職工培訓工作總結
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，因此好好準備一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編為大家收集的職工培訓工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
職工培訓工作總結 篇1
9、6
4、5
5、5
2、31升到9
5、8
9、8
1、80、64。說(shuō)明現在的做法得到了職工認同，起到了成效�？梢韵胂笠院蟮某煽�(jì)也會(huì )越來(lái)越好的，若都超過(guò)80或90分，后兩者還罰款嗎？很明顯年初制定的一些制度有待于修改完善。
四、下一步打算
（一）針對個(gè)別職工成績(jì)、態(tài)度雙下滑問(wèn)題，我們研究對獎勵或扣款制度統一管理，不搞平均主義，采取實(shí)分制考核：
1.獎勵分配：如某車(chē)間本月抽考5人，成績(jì)分別為100、90、80、70、60分，排名第一獎勵200元。首先計算獎勵系數a=200/(100+90+80+70+60)=0.5元/分，則5人的獎勵資金分別為100×0.5=50元；90×0.5=45元；80×0.5=40元；70×0.5=35元；60×0.5=30元。2.扣款分配：如某車(chē)間本月抽考5人，成績(jì)分別為100、90、80、70、20分，平均成績(jì)72分，低于80分，且排名最后，扣200元。這200元的分配方法是：首先單位正職扣50元，主管教育副職扣20元，其余130元由成績(jì)在80分以下的兩人承擔。其計算方法是：首先計算扣款系數b=130/(30+80)=1.18元/分，其中30為70分職工所扣去的分數，80為20分職工所扣去的分數。則兩人的扣款資金分別為30×1.18=35元；80×1.18=95元。
（二）規定抽考平均成績(jì)在80分以上的，即使排在最后也不進(jìn)行罰款，只是對前兩名進(jìn)行獎勵。
職工教育培訓工作宣傳報道材料 曙光工程技術(shù)處
職工培訓工作總結 篇2
20xx年，按照集團公司的整體部署，結合我單位自身業(yè)務(wù)的拓展需求，在職教中心的關(guān)心與指導下，我們進(jìn)一步加強了職工培訓工作力度，有條不紊地開(kāi)展了職工培訓工作�，F就全年培訓工作總結如下：
一、培訓工作概況
截至20xx年11月3日，供應站共有30人次參加由兼職教師秦嶺所講課程。分別是：?jiǎn)卧刂R；崗位安全知識；消防知識；勞動(dòng)保護共計4門(mén)課程，48課時(shí)，聽(tīng)課對象為油料班全體職工；配送班全體職工；綜合班全體人員。
二、培訓工作分析
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與20xx年度的培訓工作相比，我們進(jìn)一步加大了內部培訓力度，在培訓項目數、培訓課程次數、接受培訓人次等方面都有一定的增長(cháng)。
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雖然20xx年度的培訓工作取得了長(cháng)足的發(fā)展與進(jìn)步，但我們也清醒地認識到：培訓工作仍存在較大難度，其主要原因在于聽(tīng)課職工部分年齡偏大，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力較差。
�。ㄈ└倪M(jìn)措施
對于20xx年度的職工培訓工作，我們充滿(mǎn)信心。在職教中心的指導下，在單位領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我們將科學(xué)、合理安排制定、執行落實(shí)好各項培訓工作。對于目前培訓工作中存在的不足，我們提出如下改進(jìn)措施：
1、進(jìn)一步加大培訓力度，促使培訓工作更加具有針對性。適時(shí)安排合適人員參加各類(lèi)培訓，必要時(shí)適時(shí)增加培訓項目數、培訓課程與受訓人員人數。
2、通過(guò)思想教育，提高受訓人員的學(xué)習自主性與學(xué)成后的知識分享度。
3、通過(guò)培訓教育，促使兼職教師授課能力得以加強。在條件允許的情況下，培養部分業(yè)務(wù)素質(zhì)好、責任心強的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員成為兼職教師。
職工培訓工作總結 篇3
我作為xxxx大學(xué)一名新進(jìn)教師，有幸參加了學(xué)校組織的新員工培訓，接受了xx校長(cháng)的尊尊教誨，還有全國模范教師xx教授的先進(jìn)事跡，都深深感染了我們。本次培訓的同事多為青年新進(jìn)教師，來(lái)自不同背景，不同學(xué)校，彼此互不相識，而現在大家一起參觀(guān)了學(xué)校展覽館，彼此熟悉，充滿(mǎn)希冀，又回到了自己的學(xué)習階段。各個(gè)處室的前輩們從當前的教育改革形勢出發(fā)，利用生動(dòng)鮮活的事例，詼諧幽默的語(yǔ)言，豐厚的學(xué)校文化底蘊和精湛的理論論述，對我們進(jìn)行了一次高水平的理論引領(lǐng)。讓我們認清教育改革的發(fā)展方向和目標，更新教育觀(guān)念，拓寬視野，反思自己的不足。真正讓我們領(lǐng)略了大學(xué)教育的宏大風(fēng)范。短短三天的培訓，雖緊張忙碌，但也讓我們有所收獲，現談?wù)勎业膶W(xué)習心得。
教師要有人格魅力
教師這個(gè)職業(yè)是最難從事的職業(yè)，因為它不但需要老師具有較高的專(zhuān)業(yè)素養還要有一顆博愛(ài)的心。從某一方面講，我們當老師的要有教于學(xué)生，這是別的職業(yè)不用考慮的因素，所謂“親其師方能信其道”，學(xué)生喜歡這個(gè)老師，他這科的功課肯定就好，不喜歡老師這科的成績(jì)就會(huì )很差，這是我們每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)，也都明白的道理，也可以說(shuō)是“愛(ài)屋及烏”。更要尊重學(xué)生，包括不以粗魯的方式在身體和情感上攻擊學(xué)生;以公平、關(guān)心、體諒的態(tài)度對待學(xué)生;特殊情況下要克制自己的情緒和行為，照顧學(xué)生的體面和尊嚴，靜下心來(lái)等一等，學(xué)會(huì )等待也是愛(ài)，你的等待，你的寬容比指責更能打動(dòng)學(xué)生的心。教育是傳播文明，愛(ài)學(xué)生是期望，尊重學(xué)生是需要。每個(gè)學(xué)生都是不一樣的，所謂“江山易改秉性難移”，學(xué)生的有些方面有可能一生都難以改變，也不需要改變，我們只能珍視個(gè)體差異，因材施教。但千萬(wàn)不能歧視學(xué)生，要學(xué)會(huì )等待。他可能沒(méi)有馬上學(xué)會(huì )我們教授的知識，但老師的尊重已經(jīng)深深的影響了學(xué)生。老師的愛(ài)是什么?是尊重，是寬容，更是等待。身教勝于言教。身教是什么?其中最重要的就是教師的人格魅力及其感染力，人格是一種無(wú)言的力量，具有高尚人格的教師本身就是一本教科書(shū)，學(xué)生從中也會(huì )受益無(wú)窮。這一點(diǎn)從xx老師的先進(jìn)案例中得以感受。
教學(xué)科研要并重
xx校長(cháng)特別強調了大學(xué)教師教學(xué)和科研的關(guān)系，科研是教學(xué)的“源頭活水”，如果沒(méi)有科研做支撐，大學(xué)課堂教學(xué)就會(huì )失去“靈魂”�！敖虒W(xué)沒(méi)有科研做底蘊，就是一種沒(méi)有觀(guān)點(diǎn)的教育”。具有較高科研水平的教師，必然對教學(xué)內容思考的更為深刻透徹，對知識的把握更為準確，教學(xué)更易做到“深入淺出”，有助于學(xué)生的學(xué)習與理解。而且，對科研的`關(guān)注使教師能夠及時(shí)將最前沿的學(xué)術(shù)成果不斷充實(shí)到自己的課堂中，彌補了原有課程知識與最新研究之間的“斷層”，這將極大的吸引學(xué)生的學(xué)習興趣。此外，科研對教學(xué)的促進(jìn)不局限于教學(xué)內容，在大學(xué)課堂中，學(xué)者型教師對于學(xué)生影響更多的是他們思考問(wèn)題的方式、嚴謹的科研態(tài)度和刻苦的學(xué)習精神。
而教學(xué)是科研的“隱形動(dòng)力”，如果缺乏對教學(xué)的關(guān)注，教師可能會(huì )失去提高科研水平的機會(huì )。很多教師覺(jué)得，上課、備課、批改學(xué)生作業(yè)，會(huì )占據做科研的時(shí)間和精力，投入太多，對科研發(fā)展“有害無(wú)利”。其實(shí)不然，要給學(xué)生一杯水，教師自己就得有一桶水，高質(zhì)量的教學(xué)將會(huì )有效推動(dòng)教師的科研工作。教師要上好課，絕不能局限于課程知識之內，必須要有淵博的知識，寬闊的眼界，這將有助于拓寬科研工作的思路和領(lǐng)域。在精心備課過(guò)程中，教師需閱讀大量與課程相關(guān)的研究材料，這將促使教師對專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的深入思考。此外，教師絕不要忽視課堂中師生相互啟發(fā)的作用，也許在與學(xué)生的討論過(guò)程中，教師會(huì )獲得新的科研靈感。所以，教學(xué)可以成為科研的強大動(dòng)力。xx校長(cháng)以他的親身經(jīng)歷教于我們，年輕教師要沉下心來(lái)，做好教學(xué)，虛心學(xué)習，他年輕的時(shí)候做了整整三年助教才能上講臺授課，現在我們經(jīng)管短暫的培訓就要拿起教鞭，這是一種機遇，更是一種挑戰，我們一定不能“浮于”教學(xué)而忽略科研，也不能“沉于”科研而拋棄教學(xué)，更不能在面臨雙重壓力時(shí)一味的抱怨迷茫，而應樹(shù)立信心，充分認識教學(xué)與科研的內在聯(lián)系，并將這種“聯(lián)系”真正落實(shí)于日常教學(xué)研究工作中，做一名有學(xué)有研的教師。
教師要有責任心
在校展室，我們得知xxxx大學(xué)前身xx學(xué)校成立于19xx年，是一座歷史名校，多次重組并校，20xx年更名xxxx大學(xué)，這一歷史性的榮耀歸屬所有為xx奮斗的前輩和同學(xué)們。
一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。大學(xué)教師固然不用像中小學(xué)教師一樣事無(wú)巨細地擔負起教學(xué)與管理責任，但必須認識到的是，在任何時(shí)候“教師責任心有多大，人生舞臺就有多大”。我們要孜孜不倦，認真鉆研，要用知識和學(xué)術(shù)力去引導學(xué)生，進(jìn)而達到教書(shū)育人的目的。先生之風(fēng)，山高水長(cháng)，教師與學(xué)生多多親近，學(xué)術(shù)規范、為人風(fēng)骨，甚至人生發(fā)展的明確目標都會(huì )在不知不覺(jué)中浸潤到學(xué)子心田。突出立德樹(shù)人根本任務(wù)，強化育人中心地位，完善師德規范、教學(xué)規范。
今后的科研教學(xué)工作中，要努力進(jìn)取，掌握廣博的專(zhuān)業(yè)知識，沒(méi)有廣博的文化知識和對專(zhuān)業(yè)的深入了解，就無(wú)道可以傳給學(xué)生，也不可能“授業(yè)、解惑”。在知識經(jīng)濟時(shí)代，要具備復合型的知識結構，包括所教學(xué)科的基本理論和基本知識，并能了解該學(xué)科的最新成就，最新水平和該學(xué)科未來(lái)發(fā)展趨勢;掌握教育科學(xué)知識，具備現代教學(xué)、教育方法、手段與技巧;爭取做到一專(zhuān)多能，要有較強的科研能力、動(dòng)手能力和社會(huì )實(shí)踐能力。還要保持對信息獲取的欲望與需求，勇于突破，善于超越，提升自己的創(chuàng )造力，成為一名合格進(jìn)取的大學(xué)老師。
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