新課程新教材培訓總結（精選15篇）
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，為此要我們寫(xiě)一份總結。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編精心整理的新課程新教材培訓總結，希望能夠幫助到大家。
新課程新教材培訓總結 篇1
歷時(shí)十三天的培訓即將結束，這次培訓，我省有10萬(wàn)名高中教師參加。這次培訓，正如張志勇副廳長(cháng)所說(shuō)，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、遠程研修、校本培訓、同伴互助和反思行動(dòng)等環(huán)節對高中教師進(jìn)行培訓，其目的就是進(jìn)一步提高高中教師新課程實(shí)施能力，引領(lǐng)廣大教師走新的專(zhuān)業(yè)發(fā)展道路。的確，這們這些“學(xué)生”確實(shí)收獲頗豐。我在這次培訓中，有如下收獲：
1.在思想上有了質(zhì)的飛越。
這次培訓，我省在規范辦學(xué)行為的基礎上，把深化課程改革作為基本抓手，通過(guò)高中教師全員培訓，來(lái)實(shí)現課程標準的全面落實(shí)，以此推進(jìn)高中素質(zhì)教育向深層次發(fā)展。這次培訓，相信對每位教師都是有益的，通過(guò)培訓，使我真正明白了素質(zhì)教育的意義，教育的出路，學(xué)生的前途命運的意義。這與以前在我思想中的“備好課，教學(xué)好” 的思想大相徑庭，使我的教學(xué)思想得到了進(jìn)步，使我更加明確高中素質(zhì)教育的深層意義。教師的發(fā)展離不開(kāi)學(xué)習，離不開(kāi)科學(xué)文化知識，只有不斷吸取“營(yíng)養”，才能使自己壯大。這次培訓學(xué)習，自己不僅學(xué)到新課程的新觀(guān)點(diǎn)、本學(xué)科的新知識、教學(xué)的新方法，通過(guò)學(xué)員之間的交流更使我思想上得到質(zhì)的發(fā)展與飛越。我因此受益無(wú)窮。
2.在教學(xué)有了新的方向。
在教學(xué)上，通過(guò)與全省本學(xué)科老師的交流、探討，使我教學(xué)方向更加明確。在教好學(xué)的基礎上，明確了素質(zhì)教育的正確意義，實(shí)施素質(zhì)教育，是每一位老師最大的責任。只有實(shí)施素質(zhì)，教師和學(xué)生才能在這種環(huán)境下都能得到發(fā)展。特別是學(xué)生，在素質(zhì)教育的`東風(fēng)之下，將會(huì )有更大的學(xué)習與發(fā)展空間。做為教師，要正確引導，思想上決不能放松，真正將每個(gè)學(xué)生的未來(lái)系于自身，真正承擔起這種責任，這樣，將素質(zhì)教育才能在齊魯大地上蓬勃發(fā)展，生生不息。
3.在專(zhuān)業(yè)水平上得到提高。
在這次學(xué)習，有幸與全國、省內等有關(guān)專(zhuān)家共聚一堂，深刻探討有關(guān)素質(zhì)教育、學(xué)科熱點(diǎn)等問(wèn)題，通過(guò)與他們的交流，使自己學(xué)習了很多知識。特別是在專(zhuān)業(yè)方面，通過(guò)與我們地區的指導老師趙麗萍、李萌老師交流，在思想、學(xué)術(shù)方面都得到很大的提高。通過(guò)這種平臺，使我們學(xué)員與指導老師的距離變得更近、更方便交流�？吹剿麄冊趯W(xué)員的文章中做得點(diǎn)評，句句含情，字字有義，更折身了一種專(zhuān)業(yè)高度，不得不承認，通過(guò)這次培訓，在我的專(zhuān)業(yè)方面我有了更大提高。也真誠的感謝他們的認真、付出、一絲不茍等敬業(yè)精神。這更是值得我們學(xué)習的地位，他們是我們學(xué)習的榜樣！
這次培訓，收獲還有很多很多，最后，我只想用九個(gè)字來(lái)總結一下這次培訓，即“培訓著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)，收獲著(zhù)”。相信，這也是更多學(xué)員的心聲。
新課程新教材培訓總結 篇2
我是一名語(yǔ)文教師，通過(guò)這段時(shí)間的培訓，使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時(shí)也感到責任的重大。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，下面我從以下幾個(gè)個(gè)方面談?wù)勥@次培訓。
綜合性學(xué)習的教學(xué)與傳統的文本教學(xué)有著(zhù)明顯的不同，這集中體現在教學(xué)內涵的擴展。傳統教育中的教學(xué)指的是教師把知識、技能傳授給學(xué)生的過(guò)程，強調的是教師的手把手地教，而綜合性學(xué)習活動(dòng)，教師應由知識的權威轉變?yōu)閷W(xué)生開(kāi)展活動(dòng)或研究的平等參與者，從知識的傳遞者轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者、組織者和指導者。教師要為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的開(kāi)展提供信息、啟發(fā)思路、補充知識、推薦方法和線(xiàn)索，引導學(xué)生質(zhì)疑、探究和創(chuàng )新;教師要在開(kāi)發(fā)綜合性學(xué)習資源、幫助學(xué)生建立戰勝困難的自信并進(jìn)一步提高學(xué)習的積極性方面給予必要的支持;要監督學(xué)生自覺(jué)完成相應研究?jì)热�，以一個(gè)“聞道在先”的身份幫助學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，鞭策學(xué)生。所以，教學(xué)內涵的擴展要求教師教的策略與學(xué)生學(xué)的策略也應發(fā)生變化。
新的課程標準要求我們在課堂教學(xué)中建立新型的師生關(guān)系，一種互動(dòng)、和諧、教學(xué)相長(cháng)的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中讓學(xué)生自信地想、大膽地說(shuō)，賦予他們思想的空間、感情的`自由、創(chuàng )造的靈感。
教師要有敏銳的觀(guān)察力，要善于捕捉來(lái)自學(xué)生的信息。教師必須要和孩子一起真正投入到每個(gè)活動(dòng)中去，和孩子們一起共同成長(cháng)。要善于傾聽(tīng)孩子、懂得包容孩子、學(xué)會(huì )支持孩子。當孩子對某一事物產(chǎn)生興趣時(shí)，他們會(huì )用不同的方式、通過(guò)不同的途徑表達自己的情感需求，特別是年齡小的幼兒，當他們不能自如地運用語(yǔ)言表達自己的需求時(shí)，我們教師更應細微觀(guān)察，及時(shí)察覺(jué)，分析孩子行為產(chǎn)生的背景和真實(shí)意圖。我們教師只有真正走進(jìn)孩子的童心世界，才能了解他們的需求與困難，才能解讀他們的一言一行，搞好教學(xué)。
教師要根據自己的教學(xué)經(jīng)驗和理論知識的學(xué)習，在課堂教學(xué)中合理、恰當、準確的使用激勵性評價(jià)，進(jìn)行實(shí)踐交流，取長(cháng)補短;接著(zhù)從心理學(xué)的角度了解青少年的心理特征，并且制作問(wèn)卷調查，比較分析，找到我們施教對象的詳細特征，對癥下藥，因地制宜;制定適合我們學(xué)生的實(shí)施方案，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲望;通過(guò)師生互評、生生互評，在教師的恰當、合理地引導下，感染學(xué)生，促使學(xué)生對激勵性評價(jià)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而做到恰當、合理地運用激勵性評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
總之，通過(guò)這次學(xué)習，我確實(shí)得到很大的收獲。學(xué)到了不少東西。有利于在以后的教育教學(xué)工作中，運用各種教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)到更多的東西。
新課程新教材培訓總結 篇3
今年省教育廳和學(xué)校組織的教師培訓即將結束，這次培訓給了我們老師一次學(xué)習和提高的機會(huì )。這次培訓我們認真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，積極的進(jìn)行討論和點(diǎn)評，讓我們感受頗多，受益匪淺。
這次培訓主要是觀(guān)看一些視頻和文本，老師們來(lái)討論和點(diǎn)評，更加貼近我們的教學(xué)實(shí)際，深化了新課程改革的要求。今年的培訓主要內容是新時(shí)期下的體育健康教育和教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)學(xué)習我了解了學(xué)生需要獲得什么，怎樣以學(xué)生為中心上好體育運動(dòng)技能課，如何準備和上好一節體育課，如何將教學(xué)理論運用到教學(xué)實(shí)踐中，如何做好體育課教學(xué)評價(jià)和新課標下教師怎樣更好成長(cháng)等課題。通過(guò)老師們的相互討論和對課的點(diǎn)評，以及各位專(zhuān)家對課的點(diǎn)評，讓我更加清晰、明確的理解新課程改革的要求，并能運用到實(shí)際教學(xué)中去，對我今后的教學(xué)意義非凡。
這次培訓又讓我學(xué)到了很多的新理念、新知識，新的教學(xué)方法和手段，同時(shí)我也認識到了自己教學(xué)中的一些不足之處。
1、自身的`素質(zhì)、能力有待提高
看一些教學(xué)視頻的時(shí)候發(fā)現老師上課流暢，語(yǔ)言組織合理，能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。教學(xué)中同樣的內容，為什么又的老師上課很受歡迎，學(xué)生積極性較高，有的則不然。主要還是教師對課堂的駕馭能力，教師的語(yǔ)言表達能力，我在這方面還有所欠缺。
2、怎樣以學(xué)生發(fā)展為中心，真正體現學(xué)生的主體地位
怎樣上課才能真正體現學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生去自主學(xué)習呢?是不是教師放開(kāi)手腳，讓學(xué)生任意的去學(xué)習，愿意干什么就干什么，怎樣合理的組織還有待提高。
3、如何真正提高學(xué)生的學(xué)習興趣，完成好運動(dòng)技能教學(xué)
原來(lái)上課的時(shí)候總感覺(jué)用一些游戲就能提高學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)生就能把知識學(xué)到手了。而實(shí)際教學(xué)中，游戲還沒(méi)開(kāi)始就有同學(xué)說(shuō)：“又做這個(gè)游戲啊”!如何能真正提高學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生學(xué)有所獲，還是有一些迷惑。
針對以上存在的這些問(wèn)題，展望新的學(xué)期，我認為在以后的教學(xué)和工作中我應該：
1、加強理論學(xué)習，認真鉆研教材、新課標、教參，虛心向本組老師學(xué)習、請教，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)，體現新理念。
2、以學(xué)生發(fā)展為中心，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生個(gè)體差異，男女差異，建立新型的師生關(guān)系，平等互助合理引導，關(guān)注學(xué)生的興趣、愛(ài)好，注重學(xué)生的成功的情感體驗，引導學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，并培養他們終身體育的意識。
3、教師采用靈活多樣的教學(xué)方法，創(chuàng )新游戲模式，讓學(xué)生愛(ài)上運動(dòng)，從而掌握運動(dòng)技能。
總之，本次新課程培訓時(shí)間雖短，但通過(guò)學(xué)習和交流，使我們更深入的理解了新課程改革的標準。我將在以后的工作中堅決貫徹新課程標準，為成為優(yōu)秀的體育教師而努力。
新課程新教材培訓總結 篇4
經(jīng)過(guò)新課程培訓，使我逐步走入了新課程。走入新課程后，對我過(guò)去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了深該的反思，用新課程的理念，對自己過(guò)去的教育教學(xué)方法起先了重新審視，現總結如下。
一、要轉換主角，改變教學(xué)行為
應對新課程，教師首先要轉變主角，確認自己新課程教學(xué)中的身份和地位，在新課程中，教師是"平等中的首席"。作為"平等中的首席"，教師要成為課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的組織者、指導者、參與者。
新課程要求教師由傳統的知識傳授者轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的組織者。教師作為學(xué)生學(xué)習的組織就是為學(xué)生帶給合作交流的空間與時(shí)間，這種合作交流的空間與時(shí)間是最重要的學(xué)習資源。同時(shí)要為學(xué)生創(chuàng )設了合作交流的時(shí)間，還務(wù)必給學(xué)生的自主學(xué)習帶給充足的時(shí)間。讓學(xué)生在教學(xué)中，自主學(xué)習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。
教學(xué)中的引導者。引導的資料不僅僅包括方法和思維，同時(shí)也包括如何做人和做人的價(jià)值，引導能夠是一種啟迪，學(xué)生迷路時(shí)教師不是輕易的指向，而是引導他辨明方向；引導能夠是一種激勵，當學(xué)生退卻時(shí)，教師不是拖著(zhù)走，而是點(diǎn)起他內在的精神力量，鼓勵他不斷的向上攀登。
教師是學(xué)生學(xué)習的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的主要是、觀(guān)察、感知、參與、傾聽(tīng)、交流。教師觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，調控教學(xué)方向，照顧差異，發(fā)現"火花"。師與生之間的交流，有認知的交流，有情感的交流，透過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流，透過(guò)表情、動(dòng)作來(lái)實(shí)現交流。
二、教學(xué)中要明確學(xué)生已有的知識基礎
課堂教學(xué)活動(dòng)務(wù)必與學(xué)生的認識發(fā)展水平和已有的知識基礎為起點(diǎn)，體現學(xué)生學(xué)習的過(guò)程是在教師的引導下自主建構、自主生成的過(guò)程。學(xué)生能簡(jiǎn)單被動(dòng)地理解信息，而是對外部信息進(jìn)行主動(dòng)地收集、選取、和處理，從而獲得知識。學(xué)習的過(guò)程是自主生成的過(guò)程，這種生成是教師無(wú)法代替的，是由內向外的.生長(cháng)，而不是由外向內的傳授。在教學(xué)中要注意從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，了解他們已知的，分析他們未知的，有針對性地設計教學(xué)目的、教學(xué)過(guò)程。不可一味地講解，一味地記憶。只有這樣課才能到達有效教學(xué)。
三、注重學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展，評價(jià)好每一個(gè)學(xué)生
新課程評價(jià)關(guān)注的是學(xué)生的全面發(fā)展，不能只關(guān)注學(xué)生的知識和技能的增長(cháng)，而且關(guān)注學(xué)生學(xué)習的過(guò)程、方法以及相應的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面的發(fā)展。這樣，才能培養出適合時(shí)代發(fā)展需要的身心健康，有知識、有潛力、有紀律的創(chuàng )新型人才。
四、透過(guò)學(xué)習我感覺(jué)到，首先要做的就是轉變觀(guān)念
教師觀(guān)念更新轉變的如何，關(guān)鍵是看地區級教育局領(lǐng)導的轉變，他們轉變了，老師肯定就轉變了。這是新一輪新課程改革成功與否的關(guān)鍵。我們全體教師期盼新一輪課程改革的成功。
新課程新教材培訓總結 篇5
音樂(lè )新課改的推行已經(jīng)有一段時(shí)間了，從我參加新課改培訓起，我就感到課改的大潮勢不可擋，勢必進(jìn)行下去，盡管在開(kāi)展的過(guò)程中有諸多的困難，也存在許多問(wèn)題，但是隨著(zhù)時(shí)間的前進(jìn)，認識也會(huì )不斷地加深和提高。新課改在社會(huì )上已經(jīng)形成了共識，音樂(lè )的課程改革也恢復它的審美教育的優(yōu)勢，不斷地前進(jìn)。
音樂(lè )課若僅依靠每一節課有限的四十分鐘時(shí)間，是很難達到音樂(lè )課程的教學(xué)目標的。課堂教學(xué)，僅僅是引起學(xué)生喜歡，親近音樂(lè )的動(dòng)機，使此動(dòng)機更積極地加以升華。而有助于我們的教育教學(xué)活動(dòng)，變被動(dòng)為主動(dòng)。更應該讓音樂(lè )走出教室，增加學(xué)生接觸音樂(lè )的機會(huì )，促成更多的音樂(lè )氛圍環(huán)境，寓教于樂(lè )。在課堂上給學(xué)生表現的機會(huì )，靈活而自然地發(fā)揮學(xué)生的無(wú)限潛能，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè )興趣，提升愛(ài)樂(lè )風(fēng)，增加愛(ài)樂(lè )人口。讓音樂(lè )走進(jìn)各班教室。走進(jìn)每個(gè)家庭。甚至走進(jìn)社會(huì )。與生活結合，從而進(jìn)入每個(gè)人的心靈。在教學(xué)上，能引導學(xué)生更多。更大的思考創(chuàng )作的空間，并賦予更多更大的彈性，讓學(xué)生在自由生活中自我成長(cháng)，懂得關(guān)懷自己。包容別人，培養學(xué)生良好的道德情操。
在這幾天的培訓學(xué)習中，專(zhuān)家們具體的講解使我們認識到了音樂(lè )課已經(jīng)從副科變成了一項重要的學(xué)科，也認識到隨著(zhù)模塊的拓展，學(xué)生的知識領(lǐng)域也會(huì )不斷拓寬，并拌著(zhù)學(xué)分制的制定，學(xué)生學(xué)習音樂(lè )地動(dòng)力也會(huì )不斷提高，起到提高學(xué)生審美和情感的作用。在教材方面，湘版和人音版的專(zhuān)家對教材進(jìn)行了講解，使我們對教材有了一定的了解，在培訓中的討論和發(fā)言，使很多新老教師在往后的教學(xué)中有了更新的認識和更多地激勵。從而自覺(jué)地從行動(dòng)上實(shí)踐新課改的要求，并使之提升到新的認識高度。
一、 新課改是勢在必行，盡管在實(shí)施中會(huì )碰到很多困難，但是我國現在的教育體制已經(jīng)落后與世界上先進(jìn)國家的教育體制，只有改革才有出路。
二、 作為教師，腦子里傳統的教學(xué)理念已經(jīng)不能適應時(shí)代的潮流，看了新課改的公開(kāi)課后，危機感油然而生，如不學(xué)習新的知識，接收新事物，就無(wú)法適應新時(shí)期社會(huì )對教師的要求。
三、 新課改不只是學(xué)校里教師和學(xué)生的事，它關(guān)系到我們國家今后的`前途和命運。因為國富民強，教育為。，因此我們有必要有義務(wù)向家長(cháng)乃至全體公民宣傳新課改的好處。
四 、新課改能否成功，關(guān)鍵看高考如何改革變化，如果還是像以前那樣的應試制度，那將應了有些人提出的”以不變應萬(wàn)變”的教學(xué)方法，又要走回頭路了。
五、新課改是三個(gè)層面教學(xué)內容教授方式的改變：教學(xué)內容學(xué)生能自己自學(xué)弄懂的留給學(xué)生完成；教學(xué)內容有一部分學(xué)生能弄懂的交給這部分學(xué)生當小老師教會(huì )不能弄懂的學(xué)生；教學(xué)內容學(xué)生完全不能弄懂的有老師引領(lǐng)學(xué)生解決；也就是充分地進(jìn)行有效教學(xué)，這是新課改的精髓所在，適用于所有學(xué)科。
社會(huì )在不斷的進(jìn)步，人的欣賞水平不斷提高，這需要一批高素質(zhì)的教師隊伍，我堅信通過(guò)培訓，一定會(huì )有許多優(yōu)秀的教師為社會(huì )培養出更多的藝術(shù)人才。在新課改的教育教學(xué)活動(dòng)中，開(kāi)拓一片新的空間。
新課程新教材培訓總結 篇6
今年的研修就要結束了，通過(guò)參與此次遠程培訓活動(dòng)，我們在理論的形成方面有大幅度的提高。我們一直提倡教師學(xué)習的多樣性，尋找適合教師提升的校本培訓模式，但是我們很少有機會(huì )進(jìn)行系統地分析與學(xué)習。通過(guò)這次遠程培訓，所有的學(xué)員都在教育教學(xué)理論上得以提升。培訓中，大量的案例，深入淺出地闡明了理論，通過(guò)與專(zhuān)家、學(xué)員的在線(xiàn)互動(dòng)交流，專(zhuān)家們的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評、交流與感悟，也讓我們學(xué)員有意想不到的收獲。參加培訓的學(xué)員普遍反映更新了教育、教學(xué)觀(guān)念，拓寬了視野，對新課程的認識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。通過(guò)培訓讓廣大學(xué)員獲得了很多的信息,開(kāi)闊了思路，激活了思維,同時(shí)為今后的工作打下了堅實(shí)的基礎。每一專(zhuān)題中的各個(gè)觀(guān)點(diǎn)及案例，很好地解決了學(xué)員們在教學(xué)過(guò)程中遇到的一些疑問(wèn)和困惑，原來(lái)在教學(xué)中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓學(xué)員能重新地審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的'反思。許多學(xué)員都表示培訓學(xué)習不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。雖然這項工作是從零起點(diǎn)開(kāi)始的，但每位學(xué)員在此項教學(xué)活動(dòng)中都有了一定的積淀，感到有一定壓力的同時(shí)都自然而然地進(jìn)入了學(xué)習的狀態(tài)。真正實(shí)現了有壓力而無(wú)負擔，有問(wèn)題而無(wú)難處。
由于遠程培訓課程的系列性，處處體現了對學(xué)員們的人文關(guān)懷，我感到所有的學(xué)員對此項活動(dòng)都能從內心深處接受，都能毫無(wú)保留地投入到學(xué)習之中，從內心深處希望通過(guò)學(xué)習無(wú)論是在業(yè)務(wù)素質(zhì)還是師德方面都得到最大的提升。通過(guò)培訓，加強自身科學(xué)素養和教育素養的提高成為每位老師的共識。教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪流，這樣才能有準備地給學(xué)生一杯水。青年教師更是受益匪淺，他們重新認識到了學(xué)生的學(xué)習不僅僅局限于課堂，還應該走出課堂，走向生活，走進(jìn)學(xué)生的內心世界，成為一種習慣，一種精神的道理。中老年青年教師開(kāi)闊了視野，進(jìn)一步更新了觀(guān)念，并將所學(xué)習的知識應用于自己的實(shí)際工作，使教師的個(gè)人修養及個(gè)人業(yè)務(wù)水平都得到了提升。遠程研修改變了我的生活，每天打開(kāi)電腦的第一件事，就是看視頻，邊看邊記，接著(zhù)做作業(yè)、發(fā)短評、瀏覽同學(xué)的作業(yè)，或在線(xiàn)研討，在學(xué)習和研討中汲取我需要的營(yíng)養。本次研修我做作業(yè)9次，發(fā)表文章19篇，發(fā)短評200多條，從網(wǎng)上的專(zhuān)家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習的效果是實(shí)實(shí)在在的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓，我真切地感受到了觀(guān)念在更新，思想得到了升華，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，也像好些學(xué)員所期待的那樣，希望來(lái)年再參加這樣的遠程研修！
新課程新教材培訓總結 篇7
為期十天的新課程遠程培訓結束了，通過(guò)這十天看視頻與文字文本的學(xué)習，通過(guò)網(wǎng)上交流和做作業(yè)，通過(guò)專(zhuān)家的點(diǎn)評和交流，使我對新課程有了較全面的認識。新課程的培訓和實(shí)施是一項巨大而艱巨的工程，需要眾多的人力、物力和財力的投入，需要各方面的共同配合和共同努力，現對新課程培訓匯報如下：
第一，必須要堅決落實(shí)新課程的實(shí)施，國家領(lǐng)導和省領(lǐng)導必須依然要有明確的指導方針，有計劃的落實(shí)各項工作；依然要組建專(zhuān)家團隊解決新課程實(shí)施過(guò)程中出現的一系列的問(wèn)題；要對可能發(fā)生或出現的問(wèn)題提前做好準備準備。
第二，各省各市縣（區）領(lǐng)導團隊，要做好新課程實(shí)施的各項工作。如教材版本的選用，課時(shí)如何安排，選修課課時(shí)與教師的安排等。做好新課程的實(shí)施計劃與落實(shí)工作，提前為新學(xué)期新教材的實(shí)施做好準備。
第三，作為新課程教學(xué)的教師，必須先做好一切準備工作。
�。�1）熟悉新課程的教材，對課本內容、教學(xué)教法有全面深刻的`了解和認識。對新課程教學(xué)做到胸有成竹。
�。�2）樹(shù)立全新的教育理念，要注重學(xué)生的主體，教師的主導作用；要注意學(xué)生的'學(xué)習過(guò)程、學(xué)習方法和能力的培養。
�。�3）教師間依然要堅持交流學(xué)習，可以借鑒已使用新課程地區的方法與經(jīng)驗。
�。�4）學(xué)�？梢越M織年級任課老師提前集體備課，準備新課程所需要教學(xué)工具，準備野外學(xué)習基地等。
總之，新課程的實(shí)施，需要領(lǐng)導，教師和配套機構緊密配合起來(lái)，馬上行動(dòng)起來(lái)，提前做好充分的準備，“打有準備的仗”，才有利于對新課程的落實(shí)與實(shí)施。
新課程新教材培訓總結 篇8
為期十天（xxxx年7月21日～xxxx年7月30日）的新課程遠程培訓結束了，通過(guò)這十天看視頻與文字文本的學(xué)習，通過(guò)網(wǎng)上交流和做作業(yè)，通過(guò)專(zhuān)家的點(diǎn)評和交流，使我對新課程有了較全面的認識。新課程的培訓和實(shí)施是一項巨大而艱巨的工程，需要眾多的人力、物力和財力的投入，需要各方面的共同配合和共同努力，現對新課程培訓總結如下：
首先，必須要堅決落實(shí)新課程的實(shí)施，國家領(lǐng)導和省領(lǐng)導必須依然要有明確的指導方針，有計劃的落實(shí)各項工作。
依然要組建專(zhuān)家團隊解決新課程實(shí)施過(guò)程中出現的一系列的問(wèn)題；要對可能發(fā)生或出現的問(wèn)題提前做好準備準備。
其次，各省各市縣（區）領(lǐng)導團隊，要做好新課程實(shí)施的各項工作。
如教材版本的選用，課時(shí)如何安排，選修課課時(shí)與教師的安排等。做好新課程的實(shí)施計劃與落實(shí)工作，提前為新學(xué)期新教材的實(shí)施做好準備。
第三，作為新課程教學(xué)的教師，必須先做好一切準備工作。
熟悉新課程的教材，對課本內容、教學(xué)教法有全面深刻的了解和認識。對新課程教學(xué)做到胸有成竹。樹(shù)立全新的教育理念，要注重學(xué)生的'主體，教師的主導作用；要注意學(xué)生的學(xué)習過(guò)程、學(xué)習方法和能力的培養。教師間依然要堅持交流學(xué)習，可以借鑒已使用新課程地區的方法與經(jīng)驗。學(xué)�？梢越M織年級任課老師提前集體備課，準備新課程所需要教學(xué)工具，準備野外學(xué)習基地等。
總之，新課程的實(shí)施，需要領(lǐng)導，教師和配套機構緊密配合起來(lái)，馬上行動(dòng)起來(lái)，提前做好充分的準備，“打有準備的仗”，才有利于對新課程的落實(shí)與實(shí)施。
新課程新教材培訓總結 篇9
此次的新課程新教材暑假培訓學(xué)習我感受頗深。通過(guò)兩天的學(xué)習我認識到改革過(guò)去陳舊的教學(xué)方法是多么的重要。要教好學(xué)就必須在教學(xué)中用科學(xué)、靈活的教育方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)�！靶抡n標”以推進(jìn)素質(zhì)教育為基本前提,以音樂(lè )審美體驗為核心,使學(xué)習內容生動(dòng)有趣、豐富多彩,有鮮明的時(shí)代感和民族性,引導學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè )實(shí)踐,尊重學(xué)生的不同音樂(lè )體驗和學(xué)習方式,以提高學(xué)生的審美能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維,形成良好的人文素養,為學(xué)生終生喜愛(ài)音樂(lè )、學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )奠定良好的基礎。新教材根據音樂(lè )藝術(shù)的特征和現代教育的要求，按照學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和審美認識規律，提出了以音樂(lè )審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視藝術(shù)實(shí)踐，鼓勵音樂(lè )創(chuàng )造，提倡學(xué)科綜合，弘揚民族文化，理解多元文化，完善評價(jià)機制等嶄新的教育理念。
興趣是學(xué)習音樂(lè )的動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè )保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè )、用音樂(lè )美化人生的前提。音樂(lè )課應充分發(fā)揮音樂(lè )藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據學(xué)生身心發(fā)展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)內容應重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結合，加強音樂(lè )課與社會(huì )生活的聯(lián)系。在教學(xué)中，教師要積極引導學(xué)生參與聆聽(tīng)、演唱、演奏、編創(chuàng )以及綜合性藝術(shù)表演等實(shí)踐活動(dòng)，多聽(tīng)音樂(lè )，多唱歌，多接觸樂(lè )譜，不斷積累音樂(lè )實(shí)踐經(jīng)驗；有效提升學(xué)生的音樂(lè )實(shí)踐能力。在參與活動(dòng)中激發(fā)學(xué)習興趣，培養個(gè)性愛(ài)好，揚長(cháng)避短，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調能力，提高學(xué)生的參與情緒，幫助學(xué)生掌握節奏，音高，豐富演唱效果，從而達到鑒賞美的'目的。
總之，教育是一個(gè)大課堂，教學(xué)有法，但無(wú)定法。在“新課標”的指引下，我認為教學(xué)重要的是去“做”，怎樣做？就是要讓學(xué)生樂(lè )意與自己合作，要引導學(xué)生如何前進(jìn)。作為青年教師的我，必須在課改實(shí)踐中學(xué)習，不斷研究、反思自己的教學(xué)過(guò)程，找到這場(chǎng)改革中屬于自己的舞臺。
新課程新教材培訓總結 篇10
課程在學(xué)校教育中處于核心地位，教育的目標，價(jià)值主要通過(guò)課程來(lái)體現和實(shí)施。參加了英語(yǔ)新課程標準的遠程研修培訓，通過(guò)六天的學(xué)習，我感覺(jué)收獲很大。進(jìn)一步明確了如何才能成為一名合格的英語(yǔ)教師。體會(huì )如下：
一，必須把握課改方向
通過(guò)學(xué)習，我了解我到本次課程改革就是要改革以往過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯知識的講解與傳授，忽視對學(xué)生實(shí)際運用語(yǔ)言能力的培養的傾向，把發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力，使語(yǔ)言學(xué)習的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感過(guò)程。主動(dòng)思維和大膽實(shí)驗，提高跨文化意識和形成自主學(xué)習能力的過(guò)程做為中心任務(wù)。所以要求教師必須以此為教學(xué)方向，在教學(xué)工作中運用各種方法激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生養成良好的`學(xué)習習慣和形成有效的學(xué)習策略，從而形成一定的綜合運用語(yǔ)言的能力。
二，處理好教師和學(xué)生的關(guān)系
新課程強調教學(xué)過(guò)程是師生交往，共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授知識與培養能力的關(guān)系，注重培養學(xué)生的獨立性和自主性，引導學(xué)生質(zhì)疑，調查，探究，在實(shí)踐中學(xué)習，使學(xué)習成為在教師指導下主動(dòng)的，富有個(gè)性的過(guò)程。教師應尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足不同需要，創(chuàng )設能引導學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。教師要了解學(xué)生的情感態(tài)度，幫助學(xué)生及克服情感態(tài)度方面的困難，使語(yǔ)言學(xué)習上的成功體驗與情感態(tài)度的發(fā)展相互促進(jìn)。
三，運用任務(wù)型教學(xué)途徑
任務(wù)型教學(xué)就是以具體的任務(wù)為學(xué)習動(dòng)力或動(dòng)機，以完成任務(wù)的過(guò)程為學(xué)習的過(guò)程，以展示成果的方式來(lái)體現教學(xué)的成就。通過(guò)學(xué)習，我明白了任務(wù)型教學(xué)是雙邊或多邊的交互式活動(dòng)，在活動(dòng)中所學(xué)的語(yǔ)言是實(shí)際的工具，其價(jià)值能得到充分的體現。有利于提高學(xué)習的知覺(jué)性。它有教明確的具體目的，有利于激勵學(xué)習積極性。在任務(wù)型教學(xué)中，教師的角色比較豐富，教師從全面出發(fā)，觀(guān)察，控制課堂的發(fā)展。
六天的培訓很短，但我明確了很多東西。我將在新學(xué)期的教學(xué)工作中大膽嘗試新課程標準，不斷提高教學(xué)水平。
新課程新教材培訓總結 篇11
一,通過(guò)培訓掌握了新課程的編排及內容。
通過(guò)學(xué)習，使我清楚地認識到初中數學(xué)新課程的內容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點(diǎn)組成的，以及各知識點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區別，以及編排的程序。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學(xué)內容，應就學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。通過(guò)這次培訓，我了解到本次改革主要有：
【一】、“課程基本理念”的修改
1.將“人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)，人人獲得必需的數學(xué)，不同的人在數學(xué)上得到不同的`發(fā)展”，改為“人人都能獲得良好的數學(xué)教育，不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展”。
2.將“數學(xué)學(xué)習”和“數學(xué)教學(xué)”兩條合并成一條“教學(xué)活動(dòng)”，整體上闡述數學(xué)教學(xué)活動(dòng)的特征。表述為：“教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。有效的數學(xué)教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)與教師。
【二】、“設計思路”的修改
1.對“數與代數”，“圖形與幾何”，“統計與概率”，“綜合與實(shí)踐”四個(gè)方面的課程內容做了明確的闡述。
2.將“空間與圖形”改為“圖形與幾何”、“實(shí)踐與綜合應用”改為“綜合與實(shí)踐”。確立了“數感”、“符號意識”、“運算能力”、“模型思想”、“空間觀(guān)念”、“幾何直觀(guān)”、“推理能力”、“數據分析觀(guān)念”等八個(gè)關(guān)鍵詞，并給出具體描述。并專(zhuān)門(mén)闡述了“應用意識”和“創(chuàng )新意。
二,通過(guò)培訓掌握了新課程的標準和方向
傳統的數學(xué)教學(xué)以傳授知識，提高技能為主，而新課程是以人為主，讓學(xué)生更好的發(fā)展、持續的發(fā)展、終身的發(fā)展。學(xué)大眾的數學(xué)、學(xué)有用的數學(xué)、學(xué)數學(xué)的文化，因此，新課程是以數學(xué)內容為載體，注重培養學(xué)生的數學(xué)素養。
三,通過(guò)培訓學(xué)習及小組討論交流獲得了豐富的教學(xué)經(jīng)驗和方向
通過(guò)具體的課堂案例學(xué)習、專(zhuān)家的經(jīng)典剖析，我充分認識到教學(xué)不再是知識的傳授，而是要教會(huì )學(xué)生學(xué)習，也就是“授人以魚(yú)不如授人以漁”。教師應該教會(huì )學(xué)生怎樣深入淺出地突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，打通數學(xué)思維通道，掌握一定的學(xué)習要領(lǐng)，形成良好的數學(xué)素養。
總之這兩天的培訓學(xué)習，我明確了今后的數學(xué)教學(xué)方向，我會(huì )將新課程的理念貫穿于以后的教學(xué)工作中。提高自身的教學(xué)能力，做一名學(xué)生歡迎的好老師!
新課程新教材培訓總結 篇12
通過(guò)這些天的學(xué)習，使我深深的認識到，當今時(shí)代，不再以擁有知識量的多少來(lái)衡量一個(gè)人素質(zhì)高低的唯一尺度，關(guān)鍵是創(chuàng )新能力的提高。在學(xué)校的教育中，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力就成為素質(zhì)教育重要的價(jià)值取向。我覺(jué)得探究教學(xué)要利于培養學(xué)生獨立思考的習慣，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，拓寬學(xué)生獲取信息的渠道，開(kāi)展探究教學(xué)模式成為物理教學(xué)的必然趨勢。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì )與想法：
一、我對新課程改革的領(lǐng)會(huì )：
�。ㄒ唬�、注重物理學(xué)的'思想、方法和科學(xué)精神的教育:改變過(guò)去那種僅重視將物理學(xué)知識系統地歸納為簡(jiǎn)明扼要的知識體系的做法，而將物理學(xué)的思想和方法滲透在知識的形成過(guò)程中，挖掘活生生的實(shí)例，讓學(xué)生思考和領(lǐng)悟物理學(xué)思想方法的精髓，增強應用科學(xué)方法的意識。
�。ǘ�、體現了課程及教學(xué)內容的多樣性和選擇性:為使教材有利于不同學(xué)生的智力潛能開(kāi)發(fā)，且對不同區域具有廣泛的適應性，課程標準提出“普通高中教育仍屬于基礎教育，應注重全體學(xué)生的共同基礎，同時(shí)應針對學(xué)生的興趣、發(fā)展潛能和今后的職業(yè)需求，設計供學(xué)生選擇的物理課程模塊，以滿(mǎn)足學(xué)生的不同學(xué)習需求”。
�。ㄈ�、在課程實(shí)施上更注重自主學(xué)習，提倡教學(xué)方式多樣化。 其中一個(gè)很重突出的特點(diǎn)就是開(kāi)展研究性學(xué)習。我們現在高中物理知識的學(xué)習，已經(jīng)不再僅僅局限再聽(tīng)老師講課這樣的基礎上了，更多的需要同學(xué)們自己去探索、研究和動(dòng)手實(shí)驗，才能再這一過(guò)程中學(xué)到知識，更能應用知識。強調知識的構建過(guò)程，注重培養物理實(shí)驗、科學(xué)探究能力；強調基礎知識的學(xué)習，注重物理學(xué)核心概念的建立。強調從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會(huì )，注重保護探索興趣，學(xué)習欲望；體現時(shí)代性強調學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展；注重經(jīng)典物理與近代物理的融合；體現情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養，關(guān)注科學(xué)技術(shù)、社會(huì )觀(guān)念的滲透。反映選擇性綜合不同地區課程資源，考慮農村和城市學(xué)生認知特點(diǎn)；精心設計欄目，使教學(xué)內容豐富，為教師教學(xué)提供了方便；既重共性，又突出系列特色，為學(xué)生發(fā)展提供空間。強調可操作性注重繼承與發(fā)展開(kāi)發(fā)教材輔助資源。
新課程新教材培訓總結 篇13
上星期的周四，周五，我們備課組參加了在xx舉行的xx市高中數學(xué)新課程培訓，兩天的學(xué)習緊張而有序，簡(jiǎn)單的開(kāi)幕式之后，xx一中等6位老師給我們作了簡(jiǎn)短的報告。接下來(lái)就是吳xx和吳xx兩位教研員給我們詳細介紹了高中數學(xué)必修2和必修5的具體內容。通過(guò)這次高中數學(xué)新課程培訓，讓我對高中新課程有了更進(jìn)一步的了解，特別是本學(xué)期要上的必修5和必修2。不僅了解了新教材的設計思路，還了解了新教材在數學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中要注意的'一些問(wèn)題。
首先，內容編排呈現新的特點(diǎn)。
新教材的內容編排切實(shí)體現了數學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活的思想，大多采用日常生活中的數學(xué)問(wèn)題作為引入，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。通過(guò)日常的事例來(lái)闡明數學(xué)知識的形成與發(fā)展過(guò)程，讓學(xué)生從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉變。真正實(shí)現《新課程標準》中，所提出的義務(wù)教育階段的數學(xué)應實(shí)現：人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué);人人都能獲得必需的數學(xué);不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展的目標。
其次，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，讓學(xué)生成為學(xué)習的主體。因此我們在教學(xué)上要給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生多動(dòng)手、多操作。讓他們通過(guò)對學(xué)習資料，討論、交流等多種形式的學(xué)習，掌握數學(xué)基本知識和基本技能。重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和動(dòng)手能力，培養學(xué)生學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的意識，使其養成良好的學(xué)習習慣。
第三，充分應用現代教育技術(shù)，服務(wù)“教”與“學(xué)”。
現代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與電腦的普及，為現代教學(xué)提供了方便。我們教師要充分利用現代教育技術(shù)輔助教學(xué)，在課堂上不僅可以利用多媒體為學(xué)生演示數學(xué)幾何中的圖形變換，如對稱(chēng)、平移、折疊、旋轉等，還可以利用計算機畫(huà)函數的圖象，以及函數的擬合等等。從而給學(xué)生提供一個(gè)更加直觀(guān)、形象的印象，加深學(xué)生的對知識的理解。教師還可以利用網(wǎng)絡(luò )資源，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習資源。走出傳統課堂，拓寬學(xué)生的視野，豐富教學(xué)內容，使學(xué)生學(xué)到書(shū)本上學(xué)不到的知識，提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，通過(guò)培訓讓我更加了解了新課程，在今后將以實(shí)際行動(dòng)來(lái)實(shí)踐新課程。
新課程新教材培訓總結 篇14
暑假，我在白馬井中學(xué)參加了為期一天的新課程培訓學(xué)習，此次培訓是在秉承了過(guò)去幾年新課改所取得的一些有效經(jīng)驗的基礎上，以進(jìn)一步提升我們中小學(xué)教師的課改理念為指導，以轉變教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步深化課程改革為目的一次成功的培訓。
本次培訓由謝潤棠和王忠兩位副校長(cháng)主持，主要內容是：1、新課標解讀。2、教材分析。這大大地開(kāi)擴自己視野的眼界，讓人印象深刻，同時(shí)明白了合作在新課標中的重要性必要性及可行性。聽(tīng)后，我受益匪淺。
一、建立新型的師生關(guān)系，成為學(xué)生的朋友和榜樣。
新型的良好的師生關(guān)系應該是建立在師生人格平等，個(gè)性情感相互理解信任的基礎上。創(chuàng )造新型的師生情感關(guān)系，需要從如下幾個(gè)方面努力：第一，教師需真情對待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。第二，展現教學(xué)過(guò)程的魅力，品味教學(xué)成功的喜悅。此外，教師要自覺(jué)提高自身修養，擴展知識視野，提高敬業(yè)精神，成為一個(gè)富有個(gè)性魅力的人。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習愛(ài)好，培養學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。
在教學(xué)中，能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習愛(ài)好從某種程度上就決定了教學(xué)的成敗，因此激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣就成為每個(gè)教師的當務(wù)之急。第一，創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)習樂(lè )趣。在教學(xué)實(shí)踐中，我們可以從日常生活入手，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，第二，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，并進(jìn)行積極的評價(jià)。這樣就調動(dòng)了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的情感，讓每個(gè)學(xué)生都信心倍增。
三、營(yíng)造創(chuàng )新教育氛圍，，發(fā)展學(xué)生的自主性及合作探究的.能力，培養學(xué)生的創(chuàng )造性。
學(xué)生在認識問(wèn)題，了解問(wèn)題時(shí)，通過(guò)合作，每個(gè)人都貢獻出不同角度的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行共同分享。豐富的信息輸入能使學(xué)生形成更為全面的認識并能幫助我們碰撞出思維的火花，激發(fā)我們的創(chuàng )造性，提高我們解決問(wèn)題的能力
通過(guò)此次培訓，我深刻地體會(huì )到自己有很多東西要去學(xué)習。如何才能很好地適應新課改呢？如何才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？如何才能引導學(xué)生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參與課堂教學(xué)，使課堂氣氛活躍？這就要求自己不斷去實(shí)踐，積累，再實(shí)踐，再積累。唯有這樣不斷完善的形，才能培養出符合時(shí)代要求的人才，才能更好地詮釋見(jiàn)識這一職業(yè)賦予我們的神圣使命！
新課程新教材培訓總結 篇15
通過(guò)十幾天緊張的學(xué)習，我對物理課改有了深刻的認識。我的指導老師、班主任給予我具體高效的指導，視頻課例、專(zhuān)家研討、老師現身幫教，使我收益匪淺。對課改我充滿(mǎn)了信心和憧憬。通過(guò)學(xué)習我認識到物理教學(xué)要特別注重以下幾方面：
1、關(guān)注學(xué)生必備的物理素質(zhì)的培養
培養學(xué)生必備的物理索質(zhì)，不但要向學(xué)生傳授基本事實(shí)、慨念、原理等知識，更重要的目的在于使學(xué)生具備物理能力，培養學(xué)生的物理科學(xué)觀(guān)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，首先需避免向學(xué)生傳輸說(shuō)教式的、純理論性的知識，讓學(xué)生感受到學(xué)的是“對生活有用的物理“對終身發(fā)展有用的物理”，使學(xué)生的觀(guān)念從被動(dòng)學(xué)習轉為主動(dòng)學(xué)習。引導學(xué)生利用掌握的物理知識和技能去獲取與生活密切關(guān)聯(lián)的信息，同時(shí)教會(huì )他們如何處理、分析、加工這些信息。
2、滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習物理需要
學(xué)生群體的差異性，決定了教學(xué)過(guò)程、要求的多元性。在教學(xué)過(guò)程中，更需要教師掌握全體學(xué)生學(xué)習地理的思想動(dòng)態(tài)，運用聯(lián)系生活、啟發(fā)興趣、淳淳善誘的方法調動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習的積極性和自覺(jué)性。選修課程內容突出地理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)與應用價(jià)值，有利于進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)精神與人文索養。由于教學(xué)對象是對物理學(xué)科有興趣的學(xué)生，他們的學(xué)習積極性高而主動(dòng)性強。因而在教學(xué)過(guò)程中，應更加重視對他們進(jìn)行創(chuàng )造思維和創(chuàng )新能力的培養，滿(mǎn)足他們求知欲和探索欲。
3、整合教學(xué)技巧，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習
高中物理教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握可持續發(fā)展的基礎知識，更重要的是培養學(xué)生運用所學(xué)知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，這是實(shí)現可持續發(fā)展的一個(gè)重要基礎，也是實(shí)施課程重視對地理問(wèn)題的探究”的'具體要求。探究的方式多樣，如發(fā)現、過(guò)程、規律、質(zhì)疑、挑戰、拓展等形式的探究，教師應發(fā)揮教學(xué)組織者的作用，合理整合各種教學(xué)技巧，運用優(yōu)選的教學(xué)技巧創(chuàng )設良好的探究平臺，引導學(xué)生實(shí)踐，達到激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習的成效。
4、客觀(guān)地評價(jià)學(xué)生的物理學(xué)習
教學(xué)是教與學(xué)交互作用的雙邊活動(dòng)，學(xué)生是教的活動(dòng)的對象，是學(xué)的活動(dòng)的主體。怎樣檢驗學(xué)習主體的學(xué)習成效？新課程提出了定性評價(jià)與定量評價(jià)相結合的舉措，更加客觀(guān)地評價(jià)學(xué)生的物理學(xué)習。定性評價(jià)主要從學(xué)生的教學(xué)參與度、學(xué)生質(zhì)疑求異活躍度和學(xué)生參加探究活動(dòng)等方面進(jìn)行評價(jià)，通過(guò)教學(xué)的參與度的評價(jià)，教師能清楚地了解學(xué)生課堂思維活動(dòng)的過(guò)程和學(xué)習的過(guò)程，也能及時(shí)地調整教學(xué)方式。
通過(guò)質(zhì)疑求異活躍度評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的過(guò)程和學(xué)習方法的掌握。
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