美術(shù)教師培訓總結(精選15篇)
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教師培訓總結，歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教師培訓總結1
培訓即將結束，在這一個(gè)星期里，我們認真聆聽(tīng)了在省內從事美術(shù)教育研究多年的專(zhuān)家學(xué)者們的講座以及一堂堂精彩的案例課，在課下我們整理筆記，撰寫(xiě)心得，和其他學(xué)員一起探討交流，收獲很多，感慨也很多。我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。通過(guò)學(xué)習我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標。從理論基礎、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉變。結合專(zhuān)家的案列課，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次培訓讓我們與專(zhuān)家面對面的交流，以鮮活的案例和簡(jiǎn)要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。下面我談三點(diǎn)體會(huì )：
一、聆聽(tīng)專(zhuān)家案列課，從中受益
通過(guò)學(xué)習，明白了美術(shù)教學(xué)要貼近孩子們的生活，應當把教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會(huì )生活等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀(guān)察生活，用畫(huà)筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和繪畫(huà)的樂(lè )趣。只有追求學(xué)生的需求，營(yíng)造學(xué)生的學(xué)習的興趣，體驗到美術(shù)與生活息息相關(guān)的聯(lián)系，才能使孩子們真正的愛(ài)上美術(shù)課。
二、與學(xué)員互動(dòng)，從中進(jìn)步
在每一次的交流研討中，我們都會(huì )結合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì )。每一個(gè)話(huà)題都會(huì )引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見(jiàn)，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學(xué)效果更上新臺階。
三、享受教育，收獲快樂(lè )
幾天的.學(xué)習雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂(lè )。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現在的一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習，不斷地總結，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗記錄下來(lái)。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標。
聆聽(tīng)專(zhuān)家的美術(shù)課，汲取名師的精華，看到信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科的教學(xué)有效融合，這樣的培訓給我帶來(lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習使我對教材教法有了更新更全面的認識。我們將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運用和總結中轉變教育觀(guān)念，發(fā)揮教師的人格魅力。
美術(shù)教師培訓總結2
××年××月在××××我有幸參加了新一輪的小學(xué)美術(shù)骨干教師的培訓學(xué)習，通過(guò)培訓，專(zhuān)家學(xué)者們向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學(xué)模式和新觀(guān)念，深深的感受到我們要不斷的學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的意識，立足于自己的本職工作，加強培訓學(xué)習，轉變觀(guān)念，投入課改，真正走進(jìn)新課程：
一、加強學(xué)習，不斷培訓，自覺(jué)走進(jìn)新課程
課改是一個(gè)全新的事物，是全力推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，是關(guān)系到培養目標的大問(wèn)題，實(shí)踐使每個(gè)教師清楚地認識到只有立足于培訓，不斷學(xué)習，才能盡快地轉變觀(guān)念，適應時(shí)代的要求，我們應主動(dòng)地由過(guò)去以傳授知識為主轉變?yōu)�，傳授獲取知識的技能和方法，圍繞學(xué)生設計課堂教學(xué)，體現學(xué)生是學(xué)習的主體，課堂的主人。
1、摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂
多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí)，通過(guò)培訓學(xué)習，“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。通過(guò)培訓我認識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間，體現了以學(xué)生為本的.理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習熱情高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現素質(zhì)教育的根本目標。
2、重新樹(shù)立新型的“人才觀(guān)”
多年來(lái)，聽(tīng)課、穩當、學(xué)習好已成為好學(xué)生的標準，這些學(xué)生受到老師的青睞，得到老師的寵愛(ài)和呵護，隨著(zhù)培訓學(xué)習的深入，我們認識到，我們培養的是有創(chuàng )造精神，有實(shí)踐能力的一代新人，這是時(shí)代賦予我們的重任。有了這一認識，我們應該厚愛(ài)有創(chuàng )見(jiàn)的學(xué)生，全力引導和發(fā)展學(xué)生的求異思維，活躍學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生的獨創(chuàng )，樹(shù)立新型的人才觀(guān)，才能教好學(xué)生做好工作。
二、勇于實(shí)踐提高課堂教學(xué)質(zhì)量
實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地，我們要在教學(xué)實(shí)踐中汲取營(yíng)養，突顯“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”的全新的教學(xué)理念。注重培養學(xué)生勇于探索，認真實(shí)踐，大膽創(chuàng )新的精神，鼓勵學(xué)生的求異思維，在課堂教學(xué)中，充分體現“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”的學(xué)習方式。以新的理念引入課堂，改變課堂的面貌，使孩子們會(huì )學(xué)了、樂(lè )學(xué)了、愛(ài)學(xué)了。就一定能較好的提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
美術(shù)教師培訓總結3
為加強農村小學(xué)美術(shù)學(xué)科教師隊伍建設，江油市教體局和教師進(jìn)修校從開(kāi)學(xué)初就精心籌劃和組織農村小學(xué)美術(shù)教師培訓。本著(zhù)按需培訓的精神，開(kāi)始將培訓定位于小學(xué)美術(shù)轉崗教師培訓，沒(méi)想到因各種原因，通知發(fā)出后，全市只有11所學(xué)校上報有轉崗教師。后又將培訓定位于小學(xué)美術(shù)教師基本技能提升培訓，將名額分配到校，名額的分配主要針對農村小學(xué)美術(shù)教師。再次發(fā)出通知后，各校相繼報送參培名單。到5月底，小學(xué)美術(shù)教師基本技能提升培訓班的人員基本落實(shí)。6月8目出發(fā)前，又有8所學(xué)校因參培教師有事或有病臨時(shí)換人。最終，有46名小學(xué)美術(shù)教師前往成都師院溫江校區參加了小學(xué)美術(shù)教師基本技能提升培訓。
小學(xué)美術(shù)教師基本技能提升培訓是進(jìn)修校和成都師院聯(lián)辦的。培訓以“美術(shù)基本技能提升”為主題，針對美術(shù)專(zhuān)業(yè)技能相對薄弱的農村小學(xué)美術(shù)教師進(jìn)行短期強化培訓。培訓目標是通過(guò)兩個(gè)階段的主題式短期集中培訓和返崗研修，建立學(xué)習共同體，提升江油市農村小學(xué)美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)基本技能，使其能盡快勝任小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)農村美術(shù)教育的普及與發(fā)展。集中培訓分為2個(gè)階段進(jìn)行，第一階段主要進(jìn)行基本造型訓練，以平面繪畫(huà)為主;第二階段主要進(jìn)行立體造型表現，以手工制作為主。兩個(gè)階段都安排有現場(chǎng)課觀(guān)摩和美術(shù)特色學(xué)�？疾旎顒�(dòng)，同時(shí)安排有美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗交流，從師德修養、專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)能力三個(gè)維度全方位促進(jìn)學(xué)員專(zhuān)業(yè)發(fā)展。培訓方式是集中培訓+返崗研修。以培訓主題“美術(shù)基本技能提升”統領(lǐng)培訓內容和形式，采用技能訓練、案例分析、任務(wù)驅動(dòng)、專(zhuān)家指導、現場(chǎng)觀(guān)摩、參與實(shí)踐體驗等混合式培訓方式，把集中培訓、返崗研修與遠程指導結合起來(lái)，突出參與式培訓和下校體驗特征，全方位走進(jìn)美術(shù)有效課堂。
6月9-13日，我市46名小學(xué)美術(shù)教師在成都師院溫江校區參加了為期5天的第一階段集中培訓。 6月9日上午，成都師院教師教育學(xué)院盧雄書(shū)記、李清樹(shù)院長(cháng)和美術(shù)系鄒艷紅院長(cháng)、市教師進(jìn)修學(xué)校王華副校長(cháng)出席開(kāi)班典禮并講話(huà)。成都師院的領(lǐng)導們對來(lái)自江油的美術(shù)老師表示熱烈歡迎，對教育學(xué)院及美術(shù)系的歷史和成績(jì)進(jìn)行了詳細介紹，并對此次培訓的目標、安排予以說(shuō)明。王華副校長(cháng)王華對學(xué)員們提出了明確的培訓要求，希望能學(xué)有所獲，學(xué)以致用。本次集中培訓，主要以平面繪畫(huà)為主，進(jìn)行基本造型訓練。內容豐富多彩，形式多樣。學(xué)員們不僅聆聽(tīng)了美術(shù)專(zhuān)業(yè)課：成都師院陳實(shí)副教授的《美術(shù)作業(yè)的設計與輔導》、省美術(shù)名師郝小紅的《蠟彩畫(huà)》和《實(shí)驗繪畫(huà)》、省美術(shù)骨干教師范先文的《寫(xiě)意花卉》和《寫(xiě)意人物》、成都市教學(xué)名師段靜波的《創(chuàng )意線(xiàn)描》，還觀(guān)摩了成都市成華小學(xué)名師的`《川劇人物》等四堂現場(chǎng)課，參觀(guān)了該校以彝族風(fēng)情為特色的校園美術(shù)文化。
在本階段五天的集中培訓里，通過(guò)專(zhuān)家名師的引領(lǐng)，激發(fā)了老師們學(xué)好美術(shù)、教好美術(shù)的激情。老師們學(xué)習積極性很高，很多老師在緊張的培訓后，利用課余時(shí)間積極完成創(chuàng )作作業(yè)。通過(guò)集中學(xué)習，老師們紛紛表示要把這次所學(xué)的知識運用在到日后的美術(shù)教學(xué)中去，讓孩子們享受到更多更有趣的美術(shù)體驗。集中培訓后，老師們回到本校教學(xué)崗位，分學(xué)習小組在市進(jìn)修校專(zhuān)門(mén)成立的輔導、督導組引領(lǐng)下開(kāi)展返崗研修，進(jìn)一步消化、內化集中培訓內容，完成相應作業(yè)任務(wù)，提升基本技能實(shí)踐能力。
第一階段集中學(xué)習結束后，通過(guò)意見(jiàn)反饋和心得體會(huì )，可以看出老師們對這次培訓安排很滿(mǎn)意。同時(shí)，也提出了以下建議：
一、培訓內容較多，對于基礎差的老師來(lái)說(shuō)沒(méi)法跟上進(jìn)度。
二、培訓時(shí)間再延長(cháng)點(diǎn)，如國畫(huà)等。
三、加強技法指導，提升技法水平。
四、希望下次能夠培訓能夠增加一點(diǎn)電腦平面美術(shù)的課程。
作為本班的班主任，我嚴格按照學(xué)校的要求，盡心盡力地做好培訓前后的工作，耐心細致地為老師們做好服務(wù)工作，主動(dòng)積極地和老師們交流溝通，鼓勵他們努力學(xué)好美術(shù)、教好美術(shù)，圓滿(mǎn)地完成了這次帶班任務(wù)。
美術(shù)教師培訓總結4
為進(jìn)一步實(shí)施“強師興教”行動(dòng)計劃，落實(shí)區教委“互動(dòng)式卓越課堂”五年行動(dòng)計劃，切實(shí)推進(jìn)小學(xué)美術(shù)學(xué)科卓越課堂建設，按大足區教師進(jìn)修學(xué)校的統一要求，4月至5月，用時(shí)五天，分三個(gè)階段四個(gè)步驟對我區112名小學(xué)美術(shù)專(zhuān)兼職教師進(jìn)修了培訓。
一、政策研修，了解為何這樣做
為讓教師充分了解“卓越課堂”提出的背景，過(guò)程中的目的要求，4月17日上午，教研員與大家一起，一同學(xué)習了重慶市教委義務(wù)教育“卓越課堂”五年行動(dòng)計劃、大足區教委“互動(dòng)式卓越課堂”五年行動(dòng)計劃，使大家在思想認識、教學(xué)行為上對“卓越課堂”的建設有了更加清晰的認識與理解。
二、方案學(xué)習，明確應該怎樣做
在大家明確了市、區“卓越課堂”建設相關(guān)要求和階段目的的基礎上，美術(shù)教研員與大家共同學(xué)習了“大足區中小學(xué)美術(shù)卓越課堂實(shí)施方案(實(shí)驗稿)”，結合視導檢查中的教學(xué)案例，就如何在教學(xué)活動(dòng)中體現學(xué)科本體性、如何運用示范的手段來(lái)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)與大家進(jìn)行了交流。為使大家對美術(shù)課堂有更深入直觀(guān)的了解，4月17日下午，組織大家來(lái)到龍崗一小聽(tīng)了由李敏老師執教的造型與表現學(xué)習領(lǐng)域，四年級《線(xiàn)條的魅力》、周海燕老師執教的欣賞與評述學(xué)習領(lǐng)域，六年級《留下美的蹤跡》兩節美術(shù)課，進(jìn)修校朱凱老師，從教學(xué)中知識傳遞的準確性，美術(shù)與生活的關(guān)系等問(wèn)題對兩節課作了評價(jià)。
三、自主研修，促使大家這樣做
由于各校美術(shù)教師人數少，學(xué)科校本教研難以得到開(kāi)展。為增強本次培訓的實(shí)效性與教師參與研修的密謀，培訓按相鄰學(xué)校、專(zhuān)兼職結合的原則，把參培教師分成了六個(gè)學(xué)習分組，每組確定了一名組長(cháng)，負責自主研修時(shí)段的組織、考勤、按規定的學(xué)習要求開(kāi)展小組活動(dòng)，另從我區小學(xué)美術(shù)中心教研組成員中，挑選了六名教師作為每組的指導教師，督促小組活動(dòng)的開(kāi)展與研修過(guò)程的具體指導。教研員按區美術(shù)卓越課堂實(shí)施方案的要求，分年級給每組布置的學(xué)習任務(wù)，提出了具體要求。在4月19日、25日兩天的研修中，各組分別按任務(wù)與要求開(kāi)展了活動(dòng)。從巡查的情況看，各組研修的效果達到預期，參與的自律性超過(guò)了預期。
“……從選課題、確定課題、擬定教案、制作課件，每一位學(xué)員都積極參與，認真對待。特別是針對今天的匯報課，大家從課前活動(dòng)、教學(xué)導入、教學(xué)過(guò)程及最后作品的呈現形式都進(jìn)行了深入地討論，怎樣導入新課、怎樣銜接到下一環(huán)節，教師的語(yǔ)言怎么組織，一步步、一句句，大家集思廣益、暢說(shuō)欲言，思維的火花在此碰撞，不斷地激發(fā)出新的想法、新的思維，一堂課就這樣被大家研得深入、染的豐盈�！秉S纓老師的總結，如實(shí)地描述了研修的過(guò)程，表達出了各組開(kāi)展研修的自律性與實(shí)效性。
四、匯報展示，驗證做得怎么樣
為驗證各組自主研修的成果，5月8日至9日，用了兩天的時(shí)間，全體參培教師在龍水二小參與了匯報課的展示、組長(cháng)的介紹，指導教師的評課，與會(huì )教師的自主交流活動(dòng)。在匯報展示環(huán)節，體現出：1.年青教師得到較好的錘煉。六位展示課教師中，教齡不足兩年的就有三位，達到50%。反映出年青教師勇于擔當，善于吸納、勤于思考的樂(lè )業(yè)精神;2.視覺(jué)性特征得到彰顯，學(xué)科特點(diǎn)鮮明。體現在課題的展示新穎，課中圖片的選用力求了精美，且目的性、針對性強;3.示范的目的性作用得到加強。上課教師對示范的有效性作用有了新的認識，不再單純把示范作為展示作畫(huà)或制作步驟的完整手段，而是更好地用于突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的方法，使學(xué)生主體，教師主導的作用發(fā)揮充分，這也是本次培訓收獲中最大的亮點(diǎn)。
“回顧這次培訓，蹦出腦海的字眼，當是感動(dòng)、珍惜、真誠和虔誠。感動(dòng)于老教師對教育工作的嚴謹和認真，年輕教師敢于承擔重任的勇氣和責任;感受到學(xué)員們準時(shí)到達，積極參與，對培訓和交流機會(huì )的珍惜;感知到大家在研討時(shí)各抒己見(jiàn)，暢所欲言的真誠;感悟到一群平凡的一線(xiàn)教師對教育工作的虔誠!”這正是本次培訓想要營(yíng)造的`學(xué)習氛圍�！懊佬g(shù)教師的成長(cháng)，離不開(kāi)課堂教學(xué)的歷練。在成長(cháng)的過(guò)程中，研究課堂、聚焦教學(xué)是我們的主要任務(wù)。這次呈現給我們的課例是我們全體美術(shù)教師對美術(shù)教學(xué)的理解和思考，是集體智慧的分享，我想通過(guò)理論與實(shí)踐相結合的方式，有了培訓中的思考、交流、吸納、引領(lǐng)，我們的課堂自然會(huì )更加出彩，我們的教學(xué)水平理應得到提升，我想這也是此次全員培訓的目的和意義吧�！边@是培訓想要努力達到的目標。
培訓是短暫的，教育教學(xué)行為確是長(cháng)期的，只要我們的教師善于思考，勤于總結，就能實(shí)現對自我的不斷超越，能達到真正的卓越。
美術(shù)教師培訓總結5
通過(guò)參加“國培計劃”農村中小學(xué)教師遠程培訓，使我從教育理念、培養目標、課程內容、各種教學(xué)行為及至教師的角色地位等發(fā)生的深刻的變化，從而使我的美術(shù)課堂教學(xué)產(chǎn)生了較顯著(zhù)的變化。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我將近階段的培訓學(xué)習和教學(xué)情況做以總結：
1、美術(shù)教育教學(xué)觀(guān)念得到更新
此次農村中小學(xué)教師遠程培訓的全體學(xué)員都來(lái)自農村教學(xué)第一線(xiàn)。通過(guò)集中理論學(xué)習，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀(guān)規律、調整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理解和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)現了各自的差距與不足，對原有的教育觀(guān)念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過(guò)培訓，使我印象最深的就是學(xué)會(huì )聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。
2、提高了美術(shù)教學(xué)和相關(guān)知識水平
通過(guò)這次培訓，深化了美術(shù)學(xué)科基礎知識，加強了對美術(shù)學(xué)科基本知識和基本理論理解，掌握了美術(shù)學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到美術(shù)學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和美術(shù)學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。聽(tīng)了專(zhuān)家講的課，使我深深地認識到在美術(shù)當中培養學(xué)生的觀(guān)察能力、、創(chuàng )新能力、技能發(fā)展的重要性。通過(guò)多位教師的經(jīng)驗的傳授，使我在現在的教學(xué)中得到了很大的幫助。
3、教育教學(xué)理論掌握得更為系統
由于地處鄉村條件有限，平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機會(huì )與專(zhuān)家交流，這樣的培訓顯得非常珍貴。這次培訓活動(dòng)使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了。使我對一些教育觀(guān)念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認識更加明晰；對開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
4、提高了現代教育技術(shù)的運用水平
在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀(guān)念，還掌握了一些現代教育技術(shù)。聽(tīng)了專(zhuān)家的講座使我受益匪淺，我深深地感到自己的能力不斷地提高，可以說(shuō)這些理論是指導我順利開(kāi)展各項工作的必要前提，也為我的不斷成長(cháng)提供了有利的條件。通過(guò)老師的視頻教學(xué)培訓，使我深切的感受到我在現代教育理論、能力方面的能力是多么的欠缺。為了提高自身的教育教學(xué)水平，為了適應社會(huì )發(fā)展的需求，成為一個(gè)不被社會(huì )淘汰的合格教師，我認識到必須要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習不斷自我更新，以提高自己的適應能力。
5、合作學(xué)習、共同成長(cháng)
在幾個(gè)月的學(xué)習過(guò)程中，我們美術(shù)班全體學(xué)員在班主任老師的指導下，合作學(xué)習、共同成長(cháng)，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習、取長(cháng)補短，結下了深厚的友誼。培訓結束，就是我們新的合作開(kāi)始，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是永遠連在一起的。都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的`氣氛中進(jìn)行的，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習變得更加有趣和有效了�？梢哉f(shuō)，我們進(jìn)行最多的活動(dòng)就是看活動(dòng)、評價(jià)、討論，這是一個(gè)非常好的學(xué)習方式，他讓我們將問(wèn)題上升到理論層面，再讓這些總結后的理論來(lái)指導我們的工作，幫助我們的成長(cháng)。
總之，經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習，使我在這短暫的學(xué)習中獲得了一筆精神財富，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練。不僅如此，培訓學(xué)習所獲得的更是一筆精神財富，我想，雖然我們培訓就要結束了，但是我們仍然會(huì )孜孜不倦地學(xué)習，充滿(mǎn)熱情地工作，讓這結束之時(shí)成為我又一嶄新的開(kāi)始。我們的課改之路必定是曲折和艱辛，只要我們敢于闖這個(gè)難關(guān)，勇敢地闖進(jìn)去，不斷探索其中的奧秘，我們堅信，功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)我們的拼搏，突破課改的難點(diǎn)，一定會(huì )勝利地走出困惑的課改迷宮，勝利的曙光即將出現，課改成功之日就在眼前。
最后讓我對發(fā)起這次培訓的各位領(lǐng)導，各位專(zhuān)家表示真心的感謝，感謝你們在這次培訓中的辛勤付出！
美術(shù)教師培訓總結6
20xx年9月9日，我在邢臺學(xué)院初等教育學(xué)院參加了河北省省級小學(xué)美術(shù)骨干教師的培訓，感到十分榮幸。雖然僅有一個(gè)月的培訓時(shí)間，但每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的講師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一個(gè)月的培訓期間，我始終熱情高漲，積極學(xué)習，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座;用心去領(lǐng)悟他們觀(guān)點(diǎn)，吸取精華，真心探討。帶著(zhù)累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓歷程的足跡，發(fā)現自己不僅在美術(shù)專(zhuān)業(yè)方面得到了很大的提高，而且教育觀(guān)念也得到了洗禮，教育科學(xué)理論的學(xué)習得到了升華�？傊@次的培訓經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語(yǔ)難以盡述，以下是我的一些此次培訓心得體會(huì )：
一、轉變角色，認真進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。
這次的培訓內容包括美術(shù)素描和色彩的教學(xué)技巧，人物畫(huà)的創(chuàng )作，書(shū)法欣賞與創(chuàng )作，寫(xiě)意山水創(chuàng )作，寫(xiě)意花鳥(niǎo)創(chuàng )作，美術(shù)史論與欣賞，小學(xué)美術(shù)教育理論，兒童教育學(xué)和心理學(xué)，信息技術(shù)，電腦藝術(shù)設計，班主任的工作專(zhuān)題，教學(xué)的測量與評價(jià)，外出寫(xiě)生等。在開(kāi)班儀式上，省繼續教育處仇惠龍處長(cháng)對全體學(xué)員寄予了“樹(shù)大氣，立大志，做實(shí)踐家，理論家，教育家”的殷切希望。邢臺市教育學(xué)院劉院長(cháng)對學(xué)員提出了要轉換角色(從骨干教師到骨干班學(xué)員)，認真服從學(xué)院管理的要求。這一切都深深鼓舞著(zhù)我要做一個(gè)認真的學(xué)員，把握機遇，努力學(xué)習。
在培訓期間，我嚴格遵守培訓時(shí)間，認真聽(tīng)課，做了大量學(xué)習筆記。我們與專(zhuān)家對話(huà)，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點(diǎn)知識，只是滄海一粟。我們要學(xué)的東西太多了，而自己知道的東西又太少。教師的“那桶水”，已成為杯水車(chē)薪，滿(mǎn)足不了學(xué)生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學(xué)習，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養。
二、聆聽(tīng)講座，提升自己。
在培訓中，我聆聽(tīng)了許多專(zhuān)家關(guān)于教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀(guān)點(diǎn)、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言，無(wú)不透露出大家風(fēng)范。他們結合自身的心得體會(huì )，以豐富的知識內涵對現代教育科學(xué)理論進(jìn)行精辟的闡述，撥開(kāi)了我在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開(kāi)朗。
河北師范大學(xué)碩士生導師宮六朝教授利用兩天時(shí)間給我們講授了素描教學(xué)技巧和色彩教學(xué)技巧，畫(huà)色彩要先重后淺，先色后粉，先濕后干，先整體后局部，先暗后明，先主體后空間，后邊虛主體實(shí)，表現主體大關(guān)系要重點(diǎn)突出特點(diǎn)，短短幾句話(huà)說(shuō)明了色彩畫(huà)的技法技巧，宮教授以生動(dòng)的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我對于繪畫(huà)的理解發(fā)生了很大的變化;更重要的是我從他的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。他的'講座折射出一種責任，表現出了一種大師的風(fēng)范。另外宮教授還近距離地和參加培訓的教師進(jìn)行交流，了解一線(xiàn)教師工作中的困惑并幫助指點(diǎn)迷津，他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖，兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神著(zhù)實(shí)令我敬佩。
河北師范大學(xué)美術(shù)系主任王順興教授給我們系統的講授了中國畫(huà)寫(xiě)意山水創(chuàng )作，也讓我學(xué)到了許多新的知識。王教授講到“藝術(shù)創(chuàng )作離不開(kāi)自我，它是自然課題的基礎，是自身素質(zhì)的體現”這讓我深深的感覺(jué)到了自己需要學(xué)習的內容還有很多，要“活到老，學(xué)到老”，不斷給自己充電，加強自身的素質(zhì)，以期創(chuàng )作出更多好的作品。
邢臺學(xué)院的肖平安教授講授了寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)創(chuàng )作，肖教授邊講邊示范，他用嫻熟的筆墨以及在對構圖形式靈活應用的基礎上，率性而為，隨時(shí)而動(dòng)。他對色彩的把握及畫(huà)面整體的掌握游刃有余，暢盡胸中逸氣，具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外肖教授還讓學(xué)員們盡情作畫(huà)，現場(chǎng)一對一的指導，讓我們在佩服肖教授繪畫(huà)技法的同時(shí)，更被他平易近人、認真教學(xué)的態(tài)度所折服。
邢臺教育學(xué)院的陳秀英副教授講授了“兒童教育心理學(xué)”，邢臺學(xué)院講師韓雪榮講授了“教師心理健康”，使我在進(jìn)一步了解兒童心理學(xué)的同時(shí)，也明白了教師應該了解自己的心理是否健康，否則會(huì )嚴重影響師生關(guān)系，直接導致學(xué)生的心理障礙。所以教師學(xué)會(huì )心理調控很重要，要“知足長(cháng)樂(lè )”，要“換一個(gè)角度看問(wèn)題”，要“心理?yè)Q位”，要“合理宣泄”。借用韓教授的一句話(huà)吧“我們無(wú)法改變生命的長(cháng)度，但可以拓展它的寬度;我們無(wú)法改變自己的容貌，但可以顯示自己的微笑;我們無(wú)法樣樣順利，但可以無(wú)怨無(wú)悔�！边@兩位教授用生動(dòng)的語(yǔ)言、鮮活的實(shí)例博得了我們所有聽(tīng)課老師的陣陣掌聲。她們的講座時(shí)而緊張嚴肅，時(shí)而詼諧幽默，逗的我們哈哈大笑。聽(tīng)了兩位專(zhuān)家的講座，真有種“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”的感覺(jué)，對我而言，不僅是教學(xué)知識的擴充、教學(xué)理念的提升，更是一次心靈的洗滌。
邢臺學(xué)院教務(wù)處的周廣臣主任給我們講授了“班主任工作專(zhuān)題(做個(gè)智慧快樂(lè )守法的小學(xué)班主任)，不僅讓我了解到了關(guān)于教師的法律法規，還知道了班主任需要達到以下三個(gè)目標，即“做個(gè)富于智慧的班主任”“做個(gè)快樂(lè )幸福的班主任”“做個(gè)知法守法的班主任”。其實(shí)不僅僅是班主任應該做到這三點(diǎn)，做為美術(shù)教師的我又何嘗不應該做到這幾點(diǎn)呢?
美術(shù)教師培訓總結7
20xx年x月x日，我在x學(xué)院初等教育學(xué)院參加了省省級小學(xué)美術(shù)骨干教師的培訓，感到十分榮幸。雖然僅有一個(gè)月的培訓時(shí)間，但每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的講師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一個(gè)月的培訓期間，我始終熱情高漲，積極學(xué)習，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座；用心去領(lǐng)悟他們觀(guān)點(diǎn)，吸取精華，真心探討。帶著(zhù)累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓歷程的足跡，發(fā)現自己不僅在美術(shù)專(zhuān)業(yè)方面得到了很大的提高，而且教育觀(guān)念也得到了洗禮，教育科學(xué)理論的學(xué)習得到了升華�？傊@次的培訓經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語(yǔ)難以盡述，以下是我的一些此次培訓總結：
一、轉變角色，認真進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)
這次的培訓內容包括美術(shù)素描和色彩的教學(xué)技巧，人物畫(huà)的創(chuàng )作，書(shū)法欣賞與創(chuàng )作，寫(xiě)意山水創(chuàng )作，寫(xiě)意花鳥(niǎo)創(chuàng )作，美術(shù)史論與欣賞，小學(xué)美術(shù)教育理論，兒童教育學(xué)和心理學(xué)，信息技術(shù)，電腦藝術(shù)設計，班主任的工作專(zhuān)題，教學(xué)的測量與評價(jià)，外出寫(xiě)生等。在開(kāi)班儀式上，省繼續教育處x處長(cháng)對全體學(xué)員寄予了“樹(shù)大氣，立大志，做實(shí)踐家，理論家，教育家”的殷切希望。x市教育學(xué)院x院長(cháng)對學(xué)員提出了要轉換角色（從骨干教師到骨干班學(xué)員），認真服從學(xué)院管理的要求。這一切都深深鼓舞著(zhù)我要做一個(gè)認真的學(xué)員，把握機遇，努力學(xué)習。
在培訓期間，我嚴格遵守培訓時(shí)間，認真聽(tīng)課，做了大量學(xué)習筆記。我們與專(zhuān)家對話(huà)，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點(diǎn)知識，只是滄海一粟。我們要學(xué)的東西太多了，而自己知道的東西又太少。教師的“那桶水”，已成為杯水車(chē)薪，滿(mǎn)足不了學(xué)生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學(xué)習，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養。
二、聆聽(tīng)講座，提升自己
在培訓中，我聆聽(tīng)了許多專(zhuān)家關(guān)于教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀(guān)點(diǎn)、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言，無(wú)不透露出大家風(fēng)范。他們結合自身的心得體會(huì )，以豐富的知識內涵對現代教育科學(xué)理論進(jìn)行精辟的闡述，撥開(kāi)了我在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開(kāi)朗。
師范大學(xué)碩士生導師x教授利用兩天時(shí)間給我們講授了素描教學(xué)技巧和色彩教學(xué)技巧，畫(huà)色彩要先重后淺，先色后粉，先濕后干，先整體后局部，先暗后明，先主體后空間，后邊虛主體實(shí)，表現主體大關(guān)系要重點(diǎn)突出特點(diǎn)，短短幾句話(huà)說(shuō)明了色彩畫(huà)的技法技巧，x教授以生動(dòng)的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我對于繪畫(huà)的理解發(fā)生了很大的變化；更重要的是我從他的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。他的講座折射出一種責任，表現出了一種大師的風(fēng)范。另外x教授還近距離地和參加培訓的教師進(jìn)行交流，了解一線(xiàn)教師工作中的困惑并幫助指點(diǎn)迷津，他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖，兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神著(zhù)實(shí)令我敬佩。
師范大學(xué)美術(shù)系主任x教授給我們系統的講授了中國畫(huà)——寫(xiě)意山水創(chuàng )作，也讓我學(xué)到了許多新的知識。x教授講到“藝術(shù)創(chuàng )作離不開(kāi)自我，它是自然課題的基礎，是自身素質(zhì)的體現”這讓我深深的感覺(jué)到了自己需要學(xué)習的內容還有很多，要“活到老，學(xué)到老”，不斷給自己充電，加強自身的素質(zhì)，以期創(chuàng )作出更多好的`作品。
x學(xué)院的x教授講、授了寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)創(chuàng )作，x教授邊講邊示范，他用嫻熟的筆墨以及在對構圖形式靈活應用的基礎上，率性而為，隨時(shí)而動(dòng)。他對色彩的把握及畫(huà)面整體的掌握游刃有余，暢盡胸中逸氣，具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外x教授還讓學(xué)員們盡情作畫(huà)，現場(chǎng)一對一的指導，讓我們在佩服x教授繪畫(huà)技法的同時(shí)，更被他平易近人、認真教學(xué)的態(tài)度所折服。
x教育學(xué)院的x副教授講授了“兒童教育心理學(xué)”，x學(xué)院講師x講授了“教師心理健康”，使我在進(jìn)一步了解兒童心理學(xué)的同時(shí)，也明白了教師應該了解自己的心理是否健康，否則會(huì )嚴重影響師生關(guān)系，直接導致學(xué)生的心理障礙。所以教師學(xué)會(huì )心理調控很重要，要“知足長(cháng)樂(lè )”，要“換一個(gè)角度看問(wèn)題”，要“心理?yè)Q位”，要“合理宣泄”。借用x教授的一句話(huà)吧“我們無(wú)法改變生命的長(cháng)度，但可以拓展它的寬度；我們無(wú)法改變自己的容貌，但可以顯示自己的微笑；我們無(wú)法樣樣順利，但可以無(wú)怨無(wú)悔�！边@兩位教授用生動(dòng)的語(yǔ)言、鮮活的實(shí)例博得了我們所有聽(tīng)課老師的陣陣掌聲。她們的講座時(shí)而緊張嚴肅，時(shí)而詼諧幽默，逗的我們哈哈大笑。聽(tīng)了兩位專(zhuān)家的講座，真有種“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”的感覺(jué)，對我而言，不僅是教學(xué)知識的擴充、教學(xué)理念的提升，更是一次心靈的洗滌。
x學(xué)院教務(wù)處的x主任給我們講授了“班主任工作專(zhuān)題（做個(gè)智慧快樂(lè )守法的小學(xué)班主任），不僅讓我了解到了關(guān)于教師的法律法規，還知道了班主任需要達到以下三個(gè)目標，即“做個(gè)富于智慧的班主任”“做個(gè)快樂(lè )幸福的班主任”“做個(gè)知法守法的班主任”。其實(shí)不僅僅是班主任應該做到這三點(diǎn)，做為美術(shù)教師的我又何嘗不應該做到這幾點(diǎn)呢？
美術(shù)教師培訓總結8
10月9日，我在邢臺市初等教育參加了河北省省級小學(xué)美術(shù)骨干教師的培訓，感到榮幸。僅有月的培訓，但每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，每都要面同風(fēng)格的講師，每都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每都能感受到思想火花的沖擊。月的培訓期間，我熱情高漲，學(xué)習，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座;去領(lǐng)悟觀(guān)點(diǎn)，吸取精華，真心探討。累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓歷程的足跡，自己在美術(shù)了的，教育觀(guān)念也了洗禮，教育科學(xué)理論的學(xué)習了升華�？傊呐嘤柺刮沂芤娣藴\，只字片語(yǔ)難以盡述，是培訓體會(huì )：
一、轉變角色，學(xué)習狀態(tài)。
的培訓內容包括美術(shù)素描和色彩的教學(xué)技巧，畫(huà)的欣賞與創(chuàng )作，兒童教育學(xué)和心理學(xué)，技術(shù)，班主任的工作專(zhuān)題，教學(xué)的測量與評價(jià)，外出寫(xiě)生等。在開(kāi)班儀式上，省教育處仇惠龍處長(cháng)對全體學(xué)員寄予了“樹(shù)，立大志，做實(shí)踐家，理論家，教育家，”的殷切希望。邢臺市教育院長(cháng)柳秋華對學(xué)員了要轉換角色(從骨干教師到骨干班學(xué)員)，服從管理的。這都鼓舞要做的學(xué)員，把握機遇，努力學(xué)習。
在培訓期間，我遵守培訓，聽(tīng)課，做了學(xué)習筆記。與專(zhuān)家對話(huà)，與同伴交流。都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點(diǎn)知識，只是滄海一粟。要學(xué)的東西太多了，而自己的東西又太少。教師的“那桶水”，已杯水車(chē)薪，不了學(xué)生的需求。，要想真正自己的教育，持之以恒地學(xué)習，的給自己的知識海洋注入新的生命，的提升自己的文化素養。
二、聆聽(tīng)講座，提升自己。
在培訓中，我聆聽(tīng)了專(zhuān)家教育理論、科研、師德的講座。睿智的觀(guān)點(diǎn)、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言，無(wú)不透露出大家風(fēng)范。自身的心得體會(huì )，以的知識內涵對現代教育科學(xué)理論精辟的，撥開(kāi)了我在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧，使豁然開(kāi)朗。
河北師范碩士生導師宮六朝教授兩天給講授了素描教學(xué)技巧和色彩教學(xué)技巧，宮教授以生動(dòng)的實(shí)例和的知識內涵及精湛的理論，使我繪畫(huà)的理解了的;更我從身上學(xué)做學(xué)問(wèn)和做人的道理。講座折射出責任，出了大師的風(fēng)范。另外宮教授還近距離地和參加培訓的教師交流，一線(xiàn)教師工作中的困惑并幫助迷津，他的使人倍感溫暖，兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神著(zhù)實(shí)令我敬佩。
河北師范的王順義教授給系統的講授了畫(huà)——寫(xiě)意山水創(chuàng )作，也讓我學(xué)新的知識。王教授講到“藝術(shù)創(chuàng )作離不開(kāi)自我，它是課題的基礎，是自身的體現”這讓我的感覺(jué)自己需要學(xué)習的內容，要“活到老，學(xué)到老”，給自己充電，自身的，以期創(chuàng )更多好的作品。
河北師范的肖平安教授講授了寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)，肖教授邊講邊示范，他用嫻熟的筆墨在對構圖形式靈活應用的基礎上，率性而為，隨時(shí)而動(dòng)。他對色彩的把握及畫(huà)面整體的游刃有余，暢盡胸中逸氣，很鮮明的浪漫主義色彩。另外肖教授還讓學(xué)員們盡情作畫(huà)，現場(chǎng)一的，讓在佩服肖教授繪畫(huà)技法的，更被他、教學(xué)的所折服。
邢臺教育的譚怡鈞教授講授了“兒童教育心理學(xué)”，韓雪榮教授講授了“教師心理健康”，使我在兒童心理學(xué)的，也明白了教師應該自己的心理健康，會(huì )嚴重師生關(guān)系，直接學(xué)生的心理障礙。教師學(xué)會(huì )心理調控要，要“知足長(cháng)樂(lè )”，要“換角度看”，要“心理?yè)Q位”，要“宣泄”。借用韓教授的話(huà)吧“生命的長(cháng)度，但可以拓展它的寬度;自己的容貌，但可以顯示自己的'微笑;樣樣順利，但可以無(wú)怨無(wú)悔�！边@兩位教授用生動(dòng)的語(yǔ)言、鮮活的實(shí)例博聽(tīng)課老師的陣陣掌聲。她們的講座時(shí)而緊張嚴肅，還不經(jīng)意間來(lái)個(gè)點(diǎn)名發(fā)言;時(shí)而詼諧幽默，逗的哈哈大笑。聽(tīng)了兩位專(zhuān)家的講座，真有種“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”的感覺(jué)，而言，是教學(xué)知識的擴充、教學(xué)理念的提升，更是心靈的洗滌。
邢臺教育教務(wù)處的周廣臣主任給講授了“班主任工作專(zhuān)題(規范與法律法規)，讓我教師的法律法規，還了班主任需要三個(gè)，即“做個(gè)富于智慧的班主任”“做個(gè)快樂(lè )幸福的班主任”“做個(gè)知法守法的班主任”。其實(shí)僅是班主任應該這三點(diǎn)，做為美術(shù)教師的我又何嘗不應該這幾點(diǎn)呢?
河北師范的史曉燕教授教授講授了“教學(xué)測量與評價(jià)”，她以生動(dòng)有趣的實(shí)例講解了這本來(lái)有些枯燥的內容。史教授有話(huà)讓我心情久久平靜，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生，你的罵聲中有愛(ài)因斯坦�！闭f(shuō)句心理話(huà)，我偶爾也會(huì )學(xué)生不好或學(xué)得不好而譏諷嘲笑學(xué)生，在不經(jīng)意進(jìn)傷學(xué)生的自尊心。聽(tīng)了史教授的講座我認識到：你放棄了學(xué)生，就全班而言是幾，就全校而言更是幾千分，對家庭而言，你的放棄卻是百分之百。在課堂上教師應該真誠，恰如其分地給學(xué)生激勵，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，給犯錯的學(xué)生臺階，防止傷害學(xué)生的自尊。，在今后的教學(xué)中我將會(huì )對學(xué)生多寬容，少訓斥;多關(guān)愛(ài)，少冷漠;多欣賞，少打擊。
邢臺市著(zhù)名畫(huà)家牛之問(wèn)給講授了和美術(shù)教學(xué)聯(lián)系最緊密的“簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)技巧”，系統講解了簡(jiǎn)筆畫(huà)的概念、特點(diǎn)、的造型規律和基礎技法，如何運用到教學(xué)中去。讓我了成人的簡(jiǎn)筆畫(huà)很理性，而兒童卻很感性，的畫(huà)是靠直覺(jué);教師在教授的要有童心，用兒童的眼睛去看事物，兒童的心理。在今后的簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)中，彌補，發(fā)展長(cháng)處。
邢臺教育的資深教授馮春暉和趙振羽分別給講授了技術(shù)和電腦藝術(shù)的知識，只是接觸了的知識，我仍然覺(jué)得受益匪淺，機會(huì )難得�，F代社會(huì )是技術(shù)的社會(huì )，做為一名教師，是一名美術(shù)教師，我覺(jué)得學(xué)好技術(shù)更是當務(wù)之急，了更多的技術(shù)，才能一名合格的教育工作者。這兩位教授為期四天的講座，使我更地了技術(shù)的知識，了博客的制作，網(wǎng)頁(yè)的制作和PPT的簡(jiǎn)單制作，了初級多媒體技術(shù)的使用，為以后的教學(xué)形式打下了基礎。此次培訓中，老師的輔導，使理論和操作了的。
另外，機會(huì )重拾畫(huà)筆，了寫(xiě)意畫(huà)，水彩畫(huà)，速寫(xiě)等寫(xiě)生練習。其中由邢臺教育孔永軍老師帶隊到邢臺市九龍峽了的外出速寫(xiě)寫(xiě)生練習，山路很難走，山，但的繪畫(huà)激情不減，哪里的景色很美，就在哪里畫(huà)一張即興速寫(xiě)。最后，每位學(xué)員每人交了5張風(fēng)景速寫(xiě)，的收獲，了真正的“在畫(huà)中玩，在玩中畫(huà)”。在寫(xiě)生期間，感覺(jué)筆觸生疏，在邢臺幾位教授和講師的下，繪畫(huà)技法了程度的。
美術(shù)教師培訓總結9
一、怎樣把握基本形
小學(xué)低年級教材從造型的角度看都是采用的是平面造型，不追求立體感和空間深度，在教材介紹了基本形、圓形、方形、三角形，范畫(huà)和練習都是由這些基本形所組成的簡(jiǎn)單形象，教材的宗旨就是要引導學(xué)生用基本形的概念去觀(guān)察、理解和表現具體的形象，因此要特別注意把握教學(xué)的尺度。
比如，低年級學(xué)生畫(huà)人的動(dòng)態(tài)是很困難的，但是只要學(xué)生能運用橢圓形、方形等基本形來(lái)畫(huà)出人物的動(dòng)態(tài)，比例大體上正確就可以了，不能一下子向學(xué)生提出形體、結構、衣紋組織等較高的要求，在低年級階段，關(guān)鍵就是要引導學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)的眼光去認識和表現周?chē)臇|西，讓他們認為看什么都要通過(guò)基本形去概括物體外形的習慣。
這種觀(guān)察方法首先要能看出具體物象是方的、圓的，還是三角形的，進(jìn)一步就要能觀(guān)察出這些基本形在比例上的變化，更進(jìn)一步就要在一個(gè)物體由幾個(gè)基本形組合成的情況下。
能觀(guān)察出哪部分是方形，哪部份是圓形，哪部份是大的，哪部份是小的，以及這部份與那部份組合的具體方式，在教學(xué)中，要把基本形的概念貫穿到每一個(gè)練習中去，反復地強調基本形去觀(guān)察，理解形象的特征，培養起整體觀(guān)念，這對到中高年級深入學(xué)習是很有益的，因此，低年級教材的'重點(diǎn)就是要讓學(xué)生對基本形的把握，同時(shí)每一個(gè)同學(xué)都應當把基本形看成是繪畫(huà)觀(guān)察和表現的最基本的方法之一。
二、如何把握色彩的感覺(jué)
在低年級教材中的色形是很豐富的，學(xué)生可以從教材中接觸到五彩斑讕的色彩世界。在第一冊向學(xué)生介紹了三原色的和三間色，在第二冊通過(guò)色彩的空間混合和色彩轉輪制作，讓學(xué)生認識原色的并置和混合產(chǎn)生了新的色彩感覺(jué)。同時(shí)在低年級階段，學(xué)生看色用的材料是彩色筆和油畫(huà)棒，因此，不容易通過(guò)色彩的直接混合去認識色彩的變化。
教材中色彩認識的介紹與手工制作結合起來(lái)，這是非常有趣的，只要我們把握住教材的關(guān)鍵，就是利用各種練習，培養學(xué)生良好的色彩感覺(jué)。比如，原色“紅”加上原色“黃”，變成“橙色”，如果在教學(xué)中對學(xué)生講，學(xué)生是很難理解的。只有當色彩輪轉動(dòng)時(shí)，轉輪上的紅色和黃色呈現出橙色的相貌，這才能算完成了數學(xué)任務(wù)。按教材的要求學(xué)生除了將使用原色和間色作畫(huà)，還多處出現灰色。此外將利用教材中的各種彩色范畫(huà)，指導學(xué)生去辯別色彩間的差異，擴大色彩感知的面，同時(shí)，要求學(xué)生能準確地把各種顏色和它們的名稱(chēng)對上號，在低段教學(xué)中，培養學(xué)生良好的色彩感覺(jué)是與基本功訓練并重的一項根本任務(wù)。
三、想象創(chuàng )造意識的把握，做好美術(shù)教學(xué)工作計劃
在低年級教材中也安排了大量的創(chuàng )作課，這些課是同學(xué)們進(jìn)行綜合練習，檢查對所學(xué)的造型、色彩知識的掌握情況，同時(shí)便是同學(xué)們發(fā)揮自己想象能力的好機會(huì )。
因此，在教材的把握上應當鼓勵學(xué)生中超出教材范圍的好想法。在低年級教材中還設計了大量的手工課。學(xué)生們在手工勞動(dòng)中見(jiàn)到自己手中的材料變成了各種有趣的形象，一定是喜出望外的。這實(shí)際上是學(xué)生們在手工勞動(dòng)中獲得的創(chuàng )造的喜悅。如果我們只是滿(mǎn)足于教會(huì )學(xué)生做一件件手工，而忘記了去引導學(xué)生獲取創(chuàng )造的歡樂(lè )，那是非常遺憾的事。
美術(shù)教師培訓總結10
做為一名年輕教師，我有幸參加“國培計劃”20xx年甘肅省中小學(xué)骨干教師美術(shù)學(xué)科培訓，在為期15天的培訓中，本著(zhù)“以學(xué)科為基礎，以問(wèn)題為中心，以案例為載體，理論與實(shí)踐結合”的原則，以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德培養”為基礎，使培訓的基層一線(xiàn)美術(shù)教師在美術(shù)教育理論、專(zhuān)業(yè)技能、課堂教學(xué)等方面有了很大提高。伶聽(tīng)專(zhuān)家講座，我的心靈受到一次又一次洗禮，我聽(tīng)到了許多美麗的故事，我收獲了許多深邃的教學(xué)思想。我驚訝于專(zhuān)家們的教學(xué)思想和教學(xué)技能，無(wú)論哪種類(lèi)型的課都一樣精彩。
現我將自己參加培訓的感想總結如下：
�。ㄒ唬┺D變思想，強化學(xué)習意識。
美術(shù)學(xué)科長(cháng)期處于邊緣學(xué)科地位，得不到重視，尤其是小學(xué)美術(shù)老師，絕大部分為兼職或非專(zhuān)業(yè)教師，但我們對于搞好美術(shù)教學(xué)工作還是信心十足，并且不斷在尋求機會(huì )通過(guò)學(xué)習來(lái)提高自身素質(zhì)。我們很珍惜這次難得的“國培”學(xué)習機會(huì )，強化學(xué)習意識，服從培訓組織管理，第一時(shí)間完成從教師到學(xué)生的角色轉化，虛心請教，加強互相之間的交流，積極完成和撰寫(xiě)每天的培訓日志，記錄培訓收獲和體會(huì )。通過(guò)學(xué)習深化美術(shù)學(xué)科基礎知識，加強了對美術(shù)基本知識和基本理論理解，掌握了美術(shù)的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)教育實(shí)踐能力。
�。ǘ﹦�(dòng)手動(dòng)腦，提高美術(shù)知識和技能
本次培訓活動(dòng)邀請到中央美院鄭勤硯博士，西北師大美術(shù)學(xué)院副院長(cháng)王玉芳博士，西北師大田衛戈教授為我們在講解了“美國藝術(shù)教育經(jīng)驗”、“中國現當代藝術(shù)”及“西部基礎美術(shù)現狀”，使我們身處農村的小學(xué)美術(shù)教師也了解到美術(shù)學(xué)科最新最前沿最國際化的發(fā)展趨勢，拓展了我們的藝術(shù)視野，更新了美術(shù)教育觀(guān)念，掌握了知識更新和探索未知領(lǐng)域的方法,使我們逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀(guān)規律、調整自身的'角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)現了各自的差距與不足，對原有的教育觀(guān)念產(chǎn)生了強烈的沖擊。城市學(xué)院美術(shù)學(xué)院院長(cháng)左義林教授講解的“藝術(shù)教育的延伸價(jià)值”,提出中小學(xué)美術(shù)課程的延伸及構想，將藝術(shù)課程向中小學(xué)其它課程延伸。這一點(diǎn)要求我們美術(shù)教師必須要重視文化理論學(xué)習，提高自生文化修養，做一名真正的美術(shù)教育工作者。
美術(shù)教學(xué)不僅要求有扎實(shí)的理論基礎，更要有基本動(dòng)手能力，在培訓中，城市學(xué)院美術(shù)學(xué)院楊廣銀教授、趙靜、馮楠、張老師分別為學(xué)員介紹了“纖維藝術(shù)”、“情景體驗下的色彩創(chuàng )作”、“泥塑頭像”，并安排每個(gè)人動(dòng)手實(shí)踐，合作或分組完成了一件纖維藝術(shù)品，一副色彩創(chuàng )做作業(yè)，一件泥塑頭像作品，使學(xué)員自身動(dòng)手能力得到進(jìn)一步提高。這些手工材料簡(jiǎn)便易尋，在農村美術(shù)教學(xué)中便與開(kāi)展，將這些手工制作課技法帶到自己的課堂，為能更好的實(shí)施美術(shù)教學(xué)活動(dòng)準備了條件，學(xué)員的綜合素質(zhì)得到了提高。
�。ㄈ├碚撀�(lián)系實(shí)際，強化師德師風(fēng)及美術(shù)課堂教學(xué)
培訓內容中，對加強師德師風(fēng)建設這部分內容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)？教師面對壓力如何有效去調節？來(lái)自武威市涼州區教育局的馮亞瑾教研員，城市學(xué)院教育學(xué)院院長(cháng)王愛(ài)蘭教授分別以“師德與教師職業(yè)禮儀”“教師心理健康與心理調節”等方面進(jìn)行了講解，她們用詼諧幽默的語(yǔ)言，精彩實(shí)用的游戲，深入淺出的將教師工作中一些問(wèn)題進(jìn)行了分析講解。使我深深認識到師德師風(fēng)對一個(gè)教師重要性，因為，教師是學(xué)生行動(dòng)的標桿�！捌渖碚�，不令而行；其身不正，隨令不行�！睈�(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦.這些都是師德師風(fēng)的體現。
�。ㄋ模┌嗉壔顒�(dòng)豐富，勞逸結合，學(xué)習效果好。
在本次培訓學(xué)習期間，全體學(xué)員在班主任老師的帶領(lǐng)下還開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。選出班長(cháng)、小組長(cháng)，為加快學(xué)員間的認識了解，班主任老師組織學(xué)員開(kāi)展了“破冰”游戲活動(dòng)，形成了團隊活動(dòng)形式，各團隊并起了團隊名稱(chēng)、團隊口號。例如我們組的團隊名稱(chēng)是“青春接力”，口號是“伸出我的手，接過(guò)你的棒，一、二、三、四、五，我們是最棒”。因為在我們組中中老年教師較多，我們年輕教師也要在此虛心向老教師去學(xué)習，使自己盡快成長(cháng)，接過(guò)他們手中的教學(xué)重擔。培訓期間，學(xué)員們還走進(jìn)蘭州東方影城觀(guān)看勵志電影，參觀(guān)一線(xiàn)美術(shù)學(xué)校---蘭州于立剛美術(shù)學(xué)校及甘肅省博物館，通過(guò)引領(lǐng)學(xué)員走出教室，實(shí)地參觀(guān)學(xué)習先進(jìn)美術(shù)教學(xué)設施，觀(guān)看我省珍藏藝術(shù)作品，擴展了藝術(shù)視野，并且加強了互相間的溝通，為更好的完成培訓學(xué)習活動(dòng)起了巨大的推動(dòng)作用。15天的培訓即將結束了，我將滿(mǎn)載收獲回到工作崗位。培訓，是一次專(zhuān)業(yè)的引導，一次經(jīng)驗的分享，一次難忘的充電機會(huì )；培訓是一份榮譽(yù)，也是一份責任，更是一份激勵。我常想：能參加這樣的培訓學(xué)習，是領(lǐng)導和老師們對自己工作的肯定和認定，大家對我寄予了厚望。想著(zhù)想著(zhù)，我就有些汗顏，因為自己實(shí)在積累的很少，很淺薄。這次能有這樣一個(gè)學(xué)習交流的機會(huì )，我真的很珍惜。通過(guò)學(xué)習，拓寬了視野，使我耳目一新，教學(xué)理念也發(fā)生了翻天覆地的變化。我不僅要改變那種傳統的教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的師生觀(guān)，而且要增強熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。只有從觀(guān)念上更新，允許學(xué)生提出獨到的見(jiàn)解，為學(xué)生創(chuàng )設一種和諧、寬松的環(huán)境。
這次培訓是充實(shí)、忙碌、有序交織在一起的，通過(guò)培訓我認識到，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高，不斷加強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù)，為農村教育事業(yè)貢獻自己的微薄之力�！白鳛榻處�，不僅要做一個(gè)學(xué)者，她更應該是一個(gè)研究者，”在教學(xué)育人的過(guò)程中，我們教師必須以局內人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內”，根據教學(xué)現場(chǎng)當時(shí)的“內在真實(shí)”，來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌。在教育這個(gè)舞臺上每天發(fā)生著(zhù)許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現、遭遇、處理過(guò)的各種事件，不是瞬間即逝，無(wú)足輕重，淡無(wú)痕跡的，它會(huì )長(cháng)久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠學(xué)到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至會(huì )產(chǎn)生心靈的震撼
國培15天，每一天都與精彩相伴，每一刻都與精彩邀約，每一秒都與精彩共舞。走進(jìn)國培，發(fā)現這里才真正是佼佼者的舞臺......
我捫心自問(wèn)：沉淀在內心深處的東西到底有多少？每天除了機械的重復我還做過(guò)什么？所有的回憶都是那么零碎而模糊。我不斷的反問(wèn)著(zhù)自己，面對犯錯的孩子，我認真傾聽(tīng)了他們的解釋嗎？面對學(xué)習困難的孩子，我用心去關(guān)注過(guò)他們嗎？面對孤僻的孩子，我真得走進(jìn)了他們的心靈嗎？時(shí)間常常在我們的抱怨聲中悄悄溜走，我們除了一天天老去，什么也沒(méi)有改變。
每個(gè)孩子都是藝術(shù)家，如何持續才是挑戰。用好每團泥，塑好每個(gè)人。
美術(shù)教師培訓總結11
通過(guò)參加“國培計劃”中西部農村中小學(xué)教師遠程培訓，使我從教育理念、培養目標、課程內容、各種教學(xué)行為及至教師的角色地位等發(fā)生的深刻的變化，從而使我的美術(shù)課堂教學(xué)產(chǎn)生了較顯著(zhù)的變化。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我將近階段的培訓學(xué)習情況做以總結：
1、美術(shù)教育教學(xué)觀(guān)念得到更新
此次中西部農村中小學(xué)教師遠程培訓的全體學(xué)員都來(lái)自農村教學(xué)第一線(xiàn)。通過(guò)集中理論學(xué)習，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀(guān)規律、調整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理解和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)現了各自的差距與不足，對原有的教育觀(guān)念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過(guò)培訓，使我印象最深的就是學(xué)會(huì )聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。
2、提高了美術(shù)教學(xué)和相關(guān)知識水平
通過(guò)這次培訓，深化了美術(shù)學(xué)科基礎知識，加強了對美術(shù)學(xué)科基本知識和基本理論理解，掌握了美術(shù)學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到美術(shù)學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和美術(shù)學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力
3、教育教學(xué)理論掌握得更為系統由于地處鄉村條件有限，平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機會(huì )與專(zhuān)家交流，這樣的培訓顯得非常珍貴。這次培訓活動(dòng)使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了。使我對一些教育觀(guān)念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認識更加明晰；對開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確；對投身教育改革的.激情更加充沛。
4、提高了現代教育技術(shù)的運用水平
在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀(guān)念，還掌握了一些現代教育技術(shù)。有些老師的課雖然只有一兩個(gè)小時(shí)，卻使我受益匪淺，我深深地感到自己的能力不斷地提高，可以說(shuō)這些理論是指導我順利開(kāi)展各項工作的必要前提，也為我的不斷成長(cháng)提供了有利的條件。通過(guò)老師的視頻教學(xué)培訓，使我深切的感受到我在現代教育理論、能力方面的能力是多么的欠缺。為了提高自身的教育教學(xué)水平，為了適應社會(huì )發(fā)展的需求，成為一個(gè)不被社會(huì )淘汰的合格教師，我認識到必須要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習不斷自我更新，以提高自己的適應能力。
5、合作學(xué)習、共同成長(cháng)
在幾天的學(xué)習過(guò)程中，我們美術(shù)班全體學(xué)員在班主任老師的指導下，合作學(xué)習、共同成長(cháng)，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習、取長(cháng)補短，結下了深厚的友誼。培訓結束，就是我們新的合作開(kāi)始，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是永遠連在一起的。都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進(jìn)行的，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習變得更加有趣和有效了�？梢哉f(shuō)，我們進(jìn)行最多的活動(dòng)就是看活動(dòng)、評價(jià)、討論，這是一個(gè)非常好的學(xué)習方式，他讓我們將問(wèn)題上升到理論層面，再讓這些總結后的理論來(lái)指導我們的工作，幫助我們的成長(cháng)。
總之，經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習，使我在這短暫的學(xué)習中獲得了一筆精神財富，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練。不僅如此，培訓學(xué)習所獲得的更是一筆精神財富，我想，雖然我們培訓就要結束了，但是我們仍然會(huì )孜孜不倦地學(xué)習，充滿(mǎn)熱情地工作，讓這結束之時(shí)成為我又一嶄新的開(kāi)始。我們的課改之路必定是曲折和艱辛，只要我們敢于闖這個(gè)難關(guān)，勇敢地闖進(jìn)去，不斷探索其中的奧秘，我們堅信，功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)我們的拼搏，突破課改的難點(diǎn)，一定會(huì )勝利地走出困惑的課改迷宮，勝利的曙光即將出現，相信成功之日就在眼前。最后讓我對發(fā)起這次培訓的各位領(lǐng)導，各位專(zhuān)家表示真心的感謝，感謝你們在這次培訓中的辛勤付出！
美術(shù)教師培訓總結12
感謝領(lǐng)導能給我這樣一次難得的外出培訓學(xué)習的機會(huì )，讓我來(lái)參加20xx年河南省鄉村教師訪(fǎng)名校的培訓，我倍感榮幸。我們在忙碌中快樂(lè )著(zhù)，在學(xué)習中收獲著(zhù)，在交流中感動(dòng)著(zhù)，培訓不僅全面而且細致，形式多樣。這些對教育教學(xué)很有見(jiàn)解的專(zhuān)家們以先進(jìn)的理念，精湛的教藝，豐富的知識內涵和鮮活的案例，給了我具體的操作指導，使我的頭腦中增添了不少新的教育理念，促進(jìn)了我對自身教學(xué)的反思。讓我有機會(huì )來(lái)充實(shí)和提升自己，真的是受益匪淺�，F將我的學(xué)習心得總結如下：
一、樹(shù)立師德為先，學(xué)生為本的教育理念。
俗話(huà)說(shuō)：學(xué)高為師，身正為范。師德是教師安身立命之本，是教師職業(yè)之魂，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要內容。教師的人格，就是教育工作的一切�？鬃釉唬浩渖碚�，不令而行;其身不正，雖令不從。作為教師，特別是班主任，我覺(jué)得身教比言傳更重要，其自身的一言一行，品行修養都會(huì )對學(xué)生良好品德的形成產(chǎn)生潛移默化的影響。要求學(xué)生做到的，自己要率先做到;要求學(xué)生不能做的，自己堅決不能做。要時(shí)時(shí)處處嚴于律己，為人師表，以德為范。
教育的本質(zhì)是要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。所以我們要本著(zhù)“以人為本”的教育理念，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )做人，做一個(gè)人格健全的人，言與行統一的人。與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，做學(xué)生學(xué)習征途上的朋友，讓學(xué)生享受到教育公平的幸福，感受到生活的樂(lè )趣。努力把學(xué)生培養成新形勢下高素質(zhì)，會(huì )創(chuàng )新的人才。
二、注重學(xué)生學(xué)習能力的培養。
良好的自學(xué)習慣是在長(cháng)期的自學(xué)活動(dòng)中形成的，它不是一朝一夕之功，而是一個(gè)循序漸進(jìn)的積累過(guò)程。教師要引導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
教給孩子正確的學(xué)習方法。不管做什么方法很重要。學(xué)習更是如此。掌握正確的學(xué)習方法，不僅可以減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，提高學(xué)習成績(jì)，還可愉悅身心。讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習。如教給學(xué)生怎樣預習功課，課上如何聽(tīng)講，怎樣發(fā)現問(wèn)題，課后如何復習等等。
鍛煉學(xué)生思考的能力。授人以魚(yú)，不如授人以漁。學(xué)習能力的提高離不開(kāi)主動(dòng)積極的思考。所以要鍛煉學(xué)生思考的能力，凡事就要讓學(xué)生親歷親為，多從啟發(fā)的角度教育學(xué)生。
培養學(xué)生的發(fā)散思維。發(fā)散思維是培養創(chuàng )新能力的基本要求。遇到問(wèn)題，讓學(xué)生從多角度考慮，多方面尋找問(wèn)題解決的方法。建立交叉多面的知識體系。
提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。語(yǔ)言表達能力是學(xué)習能力中最重要的一種表現。那么怎樣提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力呢?建議家長(cháng)多帶學(xué)生到戶(hù)外旅游，增加孩子的見(jiàn)識，多讓學(xué)生表達一些東西，同時(shí)，培養學(xué)生閱讀的興趣，在閱讀中教給學(xué)生怎樣概括總結，怎樣運用一些優(yōu)美的詞匯來(lái)表達自己的思想感情等。
多肯定學(xué)生，多鼓勵贊美，少說(shuō)教體罰。教育學(xué)生切忌總拿自己說(shuō)事。把自己當初說(shuō)的多么多么厲害，而學(xué)生卻這也不行，那也不行的。這樣只會(huì )打擊學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的逆反心理。百害無(wú)一利。教育學(xué)生，培養學(xué)生的學(xué)習能力，要多肯定和贊美孩子已經(jīng)取得的成果，鼓勵他有更大更多的進(jìn)步，這樣也可以從一定程度上培養學(xué)生的自信心。
三、善于學(xué)習
葉瀾教授曾提出這樣的觀(guān)點(diǎn)：一個(gè)教師寫(xiě)30年教案不一定有效果，但堅持寫(xiě)三年教學(xué)反思一定能成為優(yōu)秀教師。
教師要不斷學(xué)習各種知識，要學(xué)會(huì )捕捉生活，要學(xué)會(huì )反思自己。對自己的教學(xué)行為、決策及由此產(chǎn)生的后果進(jìn)行自我反思和與他人合作反思，從中尋找自己的優(yōu)勢。要在教學(xué)實(shí)踐中加大自身優(yōu)勢，把自己的個(gè)性滲透于自身的.教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)不斷的研究來(lái)完善，以逐步形成自身的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)，教師也要學(xué)會(huì )與同行之間實(shí)現合作，集體備課與個(gè)人備課的結合是促進(jìn)自己成長(cháng)的捷徑。
教學(xué)中教師應真正把關(guān)注的焦點(diǎn)放在學(xué)生身上，想想學(xué)生在做什么，需要做什么，根據他們的學(xué)習情況，靈活地安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，教學(xué)內容，而不是機械地執行課前的課程設計。通過(guò)設計濃烈學(xué)習氛圍，努力挖掘、充分發(fā)揮教材所蘊含的興趣教學(xué)因素，來(lái)喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的意愿和動(dòng)力。教給學(xué)生探索、發(fā)現的方法，讓學(xué)生會(huì )探索、會(huì )發(fā)現。教師要提高因材施教的能力。充分地了解學(xué)生善于觀(guān)察學(xué)生，根據不同學(xué)生的特點(diǎn)尋找不同的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習都有進(jìn)步。卻依然“溫故而知新”。
眼明心亮觀(guān)察問(wèn)題;付諸行動(dòng)解決問(wèn)題;沉著(zhù)冷靜思考問(wèn)題。做為一名教師，我認為應從以上幾點(diǎn)入手。
學(xué)無(wú)上境，我認為，我們的老師要從每日繁重的工作之中進(jìn)行自我解救，不斷地學(xué)習新的理念，不斷地反思自己每天的所說(shuō)、所做、所為，掌握科學(xué)的教育教學(xué)方法，將所學(xué)的新課改的理念與我們實(shí)際教學(xué)結合起來(lái)，不斷進(jìn)行反思、實(shí)踐、再反思、再實(shí)踐，從而提高我們的教育教學(xué)能力，只有這樣，我們才能有更多的機會(huì )去體驗成功，我們才能尋找到自我存在的價(jià)值，我們的教育事業(yè)才會(huì )顯示出它的勃勃生機。
美術(shù)教師培訓總結13
今年暑假我參加湖北省XX年暑假農村中小學(xué)美術(shù)教師培訓，教師培訓中接受封閉式管理，吃、住、學(xué)全在培訓學(xué)校，累計集中培訓時(shí)間為七天，共分二個(gè)階段學(xué)習。培訓學(xué)習了藝術(shù)理論，美術(shù)課堂教學(xué)設計，新課程標準下的美術(shù)教學(xué)的分析，精彩15分鐘的設計，美術(shù)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，多媒體課件的 制作與應用，基本技能訓練等。既有理論學(xué)習與教育教學(xué)實(shí)踐相結合、又有集中學(xué)習與分散研修相結合、還有理論學(xué)習與技能訓練、課題研究相結合等方式，同時(shí)突出了我們學(xué)員主體地位，也突出課堂教學(xué)的效果。
通過(guò)為期七天的培訓學(xué)習，自我感覺(jué)收獲多多，小結：
1、提高了專(zhuān)業(yè)知識水平
深化了本學(xué)科基礎知識，加強了對本學(xué)科基本知識和基本理論理解，掌握了本學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。尤其是聽(tīng)了丁玉祥老師的有關(guān)自主合作探究式教學(xué)及學(xué)生能力的培養課，使我深深體會(huì )到新課程更加凸顯自主合作探究，進(jìn)一步認識到自主學(xué)習并不等于學(xué)生的自由學(xué)習，而是在教師的引導下選擇有合作休息價(jià)值的內容，引導好學(xué)生的討論，培養學(xué)生合作的本領(lǐng)，提高學(xué)生團隊協(xié)作的能力。另外聽(tīng)了單錦浦老師有關(guān)初中試驗能力的培養和實(shí)踐課，使我深深地認識到在美術(shù)當中培養學(xué)生的觀(guān)察能力、、創(chuàng )新能力、技能發(fā)展的重要性。通過(guò)多位教師的經(jīng)驗的傳授，使我在現在的教學(xué)中 得到了很大的幫助。
2、教育觀(guān)念得到更新
不斷創(chuàng )設新的教學(xué)情境，營(yíng)造適合學(xué)生成長(cháng)的課堂氛圍，激發(fā)他們用畫(huà)筆來(lái)描繪出發(fā)自?xún)刃牡母锌�，激活他們的思想，充分表達學(xué)生對美的向往與追求。
要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服.從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重.
認真積極地參與數學(xué)組的活動(dòng)，虛心向老教師和同行學(xué)習教學(xué)方法，做到博采眾長(cháng)，以便快速提高自己的教學(xué)水平。
此次“千農教”的全體學(xué)員都來(lái)自教學(xué)第一線(xiàn)。通過(guò)集中理論學(xué)習，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀(guān)規律、調整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)現了各自的差距與不足，對原有的教育觀(guān)念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過(guò)培訓，使我印象最深的就是學(xué)會(huì )聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。
3、提高了現代教育技術(shù)的運用水平
有效的課堂教學(xué)的具體要求是教的有效性和學(xué)的有效性，也就是教和學(xué)都要有效果、有效率、有效益。為了使教學(xué)有效，我們就應該使用和掌握一定的策略。有效教學(xué)的策略有如下幾點(diǎn)：關(guān)注學(xué)生生活中的經(jīng)驗;在游戲中提供教育契機。通過(guò)活動(dòng)和游戲，提高學(xué)生學(xué)習的興趣;充分利用教學(xué)資源;讓學(xué)生親身體驗;創(chuàng )設有效情境;變式教學(xué)，包括概念性變式和過(guò)程性變式;課堂提問(wèn)中預設與生成的應對策略;關(guān)注知識背后的思想;哲學(xué)思辨;各學(xué)科之間的整合策略;綜合運用不同學(xué)習方式。在教學(xué)中，我們只有正確處理好了師生關(guān)系，運用各種策略，抓住教學(xué)中各種生成的資源，不斷創(chuàng )新，才能真正上出一堂好課來(lái)。
在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀(guān)念，還掌握了一些現代教育技術(shù)。李濤老師雖然只給我們上了半天的課，卻使我受益匪淺，在現代教育技術(shù)、計算機應用(含網(wǎng)絡(luò )技術(shù)和多媒體課件制作)的學(xué)習中，自己已具有了運用計算機進(jìn)行輔助教學(xué)、開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的能力、會(huì )制作適用學(xué)科的簡(jiǎn)單教學(xué)課件。我都深深地感到自己的思想在不斷地充實(shí)，可以說(shuō)這些理論是指導我們順利開(kāi)展各項工作的必要前提，也為我們的不斷成長(cháng)提供了有利的條件。通過(guò)老師的博客培訓，使我深切的感受到我在現代教育技術(shù)應用方面的能力是多么的欠缺，為了提高自身的現代技術(shù)應用能力。為了適應社會(huì )發(fā)展的需求，成為一個(gè)不被社會(huì )淘汰的合格教師，我認識到必須要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習不斷自我更新，以提高自己的適應能力。
4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統
在課堂上，認真授課，運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導的'教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。
這樣的培訓非常及時(shí)，平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機會(huì )靜下心來(lái)讀書(shū)，來(lái)到這里一下子聽(tīng)了那么多課，看了那么多書(shū)，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了。使我對一些教育觀(guān)念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認識更加明晰;對開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
5、合作學(xué)習、共同成長(cháng)
在十多天的學(xué)習過(guò)程中，全體學(xué)員合作學(xué)習、共同成長(cháng)，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習、取長(cháng)補短，結下了深厚的友誼。培訓結束，就是我們新的合作開(kāi)始，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是永遠連在一起的。都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進(jìn)行的，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習變得更加有趣和有效了�？梢哉f(shuō)，我們進(jìn)行最多的活動(dòng)就是看活動(dòng)、評價(jià)、討論，這是一個(gè)非常好的學(xué)習方式，他讓我們將問(wèn)題上升到理論層面，再讓這些總結后的理論來(lái)指導我們的工作，幫助我們的成長(cháng)。
總之，經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學(xué)習中獲得了一筆精神財富!不僅如此，培訓學(xué)習所獲得的更是一筆精神財富，我想，雖然我們要畢業(yè)了，但是我們仍然會(huì )孜孜不倦地學(xué)習，充滿(mǎn)熱情地工作，讓這結束之時(shí)成為我又一嶄新的開(kāi)始。
最后讓我校領(lǐng)導表示忠誠的感謝。感謝領(lǐng)導們給我這次學(xué)習機會(huì )!
美術(shù)教師培訓總結14
幾十年來(lái)，我從未接受過(guò)美術(shù)教育，也沒(méi)有從事過(guò)美術(shù)課的教學(xué)。在我的印象中，美術(shù)課就是帶著(zhù)學(xué)生玩玩，套著(zhù)模子畫(huà)畫(huà)，什么美術(shù)知識技能、理論，我是一竅不通，也就是一個(gè)典型的門(mén)外漢。x月xx日，一個(gè)偶然的機會(huì )讓我有幸參加了今年全縣中小學(xué)美術(shù)教師培訓，聆聽(tīng)了五位xx知名教師的美術(shù)課。雖然只有短短的十天學(xué)習時(shí)間，但我感受頗深，啟發(fā)很大。
幾天的學(xué)習培訓，讓我親眼目睹，親身體驗到了美術(shù)課這門(mén)學(xué)科的無(wú)限魅力，也讓我認識了幾位xx縣首屈一指，在美術(shù)方面很有造詣的老師，領(lǐng)略了他們在美術(shù)教學(xué)時(shí)的風(fēng)采。
58歲的xxx老師德高望重，桃李滿(mǎn)天下，是xx藝術(shù)界的“大師”級教師。憑著(zhù)他對美術(shù)事業(yè)的摯愛(ài)和不懈追求，取得了卓越的成就，他幾十年如一日，不斷探索，無(wú)論是書(shū)法繪畫(huà)，還是理論，他都有自己獨到的一面。x老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，見(jiàn)解精辟。學(xué)習過(guò)程中，我們見(jiàn)證了x老師寫(xiě)字作畫(huà)時(shí)的那份灑脫，那份“藝術(shù)大師”的風(fēng)采，讓人“望洋興嘆”。特別是x老師的敬業(yè)精神值得我們學(xué)習。這次培訓，x老師年紀最大，課最多，可他每次上課總是比我們先到，放學(xué)時(shí)走在我們后面，沒(méi)他的課他也要到教室里看看，轉轉，上課準備充分，不管課上還是課后，總是有問(wèn)必答，對待學(xué)員耐心細膩，平易近人，從不擺什么架子，講課時(shí)語(yǔ)言通俗易懂，幽默風(fēng)趣。常常讓我們忘了下課，舍不得回家。x老師不但教給我們專(zhuān)業(yè)知識技能，還以一位年長(cháng)者的生活經(jīng)驗教導我們：作為一名老師應該全面。x老師的一句話(huà)讓我尤為深刻，他說(shuō)，做人要學(xué)會(huì )吃虧。多樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，多崇高的人格！回想自己，年紀不大，可在教室工作中懶散，不求上進(jìn)，怕苦怕累，我真是羞愧難當，可親或敬的x老師，您就是我人生中的一面鏡子！您就是我生活、工作中的航標燈！
年輕有為的xxx、xx老師也是xx藝術(shù)教學(xué)工作中的精英。雖然他們工作很忙，可上課時(shí)從不馬虎，課前精心備課，制作的課件琳瑯滿(mǎn)目，美觀(guān)，讓我們在開(kāi)眼界，深受啟發(fā)。教學(xué)時(shí)那份專(zhuān)業(yè)，那份認真，讓我們理解了輝煌成績(jì)背后的那份執著(zhù)，那份付出，那份對事業(yè)的愛(ài)。
藝術(shù)教壇的后起之秀xx、xx兩位年輕老師，別看她們年紀小，教學(xué)時(shí)的那份干練，穩重，一絲不茍令人敬佩，也讓人看到了xx教育事業(yè)更燦爛的明天。
我對美術(shù)就是一張白紙，學(xué)員們的基礎也是參差不齊，但老師們對我們不嫌不棄，根據各人的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，盡量滿(mǎn)足我們的需求，幾天的`學(xué)習培訓，對我們每個(gè)學(xué)員來(lái)說(shuō)是一種提高，更是一種藝術(shù)的享受。老師們在上課時(shí)展示了他們扎實(shí)的基本功，深厚的藝術(shù)底蘊、豐富的教學(xué)經(jīng)驗、高度的責任心、強烈的敬業(yè)精神、靈活的教學(xué)方法，先進(jìn)的教學(xué)手段，累累的教學(xué)成果。令人回味無(wú)窮，讓我們嘆服，原來(lái)美術(shù)是如此精彩！
這次的培訓學(xué)習，我體會(huì )到了領(lǐng)導對教師培訓的重視、對老師的關(guān)懷。在學(xué)習的十天里，x主任和x老師全程陪同，而且天天比我們早到學(xué)校，協(xié)助上課教師，忙前忙后，為我們創(chuàng )造了一個(gè)舒適安逸的學(xué)習環(huán)境。開(kāi)班典禮讓我深切地受到了教育局領(lǐng)導對老師的希望，對教育寄予的希望，也讓我感受到肩上的擔子更重了。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我將借這次培訓學(xué)習的東風(fēng)，不斷提高完善自己，為xx的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
美術(shù)教師培訓總結15
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的國培學(xué)習，我聽(tīng)了專(zhuān)家的點(diǎn)評與講座，讓我收獲頗豐。隨著(zhù)課改的深入，中學(xué)美術(shù)研修文化的構建，以及專(zhuān)業(yè)美術(shù)教師隊伍的不斷壯大，我越來(lái)越覺(jué)得自己難以勝任中學(xué)美術(shù)教學(xué)工作。在聽(tīng)過(guò)中學(xué)美術(shù)老師的經(jīng)驗介紹后，感觸特別大：
課堂教學(xué)是學(xué)校實(shí)施教育的主要形式，傳統的美術(shù)教育是一種你講我聽(tīng)的灌輸式和培訓式的活動(dòng)。一味的讓學(xué)生進(jìn)行臨摹寫(xiě)生，學(xué)生只能被動(dòng)機械的再現，很少有自由發(fā)揮的余地。課堂教學(xué)大多簡(jiǎn)單的只剩下教師講解作業(yè)要求學(xué)生作業(yè)這兩個(gè)環(huán)節而已。學(xué)生在課堂上是有足夠的時(shí)間完成任務(wù)，但沒(méi)有任何的情感體驗，沒(méi)有任何的創(chuàng )造想象，只是千篇一律的完成作業(yè)而已。隨著(zhù)新課程的全面推廣，為了優(yōu)化課堂教學(xué)，我們在平時(shí)的教學(xué)中就需要嘗試多種行之有效的教學(xué)方法。
一、游戲中學(xué)習
在提倡素質(zhì)教育的今天，單一枯燥的美術(shù)教學(xué)已遠遠不能適應當前學(xué)生的發(fā)展。游戲是兒童喜歡的活動(dòng)，能滿(mǎn)足他們愛(ài)玩好動(dòng)的需求。游戲能激發(fā)學(xué)生大腦最積極最有創(chuàng )意性區域，把美術(shù)活動(dòng)與創(chuàng )新能力有機結合在一起。
二、在比較中發(fā)現
美術(shù)是視覺(jué)的藝術(shù)， 運用比較法，具有很強的直觀(guān)性、 能從 多角度地對不同作品做比較分析，便于學(xué)生認識掌握相關(guān)的知識有利于調動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性，，并能產(chǎn)生深刻印象。 從而調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣。 要使這種方法取得理想的教學(xué)效果，還應注意精心選擇作品，適時(shí)進(jìn)行啟發(fā)、引導，講究科學(xué)性、典型性和藝術(shù)性。
三、在分步中簡(jiǎn)化
傳統的課堂教學(xué)都是不管任務(wù)的難易前半節課教師講后半節課學(xué)生做，這樣很不利于學(xué)生創(chuàng )作出優(yōu)秀的作品。在整堂課中教師應始終作為學(xué)生的合作伙伴參與其中，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，舉一反三使學(xué)生的創(chuàng )造能力得到發(fā)展、得到升華。給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)真實(shí)生動(dòng)的.美術(shù)教學(xué)環(huán)境。
四、在討論中感受
我們的課堂教學(xué)中可以運用討論的方法，讓學(xué)生通過(guò)討論學(xué)會(huì )自己思考、自己探索、自己推理、自己判斷。當然，討論也不是一種形式隨便的讓幾個(gè)學(xué)生聚在一堆說(shuō)幾句，而是應該像節目主持人一樣，分好小組，提出具體的問(wèn)題，然后進(jìn)行引導、調控。老師應對學(xué)生的發(fā)言作點(diǎn)評、指導、升華。討論法可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )判斷，學(xué)會(huì )用語(yǔ)言表達自己的感受。
五、評價(jià)中體驗
隨著(zhù)新課程改革的深入，新的教學(xué)評價(jià)改變了以往只重結果不重過(guò)程，只重教師不重學(xué)生的教育觀(guān)念。我們可以采用采用了師生互評，生生互評等評價(jià)手段。這樣 有助于學(xué)生自主意識的培養。我們 尤其應該注意到了學(xué)生的自我評價(jià)活動(dòng)，引導學(xué)生通過(guò)一堂課的活動(dòng)后對自己的表現進(jìn)行自我評價(jià)，從自身的發(fā)展需要出發(fā)，自己主動(dòng)找出自身的不足之處。
總之，這次國培學(xué)習是一次徹底大洗腦，讓我明白美術(shù)課是怎樣上的，明白美術(shù)老師是怎樣做的，明白和學(xué)生是怎樣互動(dòng)的。這真的是一場(chǎng)別開(kāi)生面的最真實(shí)、最純樸的美術(shù)交流。在以后的教學(xué)中，讓我對美術(shù)課有了全新的目標，全新的方向，開(kāi)發(fā)自己的美術(shù)校本課程，讓學(xué)生接受最生動(dòng)的美術(shù)課。
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