高效課堂培訓總結
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，為此要我們寫(xiě)一份總結。但是總結有什么要求呢？下面是小編為大家收集的高效課堂培訓總結，希望能夠幫助到大家。
高效課堂培訓總結1
為期兩天的高效課堂學(xué)習培訓會(huì )已經(jīng)過(guò)去了，但是教體局宋局長(cháng)、劉局長(cháng)和金太陽(yáng)教育集團黃敏博士的許許多多的精彩絕倫的講解，還在腦海中呈現。下面僅就感觸最深的四點(diǎn)談?wù)勑牡皿w會(huì )：
首先，新課程關(guān)注學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主體地位，關(guān)注學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的提升，大力的推進(jìn)了素質(zhì)教育。
在傳統的課堂教學(xué)中，普遍實(shí)行強制灌輸，把學(xué)生視為知識容器，把人作物，教師扮演了知識的仲裁者、傳授者、控制者角色，學(xué)生是知識的接受者、儲藏者、應試者。學(xué)生沒(méi)有獨立思考能力，沒(méi)有辨別是非的批判意識，也沒(méi)有創(chuàng )新實(shí)踐的精神。
高效課堂則讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生成，落實(shí)學(xué)生的學(xué)習主體地位。教學(xué)內容要由唯知識走向生活，突出生活的體驗與生命感知。教學(xué)過(guò)程變以教師為中心為以學(xué)生為中心，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，獨立思考，尊重學(xué)生的個(gè)性與見(jiàn)解。教學(xué)方法要變生硬灌輸為培養學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習。教學(xué)形式變共性教育為小組合作學(xué)習、自主學(xué)習、探究學(xué)習。
其次，把課堂的話(huà)語(yǔ)權還給每個(gè)學(xué)生，真正實(shí)現了以學(xué)生為主體，實(shí)現了課堂的高效運行。
高效課堂的口號是：“我參與，我快樂(lè )、、、我快樂(lè )，我成功、、、我成功，我自信、、、”。高效課堂模式下學(xué)生被“點(diǎn)燃、激勵、喚醒”�！靶〗M合作學(xué)習”模式和“展示”環(huán)節為學(xué)生的交流合作提供了廣闊的平臺。在展示課上，就是學(xué)生的定向學(xué)習，通過(guò)預習他有了定向，就知道了自己應該去學(xué)什么，也保證了學(xué)生課堂上的參與性，可以有準備來(lái)展示。學(xué)生在展示中的表現，提出的問(wèn)題大家進(jìn)行討論，產(chǎn)生了自信感。自主的課堂給學(xué)生展示的舞臺，這個(gè)舞臺滿(mǎn)足了學(xué)生的心理需求。在滿(mǎn)足學(xué)生需求的前提下，把教學(xué)民主化、平等化體現出來(lái)了，化成了行為。
第三，黃敏博士就導學(xué)案的正確使用做出了詳細介紹，給我們指明了方向。
正如黃敏博士所講的，導學(xué)案的設計要做到“研讀課標作指南，用好教材促發(fā)展，學(xué)情調查是起點(diǎn)，分層設計重差異，學(xué)法指導在其中，集智備課作保證”。即要求教師在編制導學(xué)案時(shí)認真研究教材，不脫離課標，做到吃透教材，在把握教學(xué)重難點(diǎn)的基礎上，還應該考慮到教材的重組與延伸，仔細推敲教學(xué)方法，編制符合學(xué)情的導學(xué)案。
第四，宋局長(cháng)就我縣的教育現狀，指出：課堂改革勢在必行。我認為真正的課改及高效課堂，需要師生一起共同努力。將我們的課堂變成真正人文的、靈動(dòng)的、有魅力的、煥發(fā)生命活力的學(xué)堂和舞臺。只有智慧與智慧的碰撞，心靈與心靈的交融，每一個(gè)人都能感受到自己的存在，每一個(gè)人都能擁有自己的尊嚴，每一個(gè)人都能感受到自己生命的成長(cháng)，這樣的課堂，才是真正的難忘的課堂，出彩的課堂，高效的課堂。
在這股高效課堂新理念東風(fēng)的吹動(dòng)下，我校全體教師在7月17日、18日、19日共三天時(shí)間，舉行常營(yíng)一中教師高效課堂培訓會(huì )。17日上午，姚化朋校長(cháng)首先向全體教師匯報了學(xué)習黃敏教授高效課堂培訓的情況，接著(zhù)由姚繼承老師給全體教師培訓了新課程改革下高效課堂班級小組的建設，現身說(shuō)法把全體教師分成四個(gè)小組，詳細的介紹了小組的行政建設和文化建設，全體教師齊參與制訂了班規。18日，由張紅霞老師向全體教師培訓了高效課堂下的上課流程，把黃敏博士的高效課堂“三時(shí)三級教學(xué)策略”完整的給教師做了講解。19日，由吳瑞英根據黃敏博士的高效課堂理論，結合我校校情，借用補習班的學(xué)生，上了一節示范課，在全體教師和學(xué)生中引起強烈反響，感受到高效課堂的魅力。19日下午，全體教師根據三天的培訓情況，每人寫(xiě)出心得體會(huì )。
沒(méi)有做不到的，只有想不到的。懷著(zhù)對教育事業(yè)的熱情和對教育改革的信心，常營(yíng)一中全體師生將發(fā)揚金太陽(yáng)集團精神，在改革道路上掉皮掉肉不掉隊，流血流汗不流淚。為早日實(shí)現新課程改革，打造出屬于自己品牌的高效課堂而不懈努力。
高效課堂培訓總結2
在近幾天的學(xué)習中，使我對高效課堂有了一個(gè)初步的認識，我覺(jué)得它主要是指教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步，是知識和素養的共同提高。
一、我理解的高效課堂
是在課堂教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習過(guò)程配合老師的點(diǎn)撥指導，在單位時(shí)間內高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內涵而言，是指學(xué)生在知識與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)“三維目標”的協(xié)調發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預習、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來(lái)提高課堂教學(xué)效率。一般來(lái)說(shuō)，高效課堂效益評價(jià)主要標準是，學(xué)生思維活躍，語(yǔ)言表達正確、流利、有感情，課堂充滿(mǎn)激情，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力強，目標達成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì )不會(huì )學(xué)，樂(lè )不樂(lè )學(xué)，核心是教學(xué)三維目標的達成。
二、從我們教師的角度來(lái)說(shuō)，高效課堂應做好以下三個(gè)條件：
一是教師能夠依據課程標準的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標，編制科學(xué)合理的導學(xué)案。
二是教學(xué)的過(guò)程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程。這種主動(dòng)參與主要體現在教師能否采取靈活機動(dòng)的教學(xué)策略和評價(jià)方式調動(dòng)和激勵學(xué)生學(xué)習的積極性。
三是教學(xué)中適時(shí)指導、監控、反饋、激勵，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習成果，使三維教學(xué)目標的達成度更高。
三、兩節展示課的啟示。
共性的'地方：
1、學(xué)生素養高，學(xué)習過(guò)程上的學(xué)習參與度高，這就使得學(xué)生專(zhuān)注于課堂，能夠保持較高學(xué)習興趣取得較好的學(xué)習效果。
2、評價(jià)方式的靈活高效是高效課堂的一個(gè)重要指標，即時(shí)、靈活的評價(jià)同樣起到激勵學(xué)習主動(dòng)性、保持學(xué)習興趣的作用。3、高效課堂應是長(cháng)期進(jìn)行的工作，最終形成一種常態(tài)的模式。它的預習、展示、反饋都應是高效進(jìn)行的。
4、高效課堂重視各學(xué)科基本素養的落實(shí)和訓練。課堂上對學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗能力、語(yǔ)言表達能力、邏輯思維能力的訓練，對聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的強化訓練無(wú)不突出了這一點(diǎn)。
總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現今我們課改的主陣地，必須切實(shí)的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認識我們的課堂教學(xué)，客觀(guān)地面對我們的課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預習準備、不斷改進(jìn)課堂結構和教學(xué)方法、營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們去不斷思考與實(shí)踐。我們遇到的困難也會(huì )不少，碰到的問(wèn)題也會(huì )很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問(wèn)題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結，終會(huì )取得高效課堂教學(xué)改革的成功。
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