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中學(xué)班主任培訓總結

時(shí)間:2022-12-03 09:02:51 培訓總結 我要投稿

中學(xué)班主任培訓總結11篇

  總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料,它是增長(cháng)才干的一種好辦法,因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎?下面是小編收集整理的中學(xué)班主任培訓總結,希望對大家有所幫助。

中學(xué)班主任培訓總結11篇

中學(xué)班主任培訓總結1

  學(xué)生的成長(cháng)離不了教師的辛勤教育,尤其是班主任的精心培育。所以一位優(yōu)秀的班主任,他能夠帶給學(xué)生的不僅僅是知識上的收獲,更重要的是班主任良好的品質(zhì)、優(yōu)秀的作風(fēng)、豐富的內涵、科學(xué)的管理,這些都將影響著(zhù)學(xué)生的一生。促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(cháng),努力建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的班主任隊伍是我們的努力方向。為此在實(shí)施班主任培訓時(shí),我們堅持理論聯(lián)系實(shí)際,采用集體學(xué)習和個(gè)人自學(xué)相結合,輔導與研究相結合,交流與展示相結合的方法,現將培訓工作簡(jiǎn)單總結如下:

  一、培訓的主要內容

  1.自學(xué)教育理論

  學(xué)校每年都定閱《師德》、《中小學(xué)德育》等多種教育報刊,要求教師每人定閱一種與班主任工作或所任學(xué)科有關(guān)的專(zhuān)業(yè)刊物,班主任定期抽出時(shí)間進(jìn)行自學(xué)教育理論。

  2.聽(tīng)講座

  舉行了《班會(huì )課設計》的講座,富有班主任經(jīng)驗的周斌主任的為主講人。

  3.新老班主任結對幫扶活動(dòng)。

  老班主任作為師傅,對新班主任的工作給予支持、幫助。

  4.班主任技能大賽。

  x年級推選出16名優(yōu)秀班主任參加班主任技能大賽。大賽的項目有才藝展示、教育故事敘述、班會(huì )課設計、案例分析。

  二、培訓工作取得的成效

  班主任培訓工作的認真實(shí)施、深入開(kāi)展,有力促進(jìn)了我校班主任隊伍素質(zhì)的.提高,在全面實(shí)施以德育為核心,以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育中發(fā)揮了積極作用。

  1.班主任整體素質(zhì)得到提高。具體體現在以下幾方面:

 。1)明確了自己的工作職責。

 。2)對于處理典型的學(xué)生問(wèn)題有了新思路。

 。4)樹(shù)立了終身學(xué)習、有效學(xué)習的意識。

  班主任整體素質(zhì)的提高為優(yōu)秀班主任的涌現打下了堅實(shí)的基礎。據統計,我校擔任過(guò)班主任教師中,有過(guò)半曾獲得過(guò)校級和縣級優(yōu)秀班主任稱(chēng)號。其中鄧雙英、李偉財、胡嵐老師就是班主任中的典型代表。她們教育理念先進(jìn),工作作風(fēng)民主,班級管理特色顯著(zhù),她們所帶班級班風(fēng)正、榮譽(yù)感強、進(jìn)步快,已成為學(xué)生喜愛(ài)的大家庭。

  2、班級建設和管理成效顯著(zhù)。

  班主任培訓后,理論水平的提高和實(shí)踐經(jīng)驗的不斷豐富帶來(lái)了明顯的班級建設和管理的成效,現有40個(gè)班級中,大多數班級榮獲過(guò)文明班級的榮譽(yù)稱(chēng)號。

  3、不斷完善培訓。

  經(jīng)過(guò)幾次的班主任培訓,我們在此基礎上總結和提煉,逐步形成了我校的《班主任工作論文集》。

  三、反思與展望

  綜上所述,我校班主任校本培訓工作取得了可喜的成果,我們也深深感到還有一些問(wèn)題有待進(jìn)一步探究解決,主要是:

  1、幾年來(lái)班主任校本培訓所面對的是班主任工作的共同性問(wèn)題,諸如班主任工作的思想和理念問(wèn)題,班主任日常工作的操作技能問(wèn)題等。這僅能滿(mǎn)足班主任的一般性要求,而對于一個(gè)個(gè)班主任個(gè)體的特殊性要求估計得很少。班主任在其班主任工作實(shí)踐中也會(huì )體現出歌星傾向,比如:有的思想理念比較超前,而班主任工作的操作技能卻不如人意;有的班級管理能力很強,班級管理得不錯,而傳統理念的影響卻很深;有的對日常性工作處理的有條不紊,而對個(gè)別學(xué)生的教育效果不夠理想,如此等等。這里列舉的班主任問(wèn)題一面正是需要通過(guò)班主任培訓加以解決的問(wèn)題,也是班主任的個(gè)體需求問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題需要在今后的班主任培訓中認真研究。

  2、培訓要研究解決的一個(gè)重要問(wèn)題是班主任校本培訓的課程化。所謂課程化包含兩個(gè)方面,一是班主任培訓必須制度化;二是班主任培訓有教材內容保障。四年來(lái)我校在這兩個(gè)方面做出了一定努力,但所取得的成果還不夠理想。

  3、在加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設中,提倡人人都是德育工作者,為此如何讓班主任培訓范圍延伸到其他任教老師,真正發(fā)揮班主任培訓的內涵發(fā)展,也是我們在實(shí)踐工作中面臨的難題。

  面對困惑,我們要冷靜反思、善于總結,我們知道經(jīng)驗和成果的取得來(lái)源于工作實(shí)踐。為此我們將在新形勢下,繼續以科研為先導,不斷完善、充實(shí)和提高班主任培訓內容,充實(shí)、完善班主任培訓教材,延伸拓展班主任培訓的范圍;我們將在原有基礎上,更好地創(chuàng )建一支適應現代化教育需求的敬業(yè)愛(ài)生、德才兼備、具有現代教育理念、教學(xué)能力和研究能力的班主任隊伍,更好地為學(xué)生的健康成長(cháng)提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

中學(xué)班主任培訓總結2

  為提高班主任班級管理水平,加強班主任隊伍建設,培養班主任后備隊伍,學(xué)校于20xx年10月14日在會(huì )議室召開(kāi)會(huì )議,專(zhuān)題進(jìn)行班主任工作培訓。

  培訓由參加香港苗圃行動(dòng)第49期班主任培訓的教師楊云梅主講,全校所有教師參加。會(huì )上她主要就培訓中的一些收獲與教師進(jìn)行了分享,她認為班主任工作繁雜而細致,但同時(shí)也是一項快樂(lè )的工作。在班主任工作中應注重一下幾個(gè)方面:

  一、班主任要不斷提高自身素質(zhì),應有進(jìn)取心。要不斷加強學(xué)習,才能適應新時(shí)期的班主任工作。

  二、班主任要對學(xué)生有寬容之心,要舍得情感投入,要用真誠、笑容去感化學(xué)生。

  三、班主任要有無(wú)私的愛(ài)心,要注入愛(ài)才能引起學(xué)生共鳴,才能走進(jìn)學(xué)生心靈,成為一個(gè)成功的教育者。

  四、班主任要講工作藝術(shù),允許學(xué)生犯錯誤。對學(xué)生要多鼓勵,少批評。

  五、在班級中建立和諧的氣氛。

  一個(gè)班級的班風(fēng)如何,直接影響著(zhù)這個(gè)班級各方面工作,影響著(zhù)學(xué)生的品格形成。

  六、認真做好學(xué)生品格培養工作。

  在教育學(xué)生誠實(shí)的基礎上,對學(xué)生行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面的滲透,用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣,對學(xué)生來(lái)說(shuō),會(huì )在思想品德,行為習慣方面得到很大改善。

  七、用學(xué)生喜歡的方式教育他們做人的道理,培養他們的情商,學(xué)會(huì )感恩。教育他們真誠承擔過(guò)錯,做一個(gè)誠實(shí)的人,并知錯就改。

  八、愛(ài)就是責任

  教師的責任不僅在于傳授學(xué)生知識,更在于引導他們學(xué)會(huì )生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。

  其次,學(xué)校副校長(cháng)、政教主任分別作要求,要求加強班級管理,指出教育工作是一項常做常新,永無(wú)止境的工作,需要不斷的學(xué)習和實(shí)踐,要與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)生的不斷變化,教師尤其是班主任也需不斷的學(xué)習,不斷的跟上時(shí)代的節奏,及時(shí)發(fā)現、研究和解決教育和管理工作中的新問(wèn)題,以完成自己肩負的任務(wù)。同時(shí)也對班級中的衛生、安全、晚休等方面作了詳細的要求安排。

  最后,校長(cháng)李施軍對所有教師作了要求,要求教師作表率,抓好班級管理,認真備課,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),扎實(shí)工作,搞好教育教學(xué)工作。同時(shí)對這次培訓作全面總結。

  通過(guò)此次培訓,所有參加培訓教師都認為,要將班主任培訓工作中學(xué)到的`新方法和經(jīng)驗運用到自己的工作中去,為了對學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育,要扎實(shí)而有效地做好班級工

  作,不斷地進(jìn)行反省,不斷地總結,不斷地創(chuàng )新。要成為一個(gè)合格的班主任、合格的教師,在今后的日子里、還要不斷學(xué)習理論知識,多向其他老師學(xué)習科學(xué)更有效的處理方法,把育人和教學(xué)結合起來(lái),努力做到把煩惱的事情轉化為快樂(lè )。相信,通過(guò)此次培訓,所有班主任都對班級工作有了新的認識,為創(chuàng )建班級管理特色打下堅實(shí)基礎?迫谓處熞搀w會(huì )到班主任工作的辛苦,在今后班級管理上如何發(fā)揮自己作用有了新的理解。

中學(xué)班主任培訓總結3

  我校多年來(lái)一直重視班主任培訓工作,每學(xué)期至少召開(kāi)一次大型班主任培訓會(huì )議。20xx-2015學(xué)年度班主任培訓工作3次,各校區小型班主任培訓數次,每周一下午第二節為每周班主任例會(huì )時(shí)間,總結上周工作,安排下周工作,并根據情況對班主任培訓。班主任工作為全校工作奠定了基礎,班主任成為學(xué)校工作的強力支柱。

  一、意識到了班主任角色的轉換和定位的重要。

  以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者,但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法,而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉換或者定位,更不知道該轉換定位到哪個(gè)方向上,F在意識到班主任應該做到:(一)由“偏愛(ài)型”走向”博愛(ài)型”。班主任要深入班級,了解每個(gè)學(xué)生,相信每個(gè)學(xué)生都有才,善于挖掘學(xué)生的潛能,把愛(ài)播灑到全體學(xué)生身上,不要只喜歡那些學(xué)習成績(jì)好的優(yōu)等生,而應該通過(guò)教育和培養,使每個(gè)學(xué)生都能成才、成功。(二)由“專(zhuān)治型”走向”民主平等型”。傳統意義上的師生關(guān)系是一種不平等的,老師是絕對權威的,學(xué)生對老師必須服從的,這樣培養出來(lái)的學(xué)生固然守紀、順從,但缺乏主動(dòng)性、創(chuàng )造性,更談不上創(chuàng )新精神了。而現今的新時(shí)代呼喚民主平等的師生關(guān)系,班主任樹(shù)立班級的主體是學(xué)生、師生共同管理的班級,要尊重學(xué)生的看法。比如在班規的制定、班干部的選舉等都應該多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn),進(jìn)行廣泛的民主選舉。(三)由“簡(jiǎn)單粗暴型”走向“細致耐心型”。在班級管理中,班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想、所做,要真誠地走進(jìn)學(xué)生的內心世界,要尊重、愛(ài)護學(xué)生的重點(diǎn)自尊心。在沒(méi)有了解事情的真相前,不要武斷地下結論,班主任的言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平,考慮學(xué)生的想法和感受,在班級管理中要多表?yè)P、少訓斥,在鼓勵與指導中培養學(xué)生的自我意識,增強學(xué)生的自信心。(四)由“限制型”走向“開(kāi)放型”。班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā),著(zhù)眼于發(fā)展,善于拓展學(xué)生的潛能,對學(xué)生要寬容,不要把學(xué)生的失誤看得太重,不要怕學(xué)生犯錯,要放手讓學(xué)生去做,只有在實(shí)踐中鍛煉,學(xué)生才會(huì )成長(cháng)。

  二、意識到班主任要不斷提高自身素質(zhì)。

  班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,而是在長(cháng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養與鍛煉形成的。比如留守兒童、問(wèn)題學(xué)生、班規的制定、比賽失敗、選班委會(huì )、與家長(cháng)溝通聯(lián)系等等,只是自己都沒(méi)能那么科學(xué)地去處理,因而也就沒(méi)有收到自己當時(shí)預想的效果。班主任應該不斷提高自身素質(zhì):(一)提高自身素質(zhì)重要方法就應該是努力學(xué)習。常常聽(tīng)到班主任在說(shuō)這樣一句話(huà):“教了這么多年,就沒(méi)見(jiàn)過(guò)像現在這樣的學(xué)生”。其實(shí)這話(huà)也是有一定道理的,因為現在的學(xué)生的確與原來(lái)的學(xué)生不一樣,想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,也是不現實(shí)的,F在的學(xué)生視野開(kāi)闊、思路敏捷,遇到問(wèn)題總是窮追不舍,教師只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去規范學(xué)生,學(xué)生是不買(mǎi)帳的,更何況現在提倡新的教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐,就必須努力學(xué)習,樹(shù)立自身形象,贏(yíng)得當代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習教育改革的新理念,用最新的教育理論武裝自己,要學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和其他各門(mén)學(xué)科知識,班主任不僅要具有精深的所教知識,而且還就具備廣博的其他各門(mén)學(xué)科的知識上,具有廣泛的文化素養和興趣愛(ài)好;要學(xué)習借鑒他人的經(jīng)驗,“他山之石,可以攻玉”,對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面,不管是成功還是失敗,都虛心學(xué)習,從中吸取有益的東西。(二)提高自身素質(zhì)要善于提煉總結。許多班主任工作做了不少,辛辛苦苦干了一輩子,零碎的經(jīng)驗也不少,卻如同“熊瞎子掰苞谷,掰一個(gè)丟一個(gè)”,從來(lái)沒(méi)去對自己的工作點(diǎn)滴進(jìn)行過(guò)總結,更沒(méi)有對發(fā)生在自己身上的許多案例進(jìn)行過(guò)反思。有人說(shuō):“班主任是教育藝術(shù)家,而不是工匠!痹趯W(xué)習模塊中的'案例時(shí),班主任意識到要經(jīng)常對自己工作實(shí)際中的來(lái)自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思,不可以草草而過(guò),要對比較突出帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的深思,找到最好的解決辦法,并養成提煉總結的習慣,以便更好的完成自己的班主任工作。

  三、意識到班主任工作的方法要講究藝術(shù)性。

  班主任不但要用常規的教育方法處理好在班級管理過(guò)程中遇到和各種矛盾和各種復雜的關(guān)系,還要針對現代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問(wèn)題,采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達到育人效果。

  (一)從關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生做起。

  作為一名班主任,應以培養和提高全班同學(xué)為己任,關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生。在學(xué)習上,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊,在促進(jìn)優(yōu)生的同時(shí),及時(shí)轉化和幫助差生;在生活上,無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,不管是家境好或壞的學(xué)生,都一視同仁,盡心幫助,和學(xué)生一起攜手共進(jìn)。而且,要學(xué)習、研究中學(xué)生的心理特點(diǎn),把握本班學(xué)生的心理狀況,關(guān)心每個(gè)學(xué)生的身心健康,隨時(shí)關(guān)注他們的心理動(dòng)態(tài),及時(shí)對他們進(jìn)行心理輔導。

  (二)加強德育教育和學(xué)生思想教育。

  1、班會(huì )課是我們進(jìn)行德育教育的主要陣地。

  2、健全班級文化,利用學(xué)習園地、班級一角、黑板報進(jìn)行德育宣傳教育。

  3、班內統一奮斗目標,努力爭奪“文明班級”流動(dòng)紅旗,鼓勵學(xué)生爭做文明中學(xué)生。

  4、經(jīng)常找班里的基礎較差的學(xué)生談心,穩定他們的情緒,及時(shí)幫助他們發(fā)現身上的優(yōu)缺點(diǎn),肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn),督促其改正某些不良習氣,促使他們加強自我管理和糾正,不斷進(jìn)步。

  (三)在培養學(xué)生的良好習慣方面。

  學(xué)生年齡小,身心發(fā)育不健全,自控力差,紀律渙散。課堂上,進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀律。利用晨會(huì )課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度,提醒學(xué)生做好上課準備工作,并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為,根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中,時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

  (四)加強優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成

  培養良好的班集體。能否形成一個(gè)積極向上,努力學(xué)習,團結和睦的班集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中,教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng),才能收到較好效果。

  1、注重教室文化的建設。每開(kāi)學(xué)初,要組織全班學(xué)生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個(gè)角落都具有教育內容,富有教育意義。

  2、注意班干部的培養。能否建成一個(gè)良好的班集體,一支能力較強,有一定影響力的班干部隊伍,起著(zhù)至關(guān)重要的作用。

  3、注意養成教育和傳統道德教育的結合。

  a、要求學(xué)生養成課前做好準備工作,上課要求學(xué)生認真聽(tīng)講,認真獨立完成作業(yè)。

  b、要求學(xué)生重視每一次大小考試。

  c、班級樹(shù)立學(xué)習的榜樣,讓學(xué)生們向班里學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀或行為正派,助人為樂(lè )的同學(xué)學(xué)習,每人為自己找一個(gè)對手,樹(shù)立近期目標和長(cháng)期目標,增強競爭意識。

  (五)不斷提出新的共同奮斗目標,尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量

  班集體就是一個(gè)接一個(gè)的目標的實(shí)現中逐步形成和發(fā)展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進(jìn)的動(dòng)力,它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情,激勵和指導全班學(xué)生朝著(zhù)共同的方向前進(jìn)。不斷有新奮斗目標,學(xué)生對自己的發(fā)展前景就充滿(mǎn)信心,班集體就能朝氣蓬勃,不斷地奮發(fā)上進(jìn)。經(jīng)常地有計劃地組織好各種有益于學(xué)生身心健康的集體活動(dòng),使學(xué)生認識到——學(xué)校是我家,精心愛(ài)護她,幫助學(xué)生樹(shù)立主人翁意識,把保護校園清潔衛生,努力學(xué)習,助人為樂(lè )變成一種自覺(jué)的行為。然后在班上利用班會(huì )時(shí)間交流,評選出各類(lèi)積極分子給予鼓勵。如此下來(lái)幾次活動(dòng),學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍。而且,經(jīng)常變換著(zhù)對學(xué)生的獎勵和激勵手段,變戲法似地刺激著(zhù)學(xué)生,使他們總有動(dòng)力驅使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進(jìn)步,班主任也在成長(cháng),相信只要堅持把自己所取得的收獲,不斷積累下來(lái),吸取失敗的教訓,學(xué)會(huì )分析、解決問(wèn)題,總結做得好的經(jīng)驗,就能使自己有更大的收獲。

  (六)在加強家校聯(lián)系方面。

  1、采用多種途徑與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系,經(jīng)常和家長(cháng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現,讓家長(cháng)們起到協(xié)助、配合與監督的作用,使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái)。

  2、注重與各任課老師協(xié)調配合,共同研究,進(jìn)行家訪(fǎng),解決問(wèn)題。

  3、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )班級,隨時(shí)與家長(cháng)和學(xué)生聯(lián)系,了解各方面動(dòng)態(tài),共同研究教育方法。

  (七)班主任自身建設方面。作為一名班主任,我們要進(jìn)一步加強學(xué)習。跟新老教師學(xué)習,從書(shū)本上學(xué)習,通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習等等,不僅要學(xué)理論知識,而且要從實(shí)踐中學(xué),盡可能完善我們自身的理論系統,豐富我們的實(shí)踐經(jīng)驗,增強我們的教育工作能力,做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的班主任。

  總之,一年來(lái)的班主任培訓讓班主任學(xué)到了很多很多,不僅看到了自己的差距,也找到了更好的班主任工作策略,班主任培訓猶如一場(chǎng)春雨灑向了老師們的心田,從而更好的為學(xué)校的教育事業(yè)做貢獻。

中學(xué)班主任培訓總結4

  為了認真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)班主任工作規定》精神,進(jìn)一步推進(jìn)未成年人思想道德建設,全面提升班主任隊伍素質(zhì),彰顯新時(shí)期班級教育管理智慧,提高中小學(xué)班主任工作的時(shí)效性、科學(xué)性、藝術(shù)性,應縣教育局關(guān)于班主任培訓的工作要求,我校積極組織開(kāi)展班主任培訓工作,F將我校對班主任培訓工作情況做簡(jiǎn)要總結如下:

  一、領(lǐng)導重視,認真組織

  在校領(lǐng)導的認真組織和領(lǐng)導下,我校堅持讓班主任老師除了學(xué)校組織的集中學(xué)習外,還要求班主任進(jìn)行分散式學(xué)習,將個(gè)人思想與會(huì )議交流相結合,讓一個(gè)人的經(jīng)驗變成更多人的財富。我們利用學(xué)習交流活動(dòng),以經(jīng)驗交流的方式把好的方法和經(jīng)驗傳達給各個(gè)班主任老師,對我校的班主任工作有很大的幫助。他們可以在做中學(xué),也可以在學(xué)中做,使得我校的班級管理水平一直保持著(zhù)新鮮的活力,獲得了領(lǐng)導、家長(cháng)和社會(huì )的一直好評。

  二、制定方案,及時(shí)培訓

  為了切實(shí)做好這項工作,我們根據縣教育局關(guān)于班主任培訓的工作要求,特制定了培訓方案,選擇并確定了培訓內容或主題,對于確定的主題,除了規定的這些以外,根據教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機,我們還會(huì )隨機向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗,讓老師們學(xué)有所依,做有所靠,在學(xué)習的基礎上進(jìn)行再創(chuàng )新,從而提高自己的水平和能力。

  三、確定對象,嚴格要求

  對于中學(xué)教育工作者來(lái)說(shuō),每一個(gè)人都應該具有班級管理的能力,每一個(gè)人都應該以能夠做好班主任工作為自豪,我們希望我們的老師每一個(gè)都能做班主任,并且都能做好班主任。除對現有班主任進(jìn)行培訓之外,我們還組織年輕教師參與了班主任培訓工作,讓他們在培訓過(guò)程中學(xué)習班級管理的方法和經(jīng)驗。為以后承擔班級管理工作,走上班主任崗位做好準備。

  四、精選學(xué)習培訓內容,講求實(shí)效。

  根據縣局關(guān)于班主任培訓的學(xué)習內容,我校精選內容,采取集中學(xué)習的方式,分別與12月7日和12月12日,組織學(xué)習了《中小學(xué)班主任工作規定》;12月17日和12月24日組織觀(guān)看了《班主任課堂教學(xué)實(shí)錄》。在集中學(xué)習之后,班主任對于班級管理工作有了更深刻的認識,掌握了更多更好的班級管理方法,并以此撰寫(xiě)了心得體會(huì )。 在此次班主任培訓中我校很注重老師們的學(xué)習和總結交流,希望以此提升班主任的班級管理水平。通過(guò)這次培訓很多班主任老師有自己的思想,他們對班級管理簡(jiǎn)直可以算是個(gè)“小專(zhuān)家”了,我們不封閉自己的`思想和做法,在交流中也使得我們很多班主任有了學(xué)習的目標和榜樣,從而更好的推動(dòng)整個(gè)班級管理水平,這樣逐步形成了一個(gè)良性循環(huán),我們的班級工作也會(huì )越做越好,學(xué)校的管理也會(huì )越來(lái)越規范,爭取做出自己的特色。

  當然,對于班主任培訓工作還是任重而道遠,我們將在以后的工作中繼續努力,繼續探索,爭取使班主任培訓工作做得更好,使我們的班主任水平也越來(lái)越高。

中學(xué)班主任培訓總結5

  11月9-10號,在學(xué)校領(lǐng)導的安排下,我參加了在xx中學(xué)舉辦的“全國中小學(xué)(含職校)德育教學(xué)與班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展高級研修班”的培訓活動(dòng),滿(mǎn)滿(mǎn)的兩天時(shí)間,總共聽(tīng)取了四位來(lái)自于成都、杭州、廣西、深圳等地區的優(yōu)秀班主任的四場(chǎng)報告。雖然很累,但收獲很多,感覺(jué)是我擔任班主任10年來(lái)最受用的一次培訓。單從會(huì )場(chǎng)的效果就可以看出,兩天時(shí)間,分為四個(gè)時(shí)間段,每個(gè)報告都是以整個(gè)上午或下午,每場(chǎng)都有三四個(gè)小時(shí),每場(chǎng)中間只休息15分鐘,整個(gè)報告廳座無(wú)虛席,甚至過(guò)道中都加滿(mǎn)了膠凳,會(huì )場(chǎng)紀律也非常好,沒(méi)有一個(gè)老師講小話(huà)或睡覺(jué),從這些可以看出培訓效果的程度。下面我就談?wù)勥@兩天我本人的收獲,和大家一起分享。

  第一天上午是聽(tīng)了杭州長(cháng)河中學(xué)的楊春林老師的《學(xué)會(huì )溝通,做幸福教師》的專(zhuān)題報告,楊老師首先用詳盡的案例從四個(gè)方面:與學(xué)生、與親人、與同事、與陌生人,講述了溝通方面的技巧,有事例,有分析,有技巧,有總結,把人與人之間的溝通這門(mén)高深的藝術(shù)講解得深入淺出,讓大家聽(tīng)得是如癡如醉。從中,我感悟到,為什么我們很多時(shí)候與學(xué)生會(huì )產(chǎn)生矛盾和隔閡,其中一個(gè)最大得問(wèn)題就是我們之間的溝通存在問(wèn)題。確實(shí),溝通是一門(mén)藝術(shù),需要我們用心的去思考,去探索,去總結,其中,楊老師說(shuō)到四點(diǎn):1、尊重接納;2、傾聽(tīng)覺(jué)察;3、有效表達;4、積極回應。每一點(diǎn)都說(shuō)得很到位,其中“有效表達”給我印象最深。同樣一句話(huà),用不同的語(yǔ)言語(yǔ)氣來(lái)說(shuō),表達效果就完全不同。這可能也是語(yǔ)文老師喜歡“咬文嚼字”的結果吧。這也提醒我在以后的班主任工作中更加要注意與學(xué)生談話(huà)的技巧,以便能收到最好的談話(huà)效果。

  第一天下午聽(tīng)了來(lái)自深圳的鐘杰老師講的《如何打造高效的班級管理》的報告,我覺(jué)得,鐘老師的這場(chǎng)報告對我們班主任最受用,最具有指導意義。確實(shí),做了這么多的年的班主任,,雖然積累了一些經(jīng)驗,但每次做班主任時(shí)還是感覺(jué)比較吃力,因此也一直在不斷地探索如何高效的管理好一個(gè)班集體。今天,聽(tīng)了鐘老師的'報告,感覺(jué)到豁然開(kāi)朗。鐘老師也以她豐富的案例向我們講述了如何培養班干隊伍,特別是班長(cháng)的方法,我覺(jué)得對自己?jiǎn)l(fā)很大,因為我們現在是高一,學(xué)生剛上高中,一切都從新開(kāi)始,對一個(gè)集體而言,培養一支得力的班干隊伍直接影響著(zhù)今后三年的學(xué)習生活,雖然學(xué)生會(huì )分班。而我班,在這方面確實(shí)是當前一個(gè)比較大得問(wèn)題。因為我班的班干部是我在開(kāi)學(xué)初通過(guò)學(xué)生自己介紹和軍訓觀(guān)察而指定任命的,由于時(shí)間比較短,雖然絕大部分班干部都很好,但還是有部分班干部并不是那么得力,因此在班級事務(wù)的管理上還不是很有效,自己感覺(jué)還是比較吃力。鐘老師的報告對我們很有現實(shí)指導意義,有一些完全可以照搬過(guò)來(lái)。因此,接下來(lái)的時(shí)間,我準備利用學(xué)校搞各種活動(dòng)的契機加強對班干的培訓和指導,希望能打造一支得力的班干隊伍,這樣也不枉這兩天的辛苦。

  第二天的上午聽(tīng)了來(lái)自成都石室中學(xué)的梁崗老師的《創(chuàng )建生命在場(chǎng)的幸福教室》的報告,梁老師也用他詳盡的案例講述了他是如何建設一個(gè)幸福的班集體的,在他得班上,不管是學(xué)生還是老師都會(huì )感覺(jué)特別幸福,學(xué)生對班級的認同感、歸屬感特別強,因此,班級人人都會(huì )不遺余力的為班級建設出力,甚至帶動(dòng)了家長(cháng)都參與,這樣的班集體誰(shuí)還會(huì )離開(kāi)了。這一點(diǎn)對我現在有很大得啟發(fā),因為,我班就出現了有同學(xué)不愿讀書(shū)的現象,這是我從教十多年從沒(méi)遇到過(guò)的,雖然原因有很多,但作為班主任難辭其咎,如果班集體建設好了,即使學(xué)習很辛苦,誰(shuí)又會(huì )與自己的前途開(kāi)玩笑呢?!因此,接下來(lái)我要做的就是在加強班干隊伍建設的同時(shí)加強班集體的建設,讓班干帶動(dòng)班級成員,努力建設一個(gè)幸福的班集體。

  第二天下午聽(tīng)了來(lái)自xx小學(xué)的溫xx老師的《小學(xué)班級管理的常規技巧》,雖然講的是小學(xué)生的管理,但其中很多的做法對我們高中生也是有借鑒意義的。

  總之,通過(guò)這兩天的學(xué)習培訓,我感覺(jué)在班級管理方面有得到了很大的提升,我會(huì )向他們幾位學(xué)習,在以后的班級管理中會(huì )更用心,更加注重技巧和效果。

中學(xué)班主任培訓總結6

  班主任的工作是培養人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代,是德育工作者的生命活力所在,他應該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程。一直以來(lái),我們把班主任稱(chēng)為德育工作者,它主要是反映班主任的主要工作內容是對學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀律教育等。為了切實(shí)提高班主任的整體素質(zhì)和管理能力,提高我校班主任的專(zhuān)業(yè)素養和履行班主任工作職責的能力,建設一支高素質(zhì)的班主任隊伍,充分發(fā)揮在學(xué)校整體工作中的重要作用。根據教育局和我校教育教學(xué)工作部署,以下是對班主任培訓工作的總結:

  一、領(lǐng)導重視,認真組織

  班主任培訓由侯紅星副校長(cháng)統一管理、組織和安排,所有新到校的教師和各年級班主任參加培訓。培訓地點(diǎn)在我校小會(huì )議室,培訓通過(guò)經(jīng)驗交流,專(zhuān)題輔導、活動(dòng)觀(guān)摩等形式開(kāi)展。培訓活動(dòng)在校領(lǐng)導指揮下,在輔導教師、參訓教師的共同努力下,取得了良好的效果,達到了預期的目標。

  二、制定方案,及時(shí)培訓

  按照我校班主任培訓計劃,首先對班主任培訓對象、目的、內容、組織管理、考核做了明確要求,并列出了培訓時(shí)間安排表。

  其次是培訓內容。本次班主任培訓圍繞班級德育、養成教育、安全教育、后進(jìn)生轉化、家訪(fǎng)工作做了詳細安排,安排了一線(xiàn)班主任老師做了交流,讓大家分享優(yōu)秀班主任的班務(wù)工作經(jīng)驗。隨后就班主任的角色轉換、專(zhuān)業(yè)素養以及班主任工作技能等方面作了專(zhuān)題輔導,具體內容為以下三個(gè)專(zhuān)題:

  專(zhuān)題一:優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流

  專(zhuān)題二:班主任角色轉換

  專(zhuān)題三:主題班會(huì )活動(dòng)觀(guān)摩

  這些專(zhuān)題內容針對性和啟發(fā)性都很大,培訓中得到了教師們的普遍歡迎和認同。優(yōu)秀班主任齊俊峰闡述在工作中取得的成績(jì)、成效。探討在教育教學(xué)過(guò)程中自己和學(xué)生如何和諧相處、如何轉化后進(jìn)生、如何開(kāi)展家訪(fǎng)等問(wèn)題。這些經(jīng)驗交流給年輕班主任很大的幫助,為他們在今后的班主任工作中打下良好的基礎。

  優(yōu)秀班主任依據所學(xué)知識,結合自己的班級工作經(jīng)驗,圍繞班主任的角色轉換這一主題,進(jìn)行深入淺出的講解。所談?dòng)^點(diǎn)鮮明,經(jīng)驗鮮活,可操作性強,可學(xué)性強;體現了理論與實(shí)踐的結合、案例分析與提升的結合;使培訓人員獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息,重新認識了班主任工作的意義。通過(guò)輔導與學(xué)習,在班主任在吸收其工作經(jīng)驗的同時(shí),極大的開(kāi)闊了視野,激發(fā)了靈感,啟迪了智慧,也堅定了班主任工作的信心。

  觀(guān)摩活動(dòng)中開(kāi)展了中學(xué)生安全教育,通過(guò)講解、演練、觀(guān)看光碟等形式進(jìn)行。大家感到這樣的班會(huì )課主題突出,內容豐富,形式靈活,深受教育和啟發(fā)。

  三、精心準備,統籌安排

  第一、領(lǐng)導重視,參訓人員準時(shí)到位

  領(lǐng)導高度重視班主任培訓工作,校長(cháng)多次指導工作,強調要建立班主任崗位制度,凡是擔任中學(xué)班主任工作的教師必須接受專(zhuān)業(yè)培訓,培訓旨在全面提高班主任整體素質(zhì),提高班主任履行工作職責的能力。由我校主管德育工作的侯紅星副校長(cháng)親自帶隊培訓,確保新教師和班主任全員參加。

  第二、認真到位,培訓者的職責到位

  培訓前,侯紅星副校長(cháng)對培訓材料提出詳細要求,落實(shí)輔導人員,對交流的`人員提出具體要求,對所有交流材料和演講稿進(jìn)行嚴格把關(guān):確定材料主題,實(shí)行統一規格,在培訓過(guò)程中,及時(shí)檢查、發(fā)現和糾正工作中存在的問(wèn)題,從而提高培訓效率和質(zhì)量。

  第三、精心組織,培訓的過(guò)程管理到位。

  精心組織,加強培訓過(guò)程的管理。一是培訓前與校務(wù)會(huì )、教務(wù)處、后勤等部門(mén)取得聯(lián)系,對培訓的會(huì )場(chǎng)布置、宣傳;多媒體是否能夠正常使用;后勤保障供應進(jìn)行了協(xié)調安排,保證培訓過(guò)程的正常進(jìn)行。二是派出專(zhuān)人負責事宜,清理并登記參培教師的信息,培訓過(guò)程嚴格考勤,既有紀律要求,又講人性關(guān)懷,并將參訓情況列入培訓考核范圍,每次培訓情況都記錄在案,以便參考。保證培訓的有序進(jìn)行。第四、精選內容,講究實(shí)效

  由于培訓針對性和目的性強,要求明確具體,方案切實(shí)可行,因此成效顯著(zhù),主要體現一下幾個(gè)方面:

 。1)對班主任工作重要性的認識上有了較大的提高;

 。2)班主任的理念和方法得到很大的提升;

 。3)對做好班主任工作信心更足了;

 。4)培訓的形式和培訓的質(zhì)量獲得了普遍的認可。

  總而言之,此次培訓使教師提高了思想認識和政治覺(jué)悟,增強了從事班主任工作的責任感和使命感,提高了教育理論修養和管理班級工作的專(zhuān)業(yè)水平,開(kāi)闊了視野,拓寬了思想,明確了下一步工作方向。四、今后努力方向

  加強對班級工作的長(cháng)遠思考,內容和措施還待創(chuàng )新,要結合現在班級工作的特點(diǎn),對解決班級成長(cháng)和發(fā)展等問(wèn)題進(jìn)行深入探討。

  2.培訓班主任的工作還要注重可持續性,對培訓開(kāi)展和指導有待進(jìn)一步探索。

中學(xué)班主任培訓總結7

  班主任的工作是培養人、教育人塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代,是德育工作者的生命活力所在,他應該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程。一直以來(lái),我們把班主任稱(chēng)為德育工作者,它主要是反映班主任的主要工作內容是對學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀律教育等。為了切實(shí)提高班主任的整體素質(zhì)和管理能力,提高我校班主任的專(zhuān)業(yè)素養和履行班主任工作職責的能力,建設一支高素質(zhì)的班主任隊伍,充分發(fā)揮在學(xué)校整體工作中的重要作用。根據教育局陽(yáng)教政函字(XX)108號文件精神和我校教育教學(xué)工作部署,以下是對班主任培訓工作的總結:

  一、領(lǐng)導重視,認真組織

  班主任培訓由曹鎖龍校長(cháng)統一管理、組織和安排,所有各年級班主任參加培訓。培訓地點(diǎn)在我校會(huì )議室,培訓通過(guò)學(xué)習、反思、實(shí)踐訓練、經(jīng)驗交流的培訓模式形式開(kāi)展。培訓活動(dòng)在校領(lǐng)導指揮下,在政教處的認真組織、參訓班主任的共同努力下,取得了良好的效果,達到了預期的目標。

  二、 制定方案,及時(shí)培訓

  根據縣局文件精神,制定了我校班主任培訓計劃及方案,首先對班主任培訓對象、目的、內容、組織管理、考核做了明確要求,并列出了培訓時(shí)間安排表。

  其次是培訓內容。本次班主任培訓在按照縣局文件要求的基礎上,創(chuàng )新的圍繞班級德育、養成教育、安全教育做了詳細安排,安排了參培班主任老師做了交流,讓大家分享優(yōu)秀班主任的班務(wù)工作經(jīng)驗。具體內容為以下三個(gè)專(zhuān)題:

  專(zhuān)題一:學(xué)習《中小學(xué)班主任工作規定》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、教師職業(yè)道德、陽(yáng)城縣XX年班主任工作論文及主題班會(huì )設計匯編、陽(yáng)城縣教育網(wǎng)----班主任課堂教學(xué)實(shí)錄。

  專(zhuān)題二:撰寫(xiě)學(xué)習培訓心得體會(huì )。

  專(zhuān)題三:班主任工作經(jīng)驗交流

  這些專(zhuān)題內容針對性和啟發(fā)性都很大,培訓中得到了全體班主任的普遍歡迎和認同。原瑞兵老師等4位優(yōu)秀班主任代表各自闡述在工作中取得的成績(jì)、成效。探討在教育教學(xué)過(guò)程中自己的班主任工作經(jīng)驗。這些經(jīng)驗交流給年輕班主任很大的幫助,為他們在今后的班主任工作中打下良好的基礎。

  優(yōu)秀班主任們依據所學(xué)知識,結合自己的班級工作經(jīng)驗,圍繞本次培訓主題,進(jìn)行深入淺出的講解。所談?dòng)^點(diǎn)鮮明,經(jīng)驗鮮活,可操作性強,可學(xué)性強;體現了理論與實(shí)踐的結合、案例分析與提升的結合;使培訓人員獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息,重新認識了班主任工作的意義。通過(guò)交流學(xué)習,廣大班主任在吸收其工作經(jīng)驗的同時(shí),極大的開(kāi)闊了視野,激發(fā)了靈感,啟迪了智慧,也堅定了班主任工作的信心。

  三、精心準備,統籌安排

  第一、領(lǐng)導重視,參訓人員準時(shí)到位

  領(lǐng)導高度重視班主任培訓工作,曹鎖龍校長(cháng)多次指導工作,強調要建立班主任崗位制度,凡是擔任中小學(xué)班主任工作的教師必須接受專(zhuān)業(yè)培訓,培訓旨在全面提高班主任整體素質(zhì),提高班主任履行工作職責的能力。由我校主管德育工作的許龍瑞副校長(cháng)親自組織培訓,確保所有班主任全員參加。

  第二、認真到位,培訓者的職責到位

  培訓前,曹鎖龍校長(cháng)對培訓材料提出詳細要求,落實(shí)培訓負責人,對交流的`人員提出具體要求,對所有交流材料進(jìn)行嚴格把關(guān):確定材料主題,實(shí)行統一規格,在培訓過(guò)程中,及時(shí)檢查、發(fā)現和糾正工作中存在的問(wèn)題,從而提高培訓效率和質(zhì)量。

  第三、精心組織,培訓的過(guò)程管理到位。

  精心組織,加強培訓過(guò)程的管理。一是培訓前與校辦公室、教務(wù)處、后勤等部門(mén)取得聯(lián)系,對培訓的會(huì )場(chǎng)布置、宣傳;多媒體是否能夠正常使用;后勤保障供應進(jìn)行了協(xié)調安排,保證培訓過(guò)程的正常進(jìn)行。二是派出專(zhuān)人負責事宜,清理并登記參培教師的信息,培訓過(guò)程嚴格考勤,既有紀律要求,又講人性關(guān)懷,并將參訓情況列入培訓考核范圍,每次集中培訓情況都記錄在案,以便參考。保證培訓的有序進(jìn)行。

  第四、精選內容,講究實(shí)效

  由于培訓針對性和目的性強,要求明確具體,方案切實(shí)可行,因此成效顯著(zhù),主要體現一下幾個(gè)方面:

 。1)對班主任工作重要性的認識上有了較大的提高;

 。2)班主任的理念和方法得到很大的提升;

 。3)對做好班主任工作信心更足了;

 。4)培訓的形式和培訓的質(zhì)量獲得了普遍的認可。

  總而言之,此次培訓使使全體班主任提高了思想認識和政治覺(jué)悟,增強了從事班主任工作的責任感和使命感,提高了教育理論修養和管理班級工作的專(zhuān)業(yè)水平,開(kāi)闊了視野,拓寬了思想,明確了下一步工作方向。

  四、今后努力方向

  1. 加強對班級工作的長(cháng)遠思考,內容和措施還待創(chuàng )新,要結合現在班級工作的特點(diǎn),對解決班級成長(cháng)和發(fā)展等問(wèn)題進(jìn)行深入探討。

  2. 培訓班主任的工作還要注重可持續性,對培訓開(kāi)展和指導有待進(jìn)一步探索。

中學(xué)班主任培訓總結8

  根據XX市教師進(jìn)修學(xué)!禭X市XX年中小學(xué)班主任全員遠程培訓通知》,我校積極組織全體班主任參加了此次培訓。在培訓過(guò)程中,學(xué)校精心組織、科學(xué)管理、有效落實(shí),所有班主任圓滿(mǎn)完成了培訓任務(wù),F將本次培訓情況總結如下:

  一、領(lǐng)導重視,認真組織

  為了搞好班主任培訓工作,學(xué)校成立了“班主任培訓工作領(lǐng)導小組”,定期召開(kāi)會(huì )議研究班主任培訓工作,有效保證本次培訓的順利實(shí)施。要求班主任老師除了學(xué)校組織的統一學(xué)習外,還要求自己加強學(xué)習,加強反思,加強合作,加強交流,讓一個(gè)人的經(jīng)驗變成多人的財富,堅持在做中學(xué),也可以在學(xué)中做,使得我校的班級管理水平日漸提高。

  二、制定方案,及時(shí)培訓

  為了切實(shí)做好培訓工作,我校制定了班主任培訓工作方案,認真布署,做好各項準備工作。在準備階段,我們組織了培訓會(huì )議,讓班主任了解了培訓的目的、培訓方式、培訓內容,本次培訓內容是由教育部師范教育司規劃指導的《中小學(xué)班主任案例式培訓教程》從書(shū)中的《陽(yáng)光心態(tài)每一天——班主任的每一天》,培訓的.專(zhuān)題是《班主任的每一天之一日計劃》,本專(zhuān)題共分為“案例故事”、“綜合評析”“拓展案例”、“相關(guān)資源”、“學(xué)員作業(yè)”五個(gè)模塊。由信息技術(shù)教師對班主任進(jìn)行了技術(shù)指導,使學(xué)員明確了培訓學(xué)習流程,主要是如何添加日志分類(lèi)、如何上交作業(yè)等與培訓學(xué)習有關(guān)的內容,為學(xué)員解除了培訓學(xué)習過(guò)程中的技術(shù)以及操作障礙。

  三、培訓過(guò)程,注重實(shí)效,防止走過(guò)場(chǎng)。

  為了培訓取得切實(shí)的成效,培訓過(guò)程中我們主要采取了如下措施:

  1.定期查閱教師作業(yè),表?yè)P先進(jìn),同時(shí)督促并鼓勵后進(jìn)。本次學(xué)習,三年級和四年級班主任教師學(xué)習積極主動(dòng),學(xué)習態(tài)度認真。

  2.充分發(fā)揮學(xué)習小組成員的引領(lǐng)輻射和帶動(dòng)作用,最大限度的擴大培訓學(xué)習效果,讓全體教師受益,全面提升班主任管理能力。

  四、網(wǎng)上培訓,方式靈活,收獲頗多

  學(xué)員上網(wǎng)學(xué)習,通過(guò)培訓平臺網(wǎng)上交流,可以瀏覽網(wǎng)上其他學(xué)員的作業(yè),學(xué)習他人的班級管理經(jīng)驗,通過(guò)評價(jià)交流,解決工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題和困難。

  五、培訓成效顯著(zhù)

  班主任工作理念和方法得以更新。通過(guò)培訓,班主任的理念發(fā)生了深刻變化,明確自己的工作也是一個(gè)專(zhuān)業(yè),也必須加強理論學(xué)習,才能不斷提高自己的工作效率;學(xué)會(huì )了要真誠地與學(xué)生溝通,準確地把握學(xué)生的心理狀態(tài),才能使自己的工作更具目標性。教師做好班主任工作的信心更加堅定,通過(guò)培訓,極大地鼓舞了班主任的工作士氣。本次培訓的內容,提高了班主任的素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,通過(guò)對五個(gè)模塊專(zhuān)題的學(xué)習和交流,各班主任都制定了合理可行的工作計劃,統籌安排各項任務(wù),節省了時(shí)間,提高了工作效率,

  此次班主任培訓,猶如一場(chǎng)春雨灑向了老師們的心田,取得了良好的培訓效果,讓教師學(xué)到了太多太多,讓教師看到了自己的差距,找到了更好的班主任工作策略。

中學(xué)班主任培訓總結9

  班主任的工作是培養人才,教育人們塑造自己的工作。班主任的工作必須跟上時(shí)代的步伐,才是德育工作者的生命力。他應該是一個(gè)持續改進(jìn)的過(guò)程。一直以來(lái),我們都把班主任稱(chēng)為道德教育工作者。主要體現在班主任的主要工作是為學(xué)生開(kāi)展德育,思想政治教育和學(xué)科教育。為了有效提高班主任的整體素質(zhì)和管理能力,提高班主任的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和履行班主任的能力,建立一支高素質(zhì)的班主任隊伍,充分發(fā)揮作用。在學(xué)校整體工作中的重要作用。根據教育局楊嬌政第108號文件的精神和我校教育教學(xué)的部署,以下是班主任培訓的總結:

  一、首先,領(lǐng)導層重視組織

  課程教師培訓由曹索龍校長(cháng)管理,組織和安排,各級各班主任參加培訓。培訓地點(diǎn)在我們學(xué)校的會(huì )議室。培訓以學(xué)習,反思,實(shí)踐培訓和經(jīng)驗交流的培訓模式進(jìn)行。在學(xué)校的領(lǐng)導下,在政治教育部和認真的組織和培訓負責人的共同努力下,培訓活動(dòng)取得了良好的效果,達到了預期的目標。

  二、制定計劃,及時(shí)培訓

  根據局文件的精神,制定了我校班主任的培訓計劃和方案。首先,明確了班主任的培訓對象,目的,內容,組織管理和評估,并列出了培訓計劃。

  其次是培訓內容。根據局文件的要求,班主任的培訓圍繞班級德育,培養教育和安全教育做了詳細的安排,并安排參與班的老師進(jìn)行交流,讓大家分享優(yōu)秀班主任的工作。經(jīng)驗。具體內容有以下三個(gè)主題:

  主題1:學(xué)習《中小學(xué)班主任工作規定》,《學(xué)生傷害事故處理辦法》,教師職業(yè)道德,級教師工作論文和主題班設計匯編,班級教師課堂教學(xué)記錄。

  主題2:寫(xiě)作學(xué)習和培訓經(jīng)驗。

  主題3:班主任工作經(jīng)驗交流

  這些主題具有高度針對性和啟發(fā)性,培訓得到了所有班級教師的廣泛歡迎和認可。包括前瑞冰老師在內的'四位優(yōu)秀班主任代表解釋了他們在工作中取得的成就和成就。在教育和教學(xué)過(guò)程中探索您自己的班主任的工作經(jīng)驗。這些經(jīng)歷的交流極大地幫助了年輕的班主任,為他們未來(lái)的班主任工作奠定了良好的基礎。

  優(yōu)秀的班主任根據他們的知識,結合自己的班級工作經(jīng)驗,以簡(jiǎn)單明了的方式解釋這個(gè)培訓的主題。觀(guān)點(diǎn)清晰,經(jīng)驗新穎,可操作性強,學(xué)術(shù)能力強;理論與實(shí)踐相結合,實(shí)現案例分析與推廣相結合;培

  訓師獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息,他們重新認識了班主任工作的意義。通過(guò)交流和學(xué)習,廣大班主任在吸收工作經(jīng)驗的同時(shí),大大拓寬了視野,激發(fā)了靈感,開(kāi)悟了智慧,增強了班主任的信心。

  三、精心準備,整體安排

  首先,領(lǐng)導者重視培訓,參與者準時(shí)。

  領(lǐng)導者非常重視班主任的培訓。曹索龍總統多次指導工作,強調建立崗位教師崗位制度的必要性。所有在中小學(xué)擔任校長(cháng)的教師都必須接受專(zhuān)業(yè)培訓。培訓旨在全面提高班主任的整體素質(zhì),提高班主任履行工作職責的能力。負責我校道德教育的副校長(cháng)徐龍瑞親自組織培訓,確保全班教師參與。

  其次,認真到位,培訓師的職責到位。

  培訓前,曹索龍院長(cháng)提出了培訓教材的詳細要求,實(shí)施了培訓領(lǐng)導,對交流人員提出了具體要求,并嚴格檢查了所有的溝通材料:確定材料主題,落實(shí)統一規范,及時(shí)檢查并在培訓過(guò)程中發(fā)現。并糾正工作中的問(wèn)題,以提高培訓的效率和質(zhì)量。

  四、組織細致,培訓過(guò)程管理到位。

  精心組織,加強培訓過(guò)程的管理。一,培訓前,與學(xué)校辦公室,學(xué)術(shù)辦公室,物流部門(mén)等聯(lián)系,培訓場(chǎng)地的布局和宣傳;多媒體是否可以正常使用;協(xié)調后勤保障供應,確保培訓過(guò)程正常進(jìn)行。二是派專(zhuān)人負責事項,清理和登記參與教師的信息,培訓過(guò)程嚴格出勤,既有學(xué)

  科要求又有人文關(guān)懷,培訓情況也包含在培訓考核范圍內,每個(gè)集中培訓情況都記錄在案例中以供參考。確保培訓有序進(jìn)行。

  五,選擇內容,注重實(shí)效

  由于培訓針對性強,目標明確,要求明確,具體,計劃可行,結果顯著(zhù),主要體現在以下幾個(gè)方面:

 。1)對班主任工作重要性的認識有了很大的提高;

 。2)班主任的理念和方法有了很大的提高;

 。3)對班主任的工作更有信心;

 。4)培訓形式和培訓質(zhì)量得到普遍認可。

  總而言之,這次培訓使所有班主任能夠提高他們的思想認識和政治意識,增強他們在班主任工作中的責任感和使命感,提高教育理論和管理班級工作的專(zhuān)業(yè)水平,開(kāi)闊視野,拓寬思路,澄清下一步的工作。

  六、未來(lái)的方向

  1.加強班級工作的長(cháng)期思考,內容和措施仍有待創(chuàng )新,并應根據當前班級工作的特點(diǎn),進(jìn)一步探討班級成長(cháng)與發(fā)展的問(wèn)題。

  2.培訓班教師的工作也應側重于可持續性,培訓的培訓和指導需要進(jìn)一步探討。

中學(xué)班主任培訓總結10

  為認真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)班主任工作常規》,切實(shí)加強我校班主任隊伍的建設,充分調動(dòng)班主任的工作積極性,發(fā)揮班主任的工作主動(dòng)性和創(chuàng )造性,努力建設一支具有創(chuàng )新精神、熱愛(ài)學(xué)生、精通管理、教育有方、勇于負責、充滿(mǎn)活力的班主任工作隊伍,我校根據陽(yáng)教函字【20xx】108號通知,結合我校實(shí)際,對班主任進(jìn)行了培訓,下面就我校對班主任培訓工作情況作總結如下:

  一、領(lǐng)導高度重視。

  我校向來(lái)重視班主任老師的培訓和學(xué)習,除了學(xué)校組織的統一學(xué)習外,還要求自己加強學(xué)習,加強反思,加強合作,加強交流。學(xué)期初的工作打算,學(xué)期中的問(wèn)題交流以及學(xué)期末的經(jīng)驗交流給班主任老師很大的幫助,他們可以在做中學(xué),也可以在學(xué)中做,使得學(xué)校的班級管理水平日日提高,具有創(chuàng )新活力。

  二、組織過(guò)程認真

  1、制定方案,及時(shí)培訓。為了切實(shí)作好這項工作,政教處制定了培訓方案,根據縣局要求選擇并確定了培訓內容或主題,對于確定的主題除了規定的這些以外,根據教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機,我們還會(huì )隨機向班主任老師推薦相關(guān)的'班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗,讓老師們學(xué)有所依,做有所靠,在學(xué)習的基礎上進(jìn)行再創(chuàng )新,從而提高自己的水平和能力。

  2、內容講求實(shí)效

 。1)學(xué)習了教育部《中小學(xué)班主任工作常規》,明確了班主任常規工作及基本要求,探究班主任工作的一般規律的有關(guān)內容。(2)觀(guān)看了全國優(yōu)秀班主任的視頻講座,感悟優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法。

 。3)學(xué)習了20xx年陽(yáng)城縣班主任工作論文及主題班會(huì )設計匯編,提高了班主任工作中的案例,分析和經(jīng)驗總結能力。

  3、方式靈活多樣

  采用集中學(xué)習與分散學(xué)習活動(dòng)與會(huì )議交流相結合的形式。

  三、效果明顯突出。由于我校很注重老師們學(xué)習和總結交流,所以我校的班級管理水平一直在穩步提升,很多年輕班主任有自己的思想,他們對班級管理甚至可以與老班主任不相上下。我們不封閉自己的思想和做法,在交流中也使得我們的班主任有了學(xué)習的目標和榜樣,從而形成了一個(gè)良性循環(huán),班級工作也會(huì )越做越好,學(xué)校管理也會(huì )越來(lái)越規范,爭做自己的特色。

  班主任工作任重而道遠,我們將在以后工作中繼續努力,爭取使班主任工作做的更好,使我們班主任水平越來(lái)越高。

中學(xué)班主任培訓總結11

  8月1日至5日,我有幸參加了z縣教育局組織的z縣20xx年暑期中學(xué)班主任培訓,授課教師由z學(xué)院專(zhuān)家教授、本縣教育系統優(yōu)秀管理人員、師德標兵、縣級優(yōu)秀人才、優(yōu)秀班主任、赴外交流學(xué)習人員擔任主講。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家、老師的講座,使我對班主任工作有了更深刻的認識,學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會(huì )了一系列先進(jìn)的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。在這次培訓中,我們學(xué)習了班主任工作的基本規范、掌握了未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導開(kāi)展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì )了班級活動(dòng)的設計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。培訓時(shí)間雖然短暫,但我的內心卻充盈著(zhù)沉甸甸的收獲。

  一、認識得到了提升

  通過(guò)培訓,我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調者,更是學(xué)生成長(cháng)的`引路人和激勵者,是學(xué)生學(xué)習效仿的榜樣。同時(shí)班主任工作面臨許多新問(wèn)題、新挑戰。社會(huì )的深刻變化、教育改革的不斷深化、學(xué)生成長(cháng)的新情況、新特點(diǎn),對班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,保障和鼓勵教師愿意做班主任,努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓勵班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習生活成長(cháng)情況,以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育、引導、幫助學(xué)生成長(cháng)進(jìn)步。因此,我非常珍惜這個(gè)難得的提升機會(huì ),及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念,捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài),呼吸教育前沿的氣息,讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”!

  二、思想得到磨礪與升華

  培訓的許多內容,我們在工作中經(jīng)歷過(guò),有種“似曾相識”的感覺(jué),我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。當我們反思自己時(shí),是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀(guān)自己的教育行為,不能不承認,自己的管理方式存在著(zhù)許多缺憾!聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事,平靜的培訓學(xué)習竟讓我的內心泛起波瀾。班干部是班集體的核心,是班主任進(jìn)行工作的有力助手,班干部的質(zhì)量直接影響著(zhù)班級工作的開(kāi)展。班主任要善于通過(guò)各種途徑進(jìn)行了解、選拔班干部。在參加班主任培訓中,我邊學(xué)習、邊思考。我們要重視對班干部的培養,注意并觀(guān)察他們的一舉一動(dòng),因為他們既是優(yōu)秀學(xué)生的代表,又具備一般同學(xué)的共性特點(diǎn),所以既要嚴格要求他們,又要注意與他們溝通交流的方式方法。在管理班級的具體做法上,我們要對班干部進(jìn)行個(gè)性化的指導,適當地進(jìn)行點(diǎn)撥,才能讓他們更快地向著(zhù)更優(yōu)秀的方向發(fā)展。

  三、明確了今后的努力方向

  “教育觀(guān)念決定了教育行為”,先進(jìn)的理念指引著(zhù)方向,但它與現實(shí)之間確實(shí)存在著(zhù)差距:理念告訴我們,要尊重善待學(xué)生,要承認差異,理念告訴我們工作要有創(chuàng )新,理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者。別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展,往往是我們自己的弱點(diǎn):懶惰、不思進(jìn)取,就會(huì )落后;不傾聽(tīng)意見(jiàn),就會(huì )抱殘守缺;班主任“護短”,就會(huì )產(chǎn)生亂班……所以,一個(gè)人要發(fā)展,就必須“彌補自己最短的那塊木板”。教育,要讓學(xué)生感到快樂(lè )。首先老師要會(huì )自尋歡樂(lè ),會(huì )一些阿Q的精神勝利法。把快樂(lè )傳遞給學(xué)生,讓學(xué)生留戀你的課堂,喜歡你這個(gè)人!要探索自己的特色。我認為我們所面臨的問(wèn)題是必然存在的,不應只是一味地指責與抱怨,我們要積極地去探索、去實(shí)踐,把班主任工作做出自己的特色!

  感謝這次培訓為我們提供了一個(gè)交流平臺,讓我們全縣中學(xué)的班主任走到了一起?梢哉f(shuō)是管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合!我們彼此分享著(zhù)經(jīng)驗,一起探討困惑、交流看法。思想上的收獲使我的內心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè),就是我們的田野,我們背負著(zhù)責任,播種著(zhù)、耕耘著(zhù)、收獲著(zhù)。

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