教師教研培訓總結
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編整理的教師教研培訓總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師教研培訓總結1
xx年，我們認真貫徹執行縣教育局《關(guān)于印發(fā)《霞浦縣xx年中小學(xué)教師培訓計劃》的通知》（霞教人[xx]6號）的文件要求，以提高中小學(xué)教師教育教學(xué)能力為目標，不斷創(chuàng )新培訓模式，加強培訓管理，進(jìn)一步提高培訓質(zhì)量，取得了可喜的成績(jì)�，F將主要工作總結如下：
一、組織遠程全員培訓，提高教師綜合素質(zhì)
1、xx年遠程培訓的考核發(fā)證
我們在xx年組織全縣4187位中小學(xué)教師參加遠程培訓的基礎上，于xx年3月12日-3月21日組織xx年參加遠程培訓學(xué)習成績(jì)不合格的教師參加補訓；xx年4月1日-4月2日，組織全體教師參加遠程培訓統一考試；xx年5月—6月組織培訓學(xué)時(shí)統計、讀書(shū)筆記檢查、試卷批改、合格證書(shū)的填寫(xiě)發(fā)放等工作，圓滿(mǎn)完成了xx教師遠程培訓任務(wù)。
2、xx年教師遠程全員培訓
根據市、縣教育局的要求，xx年，我們依托海西教育網(wǎng)繼續組織中小學(xué)教師遠程全員培訓，全縣有4114人中小學(xué)（含幼兒園）教師參加培訓學(xué)習，其中高中教師602人、初中教師1244人、小學(xué)教師2095人、幼兒園教師173人。培訓時(shí)間為xx年9月—12月。為了提高培訓質(zhì)量，我們認真制定培訓實(shí)施方案，并根據參訓教師的學(xué)科學(xué)段，編成23個(gè)班級，每班均配備責任教師、指導教師和班主任，全程跟蹤指導學(xué)員學(xué)習，并組織點(diǎn)評、討論、互動(dòng)等專(zhuān)業(yè)交流，受到了參訓教師的廣泛好評，取得了預期的效果。并經(jīng)推薦考核產(chǎn)生了74位優(yōu)秀學(xué)員。
二、組織教育技術(shù)培訓，提高教學(xué)設計水平
根據省、市、縣教育主管部門(mén)關(guān)于中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設計劃的文件要求，xx年我們繼續組織開(kāi)展中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓工作。為充分調動(dòng)基層學(xué)校的積極性，提高設備使用效率，解決工學(xué)矛盾，我們在全縣中小學(xué)啟動(dòng)教育技術(shù)校本培訓工作，xx年4月—5月組織人員赴全縣申報教育技術(shù)能力校本培訓基地的中小學(xué)進(jìn)行檢查評估，xx年6月，確定24所具備條件的學(xué)校為教育技術(shù)能力校本培訓基地。xx年7月5日—7月23日為校本培訓基地學(xué)校舉辦了三期小學(xué)教師教育技術(shù)能力校本培訓基地主講教師培訓。目前已舉辦29個(gè)教育技術(shù)能力校本培訓班次，培訓教師1000余人。
我們還積極做好教育技術(shù)考點(diǎn)的各項準備工作，xx年4月20日向省自考辦申報教育技術(shù)考點(diǎn)，并于xx年11月28日接受省自考辦的檢查評估。
三、組織教師崗位培訓，提高教育教學(xué)能力
1、班主任培訓
根據省教育廳《關(guān)于印發(fā)福建省中小學(xué)班主任培訓計劃實(shí)施方案的通知》（閩教人[xx]103號）文件要求，結合我縣實(shí)際，xx年依托海西教育網(wǎng)開(kāi)展全縣中小學(xué)班主任的培訓，全縣947位中小學(xué)教師參加班主任培訓。其中中學(xué)235人、小學(xué)714人。并按照上級有關(guān)文件要求，組織100位小學(xué)班主任參加知行中國—中小學(xué)班主任遠程培訓學(xué)習。
2、教師職務(wù)培訓
xx年7月—12月組織未取得中學(xué)二級、小學(xué)一級教師職務(wù)資格的教師初級職務(wù)培訓，參訓教師31人。組織xx年新參加工作的中小學(xué)、幼兒園教師進(jìn)行見(jiàn)習期集中培訓，參訓教師70人。
3、小學(xué)校長(cháng)培訓
xx年7月—12月分集中培訓、遠程學(xué)習、在崗研修三個(gè)階段舉辦小學(xué)校長(cháng)崗位培訓班，全縣各小學(xué)31位新任未參加崗位培訓的校長(cháng)及各中心主校教導參加培訓，進(jìn)一步提高我縣小學(xué)校長(cháng)全面實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。
為進(jìn)一步加強校園安全工作的要求，根據《教育部辦公廳關(guān)于舉辦xx年全國中小學(xué)校長(cháng)校園安全管理國家級遠程專(zhuān)題培訓的通知》精神，xx年6月30日—7月10日組織全縣52位中小學(xué)校長(cháng)參加中小學(xué)校長(cháng)校園安全管理遠程專(zhuān)題培訓。
4、幼兒教師培訓
xx年11月13日—14日舉辦幼兒園保育員培訓班，140位幼兒園保育員參加培訓。xx年8月27日受霞浦縣民辦教育研究會(huì )的委托，舉辦民辦幼兒園教師培訓，156位民辦幼兒園教師參加培訓。進(jìn)一步提高幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
4、整合資源，加強隊伍建設
繼續聘請相關(guān)學(xué)科的專(zhuān)家來(lái)我縣講學(xué)，發(fā)揮專(zhuān)家的引領(lǐng)作用；發(fā)揮學(xué)科骨干教師的示范作用；發(fā)揮培訓對象自身的資源優(yōu)勢，組織好教師之間的學(xué)習交流活動(dòng)；組建兼職培訓者隊伍。充分利用名師資源優(yōu)勢，進(jìn)一步提升教師培訓工作的針對性和實(shí)效性。我們面向全縣聘請了29位兼職教師，并結合實(shí)際，制定《霞浦縣教師進(jìn)修學(xué)校兼職教師管理辦法》，該辦法對兼職教師的任職條件、兼職教師的主要職責、兼職教師的聘任、兼職教師的培訓、管理與考核等做出了明確規定，為兼職教師充分發(fā)揮作用，提供了規范要求。
本年度的工作雖然取得了一些成績(jì)，但我們清醒地意識到，我們的培訓工作與上級領(lǐng)導的要求和中小學(xué)教師的期望還存在著(zhù)一定的差距，在今后的工作中，我們將不斷的探索、不斷的努力去尋求更新的適合我們的培訓模式，根據不同的培訓對象，采取靈活多樣的培訓方式，抓好短期強化專(zhuān)題培訓，積極探索個(gè)性化、差別化培訓。在培訓內容上要增強培訓的針對性和實(shí)用性，最大限度地滿(mǎn)足不同層次和不同類(lèi)型教師的實(shí)際需要，使廣大中小學(xué)教師都能在接受培訓的過(guò)程中，學(xué)有所獲，學(xué)有所用。
展望xx年，我們將一如既往的按照上級教育行政部門(mén)的要求，結合我縣實(shí)際，重點(diǎn)做好以下幾方面的工作：
一是繼續開(kāi)展中小學(xué)教師遠程繼續教育全員培訓。利用遠程網(wǎng)絡(luò )平臺，集中和共享優(yōu)質(zhì)教師培訓資源，高水平、高質(zhì)量、高效益開(kāi)展好中小學(xué)教師繼續教育全員培訓。
二是通過(guò)集中培訓與校本培訓相結合的方式，繼續組織全縣中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓工作，組織中小學(xué)教師參加教育技術(shù)考試。
三是根據縣教育局《關(guān)于關(guān)于印發(fā)《霞浦縣農村教師教育教學(xué)能力和農村校長(cháng)教育管理能力提升工程實(shí)施方案》的通知》（霞教人[xx]58號）的文件要求，全面組織實(shí)施農村中小學(xué)教師教育教學(xué)能力培訓工作。四是根據縣教育局的要求，組織實(shí)施縣級骨干教師的培訓工作。同時(shí)繼續做好培訓檔案的規范建設工作。
教師教研培訓總結2
20xx年，火災調查教研室認真貫徹落實(shí)黨的各項方針政策，按照公安部黨委 “抓基層、打基礎、苦練基本功”的要求，切實(shí)加強以增強教師執教能力為中心的教師培訓工作，取得了教師培訓成績(jì)的新突破。
一、教學(xué)方面
20xx年上半年，通過(guò)嚴格的三級度講，教研室所有教員的授課水平明顯提高，在教育部專(zhuān)家組進(jìn)院檢查期間，隨機檢查到教研室一名教師的授課情況，聽(tīng)課測評結果為A，為學(xué)院的教學(xué)水平評估保A做出了貢獻。
二、畢業(yè)論文指導方面
20xx年，在教研室各位老師的共同努力下，火災調查教研室完成了115名學(xué)生畢業(yè)論文的指導工作，其中有15人的畢業(yè)論文達到了優(yōu)秀水平，有多人的畢業(yè)論文入選學(xué)院優(yōu)秀論文集。
三、青年教師培養
青年教師導師制進(jìn)展情況良好，通過(guò)老教師對新同志的傳幫帶，新同志隨堂聽(tīng)課，有效地促進(jìn)了他們教學(xué)水平的提高，已基本具備了獨立承擔教學(xué)任務(wù)的能力。
四、教學(xué)改革方面
20xx年，火災調查教研室教師在《火災調查》課程實(shí)訓教學(xué)方面取得了新的突破，聯(lián)合指揮系滅火技術(shù)教研室，首次在室內模擬了弱火源火災和電氣火災現場(chǎng)，20xx級火災勘查專(zhuān)業(yè)學(xué)生對現場(chǎng)進(jìn)行了勘驗，取得了良好的教學(xué)效果。20xx年10月份，《火災調查》課程教學(xué)內容改革研究和《火災調查》實(shí)訓課程實(shí)訓改革研究?jì)蓚�(gè)教學(xué)改革項目申報，并立項成功。
五、對外交流
20xx年9月份，火災調查教研室2名教師參加了由北京理工大學(xué)組織的20xx亞太國際安全學(xué)術(shù)會(huì )議，20xx年11月，教研室2名同志參加了火災調查專(zhuān)業(yè)委員會(huì )20xx年會(huì )，提交的兩篇論文入選年會(huì )出版的論文集。
總結一年來(lái)的培訓工作，總體感覺(jué)效果良好，在以后的培訓工作中，需要借鑒近幾年來(lái)好的做法，完善培訓制度，使教師培訓工作更加制度化和常規化。
教師教研培訓總結3
20xx年3月12日—3月16日，作為龍文教育武漢二七校區的一員，我有幸參加了華中地區首屆培訓教研會(huì )。在這短短5天的時(shí)間里，我們完成了一系列軍事化的訓練，并聽(tīng)取了龍文教育集團全國各分校校長(cháng)的精彩演說(shuō)。在此期間，既磨練了意志，同時(shí)也學(xué)到了許多理論知識，獲益匪淺。下面就這次培訓的相關(guān)內容，結合自身實(shí)際及本校區的相關(guān)現狀，做一次總結匯報和相關(guān)整改計劃。
此次培訓主要圍繞軍事訓練和理論講解兩大部分進(jìn)行。很明顯，拓展訓練的目的重在加強對我們意志力以及時(shí)間觀(guān)念和執行力方面的提高，而理論講解這一部分又分為對個(gè)人自身能力的培養、團隊建設以及校區教學(xué)、咨詢(xún)、市場(chǎng)的提高等三大部分。
關(guān)于自身能力與人格魅力方面
上海的李波校長(cháng)在《如何找到自己的核心競爭力》課題上，首先就講到了“無(wú)畏”這個(gè)概念。告訴我們無(wú)論在什么情況下必須要有超強的自信。這樣才能夠找到自己的優(yōu)勢，規避自己的缺點(diǎn)，然后把優(yōu)勢發(fā)揮到極致，使工作得到成功;其次介紹了對立——統一理論，在“簡(jiǎn)單”、“粗暴”的對立中，對員工進(jìn)行批評教育，而后通過(guò)有效的方法和思想上的溝通達成統一，從而打造一個(gè)真正和諧的校區;最后李校長(cháng)告訴我們需要同其他校區進(jìn)行PK，通過(guò)競爭激勵自己和團隊，以求把整個(gè)團隊的能量發(fā)揮到極致。
集團副總裁田家熊通過(guò)自己在龍文的傳奇經(jīng)歷分享了《如何把你的名字變成品牌》。田總講到：思路決定出路，我們一定要趨利避害，多說(shuō)自己要怎么做，少說(shuō)不能怎么做。這就要求龍文的男士們和女士們一定要通過(guò)自身的努力創(chuàng )造更多的價(jià)值來(lái)，從而使自身的需求得到不斷的滿(mǎn)足和提升。在價(jià)值公式中(價(jià)值=人格*能力*勤奮)，田總告訴我們：大家的能力在相差無(wú)幾的情況下，一定要通過(guò)不斷的勤奮、勤奮、再勤奮，抱著(zhù)一份吃虧是福的心態(tài)去努力工作，最后使自身的價(jià)值得到最大化實(shí)現。另外，在團隊內部，成員之間要性格互補，加強協(xié)作，發(fā)揮每一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，使團隊的力量得到放大。并且在團隊內部一定要有忠誠、能力、互補、協(xié)作、奉獻、服務(wù)和堅持的團隊精神。
結合自身情況，發(fā)現自己在許多方面都得到了思想上的提升。特別是由于自己進(jìn)入龍文時(shí)間不長(cháng)，基本上不了解龍文的文化，不知道自己的目標和理想是什么?也不清楚如何能夠更好地融入團隊和管理團隊?通過(guò)學(xué)習田總裁和李校長(cháng)的分享后，自己在思想意識上有了一根很清晰的主線(xiàn)，而且也制定了短期目標和中長(cháng)期目標。相信在以后的工作中一定會(huì )首先在思想上與龍文家文化保持一致，其次在行動(dòng)中努力、努力、再努力，以身作則，用具體行動(dòng)來(lái)感染和影響團隊，讓整個(gè)校區和團隊能夠不斷發(fā)展壯大。
團隊建設方面
趙興艷校長(cháng)，一個(gè)不到25歲的女孩，短短的2年時(shí)間，從基層做起，通過(guò)自己不斷地努力、反思、總結、再學(xué)習，打造了武漢首個(gè)標桿校區。在她眼里，一個(gè)標桿校區，需要優(yōu)秀的管理，但更需要同心協(xié)力的團隊。首先，團隊領(lǐng)導必須吃苦耐勞，愛(ài)崗敬業(yè) ，要從最不起眼的事情做起，從最辛苦的事情做起。加強學(xué)習，不斷強大自我;其次，一定要打造一個(gè)高效能、強有力的團隊，讓整個(gè)團隊的思維模式積極向上。而在此其中，整個(gè)校區一定要做到對上級的精神絕對執行。成員之間一定要相互鼓勵，不斷自我反省，做到不為失敗找理由，只為成功找方法。團隊成員一定要抱團打天下，寧可用100個(gè)人1%的努力來(lái)成功，也不用1個(gè)人100%的努力來(lái)成功。
小企業(yè)管理靠個(gè)人，中企業(yè)管理靠制度，大企業(yè)管理靠文化。這是龍文華中地區執行校長(cháng)楊春林的開(kāi)場(chǎng)白。楊校長(cháng)告訴我們，關(guān)于團隊建設，首先需要思考三個(gè)問(wèn)題：
1，龍文團隊缺什么?
2，年輕化隊伍有什么弊端?
3，為什么團隊成員存在不穩定性?
目前龍文這個(gè)大家庭90%的力量都是年輕人，所以我們就必須很深刻地去思考這三個(gè)問(wèn)題，只有把這三個(gè)問(wèn)題思考清楚了，我們才能夠比較清晰的知道團隊建設需要什么?能做些什么?怎么去做?楊校長(cháng)說(shuō)：誠信、進(jìn)取、團結、奉獻和感恩這十個(gè)字，一定要牢記在心，這是華中龍文的核心價(jià)值觀(guān)。只有深刻領(lǐng)悟了這個(gè)價(jià)值觀(guān)，才能懂得如何去管人理事。楊校長(cháng)通過(guò)自身多年的實(shí)踐經(jīng)歷，告訴我們關(guān)于團隊建設需要注意的'相關(guān)事項：首先，必須樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，并且要兼具責任和責任感。一個(gè)人的價(jià)值觀(guān)決定了他的思維方式，而思維方式會(huì )左右他的行為方式，行為方式最終會(huì )影響整個(gè)結果的正負差，所以我們不僅要樹(shù)立正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)，而且要學(xué)會(huì )承擔責任，做一個(gè)有責任感的人，也只有這樣的人才會(huì )被團體接受，這樣的企業(yè)才會(huì )被社會(huì )認可;其次，我們在做每一件具體工作時(shí)，一定要自信加務(wù)實(shí)。一定要具備無(wú)畏的，敢于冒險的，善于創(chuàng )新的精神。只有這樣，我們才會(huì )“落地”，才不會(huì )形成空想主義，才能把每一件小事做完，做好;另外，團隊領(lǐng)導一定要有人才觀(guān)，知道如何去培養人才，對整個(gè)團隊的價(jià)值觀(guān)、文化、制度、觀(guān)念和精神進(jìn)行至上而下的培訓。學(xué)會(huì )用人所長(cháng)，容人所短。以及通過(guò)物質(zhì)刺激、感情投入、興趣引導和共同信念等四種方式去激勵團隊，讓整個(gè)團隊的效能發(fā)揮到最大;最后，每一個(gè)校區的所有成員必須要有強有力的執行力，一定要做到：認真第一，聰明第二;結果第一，自我第二;鎖定目標，專(zhuān)注重復;決心第一，成敗第二;速度第一，完美第二;結果第一，理由第二。而在這個(gè)過(guò)程當中，需要懂得將大目標、長(cháng)期目標分解成小目標、短期目標，然后分階段執行目標，這樣就可以做到循序漸進(jìn)，不斷增強團隊自信心，從而達成最后的成功。
目前二七校區在團隊建設方面確實(shí)也存在許多問(wèn)題，就我個(gè)人觀(guān)察：首先表現在思想問(wèn)題上，工作人員和教師不是思想不統一，而是沒(méi)有一個(gè)比較統一的思想來(lái)指導日常工作和教學(xué)，最終反映出來(lái)的就是團隊之間沒(méi)有凝聚力、向心力，不能心往一處使，發(fā)揮抱團作用;其次就表現在自信心和思維模式上，整個(gè)團隊責任心很強，但是感覺(jué)找不到正確的方法去處理相關(guān)問(wèn)題，特別是教學(xué)中比較難以對付的小學(xué)生和高中生，往往是心有余而力不足，就好像老師們被學(xué)生牽著(zhù)走，而找不到有效的方法從被動(dòng)轉向主動(dòng);最后表現出來(lái)的就是執行力問(wèn)題，由于整個(gè)團隊沒(méi)有精神以及思想上的支柱，因此導致工作上沒(méi)有激情和興奮點(diǎn)，缺乏創(chuàng )新精神，工作人員之間沒(méi)有比較好的溝通和協(xié)作，隨意性很強，最終導致工作效率低下。針對以上問(wèn)題，今后一定會(huì )根據所學(xué)知識，以及向其他優(yōu)秀校區學(xué)習取經(jīng)等方式，不斷地去完善團隊建設，統一團隊思想，強化團隊效率，最終實(shí)現團隊目標。
教學(xué)質(zhì)量管理方面
武漢龍文從20xx年進(jìn)駐江城到現在，短短兩年多的時(shí)間里，已經(jīng)從第一所分校發(fā)展到總共三十六所分校，而且總業(yè)績(jì)現已穩定在全國前五名，這其中的成功離不開(kāi)楊春林校長(cháng)以及王利升校長(cháng)和武漢常務(wù)校長(cháng)李國平的領(lǐng)導，更離不開(kāi)武漢所有龍文人的努力。但是在出現高業(yè)績(jì)的同時(shí)，高退費率則是困擾武漢龍文的一個(gè)非常嚴重的問(wèn)題。到底是什么原因導致了這個(gè)尷尬，是咨詢(xún)師的承諾過(guò)于浮夸?教學(xué)過(guò)程中的過(guò)于松懈?還是對家長(cháng)學(xué)生服務(wù)的不到位?這是一個(gè)非常值得我們反思的問(wèn)題，如果此問(wèn)題不能得到解決，武漢龍文在后期一定會(huì )陷入一個(gè)非常不利的局面，會(huì )對整個(gè)龍文的口碑造成極其惡劣的影響。所以針對此嚴峻的形勢，江蘇無(wú)錫的全國標桿校區校
長(cháng)羅成給我們做了一堂非常務(wù)實(shí)和實(shí)際的分享——《如何做好校區的教學(xué)質(zhì)量管理》。無(wú)錫龍文分校在羅校長(cháng)的帶領(lǐng)下，成功的實(shí)現了零退費率，老師的平均工資達到了八千以上，學(xué)生往往都是要經(jīng)過(guò)審核肯定后才能進(jìn)入他的分校進(jìn)行學(xué)習，口碑效應得到了最大化的傳播。這其中巨大的成功是非常值得我們去學(xué)習和體會(huì )的。模仿是最快實(shí)現成功的方式之一，羅校長(cháng)通過(guò)他在校區教學(xué)質(zhì)量管理中的實(shí)踐，總結了39條非常務(wù)實(shí)且實(shí)用的話(huà)語(yǔ)，教授我們平時(shí)該如何從基本做起，從小事做起，從細節抓起，去不斷地完善和改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。
下面結合這39條當中的若干條，針對二七校區在教學(xué)質(zhì)量管理上所存在的問(wèn)題，逐一談?wù)勛约旱目捶ê皖I(lǐng)悟：
測試(測評)
相信現在龍文大多數校區對于測試的概念，只是停留在一個(gè)噱頭上，而沒(méi)有真正的回歸到教育本身去為學(xué)生做一個(gè)全面的分析測評。如此一來(lái)導致的結果就是顯得我們很不真誠，不夠專(zhuān)業(yè)。羅校長(cháng)則是做到了把學(xué)生成績(jì)分析測試和性格特點(diǎn)測評分開(kāi)，從不同角度對學(xué)生進(jìn)行全面的考察，進(jìn)而進(jìn)一步為學(xué)生量身定做一整套獨具個(gè)性化的教學(xué)方案，真正把龍文“個(gè)性化教學(xué)”這個(gè)理念深入進(jìn)去了。因此，今后在測評這一塊，我們一定爭取不斷地去完善和整改，把這一部分真正做到實(shí)至名歸。
備課
“至少做一個(gè)學(xué)期的計劃”，“不能違背教學(xué)的本質(zhì)”，聽(tīng)完這兩句話(huà)的感受是頓時(shí)豁然開(kāi)朗，欽佩于羅校長(cháng)的高瞻遠矚以及做良心工程等思想。我們校區在為學(xué)生做計劃時(shí)往往都是非常抽象，沒(méi)有一個(gè)系統的教學(xué)規劃，總感覺(jué)是為了完成上課的任務(wù)而在做教學(xué)方案，說(shuō)到底就是責任心還沒(méi)有提高到一個(gè)高度，沒(méi)有很好的去領(lǐng)悟教學(xué)的本質(zhì)——提高是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。所以在這個(gè)層面上根本不能讓家長(cháng)感覺(jué)到我們的專(zhuān)業(yè)性，也就更加談不上為以后的續單打好鋪墊工作了。因此，我們一定要把思想高度提升一個(gè)層次，不管簽多少課次，一定要按照教學(xué)規律來(lái)給學(xué)生做教學(xué)計劃，憑著(zhù)自己身為老師的責任去教育學(xué)生，體現自我價(jià)值。
周五之前備好課，超周備課
這里說(shuō)的意思是老師周末期間不能備課，一定要騰出時(shí)間去作業(yè)吧輔導學(xué)生做功課，所有的備課工作必須在平時(shí)完成，而且一定要提前一周備課。這樣做自然有很多好處，首先，周末是學(xué)生最為集中的時(shí)間，老師們要通過(guò)這個(gè)時(shí)間段更好的去和學(xué)生溝通然后了解學(xué)生的近況做到備課有數;其次，超周備課能夠很好的體現老師的責任感，而不是臨時(shí)抱佛腳去完成任務(wù);再有就是能夠結合學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習情況進(jìn)行靈活應變，以備不時(shí)之需。
每一次課后要寫(xiě)成長(cháng)記錄
注意，這里的成長(cháng)記錄和教學(xué)反思是不一樣的，我們每個(gè)老師一定要為每個(gè)學(xué)生準備一個(gè)成長(cháng)記錄本，每次課后詳細地記錄學(xué)生的學(xué)習情況和思想問(wèn)題，可以像日記那樣去剖開(kāi)心扉，與學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)，通過(guò)這樣人性化的舉動(dòng)去感化那些不聽(tīng)話(huà)或是難以對付的學(xué)生。
每一次課要向家長(cháng)做回訪(fǎng)
在這個(gè)問(wèn)題上，我們必須做到干脆利落加方法。不能三次以上用同樣的話(huà)術(shù)，要學(xué)會(huì )去跟家長(cháng)瞎扯、嘮嗑。另外在跟家長(cháng)溝通的同時(shí)，不能老說(shuō)學(xué)生好，不能老是向家長(cháng)抱怨，因為管理學(xué)生是我們的責任和義務(wù)，家長(cháng)是肯定知道學(xué)生有問(wèn)題的，所以我們必須從自身做起，去更好地管理學(xué)生。當然，在方法上也要有所改進(jìn)，比如相關(guān)話(huà)術(shù)和最佳溝通時(shí)間等等，都值得我們通過(guò)平時(shí)的工作去不斷反思總結。
老師上課期間不允許有頭皮屑、口臭、煙味、酒味，手機必須是靜音或關(guān)機狀態(tài)
這里著(zhù)重需要強調的就是手機問(wèn)題，我們的老師甚至是工作人員往往在意識上還不能夠去認識此現象。師者，傳道也!老師如果在這點(diǎn)上做不到，就更不要談學(xué)生會(huì )怎么面對此問(wèn)題了，因為現在的學(xué)生基本上都會(huì )由手機，而往往正是這個(gè)現象會(huì )導致教學(xué)的突然中斷甚至是破壞。
必須要接送小學(xué)生，然后電話(huà)報平安
安全大于教學(xué)。我們龍文所有的同事都必須明確這一點(diǎn)，而且需要把這一思想落到實(shí)處。特別是學(xué)生離開(kāi)我們校區后，無(wú)論中小學(xué)生，一定要做到確保學(xué)生已經(jīng)安全到家。另外學(xué)生在校區期間，也務(wù)必保證時(shí)刻有至少一名老師在監管，知道學(xué)生的動(dòng)態(tài)和去處。
試講時(shí)一定要把結論告訴學(xué)生
學(xué)生能否進(jìn)入我們龍文學(xué)習，在很大層面上取決于老師的試講工作，所以這一塊老師們一定要講求方法，針對不同的學(xué)生，用以不同的方法，讓學(xué)生感到來(lái)我們這里后首先就會(huì )產(chǎn)生信心，其次堅信自己能夠得到提高。
作業(yè)吧小學(xué)生以糾正習慣為主，初、高中生以答疑為主
學(xué)習習慣的養成對于小學(xué)生是十分關(guān)鍵的問(wèn)題，沒(méi)有好的習慣，成績(jì)哪怕有所提升，也只是暫時(shí)的，要抓住教育的本質(zhì)，讓家長(cháng)感覺(jué)到孩子到我們這里來(lái)經(jīng)常有所變化，量變產(chǎn)生質(zhì)變;而高中生則更多的需要告訴他們學(xué)習的方法和技巧，讓他們知道學(xué)習其實(shí)不是難事，只要自己有決心，是肯定能夠學(xué)好的。這里就需要明確一點(diǎn)沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。
學(xué)生如果連續兩天沒(méi)來(lái)寫(xiě)作業(yè)，一定要打電話(huà)去關(guān)心
這里就談到了服務(wù)問(wèn)題，其實(shí)很多家長(cháng)知道自己的孩子在學(xué)習上是什么問(wèn)題，他們往往不會(huì )計較學(xué)生成績(jì)能有多大的進(jìn)步，但是他們肯定會(huì )對我們的教學(xué)態(tài)度和服務(wù)進(jìn)行考量。所以我們要做到用心去教，用心去關(guān)心學(xué)生，把他們的孩子當做自己的弟弟妹妹。做到真誠服務(wù)之后，很多退費問(wèn)題和糾紛問(wèn)題往往都能夠得到迎刃而解。
上課和下課的不同
我們的老師往往有一個(gè)困惑，就是不知道如何轉變角色，在上課和下課期間如何去對待學(xué)生。其實(shí)只要做到課上高效、有序、嚴謹;課下與學(xué)生進(jìn)行情感互動(dòng)，讓學(xué)生感到自己的親和力。這樣就會(huì )有效的把握課上課下與學(xué)生的教學(xué)和溝通。當然，必須明確一點(diǎn)，那就是：嚴是愛(ài)，寬是害。這也是恒古不變的教育法則。
四次課后一次測試，一次家長(cháng)會(huì )
測試和家長(cháng)會(huì )對整個(gè)教學(xué)管理是非常有幫助的，不僅能夠更好的檢測學(xué)生近段時(shí)間的學(xué)習效果，而且能夠更好地與學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行互動(dòng)溝通，讓家長(cháng)感到我們的專(zhuān)業(yè)性和針對性。于此同時(shí)，也對后續的擴科和增課可以打下一個(gè)堅實(shí)的伏筆。當然，這其中也要講求方法，家長(cháng)會(huì )不能夠提到擴科和增課，要開(kāi)在平時(shí)，不能開(kāi)在考試后或者即將沒(méi)有費用的時(shí)候。要讓家長(cháng)感受到我們的產(chǎn)品服務(wù)附加值已經(jīng)超過(guò)了產(chǎn)品價(jià)值本身，這樣家長(cháng)就會(huì )不斷淡化對學(xué)生分數的期望值，對我們的教學(xué)工作能夠更好的促進(jìn)和提升。
記住每一個(gè)學(xué)生的生日，給學(xué)生買(mǎi)禮物
雖然我們是以企業(yè)的形式在辦學(xué)，但是每一個(gè)老師都要學(xué)會(huì )感恩，用真誠去打動(dòng)家長(cháng)和學(xué)生，讓他們感到我們龍文的家文化，感到把孩子交給我們就只有兩個(gè)字：放心。
對于每個(gè)校區的教學(xué)管理，肯定會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的不斷推移呈現出更多的問(wèn)題，這就需要我們不斷地去動(dòng)腦筋，不斷地去總結，探索出一條對本校區高效和完美的道路。
集團總裁劉映東在最后的總結發(fā)言中指出，公司花大力氣對整個(gè)華中校區進(jìn)行為期一個(gè)星期的培訓，目的很明顯，就是要讓每個(gè)龍文人得到不斷地提升，不斷地去創(chuàng )造自身的價(jià)值，進(jìn)而影響整個(gè)團隊，讓整個(gè)華中龍文可以傲視群雄。因此我們每位龍文人必須真正做到無(wú)愧于學(xué)生，無(wú)愧于家長(cháng)，無(wú)愧于自己，做一項良心工程。
【教師教研培訓總結】相關(guān)文章：
教師教研活動(dòng)總結12-21
小學(xué)教研員培訓總結08-21
教研活動(dòng)教師個(gè)人總結12-16
教研培訓總結范文（通用6篇）10-22
指導教師培訓總結08-20
教師集體培訓總結08-19
職業(yè)教師培訓總結12-23
名教師培訓總結12-21
教師進(jìn)修培訓總結11-27
寒假教師培訓總結11-26