師資培訓工作總結

　　總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編整理的師資培訓工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

師資培訓工作總結1

　　教師的素質(zhì)決定著(zhù)教育的質(zhì)量，科研的水平，教育改革的成敗，學(xué)校的興衰，因此一直以來(lái)我們把師資隊伍建設當做學(xué)校的中心工作，馬市街小學(xué)師資培訓工作總結�，F把本學(xué)期師資培訓工作做一簡(jiǎn)要總結：

　　一、讀書(shū)分享。

　　本學(xué)期我們學(xué)校為教師購買(mǎi)了《唇舌的授權》《人與永恒》開(kāi)展"讀書(shū)--分享"活動(dòng)。師資水平在活動(dòng)中不斷提高。今年我校又出資四千多元為教師訂閱報紙雜志，教師自己出資訂閱一份教育讀物，合計訂閱一萬(wàn)多元的教育讀物，教師在閱讀中擴大視野，提高自身素質(zhì)。

　　二、寫(xiě)中升華。

　　鼓勵教師建立自己的博客，不斷撰寫(xiě)教育論文，寫(xiě)教學(xué)反思，寫(xiě)教育感悟積極發(fā)表，并把在金明教育網(wǎng)發(fā)表文章數量與年終考核掛鉤。

　　三、兩筆字訓練。

　　本學(xué)期我校堅持了粉筆字和毛筆字的訓練，并做了詳細的記錄以及階段性的總結。在訓練過(guò)程中，教師的'基本功得到更扎實(shí)的訓練。

　　四、繼續深入開(kāi)展常規教學(xué)活動(dòng)中的常態(tài)課聽(tīng)課評課活動(dòng)。

　　在這項活動(dòng)中，校長(cháng)主任親自參與到活動(dòng)中。在評課過(guò)程中，教師們都能暢所欲言，真誠的談出自己對教材的理解，對任課教師對教材處理的方式方法的看法，并結合自己的教學(xué)實(shí)踐提出合理的意見(jiàn)和建議，老師們評價(jià)這項活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效。每一位任課教師都希望把自己最精彩的一面展示出來(lái)，因此教師在備課方面就會(huì )吸納多元信息，不僅是備課的過(guò)程，也是學(xué)習提高的過(guò)程。這項活動(dòng)為教師提供了互相交流互相借鑒的平臺，增進(jìn)了了解，增強了團隊意識。課前的集體備課，教后的反思等都是促進(jìn)教學(xué)改革的有力因素。在這一學(xué)期我們也開(kāi)始聽(tīng)美術(shù)、體育、音樂(lè )、科學(xué)、思品等學(xué)科。對于這些學(xué)科初次參加到這樣的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，任課老師也表現出極大地熱情，老師們深有感觸的說(shuō)：只有這樣，才是實(shí)現學(xué)科間相互融合的有效途徑。

師資培訓工作總結2

　　培訓中心在學(xué)院領(lǐng)導下，全面貫徹黨的教育方針，堅持與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，加快發(fā)展深化改革的原則，面向市場(chǎng)，努力拓展多元化辦學(xué)途徑，在學(xué)歷教育、技能培訓、繼續教育、安全評估方面做了一些工作，技能部和學(xué)教部上半年的工作總結與下半年工作思路

　　綜合辦上半年工作總結：

　　上半年共收入8萬(wàn)元（主要是房屋出租費、復印費、古泉校區食堂款），做好培訓中心協(xié)調與管理工作。協(xié)調開(kāi)班，服務(wù)到培訓單位。

　　綜合辦下半年工作思路：

　　做上半年工作的基礎上，積極參與市場(chǎng)開(kāi)發(fā)，配合各部門(mén)辦好培訓開(kāi)班前的準備工作，做好后勤服務(wù)保障工作。

　　技能部上半年工作總結：

　　一、經(jīng)濟收入方面

　　上半年（1—5月份）收入約43萬(wàn)元（實(shí)際入帳38萬(wàn)余元，另有4萬(wàn)余元6月份入帳），基本做到時(shí)間過(guò)半完成任務(wù)過(guò)半，較好完成年度計劃細化的經(jīng)濟收入計劃指標。

　　二、開(kāi)拓培訓市場(chǎng)方面注重廣告效應，先后在等南京市主要報刊及有關(guān)咨詢(xún)活動(dòng)中為培訓鑒定做招生宣傳，引起較大反響。

　　2、注意與企業(yè)單位保持聯(lián)系，把握合作機會(huì )。先后與南京市維管處、南京雨田汽車(chē)公司、武警消防學(xué)校、江蘇小天鵝空調南京服務(wù)公司、堯化門(mén)職業(yè)高中、上海梅山鋼鐵公司、南京鋼鐵公司、大豐職高等單位建立了友好合作關(guān)系。

　　3、為了貫徹年初制定的培訓中心發(fā)展方向市場(chǎng)化、規�；�、規范化，把握盡量多的市場(chǎng)機會(huì )，技能培訓部在做好現有業(yè)務(wù)的同時(shí)，積極進(jìn)行項目開(kāi)發(fā)。對舊機動(dòng)車(chē)鑒定估價(jià)師、汽車(chē)經(jīng)紀人等在沿海等大城市已出現的培訓項目，搜集了大量相關(guān)資料，為今后開(kāi)發(fā)新的項目、搶占市場(chǎng)先機做前期工作。

　　4、為了完成今年交通技師學(xué)院富貴山培訓分校的招生計劃，積極組織有關(guān)人員到中學(xué)中考的英語(yǔ)、體育加試現場(chǎng)，進(jìn)行招生宣傳，取得良好效果。

　　三、培訓、鑒定方面技能部在培訓、鑒定過(guò)程中，始終把安全放在第一位，配備了消防器材，做到安全培訓、鑒定，沒(méi)有發(fā)生安全責任事故。

　　2、根據國家職業(yè)標準，制定了培訓教學(xué)計劃和技能鑒定方案，采用勞動(dòng)和社會(huì )保障部、中國就業(yè)培訓技術(shù)指導中心組織編寫(xiě)的專(zhuān)用于國家職業(yè)技能鑒定的教材，認真組織理論和技能教學(xué)。

　　3、1—5月份培訓技師95名，高級工41名，中級工340名；鑒定高級工39名，中級工340名，初級工68名，并辦理了職業(yè)資格等級證書(shū)。超過(guò)同期培訓人數，基本完成年度計劃細化的社會(huì )效益計劃指標。

　　4、在擴大培訓規模的同時(shí)，認真組織培訓教學(xué)，注重培訓鑒定質(zhì)量，做到既符合國家職業(yè)技能培訓鑒定標準，又令學(xué)員滿(mǎn)意。

　　四、有待解決的'問(wèn)題

　　技能培訓部在積極地開(kāi)展各項工作的同時(shí)，也意識到有些問(wèn)題限制了前進(jìn)的

　　步伐。場(chǎng)地設施不足。汽車(chē)新技術(shù)的發(fā)展凸現培訓中心技能培訓設備設施陳舊，

　　與其他培訓單位相比，場(chǎng)地設施也處于落后狀態(tài)，這無(wú)疑將影響技能培訓市場(chǎng)化、規�；�的發(fā)展進(jìn)程。在院領(lǐng)導的關(guān)心下，目前正在努力解決。

　　技能部下半年工作思路：

　　一、積極開(kāi)拓培訓市場(chǎng)，加大廣告宣傳力度，擴大知名度，增大市場(chǎng)份額，爭取多招生；積極與企業(yè)單位合作，為企業(yè)培訓技能人才，重點(diǎn)是高級工、技師培訓；積極與高等院校、職業(yè)學(xué)校合作，培訓中、高級工。目前已落實(shí)的培訓業(yè)務(wù)有：上海梅山鋼鐵公司100人左右的高級修理工培訓、南理工40名學(xué)生中級修理工培訓、金陵職大47名學(xué)生高級修理工培訓，南京鋼鐵公司300名高級工培訓正在洽談中。

師資培訓工作總結3

　　**區小學(xué)教研工作在區教育局和市普教室的直接領(lǐng)導下，組織帶領(lǐng)我區廣大小學(xué)教育工作者積極貫徹《國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國務(wù)院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》精神，以新一輪基礎教育課程改革為中心任務(wù)，多渠道加強師資培訓，加大教科研力度，進(jìn)一步提高教師隊伍素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，在兄弟單位中起模范帶頭作用�，F把一年來(lái)的主要工作總結如下：

　　一、做好基礎教育課程改革實(shí)驗的準備工作

　　課程改革是基礎教育改革的核心，也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。過(guò)去的一年里，我們把新一輪基礎教育課程改革作為中心任務(wù)，認真做好實(shí)驗前的準備工作。

　　1、宣傳發(fā)動(dòng)，提高認識。對基礎教育課程改革這項政策性強、工作難度大的系統工程，我們深知必須提前進(jìn)入狀態(tài)，提前進(jìn)入角色，充分做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，提高政府、社會(huì )、學(xué)校的認識。今年，區政府分管教育的有關(guān)領(lǐng)導、教育局的有關(guān)領(lǐng)導、中小學(xué)的校長(cháng)教師們已多次參加課改專(zhuān)題講座、市政府的基教工作會(huì )議，5月6日至7日，全區60多人到七中聽(tīng)教育專(zhuān)家教授所作的課程改革培訓講座。在校長(cháng)會(huì )、教導會(huì )上我們也確立了課程改革的重要地位，要求重視做好實(shí)驗前的基礎工作，創(chuàng )造機會(huì )讓老師們多接觸、多學(xué)習。9月3日至4日，我們分別召開(kāi)了區校際教研中心組語(yǔ)文、數學(xué)、技能組會(huì )議，動(dòng)員大家及早更新觀(guān)念，并發(fā)揮龍頭作用，在各學(xué)區的教研活動(dòng)中宣傳貫徹課改精神，帶領(lǐng)大家把新理念滲透到課堂教學(xué)中。

　　2、學(xué)習培訓，做好師資準備。為確保課改這項專(zhuān)業(yè)要求高的工作能順利進(jìn)行，我們著(zhù)力于抓教師的學(xué)習培訓工作，積極采取走出去、請進(jìn)來(lái)的辦法，加強與省、市級的縱向聯(lián)系及兄弟縣區、校際間的橫向聯(lián)系。多次派人參加省普教室舉辦的語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)等科目的研討、觀(guān)摩活動(dòng)，省第五屆小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )參加人數達17人之多，省第五屆小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )也有10人參加，還派人到福鼎、永安等地學(xué)習，到永春、南安、市直小學(xué)等兄弟縣、市、校取經(jīng)，受條件限制，沒(méi)能請專(zhuān)家、學(xué)者開(kāi)課、講座，但購買(mǎi)了北師大國家基礎教育課程標準實(shí)驗教材總編委會(huì )制作的新世紀（版）教材教師培訓光盤(pán)73盤(pán)，分學(xué)科由校際教研中心組的人員組織各學(xué)區相關(guān)老師觀(guān)看，對全區的老師進(jìn)行一次包括課改背景、理念與目標、課標解讀、課例等較全面的學(xué)習培訓，9月份舉辦了一次全區美術(shù)老師的課程標準培訓，努力培養一支具備實(shí)驗新課程標準，完成新教材試驗任務(wù)，具有一定課程研究開(kāi)發(fā)能力和承擔課程實(shí)驗推廣工作的教師隊伍，為09年介入實(shí)驗做好師資準備。

　　3、深入課堂，指導教學(xué)實(shí)踐。課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗的基本途徑，只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展。本學(xué)年，我們結合教學(xué)常規工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學(xué)方法改革，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉向相互交往關(guān)系、由以講為主轉向合作探究為主、由接受學(xué)習轉向發(fā)現學(xué)習、由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學(xué)手段的應用等新的教學(xué)觀(guān)念，把新的教學(xué)評價(jià)觀(guān)（關(guān)注并利用學(xué)生的生活經(jīng)驗、三維度的有機結合、開(kāi)拓學(xué)生學(xué)習的時(shí)間和空間、立足于人而不是物化的知識等）貫穿于對老師的課堂教學(xué)評價(jià)中，引導學(xué)校和老師改變評課方法，從而改變教學(xué)方法，在舊教材中體現了新理念，為順利過(guò)渡到新教材實(shí)驗做好觀(guān)念上的準備。

　　二、積極開(kāi)展教改課題實(shí)驗研究工作

　　教育科研是能否成為現代教師的重要標尺。一年來(lái)，我們重視抓教改課題實(shí)驗研究，促使教師成為科研型人才，也邁出了可喜的一步。我市連年立項語(yǔ)文科"自學(xué)輔導式"課題，能融入新課程理念，開(kāi)展現場(chǎng)研討，擴大參與面；立項數學(xué)科"小學(xué)生實(shí)踐教育"課題，繼去年兩次現場(chǎng)研討會(huì )傳遞有關(guān)信息和思想后，又開(kāi)展了多次教學(xué)設計、經(jīng)驗論文的征集及實(shí)驗老師集中學(xué)習交流等活動(dòng)，兩個(gè)課題都取得了階段性成果，在10月底都送材料接受市教科所的結題驗收，已順利通過(guò)。"小學(xué)生實(shí)踐教育"課題還于今年送省立項，被確立為省教育科學(xué)"十五"規劃研究課題，打破了省課題0的記錄。各學(xué)區、學(xué)校能根據自己的實(shí)際，把典型的、成功的經(jīng)驗發(fā)展為實(shí)驗課題，已有萬(wàn)安3個(gè)、河市2個(gè)、羅溪1個(gè)共6個(gè)課題向區教研室申報立項。這些課題的實(shí)驗研究，對提高教師的科研水平、改進(jìn)教學(xué)方法、深化教育教學(xué)改革、推進(jìn)課程改革，都起著(zhù)很大的促進(jìn)作用。

　　三、舉辦形式多樣的教學(xué)評優(yōu)及研討活動(dòng)

　　開(kāi)展群眾性的'教學(xué)評優(yōu)及研討活動(dòng)，有利于增強教研活動(dòng)的實(shí)效性，擴大教研工作的參與面，推進(jìn)教學(xué)研究活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展。一年來(lái)，我們針對本區實(shí)際，結合省市普教室的評優(yōu)活動(dòng)，會(huì )同初教股舉辦了形式多樣的教學(xué)評優(yōu)及研討活動(dòng)，達到了預期的目的。4月份在**小學(xué)和市中心小學(xué)舉行了區小學(xué)青年教師業(yè)務(wù)技能競賽，評出一等獎3名，二等獎5名，三等獎9名，其中一等獎三人，送市參賽皆獲二等獎；四月份在**學(xué)校舉辦了一次由老外執教的別開(kāi)生面的英語(yǔ)研討課；十月份又在**中心小學(xué)舉辦了一次最多英語(yǔ)老師參加的英語(yǔ)研討課；9月份在市中心小學(xué)舉行了區小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)，評出一等獎1名，二等獎3名，三等獎3名，其中獲一等獎的***參加市賽獲第六名。此外，為了交流展示學(xué)習新教材的成果，區校際教研中心組語(yǔ)文學(xué)科的教師主動(dòng)承擔指導任務(wù)，分別在各學(xué)區舉行了語(yǔ)文新教材研討活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)課、評課，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新教材的編寫(xiě)意圖，提高了駕馭課堂、創(chuàng )造性地使用教材的能力。

　　四、開(kāi)展教學(xué)設計、經(jīng)驗總結、論文的交流、評選活動(dòng)

　　時(shí)值基礎教育全面大改革之時(shí)，廣大教育工作者積極投身于改革大潮中，大膽實(shí)踐、勇于探索，總結出許多寶貴的經(jīng)驗。為了推廣和交流這些教改成果，我們先后征集了4次"小學(xué)生實(shí)踐教育"教學(xué)設計，舉行了多學(xué)科的經(jīng)驗總結、論文評選活動(dòng)。其中，三月份舉辦了區小學(xué)數學(xué)優(yōu)秀教研論文評選，評出一等獎5篇，二等獎16篇，三等獎30篇，有四位老師的論文送市參評，3篇獲二等獎，1篇獲三等獎；6月份的**市第2屆基礎教育優(yōu)秀論文評選中，我區有3篇獲二等獎，12篇獲三等獎；十二月份舉辦了社會(huì )科教學(xué)論文評選，評出一等獎3篇，二等獎5篇，三等獎11篇，送市參評8篇，一等獎1篇，二等獎3篇，三等獎4篇；在20xx年小學(xué)教育研究會(huì )年會(huì )經(jīng)驗論文征集中，老師們踴躍投稿參評，收到了二百多篇論文。另外，老師們在參加各類(lèi)培訓、活動(dòng)中，也撰寫(xiě)并發(fā)表了許多較有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗論文。這些教育教學(xué)研究成果方面的文章，有的被我們推薦到上級教育刊物發(fā)表，其余大部分也結集發(fā)表于《洛江教育》和《洛江區小學(xué)教研通訊》上，以此傳遞教研動(dòng)態(tài)，促進(jìn)我區教研水平的提高。

師資培訓工作總結4

　　這次教師培訓，讓我感受著(zhù)新課程理念的和風(fēng)，沐浴著(zhù)新課程改革的陽(yáng)光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì )不斷學(xué)習，并運用現代遠程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習興趣，做一名優(yōu)秀的教師。

　　我有幸成為區骨干教師培訓班的一員，心里特別高興，因為這這次培訓給我提供了再學(xué)習、再提高的機會(huì )。培訓將理論與實(shí)踐相結合，內容豐富，形式多樣。在培訓中，我聆聽(tīng)了幾位名師的講座，感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為面對不同風(fēng)格的名師，聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，也感受到了思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。

　　但要采他山之玉為我所用，納百家之長(cháng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(cháng)，也許會(huì )走得很累，但作為一線(xiàn)教師的我會(huì )走下去，也能走下去。前邊的路很長(cháng)，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會(huì )朝這個(gè)目標去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。本次培訓，我有如下的體會(huì ):

　　一．知道并理解了新課程理念，創(chuàng )新與策略

　　1．注重學(xué)生基礎學(xué)習能力的提高.基礎學(xué)習能力是學(xué)生適應未來(lái)社會(huì )的前提，是開(kāi)展終身學(xué)習、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎�；�礎學(xué)習能力是學(xué)生適應未來(lái)社會(huì )的前提，是開(kāi)展終身學(xué)習、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎。

　　2．注重學(xué)生信息素養的養成.迎接信息時(shí)代的挑戰，適應信息化社會(huì )，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應的信息素養。

　　3．注重學(xué)生創(chuàng )新性與開(kāi)放性思維的培養.教育應該培養胸襟開(kāi)闊、能夠站在全球化視野考察問(wèn)題并創(chuàng )造性地解決問(wèn)題的公民。

　　4．強調學(xué)生的價(jià)值觀(guān)教育和道德教育.在享受現代科技發(fā)展帶來(lái)的充足的物質(zhì)生活的同時(shí)，應更加注重精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、責任感的追求。

　　5．尊重學(xué)生經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生個(gè)性.教育向學(xué)生生活的世界回歸。了解學(xué)生特征，選擇合適的教學(xué)策略，實(shí)現因材施教。

　　二．知道并理解了教師心理健康與教學(xué)

　　1．端正人生價(jià)值觀(guān)，獻身教育事業(yè)

　　“崇高的師德和正確的人生價(jià)值觀(guān)是促進(jìn)教師奮發(fā)向上，獻身教育事業(yè)，不斷進(jìn)取的動(dòng)力之源�！碑斍�，改革開(kāi)放的歷史條件，為教育改革注入了生機與活力。但是，隨之而產(chǎn)生的人生價(jià)值觀(guān)、生活觀(guān)念的變化也沖擊著(zhù)學(xué)校教師，影響到教師的價(jià)值趨向和道德觀(guān)念，使教師隊伍中存在著(zhù)一些與教師角色身分不相稱(chēng)的思想意識。有的教師受腐朽生活方式的影響，表現在工作態(tài)度上，怕環(huán)境艱苦，怕任務(wù)艱巨，追求輕松自在，缺乏高度的事業(yè)心和責任感，遇到困難總是繞著(zhù)走，“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作。表現在思想作風(fēng)上，安于現狀，得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)取，缺乏艱苦創(chuàng )業(yè)的精神。表現在生活上，畸形消費，花錢(qián)大手大腳，生活追求瀟灑，吃穿講究排場(chǎng)。作為一名心理健康的教師應該能把自己的全身心投入到本職工作中，最大限度的發(fā)揮自己的智慧和能力，對工作懷有持久的熱忱，并從工作中獲取滿(mǎn)足和樂(lè )趣。在這方面，我還有所欠缺，在以后的工作中應以正確的人生價(jià)值觀(guān)為標準，培養自我控制和自我調適能力，學(xué)會(huì )抵制各種不利因素的`刺激和影響，保持良好的心態(tài)。

　　2．塑造良好性格，做到為人師表

　　心理健康是我們學(xué)生走向現代化、走向世界、走向未來(lái)建功立業(yè)的重要條件，培養學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內容。其中教師對學(xué)生心理健康的影響是巨大的，許多研究表明，教師的學(xué)歷、知識水平和學(xué)生的發(fā)展并沒(méi)有必然的聯(lián)系，而教師性格對學(xué)生發(fā)展的影響是長(cháng)期的、潛移默化的。教師良好的性格特征，不僅時(shí)時(shí)感染和教育著(zhù)學(xué)生，而且能為學(xué)生的健康成長(cháng)提供良好的心理環(huán)境。因此，教師要為人師表，在教育教學(xué)過(guò)程中應學(xué)會(huì )鼓勵、學(xué)會(huì )尊重、學(xué)會(huì )寬容、學(xué)會(huì )公正、學(xué)會(huì )激勵、學(xué)會(huì )賞識、學(xué)會(huì )呵護；應保持樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗、熱情的態(tài)度，以飽滿(mǎn)的熱情從事教育教學(xué)工作�！澳隳苄�！”、“你可以的！”、“你很優(yōu)秀！”這樣看似簡(jiǎn)單的話(huà)，往往可以點(diǎn)燃學(xué)生自信的火把，照亮他的成長(cháng)之路。我想，作為教師，如果沒(méi)有客觀(guān)的認知標準，他的課上得再好，也難走進(jìn)學(xué)生的心，所以教師要為人師表，尤其要具有寬容、公正的良好性格。

　　3．富有創(chuàng )新精神，培養學(xué)生創(chuàng )新意識

　　在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天，對學(xué)生的培養不能再循規蹈矩，必須通過(guò)教師創(chuàng )造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中，我應該在模仿、學(xué)習他人經(jīng)驗的基礎上，總結、思考自己的經(jīng)驗，結合自己的特點(diǎn)及優(yōu)勢，加以創(chuàng )造性運用，逐步形成自己獨特的風(fēng)格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛(ài)好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。

　　三、體驗教師的職業(yè)樂(lè )趣

　　一個(gè)健康成長(cháng)的人應有樂(lè )趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應有自己的工作樂(lè )趣。

　　因此，在我們教師隊伍中就出現了這樣的人:對待工作不積極，沒(méi)有熱情，得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有責任心和進(jìn)取心，沒(méi)有明確的目標，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為必須和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒(méi)能充分認識自己的職業(yè)價(jià)值。要改變這一現狀，我們要注意以下幾方面:

　　首先，教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么，教師就應迅速適應教育對象，這樣才能做到因材施教，達到預期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應教育對象、環(huán)境、我們工作起來(lái)才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂(lè )趣。

　　其次，教師的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個(gè)教師都應該時(shí)常問(wèn)自己:我站什么吸引學(xué)生？一個(gè)善于反思的教師，一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個(gè)充滿(mǎn)民主的愛(ài)心與學(xué)識的教師，一個(gè)有著(zhù)與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契，永遠是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。當然，我這里所說(shuō)的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實(shí)，一個(gè)學(xué)識和魅力并存的教師，即使你對學(xué)生嚴厲一些，學(xué)生仍然愛(ài)你、崇拜你。偶爾當你有一些小缺點(diǎn)時(shí)，反而會(huì )使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大部分是定性的:備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時(shí)間內完成，富于緊張。那么，我們就應學(xué)會(huì )在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿(mǎn)彈性，留下教學(xué)以外的時(shí)間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。

　　最后，教師的工作平凡，驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)很難創(chuàng )造。但我們不能因此心灰意冷，放棄對成功的追求。這時(shí)調節自身的成就感就尤為重要了。我們可把一個(gè)差生的轉化，一次成功的論文交流，一件優(yōu)秀的課件展示，一次扣人心弦的典型發(fā)言，一次推心置腹的家訪(fǎng)勸學(xué)，一屆學(xué)生的優(yōu)異成績(jì)看作成功的驛站，并從中獲得成就感，以此收獲樂(lè )趣。

　　總之，通過(guò)這次培訓活動(dòng)，我收獲很多，我要不斷地學(xué)習，以便適應時(shí)代的要求，爭做一名優(yōu)秀的中學(xué)教師。

師資培訓工作總結5

　　一年來(lái)，以提高教師的整體素質(zhì)，建設一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應新時(shí)期新課程改革需求的教師隊伍為目標，以新課程師資培訓為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線(xiàn)，進(jìn)一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，開(kāi)拓創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)創(chuàng )我校教師培訓工作新格局為指導思想。具體開(kāi)展了如下工作：

　　一、落實(shí)工作的措施：

　　(一)、深入落實(shí)《新課標》，樹(shù)立現代教育觀(guān)、人才觀(guān)和終身學(xué)習的`理念。

　　1、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓為重點(diǎn)，把新理念、新課標、新教法的培訓繼續作為校本培訓的核心工作來(lái)抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)。

　　2、抓骨干，樹(shù)典型。

　�、艈⒂眯�內實(shí)踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用。

　　(2)抓好“一人學(xué)習，眾人受益”式培訓。如英語(yǔ)組我校派昝建良老師到北京參加英語(yǔ)TIP學(xué)習培訓，回校后又對整個(gè)英語(yǔ)組教師進(jìn)行培訓，達到“一人學(xué)習，眾人受益”的目的。

　　(二)樹(shù)立培訓新理念，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

　　1、按照省、市、縣教育局要求，組織教師參加各種培訓。如：履職晉級培訓、英特爾未來(lái)教育培訓、班主任培訓、教學(xué)研討會(huì )、中考研討會(huì )等。

　　2、圍繞新課程改革，組織全體教師完成好”四個(gè)一“培訓任務(wù)：參與一次課改交流與研究;提交一份優(yōu)秀教學(xué)設計;上好一節課改匯報課;寫(xiě)好一篇課改經(jīng)驗論文。

　　(3)、組織教師進(jìn)行課堂競賽。圍繞新課程改革理念，以探索有效教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益為指導，以學(xué)科教研組為單位，組織教師進(jìn)行有效課堂競賽，各組遴選一位教師參加校內競賽。在校內競賽中表現優(yōu)越者推薦參加縣級競賽。

　　(三)、強交流，重實(shí)效，采取請進(jìn)來(lái)，走出去的方式，使培訓更具實(shí)效。

　　我們在一年中曾多次與其它兄弟學(xué)校交流培訓。如與九龍三中、貴州三江口等兄弟學(xué)校進(jìn)行教學(xué)交流，我校還組織教師去參加過(guò)貴州興義市組織的課堂教學(xué)大比武活動(dòng)。

　　“振興民族在教育，振興教育在教師”，一年來(lái)，我校以新課改為導向，以學(xué)生的發(fā)展和教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)為宗旨，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的可持續發(fā)展為目的，加強了校本培訓工作，為每一個(gè)教師全面而具個(gè)性的發(fā)展搭建良好的平臺，促進(jìn)了教師隊伍綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平的全面提高。

　　“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過(guò)了開(kāi)學(xué)前的一次新教師培訓之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時(shí)的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實(shí)現自己的人生價(jià)值，把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生。轉眼間三個(gè)月過(guò)去了，我也漸漸體會(huì )到了作為一名教師的酸甜苦辣。

師資培訓工作總結6

　　教師是幼兒教育活動(dòng)直接的組織者和實(shí)施者，是幼兒園教育最基本的力量和保證。教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的高低，決定著(zhù)幼兒教育的優(yōu)劣。因此，培養一支高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)教師隊伍是幼兒教育發(fā)展的前提。培養和提高幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，我認為應該包括師德和師能兩部分內容。

　　一、更新觀(guān)念，塑造高尚師魂。

　　培養和提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，首先要改變教師的思想認識，提高教師的職業(yè)道德水平。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展、人民生活水平的不斷提高，人們對知識需求的日益增長(cháng)，對教育的要求也越來(lái)越嚴格，這就要求我們幼兒教育工作者要從思想上認識到自身工作的重要性，更新教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的教育觀(guān)，努力提高職業(yè)道德水平。

　　幼兒園教育是對一個(gè)人的啟蒙教育，是“基礎教育的重要組成部分”，是一項非常細致的工作。我們要求每位教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)和兒童觀(guān)，擺正自己在教育活動(dòng)的位置，營(yíng)造良好的氛圍，注意挖掘幼兒各方面的潛能，使幼兒得到全面發(fā)展。我們還時(shí)常組織教師學(xué)習新《綱要》，學(xué)習后大家達成共識，明確： “幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，以游戲為基本活動(dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展�！弊鳛橛變航處煈�該與幼兒“建立良好的師生關(guān)系”，把幼兒作為平等的主體來(lái)對待，不要居高臨下，無(wú)視幼兒的人格與自尊。對幼兒既要關(guān)心愛(ài)護，又要尊重。我們是這樣想的，也是這樣做的。

　　二、面向全體，分層培訓。

　　在教師的繼續教育中，學(xué)校的自培無(wú)可非議地應該成為主陣地。我們積極落實(shí)自培目標和計劃，根據不同教師的不同情況，著(zhù)眼運作、面向全體、分層培訓，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時(shí)充分發(fā)揮學(xué)校的基地功能，從內容和形式上向兄弟學(xué)校輻射。

　　1、新教師的入門(mén)培訓。

　　我們對新教師入門(mén)培訓確立的目標是進(jìn)一步加深對師德規范的真情實(shí)感，進(jìn)一步強化專(zhuān)業(yè)思想、調整師德規范，進(jìn)一步掌握主要學(xué)科的教材教法，提高教育教學(xué)的實(shí)際操作能力，從思想上和業(yè)務(wù)上盡快適應教育教學(xué)工作，縮短從一個(gè)合格畢業(yè)生成為一個(gè)合格中學(xué)教師的周期。一是引導她們做好角色的轉換，主要由學(xué)生轉為教師，對她們加強工作責任性教育，以及組織能力的培訓。二是狠抓教學(xué)常規，在備課、說(shuō)課、聽(tīng)課與評課等方面著(zhù)重指導。三是實(shí)行師徒結對，我們對每位新教師配備１位富有經(jīng)驗的教師為師傅，在教學(xué)工作、班主任工作等方面進(jìn)行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學(xué)�？己酥贫�，考核項目有寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案、上一堂教學(xué)匯報課、組織二次公開(kāi)活動(dòng)、寫(xiě)一份全面的工作總結等。

　　2、青年教師的提高培訓。

　　我園是一所年輕的學(xué)校，學(xué)校中青年教師居多，她們是一支充滿(mǎn)生機，樂(lè )于進(jìn)取，奮發(fā)向上，大有希望的隊伍，我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求；業(yè)務(wù)上壓擔子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為她們的成長(cháng)創(chuàng )造良好的條件，促使他們上一個(gè)臺階。

　　首先，給青年教師樹(shù)榜樣。我們非常注重宣傳先進(jìn)教師的事跡和發(fā)揮學(xué)校中一批優(yōu)秀教師的.榜樣作用，引導青年教師不斷進(jìn)取。其次是積極開(kāi)展各項活動(dòng)，把培訓工作落到實(shí)處。為了落實(shí)培訓青年教師的各個(gè)實(shí)踐環(huán)節，根據青年教師的特點(diǎn)，開(kāi)展各種教育教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)觀(guān)摩、研討、考核、評比等形式，給每位青年教師創(chuàng )設自己表演的舞臺，提供成功機會(huì )。如舉行了自彈自唱、說(shuō)課、健美操等培訓和比賽。對于這些比賽，我們始終面向全體教師分層進(jìn)行，讓每一位教師都有成功的機會(huì )，獲得成功的喜悅。第三是創(chuàng )設各種條件，優(yōu)化培訓的環(huán)節。我們正處于世紀之交，青年教師是培養21世紀人才的主力軍，學(xué)校積極為他們創(chuàng )造條件，提供他們深造與學(xué)習機會(huì )，提高他們學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期又選派了四名青年骨干赴上海進(jìn)行為期一周的參觀(guān)和學(xué)習。學(xué)習歸來(lái)，我們又認真地組織了兩次交流，并將四位老師分散到四個(gè)教研組，重點(diǎn)交流上海虹口幼兒園的活動(dòng)區材料，在此基礎上再組織教師進(jìn)行活動(dòng)區材料的制作比賽，在這個(gè)活動(dòng)中各組教師充分發(fā)揮了智慧，做出了符合幼兒年齡特點(diǎn)又能促進(jìn)幼兒發(fā)展的材料，領(lǐng)區常規管理的領(lǐng)導及來(lái)參觀(guān)的姐妹園老師們一致好評。

　　3、在培訓內容及培訓方式上注意符合教師實(shí)際。

　　我園青年教師占了三分之二多，目前已成為教學(xué)的主干力量。絕大多數教師已取得大專(zhuān)學(xué)歷并正在積極進(jìn)修本科。如何把這支隊伍培養好？我園對教師的培訓，非常注意培訓內容的選擇及方法的合理。一是“請進(jìn)來(lái)”。請幼教專(zhuān)家——原教研室徐學(xué)敏教師定時(shí)來(lái)校隨堂聽(tīng)課，幫助年青教師找問(wèn)題、提建議。請教育專(zhuān)家張春霞來(lái)校作講座，幫助教師進(jìn)一步轉變觀(guān)念，獲取新的教育信息。二是“走出去”。每當得知外區舉行教學(xué)教學(xué)研究活動(dòng)，園內總是花相當大的經(jīng)費讓他們外出學(xué)習、聽(tīng)課，拓寬了教師的視野，開(kāi)闊了教師的眼界。三是“練內功”。如為提高教師教學(xué)能力，我們進(jìn)行了“說(shuō)課”強化培訓、教育教學(xué)基本功訓練（自彈自唱）、定期向教師下發(fā)“教育教學(xué)類(lèi)學(xué)習材料”并要求教師積極撰寫(xiě)心得體會(huì )。又如為提款班主任水平，我們進(jìn)行了班主任系列講座，包括如何接管一個(gè)新班、如何做家訪(fǎng)、如何抓班級常規、如何培養班級小干部等等。在教研組長(cháng)隊伍建設上，我們同樣也進(jìn)行月培訓……在選擇培訓內容的同時(shí)，我們也非常重視培訓的方式，如上述內容有針對全體教師的，也有對部分教師的。因此，一學(xué)期來(lái)，老師都得到了不同程度的提高。四是“重科研”。通過(guò)課題研究活動(dòng)，帶領(lǐng)教師搞科研，提高科研的意識和水平，形成人人有課題，組組有課題。

　　三、務(wù)實(shí)求新，成果累累。

　　本學(xué)期充實(shí)又緊張，教師們既要夯實(shí)基礎，又要提升專(zhuān)業(yè)。練琴、畫(huà)畫(huà)、律動(dòng)、上課、說(shuō)課基本功練習接踵而至；《綱要》知識測試、教育案例演講、學(xué)習心得交流、課程環(huán)境展示、區域材料制作等專(zhuān)業(yè)訓練馬不停蹄。但歷經(jīng)一年的磨練，年輕的老師們正逐漸走向成熟。以幼兒為本，凸現幼兒經(jīng)驗性學(xué)習，促進(jìn)孩子發(fā)展的意識增強了。首先，班級環(huán)境功能已從原來(lái)的欣賞為主，轉變?yōu)榇龠M(jìn)幼兒多方面發(fā)展的途徑。其次，運用資源的意識增強了�！胞溕�”、“海棠”、“卡努”融入了孩子的繪畫(huà)作品，“費俊龍”、“聶海勝”走進(jìn)了各班教室，“福娃”又悄然走進(jìn)孩子的世界……《秋菊》、《面油香香》、《撓癢癢》三個(gè)活動(dòng)獲得圓滿(mǎn)成功。更為重要的是一日活動(dòng)有效整合的理念逐漸成為教師的教育行為：環(huán)境與課程融合，教育活動(dòng)與游戲融合，教師視角從感性層面轉向理性思考，教育理念得到實(shí)質(zhì)性的轉變。陳舟、陸濤區級亮相活動(dòng)，初步顯現了“以?xún)和癁楸尽�、“過(guò)程簡(jiǎn)單、真實(shí)、自然”的理念；楊紅、陳偉琴在代表區學(xué)科帶頭人的點(diǎn)評精彩、到位；李小英、榮小燕等老師正逐漸顯現自身的優(yōu)勢，湯雙鳳、何婷、鄭舞、馮莉紅等老師工作上漸趨成熟；而剛參加工作的錢(qián)巧蘭《認識長(cháng)方形》活動(dòng)給予我們促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的希望和信心。

　　總之，本學(xué)期里我們激發(fā)、調動(dòng)了教師的內在驅動(dòng)力，開(kāi)發(fā)了教師的潛力，增強了教師自我發(fā)展能力，師們就是在這樣的環(huán)境下，才不斷自我表現超越、不斷改善心智模式，積極參與組織學(xué)習，并在共同愿望下努力發(fā)展著(zhù)。

師資培訓工作總結7

　　基礎教育新課程改革是素質(zhì)教育的重要組成部分。幾年來(lái)，我校按照黨和國家教育方針的要求，在上級教育行政部門(mén)的具體布署下，貫徹實(shí)施了我校的《基礎教育新課程師資培訓工作實(shí)施方案》，扎實(shí)地做好我校的教師培訓工作，現總結如下:

　　一、培訓收益

　　[一]、新一輪基礎教育課程改革的背景

　　伴隨新世紀的到來(lái)，人類(lèi)正在邁向一個(gè)嶄新的知識經(jīng)濟時(shí)代�？梢灶A言，人類(lèi)經(jīng)濟發(fā)展將比以往任何時(shí)候都更加依賴(lài)于知識的生產(chǎn)、傳播和應用，知識將成為我們經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的驅動(dòng)力�？茖W(xué)技術(shù)尤其是高新技術(shù)將成為社會(huì )生活的重要內容，成為推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步的重要力量。這一深刻的社會(huì )變革對當今基礎教育的課程發(fā)展提出了強有力的挑戰，要求教育尤其是課程及時(shí)做出敏銳的反應。為了培養適應新世紀社會(huì )政治、經(jīng)濟發(fā)展需要的創(chuàng )新人才，保證新世紀教育質(zhì)量的提高，就必須根據新世紀社會(huì )的變革來(lái)探索研究基礎教育課程改革。

　　基礎教育要全面推進(jìn)素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地主動(dòng)地發(fā)展。要深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，就必須對課程進(jìn)行根本性的改革，進(jìn)一步改革并完善課程體系和教學(xué)內容體系。培訓老師認為：受片面追求升學(xué)率的制約，過(guò)分偏重學(xué)科類(lèi)課程，忽視活動(dòng)類(lèi)課程，偏重語(yǔ)文、數學(xué)課程，其它課程，從而導致教學(xué)內過(guò)分關(guān)注學(xué)科體系的完整，忽視創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養;受“標準化”“規范化”的制約，過(guò)分要求所有學(xué)生達到同等標準，從而導致過(guò)高的統一要求，忽視學(xué)生的個(gè)性差異等等。

　　[二]、新課改的趨勢

　　培訓老師總結出，新課改要向以下幾方面發(fā)展：

　　1.轉向以學(xué)生發(fā)展為本的方向，注重學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)、能力的培養和智力的發(fā)展。

　　2.在注重基礎知識和基本技能的同時(shí)，還要注重基本能力和基本態(tài)度的培養。

　　3.加強道德教育和人文教育、環(huán)保教育，加大人文學(xué)科課程的`比例。

　　4.加強課程與學(xué)生生活和現實(shí)社會(huì )的聯(lián)系，實(shí)現課程生活化、社會(huì )化和實(shí)用化。

　　5.重視課程體系三級管理，試行國家課程、地方課程和學(xué)校課程

　　6.強調課程個(gè)性化和多樣化，滿(mǎn)足不同區域和不同學(xué)生的不同發(fā)展需要，課程個(gè)性化問(wèn)題實(shí)際上也是因材施教的問(wèn)題，課程多樣化尤其是課程內容的載體即教材的多樣化，是我國各地教育發(fā)展不平衡的客觀(guān)需要。

　　7.加強信息技術(shù)教育，實(shí)現新課程與現代信息技術(shù)的整合。

　　8、課程設計要以課程目標為依據，體現國家新一輪課程改革目標的精神：改革過(guò)分注重課程的知識傳承價(jià)值，強調課程對于學(xué)生身心發(fā)展和適應終身學(xué)習的價(jià)值;改革課程結構門(mén)類(lèi)過(guò)多、整齊劃一，缺乏統整的偏向，加強課程結構的綜合性與多樣性;改革過(guò)分注重經(jīng)典內容、學(xué)科體系的嚴密性和系統性的偏向，加強課程內容與社會(huì )發(fā)展和學(xué)生生活的聯(lián)系;改革教學(xué)過(guò)程中過(guò)分注重接受、記憶、模仿學(xué)習的偏向，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、交流、合作與探究等多種學(xué)習活動(dòng);改革考試過(guò)分注重學(xué)生的知識記憶，并以考試分數作為衡量教育成果的惟一評價(jià)標準的偏向，建立評價(jià)主體多元，標準多樣的評價(jià)體系。這些目、課程評價(jià)如何進(jìn)行，必須明確的是，課程評價(jià)總是具體的，過(guò)程評價(jià)與結果評價(jià)并重。改變以往考試結果定終身的弊端。

　　二、具體做法：

　　(一)教學(xué)是學(xué)校工作中的重中之重，教學(xué)質(zhì)量又是教育的生命線(xiàn)。新課程改革的實(shí)施與教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵是教師。適應新課程改革，迅速提高教學(xué)質(zhì)量，需要教師的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的不斷提高。面對我校教學(xué)質(zhì)量提高緩慢的教育現狀，我們做了全面的分析。

　　其主要原因有以下幾個(gè)方面：

　　1、教師缺乏對新課程理念的理解，缺乏積極向上的精神。

　　2、缺乏提高教學(xué)質(zhì)量的學(xué)習資源與教學(xué)設備。尤為重要，為此，學(xué)校組織教師學(xué)習上級有關(guān)文件和有關(guān)課程改革的理論，同時(shí)通過(guò)學(xué)習、討論，在教師中普遍樹(shù)立了全新的教育理念。

　　3、充分發(fā)揮教研組的作用，做到研中有訓。

　　抓常規促質(zhì)量，靠教研上水平，教研工作是提高教育水平的基本途徑，也是促進(jìn)新課程實(shí)施的有效方式，我校充分發(fā)揮教研組作用，開(kāi)展教研活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，把課程改革中要探索的教材、教法、學(xué)法、評價(jià)機制、教學(xué)模式等與學(xué)科緊密結合，使課程改革理念由通識轉入學(xué)科這個(gè)更深入的層面，使廣大教師能將新的教育理念落實(shí)到教學(xué)過(guò)程中，體現出培訓的針對性、實(shí)效性。

　　4、我校為了能了解每位教師在新課程培訓中的成長(cháng)情況，為每位教師建立了個(gè)人學(xué)習檔案，認真記錄教師學(xué)習、工作、成長(cháng)情況，不斷充實(shí)“個(gè)人成長(cháng)記錄袋”中的內容，進(jìn)一步完善相應的管理制度，讓教師在實(shí)踐中反思，在學(xué)習中進(jìn)步，在工作中創(chuàng )新，在合作中發(fā)展。

　　新課程改革的實(shí)施，新教材的面世，給廣大教師帶來(lái)了諸多困惑。解決這一問(wèn)題的根本途徑是盡快轉變教師陳舊的思想觀(guān)念，使教師樹(shù)立新的教學(xué)思想。

　　(二)教學(xué)研究活動(dòng)管理方面：以嚴格的管理，大幅度提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。

　　新課程實(shí)施以來(lái)，學(xué)校以“新課程實(shí)施中學(xué)生學(xué)習方式變革的研究”為龍頭課題，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行了教學(xué)改革，嚴格管理學(xué)校各項教學(xué)研究活動(dòng)。做到目標明確，實(shí)施步驟體系化。

　　三、存在的問(wèn)題

　　[一]、社會(huì )對新教材沒(méi)有全新的認識，家長(cháng)不理解新課改，對學(xué)校的教育持懷疑態(tài)度;家長(cháng)素質(zhì)低，沒(méi)法開(kāi)展適應新課改的家庭教育，致使學(xué)校教育的效果不明顯，有時(shí)還不得不用陳舊的教學(xué)方法。

　　[二]、信息化程度低，教育資源缺乏，難以適應新課改的全面推開(kāi)。 [三]、新教材反映農村生活情景的內容并不是太多，教材中的有些內容雖然來(lái)源于生活實(shí)際，但對農村孩子來(lái)說(shuō)仍然很抽象，學(xué)生一時(shí)沒(méi)法接受。

師資培訓工作總結8

　　在XX年上半年，以國家層面陸續公布了兩項比較有影響力的文件，《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》和《3-6歲幼兒學(xué)習與發(fā)展指南》。這個(gè)兩個(gè)文件作為幼兒園教育的綱領(lǐng)性文件，成為我園所有教師學(xué)習的內容。根據對教師的專(zhuān)業(yè)標準，提出了專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)能力三方面。

　　一、專(zhuān)業(yè)理念與師德

　　我園一向重視教師的教育理念，包括老教師更新舊理念，新教師學(xué)習新理念。通過(guò)集體學(xué)習、小組研討各種不同形式，讓老師們接觸新的教育理念。特別是學(xué)習《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，讓我們更清晰、準確地了解了現代幼兒發(fā)展觀(guān)，具體包括：學(xué)習與發(fā)展是每一個(gè)幼兒的權利；幼兒學(xué)習與發(fā)展的客觀(guān)規律是教育的前提；幼兒是在生活和游戲中學(xué)習的；幼兒是在與環(huán)境和人的積極互動(dòng)中獲得發(fā)展的。通過(guò)教研，我們用活生生的教育案例解析《指南》中所傳遞出的.理念。

　　同時(shí)，我園也比較重視教師師德建設，從教師的衣著(zhù)、言行舉止、對幼兒的態(tài)度與行為、個(gè)人修養等，都在教師平時(shí)的工作中慢慢滲透，使教師對幼兒教師職業(yè)的認識與理解。我們的目標是從制度約束（它律）到文化約束（自律），讓師德走進(jìn)教師的心里，滲入到教師的血液中，當然這也是一項長(cháng)遠的工程。

　　二、專(zhuān)業(yè)知識

　　我園從去年開(kāi)始，逐漸摸索出一套將教研與教師培訓相結合的路線(xiàn)。以領(lǐng)域研究小組為單位組織教師學(xué)習、梳理各領(lǐng)域的核心知識，討論活動(dòng)的組織與實(shí)施，在實(shí)踐中研究各種有利于發(fā)展孩子身體動(dòng)作的器械等等，都使教師在本領(lǐng)域有了新的認識，并形成了一種問(wèn)題意識，這對教師是難能可貴的，其本身就是對教師專(zhuān)業(yè)知識的補充與提升。

　　三、專(zhuān)業(yè)能力

　　教師除了具備科學(xué)的理念、豐富的專(zhuān)業(yè)知識外，專(zhuān)業(yè)能力對教師實(shí)施教育活動(dòng)無(wú)疑也是非常重要的。各領(lǐng)域研究小組研討集體活動(dòng)的設計與組織、區域活動(dòng)的支持與指導、環(huán)境的創(chuàng )設與利用、戶(hù)外活動(dòng)的指導、教師的寫(xiě)作與反思能力等等。

　　通過(guò)園本的培訓與各領(lǐng)域研究小組教研，我園還積極鼓動(dòng)教師外出學(xué)習，包括體各領(lǐng)域知識、環(huán)境布置、心理健康、學(xué)校管理、各種資格認證培訓等，在學(xué)習新的理論知識外，對教師實(shí)踐能力的提升也有很大的幫助。

　　當前，我園對教師的培訓相對來(lái)說(shuō)比較豐富，但存在的問(wèn)題也比較多。主要是還沒(méi)有建立一套長(cháng)遠的教師培訓機制，表現在沒(méi)有一整套成熟的培訓課程，對教師的發(fā)展定位不夠清晰，有些培訓內容的實(shí)用性和針對性不強，培訓方式還不夠科學(xué)，園本培訓與外出培訓之間沒(méi)有達到相應的平衡。還有一個(gè)問(wèn)題，我園的骨干教師還不夠成熟，不能從一線(xiàn)中脫離出來(lái)而形成一支獨立的培訓隊伍，這也是制約我園其他教師發(fā)展的一個(gè)原因。

　　師資培訓是一項長(cháng)遠工程，是永無(wú)止境的工程，與幼兒園的發(fā)展理念與水平有著(zhù)緊密的聯(lián)系。培訓的目標、方式與內容也是隨著(zhù)我們對教育的理解而不斷深入，這也代表了我們對幼兒園教育的認識，也闡釋了我們當前所表現出來(lái)的行為。接下來(lái)，我們會(huì )根據幼兒園發(fā)展需要及時(shí)調整與改進(jìn)，并在幼兒園《新四年發(fā)展規劃》的指引下，相信會(huì )取得不錯的成績(jì)。

師資培訓工作總結9

　　一年來(lái)，為打造一支思想品德好、專(zhuān)業(yè)技術(shù)強、整體素質(zhì)高的教師隊伍，在市委市政府的正確領(lǐng)導下，在省教育廳以及省中學(xué)教師繼續教育培訓中心和省研究培訓院的直接指導下，我局認真貫徹落實(shí)省教育廳的各種文件精神，嚴格按照省教育廳對全省中小學(xué)教師繼續教育培訓工作的規劃和部署，結合我市實(shí)際，因地制宜，克服困難，講求實(shí)際，狠抓落實(shí)，有組織、有計劃地開(kāi)展中小學(xué)教師繼續教育培訓工作，取得了較好的效果。

　　一、主要工作及做法

　　(一)抓好新任教師崗前培訓。

　　20xx年12月，我市共招聘483名新教師，這批教師絕大多數都是20xx年以前畢業(yè)的本地生源的國家統招統分的師范類(lèi)大中專(zhuān)畢業(yè)生，由于歷史原因一直沒(méi)有分配。這些年來(lái)，他們當中有相當一部分從來(lái)未站過(guò)一天講臺，專(zhuān)業(yè)知識與業(yè)務(wù)水平相對較低。如何能讓這些教師順利走進(jìn)課堂、駕駛課堂成為擺在我們面前的一大難題。針對這一難題，市委市政府以及教育局黨委都十分重視，最后明確指出唯一的途徑就是強化培訓。根據教育局黨委的工作部署，我們制定了《xxxx市新招聘教師集中培訓實(shí)施方案》和《新招聘教師集中培訓管理制度》，按照方案要求，從20xx年2月至20xx年2月，利用兩年時(shí)間分四期在市職業(yè)學(xué)校進(jìn)行脫產(chǎn)集中培訓。每期培訓班集中脫產(chǎn)培訓半年。培訓內容包括教育理論、教學(xué)技能和教學(xué)實(shí)踐三大類(lèi)，其中教育理論和教學(xué)技能集中培訓兩個(gè)半月，教學(xué)實(shí)踐(跟班學(xué)習)一個(gè)半月，考試考核及總結反思約半個(gè)月�？荚嚳己苏n程共設19門(mén)。通過(guò)培訓使新教師進(jìn)一步掌握教育學(xué)、心理學(xué)的理論與實(shí)踐，提高課堂教學(xué)技能技巧，了解和掌握有關(guān)教育政策法規，初步掌握班主任工作的內容、方法等，有效促進(jìn)新教師盡快轉變角色適應并勝任教育教學(xué)工作。

　　(二)面向農村，傾斜農村，積極開(kāi)展跟班學(xué)習和支邊支教工作。

　　為了有效提高農村尤其是少數民族地區中小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)基礎教育均衡發(fā)展， 20xx年在從市區各中小學(xué)選派40名骨干教師到少數民族地區學(xué)校支教一年的同時(shí)，我們重點(diǎn)抓好從農村尤其是少數民族地區中小學(xué)校選派上進(jìn)心強、發(fā)展潛力大的青年教師到城區中小學(xué)校跟班學(xué)習工作。今年，我局共選派110名教師到城區中小學(xué)校跟班執教學(xué)習，時(shí)間為一年。這一培訓模式易于操作，易于組織開(kāi)展，深受教師喜愛(ài)。它不僅為廣大農村教師提供了學(xué)習鍛煉的成長(cháng)平臺，也為城區中小學(xué)校教師緊缺提供了豐富的人力資源，促進(jìn)了師師互動(dòng)、校�；�動(dòng)，取得了“雙雙共贏(yíng)”的效果。

　　(三)切實(shí)做好小學(xué)教師在崗輪訓工作

　　新課程的扎實(shí)推進(jìn)將廣大教師推到了一個(gè)新的起跑線(xiàn)上，農村傳統的經(jīng)驗式的教學(xué)模式已無(wú)法適應時(shí)代發(fā)展的要求。長(cháng)期以來(lái)，因受各方面條件的限制，有相當部分的農村教師很難有外出參加學(xué)習培訓的機會(huì )，信息閉塞，知識老化，觀(guān)念陳舊，缺少新鮮的東西，靠的是原來(lái)僅有的那點(diǎn)知識在講臺上苦苦地撐著(zhù)，教學(xué)效果可想而知。為了徹底改變這一現狀，我市教育局黨委作出了實(shí)施“小學(xué)教師在崗輪訓工程”的.決定，在xxxx中學(xué)(原xxxx師范)計劃用五六年的時(shí)間，讓農村50周歲以下的小學(xué)教師每人都參加半年的脫產(chǎn)集中培訓。20xx年上半年，已有兩個(gè)班90人結業(yè)，下半年80人正在培訓中，計劃20xx年1月初結束，通過(guò)培訓，教師們都感到收獲很大，啟迪至深，效果甚佳。

　　(四)加大中小學(xué)校長(cháng)培訓力度

　　1、20xx年，舉辦一期農村小學(xué)校長(cháng)任職資格培訓班，共培訓新任校長(cháng)60人。培訓課程分為集中學(xué)習，在崗研修，外出考察，總結反思四個(gè)階段。其中在外出考察階段，教育局鐘祥學(xué)局長(cháng)和文發(fā)明副局長(cháng)親自帶隊，分二批共56人次到江蘇洋思、山東杜郎口等地進(jìn)行考察學(xué)習交流，并帶領(lǐng)26名中小學(xué)校長(cháng)到哈爾濱參加“三極教研論壇”活動(dòng)。校長(cháng)情緒激昂，虛心學(xué)習都能出色完成學(xué)習任務(wù)。

　　2、選派8名校長(cháng)參加省中學(xué)校長(cháng)提高班培訓，選派25名校長(cháng)參加省中學(xué)校長(cháng)任職資格班培訓，選派5位校長(cháng)參加農村中學(xué)校長(cháng)素質(zhì)提高班培訓并赴安徽參加“影子培訓”，選派48人次到北京、上海、天津、黑龍江等地參加中小學(xué)校長(cháng)高級研修班培訓。

　　3、由鐘祥學(xué)局長(cháng)主持，舉辦了一期全市中小學(xué)校長(cháng)120人參加的《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》專(zhuān)題講座。

　　4、組織50名中小學(xué)校長(cháng)參加“國培計劃”——中小學(xué)安全教育與安全管理遠程培訓。

　　5、組織100名校長(cháng)參加“教育部——中國移動(dòng)中小學(xué)校長(cháng)遠程培訓項目”培訓。

　　(五)認真組織“英特爾@未來(lái)教育”項目培訓。

　　20xx年，我市舉辦了2期“英特爾@未來(lái)教育”項目培訓班，共培訓教師50人。我市主講教師唐傳經(jīng)、染正發(fā)兩位教師還受省研訓院的委托，承擔xxxx、樂(lè )東、昌江三市縣中小學(xué)省級骨干教師的英特爾應用項目培訓與指導工作，并代表海南省到廣西北海市參加全國“英特爾”項目培訓與交流。今年11月，受省教培院的委托，在全省率先開(kāi)展“英特爾”項目高級版《基于項目的學(xué)習》專(zhuān)題培訓，培訓主講教師25人。

　　(六)認真組織實(shí)施中小學(xué)教師遠程研修工作，確保中小學(xué)教師全員培訓工作順利完成。

　　1、組織高中教師495人參加全省高中新課程教師遠程研修項目暑假培訓，并取得綜合評價(jià)居全省前二名的優(yōu)異成績(jì)。

　　2、組織350名初中教師，445名小學(xué)教師參加“國培計劃”遠程培訓，組織1300名市區中小學(xué)及各中心學(xué)校的中心小學(xué)教師參加全員遠程遠修項目培訓。

　　(七)認真做好“周末流動(dòng)師資培訓學(xué)院”培訓工作。

　　20xx年，我們充分利用海南師范大學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源，組織初中物理、化學(xué)兩科教師共150人參加“周末流動(dòng)學(xué)院”培訓活動(dòng)，通過(guò)專(zhuān)題講座，對比課等形式多樣的有針對性的培訓，有15名教師成為骨干學(xué)員。

　　(八)堅持不懈抓好外派學(xué)習培訓工作

　　1、組織24名初中教師到瓊州學(xué)院參加第五期瓊南地區初中教師理論課培訓和課堂教學(xué)技能提高培訓。

　　2、組織85名初中教師參加海師及瓊州學(xué)院項崗支教受訓(二個(gè)月)。

　　3、選派7名學(xué)科骨干參加全省初中學(xué)科備課技能培訓者培訓。

　　4、組織市二中全體在職教師93人到海南僑中、文昌中學(xué)、嘉積中學(xué)等名校參觀(guān)學(xué)習。

　　5、組織55名市級骨干教師參加千名農村市縣級骨干教師培訓。

　　6、組織15名中小學(xué)骨干教師參加“國培計劃”省級管理者及輔導教師培訓項目培訓。

　　7、選派30名中小學(xué)骨干教師到北京、天津、南京、福建、重慶等地參加培訓。

　　(九)認真做好繼續教育學(xué)分登記與審核工作

　　1、20xx年4月分別舉辦中學(xué)、小學(xué)和幼兒園各學(xué)校學(xué)分登分員培訓班，共培訓登分員48人次。

　　2、組織各學(xué)校的學(xué)分登分員分三個(gè)組分別深入到各學(xué)校對各中小學(xué)幼兒園開(kāi)展繼續教育工作進(jìn)行年度審核，并對各位教師參加繼續教育的學(xué)分進(jìn)行認定。

　　(十)師德師風(fēng)教育常抓不懈

　　一年來(lái)，我們以多種形式對教師進(jìn)行師德師風(fēng)教育。培訓內容除對教師進(jìn)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《當代教師榮辱觀(guān)》和《中小學(xué)教師心理健康教育》等的集中培訓和考試考核外，我們還通過(guò)觀(guān)看省內外師德標兵的事跡錄像、聽(tīng)專(zhuān)家專(zhuān)題講座、“師德標兵巡回報告會(huì )”、報紙宣傳、出墻報、開(kāi)展“一愛(ài)三教育”(愛(ài)學(xué)生、強化法制教育、情理教育、文明教育)征文和演講比賽、師德師風(fēng)學(xué)習知識競賽活動(dòng)等，使師德教育不斷得到深入，讓師德教育這一主題永遠貫穿于培訓工作的始終。

　　(十一)狠抓學(xué)歷提高培訓

　　根據國家和省對中小學(xué)教師學(xué)歷層次的要求，我局加大發(fā)動(dòng)中小學(xué)教師參加學(xué)歷提高培訓的力度。到目前為止，瓊州學(xué)院、海師大、電大、湖南師大、河北工業(yè)大學(xué)等高校在我市均設有函授點(diǎn)。今年，全市共有400多名中小學(xué)幼兒園教師報名參加函授或自考，力爭至20xx年底，小學(xué)教師的大專(zhuān)率達到80%以上，初中教師的本科率達到85%以上，高中教師的本科率和研究生率分別達到96%和10%以上。

　　二、經(jīng)驗與體會(huì )

　　(1)領(lǐng)導重視是培訓工作的關(guān)鍵

　　培訓工作千頭萬(wàn)緒，復雜紛繁，但只要領(lǐng)導重視繁事就會(huì )變簡(jiǎn)，難事就會(huì )變易，正如俗話(huà)說(shuō)的“千難萬(wàn)難，領(lǐng)導重視就不難”。為了進(jìn)一步加強培訓工作的領(lǐng)導力度，強化學(xué)校的培訓工作，我市每年都專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了由教育局局長(cháng)親自主持的師資培訓工作會(huì )議，會(huì )上不僅通報了上一年的培訓工作情況，布署下一年的工作任務(wù)，還明確了培訓工作的迫切性和重要性。會(huì )后每位校長(cháng)還與局長(cháng)簽訂了“xxxx市師資培訓工作責任狀”，進(jìn)一步明確校長(cháng)第一責任人的責任，從而增強了校長(cháng)的工作責任感和緊迫感。

　　(2)制度得力是培訓工作的保障

　　為了使培訓工作有章有循，有法可依，我市組織有關(guān)人員深入到各學(xué)校調研后制訂了《xxxx市師資培訓工作管理辦法》，將教師參加繼續教育的情況和評優(yōu)評先、職稱(chēng)評定等緊密掛鉤，進(jìn)一步促進(jìn)培訓工作制度化、常態(tài)化。

　　(3)加大投入是培訓工作的基礎

　　我市從20xx年開(kāi)始，將教師培訓經(jīng)費列入市財政預算，并按時(shí)撥付到位，從而為正常開(kāi)展教師培訓工作奠定了堅實(shí)的基礎。

　　(4)人力資源是教師培訓工作的根本

　　為了加強培訓教師隊伍建設，充分利用各種有利的人力資源，我們在加強本市骨干教師培養的同時(shí)，還充分利用海南師范大學(xué)、瓊臺師專(zhuān)、瓊州學(xué)院等高等院校優(yōu)質(zhì)的人力資源。今年，來(lái)我市開(kāi)展“周末流動(dòng)學(xué)院”培訓，送訓下鄉、作專(zhuān)題講座及開(kāi)展各種培訓活動(dòng)的省內外專(zhuān)家近80人次。此外，我們還聘請37名本市的骨干教師為兼職培訓者。

　　三、問(wèn)題與不足

　　一年來(lái)，我市的師資培訓工作雖然取得了一定的成效，但仍然存在一些急需解決的問(wèn)題。

　　1、培訓機構建設滯后，影響師訓工作的順利進(jìn)展

　　2、培訓者業(yè)務(wù)水平與培訓管理的服務(wù)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。

　　3、培訓經(jīng)費投入與教育教學(xué)長(cháng)足發(fā)展有一定的距離。

　　四、幾點(diǎn)建設

　　1、完善教師培訓基地

　　進(jìn)一步貫徹落實(shí)《海南省人民政府關(guān)于加強農村中小學(xué)教師隊伍建設的意見(jiàn)》(瓊府[20xx]26號)精神，抓好教師培訓基地建設，為我市師資培訓工作提供優(yōu)質(zhì)的條件保障。

　　2、加大經(jīng)費投入

　　按照國家及省的有關(guān)文件要求，加大投入的師資培訓專(zhuān)項經(jīng)費，確保培訓機構的正常運轉和培訓工作的順利開(kāi)展。

　　3、加強培訓者隊伍建設

　　要不斷提高師資培訓者隊伍的質(zhì)量，提高教師繼續教育質(zhì)量;因此，要不斷充實(shí)、完善一批業(yè)務(wù)精良、教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師的配置，進(jìn)一步促進(jìn)我市師資培訓工作扎實(shí)有效地開(kāi)展。

師資培訓工作總結10

　　教師培訓是提高全體教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。本學(xué)期來(lái)，我鎮教師繼續教育在領(lǐng)導的帶領(lǐng)下真抓實(shí)干，扎實(shí)工作，取得了明顯的成效，有力地推動(dòng)了全鎮的教育教學(xué)水平�，F把這期來(lái)的工作總結如下：

　　一、校本培訓

　　我鎮制定了切實(shí)可行的校本培訓計劃，校長(cháng)作為培訓的第一責任人。本著(zhù)務(wù)本求實(shí)的原則，對“自修--反思--實(shí)踐--研究”的培訓模式做了進(jìn)一步的探索和實(shí)踐，突出了根據需求自我進(jìn)修，在實(shí)踐中探索創(chuàng )新，在解決問(wèn)題中提高了自己的創(chuàng )造性學(xué)習方式。

　　1、自修。自修是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。學(xué)校自行規定自學(xué)內容，自學(xué)進(jìn)度。各校教師已在規定的時(shí)間內寫(xiě)好計劃、筆記、總結，并且大部分教師書(shū)寫(xiě)認真、字跡工整。

　　2、反思。反思是教師發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中，教師結合平時(shí)的教學(xué)，找出自己在教育教學(xué)中存在的.問(wèn)題，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的后果，在實(shí)踐中形成“個(gè)體反思”和“群體反思”。各校教師已按要求完成。

　　3、實(shí)踐。實(shí)踐是教師在自修、反思的基礎上改進(jìn)教育教學(xué)行為的實(shí)際嘗試，是對教師培訓工作的檢驗。

　　4、研究。研究是指教師通過(guò)寫(xiě)論文、隨感、案例分析、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的認識形成自己教育思想的過(guò)程，教師們都能寫(xiě)出自己的認識和體會(huì )以及經(jīng)驗總結。

　　5、采取“走出去，請進(jìn)來(lái)”的靈活培訓形式。走出去”吸收新的信息，使教師開(kāi)闊眼界，樹(shù)立新的教育理念。本學(xué)期，依照上級有關(guān)規定選派教師參加師訓辦組織的各種培訓 。

　　二、集中培訓

　　教師們進(jìn)行了集中培訓后，各位教師已按要求完成了相應的計劃、筆記、作業(yè)、總結。各教研組進(jìn)行了集體討論， 并且能在課堂教學(xué)中進(jìn)行嘗試，效果較好。通過(guò)反饋了解：教學(xué)內容體現了新的教學(xué)理念，新的教學(xué)思路，這種教學(xué)方法能樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，讓學(xué)生做課堂的主人，給學(xué)生提供主動(dòng)參與的機會(huì )。學(xué)生經(jīng)過(guò)參與、探究，主動(dòng)獲得的知識，更容易掌握內在的規律、性質(zhì)和聯(lián)系，并使創(chuàng )造力得到發(fā)展。

　　三、教研培訓

　　教研組在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)，集中備課、上課、聽(tīng)課、評課、反饋、總結，一課三議、三課一評落到實(shí)處，不走過(guò)場(chǎng)，把每一次“公開(kāi)課”當作提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機會(huì )，互相學(xué)習，取長(cháng)補短。為保證研究質(zhì)量，我們提出有針對性地減少教研課的數量，提高教學(xué)研討的質(zhì)量，落實(shí)到位，教導處督促教研組按時(shí)完成，活動(dòng)時(shí)相關(guān)教師全部參加，提高活動(dòng)的含金量。

　　四、存在問(wèn)題

　　1、部分教師認識不夠，忙于應付，沒(méi)有從思想上轉變過(guò)來(lái)；

　　2、 個(gè)別學(xué)校因為工作繁忙，沒(méi)有及時(shí)完成所有的培訓內容；

　　3、教師參與繼續教育的積極性不高。

　　五、今后的打算

　　1、培訓應注重實(shí)效性，避免走過(guò)場(chǎng)，真正達到提高教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　2、多增加校際間的交流與溝通，達到互相學(xué)習、取長(cháng)補短、共同提高。

　　針對存在的問(wèn)題，我們決定在今后的工作中增強教師培訓的責任感、緊迫感，使之認識到繼續學(xué)習、終身學(xué)習的重要性，努力營(yíng)造一種比學(xué)趕超的濃厚氛圍，同時(shí)，著(zhù)力解決教師培訓中遇到的具體困難，進(jìn)一步增強培訓工作的針對性、實(shí)效性，力爭使全體教師牢固樹(shù)立終身學(xué)習的意識，完成由知識傳授型向學(xué)者型、專(zhuān)家型教師的轉變，為創(chuàng )建人民滿(mǎn)意的教育作新貢獻。

師資培訓工作總結11

　　教師職業(yè)有著(zhù)不可替代性，這就要求教師有很強的專(zhuān)業(yè)性，為此我們積極組織教師參加各級教育部門(mén)組織的教育活動(dòng)及培訓，據不完全統計，今年我們參加的活動(dòng)有：

　　今年全員參加了新一輪的繼續教育培訓。

　　20xx年5月我校組織一批業(yè)務(wù)骨干前往上海，拜訪(fǎng)海派教育的名師賈志敏老師，感受他的教育風(fēng)格，走進(jìn)全國青年優(yōu)秀教師戴建榮老師的課堂，感受他的教學(xué)風(fēng)采。8月又組織全校的語(yǔ)文教師走進(jìn)賈志敏老師在開(kāi)封的課堂。

　　20xx年6月我們學(xué)校馬炳麗等4人參觀(guān)學(xué)習河北邯鄲的渚河路小學(xué)的校園文化。

　　20xx年7月，張翠英主任隨同區組織的"走進(jìn)高效課堂"，到安陽(yáng)殷都區參觀(guān)學(xué)習。

　　20xx年12月，董芳，王同增，司吉蕊分別到北京，鄭州、洛陽(yáng)參加了今年的"國培計劃"

　　12月，謝強、陳珂、王艷玲到鄭州參加全國第八屆青年教師閱讀教學(xué)大賽特等獎獲得者精品課展示交流活動(dòng)，和教育名家零距離接觸，去品味教育名家馳騁講壇的的風(fēng)采。

　　六、參加課題研究。

　　本學(xué)期我們繼續任校長(cháng)主持的全國課題研究，張校長(cháng)主持的省級實(shí)驗課題。今年，又增加了兩個(gè)省級實(shí)驗課題和一個(gè)市級實(shí)驗課題，分別是何紅霞老師主持的省級課題，幼兒園史景元老師參與的省級課題，以及韓麗主持的市級實(shí)驗課題。

　　為了培養我們的藝術(shù)師資，我們特別開(kāi)展了提高教師整體素質(zhì)和藝術(shù)水平的活動(dòng)：

　　一、宋詞賞析。本學(xué)期我們組織了"經(jīng)典宋詞賞析"活動(dòng)

　　二、教師合唱隊。教師合唱隊在暑假期間參加了"魅力開(kāi)封"合唱比賽，在訓練過(guò)程中，教師們得到專(zhuān)業(yè)的.指導，進(jìn)行了嚴格的訓練，整體素質(zhì)有了明顯提高。20xx年元旦來(lái)臨，合唱隊的老師們再次訓練，并在西郊鄉全體教師慶元旦聯(lián)歡會(huì )上一展風(fēng)采。

　　三、節日演出。在20xx年元旦聯(lián)歡晚會(huì )上，老師們自導自演，亦歌亦舞，小品、舞蹈、話(huà)劇、啞劇、朗誦等形式多樣，內容豐富多彩。尤其是教師在參與活動(dòng)的過(guò)程中提高了審美能力，自己的藝術(shù)素養得以提升。

　　三、軍樂(lè )隊訓練。本學(xué)期加強了教師軍樂(lè )隊的訓練力度，演奏水平有了很大的提高。在參加的慶元旦演出中受到領(lǐng)導及兄弟學(xué)校老師的高度贊揚。

　　四、活動(dòng)中升華。本學(xué)期楊月華在金明區的師德演講比賽中獲得第一名的好成績(jì)，李建萍老師在開(kāi)封市的語(yǔ)文教師素養大賽中獲得了板書(shū)第一名和總分第一名的好成績(jì)，為金明區爭了光。尤其是個(gè)人素養得以提高。

　　五、教學(xué)相長(cháng)。本學(xué)期我增加了國際象棋班、乒乓球班、朗誦班。英語(yǔ)班，課程全部由我們學(xué)校的教師來(lái)承擔，老師們邊學(xué)邊教，教學(xué)相長(cháng)。

師資培訓工作總結12

　　本學(xué)年我校師資培訓工作，以“提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)”為目標，聯(lián)系學(xué)校工作實(shí)際，緊抓課改實(shí)驗，緊抓課題研究。以課程改革為契機，深入開(kāi)展課程研究，掌握現代教學(xué)理論，更新教育觀(guān)念，強化教育質(zhì)量意識，努力落實(shí)素質(zhì)教育；緊抓課程標準學(xué)習，樹(shù)立正確的課程價(jià)值觀(guān)和教學(xué)行為觀(guān)，從課程功能、結構、內容、實(shí)施、評價(jià)、管理等方面，不斷更新理念，拓展視野；強化師資隊伍建設，全面提高教師素質(zhì)；優(yōu)化教育教學(xué)管理，不斷提高教育質(zhì)量，使我校的教師教育水平和教育質(zhì)量有所提高�，F將本學(xué)年開(kāi)展的工作總結如下幾點(diǎn)：

　　一、強化教師課改意識，穩步深入推進(jìn)課程改革.

　　1、利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，組織全體教師進(jìn)一步認真學(xué)習《國家基礎教育課程改革綱要》和《課程標準》，全面推進(jìn)課程改革的實(shí)驗研究，結合教育教學(xué)實(shí)踐，熟悉把握《綱要》、《標準》的特點(diǎn)和價(jià)值取向，在轉變教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方式上下功夫，廣泛開(kāi)展學(xué)習、研討活動(dòng)，把課標要求落實(shí)到日常教學(xué)中。通過(guò)學(xué)習使全校教師領(lǐng)會(huì )理解課改的實(shí)質(zhì)，達成了課改理念上的幾個(gè)共識：

　�。�1）學(xué)校是教育教學(xué)改革的中心；

　�。�2）教學(xué)的目的不是為了讓學(xué)生記住“話(huà)題”，而是為了探索、發(fā)展；

　�。�3）教室是“實(shí)驗室”：是師生互動(dòng)的舞臺，是師生發(fā)展素質(zhì)、探究知識、展示智慧的場(chǎng)所；

　�。�4）教學(xué)是對話(huà)、交流、知識建構的活動(dòng)過(guò)程；

　�。�5）教師是研究者、組織者、參與者，學(xué)生是知識、能力等綜合素質(zhì)的建構者；

　　2、加強課改師資的培訓

　　新課程的全面推進(jìn)，推動(dòng)教學(xué)改革的深入開(kāi)展，進(jìn)一步培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，促使學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)健康地發(fā)展應逐漸成為每個(gè)教育工作者的共識。

　　學(xué)習內容以“素質(zhì)教育”為核心，采用平時(shí)與集中相結合，了解課改

　　對全民素質(zhì)教育的重要性，認識課改的目標，從而全面提高教師的理論素養，推動(dòng)課程改革的深入發(fā)展。

　�。�1）學(xué)習內容分為四大部分，其一為《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神及《教育理論》學(xué)習材料，其二為《各學(xué)科課程標準》及課程標準解讀。

　�。�2）采用集中理論學(xué)習為導向，小組參與式討論為重點(diǎn)，結合各學(xué)科教研組為單位的專(zhuān)題學(xué)習以及自己的個(gè)人學(xué)習，努力營(yíng)造全校關(guān)注的課改學(xué)習環(huán)境。

　�。�3）充分開(kāi)發(fā)各種學(xué)習途徑。

　　二、加強教師隊伍建設，實(shí)現我校教育持續發(fā)展

　　1．健全和完善教師教育的各項工作規范，重視骨干培訓，強化全員培訓，促進(jìn)教師更新知識結構，提高專(zhuān)業(yè)水平。

　　2．繼續抓好青年教師業(yè)務(wù)達標工作，制訂考核計劃，重在過(guò)程考核，給青年教師壓擔子，幫助他們師徒結對，促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)能力盡快達標，快速成長(cháng)。

　　3．培養和使用好教學(xué)能手、教學(xué)新秀，充分發(fā)揮他們的示范帶頭作用，鼓勵他們參加高層次的學(xué)習和研討，安排上好匯報課、示范課等活動(dòng)。

　　4．配合上級開(kāi)展以課程改革為重點(diǎn)的崗位培訓。

　　5．全體教師結合自己的教學(xué)實(shí)踐，深入研究，根據“邊培訓，邊實(shí)驗，邊研究，邊開(kāi)發(fā)”的原則，建立培訓、教學(xué)和科研相結合的`工作方式，探索實(shí)施于新課程改革相適應的教學(xué)方法，提高課改實(shí)效。

　　6．有計劃地提高教師的業(yè)務(wù)水平，改善教師的結構，提高全體教師隊伍的整體素質(zhì)和水平。繼續抓好中青年教師信息技術(shù)培訓，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )教育和自學(xué)考試的優(yōu)勢。

　　7．學(xué)校從發(fā)展和教師的實(shí)際需要出發(fā)，開(kāi)展形式多樣的培訓活動(dòng)，提高教研教學(xué)水平。采取參加各級培訓,充分發(fā)揮參加骨干教師培訓人員的作用，讓骨干教師上示范課、擔任學(xué)校的教研組組長(cháng)以及學(xué)校教研活動(dòng)的指導老師，引領(lǐng)教師走進(jìn)新課程。創(chuàng )造機會(huì )，讓骨干教師參加上級教研活動(dòng)，

　　聽(tīng)專(zhuān)家講座，接收教改新信息，更新觀(guān)念。通過(guò)經(jīng)驗交流、優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩、評課活動(dòng)；組織安排教師參加學(xué)區、片教研活動(dòng)；促進(jìn)教師提高教育理論水平，轉變思想觀(guān)念，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

　　8．組織任課教師學(xué)習課程標準、修訂的大綱和教參總說(shuō)明，理解“修訂教材”的編者意圖以及如何向新課標靠攏，實(shí)現觀(guān)念的轉變。特別是語(yǔ)文教師要十分明確，開(kāi)放的語(yǔ)文應該有開(kāi)放的觀(guān)念，開(kāi)放的視野，通過(guò)教與學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生積累語(yǔ)文知識，提高自學(xué)能力，落實(shí)新課標所要求的學(xué)生課外閱讀量、背誦詩(shī)詞量。語(yǔ)文能力不是學(xué)會(huì )的，而是用會(huì )的。通過(guò)辦手抄報、興趣小組活動(dòng)、演講、講故事等形式，加強語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生施展才華，提高語(yǔ)文素養，讓課外閱讀成果和各科綜合能力得到充分的展示。

　　XXX小學(xué)

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