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教師音樂(lè )骨干培訓總結

時(shí)間:2023-01-29 14:09:44 培訓總結 我要投稿

教師音樂(lè )骨干培訓總結

  總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而肯定成績(jì),得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它是增長(cháng)才干的一種好辦法,讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么,下面是小編整理的教師音樂(lè )骨干培訓總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教師音樂(lè )骨干培訓總結

教師音樂(lè )骨干培訓總結1

  20xx年x月x日,為期4天的“20xx年小學(xué)非音樂(lè )教師寒假培訓”在興隆縣進(jìn)修學(xué)校又一次拉開(kāi)帷幕。早上8:10全體非音樂(lè )教師準時(shí)到達培訓地點(diǎn)。盡管天氣寒冷,但全體參訓教師卻絲毫沒(méi)有被天氣所影響,這還得感謝興隆縣進(jìn)修學(xué)校為我們提供了條件最好、最舒適的音樂(lè )教室,音樂(lè )教研員張愛(ài)華老師和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導及其他老師為我們提供了最好的后勤保障。

  今天上午是開(kāi)班的第一節課,在上課前張愛(ài)華老師向全體參訓教師宣讀了這次培訓的相關(guān)事宜及培訓期間的紀律要求,讓我們了解了這次培訓的重要性和紀律的嚴格性,所以每位參訓教師都仔細聆聽(tīng)并認真做好記錄。上午的培訓由x老師教我們一二年級音樂(lè )課本唱歌部分。

  張老師的教學(xué)由淺入深,循序漸進(jìn)。既照顧了老學(xué)員,又引領(lǐng)新學(xué)員入門(mén);既教唱歌又教樂(lè )理。更重要的'是張老師講:作為音樂(lè )教育第一線(xiàn)的音樂(lè )教師們,要以課堂教學(xué)研究為中心,以班級合唱教學(xué)為抓手,以班班有歌聲為目標,以農村學(xué)校為研究層面,努力探索適合小學(xué)課堂發(fā)展的途徑。張老師還說(shuō)要讓學(xué)生多聽(tīng)音樂(lè )、多唱歌、多演奏樂(lè )器、多接觸簡(jiǎn)單易學(xué)的曲譜。短暫的幾天學(xué)習很快過(guò)去了,大家都覺(jué)得還有些意猶未盡。時(shí)間雖然短暫,但受益匪淺。

教師音樂(lè )骨干培訓總結2

  今年四月,我有幸參加了20xx年培訓者培訓研修項目培訓班。這次培訓歷經(jīng)十天,我學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識,充實(shí)而又愉悅,使我受益匪淺。同時(shí)也親身接受了小教中心秦儉老師的豎笛培訓,雷知眾老師的《童聲合唱與指揮》,宋德銘教授的理論教學(xué)《新課程背景下的培訓者》,以及李偉長(cháng)校長(cháng)進(jìn)行的口琴教學(xué)的培訓與《音樂(lè )課標學(xué)習與課改穩健發(fā)展》的理論教學(xué)和觀(guān)摩教學(xué)。通過(guò)此次的學(xué)習,我心里非常的感激,感謝學(xué)校領(lǐng)導對薄弱學(xué)科一線(xiàn)教師的重視與培養,同時(shí)也感謝培訓我們的各位教授,他們非常用心的準備培訓內容,講解耐心透徹,使我對教育教學(xué)工作的認識從模糊到清晰,從茫然到豁然,同時(shí)也深深感到自己在工作中的不足,想到這些心情就變得沉重。下面我就談?wù)勥@次陪訓的'心得體會(huì )吧!

  首先,這次培訓對我們一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水。通過(guò)這次培訓,使我從觀(guān)念上,從理論知識水平上有了很大的改觀(guān)。在過(guò)去以教師為中心,以課本為中心的一板一眼的教學(xué)模式以不在適應現代社會(huì )發(fā)展的需要,應該積極貫徹新的“音樂(lè )課程標準”,以音樂(lè )的“四個(gè)領(lǐng)域,十四個(gè)板塊”作為教學(xué)理念,使自己的教學(xué)方法與技巧得到提高與認識,從而促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。

  其次,通過(guò)這次培訓,促使我在自己的音樂(lè )教學(xué)上有了深刻的反思。一名優(yōu)秀的教師,不是一蹴而就,而是經(jīng)過(guò)長(cháng)期的磨練,在反思中成長(cháng)起來(lái)的。教師應以才氣和自己的專(zhuān)業(yè)知識來(lái)說(shuō)服課堂。(人格+知識=征服學(xué)生),過(guò)去以為以現有的知識,足以教好小學(xué)生,聽(tīng)完宋德銘教授的講授,我發(fā)現自己的這種想法錯了。學(xué)無(wú)止境,我們應該不斷地給自己充電,加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。在課堂上要流淌著(zhù)卓越的精神力量和神奇的創(chuàng )造力,用心的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),刻苦鉆研,在對學(xué)生藝術(shù)教育方面做貢獻。

  第三:在本次的培訓中,李偉長(cháng)教授講授的《關(guān)于音樂(lè )教學(xué)設計的建議》的理論教學(xué)給我留下了深刻的印象,使我對如何上好一節音樂(lè )課有了新的認識。上好一節音樂(lè )課,要重視教學(xué)過(guò)程的精設計,能夠放在學(xué)習者的視角,圍繞著(zhù)本課的目的,設計符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理需要。音樂(lè )審美符合任職規律,教學(xué)過(guò)程從頭到尾貫穿著(zhù)濃郁的教學(xué)情景,清晰的展示出體驗、模仿、探究、合作等教學(xué)方法,體現師生互動(dòng),積極學(xué)習參與,學(xué)習向課外學(xué)習延伸發(fā)展的特征,同時(shí)注重了對課程資源的開(kāi)發(fā)和挖掘,對教材人文教育的內化和發(fā)揚。我相信在今后的教育教學(xué)過(guò)程中一定會(huì )斬荊棘,使教育教學(xué)工作順利、更好的發(fā)展。

  第四:在本次培訓中,所有老師的敬業(yè)精神深深的感動(dòng)了我,他們的孜孜不倦、無(wú)私奉獻的精神使我記憶憂(yōu)心?粗(zhù)一次次的示范,一次次的流汗,使我從心底里佩服。老師真想讓時(shí)間過(guò)得慢些,讓你們在課堂上多留一會(huì ),為我們詮釋蠟燭的精神?捎窒胱寱r(shí)間過(guò)得快些,讓你們多休息一會(huì )。在這我只想對你們說(shuō)一聲“老師,您們辛苦了!”

  總之,這次培訓使我學(xué)到了課本以外的知識,開(kāi)拓了我的視野。在今后的教育教學(xué)過(guò)程中我深信一定學(xué)我所用,取長(cháng)補短,成為一名優(yōu)秀的音樂(lè )教師,為教育事業(yè)貢獻自己的微力。

教師音樂(lè )骨干培訓總結3

  本學(xué)期我有幸參加了東北三省小學(xué)音樂(lè )教師的培訓學(xué)習,這次培訓給我留下了深刻的印象。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家老師們精彩的講座,與專(zhuān)家及本省的同仁面對面的觀(guān)點(diǎn)交流,經(jīng)驗分享,使我在教育科研方法、課堂教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)形式等方面都獲益匪淺。

  一、更新觀(guān)念擺正心態(tài)

  這次培訓每天的日程安排得很充實(shí)。期間共聽(tīng)了多場(chǎng)專(zhuān)題講座;10多節典型的課例觀(guān)摩。無(wú)論是講座還是授課,都讓人耳目一新,讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺。老師們在教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要而精辟,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。老師們的講座給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。尤其是聽(tīng)了陳x老師的《教師師德新探》、張x老師的《音樂(lè )教師與教育科研》及林x老師的《音樂(lè )教育新體系》,令我們受到一次教育的洗禮,精神的震撼。張老師的語(yǔ)言幽默、詼諧、生動(dòng),從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的'人格魅力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),聽(tīng)他們講座真的是一種精神享受。

  二、提升個(gè)人魅力

  作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽(tīng)你的課,進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是的老師,多讀書(shū),提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

  三、熱愛(ài)學(xué)生

  真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無(wú)敵的武器,對待學(xué)生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著(zhù)對學(xué)生對職業(yè)的熱愛(ài),堅決地走下去。

  四、不斷反思

  要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節;不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的境界了。

  怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè )教師、自我提高、自我完善、學(xué)習他人之長(cháng)、相互交流、多找找自己的缺點(diǎn)、每天堅持練習專(zhuān)業(yè)技術(shù)。

教師音樂(lè )骨干培訓總結4

  9月19日開(kāi)始,縣教育指導中心舉行了為期一周的骨干教師以及新上崗教師的培訓。在這次培訓中,由必斯營(yíng)子實(shí)驗小學(xué)的叢培玉老師、指導中心的李宏偉老師、職教中心的王玉萍老師等縣內音樂(lè )界知名教師為我們在電子課件制作和使用各種軟件進(jìn)行音樂(lè )下載以及格式轉換、聲樂(lè )、電子琴即興伴奏、聽(tīng)音、試唱、合唱指揮等方面進(jìn)行了培訓,作為新上崗教師的我收獲頗豐。

  一、電腦課件制作以及音樂(lè )下載與格式轉換

  現在電腦已經(jīng)普及到我們身邊,而我使用電腦卻處于初級階段,只會(huì )進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的操作,而經(jīng)過(guò)叢培玉老師的培訓,使我學(xué)會(huì )了使用電腦制作課件,利用各種軟件進(jìn)行音樂(lè )視頻的下載以及格式轉換。特別是coolpro2和格式工廠(chǎng)這兩種軟件的運用,使我學(xué)會(huì )了音樂(lè )的格式轉換以及編輯,如斷點(diǎn)連接音樂(lè )升降調等,這大大地方便了我在以后的教學(xué)。

  二、聲樂(lè )教學(xué)培訓

  職教中心的王玉萍老師作為縣內知名的音樂(lè )教師為我們進(jìn)行了音樂(lè )聲樂(lè )教學(xué)方面的培訓。我專(zhuān)業(yè)是器樂(lè ),而且又剛剛參加工作,聲樂(lè )一直是我的短板。而作為一名音樂(lè )教師唱好歌曲,會(huì )聲樂(lè )教學(xué)這是最基本的。通過(guò)這次王老師的培訓,我學(xué)會(huì )了各種聲樂(lè )的演唱技巧以及教學(xué)方法,彌補了我的不足。在培訓中優(yōu)秀聲樂(lè )老師的范唱也非常精彩,使我們的培訓始終在歡歌笑語(yǔ)之中。

  三、電子琴即興伴奏培訓

  縣教育指導中心李宏偉老師為我們進(jìn)行了電子琴即興伴奏的培訓,通過(guò)這次培訓使我明白了很多即興伴奏的技巧。在以前的伴奏中我左手和旋的運用不是特別熟練,往往在彈奏中不能配出理想的和旋。而看別人的即興伴奏左手和旋特別簡(jiǎn)單,基本上是固定的幾個(gè)和旋不動(dòng),而自己一試又彈奏不出理想的效果,又找不到原因。通過(guò)這次培訓,我明白了左手如何進(jìn)行配和旋,現在我也能彈奏出理想的即興伴奏。

  四、課堂教學(xué)培訓

  天南小學(xué)張麗麗老師為我們進(jìn)行音樂(lè )課堂教學(xué)方面的培訓,作為剛剛走出大學(xué)校門(mén)參加工作的我,課堂教學(xué)的培訓無(wú)異于是雪中送炭。剛剛畢業(yè)的我,還沒(méi)有工作經(jīng)驗,缺乏課堂教學(xué)經(jīng)驗,只是在實(shí)習時(shí)進(jìn)行過(guò)短短一個(gè)月的課堂教學(xué)。在參加工作后我發(fā)現自己的課堂教學(xué)不能引起學(xué)生的興趣,往往在課堂結束的'時(shí)候不能達到自己預期的效果,事倍功半。通過(guò)這次培訓我找到了自己的問(wèn)題所在,學(xué)會(huì )了如何引領(lǐng)學(xué)生的注意力引起學(xué)生的興趣,從而能夠更好地進(jìn)行課堂教學(xué)。

  這次培訓內容還有很多,如聽(tīng)音練耳、試唱、合唱指揮等,每節課我都會(huì )有很大的收獲,使我感覺(jué)到這次培訓的價(jià)值。短短一周的培訓馬上就要結束,參加培訓的各位教師又要回到自己的崗位,我們意猶未盡。我相信通過(guò)這次的培訓,音樂(lè )教師在以后的教學(xué)水平上會(huì )更進(jìn)一步。我希望以后我們每年都能夠舉行這樣的培訓,而且希望培訓的內容會(huì )更加全面,如器樂(lè )、舞蹈和學(xué)生音樂(lè )興趣小組教學(xué)的培訓也會(huì )加入到培訓的內容之中。通過(guò)培訓不斷地提高我們音樂(lè )教師隊伍的專(zhuān)業(yè)水準,使我們與時(shí)俱進(jìn)適應教學(xué)改革的發(fā)展,從而更好地為學(xué)生服務(wù)。

教師音樂(lè )骨干培訓總結5

  音樂(lè )教研組在學(xué)校教導處的指導以及老師們的配合下,根據本學(xué)科的特點(diǎn),按照學(xué)校教務(wù)處和本教研組計劃安排的時(shí)間,順利地完成了學(xué)校領(lǐng)導交給的各項教研任務(wù),有序地完成了學(xué)期初制定的各項工作計劃,F將本學(xué)期教研工作總結如下:

  一、積極參加上級組織的各種培訓,提高教師的素質(zhì)

  本學(xué)期為提高教師的素質(zhì),三明市教研室組織教師進(jìn)行了《20xx版新課程標準》的培訓。另外,為了提高我們教師的'業(yè)務(wù)素質(zhì),學(xué)校提供大力的支持,我們的教師參加省級、市級和區級教師提供的優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課學(xué)習和專(zhuān)家培訓。通過(guò)學(xué)習和培訓,大大地提高了我們教師的教學(xué)理念。

  二、積極組織教師校內教研,提高課堂教學(xué)理念

  這學(xué)期學(xué)校組織了校級優(yōu)質(zhì)課的評選,我組教師積極準備,組內互相聽(tīng)課、評課,進(jìn)行反復的磨課,積極爭優(yōu)、創(chuàng )優(yōu)。另外,我們嚴格按照學(xué)校的聽(tīng)課要求,積極參加聽(tīng)課活動(dòng),并按時(shí)如數的完成了聽(tīng)課任務(wù)。

  三、認真組織教研組成員參加集體備課

  集體備課是運用集體的力量研究教材,解決疑難的有效方法。

  我們教研組實(shí)行間周一次的集體備課,每一次的備課針對一個(gè)年級,由這個(gè)年級的教師提供教學(xué)內容,全體教研組教師共同探討知識點(diǎn)和疑難點(diǎn),教法和學(xué)法。并對疑難問(wèn)題在討論中得到解決。

  四、積極參與學(xué)校各類(lèi)藝術(shù)活動(dòng)。

  豐富學(xué)生課余生活是每個(gè)老師必須做到的義務(wù),開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng),是發(fā)現人才、培養人才的重要途徑。本學(xué)期我校開(kāi)展了“六一文藝匯演”在音樂(lè )老師的齊心協(xié)力下,文藝匯演取得圓滿(mǎn)成功。

  五、下學(xué)期需要努力的工作

 。ㄒ唬┙處熼g備課都需要學(xué)會(huì )使用電子課件。

 。ǘ┤w音樂(lè )教師要多花時(shí)間輔導學(xué)生做基礎性練習。

 。ㄈ┙處熞嗷〞r(shí)間鉆研教材、認真備課。

 。ㄋ模┤w教師要及時(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)反思和總結。

 。ㄎ澹┓e極開(kāi)展小課題研究,落實(shí)工作任務(wù)。

教師音樂(lè )骨干培訓總結6

  這次,我有幸參加省中小學(xué)音樂(lè )骨干教師的培訓。雖然只是短短幾天時(shí)間,但我覺(jué)得實(shí)充而愉快。這次培訓,我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識,認識了很多優(yōu)秀的老師,使我受益匪淺。

  首先,這次培訓,使我從觀(guān)念上、理論知識水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認識與提高,在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。

  其次,通過(guò)這次培訓,促使我深刻的反思自己的音樂(lè )教學(xué)。古語(yǔ)說(shuō):“吾日三省吾身!笔侵傅赖聦用,一名教師能成為教學(xué)上的能手,不是一蹴而就,而是經(jīng)過(guò)長(cháng)期的磨練,在反思中不斷地成長(cháng)起來(lái)的。過(guò)去我對教學(xué)中的深層次的思考認識不足,反思不夠。通過(guò)培訓,我看到了教師們的嚴謹的教學(xué)態(tài)度,授課的專(zhuān)致,看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習勁頭,我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習中,我會(huì )對自己每節課的的.教學(xué)進(jìn)行反思,做一名反思型的教師。我要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),多鉆研,敢創(chuàng )新,在藝術(shù)教育方面作出自己應做的貢獻。

  第三,通過(guò)這次培訓,我對音樂(lè )有了更深的認識,在今后的音樂(lè )唱歌教學(xué)中,我會(huì )結合實(shí)際,運用這幾天學(xué)習中學(xué)到的寶貴知識,盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng )新,使我校的音樂(lè )教學(xué)上一個(gè)新的臺階。

教師音樂(lè )骨干培訓總結7

  11月20至23日,我非常有幸的參加了市教育局主辦的市中小學(xué)音樂(lè )骨干教師培訓。在這短短的4天中我的收獲很大,市音樂(lè )教研員祝老師和培訓中心的領(lǐng)導十分了解我們一線(xiàn)教師的需求,開(kāi)設的講座對我來(lái)說(shuō)是受益匪淺。

  20日中午,我和北小的音樂(lè )教師參加完縣小學(xué)音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課比賽后就匆匆的趕往衢州。到達培訓地點(diǎn)—衢州中專(zhuān)時(shí),已經(jīng)是下午2點(diǎn)30,但是小學(xué)音樂(lè )特級教師吳瑤香精彩的課堂教學(xué)演講立刻讓我們忘記了行程的匆忙和疲憊,像一個(gè)嗷嗷待哺的嬰孩一樣貪婪的吮吸著(zhù)乳汁。聽(tīng)吳老師的第一堂音樂(lè )課是在七年前的市小學(xué)音樂(lè )教師年會(huì )上,與其說(shuō)我是以音樂(lè )教師的身份在觀(guān)摩教學(xué)還不如說(shuō)是以學(xué)生的身份在學(xué)習來(lái)的貼切。第一次感受到音樂(lè )課堂可以如此精彩,也第一次感受到音樂(lè )教師可以如吳老師一般充滿(mǎn)魅力。

  在這次的講座中,吳老師總結了多年的教學(xué)經(jīng)驗,闡述了很多她在課堂教學(xué)中的奇思秒想,讓我再一次被她深深的吸引!缎∮晟成场分械那閼B(tài)啟發(fā),《櫻花》中的情境創(chuàng )設,《山谷靜悄悄》中的情緒誘導,還有《春雨蒙蒙的下》中的情感誦讀,時(shí)時(shí)處處總觀(guān)情。這些都讓我真實(shí)的感受到吳老師是用心在和音樂(lè )交談,才能在聽(tīng)似簡(jiǎn)單短小的兒童音樂(lè )中挖掘出如鉆石般燦爛的輝煌。吳老師也是在用愛(ài)和學(xué)生溝通,才能把自己所學(xué)所有的一切在課堂上奉獻給所有的孩子。確實(shí)聽(tīng)吳瑤香老師的課與講座是一種享受。她仿佛是一位詩(shī)人,聲音與肢體語(yǔ)言都是那么有感染力,真情實(shí)感沒(méi)有半點(diǎn)矯揉造作,如同一股股沁人心脾的清泉讓人陶醉。我們能感覺(jué)到要當好一名成功的音樂(lè )教師就必須要不斷學(xué)習,不斷思考,不斷提高。

  11月21日上午省高級訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者、浙師大美術(shù)教育碩士研究生導師、衢州市名師施紅衛老師給我們帶來(lái)了一堂關(guān)于藝術(shù)論文的立題與撰寫(xiě)的講座。施老師才華橫溢,主持的課題和撰寫(xiě)的論文多次在全國、全省獲獎。他認為:會(huì )教學(xué)、會(huì )教研、會(huì )寫(xiě)論文是我們教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的硬道理。在一線(xiàn)教師中出現最多的困惑的是想寫(xiě)但無(wú)從下手,怕寫(xiě)但不能不寫(xiě)。一位教師只會(huì )上課,按部就班,那無(wú)異是被蒙上眼睛只會(huì )轉圈推磨的老牛。教學(xué),是一種藝術(shù),寫(xiě)作也是一種藝術(shù)。論文寫(xiě)作的前提是積極有效地開(kāi)展教育教學(xué)研究,在日常教學(xué)中做個(gè)有心人,學(xué)會(huì )思考。在座的教師覺(jué)得受益匪淺,平時(shí)是應該重視課堂教學(xué)之后的反思,捕捉自己教學(xué)上的“閃光”點(diǎn);另外一方面,還要多讀點(diǎn)教科研方面的書(shū),讓自己的“反思”在正確的理論指導下,就能形成一篇自己獨特的教科研論文。

  11月22日我們赴義烏觀(guān)摩考察。北苑學(xué)校的兩位音樂(lè )老師給我們帶來(lái)了兩堂示范課《可愛(ài)的動(dòng)物》、《婆娑舞姿》,在這兩堂音樂(lè )課上學(xué)生的.上課習慣和歌唱習慣給我留下了深刻的印象。輕柔純凈的童聲給聽(tīng)課教師美的享受,在我們的課堂教學(xué)中教會(huì )學(xué)生用怎樣的聲音來(lái)歌唱是多么重要。

  此次學(xué)習使教師們在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了大量的補充,這一切都為教師們開(kāi)辟了新視野,使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀(guān)念。同時(shí)體會(huì )到了作為一名教師能感受到教育方法側重培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和發(fā)散思維,注重學(xué)生的學(xué)習積極性的培養和調動(dòng)。以鼓勵、肯定、分析、討論,給孩子以充分的展示空間,鍛煉提高孩子們的交流能力。注重實(shí)際能力培養,尊重學(xué)生個(gè)性,充分挖掘學(xué)生潛力的方法,是我們所追求的素質(zhì)教育內涵。

  短短的四天培訓,市教育局培訓中心領(lǐng)導們和各位老師們?yōu)槲覀兊呐嘤柦y籌安排,從培訓內容到活動(dòng)安排;無(wú)不盡心盡力,充分利用有限的條件,讓我們享用了一次精神大餐,經(jīng)歷了一次心靈的洗禮,并深深地體驗到了賓至如歸的親切感。培訓已順利結束,看一看自己記錄的聽(tīng)課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受,孔子教我明學(xué)思之理,外在的知識要內化為自己的價(jià)值能力,就必須用理性的思維,挑戰的眼光去審視、吸收、創(chuàng )新。本次培訓通過(guò)老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”,使本人豁然開(kāi)朗,同時(shí)也為我本人準備成功“指明方向”。

教師音樂(lè )骨干培訓總結8

  首先,我很慶幸自己能擁有參加這次小學(xué)音樂(lè )教師培訓的機會(huì )。在培訓中,我一直要求自己做一個(gè)認真、優(yōu)秀的學(xué)員,要把握機遇,努力學(xué)習。我畢業(yè)所學(xué)并不是音樂(lè )專(zhuān)業(yè),教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富。但聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的講座,我才真正意識到自己在平時(shí)的教學(xué)中還存在很多的不足,不由讓我深思;21世紀的音樂(lè )課,應該教給孩子們什么?這也是備受廣大音樂(lè )教師關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)課題。隨著(zhù)新一輪音樂(lè )課程改革的推廣與實(shí)施,在經(jīng)過(guò)多天的培訓學(xué)習后,自己逐步樹(shù)立了新的教學(xué)思想與教學(xué)理念,徹底轉變了舊的教學(xué)觀(guān)念,在幾位培訓老師的理論指導下,在自己的反思下,我深刻地感受到新課改、新教材、新教法帶來(lái)的課堂新氣象,F將自己的幾點(diǎn)心得體會(huì )以及今后的打算總結如下:

  一、積極學(xué)習新的教育理論,徹底轉變舊的教學(xué)觀(guān)念。

  多年來(lái),我們音樂(lè )教師都不斷地述說(shuō)著(zhù)教材老、線(xiàn)譜難等實(shí)際教學(xué)困難,寄希望于教育部門(mén)及早更改教材,F在,終于盼來(lái)了新課改。但當我們欣喜地拿到“新課標”和“新教材”的時(shí)候,我們的臉上并沒(méi)有洋溢出喜悅的笑容,因為對于“新標準”和“新教材”的大變革,我們一時(shí)還無(wú)法領(lǐng)悟,教學(xué)中感到無(wú)所適從。與傳統音樂(lè )教育相比,“新標準”無(wú)論是從音樂(lè )教育的理念、還是教學(xué)內容、教學(xué)模式、教學(xué)方法以及教學(xué)評價(jià)體系等方面,均作了全方位的改革,這對于已習慣了傳統音樂(lè )教學(xué)的'廣大教師來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一場(chǎng)革命,一場(chǎng)挑戰。

  為了盡快盡早適應和執行“新課標”的精神,在徐老師、阮老師兩位的帶領(lǐng)下,我們學(xué)習了大量的新課改理論,進(jìn)行了多次反思,尤其是對音樂(lè )的新課標多次學(xué)習理解消化,逐步樹(shù)立了正確的教學(xué)觀(guān),明確了音樂(lè )教育不應僅局限于在“知識”“學(xué)科”等狹隘的范疇內理解,而是要把“讓每一個(gè)學(xué)生個(gè)性獲得充分發(fā)展”的價(jià)值觀(guān)視為根本,充分體現“以人為本,以學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育思想。

  二、全面貫徹課改精神,積極大膽改革課堂教學(xué)。

  有了充分的理論作指導,教學(xué)實(shí)踐就有了一定的方向性。今后我會(huì )注意用新思想、新理念來(lái)支配調整自己的教學(xué)行為,力求全面貫徹課改精神,讓每一個(gè)學(xué)生在教師積極有效地引導下,都生動(dòng)活潑地學(xué)習,促使他們全面發(fā)展。具體構思方案如下。

  (一)以音樂(lè )審美為核心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣;

  新的教學(xué)理念提出:要以音樂(lè )審美為核心,在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格,讓學(xué)生的身體和思維真正地“動(dòng)”起來(lái)。心理學(xué)研究證明:一個(gè)人的感知、注意、記憶、思維、想象等智力因素,都受主體情緒的影響。在輕松自如的環(huán)境下,人的自主探索和體驗的狀態(tài)最富有開(kāi)拓性和創(chuàng )造性,也就是說(shuō),只有課堂充滿(mǎn)生動(dòng)活潑的心理氣氛時(shí),學(xué)生的精神才會(huì )飽滿(mǎn),情緒才會(huì )高漲,興趣才會(huì )濃厚,思維才會(huì )活躍,學(xué)習效率才能提高。因此,在教學(xué)中我將嘗試對學(xué)習環(huán)境與氛圍的創(chuàng )設,以求取得較好的效果。

  1.改變老套的座位模式。

  座位模式是教學(xué)環(huán)境的一個(gè)重要因素,它對學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習行為有著(zhù)深刻影響。傳統的“秧田式”座位排列,單調刻板,只能讓學(xué)生感到紀律的約束,大大限制了學(xué)生的活動(dòng)與思維,扼殺了學(xué)生的學(xué)習熱情。為了讓學(xué)生在每堂課走進(jìn)教室都能感受到強烈的音樂(lè )氣氛,喚起學(xué)生們的學(xué)習愿望,我將結合不同的教學(xué)內容科學(xué)地設計半圓形、方形、臺階形等座位模式,有時(shí)因活動(dòng)需要,干脆移開(kāi)方凳,師生圍圈坐在地中央,盡情地唱啊、跳啊,我知道學(xué)生們肯定會(huì )非常喜歡這種全新、自由的座位編排方式。

  2.精心設計板書(shū)。

  音樂(lè )教育是實(shí)施審美教育的重要途徑,運用獨具匠心的板書(shū)設計,能夠為學(xué)生營(yíng)造輕

  松、愉悅的學(xué)習氛圍與多層次美的教學(xué)氛圍,還能使學(xué)生在課堂教學(xué)的板書(shū)中感受到音符的形態(tài)美、結構美;音樂(lè )語(yǔ)言的簡(jiǎn)捷美;音樂(lè )表現的形象美。在以往的教學(xué)中,自己不重視板書(shū)的設計,認為音樂(lè )課重在教唱歌曲,進(jìn)行表演,再加之自己缺少美術(shù)細胞,很少去設計、構畫(huà)板書(shū)。在新一輪教改中,把音樂(lè )審美擺在了核心位置。所以我會(huì )結合教學(xué)內容,每堂課都盡可能地去變換花樣地設計板書(shū),為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美和諧的學(xué)習氛圍,這樣既體現了新課標“潛移默化培養美的情感”精神,又極大地吸引了學(xué)生,激發(fā)了興趣,更重要的是為培養學(xué)生表現美、創(chuàng )造美打下良好的基礎。

  (二)教學(xué)形式不拘一格,面向全體學(xué)生教學(xué);

  新的教學(xué)理念提出:面向全體學(xué)生。義務(wù)教育階段音樂(lè )課的任務(wù),不是為了培養音樂(lè )的專(zhuān)門(mén)人才,而應使每個(gè)學(xué)生的音樂(lè )潛能得到開(kāi)發(fā)并使他們從中受益。每一個(gè)孩子的天性都喜歡音樂(lè ),樂(lè )于自我表現?扇绻偸菃握{呆板地教學(xué),就違背了孩子的年齡特征與認知特點(diǎn),時(shí)間長(cháng)了,孩子的興趣就會(huì )喪失,大部分的孩子就會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)情緒,每堂課只有少部分的好學(xué)生來(lái)勉強配合老師完成教學(xué)活動(dòng),長(cháng)此下去又怎能達到新課改的要求呢?為了避免這種現象的惡性循環(huán),我們在備課中就要注重備學(xué)生、備教法,采用靈活可行的教學(xué)形式來(lái)組織進(jìn)行課堂教學(xué),為學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展提供可能和空間。

  1.師生互動(dòng),主動(dòng)參與。

  傳統的教學(xué)是以教定學(xué),即教師牽著(zhù)學(xué)生走,學(xué)生圍繞教師轉,讓學(xué)生配合教師的教,長(cháng)此以往,學(xué)生習慣被動(dòng)學(xué)習,學(xué)習的主動(dòng)性漸漸喪失,不愿學(xué)也不會(huì )學(xué)。新課程倡導教師的教是為了學(xué)生的學(xué),要讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。所以我們在課堂中要擺正教師的主導位置,主動(dòng)自覺(jué)地做好角色轉換,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生擁有學(xué)習的主動(dòng)權,真正成為學(xué)習的主人。而教師則成為學(xué)生學(xué)習的同行者與促進(jìn)者,和學(xué)生們一起學(xué)習與發(fā)展,讓自己的課堂建立起師生平等互動(dòng)的學(xué)習氛圍,讓每一個(gè)學(xué)生都主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中去。

  2.合作學(xué)習,鼓勵創(chuàng )造。

  音樂(lè )學(xué)科是一門(mén)綜合藝術(shù),它不僅需要學(xué)生的各個(gè)感官都積極參與,而且更需要學(xué)生形成一股合力,用集體的智慧和力量來(lái)完成。尤其是處在倡導合作學(xué)習、探究學(xué)習的今天,如何在課堂上給學(xué)生留點(diǎn)“交往”空間,引導他們充分發(fā)揮自己的個(gè)性?xún)?yōu)勢,進(jìn)行良好的交往與合作,共同去探究新知、獲得新知就顯得尤為重要。所以我們在教學(xué)中可以注重學(xué)生小組學(xué)習與競賽的環(huán)節設計,抓住教材中生動(dòng)有趣味性的學(xué)習情境,激發(fā)學(xué)生的探究欲望,鼓勵學(xué)生大膽地合作創(chuàng )造,讓每個(gè)學(xué)生都體驗到集體學(xué)習的樂(lè )趣,都分享集體合作成功的喜悅。

  3.重視實(shí)踐,培養能力。

  輕松愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng),可以引導學(xué)生走進(jìn)音樂(lè ),獲得音樂(lè )審美體驗,同時(shí)又增強了學(xué)生音樂(lè )表現的自信心,對發(fā)展其想象力、創(chuàng )造力及其他各種能力很有益處。為此,在教學(xué)中,我們可以根據各年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),開(kāi)展一些輕松有趣的游戲活動(dòng),為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)自由、輕松、和諧的學(xué)習環(huán)境,讓學(xué)生在玩中認識、體驗、創(chuàng )造音樂(lè ),培養了各種能力,達到新理念的最終目的。

  培訓時(shí)間雖短,但正是經(jīng)過(guò)這幾天的培訓學(xué)習,使我從根本上改變了原先的傳統教學(xué)模式,更給我帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習方式和教學(xué)理念。我深深地喜歡上新課標、新教材,也深刻地意識到肩上的責任和使命。在今后的工作中,我一定會(huì )主動(dòng)去迎接各種挑戰,不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)水平,不斷充實(shí)完善自我,積極投身于音樂(lè )教學(xué)的改革,為提高全體學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì),改進(jìn)音樂(lè )教學(xué)做出自己應有的一份貢獻!

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