(精選)暑期校本培訓總結

　　總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編為大家收集的暑期校本培訓總結，希望對大家有所幫助。

暑期校本培訓總結1

　　本次我校的校本培訓是根據省教育廳及廬陽(yáng)區“評好課”相關(guān)文件精神和要求，為適應基礎教育改革與發(fā)展的需要，旨在提高教師評課能力，增強教師對課堂教學(xué)評價(jià)與研究的意識。以學(xué)校陽(yáng)光教育文化建設為抓手，通過(guò)“評好課”暑期校本培訓使教師進(jìn)一步提高師德修養，熟悉新課程改革下課堂評價(jià)理論，結合課堂教學(xué)評價(jià)薄弱環(huán)節和重點(diǎn)問(wèn)題，掌握教學(xué)評價(jià)技能與方法，優(yōu)化教育教學(xué)行為，增強教師對課堂教學(xué)的評價(jià)與研究意識，以評價(jià)促教研，使校本教研活動(dòng)更加規范化、更具實(shí)效性，提升教師的課堂教學(xué)水平和整體素質(zhì)。

　　一、培訓形式

　　為了很好的貫徹實(shí)施培訓活動(dòng)，我校采取在崗位自學(xué)、同伴互助的基礎上，通過(guò)主題論壇、專(zhuān)題講座、教研組研討、問(wèn)題診斷、課例觀(guān)摩、技能競賽”等途徑，促進(jìn)教師提高評課技能，改變課堂教學(xué)行為。集體教研、分組活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò )交流與個(gè)人研修做到統一性與靈活性相結合，全員參與。

　　二、培訓內容

　　1、理論學(xué)習

　　依據《廬陽(yáng)區20xx年“評好課”暑期校本培訓方案》精神和要求，開(kāi)展教學(xué)中師德修養、新課程課堂教學(xué)評價(jià)的技能與方法、如何撰寫(xiě)教學(xué)反思等系列講座，加強課堂評價(jià)理論及技能與方法的學(xué)習，同時(shí)教研組內開(kāi)展《觀(guān)課、議課問(wèn)題診斷與解決》書(shū)籍的學(xué)習，積極撰寫(xiě)個(gè)人教學(xué)反思，查找課堂評價(jià)中的薄弱環(huán)節。

　　2、問(wèn)題研討。

　　1）學(xué)習問(wèn)題單

　　以教師學(xué)習問(wèn)題單的形式，收集教師在評課中有關(guān)師德修養、課堂教學(xué)評價(jià)理論知識學(xué)習、課堂教學(xué)評價(jià)實(shí)踐方面存在的問(wèn)題，以教研組為單位，通過(guò)組內交流等形式進(jìn)行研討。

　　歸檔材料：填寫(xiě)教師學(xué)習問(wèn)題單，上交教研組匯總。

　　2）網(wǎng)絡(luò )研討

　　開(kāi)展以“評好課”為主題的網(wǎng)絡(luò )研討。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )便捷性與交互性、時(shí)效性強的優(yōu)勢，開(kāi)展以“觀(guān)課、評課問(wèn)題診斷與解決”為主題的現場(chǎng)論壇，以倡導教師學(xué)習系統的理論知識為抓手，探尋課堂評價(jià)中的'薄弱環(huán)節并通過(guò)集體智慧提升教師的專(zhuān)業(yè)素養。

　　歸檔材料：網(wǎng)絡(luò )更貼。

　　3、評課實(shí)踐

　　以觀(guān)摩課例為途徑，選擇課堂教學(xué)大賽獲獎錄像課等分教研組教師進(jìn)行教學(xué)評議。通過(guò)教師評課、議課，有效提高教師綜合素質(zhì)和整體水平，從而更好的促進(jìn)全體教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。各教研組針對本學(xué)科特點(diǎn)，分學(xué)科進(jìn)行觀(guān)摩、評課、議課，促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力。

　　歸檔材料：評課案例，學(xué)習記錄，教研組匯總上繳。

　　4、評課競賽

　　為了提高教師利用課例學(xué)習研究的自覺(jué)性和積極性，以"評課競賽"活動(dòng)為激勵，組織全體教師以書(shū)面形式進(jìn)行競賽。通過(guò)評課競賽，使全體參與的教師加深評課理論的學(xué)習和實(shí)踐運用。

　　歸檔材料：評課競賽試卷。

　　三、培訓心得

　　1、本次校本研修活動(dòng)目標任務(wù)明確，考勤制度嚴格，培訓紀律良好，大家都按時(shí)簽到，無(wú)遲到早退。

　　2、在校本研修活動(dòng)中，我們老師積極參與，主動(dòng)投入，借機充分利用暑期加強自我學(xué)習。

　　3、分組活動(dòng)在認真準備學(xué)習材料基礎上有目標、有研讀、有研討、有記錄，相關(guān)資料上交及時(shí)。

　　4、本次培訓讓我收獲甚多，尤其是李群教授的“教師的樂(lè )觀(guān)、學(xué)生的發(fā)展”的心理講座，讓我受益匪淺，她啟發(fā)我如何做人、如何做事、如何善好生活，“從明天起，做一個(gè)幸福的老師”！

暑期校本培訓總結2

　　為了切實(shí)加強我校的教師職業(yè)道德建設，增強教師教書(shū)育人的責任感和使命感，進(jìn)一步提升教師道德修養和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，根據區教育局《關(guān)于開(kāi)展20xx年暑期教師培訓活動(dòng)的通知》的具體要求，我校開(kāi)展了以集中培訓和分散研修相結合暑期校本培訓活動(dòng)。本次暑期校本培訓，學(xué)校從實(shí)效出發(fā)，合理安排活動(dòng)的時(shí)間、內容和形式，精心組織，嚴格紀律，取得了良好的教學(xué)效果。

　　一、組織安排，精心合理。

　　我校一向重視校本培訓工作。與以往的暑期校本培訓活動(dòng)一樣，我們還是一如既往地認真對待，做到有方案、有制度、有落實(shí)、有管理。暑假開(kāi)始前，學(xué)校就會(huì )同各相關(guān)部門(mén)，精心制定了《流均鎮中心小學(xué)20xx年教師暑假校本培訓方案》，并上報縣教育局備案。在培訓方案中，我們不僅明確了本次培訓活動(dòng)的指導思想、培訓目標、培訓措施等，還重點(diǎn)列出了每次培訓活動(dòng)的形式、時(shí)間、地點(diǎn)、內容、具體負責人員，把每次活動(dòng)的`準備工作做到位，確保了每次活動(dòng)的效果。學(xué)校還強化了本次培訓活動(dòng)的管理和考核制度，要求教師全員參與，并及時(shí)做好學(xué)習筆記。

　　二、集中培訓，精彩紛呈。

　　本次暑期培訓時(shí)間安排4天：從8月x日到8月x日，主要內容是學(xué)習《國家、省中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》、專(zhuān)家講座、教育現代化相關(guān)知識、教師職業(yè)道德規范 1．職業(yè)道德教育方面。

　　今年暑期我校要求教師認真學(xué)習了《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《教師職業(yè)道德規范》以及上級教育主管部門(mén)關(guān)于師德建設的相關(guān)要求。為了增強學(xué)習的效果，我們要求全體教師學(xué)習后撰寫(xiě)學(xué)習心得。

　　2. 學(xué)科培訓。

　　扎實(shí)開(kāi)展“實(shí)施有效教學(xué)，構建高效課堂”為主題的學(xué)科培訓。邀請縣研修中心教科室翟主任作《帶著(zhù)目標上路---談教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》的講座，組織教師進(jìn)行互助交流，認真總結實(shí)施課堂模式改革的經(jīng)驗和教訓，更新觀(guān)念，轉變思路，增強緊迫感，樹(shù)立實(shí)施課堂模式改革的信心和決心，確保課堂教學(xué)模式改革向縱深推進(jìn)。

　　3. 學(xué)習國家、省中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要。

　　組織教師觀(guān)看專(zhuān)家對教育中長(cháng)期發(fā)展規劃的詳細解讀，讓廣大教師了解我國基礎教育的相關(guān)政策、發(fā)展方向，明確自己身上擔負的神圣職責和使命，進(jìn)一步堅定廣大教師潛心從教的信念，進(jìn)一步激發(fā)廣大教師投身課改的決心。

　　三、自主學(xué)習，百花齊放。

　　暑假時(shí)間是漫長(cháng)的，而教師集中培訓的時(shí)間卻是相對短暫的。如何合理運用好漫長(cháng)的暑假時(shí)間以及短暫的集中時(shí)間，實(shí)現培訓內容的最大化，是搞好校本培訓的關(guān)鍵。為此，我們對培訓內容進(jìn)行了認真的研究，采用分散與集中相結合的策略，確定了哪些內容為教師利用假期分散學(xué)習的內容，哪些為集中培訓的內容。為保證學(xué)習的效果，我們對分散學(xué)習與集中培訓的內容都布置了相應的學(xué)習作業(yè)。

　　我們深知我校的校本培訓工作，與兄弟學(xué)校相比還有一定的差距。今后，我們將采取積極有效的措施，不斷探索我校校本培訓的新思路、新形式、新內容，認真組織好以后的校本培訓工作，造就出一支高素質(zhì)的教師隊伍，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，讓校本培訓之花在我校開(kāi)得更加燦爛。

暑期校本培訓總結3

　　教學(xué)是教師本職的工作，校本培訓的根本著(zhù)力點(diǎn)就是提高受培訓教師的師德素養和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎。這次為期2天的暑期校本培訓，學(xué)校從輕負擔高效能、基本功技能提高訓練、及教育科研能力培養等諸多方面對全校教師進(jìn)行了培訓，現將我的參訓體會(huì )小結如下：

　　一、更新教育觀(guān)念：這次校本的培訓，把我帶入了一種求學(xué)的氛圍。

　　俗話(huà)說(shuō)：“逆水行舟不進(jìn)則退”，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè )園，學(xué)習才是唯一的路！我曾經(jīng)一直認為在教學(xué)上能出成績(jì)的教師就是好教師。因此，我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結、批作業(yè)、輔導，幾乎每天都在重復這樣的五步曲。隨著(zhù)培訓的深入，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達到一定程度后就難以提高了。而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以今后，我會(huì )更加努力，不斷搜集各種教育信息，學(xué)習新的教育理念，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。同時(shí)，我還要注重更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。

　　二、在反思中進(jìn)�。好绹�心理學(xué)家波斯納認為：沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。

　　他說(shuō)，如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入地反思，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復。因此，現在的教學(xué)更注重反思的實(shí)效性。作為一名小學(xué)教師，努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導教學(xué)工作的同時(shí)，我們也不能忘了要時(shí)時(shí)反思。通過(guò)校本培訓，我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調整自己；在進(jìn)行微格教學(xué)片段、無(wú)生上課時(shí)，我都認真地準備，精心設計。上完課后，我都認真地進(jìn)行了反思，反思這節課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn)，寫(xiě)好課后小記，單元小結。我想，只要我堅持這么做，對我今后的教學(xué)工作一定會(huì )有很大的幫助。

　　扎實(shí)的教學(xué)常規是作為一線(xiàn)教師最基礎的工作。為此，對照教師工作常規守則，我認認真真做好每項工作。備課是上好課的前提，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的保障。雖然備課是電子稿，但這只是別人的適合別的班的學(xué)生的教學(xué)設計，是否適合本班學(xué)生，作為教師的我，不能實(shí)行“拿來(lái)主義”。因此，每次課前我都根據學(xué)生實(shí)際水平，借鑒他們好的教學(xué)環(huán)節，進(jìn)行大面積的.修改。上課面對全體，使每位學(xué)生都能參與課堂是老師的要求。所以在課堂上我很關(guān)注優(yōu)生、中等生和學(xué)困生的課堂參與情況，對他們的要求有所不同。對于那些思想不集中，愛(ài)做小動(dòng)作的學(xué)生，稍微難一點(diǎn)的問(wèn)題，他們也不會(huì )回答，他們舉手很少，甚至不舉手，沉浸在自己的世界里。針對這種現象，我不會(huì )因為他們不舉手就不請他們回答問(wèn)題，而是經(jīng)常請他們回答比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，或重復別人的答案，讓他們在課堂上能經(jīng)常參與其中，減少思想不集中的情況。對于優(yōu)生，我總是把一些難的問(wèn)題留給他們。中等生是最容易被忽視的，在課堂上我給他們一定的機會(huì )。課堂上我盡量做到讓每一位學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。從學(xué)生的作業(yè)中最能體現一堂課的成功與失敗，也最能體現學(xué)生是否認真在學(xué)習。所以，每次的作業(yè)我都很認真批改。對于一些粗心錯的同學(xué)，我便在作業(yè)本上寫(xiě)上“你好粗心哦”，對于有進(jìn)步的學(xué)生，我便在旁邊寫(xiě)一些鼓勵性的評語(yǔ)。如；你有進(jìn)步了；今天的作業(yè)做的真棒，每天都這樣你的成績(jì)馬上就上來(lái)了等等。對于不懂的學(xué)生，我對他們進(jìn)行面對面的輔導。對于態(tài)度極差，書(shū)寫(xiě)很差的學(xué)生，我會(huì )嚴厲地批評，讓他們重寫(xiě)。

　　三、專(zhuān)家指導撰寫(xiě)案例：教學(xué)科研是每位老師必走之路。

　　老師們都感覺(jué)到現在做老師好難，要教好學(xué)生，首先老師自己要不斷的學(xué)習，不斷的反思。為此，學(xué)校特意聘請了專(zhuān)家給我們指導“如何撰寫(xiě)教學(xué)案例”。在專(zhuān)家指導后，我們才更清楚的了解到該怎樣寫(xiě)案例，怎樣的案例值得寫(xiě)。

　　“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。學(xué)習是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅持不斷的學(xué)習，才能適應時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應該如此。校本培訓與時(shí)俱進(jìn)，重在指導教師學(xué)會(huì )學(xué)習，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力。在今后的教育教學(xué)工作中，我將努力改善自身，不斷學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷反思，不斷提升自我！

暑期校本培訓總結4

　　20xx年8月20日伊始，我校進(jìn)行了為期5天的暑期校本培訓。正值酷暑之際，又當休息之時(shí)，舉辦這樣的全員性活動(dòng)，不光對組織者，而且對學(xué)習者來(lái)說(shuō)，都是一種挑戰。對于我們學(xué)校來(lái)說(shuō)，舉辦如此大規模的興師動(dòng)眾的全員暑期校本培訓活動(dòng)，也是開(kāi)天辟地的第一次。

　　8月20日8：30，我們的開(kāi)班儀式由校長(cháng)親自主持。校長(cháng)首先闡述了此次培訓活動(dòng)的重要意義，而后表達了對此次培訓的殷切期望，并宣布暑期校本培訓正式開(kāi)班。接著(zhù)，科研室主任黃格老師對此次活動(dòng)的目的、要求、措施、安排等做了詳盡的介紹，讓每個(gè)教師在思想上作好了充分的準備。各個(gè)條線(xiàn)的負責人吳其寶、李中等也做了動(dòng)員講話(huà)。最后，書(shū)記作了高屋建瓴的概括：1、此次活動(dòng)是“二期課改”推進(jìn)的必然要求。2、此次活動(dòng)是學(xué)校內涵發(fā)展的重要舉措。3、此次活動(dòng)是我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑。4、此次活動(dòng)是“十一五”校本研修的一個(gè)縮影。隨后，我們又觀(guān)看了862工程的錄象，包括語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)各一堂課。

　　下午，我們邀請了縣進(jìn)修學(xué)校副校長(cháng)原研訓部主任龔耀昌老師，為我們作了“二期課改背景下，教師的備課、上課及教學(xué)評價(jià)”的主題報告。報告不但清晰地講述了新形勢下，教師如何發(fā)展自己的課堂教學(xué)能力，而且給我們學(xué)校提出了中肯的、符合我們學(xué)校實(shí)際的建設性意見(jiàn)。他的報告不但給老師們予教育，也給了學(xué)校領(lǐng)導予啟迪和新的思路，得到了一致的好評。

　　第二天，我們邀請了縣科研室主任劉偉超老師作了“教育科研課題的選擇與方案設計”的主題報告。劉主任介紹了課題選擇的一般思路和方案設計的一般方法，還一針見(jiàn)血地指出了此次培訓的`關(guān)鍵性問(wèn)題，并作了充分肯定。聽(tīng)他的報告，給人的感受是：1、深入淺出。校長(cháng)、科研室主任之流聽(tīng)了意猶未盡，對科研事不甚了了的新、老教師也所獲頗豐。2、聯(lián)系實(shí)際。他總能找到與本校教師的契合點(diǎn)，總能時(shí)不時(shí)地抓住老師心里想的東西，總能把理論性很強的東西轉化為操作性的東西。3、有親和力。劉主任長(cháng)著(zhù)一張大眾化的崇明臉，第一眼給人的感覺(jué)是親切，第二眼給人的感覺(jué)還是親切。隨和的性格給他的報告增添了不少的特色，從教師毫無(wú)疲態(tài)的神情上就可以看出這一點(diǎn)。

　　下午，我們進(jìn)行了教育科研獲獎?wù)撐膮R報活動(dòng)，先后有4位教師進(jìn)行了交流。后來(lái)，又進(jìn)行了20xx年立項課題的介紹會(huì )，有5位教師進(jìn)行了交流。最后，校長(cháng)對我們已經(jīng)取得的教育科研成果進(jìn)行了總結。

　　第三天，王思偉書(shū)記主持了先進(jìn)教師師德交流會(huì )。先后有13位教師進(jìn)行了交流，給全校教師予很大的觸動(dòng)和激勵。下午，讓教師自主安排，以完成862工程作業(yè)和準備第二天的研討材料。

　　第四天，我們以教研組為單位，以組長(cháng)籌劃和組織，以條線(xiàn)干部參與和負責的形式，召開(kāi)了教學(xué)質(zhì)量研討會(huì )。從時(shí)間有充分保證和會(huì )議記錄的完善程度來(lái)看，此次研討會(huì )是卓有成效的。下午，教導主任主持了“中考試卷分析與交流會(huì )”，先后有10位教師進(jìn)行了發(fā)言，包括主要科目的教研組長(cháng)和初三任課老師。他們的發(fā)言讓我們重新審視了20xx年的中考，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。

　　第五天，也就是最后一天，我們邀請到了德育室主任嚴英老師和顧老師，分別為我們作了“生命教育與學(xué)校心理健康教育”和“中華經(jīng)典人物評析”的專(zhuān)題講座。教師們都被嚴老師的那種“魚(yú)也在乎”的珍惜生命、尊重生命、熱愛(ài)生命的崇高境界所感動(dòng)。她也為新時(shí)期的班主任工作指出了一條“生命”之路。最后，政教主任主持了主題為“溫馨班集體建設”的德育專(zhuān)場(chǎng)，有6位年級組長(cháng)和班主任進(jìn)行了發(fā)言。

　　綜觀(guān)此次培訓，總體來(lái)說(shuō)是圓滿(mǎn)的、成功的。為什么？

　　主要原因是我們最大限度地發(fā)揮了每位教師的主人翁意識和參與意識。就此次暑期培訓而言，大部分的內容必須由教師的合作和參與下才能完成。如：教育科研獲獎?wù)撐慕涣�；先進(jìn)教師師德交流會(huì )，教學(xué)研討會(huì )，都是教師們自己在唱主角，哪有不上心的？此次培訓，除了一名出國培訓未歸，一名產(chǎn)假，一名事假，其余教師全部到位，甚至包括遠在外省市的十余名教師。

　　其次，凡事預則立，不預則廢。早在學(xué)期末，學(xué)校已經(jīng)組成了暑期校本培訓領(lǐng)導小組，由校長(cháng)親自?huà)鞄�，�?dòng)員了各個(gè)條線(xiàn)，開(kāi)了幾次行政會(huì )議，利用了一切可利用的資源。7月初，在年級組和教研組層面召開(kāi)的黃山研討會(huì )上，我們就已經(jīng)提出了初步方案。所以宣傳、發(fā)動(dòng)、組織工作很重要。

　　再次，領(lǐng)導的重視是活動(dòng)得以順利開(kāi)展的前提條件。我校成立了“長(cháng)明中學(xué)校本研修領(lǐng)導小組”，成立了以校長(cháng)為第一責任人、科研室主任為具體負責人，各條線(xiàn)中層為分管負責人，各教研組為實(shí)施者，每位教師為實(shí)際參與者的研修網(wǎng)絡(luò )。

　　最后，健全的機制是活動(dòng)得以順利開(kāi)展的堅實(shí)保證。

　　要貫徹和落實(shí)活動(dòng)的各項措施，對研修活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節作出規范化的要求，對出勤每天都有記錄和簽到，每天的培訓都有相應的作業(yè)，每次研討活動(dòng)都要求規范化的記錄，做到了過(guò)程性評價(jià)與終結性評價(jià)的有機結合，有效地調動(dòng)了教師參與的主動(dòng)性和積極性。

暑期校本培訓總結5

　　今年暑假，我參加了學(xué)校組織得學(xué)習，這次培訓給我留下了深刻的印象。每節課的感覺(jué)都不一樣，因為每一節課都要面對不同風(fēng)格的老師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我進(jìn)一步的了解了我校的發(fā)展方向，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這兩天的學(xué)習，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有經(jīng)驗的老師，給了我具體的操作指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。首先，感謝校領(lǐng)導給我們提供了這么好的學(xué)習機會(huì )，讓我們在工作之余為自己充電。下面我就這兩天培訓學(xué)習的情況作如下總結：

　　一、培訓內容：

　　我們本次培訓是圍繞加強校本培訓提高教師素質(zhì)，走內涵發(fā)展之路展開(kāi)的.，主要培訓的是以下幾個(gè)方面：

　　1、校本教研：《學(xué)生傷害事故處理辦法》學(xué)習

　　2、校本教研：《XXXX省義務(wù)教育教學(xué)管理指南》學(xué)習

　　3、如何提升教師的個(gè)人素養

　　4、提高教師的心理素質(zhì)

　　5、政治學(xué)習

　　二、出勤情況：

　　在這兩天的學(xué)習中，嚴格要求自己，克服了天氣炎熱、時(shí)間長(cháng)、孩子小等困難。在這兩天的培訓中，我沒(méi)有遲到，早退，曠課等現象發(fā)生。

　　三、學(xué)習情況：

　　在這兩天的培訓中，我時(shí)刻嚴格要求自己，做到認真聽(tīng)講，認真做記錄，努力把老師講授的知識記好，以便在日后的工作中能應用。在培訓中，一共有十六位老師為我們講課。我認真聽(tīng)老師們的講座，并利用空閑時(shí)間與老師交流。老師們的講座，既有理論的引領(lǐng)，又有實(shí)踐的借鑒，真是收益很多。

　　培訓結束后，使我產(chǎn)生了新的想法，在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當好組織者，要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習的能力。把機會(huì )交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的學(xué)習，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會(huì )交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習的過(guò)程，教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎樣調動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢？應當創(chuàng )設情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的認知沖突，同時(shí)，教師要“解放學(xué)生的雙手，解放學(xué)生的大腦，解放學(xué)生的眼睛，解放學(xué)生的嘴巴，解放學(xué)生的空間”，給他們想、做、說(shuō)的機會(huì )，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。還應當讓學(xué)生充分思考，給學(xué)生充分表達自己思維的機會(huì )，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。這樣，學(xué)生自然就會(huì )興奮，參與的積極性就會(huì )高起來(lái)，參與度也會(huì )大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。

　　四、感受壓力，增強信心

　　在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的實(shí)小教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調控，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì )有所收獲，有所感悟。

　　培訓已過(guò)去，但是培訓后帶給我的是一直受用的教學(xué)指導方法。我會(huì )以這兩天的培訓為起點(diǎn)，努力提高自己，嚴格要求自己，在自己的工作崗位中發(fā)光發(fā)亮。

　　3月12日——13日，本人有幸參加了小學(xué)數學(xué)教研組長(cháng)培訓活動(dòng)，通過(guò)參培，使我受益匪淺�，F總結如下。

　　本次培訓活動(dòng)，形式多樣，內容豐富，開(kāi)設了集中片段備課。分組討論。集中交流、說(shuō)課，還聽(tīng)了名師的題為〈〈如何搞好校本教研〉〉的專(zhuān)題講座，以及縣小、徐小兩位數學(xué)教研組長(cháng)的示范課、評課等。兩位教研組長(cháng)的獻課上得非常精彩，是一節成功的課。聽(tīng)了之后，使我很感動(dòng)，學(xué)到了很多。

　　首先，兩位教師非常認真，教態(tài)自然，并且特別親切，上課輕松愉快，效果好。

　　第二，精心設計有效情景導入新課，激發(fā)了學(xué)生探究知識的過(guò)程中，感受數學(xué)思想方法，形成自主學(xué)習的方法。在教學(xué)中創(chuàng )設了與生活熟悉的環(huán)境，知識背景密切聯(lián)系的問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。如：24時(shí)記時(shí)法用了生活中人們喜歡的什么？是什么時(shí)間？平移的旋轉用小朋友最?lèi)?ài)的游樂(lè )園活動(dòng)情景，感受平移現象引入新課。

　　第三：兩節課都很樸實(shí)、扎實(shí)、落實(shí)，在教學(xué)中滲透了對應、轉化、比較等數學(xué)思想以及方法。比如第一節課中的時(shí)間排列、對應、比較以及轉化等。教學(xué)中還注重問(wèn)題的有效性和學(xué)生主動(dòng)參與等。如，12時(shí)過(guò)1時(shí)是幾時(shí)？從0時(shí)到24時(shí)，時(shí)針轉了幾圈？為什么下午1時(shí)前是相同的等？

　　第四：教學(xué)中注意了重難點(diǎn)的突破以及資料的收集應用。如：24時(shí)計時(shí)法與普通計時(shí)法的反復對應比較，平移格子，教學(xué)設計中由移點(diǎn)、線(xiàn)、面，并讓學(xué)生自主操作方法，體現了人性化的發(fā)展，培養了學(xué)生的良好學(xué)習習慣。資料的收集應用，不僅讓學(xué)生感受到了數學(xué)與生活的關(guān)系，而且加深了對新知識的理解和掌握。

　　另外，關(guān)于校本教研，我校與其它學(xué)校差距較大。一是學(xué)校班級少，1——6年級都是單班。二是任課教師少，數學(xué)教師只有4人，學(xué)校分組也沒(méi)有其它學(xué)校一樣分語(yǔ)、數組，而是分小學(xué)組、初中組以及綜合組，盡管這樣，學(xué)校仍結合實(shí)際特點(diǎn)有計劃、有步驟開(kāi)展校本教研活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)能力和水平。

暑期校本培訓總結6

　　一年一度的暑期校本培訓結束了。綜觀(guān)此次培訓，總體來(lái)說(shuō)是圓滿(mǎn)的、成功的。

　　今年的暑期校本培訓以張校長(cháng)的講座《主動(dòng)參與新課程改革 努力推進(jìn)有效課堂教學(xué)》開(kāi)始，主要講的是“新參與教學(xué)法”。有一個(gè)目標、二個(gè)關(guān)注、三方思考、四條基本原則和八大操作要素。其中有一個(gè)目標“讓每個(gè)孩子都能健康快樂(lè )地成長(cháng)”；兩個(gè)關(guān)注“關(guān)注每一個(gè)孩子的全面發(fā)展”、“關(guān)注每一個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展”；三方思考“從人類(lèi)社會(huì )教育的發(fā)展趨勢思考”、“從教育本身的功能發(fā)揮思考”、“從兒童心里發(fā)展的過(guò)程來(lái)思考”；四條基本原則“主動(dòng)性原則”、“體驗性原則”、“激勵性原則”、“反饋性原則”；八大操作要素“重視激發(fā)興趣，啟發(fā)學(xué)生參與”、“創(chuàng )設教學(xué)情景，引導學(xué)生參與”、“師生合作互動(dòng)，優(yōu)化學(xué)生參與”、“運用信息技術(shù)，強化學(xué)生參與”、“倡導自主探究，激勵學(xué)生參與”、“及時(shí)反饋調整，深化學(xué)生參與”、“采用積極評價(jià)，發(fā)展學(xué)生參與”、“注意歸納提煉，鞏固學(xué)生參與”這八個(gè)方面。聽(tīng)了這個(gè)報告我覺(jué)得對我影響最深的就是八大操作要素，因為這是我們平時(shí)教學(xué)中時(shí)刻要注意與做到的，尤其是第一條要素：“重視激發(fā)興趣，啟發(fā)學(xué)生參與”。

　　激發(fā)興趣是實(shí)現有效課堂的重要手段。在任何一門(mén)課程中，興趣都是學(xué)生們對課堂教學(xué)關(guān)注程度的一種體現，比如在美術(shù)課程標準基本理念中提到，興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力之一。應充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認知特征相適應，以靈活多樣的課程內容呈現形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種興趣轉化成持久的.情感態(tài)度等等。

　　接下來(lái)的兩天我們又陸陸續續的培訓了有關(guān)教學(xué)資源利用培訓與實(shí)際操作，主講老師為我們講解了中國基礎教育文獻總庫的用法并讓我們每人都上機操作，熟悉掌握了關(guān)于這個(gè)網(wǎng)站的實(shí)際操作。老師們還進(jìn)行了關(guān)于《第56號教室》的讀后感交流，交流的老師準備充分感情充沛的為我們講述了關(guān)于這本書(shū)的讀后感。

　　希望在以后的工作中能夠很好地利用這次學(xué)習，充分地服務(wù)于自己的教學(xué)工作，使自己的教學(xué)越來(lái)越完善、更上一層樓。深知作為一名老師應該對自己的學(xué)生言傳身教，在要求學(xué)生方面的同時(shí)，教師也應該努力去充實(shí)自己、提高自己、完善自己是很重要的，這也是教師隊伍發(fā)展的需求。所以我們沒(méi)有理由不抓住借鑒、學(xué)習的機會(huì )!

暑期校本培訓總結7

　　德育處于學(xué)校教育工作的首要地位，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要一環(huán)，對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，起著(zhù)主導和決定作用。我校在各級教育行政部門(mén)的正確領(lǐng)導下，自覺(jué)地強化學(xué)校德育工作，優(yōu)化育人環(huán)境，著(zhù)力營(yíng)造和諧向上的育人氛圍。今年xx月xx日至26日，我校根據上級文件精神，組織了教師暑期師德培訓。

　　一、領(lǐng)導認識到位

　　學(xué)校建立了師德專(zhuān)題培訓領(lǐng)導小組，由校長(cháng)任組長(cháng)，副校長(cháng)任副組長(cháng)，成員由教務(wù)主任、政教主任和各年級組長(cháng)組成。領(lǐng)導小組充分認識到師德培訓要以黨的十六大精神為指針，以貫徹落實(shí)十六大提出的加強教師隊伍建設，提高教師師德和業(yè)務(wù)水平為總要求，要通過(guò)暑期師德教育培訓進(jìn)一步提高每位教師的師德修養，進(jìn)一步提升教育理念，努力增強教師的自豪感和使命感，學(xué)習和弘揚身邊的優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，促使教師成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、以人為本、為人民服務(wù)的優(yōu)秀群體。

　　二、培訓內容務(wù)實(shí)

　　師德培訓不能走過(guò)場(chǎng)，需扎扎實(shí)實(shí)、實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行。我校在今年的師德培訓中先后組織教師學(xué)習了《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》、《20xx~20xx年教育振興行動(dòng)計劃》、《中小學(xué)生傷害事故處理條例》、禁止有償家教、教師心理健康知識材料、新課程改革的理念與方法等，充分體現了師德培訓的務(wù)實(shí)化思想。

　　三、培訓要求明確

　　1、明確學(xué)習重點(diǎn)，注重聯(lián)系實(shí)際。本次培訓以更新教育理念，全面提高教師敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻、求真務(wù)實(shí)的精神為重點(diǎn)。要求教師在學(xué)習中對照先進(jìn)尋找差距，提高思想認識，切實(shí)解決存在的師德問(wèn)題。

　　2、采取理論學(xué)習與交流研討相結合、集中學(xué)習與分散自學(xué)相結合等形式進(jìn)行培訓。要求全校教職工圍繞主題討論深入進(jìn)行自我剖析，并撰寫(xiě)一篇以“加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設”為主題的學(xué)習心得。

　　3、開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐。組織教師開(kāi)展走訪(fǎng)家庭活動(dòng)，了解學(xué)生暑期學(xué)習生活情況，以便開(kāi)學(xué)后有針對性地進(jìn)行教育。

　　四、培訓效果良好

　　通過(guò)培訓，廣大教師深刻認識到：提高教育是培養人的千秋大業(yè)，我們培養的人，不僅要有知識、有文化，更要有良好的道德品質(zhì)。在工作中，教師要明確德育工作要求，樹(shù)立人人抓德育的意識，做到愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生、研究學(xué)生，以身立教，為學(xué)生做出表率。要自覺(jué)地投入德育實(shí)施中，通過(guò)民主的.課堂氛圍、課堂實(shí)踐等形式，細心工作，保證德育工作順利有效開(kāi)展。 特別是通過(guò)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》的學(xué)習，教師們全面準確地領(lǐng)會(huì )與把握了加強與改進(jìn)未成年人思想道德建設的指導思想，基本原則與主要任務(wù)，進(jìn)一步明確了學(xué)校作為未成年人進(jìn)行思想道德建設的主渠道應真正負起教書(shū)育人的神圣職責，要把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節與始終。

暑期校本培訓總結8

　　根據**市教育局有關(guān)文件精神，這個(gè)暑期，我校有組織、有計劃的開(kāi)展了為期20天的教師繼續教育校本培訓工作，促進(jìn)了我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高�，F在作如下總結：

　　一、健全培訓機制。

　　1、建立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導機構。

　　為加強對校本培訓工作的領(lǐng)導，成立以校長(cháng)為組長(cháng)，副校長(cháng)為副組長(cháng)，由教務(wù)處、政教處主要負責同志組成的校本培訓領(lǐng)導小組，對整個(gè)校本培訓工作統一領(lǐng)導，整體設計，形成校長(cháng)親自抓，副校長(cháng)、教務(wù)處、政教處分頭實(shí)施的校本培訓管理機構。

　　2、制訂比較詳細的可執行的校本培訓計劃。

　　校長(cháng)室和教導處制訂了暑期校本培訓實(shí)施方案并檢查執行情況。嚴格執行教師校本培訓點(diǎn)名制度。參加校本培訓是每個(gè)教師的權利，更是每個(gè)教師的義務(wù)，全體教師按規定完成了相應的培訓計劃。

　　3、加強對培訓過(guò)程的管理。

　　8月22日，學(xué)校對校本培訓第二階段的活動(dòng)進(jìn)行了動(dòng)員，對教師參加校本培訓的情況進(jìn)行了登記，對培訓過(guò)程進(jìn)行檢查和督促，建立并健全了教師培訓的業(yè)務(wù)檔案，并及時(shí)總結經(jīng)驗，發(fā)現和研究問(wèn)題，確保培訓目標和任務(wù)的完成。

　　二、科學(xué)規劃落實(shí)培訓內容

　　1、加強了思想教育和師德培訓。

　　德為教之本，不德無(wú)以立校。加強教師的思想政治工作和職業(yè)道德培訓成為一項不容忽視的重要而又迫切的工作。因此，在校本培訓內容的選擇上，我們將政策法規、思想政治和教師職業(yè)道德放在首位，先后學(xué)習了“省教育廳規范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育推進(jìn)會(huì )的會(huì )議精神”，學(xué)習了《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規，組織學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《**省中小學(xué)管理規范》、《**省中小學(xué)生人身傷害事故預防與處理條例》，組織學(xué)習了“教師、學(xué)生心理健康知識”等一系列內容。極大地提高我校教職工隊伍的政治素質(zhì)和法律法規意識；

　　2、加強了教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修

　�。�1）參加了各級業(yè)務(wù)培訓

　　**市開(kāi)展學(xué)程導航教學(xué)模式，全面推進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量效率的提高，對我們教師的教育教學(xué)觀(guān)念、技術(shù)，知識結構、能力結構提出了新的挑戰。近日，**省又出臺了“五嚴規定”。所以在這種形勢下，靠搶時(shí)間，多留作業(yè)，多上課來(lái)提高學(xué)生成績(jì)顯然是不再可行了，我們只有在提高課堂效率上下功夫。在暑期中，我們組織了生物、歷史、地理、英語(yǔ)學(xué)科的教師參加了**市學(xué)科教師培訓班，以此來(lái)提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。8月21日，組織了語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物等學(xué)科的學(xué)科組長(cháng)參加了市局的關(guān)于學(xué)程導航推進(jìn)的培訓，8月22日，由各學(xué)科組長(cháng)對組內的所有教師進(jìn)行了培訓，通過(guò)培訓，我們全校教師統一了認識，以學(xué)程導航課堂教學(xué)模式為先導，積極探索提高課堂教學(xué)效率打下了堅實(shí)的基礎。

　�。�2）進(jìn)行了讀書(shū)活動(dòng)和中考科目試卷的質(zhì)量分析。

　　暑期是我們教師靜下心來(lái)進(jìn)行學(xué)習、開(kāi)展閱讀的大好時(shí)光，今年暑期，我們以學(xué)科組為單位，認真學(xué)習了有關(guān)“師生有效溝通”方面的文章及案例。所有的學(xué)科都能認真組織，每一位老師學(xué)習以后，都寫(xiě)下了自己的心得體會(huì )，文綜組、理綜組的老師感想深刻，既有對以前教學(xué)的反思，又有對今后工作中如何進(jìn)行有效溝通提出的自己的想法。這次活動(dòng)促進(jìn)了大家的思考，有利于改進(jìn)我們的教育教學(xué)的方法。

　　中考科目的教師認真進(jìn)行了09年中考試卷的分析，制定了雙向細目表，并針對今年的試卷，提出了今后在學(xué)科教學(xué)中應該注意的問(wèn)題，為今后的學(xué)科教學(xué)提供了有益的借鑒。

　�。�3）聽(tīng)取了專(zhuān)家的學(xué)術(shù)報告

　　8月22日在高中部**樓，聽(tīng)取了**指揮家關(guān)于音樂(lè )欣賞的講座，提升了教師的品位，陶冶了教師的情操；8月24日在高中部**樓，聽(tīng)取了**督學(xué)關(guān)于“教師專(zhuān)業(yè)身份的建構與提升”的'講座，**用他淵博的知識，豐富的實(shí)例，向我們闡述了如何確定教師的身份，如何對待學(xué)生，以及教師應有的道德品質(zhì)，使大家深受啟發(fā)，**老師“我手里究竟拿著(zhù)什么”就是對成督學(xué)講座的深入思考。

　�。�4）撰寫(xiě)了暑期讀書(shū)筆記

　　暑期，很多教師進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)知識的閱讀，有的教師參加了各種培訓活動(dòng)，有的教師游覽了祖國的大好河山。**等41位老師撰寫(xiě)了讀書(shū)筆記、學(xué)習心得等文章。

　　3、建立并完善了各種計劃

　　新的學(xué)期，我們面臨著(zhù)新的機遇和挑戰，暑期校本培訓中，我們針對新的學(xué)期，制定了一系列的計劃，為新學(xué)期的工作開(kāi)了一個(gè)好頭。

　�。�1）制定了校本培訓三年規劃

　　8月12召開(kāi)了全體學(xué)科負責人會(huì )議，落實(shí)**市**中學(xué)校本培訓三年規劃的制定工作，8月16日完成了初稿，8月25日，在學(xué)科組內進(jìn)行了統一討論和整合，形成了**市**中學(xué)各學(xué)科校本培訓三年規劃稿，下一階段，我們將以這三年規劃稿為指引，展開(kāi)校內教師的校本培訓工作，提高教師的業(yè)務(wù)素養。

　�。�2）各教師制定了本學(xué)期社團活動(dòng)計劃

　　社團活動(dòng)在我校已成功開(kāi)設多年，積累了一定的經(jīng)驗。今年市局要求我們在社團活動(dòng)的數量上和質(zhì)量上要上一個(gè)新的臺階。要求我們教師個(gè)個(gè)承擔社團活動(dòng)課題，學(xué)生人人參與社團活動(dòng)。為此我們絕大多數的教師進(jìn)行了認真的思考，制定了一系列切實(shí)可行的，富有創(chuàng )意的社團活動(dòng)課程活動(dòng)方案。初一語(yǔ)文社團活動(dòng)計劃詳細、有系統，歷史組老師的**和中國近代史研究，能結合我們家鄉的實(shí)際，化學(xué)組老師的化學(xué)小實(shí)驗，內容豐富，可操作性強。另外物理、生物、計算機、數學(xué)等學(xué)科都提出了各自的社團活動(dòng)的方案。學(xué)校根據各位老師的方案，最后確定今年學(xué)生社團活動(dòng)的內容和組織形式。

　�。�3）制定了新學(xué)期的備課組計劃和學(xué)科組計劃。

　　以前，各種計劃的制定都是在開(kāi)學(xué)第一周，由于開(kāi)學(xué)工作比較繁忙，就比較難以保證計劃的嚴密性和可操作性，另一方面，備課組計劃和學(xué)科組計劃應該屬于集體討論的結果，所以，本學(xué)期我們將這項工作作為暑期校本培訓的一個(gè)重要內容進(jìn)行，25日，我們全體教師分組集中在一起，認真討論了本學(xué)期的教學(xué)內容、教學(xué)進(jìn)度、教研活動(dòng)項目，制定了切實(shí)可行的備課組和教研組工作計劃，為新學(xué)期開(kāi)了一個(gè)好頭。

　　4、開(kāi)展了新教師和班主任培訓活動(dòng)

　�。�1）青藍結對工程

　　隨著(zhù)學(xué)校辦學(xué)規模的不斷擴大，我校今年引進(jìn)了一大批新教師，如果使這批新教師盡快適應初中的教學(xué)，在今年暑期，學(xué)校開(kāi)展了“青藍結對”工程，充分發(fā)揮我校的優(yōu)質(zhì)資源，將部分優(yōu)秀、有經(jīng)驗的教師與新教師結對做成師徒，并在26日進(jìn)行了師徒結對儀式，并明確了師徒的責職和權利與義務(wù)，26日起正常開(kāi)展活動(dòng)。

　　針對初一年級新教師多的狀況，暑期我們加大了對新教師的培訓力度，25日初一各備課組進(jìn)行對序言課的集體備課，并由備課組長(cháng)在組內進(jìn)行了說(shuō)課示范，27日所有的新教師在組內進(jìn)行了說(shuō)課，各位老師進(jìn)行了點(diǎn)評和指導，通過(guò)這次活動(dòng)，使新教師對初中的教學(xué)有了一個(gè)初步的認識，為他們上好第一課奠定了良好的基礎。

　�。�2）進(jìn)行了初一班主任工作的培訓

　　8月27日下午，初一年級針對開(kāi)學(xué)工作進(jìn)行了詳細的指導，學(xué)習了班級管理的經(jīng)驗介紹，布置了開(kāi)學(xué)初的主要工作，為迎接初一新生的到來(lái)作好了充分的準備。

　　以上就是今年暑期校本培訓的主要內容，有不當之處，請批評指正。

暑期校本培訓總結9

　　一、更新教育觀(guān)念。

　　這次校本的培訓，給我帶入了一種求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè )園，學(xué)習才是唯一的路！我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以回到課堂后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。我更注重更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。

　　作為一名中學(xué)教師，我努力把學(xué)習的'理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導數學(xué)的教學(xué)工作。通過(guò)培訓，我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調整自己；每上一節課我都認真地準備，精心設計，通過(guò)利用先進(jìn)的信息技術(shù)設備、豐富的網(wǎng)絡(luò )資源，努力構建高效的課堂教學(xué)模式。

　　專(zhuān)家陳宏友認為：沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。他說(shuō)，如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入地反思，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復。因此，今后的教學(xué)更要注重反思，上完每節課都要認真反思，反思這節課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn)，寫(xiě)好課后小記，單元小結。

　　二、做好課改中教師角色的轉變

　　1、權威者轉向參與者,激勵者

　　要培養學(xué)生創(chuàng )新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權威,師長(cháng)的架子,以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問(wèn)題,使學(xué)生勇于挑戰課本,挑戰教師,挑戰權威。

　　2．向專(zhuān)家型轉變

　　未來(lái)教育需要“專(zhuān)家型”的教師,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。

　　我將在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰。

暑期校本培訓總結10

　　為了加強我校教師隊伍建設，提高教師隊伍素質(zhì)，根據縣教育局下發(fā)的《關(guān)于組織開(kāi)展20xx年署期全員培訓的通知》，我校組織對全體教師進(jìn)行了培訓,具體情況總結如下。

　　一、基本情況

　　1．我校教師全員培訓于20xx年8月22日開(kāi)始，至8月25日結束，歷時(shí)5天，順利圓滿(mǎn)地完成了預定的任務(wù)，取得了可喜的成績(jì)。這期全員培訓共有38教師參加。

　　2．本次培訓開(kāi)設有《電子白板教程》《flash課件制作》《教師的教學(xué)智慧》等。

　　3、這期培訓班培訓教師由學(xué)校具有高職稱(chēng)、高水平的一線(xiàn)教師和縣教育局花紅斌局長(cháng)承擔授課輔導任務(wù)。

　　二、典型示例:

　　1．學(xué)校領(lǐng)導高度重視。

　　這期教師全員培訓，從始至終，封必剛校長(cháng)在現場(chǎng)同教師一起學(xué)習。并在會(huì )議上作了報告，布置了這次全員培訓工作。會(huì )后，封校長(cháng)又和教師共同研究和討論。

　　2.主講教師精心準備。

　　本次培訓的主講教師都為我校的骨干教師，他們都參加過(guò)縣級、市級、省級的培訓，在參加上一級培訓的'時(shí)候他們能夠認真學(xué)習，刻苦專(zhuān)研，把參加培訓所學(xué)得的知識內化為自己的知識，回來(lái)后，還能把這些知識傳授給其他教師，讓其他教師也能夠有所得。李本兵、董月紅、付海云三位教師參加了縣電子白板的運用培訓，他們在培訓教師時(shí)，能夠耐心講解，不厭其煩的通過(guò)演示操作教會(huì )大家電子白板的操作要領(lǐng)。

　　3、上級領(lǐng)導悉心指導。

　　8月23日上午，我校特別邀請了縣局花紅斌局長(cháng)為我校全體教師作了題為《教師教學(xué)智慧漫談》的報告，花局長(cháng)用詼諧幽默的語(yǔ)言、翔實(shí)生動(dòng)的案例，讓我校全體教師明白了何為教學(xué)智慧、怎樣才能具備教學(xué)智慧。報告過(guò)程中花局長(cháng)還能和教師進(jìn)行互動(dòng)，讓教師們在報告結束后還意猶未盡，深深思考。

　　4、全體教師認真學(xué)習。

　　培訓期間雖然天氣炎熱，很多教師離學(xué)校很遠，但是廣大教師嚴格遵守作息時(shí)間，準時(shí)出席，認真參加培訓，并能夠做好記錄。并紛紛表示不會(huì )因為培訓的結束而停止學(xué)習，在以后的日子里將進(jìn)一步自學(xué)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

　　雖然此次培訓的時(shí)間有限，但我想每位老師學(xué)到的知識跟這短暫的時(shí)間是不成正比的，它給我們的啟發(fā)也是無(wú)止境的�？傮w上說(shuō)，本次培訓取得了圓滿(mǎn)成功！

暑期校本培訓總結11

　　為了加強和改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作，提高學(xué)校教師的業(yè)務(wù)能力，更好的為教育教學(xué)工作服務(wù)，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。根據《東華鎮中心小學(xué)關(guān)于開(kāi)展20xx年暑假教師培訓工作的通知》我校結合實(shí)際，按照分類(lèi)推進(jìn)的校本培訓工作機制，于20xx年8月25日至8月30日，開(kāi)展了校本培訓活動(dòng)，鄧神飛校長(cháng)帶領(lǐng)全校9名老師參加了培訓�；顒�(dòng)通過(guò)采取專(zhuān)題講座、小組研討等形式，為主動(dòng)發(fā)展教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)搭建了積極有效的“手拉手”交流平臺，同時(shí)，也有效促進(jìn)了校本教研制度的完善和提高。

　　一、精心組織，確保質(zhì)量

　　學(xué)校非常重視校本次培訓工作，校長(cháng)鄧神飛親自參加培訓，加強對校本培訓工作的指導。整個(gè)培訓工作認真準備、精心組織，針對本校的特點(diǎn)和教師們的實(shí)際情況，結合目前的課程改革合理地安排了培訓內容，注重了培訓的實(shí)效性：有提升教師教育教學(xué)水平的業(yè)務(wù)理論培訓；有錘煉教師師德修養的理論學(xué)習；有觀(guān)摩示范課培訓；使教師學(xué)到了知識，掌握了技能，受益匪淺。

　　二、采用多種培訓形式，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì) 根據上級指導思想，結合我校實(shí)際情況，我校采取了靈活多樣的校本培訓方式。采用了集中學(xué)習和個(gè)人自主學(xué)習相

　　結合的形式，培訓貼近教師實(shí)際，培訓中教師相互學(xué)習相互啟發(fā)，全體教師紛紛表示，象這樣的活動(dòng)從解決教師教學(xué)工作的實(shí)際出發(fā)，有實(shí)效、有吸引力，都愿意靜下心來(lái)好好學(xué)習，為接下來(lái)的教育教學(xué)工作奠定基礎。

　　三、內容豐富多彩，成績(jì)顯著(zhù)

　　1、講座重點(diǎn)突出，貼近實(shí)際。

　　根據新課改的要求，學(xué)校推出了自己的有效課堂教學(xué)模式，在培訓期間，組織老師認真學(xué)習了解模式的內涵，并進(jìn)行認真研討制定實(shí)施方案，確定新學(xué)期的工作重點(diǎn)，讓老師們有目的有方向的去工作。同時(shí)為了解決了老師們對小組合作的一些困惑專(zhuān)門(mén)開(kāi)展了小組合作專(zhuān)題講座，交流了合作中的十大困惑，使老師們對于小組合作有了清晰的認識。

　　教育之重，師德為基。學(xué)校是社會(huì )精神文明的窗口，是教師的主陣地。如何造就一代新人，師德起著(zhù)至關(guān)重要的作用。因此，師德師風(fēng)是校園建設的重中之重。培訓中認真開(kāi)展了師德師風(fēng)培訓。統一思想認識，加強教師的.責任感和緊迫感。

　　2、研究教材教法、切磋教學(xué)技能。

　　根據學(xué)校實(shí)際情況，為了保證培訓的有效性，分語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)3個(gè)小組，進(jìn)行討論，尤其是針對教學(xué)中的疑難困惑進(jìn)行細致的研討，對教師們教學(xué)水平的提高有一個(gè)很大的促進(jìn)作用。

　　四、體會(huì )深刻，受益匪淺

　　通過(guò)此次的培訓必將帶動(dòng)我校教師在各自的崗位上不斷引進(jìn)活水，充實(shí)完善自己的知識結構，我校也將繼續以全面提高教師的綜合素質(zhì)為核心，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓內容，創(chuàng )新校本培訓的新形式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，“引領(lǐng)成長(cháng)，追求卓越”，以智慧和勇氣不斷提高我們學(xué)校的辦學(xué)品位。

　　東華鎮雙寨小學(xué) 20xx年9月5日

暑期校本培訓總結12

　　根據蘇州市教育局下發(fā)的《蘇州市執行“三項規定”，落實(shí)“五個(gè)嚴格”、保證一小時(shí)運動(dòng)，全面提高教育質(zhì)量實(shí)施意見(jiàn)》的通知精神，和吳中區教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強暑期教師校本培訓的通知》精神，經(jīng)校長(cháng)室研究決定，我校分別于7月7日、7月13日、8月26日和8月27日進(jìn)行了校本培訓活動(dòng)。此外我校還于暑假舉行了課題申報沙龍活動(dòng)、江蘇省課程基地建設沙龍活動(dòng)，整個(gè)暑假期間還布置青年教師開(kāi)展教育理論讀書(shū)活動(dòng)�，F將整個(gè)暑期校本培訓活動(dòng)工作總結如下。

　　一、學(xué)校高度重視暑期校本培訓工作

　　學(xué)校領(lǐng)導多次召開(kāi)校長(cháng)辦公會(huì )議，研究部署暑期校本培訓工作，落實(shí)專(zhuān)人負責，共分四次四天時(shí)間組織了不同層次、不同內容的校本培訓活動(dòng)。

　　二、培訓安排內容豐富，形式多樣

　　培訓時(shí)間 培訓對象 培訓(研討)內容 培訓形式 組織

　　部門(mén)

　　7月7日下午 全校教師 優(yōu)秀教師的必備素質(zhì)(鮑寅初) 講座 校長(cháng)室

　　7月13日下午 高三教師 高三教學(xué)工作 研討 校長(cháng)室高三年級部

　　7月-8月 部分課題組教師 課題申報 研討

　　沙龍 教科室

　　7月-8月 35周歲以下青年教師 教育理論讀書(shū)活動(dòng) 自主學(xué)習

　　論文交流與評比 教科室

　　8月26日上午 全體教師 蘇州教育現代化的實(shí)踐與思考(李杰) 講座 校長(cháng)室

　　8月26日下午 全體教師 高品質(zhì)溝通(瞿鴻燊) 錄象 校長(cháng)室

　　8月27日上午 全體教師 木瀆鎮社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展形勢報告(戈福林) 講座 校長(cháng)室

　　8月27日下午 全體教師 各科教研活動(dòng) 研討 校長(cháng)室

　　教研組

　　三、培訓重點(diǎn)突出

　　我們針對不同對象選擇不同培訓內容，共同的話(huà)題或者說(shuō)培訓的重點(diǎn)是轉變教師的教育觀(guān)念，提高教師的業(yè)務(wù)能力。我們緊緊圍繞“高效課堂、有效作業(yè)”，落實(shí)“五個(gè)嚴格”、保證一小時(shí)運動(dòng)，全面提高教育質(zhì)量，以及如何提高教師專(zhuān)業(yè)化水平展開(kāi)深入、廣泛的研討活動(dòng)。學(xué)校各部門(mén)、各教研組、各任課教師，分別對“三項規定”， “五個(gè)嚴格”，進(jìn)行了解讀，探討了其實(shí)施的意義，也分析了當前教育教學(xué)的現狀，研究了“新高三教學(xué)”，“新學(xué)期工作”，探討在實(shí)施過(guò)程中可能存在的`困難。同時(shí)提出了某些具體做法或建議。有些教師也表達了自己的困惑。

　　四、培訓效果評價(jià)

　　通過(guò)培訓提高了全校教師對“三項規定”，“五個(gè)嚴格”的認識，基本形成了要真正實(shí)施素質(zhì)教育的共識。

　　通過(guò)培訓也提高了教師對教育，特別是宏觀(guān)教育的認識，包括社會(huì )發(fā)展、教育現代化等的認識，提高了教育的政策水平。

　　通過(guò)培訓更提高了教師對教育的微觀(guān)認識，提高了教師對溝通工作、課題研究在教育中重要性的認識，掌握了更多實(shí)效的溝通方法和課題研究策略。

　　通過(guò)研討、交流，對如何落實(shí)“三項規定”，“五個(gè)嚴格”也有了結合學(xué)科教學(xué)的初步思路。

　　通過(guò)培訓還提高了廣大教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的緊迫感。不少教師深切感悟到要進(jìn)一步加強學(xué)習，加強研究，加強教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，以適應新的教育發(fā)展需要。

暑期校本培訓總結13

　　8月20日至8月24日,我校開(kāi)展了為期五天的暑期校本培訓。幾天的培訓不僅內容十分豐富，培訓形式也是多種多樣，有作講座、經(jīng)驗交流、討論、自學(xué)等多種形式，讓我從這次培訓中學(xué)到了不少東西。以下是我對本次校本培訓的一點(diǎn)體會(huì )：

　　一、學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論

　　培訓初，王主任就帶領(lǐng)我們學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等相關(guān)法律法規。教師們集中在一起，系統地學(xué)習了理論知識。每位教師都認真撰寫(xiě)了學(xué)習心得，從中獲益匪淺。教師對學(xué)生的影響是深遠性的，影響不是一時(shí)的，而是長(cháng)遠的,所以教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當成良師益友。

　　二、學(xué)會(huì )自我反思

　　蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師�！辈ㄋ辜{也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的'經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入地思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡�！痹谝郧暗墓ぷ髦�，我雖然有過(guò)反思，但從來(lái)沒(méi)有正規地把它當成一項工作去執行，或者說(shuō)，我的反思時(shí)斷時(shí)續，有點(diǎn)而隨性。在以后的工作中，我不僅要學(xué)會(huì )反思，還要持之以恒，并做好對反思的整理，讓自己的教學(xué)水平更上一層樓。

　　三、做好班隊工作

　　培訓期間，我們還觀(guān)看了班主任大講堂的錄像，我深刻地了體會(huì )到家庭教育的重要性，知道了家庭教育中的幾個(gè)誤區，比如，家庭教育沒(méi)有形成合力，成人化的要求過(guò)多，家庭教育中的勞動(dòng)教育不當，家庭教育中的“四重四輕”現象（重智育輕德育，重知識輕能力，重成才輕成人，重文憑輕素質(zhì)）等等，聽(tīng)完之后，我想，孩子們是明天的希望，而我們教師則是托起希望的人。孩子是家長(cháng)生命的延續，班主任的教育工作任重而道遠，不僅要教育學(xué)生，而且要多于家長(cháng)溝通，讓我們對孩子的教育更具針對性，更有效。我相信，我們只要通過(guò)反復地學(xué)習、研究和領(lǐng)悟，定能探索出適合孩子的教育方法，把孩子培養成才。

　　四、重視心理健康

　　教師作為社會(huì )的特殊群體，不僅承擔著(zhù)家庭的壓力，而且還要承受著(zhù)來(lái)自于家長(cháng)、社會(huì )等等的壓力。本次培訓安排了一次有關(guān)心理健康的講座，深受老師們歡迎。講座在輕松愉悅的互動(dòng)中開(kāi)始，然后，轉入正題，針對現代社會(huì )老師們沉重的心理壓力，講座用通俗易懂的方式讓老師們運用“abc理論”“酸葡萄心理”“甜檸檬心理”“自我解嘲”“補償心理”等解壓，做一個(gè)笑口常開(kāi)的人。

　　短短的幾天培訓已經(jīng)結束了，但是我的收獲卻很大，希望今后能有更多這樣的機會(huì )，使我們的教師能夠盡快提高自身能力，在教育這個(gè)崗位上有更高的突破。

暑期校本培訓總結14

　　為切實(shí)加強教師隊伍建設,全面提高教師隊伍的整體素質(zhì),促進(jìn)學(xué)校內涵建設,進(jìn)一步推進(jìn)我校教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,今年暑期,教科室提前規劃,精心組織,自8月10開(kāi)始,全面展開(kāi)暑期教師培訓工作。

　　今年暑期教師培訓在培訓內容的設置上,體現了與時(shí)俱進(jìn)、按需施訓的原則,真正為廣大教師的實(shí)際需要考慮,讓參訓教師學(xué)有所得、學(xué)有所獲。在培訓考核形式上,將著(zhù)力強化紀律考核,隨機考勤、培訓結束后書(shū)面考試等多種方式,督促參培老師不折不扣、保質(zhì)保量地完成學(xué)習任務(wù)。

　　一、領(lǐng)導的關(guān)心和支持是做好老師培訓工作的關(guān)鍵

　　學(xué)校劉校長(cháng),對老師的培訓工作非常重視,不論是老師培訓工作領(lǐng)導小組成員的確定、培訓動(dòng)員大會(huì )的安排及程序的敲定,還是對培訓內容的確定、安排、培訓的要求考核驗收都親自過(guò)目,予以具體地指導,同時(shí),還參加每一次大型的老師培訓活動(dòng),給予大家很多精神上的鼓勵和支持;劉校長(cháng)更是身體力行,親自督促、參加每一次大小活動(dòng)的安排和落實(shí)。正是學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、支持和重視,才使本次培訓工作取得了一定進(jìn)步,上了一個(gè)新臺階。

　　二、全體老師認識到位、思想重視、積極參與是做好培訓工作的基礎

　　全體老師思想上對培訓工作極為重視、認識到位。他們更加認識到參加培訓不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的,更認識到是時(shí)代的需要,是教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏(yíng)得學(xué)生新生與熱愛(ài)的需要,是對自己負責、對學(xué)生負責、對學(xué)校負責、對帶來(lái)負責的.需要。因此,全體老師都能認真積極的參加培訓,做到有事請假,嚴格遵守培訓紀律的要求。

　　三、開(kāi)展的主要工作

　　1、辜偉節主任來(lái)我校作論文寫(xiě)作專(zhuān)題講座

　　8月10日上午,按照暑期教師培訓計劃,我校特邀市教研室主任、市教科所所長(cháng)z作論文寫(xiě)作專(zhuān)題講座。講座由z校長(cháng)主持,全體教師在報告廳認真聽(tīng)取了報告。

　　辜主任的講座使大家進(jìn)一步提高了論文寫(xiě)作對于教師職業(yè)理想、立場(chǎng)和成功的認識,他指出的五個(gè)寫(xiě)作誤區和五點(diǎn)體會(huì ),使大家解開(kāi)了心結,得到了啟發(fā),與會(huì )全體教師耳目為之一新,深受教益。兩個(gè)多小時(shí)的講座,會(huì )場(chǎng)上自始至終安靜如初,時(shí)不時(shí)呼應起會(huì )意的輕笑。

　　辜偉節主任的論文寫(xiě)作講座,大大激發(fā)了全體教師的科研興趣,對我校進(jìn)一步落實(shí)校本培訓制度,進(jìn)一步明確教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標,進(jìn)一步積極應對教育局“減負增效”要求和奮力推進(jìn)我校持續高效發(fā)展有著(zhù)不可替代的現實(shí)意義。

　　2、特級教師z老師來(lái)我校作心理健康的講座

　　8月10日下午,受我校的邀請,z金陵中學(xué)德育主任,特級教師z老師來(lái)我校作題為《高中學(xué)生心理問(wèn)題的早期識別與對應策略》心理健康的講座。

　　在報告的過(guò)程中,老師們參與了幾個(gè)心理測試和實(shí)驗,在體驗式的學(xué)習中對學(xué)生心理問(wèn)題的識別與干預有了更為感性的認識,激發(fā)了老師就該問(wèn)題的探究興趣。作為一線(xiàn)心理健康教育工作者,她以人的四種心理狀態(tài)以及如何早期識別心理問(wèn)題為背景,重點(diǎn)分析了中小學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題,例如多動(dòng)癥、抑郁癥、學(xué)習困難、網(wǎng)癮等,并提出了一些心理輔導意見(jiàn),在這過(guò)程中,蘇老師還引入了許多心理測驗、健腦操等操作性很強的心理教育的技術(shù),所有的這些都讓老師們興致盎然。z老師分別從時(shí)代特征與中國家庭結構的變遷、中學(xué)生心理發(fā)展的年齡特征、心理健康的理論與操作三個(gè)方面闡述了中學(xué)教師應予關(guān)注的心理健康的問(wèn)題。該講座獲得了老師們不時(shí)的掌聲,會(huì )議顯得互動(dòng)和熱烈。兩個(gè)多小時(shí)的講座,全體與會(huì )人員都覺(jué)得收獲頗豐。

　　3、如東縣高級中學(xué)z副校長(cháng)來(lái)我校作講座

　　8月11日上午,受我校的邀請,江蘇省如東縣高級中學(xué)z副校長(cháng)來(lái)我校作題為《集體備課與校本化導學(xué)案的有效實(shí)施》的講座。

　　z老師首先介紹了如東中學(xué),如東中學(xué)是一所名師多、質(zhì)量高、文化深厚、特色鮮明,在江蘇省乃至全國都很有影響力的現代化學(xué)校。如東中學(xué)的老師追求“真實(shí)、樸實(shí)、務(wù)實(shí)”的課堂教學(xué)風(fēng)格,具體體現為教師上課要注意“三不講”、“三必講”、“三到位”。即學(xué)生已會(huì )的不講,講了學(xué)生也不會(huì )的不講,不講學(xué)生也會(huì )的不講;核心內容必講,思維方法必講,易錯題必講;訓練要到位,講評要到位,二次訂正要到位。

　　在集體備課方面,z老師首先介紹了他們的做法:主備,由備課組長(cháng)先備課,并將備課詳案發(fā)到同科同級老師的電子文檔上,大家學(xué)習。討論,每周安排一個(gè)下午的專(zhuān)門(mén)時(shí)間,由學(xué)科主備老師先說(shuō)課,其他老師一邊學(xué)習,一邊討論,一邊修改,最后形成比較完備的教案。

　　在導學(xué)案的實(shí)施方面,z老師介紹了他們的“導學(xué)講評式”教學(xué)模式的具體情況,他認為,該模式充分提高了學(xué)生的參與度,以活動(dòng)為基點(diǎn),聚焦學(xué)生的思維發(fā)生發(fā)展過(guò)程,注重經(jīng)歷體驗,著(zhù)眼于學(xué)生的主動(dòng)協(xié)調發(fā)展,代表了課改發(fā)展的方向。

　　兩小時(shí)的講座在不知不覺(jué)中過(guò)去了,全體與會(huì )人員都覺(jué)得受益匪淺。

暑期校本培訓總結15

　　加強校本培訓是素質(zhì)教育改革的需求，我校本著(zhù)為教育教學(xué)服務(wù)的原則，把學(xué)校作為開(kāi)展校本培訓的主陣地，從我校實(shí)際出發(fā)，因地制宜，圍繞縣局統一要求，根據教師現有教學(xué)的需要，以全面提高教師整體素質(zhì)為核心，大力加強教師隊伍建設，努力建設一支素質(zhì)優(yōu)良、適應教育改革和發(fā)展的教師隊伍，為此，暑期學(xué)校的校本培訓突出以下工作。

　　一、加強領(lǐng)導，提高認識：

　　學(xué)校領(lǐng)導非常重視教師的校本培訓工作，成立了行政一把手為組長(cháng)的校本培訓領(lǐng)導小組。充分認識到振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。在校領(lǐng)導的重視下，教師也感到自己責任重大，所以教師都很認真地加強自身修養，重新認識自我，更新自己的教育觀(guān)念，探求教育教學(xué)改革的策略和方法，加強科研能力的提高，掌握運用教育信息技術(shù)，加強心理教育，提高心理素質(zhì)，努力使自己成為一名新世紀的合格的人民教師。

　　二、具體的實(shí)施

　�。ㄒ唬�學(xué)習新課標，扎實(shí)抓好師資培訓工作。

　　實(shí)施新課程，課堂教學(xué)質(zhì)量的保證在于教師。轉變教師的教育思想、教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)習方式是實(shí)施新課程的關(guān)鍵。因此，我校把培訓工作放到課改工作的重要位置，實(shí)行分層、分科全員培訓，促進(jìn)教師觀(guān)念的更新。

　　1、分學(xué)科開(kāi)展課程標準的學(xué)習校領(lǐng)導身先士卒，做好表率。校級干部是課程實(shí)驗改革的身體力行者和責任人。在校本培訓中，自覺(jué)參加上級組織的各種學(xué)習培訓，并分層、分科對教師進(jìn)行專(zhuān)題講座。

　　2、骨干教師積極投入，唱好主角。

　�。�1）學(xué)校按照“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”的要求，先后安排語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、體育等學(xué)科教師全員參加通識培訓。老師們通過(guò)看聽(tīng)講座；觀(guān)課例，析個(gè)案；與同事交流；多形式、多途徑、多層次的培訓，并制定完成各人本學(xué)期所任學(xué)科的教學(xué)計劃。

　�。�2）組織收集、翻印學(xué)習資料，為教師提供比較前沿的理論支撐。上網(wǎng)查詢(xún)有關(guān)新課程的先進(jìn)理念，將《人民教育》、《中國教育》、《江蘇教育》等報刊雜志中的案例、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思和典型個(gè)案經(jīng)過(guò)篩選、整理出來(lái)的材料，作為校本培訓的材料等。

　�。�3）組織引導教師如何參加上課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)。通過(guò)自身實(shí)踐和討論學(xué)習成功的案例，學(xué)習新課程課堂教學(xué)的.設計、組織與指導，剖析自己的教育行為，反思自己的教育觀(guān)念。

　�。ǘ�）加強師德師風(fēng)建設，樹(shù)立新型教師形象

　　本次校本培訓組織教師認真學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，加強師德師風(fēng)建設，樹(shù)立新型教師形象：深入領(lǐng)會(huì )《公民道德建設綱要》的職業(yè)內涵，對照、排查、糾正不良行為，樹(shù)立愛(ài)崗、敬業(yè)、愛(ài)生的職業(yè)精神和職業(yè)習慣，重塑21世紀教師的新形象。重申職業(yè)紀律，杜絕體罰、變相體罰及侮辱學(xué)生人格等一切悖于教師職業(yè)道德的行為，并展開(kāi)討論交流自己的培訓心得體會(huì )，收到較好效果。

　　通過(guò)校本培訓，領(lǐng)導提高了自身的前瞻意識，教師提高了自己的教育教學(xué)能力。我校把綜合素質(zhì)的校本培訓工作和教學(xué)改革緊密結合起來(lái)，及時(shí)總結繼續教育工作經(jīng)驗，從不同的角度來(lái)提高教師的整體素質(zhì)，樹(shù)立教師新世紀的形象。

　　今后，我校要更好地加強我校校本課程培訓工作，結合我校實(shí)際情況，全面提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升，努力打造一支師德高、業(yè)務(wù)精、適用現代教育改革和發(fā)展的教師隊伍。

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