培訓總結范文
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編幫大家整理的培訓總結范文，希望能夠幫助到大家。
很榮幸能夠參加此次xx計劃，此次培訓主要針對新崗xx，對于我們來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習機會(huì )。比起省級和校級組織的崗前培訓這次培訓知識覆蓋面較廣包括電子技術(shù)、教學(xué)方法、教師心理健康、以及如何面對問(wèn)題學(xué)生等。還在于培訓內容可以重復學(xué)習，不像在學(xué)校聽(tīng)一節課聽(tīng)完記個(gè)筆記這么簡(jiǎn)單，這個(gè)培訓在于沒(méi)聽(tīng)到的可以重復聽(tīng)，好的教學(xué)方法可以暫停記錄，這樣的培訓方式獨特且有效。
通過(guò)此次培訓讓我學(xué)到了以下幾點(diǎn)：
一、教學(xué)過(guò)程中備課的重要性。
沒(méi)有充分的備課，就沒(méi)有課堂上知識的充分掌握。培訓之前的備課環(huán)節僅限于找合適的PPT，稍加修改便進(jìn)行上課。培訓后我從課前備課，課中備課，課后及時(shí)反思這幾個(gè)方面進(jìn)行備課，確保能夠讓學(xué)生的知識有個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異性。
二、通過(guò)此次培訓，讓我感觸較深的是交互式電子白板在教學(xué)中的應用。
在這個(gè)信息高速發(fā)展的時(shí)代中，我們不能被信息技術(shù)綁架，而要運用它來(lái)幫助我們增加教學(xué)過(guò)程中的有效性。交互式電子白板讓我們的教和學(xué)生的學(xué)不再那么死板，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)，讓學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，而不是傳統的教與學(xué)。交互式電子白板技術(shù)的應用能夠讓我們輕松的備課的同時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)拖拽等方式參與到課堂中讓學(xué)生能夠將抽象的知識具體化，做到知識的最大化吸收。
三、低年級的學(xué)生課堂注意力集中時(shí)間短，我們要做的是如何在較短的時(shí)間里讓學(xué)生充分的掌握知識。
在信息化的時(shí)代中我們可以充分運用交互式電子白板，充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，通過(guò)有趣的故事導入，形象的情景導入，讓學(xué)生能夠在自我主動(dòng)參與的情況下學(xué)習知識，而不是被動(dòng)的接受知識。
通過(guò)此次培訓在課堂教學(xué)設計中學(xué)會(huì )了很多方法，例如：在講《小小的船》這節課時(shí)，原本的教學(xué)設計是PPT出示課文中的插圖，一步步引導學(xué)生學(xué)習課文的內容。在培訓后，我將教學(xué)設計改變?yōu)椴シ艃焊琛缎⌒〉拇纷屢惶谜Z(yǔ)文課變成學(xué)習兒歌的音樂(lè )課，這樣一來(lái)學(xué)生的積極性充分的被調動(dòng)。這樣簡(jiǎn)單的導入變動(dòng)讓課堂的效果相差很大，學(xué)生能夠輕松愉快地學(xué)習知識，而不是按部就班的學(xué)習。其次在講授字形時(shí)原本設計是板書(shū)生字，讓學(xué)生描紅的方式進(jìn)行，通過(guò)學(xué)習我將這部分設計改為用電腦動(dòng)畫(huà)的形式讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，讓靜態(tài)的學(xué)習動(dòng)態(tài)化，這樣一來(lái)學(xué)生可以通過(guò)記住動(dòng)畫(huà)的演示來(lái)學(xué)習生字。
此次培訓對于我個(gè)人而言意義重大，讓我從閉塞的教學(xué)中跳脫出來(lái)，充分運用信息化手段不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)手段，教學(xué)方法以及教學(xué)設計。我知道作為老師，終身學(xué)習是我們的目標，我們要在這個(gè)信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天與時(shí)俱進(jìn)，給學(xué)生一碗水時(shí)我們必須要有一條河的水，這樣才不會(huì )辜負教師這個(gè)稱(chēng)呼，我也知道此次培訓是我職業(yè)生涯的開(kāi)始，在今后的工作中我將不斷地完善自己，通過(guò)各種渠道進(jìn)行學(xué)習，讓自己配得上教師這個(gè)稱(chēng)呼。
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