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音樂(lè )教師知識培訓的總結范文
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編為大家收集的音樂(lè )教師知識培訓的總結范文，希望能夠幫助到大家。
音樂(lè )教師知識培訓的總結范文1
一、培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清晰的熟悉
1、教師是文化的傳遞者。
音樂(lè )教學(xué)是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成局部，對陶冶兒童的情操，培育兒童的心靈美起著(zhù)積極的作用。音樂(lè )教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣貫徹到教學(xué)的始終。對學(xué)生以進(jìn)展節奏、音準訓練為主，并適當進(jìn)展識譜教學(xué)，讓學(xué)生在節奏、律動(dòng)中去感知音樂(lè )的美。
2、教師是典范。
身高為師，身正為范。教師本人是學(xué)校里最重要的師表，是最直觀(guān)的、最有教益的榜樣，是學(xué)生活生生的典范。學(xué)生都有向師性，其受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力氣是無(wú)形的、不行估量的。小學(xué)的音樂(lè )教學(xué)同樣要從育人的目標動(dòng)身，對學(xué)生進(jìn)展審美教育。
3、教師是組織治理者。
教師是教育過(guò)程的組織者，必需具有較強的組織、領(lǐng)導、監視和調整力量。只有這樣，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展。為了使學(xué)生能輕松、開(kāi)心地上音樂(lè )課，我從創(chuàng )設情境動(dòng)身，多用鼓舞的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)，讓學(xué)生在開(kāi)心的氣氛中承受審美教育。
4、教師是朋友。
所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要多交心。學(xué)生敬重教師，會(huì )加強教師對教育工作的榮耀感、驕傲感，從而更加喜愛(ài)教育事業(yè)和學(xué)生;教師喜愛(ài)學(xué)生，會(huì )使學(xué)生感受到暖和，受到鼓舞，會(huì )更加敬重教師，甚至對教師的這種敬重轉移到學(xué)習上來(lái)。
二、培訓使我對課堂教學(xué)行為有了重新熟悉與思索。
1、要學(xué)會(huì )觀(guān)賞學(xué)生。
教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現代教育觀(guān)念，給每個(gè)學(xué)生供應思索、制造、表現及獲得勝利體驗的時(shí)機。做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會(huì )觀(guān)賞每一位學(xué)生，發(fā)覺(jué)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。比方在音樂(lè )課上，我會(huì )常常說(shuō)“這小朋友節奏感真好”“這個(gè)小朋友聲音真美，長(cháng)大了就是唱歌家了”……這些鼓舞的話(huà)能大大的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。學(xué)生在教師的關(guān)注中，不僅會(huì )喜愛(ài)教師，喜愛(ài)上課，產(chǎn)生融洽和諧的`師生情感，還會(huì )在課堂上積極表現，歡樂(lè )開(kāi)心地去學(xué)習。
2、要準時(shí)反思自己的教學(xué)
傳統意義上的音樂(lè )課，就是教師教一句，學(xué)生跟著(zhù)學(xué)一句，教師很少端詳自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參加度是否與自己有關(guān)。當學(xué)生消失與課堂教學(xué)不全都的行為時(shí)，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。假如我們在每節課后準時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改良教學(xué)，那么就能準時(shí)調控學(xué)生的心情，引導學(xué)生積極參加課堂教學(xué)。
三、培訓為我以后的實(shí)際工作供應了很多方法和策略。
教學(xué)中肯定要仔細地貫徹新的教學(xué)理念，以學(xué)生進(jìn)展為本，以新的教學(xué)姿勢迎接新的挑戰�！耙魳�(lè )教育——不是培育音樂(lè )家，首先是培育人”這是蘇霍姆林斯基的名言。中小學(xué)音樂(lè )教育的意義，遠遠超出藝術(shù)的范圍，是陶冶高尚情操的有力手段，而德育與美育是它的靈魂。我們要全面提高學(xué)生的素養，培育完善的人格，音樂(lè )教育首先要教會(huì )學(xué)生“學(xué)會(huì )做人”。在教學(xué)方法上，一切從兒童動(dòng)身，提倡學(xué)習“元素性”音樂(lè )，注意培育制造力，使兒童能以最自然的方式進(jìn)入音樂(lè )，并從中獲得共性的進(jìn)展。
四、培訓使我對將來(lái)的工作布滿(mǎn)了信念和動(dòng)力。
通過(guò)培訓，我熟悉到音樂(lè )教師同樣具有重要性，我們的素養教育需要孩子的德、智、體、美、勞全面進(jìn)展，而音樂(lè )作為美育的一局部，對學(xué)生的全面進(jìn)展起著(zhù)肯定的作用。作為小學(xué)音樂(lè )教師，要不斷更新自身的人文素養和調整自身的學(xué)問(wèn)構造，以適應現代音樂(lè )教育的進(jìn)展。
音樂(lè )教師知識培訓的總結范文2
今年四月，我有幸參與了20xx年培訓研修工程培訓班。這次培訓歷經(jīng)十天，我學(xué)到了課本上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，充實(shí)而又愉悅，使我受益匪淺。同時(shí)也親身承受了小教中心__教師的豎笛培訓，__教師的《童聲合唱與指揮》，__教授的理論教學(xué)《新課程背景下的培訓者》，以及__校進(jìn)步行的口琴教學(xué)的培訓與《音樂(lè )課標學(xué)習與課改穩健進(jìn)展》的理論教學(xué)和觀(guān)摩教學(xué)。
通過(guò)此次的學(xué)習，我心里特別的感謝，感謝學(xué)校領(lǐng)導對薄弱學(xué)科一線(xiàn)教師的重視與培育，同時(shí)也感謝培訓我們的各位教授，他們特別專(zhuān)心的預備培訓內容，講解急躁透徹，使我對教育教學(xué)工作的熟悉從模糊到清楚，從茫然到豁然，同時(shí)也深深感到自己在工作中的缺乏，想到這些心情就變得沉重。下面我就談?wù)勥@次陪訓的心得體會(huì )吧!
首先，這次培訓對我們一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水。通過(guò)這次培訓，使我從觀(guān)念上，從理論學(xué)問(wèn)水平上有了很大的改觀(guān)。在過(guò)去以教師為中心，以課本為中心的一板一眼的教學(xué)模式以不在適應現代社會(huì )進(jìn)展的需要，應當積極貫徹新的“音樂(lè )課程標準”，以音樂(lè )的“四個(gè)領(lǐng)域，十四個(gè)板塊”作為教學(xué)理念，使自己的教學(xué)方法與技巧得到提高與熟悉，從而促進(jìn)教學(xué)進(jìn)展。
其次，通過(guò)這次培訓，促使我在自己的音樂(lè )教學(xué)上有了深刻的反思。一名優(yōu)秀的教師，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(cháng)期的磨練，在反思中成長(cháng)起來(lái)的。教師應以才氣和自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)來(lái)說(shuō)服課堂。(人格+學(xué)問(wèn)=制服學(xué)生)，過(guò)去以為以現有的學(xué)問(wèn)，足以教好小學(xué)生，聽(tīng)完宋德銘教授的講授，我發(fā)覺(jué)自己的這種想法錯了。學(xué)無(wú)止境，我們應當不斷地給自己充電，加強專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習。在課堂上要流淌著(zhù)卓越的精神力氣和奇妙的制造力，專(zhuān)心的教學(xué)理念進(jìn)展教學(xué)，刻苦鉆研，在對學(xué)生藝術(shù)教育方面做奉獻。
第三，在本次的培訓中，__教授講授的《關(guān)于音樂(lè )教學(xué)設計的建議》的理論教學(xué)給我留下了深刻的印象，使我對如何上好一節音樂(lè )課有了新的熟悉。上好一節音樂(lè )課，要重視教學(xué)過(guò)程的精設計，能夠放在學(xué)習者的視角，圍圍著(zhù)本課的目的，設計符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理需要。
音樂(lè )審美符合任職規律，教學(xué)過(guò)程從頭到尾貫穿著(zhù)濃郁的教學(xué)情景，清楚的.展現出體驗、仿照、探究、合作等教學(xué)方法，表達師生互動(dòng)，積極學(xué)習參加，學(xué)習向課外學(xué)習延長(cháng)進(jìn)展的特征，同時(shí)注意了對課程資源的開(kāi)發(fā)和挖掘，對教材人文教育的內化和發(fā)揚。我信任在今后的教育教學(xué)過(guò)程中肯定會(huì )斬荊棘，使教育教學(xué)工作順當、更好的進(jìn)展。
第四：在本次培訓中，全部教師的敬業(yè)精神深深的感動(dòng)了我，他們的孜孜不倦、無(wú)私奉獻的精神使我記憶憂(yōu)心�？粗�(zhù)一次次的示范，一次次的流汗，使我從心底里佩服。教師真想讓時(shí)間過(guò)得慢些，讓你們在課堂上多留一會(huì )，為我們詮釋蠟燭的精神�？捎窒胱寱r(shí)間過(guò)得快些，讓你們多休息一會(huì )。在這我只想對你們說(shuō)一聲“教師，您們辛苦了!”
總之，這次培訓使我學(xué)到了課本以外的學(xué)問(wèn)，開(kāi)拓了我的視野。在今后的教育教學(xué)過(guò)程中我深信肯定學(xué)我所用，取長(cháng)補短，成為一名優(yōu)秀的音樂(lè )教師，為教育事業(yè)奉獻自己的微力。
音樂(lè )教師知識培訓的總結范文3
最近一段時(shí)間，有幸參與了縣小學(xué)音樂(lè )教師培訓。至此，我已經(jīng)參與過(guò)很多次的培訓，每一次的培訓都有新的收獲，對自己都有肯定的提高。通過(guò)本次的教學(xué)培訓，我受益匪淺，收獲很大。
本次培訓涉及了音樂(lè )教學(xué)理論、音樂(lè )教育的進(jìn)展方向、音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的技能技巧，更多的是學(xué)問(wèn)的擴展，精神層面的培育。作為一名一線(xiàn)的教師，我們的.任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內涵，解讀藝術(shù)的精華，簡(jiǎn)潔的呈現適合學(xué)生的承受，現代教師更要跟上時(shí)代的步伐，跟上學(xué)生的心理成長(cháng)，對心靈的塑造和對素養教育的完善表達，完善結合，教育要以人為本不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛(ài)心，一切從心從真動(dòng)身，我信任這是最大的感染力，超過(guò)了學(xué)問(wèn)本身超過(guò)了音符本身超過(guò)了一般的教與學(xué)的單調形式，音樂(lè )教學(xué)不僅僅是要教會(huì )學(xué)生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會(huì )他們什么是美妙的事物如何正確熟悉美追求美感受美觀(guān)賞美制造美，因此小學(xué)的音樂(lè )教育尤其重要。要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水，多方面的學(xué)問(wèn)和力量對現在教師的要求是必要的。
在教學(xué)中創(chuàng )設輕松開(kāi)心的教學(xué)環(huán)境，堅持以審美教育為核心，注意培育學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在聽(tīng)、看、唱，爭論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)等開(kāi)心的音樂(lè )實(shí)活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在肯定根底上制造音樂(lè )
通過(guò)這次培訓，我對音樂(lè )教學(xué)有了更深的熟悉，在今后的音樂(lè )教學(xué)中，我會(huì )用全新的理念進(jìn)展教學(xué)，不斷地創(chuàng )新，使我校的音樂(lè )教學(xué)又上一個(gè)新的臺階。同時(shí)從一線(xiàn)教師的閱歷介紹中，讓我們在教學(xué)上有了一個(gè)更全面的熟悉。
我信任，在自己的努力工作下，今后的音樂(lè )教學(xué)肯定會(huì )更上一層樓。
音樂(lè )教師知識培訓的總結范文4
這個(gè)為期七每天的培訓的內容安排得特別緊湊，首先是三個(gè)講座：合唱指揮、舞蹈編排、鋼琴即興伴奏，緊接著(zhù)就是這三方面的詳細指導課。通過(guò)仔細地學(xué)習，我對音樂(lè )教育教學(xué)工作有了全新熟悉，教學(xué)業(yè)務(wù)力量和水平肯定會(huì )有有不同層次的提高。下面是我幾天學(xué)習的體會(huì )：
一、合唱指揮
張會(huì )艷教師主講合唱指揮，講課過(guò)程中結合一些經(jīng)典合唱曲進(jìn)展現場(chǎng)排練，給教師們介紹了許多的合唱指揮方法，收獲頗多：
1、立體教學(xué)走進(jìn)課堂。立體教學(xué)即合唱要注意和聲、和鳴、合作、和諧。張教師用立體的合唱聲音培育學(xué)生的立體聽(tīng)覺(jué)，營(yíng)造良好的科學(xué)的音樂(lè )環(huán)境。
2、合唱教學(xué)模式多元化、多樣化，適應時(shí)代的潮流。合唱教學(xué)中加強五項訓練，即：聲、曲、伴、演、合。合唱的`表演也要緊跟時(shí)代的步伐有創(chuàng )新、有特色。
二、鋼琴即興伴奏
鋼琴即興伴奏房思園教師講解，房教師從即興伴奏的根底理論和實(shí)踐進(jìn)展講解和演示。在以后的教學(xué)中，我還應加強這幾方面的練習：
a、鍵盤(pán)練習，大小調的主和弦、屬七和弦。
b、擅長(cháng)學(xué)習、勇于探究，反復比擬各類(lèi)和聲連接做到彈、聽(tīng)、想同步進(jìn)展，不斷豐富我們的和聲語(yǔ)匯。
c、不斷豐富和聲視野，要多聽(tīng)、多分析經(jīng)典作品的和聲語(yǔ)匯，提升自身鋼琴即興伴奏的力量。
三、舞蹈
通過(guò)四節舞蹈技能的訓練學(xué)習，不僅陶冶了情操，讓我們以舞激情，樂(lè )在其中。在這次的培訓中，通過(guò)四位教師以聲帶情、以情帶舞、舞以盡情的教學(xué)，使我的舞蹈在原有的根底中有了進(jìn)一步的提高。其實(shí)在學(xué)習舞蹈時(shí)多琢磨、多練習、多體會(huì )是找到感覺(jué)的關(guān)鍵，我在學(xué)習中看到教師們美麗的動(dòng)作，聽(tīng)著(zhù)入耳的樂(lè )聲，我的心為之沉醉。應當說(shuō)，舞蹈作為一種藝術(shù)，它為我們供應了豐富的想象空間。
此次培訓我感受最多的就是在以后的教學(xué)中要以這次培訓為契機，汲取先進(jìn)的教學(xué)理念，結合我校學(xué)生實(shí)際，形成我校自己的教學(xué)方式和理念，提升我校的音樂(lè )教學(xué)水平，更好的為音樂(lè )教學(xué)效勞。
音樂(lè )教師知識培訓的總結范文5
為期兩天的觀(guān)摩研討會(huì )，給我的印象很深刻，受到的啟發(fā)也很大，我反思要當一名現代教師肯定要跟上時(shí)代的步伐，跟上學(xué)生的心理成長(cháng)。教育以人為本，不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛(ài)心，一切從心從真動(dòng)身，我信任這是的感染力，超過(guò)了學(xué)問(wèn)本身，超過(guò)了音符本身，超過(guò)了一般的教育學(xué)的單調形式，音樂(lè )教學(xué)不僅僅是要教會(huì )學(xué)生唱兩首歌、跳兩支舞蹈，更重要的是要教會(huì )他們什么是美妙的事物如何正確熟悉美、追求美、感受美、觀(guān)賞及制造美，而這些才能構成一個(gè)重要不行分割的體系.
在孩子對音樂(lè )的啟蒙階段，我深知自己身上的壓力，知道除了加強自我的學(xué)習，不是單單的在音樂(lè )方面的提升，而是各個(gè)方面都要有所加強。要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水，多方面的學(xué)問(wèn)和力量對現在教師的要求是必要的`。因此在以后的教學(xué)中我要堅持做到以下幾個(gè)方面:
1、也利用業(yè)余時(shí)間在學(xué)習中完善自我。
學(xué)會(huì )收集各種音樂(lè )文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。此外，留意自身多學(xué)習，多聽(tīng)教師們的課，吸取精華，豐富自己的教學(xué)手法
2、虛心向別人學(xué)習，多“取經(jīng)”，積極參加教研活動(dòng)。
通過(guò)這次學(xué)習，我熟悉到進(jìn)展教研活動(dòng)是教師職業(yè)生活的根本方式和特征，它是一種“喚醒”是一種體驗，是一種“對話(huà)”。參與教研活動(dòng)能夠有效地提高各方面的信息和其他教師閱歷共享，從而也能提高自我。
3、堅持從“愛(ài)”動(dòng)身，為學(xué)生制造了學(xué)環(huán)境。
當一個(gè)好教師的根本條件：有一顆愛(ài)孩子的心，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當學(xué)生的朋友，臺灣教育家高震東先生說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”。我發(fā)覺(jué)在金謨學(xué)校教師們對孩子們的愛(ài)心，讓學(xué)生感受到教師那份無(wú)私的真愛(ài)，努力地愛(ài)每一位學(xué)生。由于愛(ài)心教育是勝利教育，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育為學(xué)生制造樂(lè )學(xué)環(huán)境。
總之、通過(guò)培訓活動(dòng)讓我感悟到了只有到了高處，才看到自己的渺小，才能踏實(shí)登高，不斷前行。也讓自己在教學(xué)中更新理念，自己也會(huì )在工作中結合實(shí)際，更好的進(jìn)展教育教學(xué)工作，提升我校的藝術(shù)教育水平，培育更多的優(yōu)秀人才。
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