升。教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)離不開(kāi)教研活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)校鼓勵教師積極參加各類(lèi)教學(xué)教研活動(dòng),學(xué)校為之積極創(chuàng )設條件、架設平臺。
八、工作中的不足和今后工作的思考
通過(guò)開(kāi)展有計劃、有組織、有步驟的一系列校本培訓,使培訓工作切實(shí)為教學(xué)教育提供了理論基礎,同時(shí)提高了教師的教育教學(xué)能力,提升了個(gè)人的自身素質(zhì)。但我們在實(shí)際工作中也存在很多不足之處,比如:培訓過(guò)程原始資料的收集、整理有待加強。我們還缺乏收集過(guò)程原始資料的意識,資料還不夠齊全,資料的整理、歸類(lèi)還不規范;其次校本培訓的方式還比較單一。目前,開(kāi)展校本培訓的方式主要是講授形式,在一定程度上影響了教師參與培訓的積極性。
小學(xué)校本培訓工作總結2
20xx學(xué)年,我校組織全體教師在全面理解教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng )新重要意義的基礎上,通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐,進(jìn)一步統一思想、更新觀(guān)念,不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平,提高廣大教師教育教學(xué)的能力,結合我校實(shí)際,制定“加強教師心理健康教育”校本培訓方案,并以此推動(dòng)我校的基礎教育課程改革的深入發(fā)展。從而建立起一支高素質(zhì)的教師隊伍。校本培訓,是教師成長(cháng)的一只方舟。因此,做好校本培訓工作非常重要,下面把我校本學(xué)年開(kāi)展的校本培訓工作總結如下:
一、項目規劃
學(xué)年初,科學(xué)制定校本研訓方案《加強心理健康教育校本研訓》,獲縣三等獎。
二、項目保障
學(xué)年初,在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下,成立領(lǐng)導組織機構,麻xx校長(cháng)為校本培訓領(lǐng)導小組組長(cháng),由教導處具體負責我校校本培訓,林xx老師為具體負責人。成立7個(gè)教研組:中心校語(yǔ)文組、中心校數學(xué)組、中心校綜合組、田垟校區教研組、小若口校區教研組、桐州校區教研組、埭頭校區教研組。任命7位教研組長(cháng)負責各教研組教研活動(dòng)。
同時(shí),更新校本培訓規章制度,明確各級領(lǐng)導、科室、教研組及教職工等職責。學(xué)校制定教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃,將校本研訓項目列入重點(diǎn)工作。
三、項目實(shí)施
在校本研訓方案《加強心理健康教育校本研訓》中,我校初步擬定9次校本教研活動(dòng)。共計28學(xué)時(shí)。其中包括3次側重不同方面的心理健康專(zhuān)題講座;2次小組活動(dòng),按心理行為問(wèn)題對心理輔導對象進(jìn)行分類(lèi)研究,并小組討論設計心理健康教育主題活動(dòng);1次自主研修活動(dòng),開(kāi)展心理健康教育主題讀書(shū)活動(dòng);1次技能考核,鼓勵教師參加國家心理咨詢(xún)師和心理c證考試;1次公開(kāi)課教學(xué),根據所學(xué)理念進(jìn)行有針對性的主題教育活動(dòng);1次經(jīng)驗交流,由我校優(yōu)秀教師作心理健康教育案例及論文撰寫(xiě)經(jīng)驗分享。
在實(shí)施中,我校90%以上教師參與了全部校本研訓活動(dòng),所有教師均已達到24學(xué)時(shí)。
在計劃之外,我們另外邀請了溫州醫科大學(xué)林宣賢老師為我們作《治療性框架與安全基地》講座,六一等重大活動(dòng)另有活動(dòng)方案。
同時(shí),各教研組教研活動(dòng)依然有序進(jìn)行,集體備課、公開(kāi)課每學(xué)期按規定完成。
所有的活動(dòng)能夠及時(shí)上傳各種資料,真實(shí)呈現活動(dòng)過(guò)程。
四、項目評價(jià)
每學(xué)期更新《學(xué)校校本研訓活動(dòng)匯總表》和《學(xué)校校本研訓學(xué)時(shí)統計表》,每學(xué)期結束上傳學(xué)?(jì)效考核、評優(yōu)評先考核結果匯總表。學(xué)年末對各教研組進(jìn)行考核,并上傳考核結果。對參訓人員進(jìn)行校本研訓滿(mǎn)意度調查、個(gè)別訪(fǎng)談,收集心得體會(huì )。
本學(xué)年,我校9位教師參加心理c證培訓與考試,7位教師通過(guò)國家心理咨詢(xún)師三級考試。論文案例省級發(fā)表19人次,縣級獲獎6人次。兩項課題結題,一項獲得市三等獎,一項獲得縣三等獎。教學(xué)設計縣級獲獎5人次。
“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”。學(xué)習是教師的終身必修課,在信息化時(shí)代,只有堅持不斷的學(xué)習,才能適應時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍,教師尤其應該如此。
小學(xué)校本培訓工作總結3
一、完善教科室常規建設,明確自身職責。
1、本學(xué)年,教科室繼續實(shí)施“學(xué)校教科研領(lǐng)導小組——各教研組組長(cháng)——組成員”的分級管理體系。學(xué)校教科研領(lǐng)導小組由分管校長(cháng)羅盛毅、教務(wù)主任李麗香及教務(wù)副主任丁世正,負責學(xué)校教科室的工作安排與實(shí)施;各教研組組長(cháng)由學(xué)校各學(xué)科的優(yōu)秀教師擔任。我校本學(xué)期共有五個(gè)教研組:語(yǔ)文組、數學(xué)組、英語(yǔ)組、科學(xué)組、綜合組。
2、做好學(xué)校教育科研資料的檔案整理工作。校教研室在學(xué)期初制定本學(xué)期教研計劃,各組也相應制定計劃和活動(dòng)安排表。各組每周一次的教研活動(dòng)都有活動(dòng)記錄,并裝訂成冊。
3、做好校本培訓相關(guān)檔案資料整理工作,并且裝訂成冊。
4、出版新城學(xué)校教科研動(dòng)態(tài)第八期,綜合組開(kāi)出記憶專(zhuān)欄。
5、繼續抓校星辰文學(xué)社,培養學(xué)生寫(xiě)作本事。
二、加強科研隊伍的學(xué)習與培訓,提高科研層次。
教科研工作的基礎是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開(kāi)展,必須有一支具有必須科研理論水平,勤奮扎實(shí)的`工作作風(fēng)和無(wú)私奉獻精神的教師隊伍。為了幫忙教師在課程改革實(shí)驗基礎上進(jìn)一步提升,我們把課程改革的理論學(xué)習與培訓作為課程改革最重要的環(huán)節。本學(xué)期,教科室先后選派多名教師參加各級教研培訓此外我校還作為縣語(yǔ)文、社會(huì )基地學(xué)校,組織縣里語(yǔ)文、社會(huì )活動(dòng),全校語(yǔ)文、社會(huì )教師和兄弟學(xué)校的教師進(jìn)取參與會(huì )議。董黎明教師還作為縣觀(guān)察員到三中調研,同時(shí)也作為班主任代表參加泰順二中的心理教師培訓。
三、廣泛開(kāi)展科研活動(dòng),提升科研成果。
1、以課堂為憑借,加強各教研組的教研活動(dòng)。
在教育科研活動(dòng)中,充分發(fā)揮了教研組長(cháng)的作用。要求每個(gè)教研組長(cháng)認真組織團體教研活動(dòng),每?jì)芍芑顒?dòng)一次,定時(shí)間、定地點(diǎn)、定開(kāi)課人員或講座人員。采用“教研組定資料,個(gè)人鉆研備課和上課、團體討論、深化吸收,構成共識”的操作程序,取長(cháng)補短,集思廣益,以點(diǎn)帶面,使新課標的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過(guò)程中去。本學(xué)期各組都進(jìn)行規范的有質(zhì)量的教研活動(dòng)。教師也進(jìn)取參與公開(kāi)課活動(dòng)。
2、加強課堂研究,講求效益與質(zhì)量。
本學(xué)期學(xué)校教科室重視“備課、批改、輔導”等常規工作的進(jìn)行。每月對教師的備課本、聽(tīng)課本和作業(yè)本進(jìn)行檢查。從三次檢查結果表示:部分教師的備課十分認真,平時(shí)的教學(xué)工作做地很細致很扎實(shí)。本學(xué)期特評出備課優(yōu)秀教師是:陶光華、藍李秋、潘霞、夏海珍、羅盛毅。作業(yè)本批改認真的教師是羅盛毅、董黎明、曾麗娟、李麗香、包滴蜜、蔡祈鋒、林來(lái)榮等。異常是語(yǔ)文組教師輔導學(xué)生作文比賽全面開(kāi)花,科學(xué)實(shí)驗競賽碩果累累。學(xué)習還把相互聽(tīng)課,努力取長(cháng)補短作為一項教學(xué)常規工作來(lái)抓,構成良好的學(xué)習氛圍。這學(xué)期教科室經(jīng)過(guò)深入課堂,進(jìn)行講座,也為教師們搭建了一個(gè)教與研的平臺。多數教師能進(jìn)取參加聽(tīng)課、評課活動(dòng),并提提議,自我反思,實(shí)現了資源共享,優(yōu)勢互補,共同提高的目的。
四、問(wèn)題與今后努力方向。
教科研是每個(gè)教師身體力行的事,僅有教研相結合才能有效地提高自我的業(yè)務(wù)水平,才有可能使自我成為學(xué)習型、研究型甚至專(zhuān)家型教師。那么如何才能最大限度地調動(dòng)廣大教師的教科研熱情,如何才能將一些特定的、專(zhuān)項的教科研工作交與適合的教師,教科室與教師之間怎樣才能構成一個(gè)上下暢通的渠道,以及如何使教科研活動(dòng)規范化、上質(zhì)量、上檔次,是下學(xué)期教科研工作的落腳點(diǎn)。
小學(xué)校本培訓工作總結4
本學(xué)期在學(xué)區研訓員的指導下,我校校長(cháng)和教導處的的領(lǐng)導下,學(xué)校領(lǐng)導的精心安排下,我們教研組組織教師積極地開(kāi)展了各項教育教研活動(dòng)。加強教師校本培訓和校本教研活動(dòng),全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。以提高課堂教學(xué)為核心,注重課堂教學(xué)的時(shí)效性,高效性。從細節抓起,為了更好地做好以后的教研工作,現就本學(xué)期教研工作總結如下:
一、研讀新課標,踐行新理念。
1、以“研讀新課標,踐行新理念”為活動(dòng)重點(diǎn),加強我組教師對《小學(xué)課程標準)》的學(xué)習,不斷提高課程實(shí)施水平,構建綠色高效課堂。利用網(wǎng)絡(luò )平臺,解讀《小學(xué)課程標準》。
分散研修期間,組織全組教師觀(guān)看優(yōu)秀課例視頻,以研修課例引領(lǐng)研修組打磨優(yōu)秀課例。磨課期間,公開(kāi)、公平、公正選出主講教師,制定切實(shí)可行的磨課計劃。研修組組織選取課題、制定教案、修改教案,聽(tīng)課、評課、撰寫(xiě)感言、磨課總結等活動(dòng)。
二、開(kāi)展課堂教學(xué)展示活動(dòng),把教學(xué)研討帶進(jìn)課堂。
1、校級成長(cháng)課申報。
本學(xué)期,圍繞學(xué)!俺砷L(cháng)課”活動(dòng),教師在校博客平臺上申報課題,確定時(shí)間,其他教師機動(dòng)去聽(tīng)課,這樣不僅起到一個(gè)監督的作用,更是提高教師自身素質(zhì)的一個(gè)很好的平臺。
2、校內——師徒結對。
結合本組教師的特點(diǎn),我組開(kāi)展師徒結對活動(dòng)。充分發(fā)揮骨干教師的帶動(dòng)作用,以經(jīng)驗帶動(dòng)激情,推動(dòng)原有骨干教師更上層樓,拉動(dòng)年輕教師迅速成長(cháng)。通過(guò)師徒共同備課,共同上課等活動(dòng),提高年輕老師的業(yè)務(wù)水平。
加強對青年教師的培養和提高,為青年教師的發(fā)展創(chuàng )造環(huán)境,給中青年教師提供學(xué)習、培訓的機會(huì )和展示的平臺,通過(guò)年級組骨干教師 “傳、幫、帶”的方式,一方面達到教學(xué)相長(cháng)的目的,另一方面使青年教師盡快成長(cháng)我組的學(xué)科帶頭人,同時(shí)使各位教師養成同伴互助的良好習慣。對校本教研活動(dòng)起到了推波助瀾的作用。
特別是新教師,結合他們的考核,讓他們自由師徒結對,其他教師也要互相結對,起到一個(gè)共同學(xué)習的良好氛圍。
三、嚴謹教學(xué)常規,提升教學(xué)質(zhì)量
1、認真落實(shí)集體備課制度。
本學(xué)期我們繼續實(shí)行集體備課,認真落實(shí)集體備課制度,切實(shí)提高備課質(zhì)量。
此外,我校建立自己的博客,主要讓教師自主上傳備課材料,可以是電子稿,也可以是手寫(xiě)稿,形式開(kāi)放。這樣一來(lái),不僅督促教師的及時(shí)性,還讓教師們嚴以律己,端正態(tài)度,效果較不錯。通過(guò)檢查的結果來(lái)看,年輕教師非常認真地做好各個(gè)方面,讓他們能從一個(gè)新起點(diǎn)慢慢培養自己的習慣,老教師們也能盡自己的本分做好這些項目。這樣一來(lái),讓教師們在自覺(jué)中督促,在督促中自由。
2、優(yōu)化課堂教學(xué),強化質(zhì)量意識。
本學(xué)期繼續把優(yōu)化課堂教學(xué),重視教學(xué)過(guò)程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,突出課堂教學(xué)的時(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理,繼續實(shí)行聽(tīng)評課活動(dòng)。課后檢查教案,點(diǎn)評交流,通過(guò)開(kāi)展聽(tīng)課、評課的研討活動(dòng),教師們取長(cháng)補短,不斷提升自己的課堂教學(xué)水平。我校就是通過(guò)校本培訓的活動(dòng)和成長(cháng)課等平臺來(lái)督促教師的課堂教學(xué)水平。
3、重視學(xué)生勞逸結合。
進(jìn)一步規范學(xué)生作業(yè),力求提高作業(yè)練習的效能,作業(yè)布置精心合理,作業(yè)做到批改準確,反饋糾錯及時(shí),適當批有鼓勵性評語(yǔ),保持作業(yè)本整潔,書(shū)寫(xiě)規范,使學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。此外,通過(guò)學(xué)科特色教學(xué)這一塊,積極倡導學(xué)生樂(lè )于做,;樂(lè )于學(xué)的心態(tài)下完成作業(yè)。此外,延承每天鍛煉一小時(shí)的活動(dòng)好習慣,我校特地將早操時(shí)間加入運動(dòng)項目,根據班級交替運動(dòng)的方式:跳繩、跑步、仰臥起坐等活動(dòng),加強學(xué)生鍛煉身體,培養學(xué)生這樣的好習慣,并在家庭作業(yè)中特別強調運動(dòng)時(shí)間項目。
4、本學(xué)期教師做到了認真備課,隨時(shí)保證有余課,課前作好充分準備,在課堂教學(xué)中,堅持面向全體,兼顧兩頭,特別加強了對后進(jìn)生的輔導,并且做好相應的記錄。
四、教師榮譽(yù)和學(xué)生榮譽(yù)
我校一向良好的學(xué)習氛圍,每次比賽征文等活動(dòng),教師們都是踴躍參與。這學(xué)期在教師和學(xué)生方面都獲得很多的收獲:
五、存在的不足和需要進(jìn)一步加強和提高的幾點(diǎn)。
1、積極參與網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng),進(jìn)一步深鉆新課程標準,改變陳舊的傳統教學(xué)方法,在課堂上創(chuàng )建民主平等的教學(xué)氛圍,給予學(xué)生的創(chuàng )新能力和想象的拓展空間,使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習。
2、進(jìn)一步深鉆教材,確定教學(xué)目標,找準重、難點(diǎn),提高課堂教學(xué)效率。
3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導,減少不及格現象,提高優(yōu)秀率、
4、進(jìn)一步培養學(xué)生的改錯學(xué)習習慣。
總之,讓每一位老師在課堂上,都有不同程度的提高,讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習和生活方面都取得了進(jìn)步,這是我們學(xué)校對每位老師的期待……
小學(xué)校本培訓工作總結5
本學(xué)期我校樹(shù)立“為學(xué)生的持續發(fā)展奠基,為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)搭橋”的管理理念,從我校教師隊伍素質(zhì)現狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā),開(kāi)展校本培訓工作,致力于培養和構建一支“師德高尚、愛(ài)校敬業(yè)、真誠奉獻、嚴謹治學(xué)、業(yè)務(wù)精湛、教風(fēng)優(yōu)良、團結協(xié)作、廉潔從教”的師資隊伍,為“十一五”期間學(xué)校全面實(shí)現現代化,實(shí)現辦學(xué)品位的再提升和教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越提供有力的師資保障,小學(xué)校本培訓工作總結,F將本學(xué)期我校校本培訓工作總結如下:
一、抓師德教育,樹(shù)立師表形象
1、加強理論培訓
在教師中開(kāi)展以“三愛(ài)”(愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)自己)、“三全”(全面貫徹教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量)、“三讓”(讓社會(huì )滿(mǎn)意、讓家長(cháng)放心、讓學(xué)生成才)為主要內容的師德教育。根據教育存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,結合我校實(shí)際,進(jìn)行師德師風(fēng)問(wèn)卷調查,十一月下旬召開(kāi)了班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )。通過(guò)以上方法和途徑,促使教師養成良好的職業(yè)道德,樹(shù)立教書(shū)育人、為人師表、敬業(yè)愛(ài)生的良好形象,確立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),依法從教,廉潔從教。
2、記錄教師成長(cháng)
我校每位教師的手中都有一本《教師成長(cháng)手冊》,它包括教師自我發(fā)展三年規劃、學(xué)年成長(cháng)目標、自我反思、課堂教學(xué)評價(jià)、我的成長(cháng)歷程等內容,而在我的成長(cháng)歷程中,又設計了心靈希冀、我的故事、我的總結、我的成果、我的設計、教學(xué)反思錄等內容!督處煶砷L(cháng)手冊》它記錄著(zhù)每位教師的成長(cháng)故事,反映了教師觀(guān)念、專(zhuān)業(yè)知識、教學(xué)技能多方面的發(fā)展情況,也加速了教師的發(fā)展。
二、加強現代教育理論及專(zhuān)業(yè)知識更新的培訓
根據小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求,加強現代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習,使教師具有較高的教育理論修養,不斷豐富與更新學(xué)科知識。為促使教師教育理論水平的提高,在校本培訓中,我校除對自學(xué)進(jìn)行督促、檢查考評外,還積極舉辦各類(lèi)專(zhuān)題教育理論講座、組織集體聽(tīng)輔導報告、自學(xué)等。每學(xué)期每位教師必須完成一份學(xué)習心得或教學(xué)實(shí)踐小結(字數不少于800字)。經(jīng)校本培訓領(lǐng)導小組評定后,存入教師培訓個(gè)人檔案。
三、開(kāi)展新課程的培訓。
主要抓好四方面的工作:
一是明確培訓目的,掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過(guò)程,為全面提高教育質(zhì)量打基礎。
二是確保培訓時(shí)間,用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間。
三是形成培訓系列,重點(diǎn)圍繞說(shuō)課、上課、評課開(kāi)展教研組活動(dòng),在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗新的課程理念。
四是加強合作交流。
1、采取“一人學(xué)習,眾人受益”式培訓。
學(xué)校要求外出學(xué)習、考察培訓的骨干教師,必須寫(xiě)出學(xué)習匯報材料,并利用校本培訓時(shí)間對全員教師進(jìn)行培訓,傳達學(xué)習精神。培訓可采用作專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式,產(chǎn)生一人學(xué)習,多人受益的效應。
2、內部挖潛,擇本校之能人,訓本校之教師。
即充分發(fā)揮我校那些實(shí)踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用,通過(guò)講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能,促進(jìn)全體教師專(zhuān)業(yè)水平的提升。
四、課堂教學(xué)能力的培訓:
以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題,開(kāi)展以下培訓活動(dòng):
1、加強指導工作。
領(lǐng)導跟蹤聽(tīng)課,深入教學(xué)一線(xiàn),完成聽(tīng)評課任務(wù),并及時(shí)與教師交換意見(jiàn),共同研討,解決實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題。領(lǐng)導深入各年級指導工作,充分發(fā)揮骨干教師的示范和“一對一”幫帶作用,各年級教研工作按計劃進(jìn)行,既豐富多彩又均衡發(fā)展。
2、調整培訓格局。
本學(xué)期我們立足學(xué)校、教師實(shí)際,開(kāi)展形式多樣的校本培訓活動(dòng),特別是針對目前我校單班年級多,研究力量單薄,我們將對原有的培訓格局進(jìn)行重新調整,把小學(xué)單班年級的學(xué)校就近分片,讓教師在單位時(shí)間的培訓活動(dòng)中有交流、對話(huà)、探討的機會(huì ),從而提高培訓實(shí)效把備課、聽(tīng)課、上課、評課、反饋、總結落到實(shí)處,不走過(guò)場(chǎng),把每一次“公開(kāi)課”當作提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機會(huì ),互相學(xué)習,取長(cháng)補短。為保證研究質(zhì)量,我們將提出做好加減法,即有針對性地減少教研課的數量,提高教學(xué)研討的質(zhì)量。每次“公開(kāi)課”各教研組全體教師都要全程參與,真實(shí)評價(jià),提出有建設性的意見(jiàn),提高活動(dòng)的含金量。我們還要把教師參與培訓活動(dòng)的情況列入教師的年度考核。
3、開(kāi)展專(zhuān)題研討。
本學(xué)期,我們針對各學(xué)科課程的實(shí)施難點(diǎn)和存在的主要問(wèn)題,組織開(kāi)展語(yǔ)文(注重準確把握教材內容,提高閱讀教學(xué)效率)、數學(xué)(注重把握“問(wèn)題解決”特點(diǎn),有效落實(shí)教學(xué)目標)、品德與生活(社會(huì ))(注重體驗,提高品德教學(xué)實(shí)效)、科學(xué)(注重在課堂教學(xué)中引導學(xué)生建構科學(xué)概念)、英語(yǔ)(注重小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習習慣的養成)等學(xué)科教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng),并繼續就綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程的有效實(shí)施開(kāi)展研討活動(dòng)。
4、強化課堂教學(xué)的研究。
為了更好地推進(jìn)新教材的實(shí)施,我們強化課堂教學(xué)的研究。針對新教材改革中的疑難問(wèn)題,我們有目的地組織教師聽(tīng)骨干教師的引路課,領(lǐng)導的示范課。在評課過(guò)程中,著(zhù)重對綱要精神的落實(shí),課程理念的把握、新教材的認識和使用以及存在的困惑、疑慮進(jìn)行了平等、民主的交流。評課以教師的反思為主,共同探討在新的課程改革中,教學(xué)方式和學(xué)習方式的最好途徑。九月份,我們召開(kāi)了“深化課堂教學(xué)改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”研討會(huì ),會(huì )上我們共推出九節研究課,其中三節語(yǔ)文課、三節數學(xué)課、體育、音樂(lè )、品德與社會(huì )課各一節,課后組織教師認真研討,并邀請進(jìn)修學(xué)校王小云老師做了專(zhuān)題輔導。之后每位教師還要上一節達標匯報課。
5、利用農遠設備、資源進(jìn)行校本培訓。
以課題實(shí)驗為突破口,用示范課、公開(kāi)課、研究課、觀(guān)摩課等形式,推動(dòng)校本培訓的開(kāi)展,力爭在理論上及實(shí)踐上取得一定突破,形成自己的教改特色。各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個(gè)中心,加強以校為本的小課題研究,引導教師把從教學(xué)過(guò)程中發(fā)現的真問(wèn)題真現象升格為課題進(jìn)行研究,讓課題從教學(xué)中來(lái),到教學(xué)中去;要善于發(fā)現研究問(wèn)題,發(fā)現研究資源,支持真正有價(jià)值的的課題研究深入下去。經(jīng)過(guò)教師的共同努力,教師的教學(xué)能力有了明顯提高。
今后,我們將進(jìn)一步加強校本培訓工作的力度,繼續以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,以年輕教師為培訓重點(diǎn),著(zhù)眼于教師適應現代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開(kāi)發(fā)校本培訓內容、創(chuàng )建校本培訓的新形式,把校本培訓真正落到實(shí)處,促教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
小學(xué)校本培訓工作總結6
開(kāi)闊視野,提高水平。通過(guò)本次培訓,使我對教學(xué)科研方面的認識有進(jìn)一步提高,學(xué)到了一些好的方法,能自覺(jué)地參與課堂的教學(xué)研究,積極參加課改研究,及時(shí)總結自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗,撰寫(xiě)教育論文。學(xué)習中,我意識到必須跟上新的教育理念,不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平,提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量,跟上教育改革的步伐。
教師是辦學(xué)之本,是立校之本,是學(xué)?沙掷m發(fā)展的基礎。全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深入進(jìn)行課程改革,培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生,必須要有高素質(zhì)的師資隊伍。而校本培訓是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。加強教師隊伍建設,提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑,更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓和校本教研,是教師成長(cháng)的一只方舟。因此,做好校本培訓工作非常重要,下面將我校本年開(kāi)展的校本培訓工作總結如下:
總之,我們的課堂應該達到的是師生能和諧對話(huà),一堂課結束,給學(xué)生留下思維、留下意識、留下思想、留下解決問(wèn)題的能力,變被動(dòng)為主動(dòng),變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué),既傳授知識,又培養能力,從而提高課堂的教學(xué)效果。
一學(xué)年來(lái),班主任培訓工作圍繞德育隊伍建設、溫馨班級創(chuàng )建和繼續開(kāi)展“四個(gè)同行”為抓手開(kāi)展工作,力求在工作及活動(dòng)中依托常規、抓實(shí)細節、落實(shí)過(guò)程,促進(jìn)隊伍的全面發(fā)展,F將工作總結如下:
一、領(lǐng)導重視,認識到位,制度保證。
學(xué)校領(lǐng)導非常重視校本培訓工作,成立了校長(cháng)任組長(cháng)的校本培訓領(lǐng)導小組,加強對校本培訓工作的指導,把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段,通過(guò)開(kāi)展校本培訓,大力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。
學(xué)校加強了對校本培訓過(guò)程的管理,做到了培訓時(shí)間、內容、人員、考評“四落實(shí)”,做到了輔導教師上課有講稿,聽(tīng)課教師有筆記,學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過(guò)多種形式反饋工作進(jìn)展情況,對教師產(chǎn)生激勵作用。
二、堅持以人為本,創(chuàng )造良好的文化氛圍。
用良好的文化氛圍潛移默化地影響教師、發(fā)展教師、塑造教師,幫助教師成就事業(yè)。寬松的學(xué)校文化氛圍,使教師感到“舒心”、“放心”,能夠無(wú)所顧慮地工作。團結向上的文化氛圍引導著(zhù)教師,積極向上,不斷進(jìn)取,充分地發(fā)揮教師自身的積極性,使其人盡其能,各盡其才。學(xué)校堅持利用傳統的節日,搞一些有益的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)使教師感到學(xué)校在關(guān)注著(zhù)自己,使教師體會(huì )到一種主人翁的責任感。
在對教師的獎勵和任用方面,學(xué)校也堅持以人為本的理念,注意根據教師的德才學(xué)識,能力水平,根據教師的特點(diǎn)、特長(cháng),安排適當的崗位,以使其發(fā)揮長(cháng)處,從而感受到工作的快樂(lè )。這對教師的心理健康發(fā)展是有益的。
校本培訓利用教學(xué)資源,以教學(xué)專(zhuān)家,學(xué)科帶頭人、骨干教師為核心,對全縣科學(xué)教師開(kāi)展學(xué)科的專(zhuān)業(yè)培訓。開(kāi)展了學(xué)科交流,大家各抒己見(jiàn),通過(guò)觀(guān)點(diǎn)的交鋒,強調知識的消化和吸收。再次通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展樹(shù)立教師要有終身學(xué)習的意識,不斷了解新事物、學(xué)習新知識,不斷更新和拓寬自己的知識結構,使自己具備與教學(xué)適應的多元化的知識結構。
我們都知道興趣是最好的老師!白寯祵W(xué)好玩”是我們每個(gè)數學(xué)教師都在努力去做的事情,至于怎樣才能使“數學(xué)好玩”并不是一件容易的事情,青島實(shí)驗小學(xué)李玲老師的《讓數學(xué)好玩》,作了具體的闡述,提倡要長(cháng)出一雙數學(xué)的眼睛,讓數學(xué)回歸生活。并做了詳細的講解及談了具體的做法:
學(xué)校注重營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍,讓教師認識到學(xué)習的重要性。明白在學(xué)習化社會(huì )中,學(xué)習是人生活的重要組成部分,體會(huì )到學(xué)習對自身工作的重要意義。堅持自學(xué),提倡互學(xué)。形成以學(xué)習為榮,不學(xué)習為恥辱的良好校風(fēng)。學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),引導教師視學(xué)習為第一至愛(ài)。增強教師終身學(xué)習的意識,教師要有讀書(shū)筆記,寫(xiě)出自己的讀書(shū)體會(huì ),不斷增加自己的專(zhuān)業(yè)知識及現代科技與人文社會(huì )科學(xué)知識。
三、加強教師道德評價(jià),提高教師職業(yè)修養。
教育科研能力是校本培訓的一個(gè)重要內容,要求教師逐步樹(shù)立教研、科研意識,圍繞新課程的實(shí)施、結合課堂教學(xué),進(jìn)行教育科研基本方法的培訓,以逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。
以德修身,以身立教,淡泊名利,樂(lè )于奉獻是對教師的要求。教師不是圣人,但其所從事的職業(yè)特點(diǎn)決定了他必須用高標準嚴格要求自己,使自身趣于完美。加強教師職業(yè)修養是事業(yè)的需要,是教書(shū)育人的需要。學(xué)校要求教師要正確的對待自己、對待家長(cháng)、對待學(xué)生。認為在學(xué)生面前教師就應該是完人,教師要具有一切優(yōu)點(diǎn)也是應該的。因此,學(xué)校要求教師要注重自我完善。并提出“三個(gè)杜絕,三個(gè)正確對待”的要求即:“杜絕體罰和變相體罰;杜絕亂收費、亂辦班;杜絕把學(xué)生趕出教室。要正確對待自己、對待教師、對待學(xué)生!睂W(xué)校強調加強教師職業(yè)道德建設,核心是學(xué)生,關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系。強調學(xué)生是教師工作的對象,學(xué)生是發(fā)展過(guò)程中不成熟的個(gè)體,個(gè)別學(xué)生有行為上的偏差是正常的。要求教師要對學(xué)生有愛(ài)心與耐心,作到誨人不倦。另外要求教師要正確的對待家長(cháng),尊重家長(cháng)。樹(shù)立一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生的觀(guān)念,提升每位教師的師德外水準,努力提高每位領(lǐng)導和老師的理論和業(yè)務(wù)水平。
四、抓好常規學(xué)習培訓,提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。
學(xué)校充分利用集中學(xué)習時(shí)間,組織教師學(xué)習,提高教師素質(zhì)。學(xué)校每周都組織政治學(xué)習或業(yè)務(wù)學(xué)習。采用專(zhuān)題講座,放錄象,集中組織研討等形式進(jìn)行校本培訓。
在政治學(xué)習時(shí)間,學(xué)校主要針對教師修養進(jìn)行培訓。組織了法律法規、心理健康、教師職業(yè)道德等方面的培訓。在培訓的過(guò)程中,教師即集中學(xué)習了有關(guān)自身修養方面的理論知識,學(xué)校學(xué)期內還組織一次全體教師參加的分組研討,研討內容包括:課堂研討、班主任經(jīng)驗交流、德育研討等。這些培訓方式和內容對教師自身素質(zhì)提高幫助很大。
學(xué)校經(jīng)常利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間采用專(zhuān)題講座的形式組織教師進(jìn)行教育理論、先進(jìn)的教育教學(xué)方法的學(xué)習,并提倡教師自學(xué)。并提倡教師自學(xué)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間集中解決教師隊伍共性的問(wèn)題,對教師個(gè)體個(gè)性的問(wèn)題通過(guò)自學(xué)和研討解決。
五、學(xué)校始終把優(yōu)化教師的知識結構作為校本培訓的重點(diǎn)。任何活動(dòng)都有檢查激勵措施。
立足崗位培訓,著(zhù)力打造教學(xué)能手。組織各科教師開(kāi)展教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽,著(zhù)力打造教學(xué)能手,促進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。開(kāi)展中青年教師課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流、課件大賽等活動(dòng)。
目前學(xué)校教師基本上具有大專(zhuān)學(xué)歷,相當一部分教師還具有本科學(xué)歷?梢哉f(shuō)學(xué)校師資整體水平相對較強。但是學(xué)校對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習要求絲毫沒(méi)有放松。為了優(yōu)化教師的知識結構,使教師成為教學(xué)的多面手,學(xué)校開(kāi)展許多活動(dòng),來(lái)豐富教師的知識結構。如,學(xué)校組織語(yǔ)數教師優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng),學(xué)校還開(kāi)展教師“結對子”活動(dòng),“結對”教師每月請指導教師聽(tīng)課一節,自己寫(xiě)教學(xué)反思一次,寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文和兩個(gè)教學(xué)設計。通過(guò)這些活動(dòng),增進(jìn)教師對其他學(xué)科的了解,增進(jìn)教師之間的了解,既拓展了自身的知識結構,又在提高自己的同時(shí)幫助了別人。
全人教育的理念是強調教育的范疇應該是整體性的、全面性的,并考慮到孩子的發(fā)育跟發(fā)育所帶來(lái)的學(xué)習需要與順序,這樣培養出來(lái)的學(xué)童才能在心理上、智慧上及體魄上等各方面達到健全均衡的發(fā)展。換句話(huà)說(shuō),也就是要讓學(xué)童不僅是學(xué)到各種知識,還要接受道德與正確的生命價(jià)值觀(guān)念,并且啟發(fā)他們在學(xué)習過(guò)程中能學(xué)以致用,幫助他們不但具備相關(guān)知識可以因應現實(shí)社會(huì )的種種考驗,更重要的是擁有一個(gè)“真、善、美”的人生目標,在這樣的基礎上,將來(lái)他們就會(huì )懂得如何走正確有路,做正確的事,如何面對生活中的危機并轉成正面的機會(huì ),成為一個(gè)堂堂正正的人,愿意服務(wù)大眾、貢獻社會(huì )。
學(xué)校重視對教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓,提高教師應用信息技術(shù)的能力。充分利用教育網(wǎng)絡(luò )為教師選取優(yōu)秀的教師培訓資源對教師進(jìn)行培訓。鼓勵教師參加繼續教育的網(wǎng)上學(xué)習,使教師能夠與專(zhuān)家交流,開(kāi)拓視野。提高教師教育教學(xué)水平。
六、抓好校本研修,組織好學(xué)科活動(dòng)。以校本研修,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
在抓好課堂教學(xué)常規工作的同時(shí),學(xué)校經(jīng)常組織各類(lèi)教學(xué)展示課、公開(kāi)課等教學(xué)專(zhuān)題研究。每學(xué)期都組織全校范圍的課堂教學(xué)的展示觀(guān)摩活動(dòng)。學(xué)校還組織課堂教學(xué)能力大賽。通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。
學(xué)校抓好骨干教師培訓工作。重視教師業(yè)務(wù)能力的提高,想方設法安排骨干教師參加各級各類(lèi)的培訓學(xué)習。平時(shí)參加外出學(xué)習,學(xué)校給調課,解除教師的后顧之憂(yōu),安心學(xué)習;節假日外出學(xué)習,學(xué)校負責給予補助,為教師的學(xué)習提供服務(wù)及經(jīng)濟補貼。
學(xué)校重視教育科研活動(dòng),結合課程改革開(kāi)展專(zhuān)題研究。每位教師根據課改實(shí)踐過(guò)程中出現的問(wèn)題,結合學(xué)生和自身的實(shí)際情況,選擇好研究的問(wèn)題,制定出切實(shí)可行的研究方案,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展研究活動(dòng)。
學(xué)校堅持校長(cháng)和班子成員聽(tīng)、評課制度。通過(guò)主要領(lǐng)導聽(tīng)、評課,真實(shí)地了解教師的實(shí)際情況,促使教師上好每一節課,使課例校本研究發(fā)揮實(shí)效。
總之,通過(guò)校本培訓,促進(jìn)了教師隊伍整體水平的提高,教師水平的提高又促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生在全面發(fā)展的前提下,學(xué)習成績(jì)基本保持穩步發(fā)展,逐年提高。從教師的精神狀態(tài)和發(fā)展趨勢看,通過(guò)不斷的培訓,潛能將得到充分的發(fā)展。
今后,我們將與時(shí)俱進(jìn),探索校本培訓的新思路、新形式、新內容,為建設一支合格穩定、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力。
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