學(xué)校新教師培訓工作總結2篇
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編為大家整理的學(xué)校新教師培訓工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)校新教師培訓工作總結1
作為一名即將踏上講臺的新教師，我很榮幸能成為教師步隊中的一員。這次準教師培訓的內容十分富厚，包括填寫(xiě)單元設計模版，制作“介紹我的單元”演示文稿，填寫(xiě)培訓日志，創(chuàng )建作品引用記錄，創(chuàng )建學(xué)生演示文稿等。除定時(shí)參加上課，實(shí)時(shí)上交作業(yè)，積極探討問(wèn)題外，通過(guò)培訓，我獲得了很大的勞績(jì)，現將本身的總結
首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了加倍清楚的認識。在培訓中，岳寶霞先生談到了現代教師身肩重任、角色分外，這彷佛是一個(gè)對照陳腐的話(huà)題，但細細體會(huì )、揣摩他的話(huà)語(yǔ)，感覺(jué)很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反應教師的緊張性。教師是模范。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教導的歷程是人格完善的歷程，教師的人格力量是無(wú)形的、弗成估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是治理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、治理和諧才能，能力使教授教化更有效率，更能匆匆進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母觀(guān)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)明每一個(gè)學(xué)生黨肆光點(diǎn)和成長(cháng)必要。教師是朋友。所謂良師良友，便是強調教師和學(xué)生要談心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理指點(diǎn)者。教師必須要懂教導學(xué)、心理學(xué)、康健心理學(xué)等，應了解不合學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理利誘、心理壓力等，以給予實(shí)時(shí)的贊助和排解，培養學(xué)生康健的心理品質(zhì)。
在這次培訓中有幾項任務(wù)是教師要從學(xué)生的角度做一些器械，固然說(shuō)我們現在照樣學(xué)生，然則對付我們來(lái)說(shuō)照樣很有難度。因為我們不知道現在學(xué)生的想法是不是還和我們一樣，做出來(lái)的學(xué)生演示文稿會(huì )不會(huì )完全相符我們之前作的單元計劃。其拭魅這便是要培養學(xué)生立異意識，并使之漸漸形成新才能，要求教師放下權威，師長(cháng)的架子，以一個(gè)普通介入者的身份與學(xué)生配合研究，配合探討教授教化中的各類(lèi)問(wèn)題，使學(xué)生勇于挑戰講義，挑戰教師，挑戰權威。 將來(lái)教導必要專(zhuān)家型的教師，而不是教書(shū)匠，這就要求教師既不能脫離教授教化實(shí)際又要為辦理教授教化中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教授教化運動(dòng)中的研究。
新的動(dòng)身點(diǎn)必要新的奮斗，新的奮斗必要旗幟作為引導，這次培訓便是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導和勉勵。一切工作都必要實(shí)踐來(lái)證明，勝利=困難的勞動(dòng)+正確的措施+少談空論，在往后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以本身的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為文中做供獻，實(shí)現自身代價(jià)。在這次培訓中我學(xué)到的最緊張的'器械便是：作為一名先生應該有愛(ài)心，要愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，和他們居心交流，尊重他們，理解他們，把本身觀(guān)成本身，把別人觀(guān)成本身，把本身觀(guān)成別人，把別人觀(guān)成別人，這樣能力走進(jìn)孩子們的心里，能力和他們更好地交流。所以我希望本身在以后的工作中可以或許做到這些方面，成為學(xué)生生命中緊張的人。
學(xué)校新教師培訓工作總結2
這一次的培訓一共是兩天的時(shí)間，第一天我們觀(guān)摩了學(xué)校一名優(yōu)秀教師的公開(kāi)課，從這一堂課中我學(xué)習到了很多。好的老師就會(huì )不由自主的把你的思緒帶入到她的課堂中，我是想觀(guān)察她是怎樣講課的，但也會(huì )不自覺(jué)的去聽(tīng)老師講的具體的內容。我感覺(jué)自己跟這名優(yōu)秀的教師的差距是很遠的，但這也讓我更加的明確了自己要努力的決心。我們也聽(tīng)了優(yōu)秀的教師的講座，聽(tīng)她說(shuō)她是如何從一名新老師成長(cháng)到現在的。這也給了我很大的啟發(fā)，從中也學(xué)到了她的一些經(jīng)驗，我相信我是能夠很快的適應自己在xx學(xué)校的生活的。
在培訓中我也明白了老師都學(xué)生的影響是很大的，在教學(xué)中，老師的一言一行都會(huì )影響到學(xué)生。若是老師有一些不好的行為，可能學(xué)生就會(huì )學(xué)習到。老師對學(xué)生的影響是潛移默化的，可能在我們自己都沒(méi)有注意到的時(shí)候，學(xué)生就已經(jīng)學(xué)到了我們身上的一些東西。所以教師是要做好學(xué)生的榜樣的，不能做一些對學(xué)生有負面影響的事情，可能會(huì )有不好的后果。學(xué)生對老師的感情是帶有一點(diǎn)崇拜的，所以他們就會(huì )不自覺(jué)的去學(xué)習教師的一些行為。
要成為一名好的老師，不僅要有好的教學(xué)能力，也要有好的品質(zhì)，即好的師德。這是非常的重要的，甚至于比老師的教學(xué)能力還要重要。教師的身上是必須要有優(yōu)秀的品質(zhì)的，就算有不好的一面也不能展現在學(xué)生面前。在這一次的培訓中也讓我看到了自己身上存在的不足，我還有太多需要學(xué)習的地方了。但這也是能夠理解的，畢竟我是一名新老師。
雖然是這樣，我對自己的要求也不能太過(guò)于放松了，畢竟我身上的責任是很重的。所以在以后的教學(xué)中，我一定會(huì )不斷的學(xué)習，總結經(jīng)驗，多向優(yōu)秀的教師學(xué)習，盡快的成為一名教學(xué)效果好的老師，這是我的目標。我在培訓中雖然學(xué)到了很多，但這還遠遠不夠，所以之后要更加努力的學(xué)習。
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