音樂(lè )教師培訓總結
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編為大家收集的音樂(lè )教師培訓總結，歡迎閱讀與收藏。
音樂(lè )教師培訓總結 篇1
這幾天我有幸參加了暑期音樂(lè )教學(xué)技能培訓活動(dòng)，聆聽(tīng)了市里三位音樂(lè )教師特意為我們安排的教學(xué)內容，使我受益匪淺。
首先，這幾位老師的敬業(yè)精神另我佩服，他們課前準備工作做的很充分，安排的學(xué)習內容很適合我們的水平，也與我們的需要很吻合。上課也很投入，有時(shí)連休息的時(shí)間都忘了，嚴謹的工作作風(fēng)和對學(xué)員和藹可親的態(tài)度，是我們所有教師學(xué)習的榜樣，這三位老師都有一定的音樂(lè )素養，琴彈的棒，歌唱的`好。教學(xué)能突出重點(diǎn)，講解清楚，并且邊講邊示范，還手把手的教我們彈琴，全身心的投入到教學(xué)中，總想多教給我們音樂(lè )技能，我對他們的尊敬之情油然而生。
培訓期間，我能?chē)栏褡袷刈飨r(shí)間，認真聽(tīng)講，刻苦練習，通過(guò)幾天的學(xué)習，我也有較大的收獲，對簡(jiǎn)單的樂(lè )理知道又重新清楚的了解了一遍；對音樂(lè )節奏的把握比以前更準確了；把握音準與時(shí)值的能力也有所提高，簡(jiǎn)譜視唱的能力也增強了。最大的收獲是學(xué)習了彈奏電子琴，培訓后，不僅了解了電子琴的一些使用功能，而且還學(xué)習了和弦伴奏，這是以前沒(méi)有接觸過(guò)的，大三和弦、小三和弦。邊聽(tīng)講邊練習，興趣很高，很想盡快掌握這些本領(lǐng)，使今后的音樂(lè )課更加精彩。雖然伴奏的方法我們基本掌握了，但是由于這方面的基礎很差，彈奏
奏起來(lái)還是不熟練，不協(xié)調，所以，還需花大量時(shí)間去練習，去琢磨。我會(huì )記住老師的叮囑，學(xué)習結束后仍要堅持練習彈奏，爭取把學(xué)到的技能鞏固起來(lái)，更好的為今后的音樂(lè )教學(xué)服務(wù)，我希望像這樣的音樂(lè )技能培訓活動(dòng)能常開(kāi)展，使更多的兼職音樂(lè )教師有一個(gè)學(xué)習培訓的機會(huì )，以提升自身的音樂(lè )素養，更好的服務(wù)課堂，服務(wù)學(xué)生。
音樂(lè )教師培訓總結 篇2
我非常感謝我們的學(xué)校給我這樣一次去淄博師專(zhuān)學(xué)習的機會(huì )，這是我第一次參加音樂(lè )課程專(zhuān)項培訓。第一天給我們講教材分析的老師很有思想，她是于翠紅老師，因為他們比我們早一年進(jìn)行新課程。我們聽(tīng)到的不是每一課怎樣教，而是更多感受到的是他們對教材的整合，一種思想、一種創(chuàng )新。第二天是程德祥老師的聲樂(lè )課，上半年我也聽(tīng)了他的一堂聲樂(lè )課，聽(tīng)后感受一個(gè)字“美”，他的語(yǔ)音很美，歌聲很美，琴聲很美。集這么多美于一身的老師可想而知他的課堂有多美。他從美學(xué)的角度來(lái)給我們剖析，并列舉了許多生動(dòng)的案例。這次去淄博師專(zhuān)學(xué)習，讓我有了很多感受。
感受一，對于一個(gè)音樂(lè )作品，一定要挖深，挖透
記得一次和一個(gè)老師閑聊，她說(shuō)她在上三年級教材當中有一課叫《我是草原小牧民》是說(shuō)，這一課我覺(jué)得有很多內容想上，4課時(shí)也上不完。其實(shí)她就是對于這個(gè)教材內容，挖得出，挖得深，所以就覺(jué)得有內容好上。上半年有幸聽(tīng)了丁倩老師的一堂音樂(lè )課《冬天帶來(lái)雪花的夢(mèng)》，丁老師的課堂教學(xué)實(shí)實(shí)在在，但新理念、新亮點(diǎn)卻滿(mǎn)堂洋溢，讓我大飽眼福。課的切入以聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )入課為標志，課的呈現緊緊圍繞音樂(lè )性、情感性和人文性。教學(xué)過(guò)程以審美為核心，音樂(lè )基礎知識和基本技能的學(xué)習有機地滲透在了豐富的審美體驗活動(dòng)中，一切是那么的自然生動(dòng)又引人入勝。在師生互動(dòng)、共同體驗中，我一次次感受到丁老師對音樂(lè )課堂的深邃反思，學(xué)生們在她精心創(chuàng )設的音樂(lè )情景、意境中慢慢實(shí)現著(zhù)“啟情悟智”。丁老師課堂的每一個(gè)細節也令我不禁贊嘆。
感受二，要多學(xué)音樂(lè )教育理論知識
我們老師可能認為，不就是教教小學(xué)嗎？要學(xué)那么多的理論知識用得著(zhù)嗎？聽(tīng)了王鳳老師的課，你就會(huì )覺(jué)得非常用得著(zhù)。正所謂“藝高人膽大”，好多老師聽(tīng)了王鳳香老師的課后說(shuō)，她怎么這么想得出，我怎么就想不到用這樣的方法去教呢？我想那是因為王鳳老師對音樂(lè )教育的熱愛(ài)與孜孜不倦的追求，更源與她音樂(lè )理論知識的豐厚積淀。下面是王鳳老師幾條建議想與老師們一起分享:
1、要關(guān)注學(xué)生的親歷活動(dòng)
2、設計的活動(dòng)必須有助與喚醒學(xué)生參與的、容易感動(dòng)的
3、在欣賞作品時(shí)，多描述感覺(jué)，少分析
4、肢體語(yǔ)言盡可能的表現音樂(lè )感覺(jué)
5、每節課起碼能有引起孩子們參與的點(diǎn)
6、音樂(lè )知識技能要教透、教到位
感受三，學(xué)會(huì )自己整合教材
教材呈現給學(xué)生的作品畢竟是有限的'，要學(xué)好語(yǔ)文重要的多課外閱讀，多一些作品積累。經(jīng)�？吹轿覀兊恼Z(yǔ)文老師會(huì )給學(xué)生推薦一些課外優(yōu)秀讀物。
音樂(lè )一門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，學(xué)生對于音樂(lè )的感知和體驗是通過(guò)音響獲得的，因此，我們也不妨為學(xué)生提供大量豐富的具有欣賞價(jià)值的音響信息來(lái)讓學(xué)生感覺(jué)音樂(lè )，觸摸音樂(lè )。所謂“操千曲而后曉聲”，通過(guò)大量的音樂(lè )欣賞來(lái)積累音樂(lè )語(yǔ)匯，豐富音樂(lè )信息量，拓展音樂(lè )文化視野。所以平時(shí)要做個(gè)有心人，注意音樂(lè )素材的積累。如： “歷屆奧運會(huì )主題歌”專(zhuān)題欣賞、“抗震救災”勵志歌曲專(zhuān)題欣賞、“動(dòng)畫(huà)音樂(lè )”專(zhuān)題欣賞、電影主題音樂(lè )、音樂(lè )劇作品、舞劇作品等等。
在這種課外作品的欣賞中，我們不能像對課內作品一樣做到分段仔細聆聽(tīng)，最多只是結合教材內容進(jìn)行相對細致的欣賞。大部分還是一種瀏覽性的欣賞。但是正像學(xué)生的課外閱讀一樣，語(yǔ)文老師也不可能做到對每一部文學(xué)作品的細致分析，只是讓學(xué)生在大量的課外閱讀中自己感悟。人說(shuō)熟讀詩(shī)三百，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟。如果我們從小就讓學(xué)生積累了大量的音樂(lè )作品聽(tīng)覺(jué)體驗，這又何嘗不是一種無(wú)聲的感染和熏陶呢？
感受四，學(xué)習學(xué)習再學(xué)習
對于一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè )專(zhuān)職教師，要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)�？纯葱抡n程的內容，想想做為一個(gè)專(zhuān)職的音樂(lè )老師，不僅要琴聲美一點(diǎn)，歌聲美一點(diǎn)，還要會(huì )一點(diǎn)舞蹈，還要有豐厚的音樂(lè )理論知識，還要有豐富的知識，還要有一些電腦技術(shù)，更要學(xué)會(huì )駕馭課堂的教學(xué)能力。讓我們一起努力，打造自己的魅力課堂，讓學(xué)生笑著(zhù)來(lái)、樂(lè )著(zhù)回，輕輕松松地學(xué)習新知識，高高興興地主動(dòng)創(chuàng )造。
音樂(lè )教師培訓總結 篇3
音樂(lè )教研組在學(xué)校教導處的指導以及老師們的配合下，根據本學(xué)科的特點(diǎn)，按照學(xué)校教務(wù)處和本教研組計劃安排的時(shí)間，順利地完成了學(xué)校領(lǐng)導交給的各項教研任務(wù)，有序地完成了學(xué)期初制定的各項工作計劃�，F將本學(xué)期教研工作總結如下：
一、積極參加上級組織的各種培訓，提高教師的.素質(zhì)
本學(xué)期為提高教師的素質(zhì)，三明市教研室組織教師進(jìn)行了《20xx版新課程標準》的培訓。另外，為了提高我們教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)校提供大力的支持，我們的教師參加省級、市級和區級教師提供的優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課學(xué)習和專(zhuān)家培訓。通過(guò)學(xué)習和培訓，大大地提高了我們教師的教學(xué)理念。
二、積極組織教師校內教研，提高課堂教學(xué)理念
這學(xué)期學(xué)校組織了校級優(yōu)質(zhì)課的評選，我組教師積極準備，組內互相聽(tīng)課、評課，進(jìn)行反復的磨課，積極爭優(yōu)、創(chuàng )優(yōu)。另外，我們嚴格按照學(xué)校的聽(tīng)課要求，積極參加聽(tīng)課活動(dòng)，并按時(shí)如數的完成了聽(tīng)課任務(wù)。
三、認真組織教研組成員參加集體備課
集體備課是運用集體的力量研究教材，解決疑難的有效方法。
我們教研組實(shí)行間周一次的集體備課，每一次的備課針對一個(gè)年級，由這個(gè)年級的教師提供教學(xué)內容，全體教研組教師共同探討知識點(diǎn)和疑難點(diǎn)，教法和學(xué)法。并對疑難問(wèn)題在討論中得到解決。
四、積極參與學(xué)校各類(lèi)藝術(shù)活動(dòng)。
豐富學(xué)生課余生活是每個(gè)老師必須做到的義務(wù)，開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)，是發(fā)現人才、培養人才的重要途徑。本學(xué)期我校開(kāi)展了“六一文藝匯演”在音樂(lè )老師的齊心協(xié)力下，文藝匯演取得圓滿(mǎn)成功。
五、下學(xué)期需要努力的工作
�。ㄒ唬┙處熼g備課都需要學(xué)會(huì )使用電子課件。
�。ǘ┤w音樂(lè )教師要多花時(shí)間輔導學(xué)生做基礎性練習。
�。ㄈ┙處熞嗷〞r(shí)間鉆研教材、認真備課。
�。ㄋ模┤w教師要及時(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)反思和總結。
�。ㄎ澹┓e極開(kāi)展小課題研究，落實(shí)工作任務(wù)。
音樂(lè )教師培訓總結 篇4
陽(yáng)春四月，我非常榮幸地參加了第一期小學(xué)音樂(lè )教師培訓。此次培訓，雖然時(shí)間短暫，但培訓內容較為豐富。我們跟著(zhù)老師從《音樂(lè )課程標準》的解讀入手，學(xué)習了小學(xué)音樂(lè )教學(xué)的設計與實(shí)施、學(xué)校文藝活動(dòng)的組織與管理、葫蘆絲的初級教程、和小學(xué)合唱教學(xué)等內容，參加了小學(xué)音樂(lè )教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。豐富的理論知識與多彩的活動(dòng)使我受益匪淺。
通過(guò)五天緊張而有意義的學(xué)習，使我對小學(xué)音樂(lè )教學(xué)知識有了一些粗淺的了解，感覺(jué)到小學(xué)音樂(lè )教學(xué)與語(yǔ)文、數學(xué)教學(xué)的不同，認識到音樂(lè )教學(xué)的重要意義。因此，在以后的音樂(lè )教學(xué)中，我將遵循新的課程理念：以音樂(lè )審美為核心，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格，讓學(xué)生的身體和思維真正地“動(dòng)”起來(lái)。我將根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展一些輕松有趣的游戲活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)自由、輕松、和諧的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在玩中認識、體驗、創(chuàng )造音樂(lè )，培養各種能力。
通過(guò)觀(guān)摩專(zhuān)業(yè)的音樂(lè )教師執教的音樂(lè )課，讓我對小學(xué)音樂(lè )教學(xué)有了更直觀(guān)的認識。在她們身上，我學(xué)習到了如何上好小學(xué)的音樂(lè )課，怎樣做一個(gè)合格的小學(xué)老師。通過(guò)聽(tīng)課，讓我看到了老師們扎實(shí)的基本功，自然而親切的教態(tài)、流暢優(yōu)美極富感染力的語(yǔ)言，為學(xué)生插上了想象的翅膀，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。老師們良好的課堂調控能力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)了我。在今后的工作中，自己也要向她們學(xué)習，爭取做一名學(xué)生喜歡和熱愛(ài)的老師。
我們處在一個(gè)知識爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。通過(guò)這次的學(xué)習，我深刻的認識到一名教師，應該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發(fā)展，才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，進(jìn)行積極探究，以形成規律性的認識。我認為可以從以下幾方面努力：
1、終身學(xué)習，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì )做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀(guān)察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系，那么相對來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。
2、提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的`指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的小學(xué)教師。
3、熱愛(ài)學(xué)生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著(zhù)對學(xué)生對職業(yè)的熱愛(ài)，堅決地走下去。
4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
五天的時(shí)間轉迅即逝，此次學(xué)習無(wú)論是內容還是活動(dòng)，都安排得井井有條，讓我享用了一次精神大餐，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。在這段時(shí)間里，我努力學(xué)習著(zhù)怎樣做好一個(gè)小學(xué)音樂(lè )老師，回首這段時(shí)間，感覺(jué)收獲很多，相信自己在新的工作崗位中一定可以做得更好。我愿意迎接各種挑戰，不斷充實(shí)完善自我、熱愛(ài)音樂(lè )、熱愛(ài)教育，為提高全體學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)，改進(jìn)音樂(lè )教學(xué)盡其所能。
音樂(lè )教師培訓總結 篇5
20xx年12月11日，我參加在云南省小學(xué)音樂(lè )器材使用培訓時(shí)，云南省教育廳教學(xué)儀器裝備中心李潤主任指出一要轉角色，認真學(xué)習，潛心思考，學(xué)有所感，思有所悟;二要轉心態(tài)，作為求知者，同行者要交流學(xué)習，互相啟發(fā)，共同提高;三要聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，共享學(xué)習成果，讓音樂(lè )設備充分發(fā)揮效益。從省上學(xué)習回來(lái)后，我負責組織大理市中小學(xué)音樂(lè )器材使用培訓的二次培訓，培訓目的是為了進(jìn)一步提升我市中小學(xué)音樂(lè )教師的專(zhuān)業(yè)素養，充分發(fā)揮藝術(shù)教學(xué)裝備在培養具有創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力的學(xué)生中的作用，深入推進(jìn)音樂(lè )課程改革，使音樂(lè )器材設備與音樂(lè )教學(xué)更加有效融合，充分發(fā)揮音樂(lè )器材的使用效率，提高音樂(lè )課堂效益，促進(jìn)全市中小學(xué)音樂(lè )教學(xué)水平整體提升。
基于此目的，本次培訓特安排了理論學(xué)習、課堂實(shí)踐、面對面交流、匯報展演四個(gè)模塊。
三天時(shí)間，又要講授、又要練習、又要演出，如何完成這些任務(wù)，我進(jìn)行了提前構想。如何利用三天的時(shí)間進(jìn)行有效的課程設置，這些課程既有針對性，又有實(shí)用性，且培訓結束后又能完成一臺既能體現培訓成果，又能達到現場(chǎng)直播要求的結業(yè)考試匯報演出。經(jīng)過(guò)反復思考，我認為一線(xiàn)教師熟悉教材、熟悉課堂，他們最懂這次器材使用培訓作為一線(xiàn)的教學(xué)想學(xué)到什么?應該學(xué)到什么?所以我們選擇了一線(xiàn)教師作為講師，這樣也能促進(jìn)我們當地一線(xiàn)音樂(lè )教師的進(jìn)步。于是我們成立了核心小組講師團。這是一群有共同愿景、共同目標、敢于承擔、敢于付出、愿意為此次培訓作出貢獻的伙伴群體，具有專(zhuān)研精神，又想嘗試努力突破自己瓶頸的一線(xiàn)教師�；谝陨系脑O想和考慮，我們在培訓前經(jīng)過(guò)反復研討并設計了培訓流程。
第一步：在培訓前一周，我們確定了參訓人員并進(jìn)行了分組，確定了熱心且組織能力強的幾位組長(cháng)，分工進(jìn)行一些前期準備工作，如組建微信群、了解參訓人員情況(根據參訓人員的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢進(jìn)行一些領(lǐng)唱演奏的.分工)、準備小組節目、準備樂(lè )器、準備演出服、讓參訓學(xué)員提前熟悉歌曲等等。
第二步：組織培訓的開(kāi)班儀式，講師授課、學(xué)員實(shí)踐，節目排練、考勤、后勤保障等等，每天從早8：00至晚20：30，都有具體課程，明確分工、責任到人。
第三步：精心彩排，演出是人與人之間的配合，有許多不確定因素。彩排的目的，是對將要表演的節目進(jìn)行預演，找出可能發(fā)生的問(wèn)題并及時(shí)調整，從而做到。它是做好匯報演出的一個(gè)重要環(huán)節。彩排的同時(shí)，擅長(cháng)電腦的老師制作背景，擅長(cháng)主持的劉曉老師撰寫(xiě)主持詞，將樂(lè )器在音樂(lè )教學(xué)中的使用知識、本次培訓的目的意義融入主持詞。
第四步：匯報表演，首先大屏展示三天的培訓學(xué)習過(guò)程，然后是八小民樂(lè )團作為校園樂(lè )團建設成果的展示匯報表演，接著(zhù)是全體學(xué)員合唱《不忘初心》，代表了全體參訓學(xué)員“不忘初心，音樂(lè )育人”的思想。緊接著(zhù)《鋼琴即興串燒》、合唱學(xué)習展示《我在大理等著(zhù)你》、打擊樂(lè )合奏學(xué)習展示《大理海子》、口風(fēng)琴演奏《神秘園》、豎笛學(xué)習合奏展示《無(wú)名曲》、中小學(xué)教材歌曲伴奏展示等等，最后在合唱《我和我的祖國》中結束。
音樂(lè )教師培訓總結 篇6
今年暑假我參加了區進(jìn)修學(xué)校組織的為期三天的新農村教師培訓。聆聽(tīng)了4位專(zhuān)家關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的講座，受益匪淺。孫老師從宏觀(guān)的角度幫助我們明確語(yǔ)文教師的任務(wù)以及成為一名成熟教師應具備的能力，特別強調如何達到教學(xué)的有效性，如何把握教學(xué)五環(huán)節形成好課，生動(dòng)的案例，特別是他自身的成長(cháng)經(jīng)歷給我們每一個(gè)聽(tīng)講者都有很深的啟示：不斷學(xué)習，不斷進(jìn)取，經(jīng)驗總是在自身的艱苦摸索中積累。張老師《語(yǔ)文習題的設置和思考》以高中三年作為一個(gè)整體對教師的作業(yè)設計提出了序列性的思考，特別是就我們教學(xué)中最頭疼的作文教學(xué)提供了高中三年的作文作業(yè)的系統思考，20個(gè)專(zhuān)題的教學(xué)也給我們很大的啟發(fā)和借鑒。莊老師的《文本的`教學(xué)解讀和有效設計》和鄒老師的《文言文的作業(yè)設計》都是用一個(gè)個(gè)課堂教學(xué)的案例給我們以啟發(fā)，為我們一線(xiàn)的教師提供了實(shí)質(zhì)性的幫助，也為我們在今后的教學(xué)實(shí)踐中摸索提供了“拐杖”。 現就文本的解讀談一點(diǎn)粗淺的認識：
關(guān)于文本的解讀和教學(xué)解讀是我們每一個(gè)語(yǔ)文老師都非常關(guān)注的問(wèn)題，教學(xué)的實(shí)質(zhì)是對文本的解讀，在教學(xué)過(guò)程中我們離不開(kāi)這一環(huán)節，因此如何解讀好文本是能否上好語(yǔ)文課的基礎。
而文本的解讀首先應該是教師對文本的解讀和教學(xué)解讀，因此教師對文本解讀如何直接影響著(zhù)教師的教學(xué)設計以致于教學(xué)效果。在我們平時(shí)的教學(xué)中不能說(shuō)沒(méi)有精心備課，但是由于各種各樣的原因，常常讓我們身心疲憊，對文本的解讀有時(shí)候就缺少一種深入細致地研究，有時(shí)候甚至沒(méi)有好好閱讀文本，只是借助一些參考教案，就臨陣磨槍上了戰場(chǎng)，那樣的教學(xué)質(zhì)量是可想而知的。常聽(tīng)說(shuō)一些老教師上課可以不看教案不看書(shū)，所有的內容都在他的掌控之中，整堂課可以做到游刃有余，課堂里的學(xué)生聽(tīng)得津津有味。這樣的教學(xué)效果當然得益于他豐富的教學(xué)經(jīng)驗，但更重要的是因為他對教學(xué)文本爛熟于心，就如庖丁解牛一般，可見(jiàn)教師深讀文本是引導學(xué)生讀懂文本的關(guān)鍵，也是教學(xué)成功的關(guān)鍵。
在教師對文本深入解讀的基礎上我們也要關(guān)注學(xué)生的認知，讓他們學(xué)會(huì )解讀，獲得認識上的深入甚至飛躍。通過(guò)這次培訓我對這一點(diǎn)有了新的認識： 文本解讀切忌“單”“淺”“散”。
我們在研讀文本的時(shí)候，學(xué)生也開(kāi)始對文本有了自己的見(jiàn)解和看法。只是他們的認識基于經(jīng)驗，基于思想，基于文化，基于社會(huì )，是個(gè)性化的行為，所以我們要注意在這個(gè)過(guò)程中不能局限他的思維發(fā)展，不能只認為自己用永遠是對的，學(xué)生和自己的說(shuō)得不一樣便是不對的。當然，在我們自己解讀文本的時(shí)候，就應該關(guān)注各個(gè)學(xué)生的思維發(fā)展了，不可以單一、拘囿于某一個(gè)角度，讓本來(lái)有棱有角的學(xué)生變得圓滑統一，忽略學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；另外，我們要避免對文本的淺讀，避免政治一統論，動(dòng)不動(dòng)就上綱上線(xiàn)和政治德育掛鉤，避免模式化、功利化、浮躁化，因為語(yǔ)文學(xué)習本身的人文性和工具性決定了語(yǔ)文學(xué)習的效果不可能是立竿見(jiàn)影的，有時(shí)候一個(gè)想法的形成到成熟需要反復的思考，只有沉浸文本閱讀，用時(shí)間來(lái)積淀文本里的內涵，用思想來(lái)沉淀文本外的文本，才能真正領(lǐng)會(huì )文本語(yǔ)言中蘊涵的感情、思想、理念等等。
每一篇文本都是整體的，這其中就有維系其成塊狀的“線(xiàn)”。這條“線(xiàn)”使文本傳遞出的情感更具完整性和濃烈感，用它來(lái)啟迪學(xué)生，提升學(xué)生更加有效。所以我們絕對不能肢解課文，剪斷“線(xiàn)”。我們在解讀文本的時(shí)候要注意這個(gè)方面。要抓住一個(gè)大“點(diǎn)”。用它來(lái)聚合文字和情感。那么，這個(gè)“點(diǎn)”是什么？我認為就是課文的文脈，中心所在。你的每一處分析都不能脫離它，否則所有的努力都會(huì )變得徒勞。
通過(guò)這次培訓，我發(fā)現作為現代的語(yǔ)文教師還需不斷學(xué)習，提高自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己的思想認識，只有這樣才能與時(shí)俱進(jìn)，成為真正合格的語(yǔ)文教師。最后，我想用教研員孫老師的話(huà)來(lái)自勉：勤奮學(xué)習是不斷進(jìn)步的基石，專(zhuān)業(yè)知識在于踏實(shí)的積累，事業(yè)發(fā)展需要繼承和創(chuàng )新。
音樂(lè )教師培訓總結 篇7
接到參加培訓的通知是在開(kāi)學(xué)第二個(gè)星期的星期一上午，頗感意外。一是才剛開(kāi)學(xué)，我的班主任工作和教學(xué)工作才剛開(kāi)了個(gè)頭；二是上學(xué)期四月剛參加過(guò)市音樂(lè )教師培訓，才時(shí)隔不久。15日，真的要感謝學(xué)校領(lǐng)導又給了我一次學(xué)習提高的機會(huì )。
9月14日上午8：30分，開(kāi)化音樂(lè )教師一行8人來(lái)到了衢州中專(zhuān)教育培訓中心，大家都期盼著(zhù)這次培訓能給自己帶來(lái)收獲。果然，一來(lái)到教室里，黑板上大大的幾個(gè)字“歡迎烏克蘭專(zhuān)家光臨指導！”就讓我們激動(dòng)不已。難道是有國外的專(zhuān)家來(lái)？是給我們授課還是講座呢？帶著(zhù)猜測我們靜靜的期盼著(zhù)。不一會(huì )兒，市教研員祝老師領(lǐng)著(zhù)三位“老外”走進(jìn)了教室。原來(lái)是尼娜，浙師大的合唱指揮教授，在今年的青歌賽上我就在電視上見(jiàn)過(guò)她，鋼琴伴奏是她的女兒，還有一位是她的學(xué)生兼翻譯。尼娜一進(jìn)教室，就用她那并不熟練的中文告訴參加培訓的老師，按照高、中、低三個(gè)聲部重新排位，并用很快的速度聽(tīng)了每一位男老師的音色，分了男高和男低。尼娜給我的第一印象就是干勁十足。接下來(lái)就開(kāi)始練聲了，一條接著(zhù)一條，不留一點(diǎn)空隙的練習著(zhù)，讓人不來(lái)勁都不行。pxzj/尼娜告訴我們練聲曲雖然小但也是音樂(lè )，要把它當成是最美的音樂(lè )去唱，是啊音樂(lè )不分大小，只要你有一顆熱愛(ài)音樂(lè )的心。尼娜給我的第二印象——熱愛(ài)音樂(lè )。王洛賓的和舒伯特的是尼娜為大家挑選的兩首合唱曲，令我敬佩的是尼娜能夠把一首純粹的中國民族風(fēng)格的歌曲演繹的'如此到位，做為一位中國人特別是一位音樂(lè )教師我們都自愧不如。在尼娜身上我深深的感受到了音樂(lè )的魅力，不分國籍不分民族，膚色不同語(yǔ)言不同的人都能用音樂(lè )架起一座心靈的橋梁。下午是尼娜女兒的鋼琴講座，這位漂亮的俄羅斯姑娘已經(jīng)在中國工作了四年，有著(zhù)精湛的鋼琴技藝和先進(jìn)的教學(xué)理念。她給我們介紹了在日常的鋼琴教學(xué)中經(jīng)常遇見(jiàn)的問(wèn)題，怎樣選擇練習曲、復調曲和樂(lè )曲，怎樣通過(guò)了解作曲家的時(shí)代背景和個(gè)人生活閱歷來(lái)把握音樂(lè )的風(fēng)格，以及在教學(xué)中要學(xué)會(huì )一節課抓住一個(gè)重點(diǎn)來(lái)練習等等，仿佛又讓我回到了大學(xué)時(shí)代在專(zhuān)心的聆聽(tīng)著(zhù)自己最喜愛(ài)的專(zhuān)業(yè)。幾位膽大點(diǎn)的音樂(lè )老師抓住這次難得的機會(huì )馬上向她拜了師，當場(chǎng)演奏起來(lái)。參加工作以來(lái)，這是第一次有回到課堂學(xué)習專(zhuān)業(yè)體會(huì )當學(xué)生的感覺(jué)。從新課程標準下我國中小學(xué)音樂(lè )教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的界定來(lái)看，音樂(lè )教育培養目標能否順利實(shí)現，在很大程度上依賴(lài)于音樂(lè )教師的專(zhuān)業(yè)水平、綜合能力等。音樂(lè )教師只有在日常的工作和生活中勤學(xué)多練，才能讓所學(xué)專(zhuān)業(yè)為教育教學(xué)工作添彩。
第二天上午，大家觀(guān)摩了常山的胡勝春老師和衢一中的黃日新老師的兩堂音樂(lè )欣賞課。胡勝春老師的歌聲和黃日新老師的琴聲給我留下了深刻的印象，可見(jiàn)音樂(lè )課堂中教師善用專(zhuān)業(yè)特長(cháng)不僅能提升課堂教學(xué)效果同時(shí)也能展示教師的個(gè)人魅力。下午我們又見(jiàn)到了杭州勝利小學(xué)副校長(cháng)、XX省特技教師吳瑤香老師。吳老師是我們衢州音樂(lè )教師崇拜的偶像，她的音樂(lè )課堂不僅讓孩子們流連忘返，同時(shí)也能深深的吸引著(zhù)每一位聽(tīng)課的老師。今年8月，吳老師帶著(zhù)一堂課參加了在北京舉行的世界音樂(lè )教育大會(huì )，用她充滿(mǎn)音樂(lè )魅力和個(gè)人魅力的音樂(lè )課堂征服了來(lái)自世界的同行們。吳老師是個(gè)對音樂(lè )教育充滿(mǎn)熱情的人，正是那份熱情那份追求，讓她走出衢州走出XX走出國門(mén)。她給我們全體音樂(lè )老師提了幾點(diǎn)要求，素質(zhì)教育需要音樂(lè )教師的不懈努力，在音樂(lè )課堂中重視學(xué)生音樂(lè )基本技能的培養才能拉近與世界發(fā)達國家的距離。
帶著(zhù)收獲我們踏上了歸程，反思自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習和教育教學(xué)工作需要投入去做的還有很多很多，我也深刻的意識到肩上的責任和使命。作為新世紀的音樂(lè )教師，我愿意迎接各種挑戰，不斷充實(shí)完善自我，熱愛(ài)音樂(lè )、熱愛(ài)教育，為提高全體學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)，改進(jìn)音樂(lè )教學(xué)出一份力。
音樂(lè )教師培訓總結 篇8
時(shí)光如梭，一轉眼又到期末了，忙碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作也接近尾聲了，我細細的回顧一下自己在這半學(xué)期的教育教學(xué)工作情況，下面我就從幾個(gè)方面對我這學(xué)期的工作做以下總結：
一、 思想方面
在思想上我積極向上，擁護黨的各項方針政策，熱愛(ài)教育事業(yè)，參加政治學(xué)習，認真做好筆記。我積極響應學(xué)校各項活動(dòng)以及領(lǐng)導交給的各項任務(wù)，遵守各項學(xué)校的規章制度。
二、教學(xué)方面
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的魅力來(lái)教育學(xué)生的思想[音樂(lè )教師個(gè)人總結]，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導和教育。在教學(xué)工作中，本學(xué)期，我擔任九年級以及小五和小六的音樂(lè )教學(xué)任務(wù)。我根據新的教學(xué)目標和學(xué)生實(shí)際情況備課。如在九年級的音樂(lè )欣賞課中，我利用視頻和課件來(lái)完成，讓學(xué)生在教育教學(xué)中通過(guò)大屏幕直觀(guān)的感受音樂(lè )所帶來(lái)的智慧和魅力。在小學(xué)我開(kāi)設了“小舞臺”活動(dòng)，讓學(xué)生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。注重學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習方法的培養和積極性的調動(dòng)，堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的'興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )。音樂(lè )真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè )，喜歡音樂(lè )。
另外對九年級學(xué)生的樂(lè )理知識做了系統的復習[音樂(lè )教師個(gè)人總結]。特別在中考推薦生的藝術(shù)常識考試及加試方面全部合格。
三、考試：
為了使音樂(lè )考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè )[音樂(lè )教師個(gè)人總結]。并且讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè )考試我采用了：讓學(xué)生選擇自選一首歌曲和一首口琴曲。各自50分。選班級優(yōu)秀的學(xué)生4位一起評分，最后取平均分作為學(xué)生的最后評定成績(jì)�；疽螅�
1、歌曲要求是課本中或課外健康的歌曲(流行歌曲可以)。國歌和兒歌不能唱。
2、要求背唱歌曲一段歌詞，任選一段歌詞。
3、口琴：我們學(xué)過(guò)的口琴曲，任選一首。
四、課外工作
我經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò )去收集各種音樂(lè )文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。此外，我們學(xué)校的合唱隊繼續由我在每周三下午訓練[音樂(lè )教師個(gè)人總結]，學(xué)生學(xué)習的積極性很好，條件稍差的同學(xué)比如：音準、節奏、表演了等在我的嚴格幫助和指導下，基本上達到我的教學(xué)目的，一學(xué)期下來(lái)已經(jīng)完成了4首合唱歌曲。還有在09年3月我區共青團舉辦的評選十大杰出青年文藝演出中，書(shū)記讓我負責這次的詩(shī)歌朗誦配樂(lè )任務(wù)，我利用晚上休息時(shí)間對節目的樂(lè )曲進(jìn)行不斷的聆聽(tīng)和剪接。由于詩(shī)歌很長(cháng)，內容不同，所以我采取的音樂(lè )也不一樣，所以我不斷的聽(tīng)，唱，朗誦以達到數遍再進(jìn)行剪接以便達到最好的效果。所以我編排指導并演唱的《五月放歌》配樂(lè )詩(shī)歌朗誦在演出中受到好評。本學(xué)期積極響應學(xué)校與鴻城社區舉辦的慰問(wèn)孤寡老人文藝演出活動(dòng)和學(xué)校慶“六一”文藝演出活動(dòng)，獨唱歌曲《祝媽媽健康長(cháng)壽》和教師歌曲聯(lián)唱《歡天喜地》《國家》《祖國你好》等歌曲為學(xué)�；顒�(dòng)爭光添彩。
五、努力目標
由于這幾年的教學(xué)繁忙，對于自己的專(zhuān)業(yè)有所忽視，在專(zhuān)業(yè)技能的訓練上時(shí)間花的少，今后我將努力訓練自己的專(zhuān)業(yè)，在將來(lái)的日子里能不斷的成長(cháng)。
1、加強自身音樂(lè )素質(zhì)的訓練，摸索出一套適合我自己的特長(cháng)和教學(xué)方法。
2、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培養學(xué)生各種能力和思想的進(jìn)步，爭取多做公開(kāi)課，多去參加比賽和參加教研活動(dòng)，以錘煉自己。
六、不足方面
1、教學(xué)方面還不夠精益求精，對于學(xué)生課堂常規教學(xué)抓的不夠緊，特別是對初三學(xué)生如何使他們對音樂(lè )教科書(shū)中的內容產(chǎn)生興趣還有待提高和加強。
2、對自己的教學(xué)還不夠嚴謹。
總之，本學(xué)期我能盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課認真，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的工作。做好自己教研組的教研活動(dòng)，能積極配合學(xué)校布置的各項任務(wù)。今后有待提高的部分，我將好好努力爭取做到最好。
音樂(lè )教師培訓總結 篇9
這次網(wǎng)上《義務(wù)教育音樂(lè )課程標準》的學(xué)習和培訓，使我受益匪淺。這次培訓，不僅讓我認識了音樂(lè )課標修訂的重要性，也學(xué)到了很多的知識，充實(shí)而又愉悅，為我在以后的音樂(lè )教學(xué)中奠定了堅實(shí)的基礎。
小學(xué)音樂(lè )課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的主要途徑之一，是基礎教育階段的一門(mén)必修課。隨著(zhù)新課程的推行，課程改革的不斷深入，一些傳統的教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗面臨嚴重的挑戰。傳統的音樂(lè )教學(xué)以教材為中心，以課堂為中心，教師是課堂的主宰，把學(xué)生看作容器，忽略了學(xué)生的主體性，只傳授知識概念、技能方法，只要求實(shí)際模仿。
新課改倡導“以人為本”的教育，音樂(lè )課程也是如此。新課程注重學(xué)生學(xué)習能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神的培養，注重情感、態(tài)度及價(jià)值觀(guān)的形成，以使學(xué)生獲得全面發(fā)展，具備良好的綜合素質(zhì)。音樂(lè )教學(xué)以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，將全體學(xué)生對音樂(lè )的感受和音樂(lè )活動(dòng)的參與放在重要的位置。在新課標中，我了解和學(xué)習了音樂(lè )教學(xué)的教育觀(guān)念、教育方式和教學(xué)行為。懂得了全面體現“以審美為核心”、“以興趣愛(ài)好為動(dòng)力”、“面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展”、“重視音樂(lè )實(shí)踐，鼓勵音樂(lè )創(chuàng )造”、“提倡學(xué)科綜合，理解多元文化”等基本理念。
要樹(shù)立全心的教學(xué)觀(guān)念首先要確立學(xué)生在音樂(lè )學(xué)習中的主體作用，力求改變學(xué)生一貫以來(lái)的被動(dòng)狀態(tài)，充分激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的積極性，培養學(xué)生在學(xué)習中的獨立性、自主性。在教學(xué)中創(chuàng )造活躍民主的課堂氣氛，鼓勵學(xué)生多想、多問(wèn)、多做，開(kāi)發(fā)創(chuàng )新意識，發(fā)展創(chuàng )造性思維，創(chuàng )造性操作能力，形成創(chuàng )造性個(gè)性品質(zhì)。例如，在欣賞不同類(lèi)型的音樂(lè )作品中，啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，發(fā)展他們創(chuàng )造性思維能力。如：看圖式標題的音樂(lè )欣賞《山村來(lái)了售貨員》、《金蛇狂舞》等；對情節性較強的音樂(lè )欣賞《龜兔賽跑》、《彼得與狼》等；對音響感知與感情體驗的作品，如《春到沂河》、《潛海姑娘》等曲子。再者在教學(xué)中調動(dòng)多種感官參與，培養創(chuàng )造性操作能力，當學(xué)生通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)及想象、聯(lián)想，對所欣賞的作品有一定程度的.理解后，可讓他們動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腳，使欣賞過(guò)程提高到另一個(gè)高度。如：欣賞完《霍拉舞曲》和《雷鳴電閃波爾卡》這兩首不同風(fēng)格的樂(lè )曲時(shí)，可讓學(xué)生在樂(lè )曲的演奏形式、樂(lè )曲內容、樂(lè )曲情緒等方面進(jìn)行比較，又如：欣賞完《陽(yáng)光照耀著(zhù)塔什庫爾干》、《小天鵝舞曲》等具有鮮明節奏特點(diǎn)的曲子時(shí)，可運用身體語(yǔ)言，感受音樂(lè )，創(chuàng )造音樂(lè )等等。
教學(xué)方法是每一位教師最直接的研究課型，是體現教學(xué)成效的重要因素。傳統的教學(xué)方式以傳授知識為目的，以教師為中心，讓學(xué)生被動(dòng)地接受而無(wú)需動(dòng)腦，課堂氣氛講究一個(gè)“靜”字，而現在教育講求學(xué)生的“參與”、“實(shí)踐”、“創(chuàng )新”，要讓學(xué)生大膽發(fā)問(wèn)，敢于質(zhì)疑，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，思維求異，課堂講求一個(gè)“動(dòng)”字。當然，音樂(lè )教學(xué)并不完全排斥知識和技能的學(xué)習，這里的關(guān)鍵是運用什么樣的方法將知識技能巧妙地融入到學(xué)生感受體驗美妙音樂(lè )的樂(lè )趣中。因此，探索全新的教學(xué)方法，對培養學(xué)生起著(zhù)重要的作用。而合理、有效的教學(xué)方法是緊跟時(shí)代發(fā)展要求的，是符合學(xué)生的學(xué)習意愿和心理需求的，是從長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐中總結、歸納，提煉出來(lái)的。
新課程是一種新理念，新思想。這對我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一種挑戰，都是一個(gè)新的開(kāi)始，因此我們每一個(gè)教師都必須進(jìn)行各種嘗試，在實(shí)踐中逐步摸索，并通過(guò)經(jīng)常性的教學(xué)反思，總結經(jīng)驗，增強反應的敏感性，形成良好的反應系統。同時(shí)又要注重學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，尊重學(xué)生的人格，遵循新課程理念的核心使得在新課程理念指導下的課堂教學(xué)既充滿(mǎn)活力，又富有成效。
新課程帶給我們新的發(fā)展空間，帶給我們新的機遇，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我們不但要積極地投入音樂(lè )課改中，而且更要全面、深入地學(xué)習，把學(xué)習到得內容用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去，挖掘音樂(lè )教材內涵，實(shí)實(shí)在在、扎扎實(shí)實(shí)地上好每節課，讓每一個(gè)孩子感受到音樂(lè )的魅力！
音樂(lè )教師培訓總結 篇10
本學(xué)期教育局組織了全旗中小學(xué)音樂(lè )教師培訓，并很榮幸地請到了呼市新城區教研室的于老師為我們任教。從開(kāi)學(xué)的第三周至今，我們已接受了七天的培訓，于老師精彩的講解，豐富的知識，幽默詼諧的語(yǔ)言，動(dòng)靜結合的教學(xué)方式深深地打動(dòng)了我們，讓我受益匪淺�，F將學(xué)習心得體會(huì )總結如下：
一、游戲與學(xué)習相結合，讓課堂"活"起來(lái)
第一節課開(kāi)始，于老師就教了我們許多活躍課堂氣氛的好游戲，《拉德斯基進(jìn)行曲》《兩只老虎》《房子、箱子、盒子、匣子》…… 這些游戲讓我們不再拘謹，不同于以往死氣沉沉的"學(xué)習培訓",課堂氣氛非�；钴S。當然，這些游戲也不是單純的"玩兒一玩兒"那么簡(jiǎn)單，游戲可以培養學(xué)生的注意力、記憶力、節奏感、思維反應能力、肢體語(yǔ)言表現力等。這些游戲在我的課堂上也初步得到了利用，雖然我還是在摸索中運用，但課堂氣氛相當活躍，孩子們真的"靜"了下來(lái)，注意力相當集中，大大提高了孩子們學(xué)習音樂(lè )的興趣，孩子們也更喜歡我了。
二、"柯?tīng)栁?手勢學(xué)習音階，提高了唱譜的準確性、趣味性
通過(guò)本次培訓，我第一次接觸到了"柯?tīng)栁? 這個(gè)詞，在于老師簡(jiǎn)單明了的講解下，全場(chǎng)老師在"柯?tīng)栁? 手勢下的精彩和聲讓我震驚�，F在，在我的課堂上，每節課的第一個(gè)環(huán)節，都是用柯?tīng)栁氖謩莩綦A、我做手勢同學(xué)們"猜音階",由于每個(gè)音的手位不一樣，同學(xué)們唱譜時(shí)有了明顯的音高意識，雖然不是唱得很準，但唱譜的準確性和趣味性都有所提高，希望能通過(guò)這樣的反復訓練，讓學(xué)生能熟練掌握"柯?tīng)栁?手勢，真正提高唱譜的準確性。
三、"旋律線(xiàn)"的運用，提高了歌唱的準確性
"旋律線(xiàn)"也是我剛剛接觸到的'音樂(lè )名詞，原來(lái)在教參中見(jiàn)到過(guò)，但始終不知道該怎樣去表現。通過(guò)一節課的培訓，對"旋律線(xiàn)"有了一個(gè)粗淺的認識，但掌握得還不熟練、準確，但我還是大膽地運用到了教學(xué)中�，F將我運用后的粗淺認識與大家分享如下：
1. 由于我們剛剛運用"旋律線(xiàn)",所以在孩子們還不熟悉歌曲旋律之前不要用旋律線(xiàn)，一定在會(huì )唱之后再畫(huà)"旋律線(xiàn)",這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。
在教唱歌曲《田野在召喚》時(shí)，課前我精心設計了旋律線(xiàn)，聽(tīng)了兩遍音樂(lè )之后，我讓學(xué)生同我一起畫(huà)旋律線(xiàn)，由于對歌曲還不熟悉，孩子們畫(huà)得"熱火朝天""一塌糊涂".當我放置在學(xué)會(huì )歌曲后再畫(huà)，效果好多了。
2. 不一定每首歌都要整首畫(huà)旋律線(xiàn)，選取同學(xué)們唱錯或重點(diǎn)之處畫(huà)旋律線(xiàn)會(huì )起到很好的效果，大大提高了歌唱的準確性。
同樣是在進(jìn)行《田野在召喚》的歌唱教學(xué)，在唱到結束句"一路走我一路唱"時(shí)，有的同學(xué)懶得往上唱，有的同學(xué)唱不準，這時(shí)我靈機一動(dòng)畫(huà)了逐層升高的旋律線(xiàn)，同學(xué)們立刻唱準了，教學(xué)效果出奇的好，我和孩子們都很開(kāi)心。
四、課堂教學(xué)運用中存在的不足
由于我還在摸索中運用所學(xué)的知識，所以還存在著(zhù)實(shí)踐效果與預期效果之間的差距，教材所學(xué)內容的時(shí)間安排與運用所培訓內容時(shí)間安排之間的矛盾… 這些因素困擾著(zhù)我，我該怎樣合理運用所學(xué)內容？我該怎樣上好一節課？
幾天緊張而有意義的培訓，使我對小學(xué)音樂(lè )教學(xué)有了更深刻的認識，音樂(lè )就應該以審美為核心，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格，讓學(xué)生的身體和思維真正地"動(dòng)"起來(lái)。我將于學(xué)生一起"成長(cháng)".
音樂(lè )教師培訓總結 篇11
我是幸運的，能參加南京市小學(xué)音樂(lè )骨干教師培訓。當到培訓的通知時(shí)那是一種向往，通過(guò)這種學(xué)習的方式，為自我提高創(chuàng )造了一個(gè)好的平臺，能讓我我學(xué)到很多知識。我非常珍惜這一次的培訓機會(huì )，因為每一次都有新的收獲，都是對自己的一種提高.
通過(guò)6天的培訓，讓我深刻認識到作為一個(gè)一線(xiàn)音樂(lè )教師身上所肩負的責任和不斷改革創(chuàng )新的壓力，我熱愛(ài)我的職業(yè)，有滿(mǎn)腔熱情的動(dòng)力促使我不斷自我學(xué)習。
在培訓期間，我聆聽(tīng)了戴海云、李歡、江鈴、管思渡等許多專(zhuān)家教育科研理論方面的講座，他們精辟的論述、睿智的觀(guān)點(diǎn)、縝密的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言，無(wú)不透露出大家風(fēng)范。相比之下，自己的學(xué)識就顯得太微小不過(guò)，這不正是我要為之努力奮斗的嗎?人惟有認識自己的不足，才能產(chǎn)生更大的前進(jìn)動(dòng)力。我們培訓班共有來(lái)自全市同行，在學(xué)習中我們也進(jìn)行了很多溝通交流。在他們身上，我學(xué)到了很多自己欠缺的知識，這其中有教育教學(xué)方面的知識，還有人際溝通的技能技巧。
我慶幸自己擁有這次機會(huì )，我也很好地把握了這次機會(huì )，在收獲知識的同時(shí)，也收獲了珍貴的友誼。本次培訓學(xué)習了音樂(lè )教學(xué)理論、音樂(lè )教育的發(fā)展方向、音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的技能技巧，更多的理論知識得以擴展，精神層面得以培養，通過(guò)各位專(zhuān)家教師的講授我深刻認識到：作為一名音樂(lè )老師，我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內涵，解讀藝術(shù)的精華，簡(jiǎn)單的呈現適合學(xué)生的接受，現代教師更要跟上時(shí)代的步伐，跟上學(xué)生的心理成長(cháng)，對心靈的塑造和對素質(zhì)教育的完美體現，完美結合，教育要以人為本不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛(ài)心，一切從心從真出發(fā)，我相信這是最大的感染力，超過(guò)了知識本身、超過(guò)了音符本身、超過(guò)了普通的教與學(xué)的單調形式，音樂(lè )教學(xué)不僅僅是要教會(huì )學(xué)生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會(huì )他們什么是美好的事物，如何正確認識美、追求美、感受美、欣賞美、創(chuàng )造美，這些是一個(gè)重要不可分割的體系，成人之前要成才，小學(xué)的音樂(lè )教育尤其重要，學(xué)生的各方面能力的啟蒙就在這個(gè)重要的階段，時(shí)刻加深自我認識，并且重視。深知自己身上的壓力，更要加強自我的學(xué)習，不是單單的在音樂(lè )方面的提升，個(gè)方面都要有所加強，多方面的知識和能力對現在教師的要求是必要的。堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)等愉快的音樂(lè )實(shí)活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。
這次音樂(lè )教師的培訓對我來(lái)說(shuō)是及時(shí)而有效的。通過(guò)這次培訓，使我從觀(guān)念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認識與提高。通過(guò)這次培訓，促使我在自己的音樂(lè )教學(xué)上有了深刻的反思，我覺(jué)得對自己的教學(xué)也進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(cháng)期的磨練，在反思中不斷地成長(cháng)起來(lái)的。過(guò)去我自以為自己的音樂(lè )水平完全可以教好這些學(xué)生了，對與教學(xué)中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過(guò)培訓，我看到了教師們的嚴謹的教學(xué)態(tài)度，授課的專(zhuān)致，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習中，我要改變自己以往不思進(jìn)取的思想，以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng )新，對學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應做的貢獻。
我相信在這一年的培訓中，我對音樂(lè )一定會(huì )有更深的認識，在今后的音樂(lè )教學(xué)中，我會(huì )按照老師的方法進(jìn)行教學(xué)，貫徹好在這一年的'學(xué)習中學(xué)到的寶貴知識，同時(shí)還要不斷地創(chuàng )新，使我校的音樂(lè )教學(xué)再上一個(gè)新的臺階。學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識，充實(shí)而又愉悅，認識了很多優(yōu)秀的老師，使我受益匪淺。
這次，我有幸參加省中小學(xué)音樂(lè )骨干教師的培訓。雖然只是短短幾天時(shí)間，但我覺(jué)得實(shí)充而愉快。這次培訓，我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識，認識了很多優(yōu)秀的老師,使我受益匪淺.
首先，這次培訓，使我從觀(guān)念上、理論知識水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認識與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。
其次，通過(guò)這次培訓，促使我深刻的反思自己的音樂(lè )教學(xué)。古語(yǔ)說(shuō)：“吾日三省吾身�！笔侵傅赖聦用�，一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(cháng)期的磨練，在反思中不斷地成長(cháng)起來(lái)的。過(guò)去我對教學(xué)中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過(guò)培訓，我看到了教師們的嚴謹的教學(xué)態(tài)度，授課的專(zhuān)致，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習中，我會(huì )對自己每節課的的教學(xué)進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，多鉆研，敢創(chuàng )新，在藝術(shù)教育方面作出自己應做的貢獻。
第三，通過(guò)這次培訓，我對音樂(lè )有了更深的認識，在今后的音樂(lè )唱歌教學(xué)中，我會(huì )結合實(shí)際，運用這幾天學(xué)習中學(xué)到的寶貴知識，盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng )新，使我校的音樂(lè )教學(xué)上一個(gè)新的臺階。
最近一段時(shí)間，有幸參加了縣小學(xué)音樂(lè )教師培訓。至此，我已經(jīng)參加過(guò)許多次的培訓，每一次的培訓都有新的收獲，對自己都有一定的提高。通過(guò)本次的教學(xué)培訓，我受益匪淺，收獲很大。
本次培訓涉及了音樂(lè )教學(xué)理論、音樂(lè )教育的發(fā)展方向、音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的技能技巧，更多的是知識的擴展，精神層面的培養。作為一名一線(xiàn)的老師，我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內涵，解讀藝術(shù)的精華，簡(jiǎn)單的呈現適合學(xué)生的接受，現代教師更要跟上時(shí)代的步伐，跟上學(xué)生的心理成長(cháng)，
對心靈的塑造和對素質(zhì)教育的完美體現，完美結合，教育要以人為本不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛(ài)心，一切從心從真出發(fā)，我相信這是最大的感染力，超過(guò)了知識本身超過(guò)了音符本身超過(guò)了普通的教與學(xué)的單調形式，音樂(lè )教學(xué)不僅僅是要教會(huì )學(xué)生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會(huì )他們什么是美好的事物如何正確認識美追求美感受美欣賞美創(chuàng )造美，因此小學(xué)的音樂(lè )教育尤其重要。要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水，多方面的知識和能力對現在教師的要求是必要的。
在教學(xué)中創(chuàng )設輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)等愉快的音樂(lè )實(shí)活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )
通過(guò)這次培訓，我對音樂(lè )教學(xué)有了更深的認識，在今后的音樂(lè )教學(xué)中，我會(huì )用全新的理念進(jìn)行教學(xué)，不斷地創(chuàng )新，使我校的音樂(lè )教學(xué)又上一個(gè)新的臺階。同時(shí)從一線(xiàn)教師的經(jīng)驗介紹中，讓我們在教學(xué)上有了一個(gè)更全面的認識。
我相信，在自己的努力工作下，今后的音樂(lè )教學(xué)一定會(huì )更上一層樓。
音樂(lè )教師培訓總結 篇12
思想重視，目標明確。校本培訓是一項全面提高教師思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結和提升教學(xué)經(jīng)驗，努力把學(xué)校建設成為學(xué)習型組織的重要工作。如果把初中新課改和校本培訓有機的結合起來(lái)，將會(huì )更加有效地提高兩者的質(zhì)量。這種以學(xué)校為基地，以教師為主體，以師生發(fā)展為目的，嚴謹、務(wù)實(shí)、創(chuàng )新的教研，是新課改得以茁壯成長(cháng)的土壤，也是新課改推進(jìn)成敗的關(guān)鍵。有了這樣的認識，我們開(kāi)展具體工作就有了明確目標。
認真制定校本培訓計劃。將集中培訓、培教結合和個(gè)人自學(xué)三方面有機結合起來(lái)，共擬定計劃每學(xué)期開(kāi)展全校集中培訓2次，全年開(kāi)展4次，教研組內集中學(xué)習、研究十余次。教研組教研工作與校本培訓有機融合，開(kāi)學(xué)初制定的計劃中將公開(kāi)課、專(zhuān)題研討會(huì )、理論學(xué)習會(huì )全部納入。教師根據本人的具體情況，擬定具體的個(gè)人自學(xué)計劃，將教學(xué)隨筆、學(xué)習筆記、課題研究、論文寫(xiě)作納入其中。
認真開(kāi)展各項工作。上學(xué)期初，我校召開(kāi)校本培訓動(dòng)員大會(huì )，會(huì )上校長(cháng)帶領(lǐng)大家認真學(xué)習有關(guān)文件，提高教師對新課改和校本培訓工作的認識，增強培訓的自覺(jué)性。隨后，我校按照計劃逐步逐項開(kāi)展各項工作。在集中培訓階段，第一學(xué)期我們共開(kāi)展了4次活動(dòng)，市教科室主任林立主講了(新課程改革的思考)。合肥師范校長(cháng)主講了《以校本的教學(xué)研究》。第二學(xué)期我們共開(kāi)展了2次活動(dòng)，邀請專(zhuān)中心小學(xué)校長(cháng)主講了《學(xué)習管理與教師成長(cháng)》、林和生老師主講的《課程改革與教師素質(zhì)》。這幾次講座都利用雙休日進(jìn)行,并對所有教師進(jìn)行考勤。老師們認真聽(tīng)講，認真記錄，收獲很大。本學(xué)年，我校組織物理教研組全體教師到南師附中學(xué)習，該校在江蘇省是一流名校，在初中教育教學(xué)方面取得了一系列卓有成效的成績(jì)，通過(guò)認真的學(xué)習，取得了不少寶貴的經(jīng)驗，回來(lái)以后，根據我校具體情況，開(kāi)展了不少工作，成效顯著(zhù)。我校還在語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)教研組中設立備課組，開(kāi)學(xué)初制定集體備課計劃，每周開(kāi)展一次集體備課，統一進(jìn)度、統一作業(yè)，充分發(fā)揮集體的智慧和力量，不管是新教師還是老教師都認為這樣做效果很好。校本培訓的`重要機構是教研組，我校教研組本學(xué)年共開(kāi)展了85節帶有探索性質(zhì)的公開(kāi)課，一人上課，多人幫助備課，課后認真研討、反思，效果很好。每個(gè)教研組還開(kāi)展了每學(xué)期至少兩次以上的集體理論學(xué)習或專(zhuān)題研究，在學(xué)習與討論中深化認識。在個(gè)人自學(xué)方面，我們給每位教師訂閱了教育教學(xué)雜志，教師在課余認真閱讀，取長(cháng)補短，每位老師每學(xué)期撰寫(xiě)了一本學(xué)習筆記。
我校還認真實(shí)施了“導師制活動(dòng)”，無(wú)論對老教師還是新教師都起到了很好的促進(jìn)作用。老師們在此基礎上還積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，上學(xué)年共有52篇論文在專(zhuān)業(yè)期刊上發(fā)表，38人次的論文、課件、教學(xué)設計評比獲市級以上獲獎，6人次在市級以上教學(xué)評比中獲獎。上學(xué)年我校有兩個(gè)市級課題取得了初步成果。學(xué)校每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀備課筆記評選活動(dòng)，將能體現教改新思想、有創(chuàng )新意識、寫(xiě)作認真規范的備課筆記評選出來(lái)，予以表彰。校教科室本學(xué)年還舉行了兩次校級大型觀(guān)摩課，反響很好。每學(xué)期結束時(shí)，我們都組織教研組長(cháng)、檔案管理人員將每位教師的材料裝袋、簽字，采用活頁(yè)的形式裝袋。學(xué)校共投入經(jīng)費1.2萬(wàn)多元，使校本培訓活動(dòng)得以順利開(kāi)展。經(jīng)過(guò)一年的努力，我校18位教師全部完成了校本培訓規定的學(xué)時(shí)數，合格率達100%。
校本培訓是一項新型的教學(xué)教研活動(dòng)，在實(shí)行過(guò)程中也遇到了不少困惑，出現了不少問(wèn)題。
1.部分教師認識不足。盡管學(xué)校領(lǐng)導再三強調校本培訓的重要性，但有些教師仍對此認識不足，思想上未能引起足夠的重視，有些活動(dòng)未能參加，對過(guò)去的教育教學(xué)思想未能認真加以反思，而是憑著(zhù)經(jīng)驗去干活。
2.少數教師活動(dòng)流于形式。這些教師認為校本培訓只不過(guò)是走過(guò)場(chǎng)而已，熱情不高，主動(dòng)性不強。
3.科研方面不熱心。教師日常教學(xué)工作繁忙，因此動(dòng)手寫(xiě)論文的人并不多，開(kāi)展課題研究的人就更少了。重教學(xué)輕科研的現象在我校普遍存在，許多人把搞科研當成次要工作，重視程度不夠，主動(dòng)性不強，這種現象很難在短期內解決。有的老師報名參加課題組積極，一旦進(jìn)來(lái)了卻不能按照課題研究計劃按時(shí)按質(zhì)按量完成任務(wù)，問(wèn)起來(lái)則以工作太忙等為由搪塞過(guò)去。
校本培訓對我校教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新而艱巨的任務(wù)，剛開(kāi)始難免會(huì )出現各種各樣的困難和問(wèn)題，但我們堅信，隨著(zhù)活動(dòng)的深入開(kāi)展，老師們的認識會(huì )越來(lái)越高，學(xué)習興趣會(huì )越來(lái)越濃，主動(dòng)性會(huì )越來(lái)越強，教科研成果會(huì )越來(lái)越多。今后，我們力爭開(kāi)展更多更有實(shí)效的活動(dòng)，讓校本培訓工作在我校扎實(shí)有效地開(kāi)展下去，讓老師們的思想觀(guān)念和教學(xué)科研水平上到一個(gè)新臺階。
音樂(lè )教師培訓總結 篇13
這幾天我有幸參加了暑期教學(xué)技能培訓活動(dòng)，聆聽(tīng)了市里三位音樂(lè )教師特意為我們安排的教學(xué)內容，使我受益匪淺。
首先，這幾位老師的敬業(yè)精神另我佩服，他們課前準備工作做的很充分，安排的學(xué)習內容很適合我們的水平，也與我們的需要很吻合。上課也很投入，有時(shí)連休息的時(shí)間都忘了，嚴謹的工作作風(fēng)和對學(xué)員和藹可親的態(tài)度，是我們所有教師學(xué)習的榜樣，這三位老師都有一定的c音樂(lè )素養，琴彈的棒，歌唱的好。教學(xué)能突出重點(diǎn)，講解清楚，并且邊講邊示范，還手把手的`教我們彈琴，全身心的投入到教學(xué)中，總想多教給我們音樂(lè )技能，我對他們的尊敬之情油然而生。
培訓期間，我能?chē)栏褡袷刈飨r(shí)間，認真聽(tīng)講，刻苦，通過(guò)幾天的學(xué)習，我也有較大的收獲，對簡(jiǎn)單的樂(lè )理知道又重新清楚的了解了一遍；對音樂(lè )節奏的把握比以前更準確了；把握音準與時(shí)值的能力也有所提高，簡(jiǎn)譜視唱的能力也增強了。最大的收獲是學(xué)習了彈奏電子琴，培訓后，不僅了解了電子琴的一些使用功能，而且還學(xué)習了和弦伴奏，這是以前沒(méi)有接觸過(guò)的，大三和弦、小三和弦。邊聽(tīng)講邊練習，興趣很高，很想盡快掌握這些本領(lǐng)，使今后的音樂(lè )課更加精彩。雖然伴奏的方法我們基本掌握了，但是由于這方面的基礎很差，彈奏起來(lái)還是不熟練，不協(xié)調，所以，還需花大量時(shí)間去練習，去琢磨。我會(huì )記住老師的叮囑，學(xué)習結束后仍要堅持練習彈奏，爭取把學(xué)到的技能鞏固起來(lái)，更好的為今后的音樂(lè )教學(xué)服務(wù)，我希望像這樣的音樂(lè )技能培訓活動(dòng)能常開(kāi)展，使更多的兼職音樂(lè )教師有一個(gè)學(xué)習培訓的機會(huì )，以提升自身的音樂(lè )素養，更好的服務(wù)課堂，服務(wù)學(xué)生。
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