高中教師培訓總結優(yōu)秀
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編幫大家整理的高中教師培訓總結優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一個(gè)好的高中班主任能夠帶好一個(gè)班，能夠對一個(gè)班的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，能夠為社會(huì )培養一個(gè)班的合格建設者和接班人。我現實(shí)地認為，只要我們的學(xué)生和學(xué)生的家長(cháng)認可你，你就是一個(gè)比較稱(chēng)職的高中班主任�？梢哉f(shuō)，一個(gè)成功的高中班主任，就是一個(gè)藝術(shù)家，但又遠遠高出其他的藝術(shù)家，因為它的作品不是靜止的沒(méi)有生命力的作品，而是一個(gè)個(gè)活生生的人，更是會(huì )給社會(huì )創(chuàng )造無(wú)窮財富和價(jià)值的人。所有這些都說(shuō)明了班主任工作的得失對學(xué)校工作的重要性，說(shuō)明班主任工作對學(xué)校發(fā)展的貢獻，這就決定了班主任必須由那些有較強責任心、較高素質(zhì)和有愛(ài)心的教師來(lái)?yè)巍?/p>
當好高中班主任不容易，學(xué)生進(jìn)入了高中以后，由于其身心迅速發(fā)展，進(jìn)入青年初期的學(xué)生的獨立、批評、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過(guò)渡期，總覺(jué)得自己是“大人”了，力求擺脫對成人的依賴(lài)，老師、家長(cháng)在他們心目中的權威降低。他們不再以老師為中心，不再絕對服從教師的命令，你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩定，多變化，不易控制，可以說(shuō)軟硬不吃；他們自覺(jué)或不自覺(jué)地向老師閉上心扉，這給高中班主任的教育工作帶來(lái)一定的難度。為了做好班級管理工作，作為一位年輕班主任，我結合班級的實(shí)際情況和特點(diǎn)在班主任工作實(shí)踐中不斷探索了一些比較有效方法和措施，取得了一定的成效。
一、樹(shù)立班主任良好形象，做到言傳身教
高中班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要用言語(yǔ)說(shuō)教人，要靠自身的表率作用吸引人、影響人。也就是說(shuō)，對學(xué)生的教育，班主任要靠言教，更要靠身體力行。古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行�！笨梢�(jiàn)，負責教育教學(xué)重任的班主任，要想做好班級管理工作，必須不斷提高自身思想政治素質(zhì)和工作能力，樹(shù)立自身良好形象，做到言傳身教。作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養對學(xué)生潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細節，不要自己覺(jué)得沒(méi)什么或無(wú)所謂，其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著(zhù)的。他們在心中評價(jià)你，在背后議論著(zhù)你。如果老師言不雅、行不正，學(xué)生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級管理帶來(lái)不利。所以，班主任工作者一定要特別自尊、自愛(ài)、自信、自強，為人師表，讓自己的良好風(fēng)范增強對學(xué)生的吸引力；要有儒雅的舉止和浩然之氣，讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服；要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅決不做，真正做到既教書(shū)又育人。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，會(huì )給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎。教師的榜樣對學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力的鞭策。
二、積極引導學(xué)生參與，充分發(fā)揚民主
高中學(xué)生更愿意在同學(xué)中表現自己，來(lái)實(shí)現自己的價(jià)值，體驗自己的能力，比在初中時(shí)更在意自己的學(xué)校和班級�；谶@一點(diǎn)，我們應該因勢利導，發(fā)揮學(xué)生的這種優(yōu)勢，讓學(xué)生更多地參與班級的管理和建設，做班級的主人。班級有事班主任應多學(xué)生商量，多征求學(xué)生的意見(jiàn)，這樣既可以調動(dòng)學(xué)生的積級性，也可解脫班主任一些無(wú)謂的瑣事，形成良好的班風(fēng)。比如：老師發(fā)現有些同學(xué)存在影響班級形象、影響其他同學(xué)學(xué)習的現象，教師要講明其要害后征求學(xué)生如何解決再予以實(shí)施，要比老師直接批評這些同學(xué)、限制這些事情發(fā)生的效果好得多。我現在所帶班級的一名學(xué)生原來(lái)在課堂上和自習時(shí)不自覺(jué)遵守課堂紀律，習慣性睡覺(jué)和不自覺(jué)找同桌講話(huà)。對此，我沒(méi)有嚴厲的批評他，而是對其進(jìn)行深入細致的思想工作，曉之以理，動(dòng)之以情，使這位同學(xué)逐漸認識到自身的錯誤行為給班級帶來(lái)的不良影響，并誠懇地給我說(shuō)：甘老師，我不能給您和同學(xué)們臉上抹黑，讓別人瞧不起咱們班。自此，該同學(xué)在課堂上再也不瞌睡，能認真聽(tīng)講，積極發(fā)言，認真上自習。開(kāi)展一項班級活動(dòng)，讓學(xué)生獻計獻策，總比老師一個(gè)人設計完成好得多。開(kāi)展民主管理，學(xué)生能做的事讓學(xué)生自己去做，學(xué)生自己不能做的事要指導學(xué)生去做，這樣，學(xué)生是班級主人，班級做的一切事情都是為了學(xué)生，學(xué)生有了這樣的感覺(jué)，班風(fēng)就一定會(huì )好起來(lái)。比如，通過(guò)參加學(xué)校剛結束的田徑運動(dòng)會(huì )和科技節，我班學(xué)生明顯增強班級團結協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感，奪得了學(xué)校文明班和校體育文明風(fēng)貌班、第二學(xué)期眼保健操評比中成績(jì)優(yōu)異、年級第一名。而我所做的工作僅是負責組織、加強督促監管。講究民主，就是要求老師與學(xué)生平等，老師平等對待每一名學(xué)生；講究民主，更應注重科學(xué)，沒(méi)有科學(xué)的民主不是真正意義上的民主，要用科學(xué)的態(tài)度和方法去發(fā)展民主。
三、善于多設班主任參謀助手，培養建設優(yōu)秀班干部隊伍
班干部是高中班主任工作的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊伍，對班主任做好班級管理起著(zhù)非常重要的作用。在班級管理中，比較忌諱的是班主任一人說(shuō)了算，想做什么就做什么，班級缺少風(fēng)格和特點(diǎn)，班主任與學(xué)生的關(guān)系容易變成對手的關(guān)系。如何變對手的關(guān)系為助手的關(guān)系呢？這是班主任工作的藝術(shù)所在。我認為首先班主任要有多設助手的想法，要使每一名班干部成為助手，要把每一名學(xué)生當作助手。每名學(xué)生在班級中都負責一定的事情，大家都為班級負責，給以表現自我的機會(huì )。用民主管理的方法，這有利于班級的管理。比如，高一剛剛開(kāi)始，我就讓班里所有學(xué)生爭做班干部，并鼓勵他們珍惜機會(huì )，努力學(xué)習并敢于、善于表現才華，為班級爭得榮譽(yù)，重新塑造自己。同學(xué)們有了當“官”的機會(huì )，履行班干部的職責，讓其既體會(huì )到榮譽(yù)感，又受到壓力，這樣人人就有自己若是龍就要過(guò)江的感覺(jué)。由于他們從嚴要求，不斷克服缺點(diǎn)，積極向上，他們的才華顯露了，人格美了，形象改變了，信心增強了，人們的偏見(jiàn)少了，從而達到了思想轉化的效果。由于我堅持學(xué)生爭做班干部的制度，半期以來(lái)，我班上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有真正走上了正軌，原本思想落后、成績(jì)較差的學(xué)生積極性也調動(dòng)起來(lái)，已經(jīng)形成了蓬勃向上、團結進(jìn)取的良好班級氛圍。
在高中班主任工作實(shí)踐中，我非常重視班干部的人選工作。特別是在本學(xué)期半期考試后改選班干部之前，細心觀(guān)察每個(gè)學(xué)生的表現，認真分析每個(gè)學(xué)生的性格、特長(cháng)、品質(zhì)、能力等情況，精心物色有組織協(xié)調能力，有吃苦耐勞精神的合適人選。在選舉班干部之后，高中班主任要用其所長(cháng)，避其所短，在工作方法和工作態(tài)度上給以指導，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，經(jīng)過(guò)選拔上任的班干部，他們工作負責，不僅遵守校紀校規，而且熱心為班級、為同學(xué)服務(wù)，起到了率先垂范作用。
他們在班級各司其職，各盡其責，相互配合，相互協(xié)作，各項工作各級主動(dòng)，班級管理有聲有色。
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