國培培訓總結（精選29篇）

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的國培培訓總結，希望對大家有所幫助。

　　國培培訓總結 篇1

　　我有幸參加了新疆烏魯木齊職業(yè)大學(xué)的國培計劃——小學(xué)英語(yǔ)教師集中培訓學(xué)習。這是一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )，作為本屆培訓班的學(xué)員，我深感榮幸，非常感謝中國教師研修網(wǎng)以及各位專(zhuān)家教授和一線(xiàn)老師在這20天里給予我們的這次培訓。二十天的培訓雖然很短暫，但是很扎實(shí)，二十天的熏陶讓我有了脫胎換骨的感覺(jué)，理論講座為我的頭腦增添了許多新的教育理念，情感教育讓我收獲了一份快樂(lè )心情。在培訓中，能夠得以聆聽(tīng)眾多專(zhuān)家、乃至省內有名的專(zhuān)家教授的講座，傾聽(tīng)他們對小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的理解，能夠觀(guān)摩一線(xiàn)教師以及市名師工作室優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，學(xué)習他們的教學(xué)技能，對我來(lái)說(shuō)是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。

　　通過(guò)這次培訓讓我對新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習方式的變革有了新的理解；讓我對做一個(gè)富有人格魅力的教師充滿(mǎn)了希望；解開(kāi)了我在游戲教學(xué)中的存在的迷惑，異文化滲透教學(xué)讓我更加喜愛(ài)英語(yǔ)，為自己是一名小學(xué)英語(yǔ)教師而感動(dòng)自豪，再次疏理了我在撰寫(xiě)教學(xué)論文時(shí)的一些不清晰的思路，點(diǎn)燃了我對成為一名合格的優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)老師夢(mèng)想，讓我知道了如何有效的開(kāi)發(fā)課程資源，更好的利用課程資源進(jìn)行教學(xué)，為培養我們小學(xué)英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)能力指明了方向，并學(xué)會(huì )了實(shí)現自己的價(jià)值，改變自己的心態(tài)。

　　一、用陽(yáng)光燦爛的心態(tài)面對工作和生活。

　　1、教書(shū)育人。

　　教書(shū)育人至少要做好三件事：教會(huì )學(xué)生做人，教學(xué)學(xué)生思維，教給學(xué)生知識（尤其是要教給他們獲取知識的方法）。要正確高效地影響學(xué)生，我們自己首先要有淵博的學(xué)識和高尚的人格魅力。我們應引導學(xué)生做高尚、智慧和勤奮的人，應培養學(xué)生的責任感，教給他們中國最傳統的東西，教會(huì )他們如何愛(ài)國。

　　2、陽(yáng)光心態(tài)。

　　好的心態(tài)使你成功，壞的心態(tài)毀滅你自己。事情本身并不重要，重要的是你對它的態(tài)度。當你看到反面的時(shí)候，不要灰心，因為調過(guò)來(lái)就是正面。改變不了事情，就改變對事情的態(tài)度。再說(shuō)，是好是壞還不知道呢。把問(wèn)題當成成長(cháng)的機會(huì )，人生就是一個(gè)解決問(wèn)題的過(guò)程。學(xué)會(huì )為小事高興，會(huì )有更大的高興出現。我們應該為自己的當前滿(mǎn)意，相信自己的生命，要睜著(zhù)眼睛去旅游，牽著(zhù)蝸牛去散步，享受生命的過(guò)程，活在當下，才能精彩每一天。

　　3、終身學(xué)習。

　　作為一名教師，應該審時(shí)度勢，做終身學(xué)習的典范。唯有如此，我們的教學(xué)才能從不斷的學(xué)習中汲取營(yíng)養，充實(shí)知識，提高本領(lǐng)，勝任工作，充分發(fā)揮模范帶頭作用。否則，我們就會(huì )落后于時(shí)代，就難以完成肩負的.職責任務(wù)。

　　我對于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的理論僅局限于知道英語(yǔ)教學(xué)策略和一些新課標的要求，在平時(shí)上課過(guò)程中沒(méi)有注意總結反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此，以后要努力學(xué)習，特別是要學(xué)習一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。示范課聽(tīng)過(guò)之后，我覺(jué)得每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，通過(guò)聽(tīng)優(yōu)秀教師的示范課和聽(tīng)課后老師的點(diǎn)評，讓我更加清醒的認識我們教師應具備良好的理論知識，善于發(fā)現，善于積累，善于研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法，提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅持寫(xiě)好“教學(xué)后記”，在教學(xué)中反思，在總結中進(jìn)步。本次培訓使我深刻地認識到，小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)與傳統小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流。

　　二、注重互動(dòng)，暢所欲言，營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍。

　　1、培養興趣，提高積極性

　　通過(guò)觀(guān)看優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)例、教案以及和身邊的同行交流來(lái)看。農村小學(xué)的兒童，由于留守兒童居多，且其父母的文化素質(zhì)也不是太高。所以要想給孩子在家創(chuàng )造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境是不可能的，只能讓學(xué)生在班級內部能多用用英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)，而這只能依靠教師的引導和學(xué)生的學(xué)習興趣。同時(shí)，作為教師都知道，興趣是學(xué)好每一門(mén)知識的最好的老師，培養起學(xué)生的興趣，就等于將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)了這門(mén)知識的大門(mén)。為此，我們在日常的課堂教學(xué)中應該以培養學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　2、善用教學(xué)資源，營(yíng)造樂(lè )學(xué)氛圍

　　英文兒歌的特點(diǎn)是旋律活潑優(yōu)美，歌詞簡(jiǎn)單，學(xué)生在欣賞的過(guò)程中會(huì )不由自主地歌唱。這樣，不僅可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，而且可以極大提高學(xué)生的語(yǔ)感。因此在教學(xué)過(guò)程中，可以經(jīng)常播放一些英文歌曲。把單詞帶進(jìn)一首旋律優(yōu)美的歌曲中，使學(xué)生聽(tīng)得興致勃勃，唱得樂(lè )此不疲，這樣學(xué)生在玩中學(xué)，興趣高自然也把新詞記住了。

　　3、認真組織課堂活動(dòng)是課堂教學(xué)的保障

　　要上好英語(yǔ)課，教師在課前必須要進(jìn)行大量、細致的準備工作，才能在課堂上組織好學(xué)生和學(xué)生，學(xué)生和教師多方的互動(dòng)活動(dòng)。努力創(chuàng )造與學(xué)生生活實(shí)際想接近的情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中大聲的用英語(yǔ)說(shuō)話(huà)，在學(xué)生的說(shuō)中不斷熟練英語(yǔ)的發(fā)音和應用，訓練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。使學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中使用、學(xué)好英語(yǔ)。教師還要充分利用教材，采用對話(huà)，動(dòng)手制作，形體表演和歌唱等多種形式來(lái)展開(kāi)活動(dòng)，在學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的同時(shí)培養學(xué)生的學(xué)英語(yǔ)興趣。此外還要重視學(xué)生在課余時(shí)間對英語(yǔ)的訓練，我經(jīng)常開(kāi)展課外活動(dòng)，讓學(xué)生利用自己所學(xué)的知識相互對話(huà)，內容不限。鼓勵學(xué)生課下用英語(yǔ)相互打招呼和作一些簡(jiǎn)單的交流。

　　總之，通過(guò)這幾天的培訓學(xué)習，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標，品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營(yíng)養、最有價(jià)值的“知識文化大餐”。 讓我我要重新審視自己，作為一名年輕的小學(xué)英語(yǔ)教師，我要不斷的學(xué)習，不斷的提高自己的專(zhuān)業(yè)知識與技能，不斷的充實(shí)自己，找到自己的人生價(jià)值，在教學(xué)中通過(guò)自身的素養來(lái)感染學(xué)生，讓學(xué)生從心底里信服老師。同時(shí)在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實(shí)踐、開(kāi)拓創(chuàng )新，積極將本次培訓所學(xué)的經(jīng)驗及方法運用到教育教學(xué)中，不斷提高自身教育教育水平。同時(shí)，在這里還要感謝學(xué)校領(lǐng)導能給我這樣一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，在今后的工作中我會(huì )努力實(shí)踐、勇于開(kāi)拓，為我校的小學(xué)英語(yǔ)教育事業(yè)盡一份自己的力量。

　　國培培訓總結 篇2

　　有幸參加了此次的“國培計劃”，十分珍惜這次不斷完善自己和提高自己的機會(huì )，也認真積極地參與了培訓的全過(guò)程。在培訓期間，我學(xué)習了教育專(zhuān)家們先進(jìn)的教育理論，也和班上的各位優(yōu)秀教師在一起進(jìn)行了互動(dòng)交流。這不僅加強了理論和專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，同時(shí)又或多或少的解除了平日教學(xué)中所遇到的煩惱。對于一名新進(jìn)的普通的農村教師，有這樣學(xué)習交流的機會(huì )是少之又少的，所以我十分珍惜，也非常努力。通過(guò)這兩個(gè)多月時(shí)間的學(xué)習，我對小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有了更深的感受和心得。

　　一、良好的互動(dòng)是學(xué)好知識的重要前提

　　人與人相處最重要一點(diǎn)便是交流。這種觀(guān)點(diǎn)同樣地可以應用在老師和學(xué)生的身上。師生關(guān)系要想變得更加融洽，教學(xué)效果要想達到最大化，師生間的互動(dòng)交流是必不可缺的。同學(xué)生多交流學(xué)習上的問(wèn)題，生活中的煩惱。有助于我們更加了解學(xué)生，以便找到更好的方法，去因材施教。有些學(xué)生，學(xué)習上有障礙并不一定是智力上出現了什么問(wèn)題，有部分是來(lái)自于家庭的原因。很多都有心理方面的障礙。尤其是農村小學(xué)的留守兒童，父母長(cháng)期在外打工，跟隨年邁的爺爺奶奶在一起生活。由于存在代溝，平日遇見(jiàn)什么事情，很少跟家人溝通，加之又缺少父母的關(guān)愛(ài)，長(cháng)久以來(lái)，性格變得孤僻怪異，導致學(xué)習上的不專(zhuān)心等。所以，對于這類(lèi)孩子，我們應當給予更多的關(guān)愛(ài)。

　　二、關(guān)于教師角色的轉換，拒絕“單口相聲”

　　我們知道新課程標準提倡教師應當由先前的主導者轉換為當今的引導者，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。這就要求我們老師在平日的教學(xué)里頭，要盡量去引導學(xué)生積極主動(dòng)地涉獵知識。而不能單純地只靠老師的口說(shuō)言傳，“填鴨式”的教學(xué)方式。這樣學(xué)生學(xué)出來(lái)的知識是死的，很容易淡忘。而通過(guò)學(xué)生自主探究去挖掘出來(lái)的知識，則會(huì )令他們記憶深刻。另一方面，如此地堅持下去，學(xué)生必定會(huì )養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣，遇到問(wèn)題便會(huì )更加積極主動(dòng)地去思考。這樣一來(lái)，教師在教學(xué)起來(lái)也會(huì )更加的輕松。豈不是兩全其美？

　　三、用愛(ài)教學(xué)，用心去愛(ài)。

　　作為教師，教書(shū)育人是我們應盡的職責。但做得好與不好，這完全取決于每個(gè)人良心，我們每個(gè)人都是憑著(zhù)自己的良心去辦事�！白鲆惶旌蜕凶惨惶扃姟�、“兢兢業(yè)業(yè)認真負責”這兩種截然不同的工作態(tài)度與自身的修養是分不開(kāi)的。所以我們一直在強調師德，師德。正是這個(gè)道理。為了每一個(gè)家庭考慮，為了祖國的未來(lái)考慮。我們每一個(gè)老師，每一個(gè)教育工作者,都應當感覺(jué)到身上的重擔，不能夠玩忽職守。要真真正正的承擔起培育祖國棟梁的職責。只有做到用愛(ài)心去教學(xué)，用真心去愛(ài)學(xué)生，才能為自己的教學(xué)生涯添光增彩，才有機會(huì )出現“桃李滿(mǎn)天下”的`喜人場(chǎng)面。

　　四、學(xué)習實(shí)踐，再學(xué)習，再實(shí)踐

　　著(zhù)名教育學(xué)家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生�！苯處�，在外界人眼中，一向被稱(chēng)作是“有學(xué)問(wèn)的人”，我們的職責便是去教學(xué)生怎樣去學(xué)，怎樣去“做學(xué)問(wèn)”？而所謂的學(xué)問(wèn)，是學(xué)了以后不懂的就要向老師同學(xué)們詢(xún)問(wèn)、請教，問(wèn)了以后再學(xué)，不懂再問(wèn)，問(wèn)明白了再學(xué)，如此反復。我們教師更應該積極努力地去做做“學(xué)問(wèn)”，給學(xué)生做一個(gè)表率。這樣不僅能提高自己的學(xué)識，補充自身的缺陷，更能適應社會(huì )的發(fā)展，從而更好地為學(xué)生服務(wù)、為課堂服務(wù)、為培養國家棟梁之重任貢獻出自己的一份力量！

　　以上便是我參加此次國培的幾點(diǎn)收獲，通過(guò)這次的學(xué)習，我充分認識到自己存在的不足，尤其是隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，學(xué)生的視野更加開(kāi)闊了，如果我們教師只靠?jì)H有的知識和業(yè)務(wù)水平，原地打轉的話(huà)，就會(huì )跟不上時(shí)代的需求，而遭到社會(huì )的唾棄�？赡軙�(huì )在學(xué)生面前出現黔驢技窮的尷尬處境。所以，我定會(huì )將此次培訓所得，應用于自己的教學(xué)，并竭盡所能地去影響身邊的每一位同行。

　　這次的國培雖然告一段落了，但我們積極進(jìn)取的心并沒(méi)有因此而停息，這里劃上的不應該是句號，而是逗號。我們一定會(huì )用自己的實(shí)際行動(dòng)，用對教育事業(yè)的這份真心，為培育祖國的棟梁之才交上一份滿(mǎn)意的答卷。

　　國培培訓總結 篇3

　　這次培訓全面且細致，有專(zhuān)家對教材的精彩解讀和分析；有課堂實(shí)錄；還有讓人受益匪淺的理論之談。很榮幸能參加這次小學(xué)英語(yǔ)教師培訓。本次培訓，讓我們來(lái)自各地區的教師學(xué)員得以聆聽(tīng)眾多專(zhuān)家、學(xué)者乃至國內的數術(shù)界權威人士的講座，傾聽(tīng)他們對英語(yǔ)教學(xué)的理解，感悟他們的英語(yǔ)思想方法等。持續20天的培訓雖然很短暫，但卻帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機會(huì )。本次培訓學(xué)習讓我收獲頗豐！

　　一、反復學(xué)習新課程標準理念。

　　深刻領(lǐng)會(huì )英語(yǔ)課程的要求我要認真學(xué)習有關(guān)文件精神，準確把握新課程標準的理念、目標和內容，運用教育學(xué)和心理學(xué)理論，研究英語(yǔ)教學(xué)的規律，根據教學(xué)目標、學(xué)生的需要以及當地客觀(guān)條件，積極地和有創(chuàng )造性地探索有效的教學(xué)方法，同時(shí)加強中外文化修養，拓寬知識面，掌握現代教育技術(shù)，并能在自己的繼續學(xué)習和實(shí)際教學(xué)之中加以運用。

　　二、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

　　學(xué)生只有對自己、對英語(yǔ)及其文化、對英語(yǔ)學(xué)習有積極的情感，才能保持英語(yǔ)學(xué)習的動(dòng)力并取得成績(jì)。消極的情感不僅會(huì )影響英語(yǔ)學(xué)習的效果，而且會(huì )影響學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中我應該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

　　三、盡量采用任務(wù)型的教學(xué)途徑。

　　培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力依據課程的總體目標并結合教學(xué)內容，盡量設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內容和方式要盡量真實(shí)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語(yǔ)與他人交流，發(fā)展用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)，積極鼓勵學(xué)生把活動(dòng)延伸到課堂之外的學(xué)習和生活之中。

　　四、注重教學(xué)方法的生動(dòng)性與合理度。

　　教研總結、學(xué)年總結、研修總結，小學(xué)英語(yǔ)教師在實(shí)際教學(xué)中，只有多關(guān)聯(lián)生活，多創(chuàng )造情境，多動(dòng)手操作，多注重教學(xué)方法和學(xué)習方法，英語(yǔ)課堂才能變得豐富多彩。新課標要求學(xué)生的學(xué)習內容是現實(shí)合理的，有意義的.，富有創(chuàng )造力和挑戰性的。從情境中引入要學(xué)習的內容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì )到英語(yǔ)無(wú)處不在，通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)交流，達到預期的教學(xué)效果。例如可以在三年級下冊第五單元的課堂單詞教學(xué)課堂設計中，教師可以將在國培學(xué)習中總結到的教學(xué)經(jīng)驗和創(chuàng )設思維，將自己的全家福照片做成課件，先讓學(xué)生來(lái)猜猜他們分別都是誰(shuí)，然后再一一引入家人稱(chēng)呼的單詞。這樣一來(lái)，學(xué)生在一個(gè)真實(shí)貼近生活的情景中進(jìn)入到課堂學(xué)習，整個(gè)課堂設計顯得生動(dòng)，富有趣味性，同時(shí)，這樣做也符合初中生的認知規律，可以達到預期的教學(xué)目的和較好的教學(xué)效果。

　　五、教師必須提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)教師的綜合語(yǔ)言運用能力的高低。

　　直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標的實(shí)現。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語(yǔ)言運用能力。同時(shí)，教師還必須學(xué)習新的知識，發(fā)展新的教學(xué)策略，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習策略和文化知識，通過(guò)英語(yǔ)課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價(jià)值觀(guān)的形成。雖然培訓結束了，但是，作為教師的提高學(xué)習永遠不會(huì )結束！相反，這是繼續教育一個(gè)新的起點(diǎn)，希望今后能夠多參加類(lèi)似的培訓。

　　我將要針對本次培訓認真做好反思，在以后的教學(xué)中有針對性地開(kāi)展培訓中所學(xué)習到的相關(guān)教學(xué)實(shí)踐與研究活動(dòng)，把我們在國培中學(xué)習到的知識應用到教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識，真正做到學(xué)用結合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。

　　國培培訓總結 篇4

　　這幾天我參加了“國培”，學(xué)到了很多原來(lái)不知道的知識，經(jīng)過(guò)十天的鏖戰，在這寒冷的.天氣里，臨走的這一刻，我突然間的覺(jué)得有些依依不舍。希望我們還有再見(jiàn)的機會(huì )！我把本次國培培訓作為一件重要的大事來(lái)對待。每天都堅持上課學(xué)習、寫(xiě)作業(yè)，也和專(zhuān)家討論，和同學(xué)交流，互動(dòng)效果好。

　　通過(guò)這次培訓，我提高了認識，理清了思路，以生為本，求真務(wù)實(shí)，學(xué)生自主選擇、自主研讀，采用自主、合作、探究方式，致力于學(xué)生素養的形成與發(fā)展，把課堂真正還給學(xué)生，創(chuàng )建真正育人樂(lè )園。本次參加的國培學(xué)習讓我學(xué)到了很多知識，尤在課堂觀(guān)察方面學(xué)到了方法。感謝“國培”培訓，讓我通過(guò)培訓，收獲不少相信在以后的工作中我會(huì )用上這些好的思想和方法，我真心感謝本次培訓。

　　國培培訓總結 篇5

　　時(shí)間總是在匆匆中不知不覺(jué)的度過(guò)，一個(gè)學(xué)期轉眼之間就即將結束了。本學(xué)期，本人能依據個(gè)人研修計劃，以校為本，加強合作，相互切磋，取長(cháng)補短，不斷地學(xué)習、吸收養料，不斷加強了自己學(xué)習與反思的能力。在這次校本研修學(xué)習中，我始終讓教研與教育教學(xué)緊密結合，既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn)，又減輕了自己的工作負擔�，F將本人的這次研修學(xué)習總結如下

　　首先，通過(guò)培訓學(xué)習，使我明確了本次課程改革的背景和目標，我認為這次課程改革無(wú)論是規模、速度、難度都是前幾次課程改革所無(wú)法比擬的；也讓我懂得本次課程改革的實(shí)施是及時(shí)的、必要的，它將對我國的教育事業(yè)乃至全球的教育事業(yè)產(chǎn)生深遠的、積極的影響；更使我認識到現行的課程已不適應時(shí)代的發(fā)展的需要，它制約著(zhù)我國教育的發(fā)展，必須對當前的課程結構進(jìn)行優(yōu)化和調整；還讓我知道了由“教學(xué)大綱”到“新課程標準”不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)置換，我認為新課程標準面向大眾教育，著(zhù)眼于學(xué)生素質(zhì)的提高，更關(guān)注課程的實(shí)施過(guò)程，這些都有利于學(xué)生創(chuàng )造性的培養； 進(jìn)一步使我知道引導學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習的重要性，教師要善于引導學(xué)生去發(fā)現問(wèn)題——思考問(wèn)題——解決問(wèn)題，從而調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，有利于學(xué)生能力的培養。

　　其次，通過(guò)對各課程的學(xué)習，改變了自己的新課程理念。事實(shí)上，教研的資源在教師的生活中無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在，教研從生活中來(lái)。只要我們做有心人，善于發(fā)現，勤于思考，教研可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。而課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實(shí)驗的成效。為此，我認真做了如下幾點(diǎn)：

　　一是明確研修目的：掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過(guò)程，為全面課改打實(shí)基礎。

　　二是保證研修時(shí)間：每天務(wù)必按時(shí)參加學(xué)習。

　　三是做好學(xué)習筆記：重點(diǎn)圍繞《校本研訓的理論與概述》、《學(xué)校制度建設促進(jìn)校本研修》《校本研修的理論與實(shí)踐》、小紅小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準解讀》等課程。

　　四是加強效仿，學(xué)以致用：認真學(xué)習了《新課程背景下課堂教學(xué)設計方法與技巧》等課程，將專(zhuān)家所講的先進(jìn)的教育教學(xué)方法用到自己的教學(xué)中。

　　第三，通過(guò)培訓學(xué)習，是我清楚地認識到，加強教師師德修養，是夯實(shí)教育的礎基。作為一名人民教師，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動(dòng)都處在嚴格的監督之下，都會(huì )直接對學(xué)生產(chǎn)生影響，起著(zhù)極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會(huì )作表率，必須要做到：第一，熱愛(ài)教育事業(yè)，勇于承擔責任。熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教育事業(yè)，任重而道遠。作為教師，必須勇于承擔自己的責任，清醒地認識到自己的言行代表著(zhù)一個(gè)群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會(huì )影響、社會(huì )效益，只有這樣，才無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂的工程師”的光榮的稱(chēng)號。其次，知識也是與時(shí)俱進(jìn)的，教師也應該謙虛好學(xué)，刻苦鉆研，才能給學(xué)生一杯“活水”。再者，讓我懂得了教師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品格會(huì )潛移默化地影響學(xué)生。教師在提高自己的業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，應常常用師德規范來(lái)要求自己，用法律常識來(lái)充實(shí)自己，用教師職業(yè)道德來(lái)武裝自己，是自己成為一個(gè)德高學(xué)廣的老師，也只有這樣，我們才能用高尚的道德情操感染和影響學(xué)生，才能用豐富的知識筑起學(xué)生成才的.路。才能對得起“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”。同時(shí)，使我明白了，師生之間的溝通是尤顯重要，與學(xué)生面對面，心與心的溝通交流，學(xué)生把老師當朋友，增進(jìn)了雙方互相了解、互相配合，有利于更好地搞好教學(xué)工作，有利于幫助學(xué)生解決一些思想認識問(wèn)題，使他們健康地成長(cháng)。坦誠對待學(xué)生，真心面對學(xué)生，更有利于學(xué)生的成才。

　　第四，通過(guò)培訓學(xué)習，大大提升了我的教育技術(shù)能力。學(xué)習期間，我積極參各科研修，積極參與班級沙龍，積極向班級學(xué)員學(xué)習，積極將自己的教學(xué)困惑想同學(xué)和專(zhuān)家請教，不但解決了自己的困難，還增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界，及時(shí)的更新自己的教學(xué)方法，對于完成教育教學(xué)任務(wù)，起到了良好的作用。

　　回顧本次校本研修學(xué)習，雖然存在的不足，但更多的是收獲，我將在自己以后的教育教學(xué)中，從教材、學(xué)生、校情等實(shí)際出發(fā)，取長(cháng)補短，結合研修培訓學(xué)習的知識，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強教書(shū)育人的本事，以發(fā)展的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題。不斷在教學(xué)中自己總結、自己反思，不斷進(jìn)取，努力上進(jìn)。

　　國培培訓總結 篇6

　　為期四天的國培輔導教師培訓已經(jīng)結束了，回顧這四天的培訓，收獲還是挺多的。這四天的培訓內容主要分二塊，一塊是關(guān)于國培遠程培訓相關(guān)的內容，一塊是新課程理念下的課堂教學(xué)的相關(guān)內容。

　　通過(guò)國培遠程培訓相關(guān)內容的學(xué)習，我對“國培計劃”有了一個(gè)比較全面的了解。例如國培的方案、遠程網(wǎng)絡(luò )的學(xué)習方法、輔導教師的平臺操作等。通過(guò)學(xué)習，我不僅了解的遠程培訓的考核標準及自己作為輔導教師的工作職責，更重要的是使我的學(xué)習理念有所轉變。

　　終身學(xué)習不是口號，是要落實(shí)到行動(dòng)中的一種意愿。在我們的生活的每一個(gè)階段，生命的每一段歷程都要時(shí)刻吸取各種各樣的知識，這就要求我們培養自主學(xué)習的習慣�？梢哉f(shuō)自主學(xué)習是終身學(xué)習的根本。要想真正做到終身學(xué)習，自主學(xué)習是唯一貫穿生命的學(xué)習方式。當然，學(xué)習的方式是多種多樣的.，但是理念只有一個(gè)，就是堅持學(xué)習。面對以幾何速度不斷更新的信息洪流，一個(gè)希望獲得成功的人，應該具備的素質(zhì)不再是他掌握了多少知識，而是他能否用最短的時(shí)間最高的效率，學(xué)習最新知識的能力。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)，一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒的讀書(shū)，不斷地補充他們知識的大海。

　　通過(guò)兩場(chǎng)關(guān)于新課程理念下的課堂教學(xué)的專(zhuān)題講座，開(kāi)闊了我的新課程視野和思維。中小學(xué)教師繼續教育網(wǎng)技術(shù)總監蘇小平女士的《新課程背景下的課堂教學(xué)》分別從新課程背景下的課堂觀(guān)察、新課程背景下的課堂提問(wèn)、新課程背景下的課堂討論、新課程背景下的師生對話(huà)、新課程背景下的課堂評價(jià)、新課程背景下的課堂總結、新課程背景下的家庭作業(yè)、新課程背景下的課堂理念等八個(gè)方面全方位闡述了新課程背景下的課堂教學(xué)各環(huán)節的作用、存在的現象、及應注意的問(wèn)題等，以及新課程背景下的課堂理念。湖北省教學(xué)研究室的秦訓剛老師的《文本閱讀的視點(diǎn)與思維方式》的講座，有令人耳目一新的感覺(jué)，大大開(kāi)闊了我閱讀教學(xué)視野，他用詳實(shí)生動(dòng)的案例，給我們展示了一個(gè)全新的閱視角和思維方式。兩位專(zhuān)家的講座令我受益匪淺。

　　作為區國培語(yǔ)文班的輔導教師，我計劃近期要配合區繼教中心相關(guān)老師完成好如下幾個(gè)方面的工作：

　　1、 盡快確定開(kāi)班時(shí)間，盡早開(kāi)班。召開(kāi)班儀式，做好學(xué)員思想動(dòng)員工作。

　　2、 制定好學(xué)習計劃及監督和管理制度，確保三率（注冊率、學(xué)習率、合格率）。

　　3、 完成學(xué)習碼的分配，精心安排好學(xué)習方法的指導，明確學(xué)習相關(guān)事項。組織學(xué)員注冊。

　　4、 分好小組，按排好各學(xué)習小組的負責人。

　　5、 建好班級qq群。

　　在今后的工作中，一定努力克服工作中的困難，勤奮工作，爭取圓滿(mǎn)完成工作任務(wù)。

　　國培培訓總結 篇7

　　這次中小學(xué)農村教師國培培訓計劃活動(dòng)，為我們教師創(chuàng )造良好的學(xué)習機會(huì )，提供了優(yōu)越的學(xué)習條件。在培訓期間，我積極學(xué)習，認真聆聽(tīng)名家視頻講座，學(xué)習教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn)，這次培訓使我在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：

　　1、名家視頻講座，讓我收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為學(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問(wèn)，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)題。只有認真的學(xué)習和掌握教育科學(xué)文化知識，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的.改革和研究中去，這樣才會(huì )始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應將自己學(xué)習和研究的理論運用到教育實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自己反思和批判，這樣才會(huì )在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉向研究型教師，也才會(huì )體驗到工作的快樂(lè )和幸福。

　　2、教育信念，就像一盞明燈，指引著(zhù)教育工作者的行動(dòng)方向。有理想，才會(huì )有行動(dòng)，當今社會(huì )多元價(jià)值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠程培訓學(xué)習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會(huì )地位、降級地位如何，應該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感�！白非笞约旱慕逃�之夢(mèng)，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)。

　　3、注重教師人格魅力的塑造和培養，教師的人格影響著(zhù)孩子的成長(cháng)，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向導，好老師能飛無(wú)助的心靈帶來(lái)希望。優(yōu)秀教師應加強個(gè)人品味的修煉，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內外兼修、在于人格與專(zhuān)業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng )新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。

　　4、教育是終生事業(yè)，是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識。優(yōu)秀教師應在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習充電，“問(wèn)渠哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)”，深深感悟到：讀書(shū)學(xué)習，永無(wú)止境，方能使自己知識淵博、觀(guān)察敏銳、充滿(mǎn)自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。

　　本次培訓大大拓寬了我的視野。通過(guò)這一個(gè)月的培訓，我發(fā)現了自身視野之局限。也使我進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開(kāi)發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應自覺(jué)成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。

　　國培培訓總結 篇8

　　我有幸參加了XX年“國培計劃”———湖北省農村中小學(xué)教師遠程培訓中的“學(xué)生安全教育培訓”。參加教育工作十幾年，我也算得上是老班主任了，自認為工作還是很到位的，利用一切可以利用的時(shí)間教育學(xué)生要注意安全，經(jīng)常對班上的安全隱患進(jìn)行排查�？墒峭ㄟ^(guò)這次培訓，我才知道我做的這些工作根本微不足道，也很不全面。專(zhuān)家的視頻講座、專(zhuān)業(yè)的理論、案例、分析材料、讓我意識到自己在工作中的差距，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓讓我掌握了優(yōu)秀的方法，更知道了今后努力的方向。

　　剛開(kāi)始學(xué)習的時(shí)候，由于上班路途遙遠，在學(xué)校要忙于上課、改作業(yè)�；丶疫�的忙家務(wù)、檢查孩子的作業(yè)。常常累的都不想打開(kāi)電腦，更不想學(xué)習啊，后來(lái)是抱著(zhù)完成任務(wù)的心態(tài)每晚登錄學(xué)習，漸漸的專(zhuān)家的視頻講座和典型的案列分析吸引了我，讓我有了學(xué)習的積極性，更重要的是從學(xué)習中認識到自己工作中的不足之處。視頻學(xué)習時(shí)我認真做了筆記，資料學(xué)習也都記下了提綱。完成了三篇作業(yè)，個(gè)人反思一篇，在論壇中發(fā)帖10次，回帖20次，被回21次，寫(xiě)了研修日志2篇，論壇中的真知灼見(jiàn)，讓我有所借鑒。我發(fā)表的觀(guān)點(diǎn)，也能受到大家的點(diǎn)評和熱議，達到了共同學(xué)習、共同進(jìn)步效果。培訓就是讓我們有所成長(cháng)，學(xué)有所用，通過(guò)學(xué)習交流讓我對自己的方式、方法有了更多的認識，在今后的工作中我會(huì )揚長(cháng)避短。

　　為期一個(gè)月的學(xué)習，讓我意識到要做好學(xué)校安全工作，光有熱情還很不夠，還必須注重科學(xué)，重復的強調教育是低效的`，甚至會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生誤導。時(shí)間長(cháng)了學(xué)生還會(huì )產(chǎn)生厭煩的心里，教師就像和尚念經(jīng)重復而無(wú)人聽(tīng)。錯誤的安全管理表面上是在盡職盡責，但其實(shí)質(zhì)上是失職失策，其危害性是非常大的。因此，在今后的工作中我會(huì )更加注重學(xué)習有關(guān)學(xué)生安全教育方面的專(zhuān)業(yè)知識，力求給予學(xué)生科學(xué)的安全教育，培養學(xué)生科學(xué)的自護自救力。

　　短暫的培訓讓我有收獲、找到了自己的不足、更明確了今后工作的方向。今后的工作中我們要做到以下幾點(diǎn):

　　一、加強對學(xué)生進(jìn)行行為規范教育、安全教育，提高師生安全意識和防范能力。

　　二、學(xué)校安全教育要常規化。

　　我們都知道，生命不保，何談教育！作為學(xué)校，一切工作必須以安全為前提，沒(méi)有安全保障還談什么工作學(xué)習生活，更不用說(shuō)管理了。作為一名班主任，在平時(shí)的工作中我們要像案例中的學(xué)校那樣，安全工作時(shí)時(shí)抓、事事抓，要常態(tài)化。并且安全教育要涉及方方面面，比如要有防火、防震、防毒、防電、防交通事故、防暑、防溺水、防拐騙、防其他意外傷害等。學(xué)校定期組織學(xué)生進(jìn)行安全演練，

　　三、定期對學(xué)生進(jìn)行安全自護小常識的培訓。

　　教師利用班會(huì )、隊會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行馬路上應注意的交通安全；乘坐汽車(chē)時(shí)應注意的安全；放學(xué)或雙休日，選擇活動(dòng)場(chǎng)所活動(dòng)時(shí)，應注意的問(wèn)題；過(guò)馬路時(shí)應注意的安全；在日常生活中如何避免燙傷；使用電時(shí)應特別注意的安全；如何防止高空落物砸傷行人的安全；各種急救電話(huà)等的培訓。讓學(xué)生在面臨危險時(shí)知道如何預防和自救。

　　四、定期進(jìn)行安全隱患的檢查，加大排查力度。

　　校園安全事關(guān)全校師生的生命和財產(chǎn)，事關(guān)學(xué)校和社會(huì )的穩定和發(fā)展，確保每一位學(xué)生的安全是我們教師應盡的職責和義務(wù)。

　　培訓雖然結束了，但我學(xué)習的步伐不會(huì )停歇，在今后我會(huì )將工作做的更細、更全面，善待每一位學(xué)生，善待生命的現在，關(guān)注學(xué)生的未來(lái)，讓我們共同攜手為孩子撐起一片天。

　　國培培訓總結 篇9

　　20xx年11月19日—25日，為期7天的20xx國培計劃——廣西農村骨干教師遠程學(xué)科教學(xué)能力教學(xué)能力提高培訓在我縣正式啟動(dòng)，全縣100名小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)教師齊聚我縣實(shí)驗學(xué)校共同學(xué)習培訓，我作為其中一員，深感十分榮幸。今天，培訓結束了，回想這幾天受到的深層的、嶄新的、科學(xué)的教育教學(xué)理念的洗禮，我覺(jué)得這次的培訓對我來(lái)說(shuō)就像是及時(shí)雨，滋潤了我如饑似渴的對教學(xué)研究的探索之心。

　　在短暫的培訓學(xué)習過(guò)程中，我認真地完成了學(xué)習任務(wù)，每天準時(shí)到點(diǎn)觀(guān)看專(zhuān)家的授課視頻，學(xué)習鑒賞其他學(xué)員的作業(yè)，張力完成自己的作業(yè)和在線(xiàn)探討交流。通過(guò)培訓，聆聽(tīng)專(zhuān)家的演講，觀(guān)摩名家的教學(xué)，與教師同行在網(wǎng)絡(luò )沙龍切磋，感受頗多，受益匪淺，使我對現代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應用有了一定的理解和認識。同時(shí)，通過(guò)自主研修、專(zhuān)家答疑、論壇交流等方式，與同行們、甚至是教育專(zhuān)家們自由的交流，使我在國培研修中體驗到了收獲與成功，感受到自己在不斷成長(cháng)。我也感受到這是一次我們教師“充電”的好機會(huì )，它激勵著(zhù)我們全體教師轉變教育理念，改變教學(xué)方式，帶著(zhù)收獲，帶著(zhù)感悟，以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去，以學(xué)生為本，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展而努力。下面談?wù)勎覍�參加這次培訓的幾點(diǎn)感想：

　　一、教育理念的轉變

　　舊的教育理念只關(guān)注少數學(xué)生的能力培養，教學(xué)評價(jià)強調甄別功能，不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不符合時(shí)代的發(fā)展的需要。而通過(guò)國培培訓，使我對新的教育理念有進(jìn)一步的理解，即強調以學(xué)生為本，面對全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)評價(jià)要促進(jìn)全體學(xué)生的終身發(fā)展。這個(gè)新理念，符合客觀(guān)實(shí)際，符合社會(huì )發(fā)展的需要，與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)生的認知水平不同，個(gè)性發(fā)展快慢也不同，各種潛能未挖掘，如果只關(guān)注少數人的能力培養，放棄對大多數學(xué)生的培養，阻礙學(xué)生個(gè)性發(fā)展，這與國家的發(fā)展，與提高全民族的文化素質(zhì)和科學(xué)素養的國策不相符。因此，我們全體教師要轉變教育理念，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展努力。

　　二、教學(xué)方式的轉變

　　通過(guò)國培培訓，認識到教師不但要轉變教育理念，還要改變教學(xué)方式，采用以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式，改變過(guò)去“一言堂”、”滿(mǎn)堂灌”，學(xué)生被動(dòng)接受知識的教學(xué)方式。學(xué)生通過(guò)探究式學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變，倡導學(xué)生自主學(xué)習，合作學(xué)習，探究式學(xué)習。學(xué)生不是被動(dòng)地接受知識，而是主動(dòng)地參與到探究學(xué)習活動(dòng)中來(lái)，親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，了解知識的形成過(guò)程，主動(dòng)去構建知識。在探究過(guò)程中，注意挖掘學(xué)生的潛能，培養學(xué)生創(chuàng )新思維和創(chuàng )新能力，讓學(xué)生在探究學(xué)習中獲得成功的體驗，符合時(shí)代的發(fā)展的要求，有利于培養學(xué)生終身學(xué)習的意識，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。因此，教師要轉變角色，以學(xué)生為主，做學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習的促進(jìn)者。

　　三、教師必須多讀書(shū)、豐富自己的知識、提高自己的修養

　　我們教師需要的不僅僅是書(shū)本上的專(zhuān)業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過(guò)去的老師的形象，我們要做一個(gè)有智慧、有愛(ài)心、讓自己快樂(lè )也要讓學(xué)生快樂(lè )得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生，就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)�！笆裁词墙逃�?教育首先就是愛(ài)。愛(ài)他的學(xué)生，沒(méi)有愛(ài)的教育不是真正的教育，培養對學(xué)生的愛(ài)就是要幫助學(xué)生克服成長(cháng)的障礙。名師的一個(gè)個(gè)獨特的觀(guān)點(diǎn)真的是引起了我深深的思考，我們在面對學(xué)生的時(shí)候過(guò)多關(guān)注的是學(xué)生的成績(jì)，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負擔下似乎也變得麻木，沒(méi)有動(dòng)力，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學(xué)生就會(huì )更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺(jué)的一面;“一個(gè)素質(zhì)好的老師，講課再差也差不到哪去。一個(gè)素質(zhì)差的老師，講課再好也好不到哪去”我對這句話(huà)是非常贊同的。只有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問(wèn)才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養，才能講出生動(dòng)的一課。因此，我們必須多讀書(shū)，讀好書(shū)，努力讓自己成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。

　　四、業(yè)務(wù)水平的提高

　　這次國培培訓，從教材內容結構、課程目標、教學(xué)方法、課堂觀(guān)察等多方面多維度進(jìn)行培訓，是教師進(jìn)行系統學(xué)習和更新知識的好機會(huì )。我通過(guò)認真學(xué)習，對新課標、新教材又有新的認識，對教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的.幫助。通過(guò)此次培訓，使我不僅在教學(xué)水平有了一定的提高，而且在思想上受到了很大的教育。我要珍惜這次更新知識和“充電”機會(huì )，努力學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展而努力。這次培訓經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì )在學(xué)習中反思，在反思中收獲，在收獲中成長(cháng)�！皣�培”給我們搭建了學(xué)習交流的平臺，給我們提供了更加寬廣的學(xué)習空間，讓我們的教育生涯煥發(fā)出新的生機。其實(shí)培訓只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。短短7天的學(xué)習，我雖然學(xué)到的東西不是很多，但我卻能感受到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，也深刻意識到自己所肩負的責任和壓力。今后我會(huì )學(xué)以致用，讓我的課堂更精彩，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!這次的培訓中，我也充分認識到我還需要不斷的學(xué)習，特別是隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，學(xué)生的視野更加開(kāi)闊了，如果我們教師只靠?jì)H有的知識和業(yè)務(wù)水平，就遠遠跟不上時(shí)代的需求，也許常常會(huì )在學(xué)生面前出現黔驢技窮的尷尬局面。

　　近期臺風(fēng)將陸續登陸，可能會(huì )對江蘇地區產(chǎn)生較大影響。為了確保全校師生生命和財產(chǎn)安全，現就做好防臺風(fēng)有關(guān)工作緊急通知如下：

　　我想，作為一名合格的人民教師，只有不斷的學(xué)習和提高自己各方面的素質(zhì)，才能適應教育不斷發(fā)展的趨勢。只有做到“活到老，學(xué)到老”，才不會(huì )被時(shí)代所淘汰。我會(huì )把這次培訓作為一個(gè)起點(diǎn)，通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，與時(shí)俱進(jìn)，把學(xué)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴運用到今后的教學(xué)中去。

　　國培培訓總結 篇10

　　“20xx國培”——四川省農村中小學(xué)教師教育技術(shù)遠程培訓即將落下帷幕，在近兩個(gè)月的時(shí)間里，我承擔了宜賓小學(xué)數學(xué)研修2班的輔導任務(wù)。在班級輔導過(guò)程中，我按照“輔導教師手冊”的要求，盡職盡責，耐心細致地組織和引導全班學(xué)員開(kāi)展網(wǎng)上學(xué)習和交流活動(dòng)，完成了輔導教師的各項工作，同時(shí)也提高了本人以及全班學(xué)員教育教學(xué)水平。通過(guò)遠程教育手段，以學(xué)科為基礎，以問(wèn)題為中心，以案例為載體，幫助老師們解決了在實(shí)施素質(zhì)教育和基礎教育課程改革過(guò)程中面臨的主要問(wèn)題，提高了實(shí)施新課程的能力和水平。

　　我班的100名學(xué)員以飽滿(mǎn)的激情投入到本次培訓中來(lái)，圓滿(mǎn)地完成了培訓任務(wù)。通過(guò)這次培訓，大家真切地感受到了國家對教育的重視，充分認識到國培的意義，受益匪淺。本次培訓，以遠程自主學(xué)習為主；學(xué)員通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓平臺自主絡(luò )課程、研讀學(xué)習材料、參與在線(xiàn)交流研討、提交作業(yè)、參加答疑活動(dòng)、提交心得。此外，培訓期間還組織和承擔了兩次專(zhuān)家在線(xiàn)集中答疑活動(dòng)，屆時(shí)解答了學(xué)員的課程問(wèn)題，有效提高培訓質(zhì)量。我作為輔導老師，現將培訓工作總結如下：

　　一、自覺(jué)性，先自學(xué)并積極進(jìn)行網(wǎng)上交流。

　　我在xx月xx日注冊之前，就認真進(jìn)行了熟悉平臺地操作，開(kāi)始課程學(xué)習培訓，為了做好本次培訓輔導工作，我僅用了一周左右的時(shí)間就完成了八個(gè)模塊的全部?jì)热莸膶W(xué)習，基本熟悉了本次培訓的課程內容和學(xué)習任務(wù)。學(xué)員注冊后的近兩個(gè)月時(shí)間里，一邊引導學(xué)員開(kāi)展學(xué)習培訓的各項活動(dòng)，一邊繼續上課程內容，提高了自己對學(xué)員的進(jìn)行輔導的目的性和有效性。與此同時(shí)，我作為輔導老師，積極開(kāi)展工作，及時(shí)批改了所有學(xué)員的作業(yè)、教學(xué)設計和反思，認真閱讀了學(xué)員撰寫(xiě)的教學(xué)故事、培訓感言，經(jīng)常在班級QQ群里與學(xué)員交流。

　　二、積極性，我的主動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)員的積極。

　　作為遠程培訓輔導老師，我兢兢業(yè)業(yè)進(jìn)行了大量輔導工作。在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，我認真組織班級的學(xué)習，有的學(xué)員不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)員參與討論少，我理解他們的處境。都是一線(xiàn)教師，這對于他們來(lái)說(shuō)是增加的一項任務(wù)，他們要付出一定的時(shí)間和精力，我總是先把相關(guān)人員的名單整理出來(lái)，給他們發(fā)短信，打電話(huà)，對于多次通知仍不學(xué)習的學(xué)員我利用國培輔導教師QQ群積極與他們溝通，再通過(guò)其它途徑督促。既對學(xué)員進(jìn)行課程內容的組織學(xué)習，又對學(xué)員進(jìn)行培訓交流平臺的操作性指導。特別是學(xué)習開(kāi)始階段，部分學(xué)員學(xué)習率很低，我利用短信及時(shí)與學(xué)員溝通，組織本班學(xué)員進(jìn)行討論，然后督促他們發(fā)布文章、發(fā)帖、回帖等多種形式的網(wǎng)上交流活動(dòng)。

　　通過(guò)引導和督促學(xué)員發(fā)布文章和評論文章、發(fā)帖和回帖等方式，激發(fā)了學(xué)員網(wǎng)上與專(zhuān)家和同行互相交流的熱情，也使他們感受到了網(wǎng)上學(xué)習的樂(lè )趣，增強他們網(wǎng)上學(xué)習的自信，也取得了一定的學(xué)習積分。雖然學(xué)習積分不起很大的作用，但這也反映了我們老師學(xué)習的熱情，提高了我們孝昌的知名度和影響力。經(jīng)過(guò)我們的共同努力，我班學(xué)員的參訓率達到了100%，100人達標，100人學(xué)分過(guò)90分，成績(jì)喜人。一個(gè)個(gè)成績(jì)的取得，一個(gè)個(gè)感人的鏡頭，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的畫(huà)面，讓我們體現到了國培的魅力，讓我們的老師在這樣的活動(dòng)中放飛了思維和理想，有的學(xué)員在感言中寫(xiě)道：“國培收獲的不僅是知識，更有精神的充實(shí)。學(xué)員們開(kāi)闊了視野，改變了觀(guān)念，增長(cháng)了新知，也收獲了友誼和感動(dòng)�！�

　　三、有效性，督促學(xué)員及時(shí)完成作業(yè)，認真評論和推薦優(yōu)秀作業(yè)。

　　學(xué)員的作業(yè)是我們考核的一項重要內容，也是老師們認真學(xué)習的見(jiàn)證，是老師們平時(shí)工作的經(jīng)驗總結，很值得學(xué)習和借鑒，所以，每一位學(xué)員的作業(yè)，我都認真地看，慎重地下評語(yǔ)。90%以上的作業(yè)我都下了有針對性的評語(yǔ)。我想通過(guò)精短的評語(yǔ)，為老師們加油喝彩，讓老師們感受到國培的意義。我按照課程培訓要求，督促學(xué)員按時(shí)完成和提交作業(yè)，及時(shí)地進(jìn)行批改作業(yè)和推薦優(yōu)秀作業(yè)，開(kāi)始階段，大家都一頭霧水，有部分學(xué)員沒(méi)有對本次培訓引起重視，作業(yè)大量抄襲，對于不合要求的作業(yè)，我也決不手軟，嚴格把關(guān)作業(yè)質(zhì)量，發(fā)現有粘貼別人的作業(yè)就打回去要求重做，不但是指出問(wèn)題，還提出建議，通過(guò)QQ群指導學(xué)員完成作業(yè)，明確作業(yè)的要求、引導發(fā)起有效話(huà)題并引發(fā)討論，這樣經(jīng)過(guò)幾次評改，大部分學(xué)員做作業(yè)的態(tài)度端正，提交的作業(yè)質(zhì)量明顯提高，這樣，退回作業(yè)的學(xué)員都能保質(zhì)保量的完成任務(wù)�，F在，國培學(xué)習已近尾聲，這幾天我的主要工作是督促學(xué)員做好最后的學(xué)習。

　　四、示范與引領(lǐng)性。

　　在這次國培的“YY答疑”活動(dòng)中，我提前在班級群里培訓學(xué)員如何安裝YY，如何注冊與登錄，然后在活動(dòng)之前通知學(xué)員活動(dòng)的時(shí)間，準備的內容，這樣在班級YY活動(dòng)之時(shí)，我主動(dòng)搶麥、公屏發(fā)言。學(xué)員們看到我積極的投入，加上他們自己提前的準備，所以也都積極參與YY活動(dòng)。特別實(shí)在x月x日晚的省項目小學(xué)數學(xué)的“YY答疑”活動(dòng)中，我們宜賓小數2班作為承辦方，無(wú)論是我自己還是學(xué)員都積極的參與。在省市輔導老師的安排下，我作為所謂的專(zhuān)家做了題為《數形結合的'思想方法在問(wèn)題中的應用》的主要答疑，我班學(xué)員看到我都積極的參加活動(dòng)，他們也抑制不住內心的熱情，紛紛提問(wèn)，讓整個(gè)活動(dòng)熱而有序，研討氛圍著(zhù)實(shí)濃厚。

　　五、感慨萬(wàn)千。

　　能夠參與這次“國培”，是一種福分；能夠與大家在一起學(xué)習，則是一種緣分。培訓期間，老師們除了要完成日常繁忙的教育教學(xué)工作，又要抽出時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習、完成作業(yè)、交流互動(dòng)、在線(xiàn)研討、專(zhuān)家指導、簡(jiǎn)報學(xué)習等，我們時(shí)刻在學(xué)習、交流、探討、反思，并逐步運用到教學(xué)之中，忙碌而充實(shí)。感謝這次國培訓給我一個(gè)輔導教師的角色，它讓我感到更多的是責任，是壓力，深刻意識到自己所肩負的責任，真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)。今后我會(huì )結合自身實(shí)際情況，帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，不斷地學(xué)習，不斷地總結，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗記錄下來(lái)，給學(xué)生注入源頭活水，把學(xué)到的理論知識應用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運用和總結中轉變教育觀(guān)念，充實(shí)自己，讓自己的教學(xué)煥發(fā)生機，做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(cháng)放心的魅力老師。當然，這次國培，有許多人為了我們，在默默無(wú)聞的努力著(zhù)、工作著(zhù)、奉獻著(zhù)，千言萬(wàn)語(yǔ)，無(wú)以言表。辛苦了！對你們的幫助真誠地說(shuō)一聲：謝謝！

　　在即將卸下重任之際，我特別要感謝在整個(gè)輔導過(guò)程中給我幫助的人們：感謝各級領(lǐng)導和學(xué)校的支持；感謝四川國培訓20xx輔導教師QQ群里的各位；感謝給予我工作支持和理解的全體同仁，沒(méi)有你們的幫助我不可能勝任并完成輔導教師的工作，謝謝你們！國培過(guò)后，總結過(guò)去，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，擯棄缺點(diǎn)，相信明天，站在對岸的不是夕陽(yáng)，而是我們！

　　國培培訓總結 篇11

　　國培計劃”真是一次難得的機會(huì )。經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習，我受益匪淺，本人主要有以下幾點(diǎn)深刻的心得：

　　一、“國培”學(xué)習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎。

　　《英語(yǔ)課程標準》要求教師引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，幫助他們形成以能力發(fā)展為目的的學(xué)習方式，鼓勵學(xué)生通過(guò)體驗、實(shí)戰、討論、合作和探究等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合語(yǔ)言技能，促進(jìn)學(xué)生知識與技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的整體發(fā)展，對培養適應未來(lái)需要的創(chuàng )新人才具有重要的意義�！皣�培”專(zhuān)家深入淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標理念，讓我們這些一線(xiàn)的教師學(xué)習后無(wú)不對新課標又有了一個(gè)全新的認識，豐實(shí)了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎。

　　二、我覺(jué)得教師應樹(shù)立新觀(guān)念。

　　新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應把握時(shí)代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng )新型”教師，以創(chuàng )新教育來(lái)促進(jìn)社會(huì )的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習，充實(shí)自己，使自己具備相應的知識結構、教育理念、文化素養、道德素養。不斷提升自己的知識結構，要視角敏銳，跟上時(shí)代步伐，勇于接受新思想，新觀(guān)念。根據學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的教育方法�？傊�，不能停滯不前，不能只靠過(guò)去的經(jīng)驗，不能做個(gè)教書(shū)的.匠人，而應做個(gè)育人的藝術(shù)家。一個(gè)知識面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己，提高自己。

　　三、國培活動(dòng)讓我增強了投身英語(yǔ)教學(xué)的興趣和信心。

　　通過(guò)學(xué)習探討，我對英語(yǔ)教學(xué)有了嶄新的認識，學(xué)海無(wú)涯，教學(xué)相長(cháng)，我要把自己所學(xué)的新的理念、知識運用到日常教學(xué)及班級管理之中，用科學(xué)的理論指導自己的言行，用科學(xué)的方法引導自己的學(xué)生。在國培教師的指引下，在眾多同行們的幫助下，我相信自己通過(guò)自身的努力，會(huì )在英語(yǔ)教學(xué)中不斷進(jìn)步。

　　"刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后"，總之，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )把握國培這個(gè)難得的機會(huì )，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高、實(shí)踐能力更強，發(fā)展進(jìn)步更快。我會(huì )不斷研究，反思，改進(jìn)，悉心向同仁們學(xué)習，把英語(yǔ)教學(xué)當作自己畢生的追求，思索英語(yǔ)教學(xué)中的問(wèn)題。我也相信在傾聽(tīng)、反思、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會(huì )愈趨成熟，相信會(huì )做得更好。

　　國培培訓總結 篇12

　　20xx年9月8日，我有幸與來(lái)自咸陽(yáng)市各個(gè)地區的幼教同仁們一起相聚在咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，參加“國培計劃”—陜西省幼兒園骨干教師置換脫產(chǎn)研修培訓，首先很感謝國家給我們搭建的這一學(xué)習的平臺，也感謝領(lǐng)導讓我參加了這次難得的國培學(xué)習，真的深感榮幸。三個(gè)月時(shí)間很快過(guò)去，回首這段時(shí)間的學(xué)習，我受益匪淺。培訓中咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的老師、外地專(zhuān)家以及幼兒園的園長(cháng)的專(zhuān)題講座，讓我大開(kāi)眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮。

　　學(xué)習的三個(gè)月里，咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的老師為我們科學(xué)、合理地安排了多個(gè)專(zhuān)題的學(xué)習，從國家政策到幼兒教育政法解讀，幼兒教師專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)、專(zhuān)業(yè)標準、五大領(lǐng)域課程的設置等知識和幼兒繪畫(huà)、剪紙技能進(jìn)行培訓。從教育理念、教育思想再轉變到教學(xué)重、難點(diǎn)的解決，每一次的專(zhuān)題講座都是那么精彩！同時(shí)還為我們安排了看視頻、外出聽(tīng)報告等業(yè)余活動(dòng)。

　　一、專(zhuān)家精彩講座

　　專(zhuān)家們的.講座涉及點(diǎn)很多，他們用豐富幽默的語(yǔ)言和淵博的知識，把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給學(xué)員們，讓我改變了陳舊的教學(xué)觀(guān)念。精彩的案例分析，也讓我感受頗深。專(zhuān)家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。我認為要解決的問(wèn)題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習。

　　二、幼師老師耐心講解

　　咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的老師們十分和藹可親，他們的講座要么激情昂揚、要么委婉細膩，理論與實(shí)踐案例相連系、幽默與嚴謹并存的語(yǔ)言讓我欣賞到了名師的教學(xué)風(fēng)采和國培教師的愛(ài)心與責任。老師們給我們帶來(lái)大量的視頻片斷，給我很大的啟發(fā)，有些很吻合我們的課堂教學(xué)，我們同行一起欣賞，并在欣賞中交流。路漫漫其修遠兮，吾將有很大的空間去上下左右而求索了！

　　三、榜樣互動(dòng)

　　最為欣賞的是在幼兒園班級組織和管理中的王涌園長(cháng)精彩的授課，開(kāi)篇點(diǎn)題，借用非誠勿擾中的一句話(huà)：你講或不講，班級組織與管理它都在那里。在王涌園長(cháng)的會(huì )談中，大量運用一線(xiàn)教師喜聞樂(lè )見(jiàn)的案例為我們深入淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動(dòng)談話(huà)，激發(fā)了我們共同與專(zhuān)家一起探究問(wèn)題的極大興趣。在互動(dòng)中，我們逐步掌握了班級管理的方法，如：規則的引導，情感的溝通，互動(dòng)指導，榜樣激勵、目標指引等等。王涌園長(cháng)在長(cháng)達三個(gè)小時(shí)的授課過(guò)程中激情，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無(wú)窮無(wú)盡的，相信在我們日后的工作中影響深遠。

　　四、影子培訓收獲豐富

　　去幼兒園學(xué)習，讓我更直觀(guān)的明白了什么叫“學(xué)前教育改革”。走進(jìn)偏轉幼兒園和實(shí)驗幼兒園，映入眼簾的是優(yōu)美的環(huán)境�；顫娍蓯�(ài)的孩子們跟著(zhù)老師歡快地做早操。開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的老師也非常出色。老師們親切和藹、多才多藝，把教室的各個(gè)區域布置得美麗精致。其中豐富多彩的主題墻和幼兒作品展示區非常值得我們借鑒學(xué)習。

　　五、修養身心

　　這一點(diǎn)不是談專(zhuān)家們的講座，這是我從參加國培計劃第一天至今思想上發(fā)生的轉變。

　　如今的社會(huì )生活是一個(gè)快節奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來(lái)去思考，去學(xué)習，去探究的時(shí)間很少。所以很感謝這次學(xué)習的機會(huì )。美麗的大學(xué)校園，統一住宿的教師公寓，規律的作息生活，這一切洗去了附著(zhù)在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西，讓我回歸本質(zhì)，靜心學(xué)習。真正做一名研究型的教師。

　　這次培訓，使我對教師職業(yè)的神圣認識更加深刻，教師肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任。專(zhuān)家、名師的講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、對我今后的教育教學(xué)工作起著(zhù)引領(lǐng)和指導作用。在以后的工作中我會(huì )將所學(xué)知識以及自己積累的經(jīng)驗再進(jìn)行慢慢“消化”，然后將這些“高營(yíng)養”的知識“大餐”融入我今后的工作中，我會(huì )學(xué)以致用，結合我園的實(shí)際情況，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！

　　國培培訓總結 篇13

　　11月29日起至12月底，我分四個(gè)階段參加了國培計劃（20xx）商州區鄉村教師送教下鄉培訓活動(dòng)。經(jīng)過(guò)此次學(xué)習培訓，我受益匪淺。這次培訓的內容相當豐富，活動(dòng)安排合理。在這里，讓我感受了名師的風(fēng)采，聆聽(tīng)了精彩的專(zhuān)家講座，也更新了教學(xué)觀(guān)念。能擁有此次學(xué)習機會(huì )，實(shí)在值得珍惜！非常感謝各級領(lǐng)導對我們農村教師的關(guān)愛(ài)，給我們創(chuàng )設了共同交流學(xué)習的平臺�，F就將本次培訓后的心得體會(huì )總結如下：

　　一、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。

　　二十年的教學(xué)歷程，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠，我已不知從什么時(shí)候開(kāi)始，就老是愛(ài)抱怨現在的農村學(xué)生難教難管，卻把教師的職業(yè)當成了一種謀生的職業(yè)。通過(guò)培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng )新，以使我的課堂充滿(mǎn)激情，讓我的學(xué)生真正實(shí)現人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)，人人都能獲得必需的數學(xué)。真正的讓每個(gè)學(xué)生都能多樣的、持續的發(fā)展；培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新精神，在教學(xué)過(guò)程中，要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習氛圍，給學(xué)生更多的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自己去發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題并解決問(wèn)題，從而培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新精神。同時(shí)要在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動(dòng)下，轉變教育思想，改變教學(xué)模式，實(shí)施主體性教學(xué)，有意識地培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力，努力成為一名新型的研究型教師

　　二、加強學(xué)習，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)

　　想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。各位名師講的課就充分印證了這句話(huà)，他們用淵博的'知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。各個(gè)方面的學(xué)習，讓我更體會(huì )到學(xué)習的重要性，只有不斷的學(xué)習，不斷的提升，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

　　三、名師的風(fēng)采無(wú)可比擬，授課的老師各具特色

　　我們上課的幾位老師各具特色，各有長(cháng)處，雖然備課時(shí)間較短，但他們對教材的處理，教學(xué)環(huán)節的設計都恰到好處，無(wú)可厚非，在教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)突破中各位老師也是方法各異，各有千秋，這些的種。種設計都體現教師的聰明才智。如來(lái)至雙語(yǔ)學(xué)校的老師劉鵬課堂讓人聽(tīng)后心情感到很舒暢，劉梅老師在課堂上的那種沉著(zhù)，那種自信也都是我們學(xué)習的好榜樣。洛南城關(guān)中學(xué)的教師梁咪課堂上妙語(yǔ)連珠，引導學(xué)生層層深入，把比較抽象的數學(xué)問(wèn)題講的是深入淺出，他們的風(fēng)采值得我們自己反思。

　　四、教學(xué)要不斷地進(jìn)行反思

　　反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問(wèn)“我的教學(xué)有效嗎？”“我的教學(xué)能更有效嗎？”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎上再有發(fā)展；教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實(shí)踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng )造才能獲得。

　　五、積極參加調教活動(dòng)和聽(tīng)優(yōu)秀老師的觀(guān)摩課

　　培訓時(shí)，名師們的講述，環(huán)節嚴謹，重點(diǎn)突出，過(guò)渡自然，使我深受啟發(fā)，爭取在教學(xué)時(shí)精心設計習題，用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，讓學(xué)生懂得數學(xué)生活中的廣泛應用，體現了新課改的理念“人人學(xué)有用的數學(xué)”，貼近學(xué)生的學(xué)習生活，學(xué)生更樂(lè )意接受。

　　總之，雖然此次的培訓才有幾天，但是我的收獲是多多的，回憶是美好的，效果是可喜的，今后我將繼續努力學(xué)習，不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

　　國培培訓總結 篇14

　　11月6日，我們全縣的語(yǔ)文教師在西河中學(xué)聽(tīng)了兩節語(yǔ)文課，第三節課由省教研員帶領(lǐng)進(jìn)行了評課活動(dòng)，下午又在五中的報告廳聆聽(tīng)了國培教育專(zhuān)家的報告。在這次聽(tīng)課活動(dòng)中，我的收獲確實(shí)是非常大的，對我今后的教學(xué)工作有很大的幫助。參加講課的老師中有優(yōu)秀的中年骨干教師，也有優(yōu)秀新教師。他們身上各有各的長(cháng)處，各有各的教學(xué)特點(diǎn)和方法，在骨干教師身上有的是豐富的教學(xué)經(jīng)驗和清晰的教學(xué)思路，在優(yōu)秀新教師身上我看到的是他們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想，他們朝氣蓬勃、充滿(mǎn)激情，對新事物也非常敏感，有很多地方是值得我們借鑒和學(xué)習的。

　　感受之一：要轉變教育思想、教育理念。

　　教育思想簡(jiǎn)潔明快，體現了新課改的精神。老師的作用體現在加以組織指導，真正體現了以學(xué)生為主體。課堂上真正讓學(xué)生成為學(xué)習的自主者，極大地調動(dòng)了他們的積極性和參與意識。授課時(shí)，有許多老師的問(wèn)語(yǔ)都體現了“以學(xué)為主，以人為本”的教育理念，體現了一個(gè)平等的理念，如“你們班誰(shuí)樂(lè )意讀？”，“大家推薦一位同學(xué)來(lái)讀吧！”，“大家愿意聽(tīng)誰(shuí)的評價(jià)？”，“你愿意聽(tīng)誰(shuí)對你的評價(jià)？”等等。這種與學(xué)生間的正真的平等的交流對話(huà)，正真關(guān)注學(xué)生、與學(xué)生共同商榷，極大地增強了課堂的凝聚力，學(xué)生們的積極性很快就被調動(dòng)起來(lái)了。下面的執教也就變得更加輕松、游刃有余了。

　　感受之二：找準文本的切入點(diǎn)、厚實(shí)的底蘊、靈活的應變及較好的心理素質(zhì)是一堂課成功的關(guān)鍵。

　　縱觀(guān)兩堂較為優(yōu)秀的課，這四點(diǎn)無(wú)一缺失。在執教前，他們閱讀文本深挖教材，找準文本的最佳切入點(diǎn)，做到了牽一發(fā)而動(dòng)全身，整個(gè)課堂生動(dòng)活躍，井然有序。

　　感受之三：語(yǔ)文教學(xué)要牢抓基礎教學(xué)。

　　重朗讀教學(xué)。無(wú)論文言詩(shī)詞，還是散文戲劇，無(wú)一例外的重視朗讀教學(xué)，在教授學(xué)生朗讀方法中以讀促學(xué)，達到賞析詩(shī)句、賞析文本的目的。重字詞積累。幾乎每節課不管什么文本都注重了文中的生字，這一點(diǎn)讓我十分欣慰。語(yǔ)文是和語(yǔ)言文字打交道的一門(mén)學(xué)科，字組成了詞，詞組成了句，句組成了段，段組成了篇，我們怎能不去關(guān)注字詞教學(xué)呢？重方法的傳授。這兩節優(yōu)質(zhì)課，無(wú)論是詩(shī)詞、散文的朗讀，還是片段的仿寫(xiě)，亦還是文言文、古詩(shī)詞的背誦，都無(wú)一例外的注重了方法的傳授。

　　感受之四：美麗的尾巴還要嗎？

　　有的老師下課鈴早已吹響，他卻似乎沒(méi)有聽(tīng)到，還在問(wèn)著(zhù)一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，提問(wèn)著(zhù)一個(gè)又一個(gè)的學(xué)生，他們真得沒(méi)有聽(tīng)到下課鈴聲嗎？怎能聽(tīng)不到！只不過(guò)是還沒(méi)有完成自己的預設，自己冥思苦想的比較成功的教學(xué)環(huán)節一定要讓評委老師們一睹風(fēng)采，豈不知是畫(huà)蛇添足，多此一舉！作為老師，也許是“旁觀(guān)者清”，執教者“當局者迷”，也許是緣于“不識廬山真面目，只緣身在此山中”吧！希望自己在以后的'教學(xué)中不會(huì )再犯類(lèi)似的錯誤。

　　感受之五：聽(tīng)課活動(dòng)后的評課交流受益大。

　　把發(fā)言權交給在座的老師們，讓他們積極的參與評課，并說(shuō)出自己在教學(xué)中遇到的困惑與難題是非常有意義的。聽(tīng)課教師把自己的疑惑和聽(tīng)課體會(huì )反饋給執教者，參賽老師把自己的設計思路講給大家聽(tīng)，更多的是互相探討些問(wèn)題和交流些經(jīng)驗。

　　在下午專(zhuān)家的專(zhuān)題報告中，我們又學(xué)到了很多新的教學(xué)思想和理論。比如，語(yǔ)文教學(xué)首先是內容的整體把握，然后再進(jìn)行字詞句段的逐個(gè)擊破，這樣學(xué)生學(xué)習的時(shí)候就不會(huì )是一頭霧水了，語(yǔ)文課堂也不再是霧里看花——模模糊糊一大片了。

　　他人的身上，總是積存著(zhù)太多的優(yōu)點(diǎn)，有時(shí)我們看得很清，卻總是做了行動(dòng)的矮子，這也許就是智者與庸者的區別吧！讓我們永不停止學(xué)習的步伐，用他人高大的形象時(shí)時(shí)激勵自己，不斷趕超，不斷超越！

　　國培培訓總結 篇15

　　根據《xxx省教育廳云南省財政廳關(guān)于實(shí)施“中小學(xué)教師國家級培訓計劃”的通知》精神和《“國培計劃”—云南省農村中小學(xué)骨干教師培訓項目(20xx年)實(shí)施方案》的要求以及云教師〔20xx〕27號《云南省教育廳關(guān)于做好國培計劃置換脫產(chǎn)研修項目頂崗實(shí)習師范生安排工作的通知》精神，我們在認真貫徹執行《普洱市關(guān)于認真做好“國培計劃”—云南省農村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修、短期集中培訓、遠程培訓、培訓者培訓項目(20xx年)實(shí)施的通知(普教師發(fā)〔20xx〕1號)要求的基礎上，結合我縣實(shí)際，在項目伊始就相應地制定出了工作方案。

　　按計劃今年我縣有9名中小學(xué)教師參與置換培訓。分別參加小學(xué)語(yǔ)文、美術(shù)、科學(xué);初中數學(xué)、化學(xué)、歷史、地理學(xué)科的脫崗培訓。相應地接收了18名大專(zhuān)院校置換生到我縣進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。為確保這次國家培訓計劃的順利開(kāi)展，xx縣教育局成立了以王建華局長(cháng)為組長(cháng)“國培計劃項目”工作領(lǐng)導小組。加強了對項目的督促和領(lǐng)導。領(lǐng)導小組下設辦公室，由教研師訓辦副主任李萍任主任，教師進(jìn)修學(xué)校楊中偉任副主任，成員由教研師訓辦教研員及教師進(jìn)修學(xué)校教師組成。具體負責日常管理、協(xié)調和指導。結合我縣農村中小學(xué)(尤其中學(xué))師資薄弱的實(shí)際情況，建立xx縣“國培計劃”項目指導教師團隊，由縣教育局聘請相關(guān)省級學(xué)科帶頭人、骨干教師;縣級學(xué)科帶頭人、骨干教師、教研員及實(shí)習學(xué)校教師組成。協(xié)助培訓機構指導師范生及農村中小學(xué)骨干教師培訓對象開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)與在崗研修活動(dòng)、做好師范生和參加培訓教師的評價(jià)考核工作。領(lǐng)導機構的建立健全為項目的順利開(kāi)展打下了堅實(shí)的基礎。

　　考慮到我縣地處偏僻、交通極為不便和便于管理指導等情況，經(jīng)縣教育局國培領(lǐng)導小組研究決定將力所中小學(xué)作為實(shí)施置換脫產(chǎn)研修的試點(diǎn)學(xué)校來(lái)開(kāi)展該項工作。力所中小學(xué)領(lǐng)導班子接到任務(wù)后積極進(jìn)行了本校置換教師的動(dòng)員、選派工作以及安排落實(shí)置換實(shí)習師范生的日常教學(xué)工作。

　　20xx年10月22日下午，在xx縣教育局會(huì )議室舉行了“國培計劃置換脫產(chǎn)研修項目xx縣置換生座談會(huì )”。局長(cháng)王建華，副局長(cháng)楊玉榮、陳巖修以及“xx縣國培計劃領(lǐng)導小組”成員和即將置換培訓的`力所教師和各大專(zhuān)院校置換生共計四十八參加了座談。座談會(huì )由楊玉榮副局長(cháng)主持。王局長(cháng)在會(huì )上代表教育局黨政領(lǐng)導班子及全縣教職員工對高校置換生的到來(lái)表示歡迎。

　　力所中小學(xué)在學(xué)校資金極為緊張的情況下不但為實(shí)習生精心挑選指定了當地實(shí)習指導教師，為其提供當地教學(xué)、生活、文化等方面的咨詢(xún)服務(wù)。定期對置換生進(jìn)行安全教育培訓,嚴格貫徹執行省教育廳的文件精神,把他們的安全放在第一位。還拿出錢(qián)來(lái)為置換生購買(mǎi)了十八套被褥和兩套炊具，幫助置換生解決了住宿、伙食和學(xué)習等方面的問(wèn)題;力所鄉黨委政府領(lǐng)導對此項工作高度重視,經(jīng)常到學(xué)�？赐�他們，在生活上無(wú)微不至的關(guān)心和照顧他們,還要求學(xué)校在課余時(shí)間和雙休日要組織好置換生參加生活會(huì )(教民族歌舞、民族話(huà))，為他們更好的融入當地的生活環(huán)境提供有利條件。在教學(xué)活動(dòng)中，指導老師根據每個(gè)人的不同情況,進(jìn)行手把手的傳、幫、帶，從教材、課程標準入手深入課堂指導，使置換生對中小學(xué)新課程教學(xué)有更多的了解，促進(jìn)了置換生的教學(xué)實(shí)踐能力的提高。學(xué)校免費為置換生開(kāi)放電教室，為其上網(wǎng)搜尋各類(lèi)教學(xué)資源提供了方便。

　　針對置換生較集中和當地學(xué)校師資有限的實(shí)際情況，項目辦公室建立“xx縣國培計劃”群，要求參加項目培訓的教師、實(shí)習生、指導教師、縣級指導教師團隊所有成員以實(shí)名制加入，這樣既保證了信息的暢通，更彌補了對置換生教學(xué)指導不足的遺憾。

　　20xx年12月9--10日，為加強對國培置換生的教學(xué)指導工作，結合置換生在教育教學(xué)中遇到的困難和需求。xx縣國培項目辦公室組織縣級指導教師團隊在楊副局長(cháng)的帶領(lǐng)下到力所中小學(xué)校開(kāi)展教學(xué)指導及連片教研活動(dòng)，在活動(dòng)中李萍、胡敏老師分別為置換生們上了兩節示范課和說(shuō)課評課的示范。參加活動(dòng)的縣級指導教師們分別對十八名置換生的教學(xué)進(jìn)行了指導。

　　在大家的關(guān)懷和努力下到我縣進(jìn)行置換的十八名大專(zhuān)院校學(xué)生都能夠和當地教師、學(xué)生進(jìn)行融洽的相處，并積極承擔起了班主任工作，主動(dòng)參與到學(xué)校組織的各項活動(dòng)中。他們的組織能力、教學(xué)能力和團結協(xié)作的能力也隨之得到了提高!

　　國培培訓總結 篇16

　　金秋碩果，我沐浴著(zhù)秋日的陽(yáng)光有幸與來(lái)自全國各地11省的幼教同仁一起相聚在美麗的羊城——廣州，來(lái)到廣東省第二師范學(xué)院參加“國培計劃（20xx）”——幼兒園骨干教師培訓班。參與此次國培計劃的都是奮戰在教學(xué)一線(xiàn)的骨干教師和園長(cháng)們，作為其中的一員，我感到非常的榮幸與感激，十分感謝上級領(lǐng)導對學(xué)前教育的重視與關(guān)心，為我們提供了這樣寶貴的學(xué)習機會(huì )；還要感謝廣東省第二師范學(xué)院的各位領(lǐng)導、專(zhuān)家的精心安排與組織。為期十天的培訓，內容豐富、節奏緊湊、形式多樣，既有專(zhuān)題講座、案例教學(xué)，也有教學(xué)活動(dòng)觀(guān)摩研討、幼兒園園所參觀(guān)，將教學(xué)實(shí)踐與理論提升緊密結合。專(zhuān)家教授精彩講座，深入淺出，不時(shí)引發(fā)學(xué)員們的討論與追問(wèn)，開(kāi)闊了我們的眼界與思維方式，令我受益匪淺，感觸頗深。

　　一、本土幼兒園特色教學(xué)的思考

　　11月6日上午的開(kāi)班儀式拉開(kāi)了國培的序幕，首先聆聽(tīng)了高慎英教授關(guān)于培訓的“方案解讀與研修安排”，為我們十天的`培訓學(xué)習做了一個(gè)詳細的指導。下午閆德明教授的“問(wèn)題。課題。案例：如何做小課題研究”為一直苦惱沒(méi)專(zhuān)家指導的我給了一個(gè)方向，讓我深刻地理解做好一個(gè)小課題的意義是可操作性強、經(jīng)得起檢測，只為課堂教學(xué)服務(wù)的行動(dòng)研究。晚上的“破冰之旅”給了我無(wú)限的遐想——也許是放四D電影？可出乎意料的是王小棉教授主持的“破冰之旅”讓來(lái)至祖國四面八方的幼教人一下就融入到廣東第二師范院國培班這個(gè)大家庭中來(lái)。華東師范大學(xué)的劉良華教授“幼兒園與家庭教育的聯(lián)盟”闡述了家庭教育的重要性，家教是孩子養成良好品格的溫床，而幼兒園教學(xué)是培養幼兒的體、智、德、美、勞全面發(fā)展的系統教學(xué)，只有家園共育，孩子才能健康茁壯成長(cháng)。

　　接下來(lái)我們參觀(guān)了廣東省番隅雅居樂(lè )加拿大花園中英文幼兒園以及深圳寶安區教科培中心的活動(dòng)區域與環(huán)境創(chuàng )設，并現場(chǎng)觀(guān)摩了早操活動(dòng)及1個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

　　看到這兩所幼兒園如此突出的特色，讓我也想到自己幼兒園的特色教學(xué)如何進(jìn)入？我們有贛南文化采茶戲、紅色歌曲也是很有特點(diǎn)的，要怎樣融入到我們幼兒園的教育活動(dòng)中去呢？能否將她們的好經(jīng)驗借鑒呢？這些還有待在今后的教育實(shí)踐中探索。

　　二、如何進(jìn)行幼兒園教學(xué)活動(dòng)的有效性

　　在培訓的后半段時(shí)間，廣州大學(xué)葉平枝教授的“一日生活中的幼兒行為觀(guān)察與分析”、廣東第二師范學(xué)院 蘇鴻副教授的“繪本的選擇與利用”、南京市鼓樓區老師進(jìn)修學(xué)校幼教教研員朱清老師的“區域游戲 活動(dòng)的實(shí)踐研究與反思”，各位專(zhuān)家厚積薄發(fā)的精辟闡述，圍繞什么樣的教育教學(xué)活動(dòng)才是有效的這一專(zhuān)題，把自己獨到的見(jiàn)解與寶貴的經(jīng)驗毫無(wú)保留地與我們交流，我們仿佛享用了一頓饕餮盛宴，美味無(wú)限！葉平枝和蘇鴻兩位教授借助豐富的教學(xué)實(shí)例，從理念層面向我們闡述了幼兒園教育活動(dòng)的目標、準備、過(guò)程、延伸各環(huán)節如何做到有效；朱清老師則從具體的領(lǐng)域活動(dòng)層面，向我們詳細講解了健康、語(yǔ)言、音樂(lè )各領(lǐng)域的核心價(jià)值，以及在具體的教學(xué)實(shí)踐中應注意的原則與關(guān)鍵問(wèn)題，真可謂是異彩紛呈，讓我們大受啟發(fā)與鼓舞。

　　十天的時(shí)間真的很短，然而我們卻收獲很多：收獲了專(zhuān)家教授的關(guān)愛(ài)，收獲了幼教姐妹的友愛(ài)，收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的新理念與知識，還收獲了有廣州厚重的文化氣息……，太多太多的感動(dòng)，無(wú)法用文字表達。在此，我真誠地希望在今后的工作中能學(xué)以致用、希望我們的友誼長(cháng)存！

　　國培培訓總結 篇17

　　一、認真做好培訓前的準備工作

　　羊渠河學(xué)校是一所一貫九年制的學(xué)校，7月份自全區“國培計劃——農遠培訓項目”遠程培訓啟動(dòng)儀式后，我們立即行動(dòng)起來(lái)，首先成立了“國培計劃”領(lǐng)導小組，職責明確、分工協(xié)作。由教科處牽頭制定羊渠河學(xué)�！皣�培計劃”實(shí)施方案，為了讓大家明確培訓要求和培訓的重要性，我們在全體教師會(huì )上做了發(fā)動(dòng)、部署與安排。

　　本次培訓我校共涉及16個(gè)學(xué)科，參訓教師百余人。我們采用化整為零地方法，將教師以學(xué)科組為單位，有組長(cháng)負責聯(lián)系、督促，確保每一位教師在培訓時(shí)間內，能按時(shí)注冊、正常收看視頻講座、認真完成學(xué)習、認真做好筆記、認真完成專(zhuān)題討論和認真提交作業(yè)和認真總結等任務(wù)。

　　二、認真做好培訓期間的管理工作

　　教師網(wǎng)上在線(xiàn)學(xué)習，我們面臨的難題是人員多、分散不集中，出現的問(wèn)題不能面對面的交流。鑒于此，教科處主任專(zhuān)門(mén)組建了用于交流的qq群，為教師之間和進(jìn)修學(xué)校之間搭建交流的平臺。管理員及時(shí)將“國培計劃”的注冊時(shí)間、課程安排、如何正常收看培訓課程視頻、如何在線(xiàn)和專(zhuān)家進(jìn)行交流研討、怎樣接受專(zhuān)家輔導答疑等方法發(fā)布在群里供教師參考。這樣，教師之間不管是白天，還是晚上都可以隨時(shí)交流自己的學(xué)習體會(huì )或困惑。甚至得到了進(jìn)修學(xué)校的李東雷和楊桂林兩位主任的大力幫助，確保了我們學(xué)�！皣�培計劃”培訓工作的順利開(kāi)展，再此深表感謝。

　　三、認真做好培訓后的研修工作

　　教育部師范教育司副司長(cháng)宋永剛在“國培計劃-2xx-x年農村義務(wù)教育學(xué)校教師遠程培訓項目”工作部署會(huì )上的講話(huà)指出：“通過(guò)培訓，準確理解和把握培訓內容和教學(xué)要求，學(xué)習借鑒成功經(jīng)驗，促進(jìn)教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)行為的轉變，提高實(shí)施新課程的能力和水平�！边@是培訓結束后擺在每位教師面前的任務(wù)。如何將專(zhuān)家的講解與教師的'教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生“碰撞”，促使遠程培訓產(chǎn)生實(shí)效?我們將按照峰峰礦區的安排，結合培訓內容，做好后續研修工作，開(kāi)學(xué)后，利用一個(gè)月的時(shí)間，在全體教師中，進(jìn)行集體備課、研討、說(shuō)課、評課活動(dòng)，達到知與行統一的目標。

　　今年秋季學(xué)期，我參加了“國培”，學(xué)到了很多原來(lái)不知道的知識，一邊工作，一邊學(xué)習，著(zhù)實(shí)很辛苦。經(jīng)過(guò)三個(gè)月的鏖戰，終于在這個(gè)極端寒冷的日子里將你送走，臨走的的那一幕，我突然間的覺(jué)得有些依依不舍。希望我們還有再見(jiàn)的機會(huì )!

　　我把本次國培培訓作為一件重要的大事來(lái)對待。每天都堅持上網(wǎng)學(xué)習、寫(xiě)作業(yè)、發(fā)表評論，也可在網(wǎng)上直接聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，討論交流，互動(dòng)效果好。

　　通過(guò)這次培訓，我提高了認識，理清了思路，以生為本，求真務(wù)實(shí)，學(xué)生自主選擇、自主研讀，采用自主、合作、探究方式，致力于學(xué)生素養的形成與發(fā)展，把課堂真正還給學(xué)生，創(chuàng )建真正育人樂(lè )園。本次參加的“國培計劃”的遠程培訓讓我學(xué)到了很多知識，尤在課堂觀(guān)察方面學(xué)到了方法。感謝“國培”培訓，讓我通過(guò)培訓，收獲不少相信在以后的工作中我會(huì )用上這些好的思想和方法，我真心感謝本次培訓。

　　國培培訓總結 篇18

　　參加了“國培計劃”中西部農村中小學(xué)教師遠程培訓，感覺(jué)收獲頗多!國培——教師成長(cháng)的階梯。培訓學(xué)習多位專(zhuān)家的視頻講座，他們先進(jìn)的教育理念，不但提高了我們教師的教育理論和專(zhuān)業(yè)知識，而且讓我們學(xué)習新的教學(xué)理念，感謝國培，讓我們在培訓中成長(cháng)起來(lái)。其實(shí)，培訓是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。培訓學(xué)習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的，他使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。這次培訓讓我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習機會(huì )，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)!

　　這段時(shí)間，我對自己的教育工作想得比較多，跟以前自己的工作做縱向比較，跟同行們做橫向比較，發(fā)現自己從中又獲取了很多有價(jià)值的東西，豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗，相信這些知識能提升自己教育工作的質(zhì)量，能幫助我更好地服務(wù)于我的學(xué)生。我從教的是農村小學(xué)，雖然才幾年的教書(shū)經(jīng)驗和責任感讓我對工作不敢懈怠，但我卻少有成就感。

　　學(xué)習期間,專(zhuān)家的精彩講座，使得我有機會(huì )與專(zhuān)家們進(jìn)行面對面，零距離的交流，首先是一個(gè)善于自己更新知識的學(xué)習者。教師的知識更新包含了兩個(gè)層面的內容，一是打破，二是重建。即打破傳統的、陳舊的`甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。

　　通過(guò)這次培訓，我提高了認識，理清了思路，以生為本，求真務(wù)實(shí)，學(xué)生自主選擇、自主研讀，采用自主、合作、探究方式，致力于學(xué)生素養的形成與發(fā)展，把課堂真正還給學(xué)生，創(chuàng )建真正育人樂(lè )園。

　　通過(guò)培訓我找到了自身的不足之處，對于今后如何更好地提升自己必將起到巨大的推動(dòng)作用。實(shí)踐必須與理論相結合，就像老師說(shuō)的“只顧低頭拉車(chē)，不進(jìn)行理論學(xué)習”是不行的�！皣�培計劃”像一縷春風(fēng)，蕩滌著(zhù)我們的心靈，像一股清泉，注入了新的活力。我將以此為契機，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動(dòng)力，不斷梳理與反思自己，促使自己不斷成長(cháng)。在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提升。

　　通過(guò)培訓學(xué)習，我的確轉變了學(xué)習觀(guān)念，深感學(xué)習的重要性，只有通過(guò)培訓才會(huì )促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)知識和理論水平的提升。

　　認識上和學(xué)習的自覺(jué)性上發(fā)生了改變，本次網(wǎng)絡(luò )培訓中的視頻和全國各地的老師交流互動(dòng)，很大程度上體現了網(wǎng)絡(luò )培訓的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可。

　　雖然培訓即將結束了，但思考沒(méi)有結束，行動(dòng)更是沒(méi)有結束。我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續學(xué)習教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(cháng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺階。

　　國培培訓總結 篇19

　　歷時(shí)一個(gè)多月的“國培計劃”教師培訓者培訓現已接近尾聲，說(shuō)實(shí)話(huà)我很珍惜這樣的培訓，因為參加教師“國培”網(wǎng)絡(luò )培訓的學(xué)習，既是教育發(fā)展形勢的需要，更是上級教育部門(mén)對教育工作者提升工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的關(guān)愛(ài)和期待。通過(guò)參加本次培訓，我深感受益匪淺，它不僅提升了自己的教育理念，也開(kāi)闊了教育視野，更增長(cháng)了許多知識，同時(shí)也提高了自己對教育技術(shù)的應用能力和教研能力，對自己的業(yè)務(wù)水平和專(zhuān)業(yè)素養也起到了重要的作用，因此，我不僅在國培中收獲著(zhù)，更是進(jìn)步著(zhù)。下面就將我在網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習期間的情況總結如下：

　　一、端正態(tài)度，刻苦學(xué)習。

　　培訓一開(kāi)始， 我便全身心的投入到“國培”之中，可培訓的同時(shí)，又適逢我們臨潼教研室正在搞“高效課堂”聽(tīng)課調研活動(dòng)與市級小課題的結題階段，作為中學(xué)教研員，又是小課題的負責人，我白天要下校聽(tīng)課，晚上回來(lái)還要寫(xiě)課題結題報告。因此，就只能盡量在晚上擠時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習，常常學(xué)習到深夜一兩點(diǎn)鐘。在不同的模塊學(xué)習中，我博采眾長(cháng)，取長(cháng)補短，成果豐碩，每天都能感受到思想火花的撞擊。培訓期間，可以每天聆聽(tīng)各位名家大師的講座，他們精彩的講演內容既深刻獨到又通俗易懂，既旁征博引又緊扣主題，既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。大師們以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”，“讓反思成為一種習慣”的教學(xué)觀(guān)給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。讓我的心靈受到如沐春風(fēng)般的啟迪，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到了更新，真是收獲多多，妙不可言。另外，在“國培”的平臺上，學(xué)員們可以與相互交流教學(xué)心得，討論熱點(diǎn)話(huà)題，相互留言勉勵，還可以交流學(xué)習體會(huì )、撰寫(xiě)學(xué)習日志，上傳資源共享等。因此，我感覺(jué)每天都是充實(shí)的。

　　二、更新理念，提升素養。

　　通過(guò)參加“國培”，使我的教育教學(xué)理念得到了更新，也提高了自身的素養。培訓中，專(zhuān)家引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念，為我們今后的工作提供了源頭活水。通過(guò)“國培”學(xué)習，讓我更深層次的領(lǐng)悟到教育工作的藝術(shù)性和影響力。在培訓中，我也進(jìn)一步認識到了新課程改革的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中存在的不足。作為一名中學(xué)歷史教研員，我深知自己在教研工作中還有許多地方需要改進(jìn)，經(jīng)過(guò)“國培”這一段時(shí)間的學(xué)習、歷練，讓我增添了許多理論和實(shí)踐上的收獲，教研水平有了很大的提高，自身素養得到了提升，這種收獲比我在三十年的教育實(shí)踐中得到的`還要多。

　　三、只有終身學(xué)習，才可能持續發(fā)展。

　　通過(guò)參加“國培”，我感受到自己對終身學(xué)習的理念進(jìn)一步加強了，而且更深層次的認識到：學(xué)習對于一名教研工作者可持續發(fā)展的重要性和必要性。它將持之以恒的帶入到我們今后日常的工作生活中。通過(guò)學(xué)習和反思，我認識到未來(lái)教育的發(fā)展需要科研型的教師和教研工作者，而不是“教書(shū)匠”。教師與教研員要想從“教書(shū)匠”轉為科研型教育工作者，首先要樹(shù)立終身學(xué)習的理念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。因為我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，因此培養和教育好下一代是我們教育工作者義不容辭的責任和義務(wù)。

　　四、享受精神大餐，辛苦并快樂(lè )著(zhù)。

　　在“國培”的學(xué)習與培訓期間，我們感受到許多專(zhuān)家、學(xué)者、學(xué)員，以及教研教育教學(xué)工作者的經(jīng)歷、體會(huì )、感受和學(xué)習成果的展現，在這種培訓中一起完成了教師教育教學(xué)的資源共享！這是一次大規模的集體和智慧的共同創(chuàng )造和創(chuàng )新，是一次教研成果的大薈萃，大家彼此快樂(lè )著(zhù)，收獲著(zhù)。因此，國培班的學(xué)習的確稱(chēng)得上是一道精神大餐，在這兒，雖忙碌卻很充實(shí)，雖辛苦卻很快樂(lè )，刻苦學(xué)習之余，更讓我享受了收獲的喜悅。

　　參加“國培”的網(wǎng)上學(xué)習，盡管不能親自面對面地感受專(zhuān)家的理論研討，但還是通過(guò)視頻領(lǐng)略了各位專(zhuān)家學(xué)者來(lái)自學(xué)術(shù)前沿、理論與實(shí)踐相結合的理論闡述，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，掌握了不少教學(xué)策略及教學(xué)設計方法，這些教育教學(xué)策略和教學(xué)設計對于指導我們廣大教育工作者的教育教學(xué)實(shí)踐是大有益處的，這些教育專(zhuān)家給我們傳授的新知識，新理念，使我們大開(kāi)眼界，給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和新目標，特別是那些教育專(zhuān)家在每個(gè)專(zhuān)題講座中，匯集了同仁們的“互動(dòng)對話(huà)”、“ 案例評析”、“ 思考與活動(dòng) ”、“參考資料”等 ，各位同仁獨到的見(jiàn)解和理論知識正是我們教學(xué)活動(dòng)設計、教學(xué)實(shí)踐的依據，對我們的教育教學(xué)起到了推動(dòng)作用。

　　五、學(xué)后反思，再接再勵。

　　培訓學(xué)習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。培訓學(xué)習是網(wǎng)絡(luò )的，但收獲卻是充實(shí)的。我認為，培訓的過(guò)程也是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。因此，我由衷的感謝“國培”，是你，給我們的教師搭建了一個(gè)提升自身素養和工作能力的平臺，為以后順利地、更好地開(kāi)展教育教研工作，奠定了堅實(shí)的基礎。感謝“國培”， 帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新，讓我既有知識上的積淀，也有了教育、教學(xué)、教研技藝的增長(cháng)，讓我在培訓學(xué)習過(guò)程中又邁進(jìn)了一大步。

　　培訓反思之余，我感到更多的是責任，是壓力，讓我真正感覺(jué)到教育是一項充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，作為一名教研員，我深感自己重任在肩。因此，在今后的教研工作中，我會(huì )學(xué)以致用，把培訓中所學(xué)的新理念、新知識，通過(guò)咀嚼、消化，逐漸內化為自己新的教育教學(xué)理論和教研思想，并以此指導自己的教研工作實(shí)踐。培訓學(xué)習讓我真正明白了一句話(huà)：“你可以不優(yōu)秀，但不可以不成長(cháng)”！我將在今后的教研工作實(shí)踐中，繼續努力學(xué)習，不斷進(jìn)步，用自己所學(xué)的知識、智慧和汗水換來(lái)明天的碩果累累！

　　國培培訓總結 篇20

　　金秋十月，560名農村中小學(xué)教師齊聚貴州師范大學(xué)，開(kāi)始為期三個(gè)月的“頂崗置換脫產(chǎn)研修培訓”。第一階段的培訓已經(jīng)結束，現我們就這一階段的培訓情況總結如下：

　　一、集中培訓

　　培訓的前十一天（11月1日至11月11日）為集中培訓，這十天的集中培訓我們都按照培訓規定準時(shí)參加，認真做筆記，積極參與交流討論。通過(guò)培訓，我們受益匪淺，不管從思想意識上，還是從理論水平上，都有了不同程度的提高。

　　1、我們對這次培訓的意義有了更深刻的認識。這次置換項目培訓，旨在提高農村中小學(xué)骨干教師專(zhuān)業(yè)水平，教學(xué)及教育科研能力，為我省農村培養一批在深入推進(jìn)課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育中發(fā)揮示范和輻射作用的鄉鎮中小學(xué)學(xué)科帶頭人，帶動(dòng)和引領(lǐng)校本研修，促進(jìn)農村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　2、使我們對教師的職業(yè)特點(diǎn)和要求更深層次的理解。教師職業(yè)具有鮮明的示范性、獨特的創(chuàng )新性、長(cháng)期性和長(cháng)效性。這就要求我們教師具有獻身教育工作的職業(yè)理想，要具備過(guò)硬的學(xué)科知識和扎實(shí)的教學(xué)基本功，要樹(shù)立正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān)，這樣才能提高教師教學(xué)質(zhì)量，使實(shí)施素質(zhì)教育成為可能。

　　3、通過(guò)專(zhuān)家、名師分學(xué)段、分內容對各科課程標準進(jìn)行分析和解讀，使我們對課程標準有了更深刻的理解，也認識到自身教學(xué)中存在的問(wèn)題，這對我們進(jìn)一步優(yōu)化自己的教學(xué)指明了方向。

　　4、在專(zhuān)家和名師的指導下，我們針對一些教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)案例，結合所學(xué)理論知識和自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，進(jìn)行分析和研討，通過(guò)這種形式的學(xué)習，提高了自身將教育教學(xué)理論知識運用于教學(xué)實(shí)踐的`能力，解決了很多自己教學(xué)中遇到的困惑，也使我們的教學(xué)科研能力得到了提高。

　　集中培訓是非常有效的，這對我們專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)非常有益。

　　二、跟崗研修培訓

　　從11月12日開(kāi)始，我們分別被安排到貴陽(yáng)市各優(yōu)質(zhì)中小學(xué)進(jìn)行跟崗研修培訓。按道理說(shuō)，這樣的培訓是非常有效地，對我們的成長(cháng)大有幫助。但是，下到各中小學(xué)后，學(xué)習情況與預期相差很大，這讓我們感到十分茫然。

　　1、這些跟崗學(xué)校并不像我們想象中的那么優(yōu)秀，大部分教師并不能為我們提供可以學(xué)習的優(yōu)質(zhì)課堂，教學(xué)隨意性較大。

　　2、有些跟崗學(xué)校沒(méi)有按照“跟崗培訓”的要求安排輔導老師。首先是安排的學(xué)科不符和我們的培訓學(xué)科，比如：有培訓綜合實(shí)踐的學(xué)員跟數學(xué)老師，培訓英語(yǔ)的跟語(yǔ)文老師等；其次，沒(méi)有安排優(yōu)秀的，具有一定教學(xué)經(jīng)驗的老師擔任輔導老師，輔導老師中甚至有剛參加工作的新教師。這些學(xué)校把培訓學(xué)員當成批改作業(yè)的“助教”，整日為他們批改作業(yè)，或者把學(xué)員當成為他們守學(xué)生的臨時(shí)代課教師。

　　3、培訓學(xué)員不能很好地融入跟崗學(xué)校，按照培訓計劃進(jìn)行學(xué)習研修。跟崗學(xué)校的教師不愿意讓學(xué)員進(jìn)入課堂聽(tīng)課，總是以這樣或那樣的原因推脫，暗示學(xué)員不要聽(tīng)課。聽(tīng)課后，學(xué)員和輔導教師難以進(jìn)行溝通和交流。

　　以上這些情況使我們對“跟崗研修”的有效性提出了質(zhì)疑，是不是培訓方案或者對方案的執行出現了問(wèn)題？為了提高研修學(xué)習的質(zhì)量，部分學(xué)員向師大有關(guān)教師和領(lǐng)導反應了以上情況。我們希望這些問(wèn)題能及時(shí)得以解決，使我們今后的跟崗研修取到更好的效果，自己的專(zhuān)業(yè)素養通過(guò)跟崗研修培訓真正得以提高。

　　國培培訓總結 篇21

　　歷時(shí)十天的“國培”現已接近尾聲，說(shuō)實(shí)話(huà)我很珍惜這樣的培訓，因為參加這樣的“國培”，既是教育發(fā)展形勢的需要，更是上級教育部門(mén)對教育工作者提升工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的關(guān)愛(ài)和期待。通過(guò)參加本次培訓，我深感受益匪淺，它不僅提升了自己的教育理念，也開(kāi)闊了教育視野，更增長(cháng)了許多知識，同時(shí)也提高了自己對教育技術(shù)的應用能力和教研能力，對自己的業(yè)務(wù)水平和專(zhuān)業(yè)素養也起到了重要的作用。下面就將我此次培訓學(xué)習期間的情況總結如下：

　　一、端正態(tài)度，刻苦學(xué)習。

　　培訓一開(kāi)始，我便全身心地投入到“國培”之中。培訓期間，可以每天聆聽(tīng)各位名家大師的講座，他們精彩的講演內容既深刻獨到又通俗易懂，既旁征博引又緊扣主題，既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。大師們以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導。范蔚老師“讓反思成為一種習慣”的教學(xué)觀(guān)給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。讓我的心靈受到如沐春風(fēng)般的啟迪，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到了更新，真是收獲多多，妙不可言。這十天來(lái)，我感覺(jué)每天都過(guò)得非常充實(shí)。

　　二、更新理念，提升素養。

　　通過(guò)參加這次“國培”，我的教育教學(xué)理念得到了更新，也提高了自身的素養。培訓中，專(zhuān)家引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念，為我們今后的工作提供了源頭活水。同時(shí)，讓我更深層次地領(lǐng)悟到教育工作的藝術(shù)性和影響力。在培訓中，我也進(jìn)一步認識到了新課程改革的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中存在的不足。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我深知自己在工作中還有許多地方需要改進(jìn)，經(jīng)過(guò)這十天的學(xué)習、歷練，讓我增添了許多理論和實(shí)踐上的收獲，自身素養得到了提升。

　　三、只有終身學(xué)習，才可能持續發(fā)展。

　　通過(guò)參加“國培”，我感受到自己對終身學(xué)習的理念進(jìn)一步加強了，而且更深層次地認識到：學(xué)習對于一名教育工作者可持續發(fā)展的重要性和必要性。通過(guò)學(xué)習和反思，我認識到未來(lái)教育的發(fā)展需要科研型的教師和教研工作者，而不是“教書(shū)匠”。我們要樹(shù)立終身學(xué)習的.理念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。因為我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，因此培養和教育好下一代是我們教育工作者義不容辭的責任和義務(wù)。

　　四、學(xué)后反思，再接再勵。

　　培訓學(xué)習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的，收獲是充實(shí)的。我認為，培訓的過(guò)程也是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。因此，我由衷的感謝此次的“國培”，是你，給我們的教師搭建了一個(gè)提升自身素養和工作能力的平臺，為以后順利地、更好地開(kāi)展教育教研工作，奠定了堅實(shí)的基礎。感謝“國培”，帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新，讓我既有知識上的積淀，也有了教育、教學(xué)、教研技藝的增長(cháng)，讓我在培訓學(xué)習過(guò)程中又邁進(jìn)了一大步。

　　培訓反思之余，我感到更多的是責任，是壓力，讓我真正感覺(jué)到教育是一項充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，我深感自己重任在肩。因此，在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì )學(xué)以致用，把培訓中所學(xué)的新理念、新知識，通過(guò)咀嚼、消化，逐漸內化為自己新的教育教學(xué)理論和教研思想，并以此指導自己的工作實(shí)踐。我將在今后的教研工作實(shí)踐中，繼續努力學(xué)習，不斷進(jìn)步，用自己所學(xué)的知識、智慧和汗水換來(lái)明天的碩果累累！

　　國培培訓總結 篇22

　　國培第二階段“影子”教師培訓結束了，在永中學(xué)習期間，我通過(guò)“聽(tīng)、看、問(wèn)、議、思、寫(xiě)”的辦法開(kāi)展基地研修，讓我開(kāi)闊視野，親眼目睹了城市先進(jìn)教育跨越式發(fā)展成果；其次通過(guò)與影子教師交流學(xué)習，使我們在教學(xué)思想、教育理念上得到提高，對提升自身素養和教育教學(xué)水平樹(shù)立了信心，踐行理論聯(lián)系實(shí)際，是一次超常規、跨越式的學(xué)習模式，體現了“影子”培訓的實(shí)質(zhì)。

　　在xx中學(xué)學(xué)習一個(gè)月來(lái)，我很是慶幸，慶幸自己來(lái)到了這所充滿(mǎn)書(shū)香氣息的名校，慶幸有一個(gè)如此重視與關(guān)心國培教師的張校長(cháng)為核心的領(lǐng)導班子，慶幸自己遇到了一位連續八年年度考核評為優(yōu)秀而又如此年輕美麗隨和的影子教師——胡宇老師……這一個(gè)月來(lái)，每天都有新收獲，每天都在感知、感悟、感謝中得到充實(shí)。諸多收獲，諸多感動(dòng)，諸多不舍……

　　第一、濃郁的校園文化，讓我贊嘆不已，為之喝彩。

　　xx中學(xué)不僅是一座名校，而且校園文化氛圍非常濃厚。全校師生待人和善，禮貌有加。教師師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，工作求真務(wù)實(shí)，勤勤懇懇，在教學(xué)樓前的標語(yǔ)上寫(xiě)著(zhù)“教育是生命激活生命的事業(yè)”；學(xué)生學(xué)習勤奮，活潑可愛(ài)，尊師敬長(cháng)，待人禮貌，習慣良好。特別是學(xué)校濃郁的“書(shū)香校園——與書(shū)為友”閱讀氛圍深深的感染著(zhù)我們國培的每一位學(xué)員，充滿(mǎn)童趣、深受孩子喜歡的圖書(shū)閱覽室，讓我們大開(kāi)眼界，不但可以從書(shū)籍中獲取精神食糧，優(yōu)美舒適的閱讀環(huán)境又提高了我們審美情趣！還有學(xué)校獨具特色的“樓道文化”給人留下了深刻的印象。樓道里的各種德育、美育的宣傳標語(yǔ)、名言警句、名人畫(huà)像、宣傳版畫(huà)等等布置合理，新穎美觀(guān)，思想性強。這對于人的心智健康太有益處了，這樣的環(huán)境及氛圍對于學(xué)生的健康成長(cháng)多么有益��！每當我這樣思想的時(shí)候，就會(huì )為xx中學(xué)濃郁的校園文化贊嘆不已，并被這種濃濃的校園文化所感染。

　　第二、領(lǐng)導和教師以人為本、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)令人敬佩。

　　我們一行48人到xx中學(xué)后，校領(lǐng)導非常重視。張校長(cháng)及學(xué)校辦公室領(lǐng)導熱情友善地接待了我們，并為我們的實(shí)習做了妥善的安排。給我們指定了學(xué)識豐富，教學(xué)水平高的指導教師，制定了有效的學(xué)習計劃。為了我們學(xué)習方便，特地為我們安排了干凈敞亮的教師辦公室作為我們學(xué)習交流的場(chǎng)所，并安排和自己的指導老師坐在一起交流討論，向指導老師學(xué)習。學(xué)校后勤處為我們準備了營(yíng)養豐富的早餐，午餐。熱情友善地接待，妥善的安排讓我們感到xx中學(xué)領(lǐng)導和教師是實(shí)事求是踐行著(zhù)“以人為本、求真務(wù)實(shí)”的工作作風(fēng)的。令人敬佩、感動(dòng)！

　　在隨后的聽(tīng)課學(xué)習過(guò)程中，我耳聞目睹、親臨其境，更是受到了專(zhuān)業(yè)數學(xué)教師們“以人為本、求真務(wù)實(shí)”教育教學(xué)精神的感染。在我實(shí)踐研修第一周的時(shí)候，xx區青年教師“卓越課堂”教學(xué)課堂大比武，我們全體老師有幸參加觀(guān)摩，本著(zhù)學(xué)習交流的心態(tài)聽(tīng)了多節高水平的展示課，真的是讓我受益匪淺！

　　第三、任勞任怨、無(wú)私奉獻的影子老師指導教師及時(shí)有效的指導和幫助，讓我順利完成跟崗學(xué)習任務(wù)。

　　我的指導老師胡老師，是xx名師工作室的成員。她一堂《談生命》讓體現了她專(zhuān)業(yè)知識的扎實(shí)，經(jīng)驗豐富老道。課前準備充分，上課教態(tài)親切、自然、大方，語(yǔ)音清晰、流暢，課堂組織嚴謹、精神集中，調控得當高效。真正做到了充分尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)之根本。我想，這對于我在跟崗期間、乃至于今后實(shí)踐新的理念，開(kāi)展有效課堂教學(xué)活動(dòng)都將會(huì )產(chǎn)生深刻的影響。

　　在最后一周，我上了匯報課。上課前我通過(guò)熟悉學(xué)生，請帶教老師指導教學(xué)的方法，幫助我準備教學(xué)素材，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果好！課后，指導老師作了準確而精彩的點(diǎn)評，使我體會(huì )到的`不僅僅是指導教師對學(xué)科指導意見(jiàn)的準確把握，更體現指導教師對教學(xué)細節的準確把握，體現了教師的教學(xué)智慧，對我的啟發(fā)很大（每一次說(shuō)、評課都是一次難得的提高的機會(huì )，與同伴交流、探討，進(jìn)行思維碰撞，這無(wú)形之中又使自己提升了一個(gè)臺階）。

　　通過(guò)這三十天的跟崗學(xué)習、磨練，使我在教學(xué)能力上有了新的長(cháng)進(jìn)，自身綜合素養也得到了明顯提高，對于我今后的教育教學(xué)工作真是受益匪淺啊。時(shí)光如梭，轉眼一個(gè)月已過(guò)去；再回首，自己十多年的教學(xué)生涯也已流逝，臺上一滴水的傾倒來(lái)自臺下一股泉的準備，只有更多的準備、沉淀和凝聚，不斷自己學(xué)習、充實(shí)和總結，才能成為一名合格的教師，為學(xué)生提供更好的知識。

　　國培培訓總結 篇23

　　光陰似箭，日月如梭。轉眼間，為期一個(gè)月的影子研修結束了�；叵脒@一個(gè)月，我們感覺(jué)每天都是充實(shí)的，每天都能感受到思想火花的沖擊。依照焦作師專(zhuān)培訓學(xué)員研修安排，我們二十八位學(xué)員——李兵、高玉榮、孫建東、朱長(cháng)體、張艷麗、劉余糧、馬磊、展玉霞、趙磊、楊海霞、周海金等，榮幸地來(lái)到了焦作市實(shí)驗小學(xué)進(jìn)行為期三個(gè)周的影子研修，這個(gè)月我們和指導老師一塊兒，就教材解讀、課堂教學(xué)、教學(xué)評價(jià)這三個(gè)方面進(jìn)行了研修。我們進(jìn)一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足，縮短和填補了理論指導和現實(shí)教學(xué)中的差距和矛盾。作為青年教師，我們深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，我們有很大收獲。

　　首先要剖析教材，走近有效教學(xué)。教師要想講好課，在教學(xué)前首先要讀懂教材。在影子培訓的第一個(gè)階段，我們幾人小組在指導老師王文霞老師的引領(lǐng)下就《窗前的氣球》進(jìn)行了解讀。從學(xué)習課標、了解教材體系、通讀整冊教材到細讀本節教學(xué)內容；從明確教學(xué)目標、教什么、怎么教、為什么這樣教、其內容蘊含著(zhù)哪些語(yǔ)文教學(xué)思想方法、每個(gè)問(wèn)題的生成到習題是怎樣編排的、學(xué)生在哪些地方可能遇到理解困難、可能在翻譯文本時(shí)犯怎樣的錯誤都一一進(jìn)行了解讀。在以前的教學(xué)中，我們常常都只是在上課前看看本節課所教內容、翻翻教參，從未感悟過(guò)教材竟有這樣的深度。突然有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，只在真正讀懂了教材，才有可能正確地“用教材教”，才能實(shí)現教學(xué)內容、教學(xué)方法與教學(xué)手段的完美統一，才能實(shí)現教材的普遍性與學(xué)生的特殊性的有機結合，從而充分調動(dòng)教學(xué)雙方的積極性，讓教學(xué)更有效。

　　其次、有效課堂，提升教學(xué)智慧。在影子培訓的第二階段，我們二十幾個(gè)學(xué)員一起觀(guān)摩了指導老師王文霞老師執教的《第六次考驗》、馬麗老師執教的《假如》以及青年教師秦偉老師執教的《鳥(niǎo)塔》、朱利紅老師執教的《學(xué)會(huì )看病》、王平平老師執教的《最想對爸爸媽媽說(shuō)的話(huà)》、杜燕楠老師執教的《富饒的西沙群島》等課，真正感受到什么是有效的課堂。在這些課堂中，教學(xué)不僅有廣度，還有深度，更有厚度。大家感受到語(yǔ)文確實(shí)與學(xué)生熟悉的生活緊密相連，語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)了生命的活力。

　　走進(jìn)王文霞老師的課，簡(jiǎn)單、樸實(shí)、扎實(shí)，教學(xué)體現松緊有度，讓我真正理解了“以學(xué)生主體，老師為主導”的新課改理念，課堂真正成為學(xué)生表現自己才華的舞臺。

　　走進(jìn)朱利紅老師的課，干凈、利落，用她充滿(mǎn)活力地熱情感染著(zhù)學(xué)生，也感染著(zhù)我們，她對我們說(shuō)，設計好你課堂的每一個(gè)環(huán)節，哪怕是每一句話(huà)也要設計，更要根據自己的特長(cháng)設計課的`亮點(diǎn)。

　　再次、學(xué)員匯報，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。影子培訓期間，我們每個(gè)學(xué)員都上了一節匯報課。我們上完課，指導老師和學(xué)員們趁熱打鐵馬上議課，給我們互相交流的機會(huì )。這種學(xué)習方式是最直接的，也最容易被我們一線(xiàn)老師接受和消化的東西，讓我們感覺(jué)也是最有效率的。反思自己的課堂，在課堂上我們注重了尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，做到了語(yǔ)言簡(jiǎn)潔干凈，提問(wèn)有效。但是，當學(xué)生中出現了我們沒(méi)有預設到的問(wèn)題時(shí)，我們沒(méi)有及時(shí)給予評價(jià)，更沒(méi)有找出其合理性給予鼓勵。這反映了我們的教學(xué)機智有待加強，學(xué)科知識還不夠，對學(xué)生的學(xué)情了解不深。在以后的教學(xué)中，還需多多學(xué)習、時(shí)時(shí)反思，只有不斷學(xué)習，不斷充實(shí)自己的知識，不斷更新自己的教育觀(guān)念，不斷否定自己的才能，不斷進(jìn)步。

　　國培培訓總結 篇24

　　我非常榮幸參加了這次農村小學(xué)數學(xué)教師遠程培訓活動(dòng)，對待這次培訓學(xué)習的機會(huì )，我非常珍惜，始終以骨干教師的標準對照自己，嚴格要求自己，積極在網(wǎng)上聽(tīng)專(zhuān)家講課。我深知不學(xué)習就不能使我們的教育具有后續動(dòng)力，不學(xué)習就跟不上時(shí)代的發(fā)展要求，不學(xué)習就會(huì )使人的頭腦僵化，終身學(xué)習是當今的時(shí)代要義；“國培計劃”順應“20年教育中長(cháng)期發(fā)展規劃綱要”的時(shí)代要求，可以說(shuō)給廣大農村一線(xiàn)教師的久旱的心田下了一場(chǎng)及時(shí)的雨，使人倍感“解渴”。此次培訓使我耳目一新，受益匪淺，加強了我的教育理論，豐富了我的專(zhuān)業(yè)知識，增強我的教育實(shí)踐能力。以下是我參加此次培訓的點(diǎn)滴心得，與受訓同仁共勉：

　　一、更新了教育觀(guān)念。

　　學(xué)習之前我對小學(xué)數學(xué)課程標準的理解比較膚淺，認識不到位，對課改不能主動(dòng)的去適應，消極對待。學(xué)習之后認識加深了，如“面向全體學(xué)生”涉及到教育的公平性問(wèn)題；“探究性學(xué)習不僅僅是一種教學(xué)策略，也是學(xué)習的內容”。通過(guò)學(xué)習，解決了我很多的困惑，滿(mǎn)足學(xué)生的課程選擇的需求，比如課程選擇、學(xué)科分層次選擇、模塊選擇、綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇，建立選課教學(xué)制度和走班教學(xué)制度。

　　二、對教學(xué)策略認識更加到位。

　　學(xué)習之前我有一個(gè)錯誤的看法是：新課程下的教學(xué)方式就是探究式教學(xué)，絕對不能使用傳統的教學(xué)方式。通過(guò)學(xué)習我明白了：課程改革一個(gè)比較大的目標，就是要改變學(xué)生的學(xué)習方式，而這種學(xué)習方式就是由被動(dòng)的`學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)，當然探究是一種最主要的主動(dòng)學(xué)習的方式，除了這種方式之外還有其他的很多方式，如傳統的講授演示法該用的時(shí)候還得用。

　　三、提高了教學(xué)技能。

　　通過(guò)觀(guān)看大量的課例，學(xué)到了很多教學(xué)技能，，感覺(jué)比較突出的優(yōu)點(diǎn)有：

　�。�1）引入非常好，正如吳老師所說(shuō)，好的引入能激趣增疑，還能統領(lǐng)本節內容，圍繞引入展開(kāi)。通過(guò)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，引導學(xué)生逐漸掌握和構建知識。最后的小結回到引入提到的問(wèn)題，整節課首尾遙相呼應，很好的利用了心理學(xué)的系列位置效應，提高了學(xué)生對生物科學(xué)知識的掌握度。

　�。�2）授課過(guò)程中銜接的流暢自然，，即增加了學(xué)生的興趣，緊緊抓住了學(xué)生，又很自然的過(guò)渡

　�。�3）很好的運用了多媒體技術(shù)，突破了教學(xué)難點(diǎn)。多媒體技術(shù)如果利用過(guò)度，學(xué)生會(huì )被多媒體技術(shù)中華麗的表現所吸引，而忽略了對本質(zhì)的認識，從而會(huì )削弱學(xué)生對知識的掌握。老師上課過(guò)程中避免了上述現象的出現，將知識重難點(diǎn)的傳授與多媒體技術(shù)完美有機的結合起來(lái)，兩者相得益彰，相互促進(jìn)。

　　四、通過(guò)學(xué)習，學(xué)會(huì )了交流。

　　21世紀倡導的主旋律是“和諧進(jìn)取”，新課程倡導的主旋律是“師生互動(dòng)，師師互動(dòng)”。而平時(shí)，我們在工作和學(xué)習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過(guò)這次國培，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開(kāi)拓了教研視野。

　　有了專(zhuān)家的引領(lǐng)，有了課堂教學(xué)的現場(chǎng)示范和指導，使我能把問(wèn)題看得更高，看得更遠，看得更透徹。因此，我非常珍惜此次的學(xué)習機會(huì )，用雙眼仔細地觀(guān)察著(zhù)，用心仔細地聆聽(tīng)著(zhù)，從他們身上，我學(xué)到了名師對教育事業(yè)的孜孜不倦地追求，對學(xué)生諄諄教導的不悔。同伴認真對待的態(tài)度是我無(wú)聲的榜樣一路走來(lái)，同伴引領(lǐng)也是一筆寶貴的財富。我從學(xué)習的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行反思和自己診斷，吸取各方意見(jiàn)，我將把別人的教育經(jīng)驗內化為自己的教學(xué)行為，促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和進(jìn)步。

　　在學(xué)習研討活動(dòng)中，收獲甚豐。教師們在討論中說(shuō)話(huà)的藝術(shù)，分析問(wèn)題的理論水準，對我來(lái)說(shuō)真是啟發(fā)很大，感觸很深。

　　回想自己在教學(xué)中的情形，真覺(jué)得自己要好好的學(xué)習和反思。特別是創(chuàng )設情景、教師的說(shuō)話(huà)藝術(shù)、游戲活動(dòng)的安排以及數學(xué)的本質(zhì)等方面應有更深層次的認識。在今后的教學(xué)中，我會(huì )更加努力地學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短，認真反思，更好地提高自己的教學(xué)水平和理論素養。

　　此次培訓并不是學(xué)習的終結，而是今后不斷學(xué)習提高的開(kāi)始�？傊�，人只有在不斷地學(xué)習與研究中才會(huì )進(jìn)步。培訓的日子，快樂(lè )而充實(shí)。今后,我要以更樂(lè )觀(guān)、更積極的心態(tài)重新投入到每一天的緊張工作中去，努力成為終身學(xué)習的實(shí)踐者，不斷豐富自己的理論知識與實(shí)踐知識。在忙碌而充實(shí)的每一天里，享受“奉獻著(zhù)，所以幸福著(zhù)”的快樂(lè )！感謝“國標培訓”！

　　國培培訓總結 篇25

　　20XX年11月18日，我參加了國培學(xué)習，在一周的學(xué)習過(guò)程中，使我感受頗多，收獲頗多，現在就自己的學(xué)習情況進(jìn)行總結,為自己的國培學(xué)習劃上圓滿(mǎn)的句號。

　　在這次國培培訓中，通過(guò)觀(guān)看、學(xué)習專(zhuān)家們的在線(xiàn)視頻，參加在線(xiàn)研討，使我深刻感受到了自己在教育教學(xué)中的不足，學(xué)到了許多教學(xué)實(shí)用方法。專(zhuān)家們真摯的教誨，讓我精神，鼓舞著(zhù)自己把國培學(xué)到最好，也讓自己明白無(wú)論做什么事都要有一個(gè)認真負責的精神。

　　一、國培讓自己走上學(xué)習之路

　　國培中專(zhuān)家們的講座和視頻課，讓我對新課改有了更深的體會(huì )和感悟。每一節的講座我都認真聽(tīng)講，專(zhuān)心記有用、實(shí)用的筆記，重新的做一回學(xué)生。在國培中我閱讀了許多和教學(xué)相關(guān)文章，我了解了很多新理念，新知識。并對重點(diǎn)的內容進(jìn)行了深入的探索、研究。我從來(lái)沒(méi)有制定過(guò)個(gè)人的發(fā)展計劃，我認為不實(shí)際，但聽(tīng)了專(zhuān)家的講座后，我找到了切入點(diǎn)，知道應該結合自己的工作等實(shí)際情況來(lái)制定個(gè)人發(fā)展計劃。有了發(fā)展計劃，我就有了努力的方向，有了為達到既定目標而應遵循的方式方法。

　　二、國培讓我快樂(lè )前行

　　在這次國培中，我寫(xiě)了9篇文章，認真完成了每一次作業(yè)，也參加互動(dòng)評論。我寫(xiě)了的文章，不論文章的成功與否，在我的心中都是滿(mǎn)意的。因為那是我內心的東西，是我自己的'理解和感悟，是我真實(shí)的情感流露。在這一過(guò)程中我收獲了很多，思想、觀(guān)念發(fā)生了質(zhì)的變化，是一個(gè)由量變到質(zhì)變的飛躍過(guò)程。這種變化是我沒(méi)能料到了。我沒(méi)想到自己在工作中的一點(diǎn)點(diǎn)感受，一些觀(guān)點(diǎn)、困惑，同仁們都能認真傾聽(tīng)，善意的指導，專(zhuān)業(yè)的評論，讓我由心的感到高興，因為在國培有人能懂我。是國培改變了我，使我越發(fā)成熟、使我向專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路又邁出了一大步。兩個(gè)月來(lái)，我真的很想對參加國培的所有老師們說(shuō)一聲：“認識了你們真好!”

　　三、國培指引我走向幸福

　　“國培”正是引領(lǐng)我們走上這條道路的引路人，它為教師創(chuàng )造了一個(gè)平臺，在這里我們能聆聽(tīng)教育專(zhuān)家的講座;在這里我們可以與教學(xué)同仁進(jìn)行互動(dòng);在這里我們可以提出自己的見(jiàn)解;在這里我們可以解答工作中的困惑;“國培”讓我重新的認識自己，反思自己，提升自己。它洗禮了我的思想，轉變了我的觀(guān)念，更加震撼了我的心靈。在今后我會(huì )將“國培”中所學(xué)所感，投入到自己的工作實(shí)踐中去，更好的為教育事業(yè)發(fā)揮自己的光和熱。

　　通過(guò)國培，我覺(jué)得自己變得豐富了，內心的積淀更厚重了，教學(xué)理念也有了更高的認識，教學(xué)方法也有了更實(shí)用的提高，這都是國培的'功勞。參加國培是我人生中最難忘的一段時(shí)光，因為它讓我成熟，讓我成長(cháng)，讓我進(jìn)步，讓我更自信。

　　美好的時(shí)間總是過(guò)得很快，十天的研修學(xué)習似乎剛剛開(kāi)始就到了頭。這次遠程研修給我的感覺(jué)是全新的：足不出戶(hù)，就能聆聽(tīng)專(zhuān)家的講授，與同行交流討論。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。

　　國培培訓總結 篇26

　　我在網(wǎng)上聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家、教授的專(zhuān)題報告，在教育專(zhuān)家的引領(lǐng)下，輔導老師的指導下，讓我重新的讀懂教育和課堂，國培，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實(shí)踐對接的內化。本次培訓給我的感受很深，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學(xué)過(guò)程中困惑、煩惱。從而使我對新課改有了更深的認識，也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓中，我進(jìn)一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題。但是，這對于我今后在實(shí)際工作有著(zhù)重要的指導作用，可以說(shuō)此次培訓收獲頗豐、受益匪淺�，F將我這次培訓學(xué)習作如下總結：

　　一、教學(xué)觀(guān)念的調整

　　通過(guò)這次遠程學(xué)習，結合我班實(shí)際，使我深刻的意識到作為跨時(shí)代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應對改革開(kāi)放的今天，就連學(xué)生的需求也難以滿(mǎn)足。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng )新，個(gè)人素養不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習提高，做創(chuàng )新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒(méi)有認識到自己學(xué)習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀(guān)念去教育現在的學(xué)生，那其結果必然是被社會(huì )無(wú)情的淘汰。

　　今天，在我們這些農村小學(xué)可能還不能體現，知識媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播，但學(xué)生可說(shuō)也是見(jiàn)多識廣，知識量也在飛速增長(cháng)。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開(kāi)”的問(wèn)題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習新的科學(xué)文化知識才可以應對。由此可見(jiàn)，作為一名教師，應同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習。

　　作為教師，我們的學(xué)習不是一般的學(xué)習，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習是教師的`天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續學(xué)習，使之達到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習觀(guān)念。應當不斷學(xué)習新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。

　　二、積極實(shí)踐，提高教育教學(xué)

　　留心觀(guān)察。要想洞悉學(xué)生的一切,成功地做好育人工作,就得善于觀(guān)察,做個(gè)有心人。即對工作要熱心,對學(xué)生要有愛(ài)心,發(fā)現問(wèn)題要細心,處理問(wèn)題要精心,思想工作要耐心,做事情要用心。班主任只要做一個(gè)有心人，就能從實(shí)際出發(fā),有針對性地及時(shí)開(kāi)展教育工作，就能真正把班級管理工作干得很出色。

　　實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過(guò)不斷的實(shí)踐，才能把學(xué)到的觀(guān)念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中，幫助學(xué)生確定適當的學(xué)習目標，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。掌握學(xué)習策略和發(fā)展能力，創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣。

　　充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機會(huì )，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應該把握社會(huì )發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力，確立培養目標，打造新時(shí)代的人才。

　　培訓視頻中的一些專(zhuān)家、學(xué)者或有經(jīng)驗的教師，從自己切身的實(shí)踐經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們在教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我在保亭思源小學(xué)上課，考慮的是如何上好一堂課，爭取考出理想的成績(jì)，對于學(xué)生長(cháng)期全面的發(fā)展考慮得并不周全。本次遠程培訓學(xué)習，專(zhuān)家們的講座為我指明了努力的方向!

　　三、改變工作方式，謀求共同發(fā)展

　　我校認真貫徹省、市、區教育主管部門(mén)的專(zhuān)題會(huì )議精神,“提高自己認識,加強管理,以對學(xué)生、對家長(cháng)極端負責的精神做好學(xué)校安全工作�！睘榇�,我校確定了安全工作的指導思想及總體目標:以樹(shù)立安全意識為主線(xiàn),以強化層層管理責任制為核心,以落實(shí)具體措施為重點(diǎn),及時(shí)全面排查、清理和整頓校園內安全隱患,努力創(chuàng )建一個(gè)管理有序、防控有力、整改迅速、環(huán)境安定、校風(fēng)良好的安全文明校園,確保學(xué)校在良好的教育教學(xué)秩序及生活秩序中穩步發(fā)展。

　　新課程理念提倡培養學(xué)生的綜合性學(xué)習，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習各門(mén)學(xué)科的重要方式。對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì )與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合，互助促進(jìn)。

　　除此之外我還明白，人生沒(méi)非因為成功而驕傲，教學(xué)亦如此。雖然我所做的作業(yè)得到優(yōu)秀及良好，讓人有所欣慰，但是在教育教學(xué)能力水平上并非是最好的。我將不斷的努力，力爭讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。

　　二是要有嫻熟的理論管理專(zhuān)業(yè)知識。一般可分為公共管理知識和專(zhuān)業(yè)管理知識。領(lǐng)導干部既要掌握公共管理知識，如社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟理論知識，領(lǐng)導科學(xué)知識、管理科學(xué)知識等，又要熟悉專(zhuān)業(yè)管理知識，精通本部門(mén)本行業(yè)的業(yè)務(wù)知識。作為一名從事經(jīng)濟管理工作婦女干部，既要熟悉有關(guān)國家宏觀(guān)管理政策，又要懂得如何用微觀(guān)管理去實(shí)踐工作。還要運用溝通的知識技巧，更要懂得如何發(fā)揮團隊作用，適應我市經(jīng)濟發(fā)展要求。

　　四、國培緣，網(wǎng)絡(luò )情

　　在這次國培中專(zhuān)家、輔導員也讓我很感動(dòng)。在我們這些農村的學(xué)校，學(xué)生知識基礎差，學(xué)習能力低，教師工作任務(wù)又非常繁重，一邊抓教育教學(xué)工作，一邊抓教師遠程培訓學(xué)習輔導，我深深感受到輔導老師們高度負責的工作態(tài)度。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認真的評判，給出自己的一些教學(xué)建議。大家都只知道培訓期間的簡(jiǎn)報都做得又快又好，可以想象在我們都休息的時(shí)候，輔導老師還在做著(zhù)簡(jiǎn)報、公告等。

　　最讓我感動(dòng)的是，連我們提的問(wèn)題輔導老師都要一一解答。如果僅僅是一個(gè)人的問(wèn)題，那應該沒(méi)什么，但是我知道，輔導老師肯定不止回答一個(gè)人的。還有就是還要看我們的培訓感言等，反正我能感受到輔導老師整天都在網(wǎng)上輔導著(zhù)我們。

　　五、展望未來(lái)

　　在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，我將繼續虛心地利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，利用網(wǎng)絡(luò )成長(cháng);兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實(shí)實(shí)的工作;理論結合實(shí)際，實(shí)現自己的教育夢(mèng)想。

　　在教學(xué)培訓方面，主要形式為聽(tīng)課、評課、試教、磨課，互動(dòng)性非常強，使得我在培訓中，能更加積極地思考，不斷地成長(cháng)、進(jìn)步。通過(guò)交流，老師們的點(diǎn)評和指導，讓我看到了自己身上所存在的許多不足，如：教師的語(yǔ)言不夠精煉、教態(tài)不夠自然大方、對學(xué)生的評價(jià)沒(méi)有針對性。通過(guò)多次的試教，對于教學(xué)的設計、問(wèn)題的提法、學(xué)生回答的預設、課堂生成的處理，我有了一定的體會(huì )和感悟，有了一定的經(jīng)驗。同時(shí)，我也意識到了，作為一名教師，應該具備上課的熱情，這是取得課堂互動(dòng)的最佳手段。要上好一節課，需要不斷地磨礪，而試教、磨課，就是非常有效的途徑，能使一個(gè)新教師不斷地進(jìn)步，不斷地成長(cháng)。

　　國培培訓總結 篇27

　　11月4日，我有幸參加由長(cháng)白山科教局承辦的國培研修培訓。上午，舉行項目啟動(dòng)儀式，聘請了李春光教授進(jìn)行了專(zhuān)題講座，她以《閱讀促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)的自主發(fā)展》為題，從教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，讀研結合等方面講述了作為教師應該規劃自己的成長(cháng)路徑，學(xué)無(wú)止境。下午，培訓團隊又組織我們進(jìn)行了集中主題研修，王保華校長(cháng)從小學(xué)語(yǔ)文目標定位這方面進(jìn)行闡述，強調教師在備課時(shí)一定要把握好教學(xué)目標。我認真學(xué)習，通過(guò)培訓學(xué)習，收獲很多，作為一位二十年從事語(yǔ)文教學(xué)工作的教師，我對語(yǔ)文教學(xué)有了進(jìn)一步認識，同時(shí)也有自己的想法，現歸結如下：

　　一、語(yǔ)文教學(xué)，重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，想辦法提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。

　　語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、范圍廣闊的學(xué)科，她既包括課本知識，更重要的還是生活中這個(gè)大語(yǔ)文。在新課改的今天，學(xué)生的自主學(xué)習，學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為每一個(gè)語(yǔ)文教師所必須關(guān)注的熱點(diǎn)。討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，想盡一切辦法讓學(xué)生在課堂上變得鮮活，讓學(xué)生對學(xué)習語(yǔ)文興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文課堂教學(xué)中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。

　　1．注意新課導入新穎。

　　要想提高語(yǔ)文教學(xué)效果，必須在學(xué)習之前讓學(xué)習著(zhù)感興趣，因為“興趣是最好的老師”。所以，我在十九年的教學(xué)中，我十分注重新課的導入，學(xué)習前就培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在導入新課時(shí)，就讓學(xué)生一上課就能感受一種輕松愉快的氛圍，而又在不知不覺(jué)中學(xué)習了語(yǔ)文。我根據不同的課型，設計不同的導入方式�？梢灾v笑話(huà)進(jìn)入情景；也可用講生活中的故事導入，也可以設計懸念……，比起簡(jiǎn)單的導入更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。

　　2．培養學(xué)生學(xué)習的方法，挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛力，培養自主學(xué)習、探究學(xué)習的學(xué)習習慣。

　　在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生對語(yǔ)言意義、情感、寫(xiě)作技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平和當地的社會(huì )環(huán)境條件有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，要引導學(xué)生各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師做好課堂的.主導作用，巧妙點(diǎn)撥，促進(jìn)學(xué)生激烈的爭辯，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。同時(shí)教師要因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，讓學(xué)生根據自己已有的經(jīng)驗，發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識自己的差異，認識到知識的無(wú)窮性，世界上沒(méi)有什么都懂的人，在辯論中體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，學(xué)生不會(huì )覺(jué)得枯燥，也不覺(jué)得累。同時(shí)這樣課堂教學(xué)，也給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，教師也盡可能地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自己價(jià)值。這一環(huán)節的設計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，教師的課堂教學(xué)真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。

　　二、重視學(xué)生課內朗讀的培養，讓學(xué)生在朗讀中品評文章和提升自己。

　　中學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作都是選用古今名人名作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處不可能引導學(xué)生一一去感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵，特別是文言文和古詩(shī)詞。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，并大膽地闡述自己的感受或觀(guān)點(diǎn)。

　　三、語(yǔ)文教學(xué)不光是教學(xué)課本，還有生活和社會(huì )這個(gè)大語(yǔ)文，所以，語(yǔ)文教學(xué)特別要注重課內外結合。

　　曾經(jīng)有一位教育家說(shuō)過(guò)：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！痹谛抡n程背景下，在課程改革實(shí)踐中，語(yǔ)文教師必須把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向廣闊的天地。伸向生活這個(gè)大舞臺，讓學(xué)生閱讀足量的課外書(shū)；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎，同時(shí)還要重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓他們有一種身臨其境的感覺(jué)。

　　今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力！

　　國培培訓總結 篇28

　　20xx年xx月xx日，我非常榮幸的與來(lái)自河北省各縣區的多名幼兒園園長(cháng)參加了 “河北省國培計劃幼兒園園長(cháng)能力提升短期集中培訓”項目，走進(jìn)了河北師范大學(xué)這座美麗的校園。

　　在培訓中心領(lǐng)導、老師們的精心安排下，培訓活動(dòng)組織嚴密、管理嚴格，容量大、節奏快、培訓形式多樣，有專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流、小組討論、實(shí)地觀(guān)摩考察等方式，專(zhuān)家教授和優(yōu)秀園長(cháng)們的講座有如醍醐灌頂，充滿(mǎn)著(zhù)個(gè)性魅力，使我受益匪淺、感受頗深。

　　一、做好定位，找準我園發(fā)展的未來(lái)之路

　　首先是教育學(xué)院的范明麗教授的講座，使我對“讀懂兒童游戲觀(guān)察與分析”有了進(jìn)一步理解。當天下午，河北師范大學(xué)的龔蓉教授的走進(jìn)幼兒的心理世界專(zhuān)題講座，教授用豐富的閱歷、風(fēng)趣幽默的話(huà)語(yǔ)，將當前學(xué)前教育的政策以及幼兒園管理中教師隊伍建設與培養闡述得淋漓盡致，也使我們對學(xué)前教育的`未來(lái)充滿(mǎn)了信心，作為我縣的一所公辦幼兒園，如果要有大的發(fā)展，必須要大力抓好教師的隊伍建設和教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培養。

　　二、抓住幼兒園管理的核心，提升我園的辦園質(zhì)量

　　只有立足于園情，抓準幼兒園發(fā)展的瓶頸;聚焦在教師，促進(jìn)隊伍的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和自己發(fā)展;落實(shí)到孩子，確保孩子健康快樂(lè )成長(cháng)這一核心，才能真正提高辦園質(zhì)量。

　　無(wú)疑，河北師范大學(xué)為我們這次的培訓提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團隊，他們都是在不同的學(xué)科領(lǐng)域內頗有建樹(shù)的專(zhuān)家、學(xué)者。各位專(zhuān)家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習和工作中的經(jīng)驗拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。不同風(fēng)格的老師講課，讓我們每一天都聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的。專(zhuān)家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過(guò)這次培訓，我開(kāi)闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的.推動(dòng)作用。

　　回顧自己的學(xué)習歷程，既洋溢著(zhù)成功的喜悅，也充滿(mǎn)著(zhù)探索的艱辛;既是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程，也是一個(gè)享受的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自己，促使自己不斷成長(cháng)。

　　幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，擔任著(zhù)為祖國的培養下一代的歷史重任，當一名教師不容易，要當一名幼師更不易的。通過(guò)這次培訓，我有以下體會(huì )：為了提高幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)水平，2015年9月10日由省教育廳組織對幼兒教師和轉崗教師進(jìn)行了一次培訓，培訓分為三期進(jìn)行，我有幸也參加了這次活動(dòng)，而我是第二期，這次培訓真的讓我受益匪淺，在培訓的第一天早上，教育廳的廳長(cháng)在會(huì )上說(shuō)，這次的培訓是非常重要的，孩子是我們祖國的花朵，祖國的未來(lái)，做一名幼兒教師就要有愛(ài)心,耐心，細心，和責任心，老師們如何組織教育活動(dòng)以及教育活動(dòng)應注意的問(wèn)題和遵循的原則，教師如何對幼兒進(jìn)行管理，如何建立良好的師生關(guān)系，俗話(huà)說(shuō)得好，一年之計在于春，一日之計在于晨，不管你的家庭怎樣?怎么忙，有機會(huì )來(lái)學(xué)習，就要鐵下心來(lái)認認真真地學(xué)，廳長(cháng)的話(huà)，讓我深切感受到了幼兒不是那么好教的。

　　開(kāi)學(xué)典禮完，接下來(lái)是瓊臺師范學(xué)院的專(zhuān)科副教授范小玲，給我們講座，講了《幼兒園教育指導綱要(試行)解讀，我看過(guò)這本書(shū)，對我來(lái)說(shuō)并不陌生，范教授僅僅用了很簡(jiǎn)短的時(shí)間把這本書(shū)的主要部分講了一遍，這樣我的印象更深刻，下午是劉玉春老師和何勤老師組織的破冰之旅，滾雪游戲，這游戲很好玩也很有趣，同時(shí)可以自由的互動(dòng)介紹自己，這次來(lái)國培的人很多，各市縣的都來(lái)，劉玉春老師對我們講游戲規則，規則是第一個(gè)同學(xué)介紹自己的名字，興趣愛(ài)好，第二個(gè)同學(xué)要對第三個(gè)同學(xué)復述第一個(gè)同學(xué)的名字，興趣愛(ài)好等，以此類(lèi)推，最后一個(gè)同學(xué)要把全部的同學(xué)的名字與第一個(gè)同學(xué)講，同時(shí)還要上臺表演一翻，不久游戲結束，使我感受到了我交了好多朋友。這次的培訓，體會(huì )到了幼兒園教育工作應該堅持體，智德美諸方面的教育互相滲透，有機結合，遵循幼兒身心發(fā)展的規碌，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導，合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用，幼兒教育，熱愛(ài)孩子是第一為的，幼兒不同于小學(xué)，孩子的自己保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀(guān)念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求，我們幼兒教師要有更高的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛(ài)，要因可愛(ài)而動(dòng)人，我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育。

　　德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(cháng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì )理解、關(guān)愛(ài)幼兒，要實(shí)施創(chuàng )新教育理念，創(chuàng )新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng )造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè )、學(xué)者亦樂(lè )。中國早期兒童教育音樂(lè )舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂(lè )教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習品質(zhì)培養》的專(zhuān)題報告。她的報告幽默風(fēng)趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過(guò)音樂(lè )領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養成良好的學(xué)習習慣。雖然只有短短三天半的時(shí)間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒欣賞作品，無(wú)論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫(huà)過(guò)程中更注重幼兒的繪畫(huà)時(shí)的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng )設寬松愉快的氛圍，我想這樣的過(guò)程產(chǎn)生的結果一定是預想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng )作出不同的作品。

　　在音樂(lè )方面，回顧原來(lái)的教授方法，有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預設的目標太簡(jiǎn)單，不知道怎樣一層一層加難度;有的時(shí)候給幼兒預設的目標又太難，幼兒根本完成不了�；仡櫾S卓雅給我們的培訓，我深刻的理解了音樂(lè )游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習者認可前面一難度層次的學(xué)習已經(jīng)通過(guò)的情況下，才進(jìn)行新的難度挑戰;并且在各種音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng )設情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標所激發(fā)，通過(guò)自己的努力，在各不同種學(xué)習情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自己實(shí)現高峰體驗需求的驅動(dòng)下，全身心投入學(xué)習自然就會(huì )成為他們自己主動(dòng)追求的事情!同時(shí)，老師也培養了幼兒們的各種學(xué)習品質(zhì)，如注意力，觀(guān)察力，思維力，原有經(jīng)驗應用能力，自己管理能力……在培訓中，看了揚州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂(lè )課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè )，去理解音樂(lè )，幼兒在享受音樂(lè )的同時(shí)提高了感受音樂(lè )的審美情趣和審美能力，同時(shí)也滿(mǎn)足了幼兒的求知、求成的需要，通過(guò)成功的學(xué)習經(jīng)驗又增強了幼兒的學(xué)習自信心和自己效能感。

　　通過(guò)這次培訓，我理解了如何通過(guò)藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng)，更好地幫助幼兒養成良好的學(xué)習習慣，在“熱愛(ài)學(xué)習”和“善于學(xué)習”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著(zhù)這個(gè)目標，努力嘗試培養幼兒的學(xué)習品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。

　　國培培訓總結 篇29

　　20xx年12月下旬，我有幸赴井岡山市參加了國培計劃江西省農村中小學(xué)骨干教師短期集中培訓，在培訓學(xué)習活動(dòng)的過(guò)程中，聆聽(tīng)了多位教授、專(zhuān)家、一線(xiàn)名師關(guān)于教育教學(xué)的精彩演講，做了大量筆記，每天還寫(xiě)了敘事和反思日記�；氐剿�在單位后，向全體教師匯報了學(xué)習成果，主辦了匯報性質(zhì)的個(gè)人公開(kāi)教學(xué)，撰寫(xiě)了若干教學(xué)敘事與反思日記，還設計了優(yōu)秀教學(xué)案例和教學(xué)研究方案各一個(gè)。此外，我還參加了大量的國培計劃網(wǎng)上學(xué)習活動(dòng)�？梢哉f(shuō)，從10年12月到現在，參加國培計劃的培訓學(xué)習活動(dòng)已經(jīng)成為我生活當中非常重要的內容。

　　參加培訓學(xué)習活動(dòng)的收獲：

　　開(kāi)闊了我的教育教學(xué)視野，接觸了很多新鮮的教育教學(xué)理念、教育教學(xué)方法和教育教學(xué)課程；增進(jìn)了我的教育教學(xué)知識和技能，比如課堂教學(xué)情景創(chuàng )設的方法，課堂教學(xué)設計的方法，考試命題的方法等；明確了今后的教育教學(xué)方向和道路，那就是改變傳統教育教學(xué)方法，學(xué)習和應用教育教學(xué)新理念；認識了很多教師同仁，得到了他們的很多教育教學(xué)的寶貴啟示。

　　參加培訓學(xué)習活動(dòng)的體會(huì )：首先，我覺(jué)得國家舉行這個(gè)農村骨干教師培訓活動(dòng)具有非常大的意義，它能夠培養一批農村教師學(xué)科帶頭人，推動(dòng)義務(wù)教育課程改革在廣大農村的開(kāi)展，提高農村教師教育教學(xué)水平從而提高農村中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量；其次，我認識到了，作為教師要完成國家和時(shí)代賦予的教書(shū)育人的崇高使命，就必須加強自身的學(xué)習，提高自己的教育教學(xué)本領(lǐng)，尤其是要掌握現代教育教學(xué)理念和方法。

　　我的`不足之處：

　　對教育教學(xué)理論掌握的不系統，不深刻；教育教學(xué)技能缺乏有效手段；對教育教學(xué)缺乏足夠的熱情。

　　參加培訓學(xué)習活動(dòng)后的打算：首先，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，我應該進(jìn)一步加強理論學(xué)習，要真正的提高自身教育教學(xué)素質(zhì)，僅僅依靠這一次培訓學(xué)習是遠遠不夠的，以后我要抓緊時(shí)間系統的學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)理論，提高自身教育教學(xué)理論素養；其次，我要把學(xué)到的教育教學(xué)理論運用到教育教學(xué)實(shí)際當中去，變理論為本領(lǐng)，增強教育教學(xué)技能，爭取干出實(shí)效；再次，我要加強教育教學(xué)的反思，總結教育教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗，加強教育教學(xué)的研究，爭取取得一定的研究成果。

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