(集合)新教師培訓總結范文
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編整理的新教師培訓總結范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
新教師培訓總結范文1
20xx年10月份，我經(jīng)歷了人生中第一次崗前培訓，這次培訓讓我開(kāi)了眼界，學(xué)到了很多東西。讓我進(jìn)一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性，更加堅定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。通過(guò)此次培訓，我知道做一名教師并不是像人們想象中不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量。 在培訓中，授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺。我了解到要當好一名人民教師是十分重要的，同時(shí)也是很困難的。教師并不是只教學(xué)生學(xué)習知識，還要教會(huì )學(xué)生做人。特別是新教師，在進(jìn)入學(xué)校后，對于新的環(huán)境和工作都必須適應，而這正是一個(gè)比較困難的過(guò)程。如何與學(xué)生交流，如何讓學(xué)生感受教師的威信，如何管理好一個(gè)班級，都是作為新教師的我們需要慢慢適應和努力的。
對于剛參加工作的我來(lái)說(shuō)，對于新環(huán)境和職業(yè)都感覺(jué)到很新鮮，面對新的挑戰既興奮又害怕，對于如何做好這份工作、如何適應教師這份職業(yè)、得到教師和學(xué)生的喜愛(ài)成為我工作中的難題。美國心理學(xué)家波斯納曾提出：教師成長(cháng)=經(jīng)驗+反思。通過(guò)培訓我了解到新教師不能僅僅滿(mǎn)足于書(shū)本上的知識，還要總結前輩們的經(jīng)驗，再加上符合自己的特色教學(xué)才能讓自己有不斷上升的空間。通過(guò)培訓我有以下感想：
一、角色轉變，提升自我素養
在生活中的每一個(gè)人都有一定的`身份和地位并承擔一定職責。新教師從學(xué)生到老師的轉變是一個(gè)重大轉折。從“我為人生”向“我為人師”轉變，必須樹(shù)立師表意識。除了要學(xué)會(huì )有“只管讀好書(shū)”向“如何教好書(shū)”轉變，有“只管考慮自己”到“要考慮學(xué)生”外，還要盡快改變自己過(guò)去當學(xué)生時(shí)的一些不良習慣，以一個(gè)稱(chēng)職教師的高標準來(lái)嚴
格規范自己的言行舉止和穿著(zhù)打扮，時(shí)時(shí)刻刻做好榜樣作用。 作為教師，師德是必備的。以前我們是學(xué)生，在學(xué)校受到老師的關(guān)心，在家受到父母的寵愛(ài)，對于如何做好別人的榜樣并不在乎，在思想道德方面也沒(méi)有對我們做出什么苛刻的要求。但是，現在我們作為一位人民教師，我們不但肩負著(zhù)將科學(xué)文化知識傳授給下一代的任務(wù)，我們還要教會(huì )學(xué)生如何做人，做一個(gè)合格的學(xué)生。俗話(huà)說(shuō)：有什么樣的家長(cháng)就有什么樣的孩子。同樣，有什么樣的老師也就會(huì )有什么樣的學(xué)生。特別是中學(xué)生，教師的言行他們都會(huì )模仿。就如我們班的學(xué)生，由于語(yǔ)文老師從來(lái)都是說(shuō)普通話(huà)，所以我們班的學(xué)生無(wú)論在哪里遇到老師都是用普通話(huà)交流。所以我認為教師的影響對學(xué)生是十分重要的，因此良好的師那樣簡(jiǎn)單，它是一種責任，擔任著(zhù)為國家培育人才的重任。培訓讓我知道我必須 1
德師風(fēng)也是我們成為一名合格教師的基礎。
二、教學(xué)技能，提高專(zhuān)業(yè)水平
培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位老師都強調了必須適時(shí)調整和更新自身知識、課堂教學(xué)；在談到面對困難怎樣克服的問(wèn)題上，提出了加強教師之間團結合作的方法、多向有經(jīng)驗的教師請教；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，通過(guò)“說(shuō)課、聽(tīng)課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂專(zhuān)業(yè)課的標準，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。在這次培訓中，老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺(jué)得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。
三、通過(guò)培訓，我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南針。
1.終身學(xué)習，不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。作為一名中學(xué)教師，說(shuō)的通俗一點(diǎn)就是萬(wàn)精油，無(wú)論哪方面的都要懂一些，所以除了上好數學(xué)課外，還學(xué)要多學(xué)一些藝術(shù)課程，例如美術(shù)、音樂(lè )、舞蹈等。
2.關(guān)心學(xué)生，不管學(xué)生做了什么，成績(jì)有多差，都不能放棄他們。每個(gè)孩子都有他們不同的天性，相信一個(gè)好的老師總會(huì )感染到他們，學(xué)生們也會(huì )有所改變的。雖然這是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，但是必須堅持。
3.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
在今后的學(xué)習工作中我將不斷開(kāi)拓進(jìn)取，腳踏實(shí)地，以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，深入調查研究總結規律，把握特點(diǎn)，形成新的工作思路，用自己的熱情，良好的師德，進(jìn)取的心態(tài)做好自己的本職工作。
新教師培訓總結范文2
在XX年8月到XX年7月，我參加了新教師的培訓。通過(guò)將近一年時(shí)間的培訓，我對教師這個(gè)職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。各前輩的經(jīng)驗之談也為我將來(lái)的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。在培訓期間，讓我深深地知道作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標準。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。
我覺(jué)得教師的職業(yè)道德，集中體現在教育責任感，關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著(zhù)下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著(zhù)祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應和變化，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學(xué)生負責的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
光有責任感還是不夠的，教師不應只成為學(xué)生的導師和幫手，更應該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應當是對學(xué)生人格的'尊重，以公平客觀(guān)的眼光去看待和評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習以外，還應關(guān)注他們的心理健康，引導他們向著(zhù)積極、樂(lè )觀(guān)、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當、全面地幫助和引導他們健康成長(cháng)。
還記得那位為我們進(jìn)行班主任工作講座的老師向我們介紹了很多寶貴的經(jīng)驗。從她的講述中，讓我感受到班主任是班級的領(lǐng)航人，是學(xué)生的好幫手。不僅要有責任感，更要有一顆全心全意為學(xué)生服務(wù)的心。好的班主任懂得培養一支優(yōu)秀的班干部隊伍，善于從一個(gè)班級中發(fā)現和栽培適合協(xié)助管理班級的班干部。又要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)，善于以角色轉換的方式考慮問(wèn)題，能站在學(xué)生的角度理解他們，教育他們。班主任是學(xué)生的良師益友，而不是他們的獨*者，因此在指導他們學(xué)習和進(jìn)步的同時(shí)，也要講究一個(gè)民主性原則。在評價(jià)班內學(xué)生時(shí)，要善于發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn)，而不能以不同的態(tài)度對待優(yōu)秀生與后進(jìn)生。這對于新教師而言非常重要，因為要做好一名教師，首先要學(xué)會(huì )用公正、客觀(guān)的態(tài)度評價(jià)自己的學(xué)生，不該把喜歡好學(xué)生，忽視其他學(xué)生的情緒帶到工作中。班主任作為一個(gè)班級的領(lǐng)導者，比任課老師更要多奉獻自己的關(guān)愛(ài)，要全面地關(guān)心班中每個(gè)學(xué)生的各方面發(fā)展。
作為一名新教師，在日后工作中要學(xué)習的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過(guò)反復地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長(cháng)為一名合格的人民教師。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著(zhù)一顆為學(xué)生無(wú)私奉獻的心，帶著(zhù)對學(xué)生全部的愛(ài)走上講臺。這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長(cháng)的內在動(dòng)力，更是作為一名教師應當時(shí)刻謹記不能丟棄的精神支柱。
新教師培訓總結范文3
為期一個(gè)月的新教師崗前培訓結束了，在導師的悉心指導和新教師的堅持不懈的努力下，新教師的崗前培訓取得了較好的成績(jì)�，F做如下總結：
1、導師指導新教師制定授課計劃。
完成了六個(gè)課時(shí)的授課計劃，在此過(guò)程中，著(zhù)重強調了新教師在編寫(xiě)授課計劃時(shí)要注意授課計劃安排的合理性、教學(xué)方式設計的多樣性、學(xué)習成果的可見(jiàn)性。其余授課計劃由新教師單獨完成，導師做最終審核。新教師單獨完成的授課計劃符合要求，能做到課時(shí)安排合理、教學(xué)方式多樣和學(xué)習成果具體可見(jiàn)，整體時(shí)間安排具有可操作性。
2、導師指導新教師編制三次課的教學(xué)方案。
新教師初步規劃的教學(xué)方案重點(diǎn)明確、條理清晰、方法得當值得肯定。導師針對新教師的教學(xué)方案，著(zhù)重強調了以下幾點(diǎn)：
�、俳處熀蛯W(xué)生的互動(dòng)環(huán)節需加強，在互動(dòng)過(guò)程中，教師需注意自己的角色扮演—引導，同時(shí)還需考慮學(xué)生們的基礎知識體系；
�、诎咐虒W(xué)中，案例需進(jìn)一步具體化，盡量引用與課本（交通監控執法系統）密切相關(guān)的實(shí)例，有助于同學(xué)理解和消化課堂內容；
�、蹖W(xué)生完成教師布置的任務(wù)后，教師要對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和鼓勵。 在新教師后兩次的教學(xué)方案中，能明顯看出對上述問(wèn)題的改進(jìn)，得到了導師的充分肯定和鼓勵。
3、導師和新教師互聽(tīng)對方三次課。
新教師聽(tīng)導師的課，注意導師上課的語(yǔ)速、儀態(tài)、語(yǔ)調、板書(shū)（規范化書(shū)寫(xiě)方式、條理性體現、知識要點(diǎn)羅列）、和學(xué)生互動(dòng)的方式方法等要點(diǎn)。
導師聽(tīng)新教師授課過(guò)程中，對新教師授課過(guò)程中語(yǔ)言清晰簡(jiǎn)潔、學(xué)生學(xué)習狀態(tài)較好、有效學(xué)習行為多等優(yōu)點(diǎn)給予了充分肯定。同時(shí)，導師對新教師的授課提出了參考性建議：
教師提示引導性問(wèn)題，與學(xué)生形成互動(dòng)，部分問(wèn)題要以引導的方式進(jìn)行；充分注意學(xué)生的基礎特點(diǎn)；教師應做重點(diǎn)講解，幫學(xué)生理清層次關(guān)系。
在新教師的三次授課中，能明顯體現出新教師在課堂把握和學(xué)生互動(dòng)方面進(jìn)步快速，希望新教師能在以后的授課過(guò)程中繼續保持和進(jìn)步。
4、導師、教研室主任、專(zhuān)業(yè)帶頭人和系副主任一起聽(tīng)了新教師的.授課。
各位聽(tīng)課老師對新教師的授課方式給予了充分的肯定和鼓勵： ① 課堂組織有條不紊，課堂氣氛活躍；
�、� 課堂準備充分，有豐富的圖片視頻內容、內容框架清晰、板書(shū)清晰；
�、� 條理清晰、層次分明、語(yǔ)速適中；
�、� 師生交互環(huán)節多，課堂氛圍把握好，學(xué)生積極性很高，有效學(xué)習行為多。
各位老師對新教師的幾點(diǎn)建議：
�、� 對遲到學(xué)生處理方式欠佳；
�、� 對處理意外事件把握稍顯不足。
經(jīng)過(guò)對新教師授課計劃編寫(xiě)、教案編寫(xiě)及課堂授課逐項培訓，新教師在這幾方面有了十足的進(jìn)步，在聽(tīng)課過(guò)程中能看出新教師專(zhuān)業(yè)基礎扎實(shí)，具備一名合格教師的素質(zhì)，能成為優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)教師。
新教師培訓總結范文4
一個(gè)學(xué)年來(lái)，我校根據市教師繼續教育有關(guān)文件規定及馬尾區師資隊伍建設規劃，與學(xué)校對新教師試用期培訓制定的計劃。努力的在業(yè)務(wù)上、思想上、生活上對我校的柯穎、林晨?jì)晌恍陆處熯M(jìn)行指導，一個(gè)學(xué)年下來(lái)兩位教師工作積極主動(dòng)，虛心好學(xué)、對工作中的一些問(wèn)題能積極探討認真思考，進(jìn)步很快，現已基本的了解了學(xué)校教學(xué)常規工作。并能勝任學(xué)科的教學(xué)工作，以下是一個(gè)學(xué)年來(lái)培訓工作情況的總結。
一、師德表現
兩位新教師能積極參加全校教職工大會(huì )，認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件，關(guān)心國內外大事，注重政治理論的學(xué)習，撰寫(xiě)學(xué)習心得，同時(shí)配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。
二、班主任工作
為了使兩位新教師能勝任班主任工作，盡快的熟悉班級管理業(yè)務(wù)，在班主任工作的指導中，我校安排黃錦棟為林晨老師班級事務(wù)指導，薛可熙為柯穎老師的班級事務(wù)指導，在指導過(guò)程中不但要求兩位教師過(guò)程管理做到嚴和愛(ài)相結合，而且要求兩位老師積極地與學(xué)生及家庭溝通，了解學(xué)生的最新思想動(dòng)態(tài)。同時(shí)在工作中引導兩位新教師注意：
1、對于班級管理要制定切實(shí)有效的班規，培養班委自主管理的能力。鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法，通過(guò)嚴格要求使班干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，給全班起到模范帶頭作用。
2、要充分利用課間談話(huà)和班會(huì )課。抓住和學(xué)生們溝通的時(shí)間，了解班級情況和學(xué)生們的心理狀態(tài)，有的放矢的進(jìn)行教育和解決問(wèn)題�；蛑v座、或討論、或給他們講充滿(mǎn)人生哲理的`故事的班會(huì )。
3、關(guān)懷后進(jìn)生、行為偏差生。拿出了工作的耐心，通過(guò)家訪(fǎng)和談話(huà)等形式逐步使他們有所轉變。 一個(gè)學(xué)年下來(lái)，這兩位新教師所帶的班級，班級面貌有了很大的提高，班級充滿(mǎn)團結向上風(fēng)氣。
三、教學(xué)工作
對于教學(xué)工作學(xué)校要求兩位新教師根據他們各自不同的特征因材施教，著(zhù)重注意做到以下幾點(diǎn)：
1.深入細致的備好每一節課。在備課中要認真研究教材，力求準確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。教案編寫(xiě)做到祥案，并不斷歸納總結教學(xué)中得不足何成功以提高教學(xué)水平。本學(xué)年兩位教師均對自己的教學(xué)預案作到課前有斟酌課后有反思。
2.認真上好每一節課。把新課程改革的理念融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習氛圍中快樂(lè )求知，輕松學(xué)習。
3.認真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。
4.堅持聽(tīng)課，認真記錄，積極參與評課，學(xué)習各組教師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習的機會(huì )，取長(cháng)補短。
5.注重教育理論的學(xué)習，把一些先進(jìn)的理論應用于課堂,做到學(xué)有所用。
四、結合學(xué)校培訓計劃，完成工作情況
1.兩位教師聽(tīng)課每人都達到60節。
2.本學(xué)期，在指導教師的指導下，兩位新教師均開(kāi)了兩場(chǎng)的家長(cháng)會(huì )，并經(jīng)常性的家訪(fǎng)促進(jìn)家校溝通。
3.在自身教學(xué)中能注重情景創(chuàng )設，并結合教材與學(xué)生的實(shí)際情況靈活運用教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)習主動(dòng)，教學(xué)成績(jì)有所進(jìn)步�？路f老師在第一學(xué)期期末教學(xué)監控中所帶的班級數學(xué)成績(jì)學(xué)區第二名，林晨老師在畢業(yè)班學(xué)區英語(yǔ)成績(jì)摸底中教學(xué)成績(jì)名列前茅。
4.能積極地進(jìn)入學(xué)校課題研究，有課題論文并且質(zhì)量較高。德育論文、學(xué)科論文進(jìn)入學(xué)校匯編。其中林晨老師的《淺談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)有效性的提高》收入馬尾區匯篇。
5.熟悉了班級管理工作，所帶的班級面貌有所改進(jìn)。
6.兩位教師均開(kāi)了兩節的教學(xué)研討課，教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、教學(xué)效果，得到聽(tīng)課教師的好評。
7.在本學(xué)年兩位新教師還承擔了學(xué)校的其他工作，柯穎老師承擔學(xué)校報帳員，林晨老師承擔了學(xué)校藝術(shù)節的音樂(lè )舞蹈的排練。 以上是這一學(xué)年新教師培訓工作總結，但對于新教師來(lái)說(shuō)我們的指導還將繼續延續，通過(guò)認真的指導，讓新教師“一年敢、兩年上、三年成骨干”。
新教師培訓總結范文5
xx年9月-12月我有幸參加了農村幼兒園教師培訓。這次培訓使我開(kāi)闊了視野，在這較短時(shí)間里，讓我受益匪淺，學(xué)到了不少知識，那些教育界的專(zhuān)家們把自己教育積累的經(jīng)驗拿出來(lái)與我們共同分享，解決了我們在實(shí)際教學(xué)生活中所遇到的困惑，能讓我們學(xué)以致用，讓我在思想上有所改變，在觀(guān)念上有所更新。通過(guò)這次國培學(xué)習，我才發(fā)現自己原來(lái)是那么的膚淺，原來(lái)我還需要不斷吸收新的教育觀(guān)念，學(xué)習更多的方法，采取不同的措施總結經(jīng)驗，做好幼教工作。我要把這次學(xué)習到的新教育教學(xué)觀(guān)念好好消化，把它們有效地轉化為實(shí)踐，不斷地提升自己。在這次學(xué)習中我感悟很深，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結：
一、通過(guò)學(xué)習，讓我了解到國家對幼兒教育的重視。從中央到地方都對幼兒教育極其重視，作為幼兒教師在當前好形勢下更要不斷學(xué)習充實(shí)自己，提高自身的教育教學(xué)水平，加強自己的責任心，以身立教,為人師表。
二、加深理解《綱要》 轉變教育觀(guān)念
我現在農村幼兒園從事幼教工作。農村的幼教工作者總是受到家長(cháng)的牽制，經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到家長(cháng)這樣的質(zhì)問(wèn)：老師今天怎么沒(méi)有作業(yè)?老師你們幼兒園怎么不教拼音?老師你們怎么不教寫(xiě)?等等。很多家長(cháng)只注重給孩子灌輸知識和訓練技能，違背了幼兒發(fā)展的規律，忽略了孩子個(gè)性的健康發(fā)展，忽略了情感、社會(huì )性和實(shí)際能力。我們教師雖然明白要尊重幼兒意愿、滿(mǎn)足幼兒需要、培養幼兒興趣。但經(jīng)常迫于無(wú)奈，時(shí)不時(shí)地向家長(cháng)要求有所傾斜。通過(guò)這次學(xué)習，深深體會(huì )到教育必須要以幼兒發(fā)展為本，在今后的工作中我要更進(jìn)一步滲透《綱要》精神，加強做家長(cháng)工作轉變家長(cháng)觀(guān)念，讓家長(cháng)和我們一致的推動(dòng)幼教的科學(xué)化，促進(jìn)幼教朝著(zhù)更加健康、正確的方向前進(jìn)，讓所有的幼兒健康成長(cháng)。
三、堅持保教并重 將保教滲透于幼兒一日生活中
隨著(zhù)對幼兒身心發(fā)展研究的日益加深，遵循保教結合的原則尤為重要�！氨！逼湟皇菍τ變杭訌姞I(yíng)養和鍛煉，使幼兒有健康的身體;其二是培養幼兒良好的情緒，對其進(jìn)行健康、積極的情感培養;其三是培養幼兒良好的交往能力，適應社會(huì )。我通過(guò)這十多年從事幼教工作發(fā)現，更多人只注重幼兒身體上的健康發(fā)展，雖然我們必須把保護幼兒生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位，但我們不能忽略了幼兒心理和社會(huì )方面的健康發(fā)展，否則將致使越來(lái)越多的孩子孤僻、自我為中心、封閉等。這些雖然是保育工作范圍，但我們可以通過(guò)教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)來(lái)培養孩子各方面的能力。如：體育活動(dòng)可鍛煉幼兒身體、培養幼兒團結合作和積極向上的精神;游戲活動(dòng)可以培養幼兒的交往能力、創(chuàng )造力;孩子們可以從教學(xué)活動(dòng)中獲取更多的做人的道理等等�！敖獭笔墙處煾鶕變耗挲g特點(diǎn)有目的、有計劃地設計各項活動(dòng)對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展的教育。教育活動(dòng)首先要利于幼兒身心發(fā)展，讓幼兒在活動(dòng)中獲得健康、快樂(lè )和自信。在幼兒一日活動(dòng)中，我們做到讓幼兒在生活中學(xué)習，在游戲中學(xué)習，學(xué)習聯(lián)系生活，使一日生活成為真正的教育整體。
四、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風(fēng)氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會(huì )使每個(gè)人通過(guò)自我的修養，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養出良好的'教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。
五、在以后的工作中我力爭做得最好
教師的職業(yè)是相通的，熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀(guān)念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )業(yè)”的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。
通過(guò)這次國培學(xué)習我深深體會(huì )到對教師進(jìn)行繼續教育的重要性，繼續教育是對我們的知識和技能進(jìn)行更新、補充、拓展和提高;進(jìn)一步完善知識結構，提高專(zhuān)業(yè)水平，這次培訓使我開(kāi)闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動(dòng)作用，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納眾人之長(cháng)，慢慢走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。讓我們基層幼兒教育工作者不斷提高自己的水平，把幼兒工作做得更好。
新教師培訓總結范文6
今天來(lái)到學(xué)習班進(jìn)行培訓，又見(jiàn)到了一些很久沒(méi)有見(jiàn)到的大學(xué)同學(xué)、高中同學(xué)和一些來(lái)自其他學(xué)校的老師，真的覺(jué)得很高興，特別有種回到大學(xué)學(xué)習的感覺(jué)。而在下午樂(lè )老師的漫談中，我認識到很多我沒(méi)有想過(guò)的問(wèn)題，或者曾遇到但不懂解決的問(wèn)題，使我獲益良多。
第一、作為一位新老師，我常常有種想法，希望學(xué)生聽(tīng)我的，怕我，尊敬我。但是事實(shí)卻常常相反，或者只是因為怕所以尊敬，而不是自身有吸引學(xué)生尊敬的特點(diǎn)。還有就是和學(xué)生太過(guò)親近而覺(jué)得學(xué)生經(jīng)常對自己“不敬”.但是樂(lè )老師說(shuō)，只有經(jīng)得起別人的“不敬”,才能配得上別人的“敬”.思考良久發(fā)現其中包含很多的問(wèn)題。（1）很多時(shí)候，學(xué)生的'小玩笑都是沒(méi)有惡意的。學(xué)生跟老師開(kāi)小玩笑證明學(xué)生喜歡你，希望師生之間的關(guān)系變得活潑，友善。這些絕對稱(chēng)不上不敬。（2）要學(xué)生尊敬你，那么自身就必須有值得學(xué)生尊敬的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)。學(xué)生決不會(huì )尊敬一無(wú)是處的人。（3）現在是一個(gè)講求個(gè)性發(fā)展的年代，學(xué)生都很有個(gè)性，很有思想，雖然這些思想有時(shí)并不全面。但是我們不能像以前那樣要求學(xué)生一切都得聽(tīng)老師的。我們要包容學(xué)生的想法，才能促進(jìn)學(xué)生自主個(gè)性的發(fā)展。不能盲目的要求學(xué)生聽(tīng)話(huà)，有時(shí)讓他們“吃一塹長(cháng)一智”也未嘗不是一件好事。
第二、剛踏上講臺，很多地方不適應，在不適應中我感受最深的是我自我介紹時(shí)說(shuō)的一句話(huà)：當自己做老師之后，才發(fā)現以前教過(guò)自己的老師的辛苦；當自己做老師之后，才發(fā)現以前自己做學(xué)生時(shí)有多過(guò)分。最近說(shuō)中山評上最有幸福感的城市之一，但是我卻說(shuō)，教師職業(yè)是最沒(méi)有幸福感的職業(yè)之一。當老師的疲累只有當過(guò)老師的人才知道，就像學(xué)生的高考壓力只有讀過(guò)高三的學(xué)生才能知道。()我還經(jīng)常說(shuō)，工作真累啊，要是什么都不用做就好了；老師最想做的事就是白支工資。樂(lè )老師說(shuō)要為學(xué)生“沉重”的學(xué)習負擔找個(gè)良好的理由，人生需要經(jīng)歷坎坷，負擔太輕并不是好的，生命有不能承受的輕。我不禁想起大四下學(xué)期的日子。那時(shí)畢業(yè)實(shí)驗做好了，論文拿優(yōu)秀了，有找到了一個(gè)好工作，就等著(zhù)拿畢業(yè)證書(shū)，報到上班了。頓時(shí)一切壓力都沒(méi)有了，整天逍遙自在地過(guò)了一個(gè)月。但是一個(gè)月后心里覺(jué)得很不踏實(shí)，生活變得沒(méi)有方向，沒(méi)有目標。我想這就是生命中難以承受的“輕”.反觀(guān)現在的生活，雖然承受著(zhù)極大的壓力，極度的疲累，但是我的生活總是有目的，有方向，有意義的。因為這些我的生活才會(huì )變得多姿多彩。重點(diǎn)還是要從生活中、工作中找到快樂(lè )，找到喜悅，找到活著(zhù)的價(jià)值。
人的心隨時(shí)間的流逝而變得麻木。我的心就像我的眼睛一樣得了深度近視，已經(jīng)難以發(fā)現問(wèn)題。唯一能引起思考的就是看書(shū)和聽(tīng)別人的心得體會(huì )。希望在以后的培訓中都可以像今天一樣引發(fā)更多的對工作，對生活，對人生的思考。
新教師培訓總結范文7
年月日我來(lái)到xx市進(jìn)修學(xué)院參加了新教師試用期的第一次培訓，時(shí)間為一天。我們理化班8號上午的課程是一個(gè)題為“走向成熟”的主題班會(huì )；下午是我們的班主任邀請的名教師暢談教學(xué)心得。這天的學(xué)習使我獲益匪淺。特別是下午中山市濠頭中學(xué)的樂(lè )水仙副校長(cháng)給我們上的教育教學(xué)漫談，使我深刻地知道成為一個(gè)優(yōu)秀的老師是需要很多藝術(shù)的。樂(lè )校長(cháng)給我們青年老師推薦了一本很好的書(shū)，就是魏書(shū)生的《班主任工作漫談》，我看了它的簡(jiǎn)介，覺(jué)得這書(shū)很好。
初為人師，從學(xué)生變成了一個(gè)老師，角色的轉變使到自己的生活的規律和處事的方式都發(fā)生了很大的改變。特別是當上了班主任，經(jīng)常遇到措手不及的事情，有時(shí)候還真不知道怎么處理好，覺(jué)得很迷惘。魏書(shū)生書(shū)中有這么一段話(huà)：“管理是班集體的骨架，班級是個(gè)小集體，管理工作尤為重要，有良好的管理，事情就有頭緒，集體就像一架機器健康而有序地運轉。作為班主任，要根據班級的實(shí)際情況，健全一套自己的'班級管理模式，形成班級強大的凝聚力，讓每位學(xué)生都能在班集體這個(gè)溫暖的大家庭中找到自己的位置�！边@一段話(huà)提醒我作為一名中學(xué)教師要科學(xué)制班，給班上的每一位學(xué)生一個(gè)健康成長(cháng)氛圍，養成良好習慣，培養自信心。
教師這個(gè)職業(yè)是需要愛(ài)心的職業(yè)，沒(méi)有愛(ài)心的人是做不了也做不好教師的。我真想像魏書(shū)生說(shuō)的那樣要做一名有人格有魅力的教師。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，我還有很多東西要學(xué)，希望我的教學(xué)道路越來(lái)越寬敞。
新教師培訓總結范文8
隨著(zhù)中小學(xué)教師繼續教育工程的不斷深入和基礎教育課程改革對教師培養、培訓的要求，開(kāi)展校本培訓成為了中小學(xué)教師繼續教育的重要培訓模式。
通過(guò)開(kāi)展校本培訓，我逐漸樹(shù)立了現代教育的思想觀(guān)念，努力優(yōu)化了自己的知識結構，同時(shí)不斷培養自己的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，努力使自己朝著(zhù)成為師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應新課程改革實(shí)驗需要的反思型、科研型的教師的方向而努力。
我認為，做一名現代化不落伍的老師，應當積極適應素質(zhì)教育要求下的角色轉換，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生，同時(shí)，不斷的充實(shí)和提高自己的能力，實(shí)現自身的持續發(fā)展，終身學(xué)習，不斷進(jìn)步，這是新時(shí)期對教師的要求，也是為人教師的重要內容。
以前我的認識就是“春蠶到死絲方盡”，教師的工作的確需要奉獻。通過(guò)這學(xué)年的校本培訓后，我又認為新課程中有愛(ài)心，有創(chuàng )意，能夠擴展教學(xué)資源，對學(xué)生自主學(xué)習，終身學(xué)習產(chǎn)生影響的具有注重人文關(guān)懷的教師。如關(guān)于真才實(shí)學(xué)的老師。也許“給學(xué)生一杯水，自己首先得有一桶水”的說(shuō)法已經(jīng)有些過(guò)時(shí)，但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”，又有何不可？同時(shí)，隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái)，學(xué)生獲取知識的途徑也越來(lái)越廣泛，以學(xué)生為友，甚至以學(xué)生為師都是必然趨勢。只有這樣，才能感染學(xué)生勤學(xué)善思。也只有這樣才能更和諧地與學(xué)生相處，才能成為學(xué)生心目中的好老師。
首先，對學(xué)生胸懷要博大，情感的體驗要細微，“沒(méi)有理由要求每個(gè)學(xué)生喜歡我，但我必須喜歡每個(gè)學(xué)生”。師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到教師對自己的肯定，便會(huì )主動(dòng)親近教師，樂(lè )于接受教師的教誨，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性。
其次，教師對學(xué)生的'影響是深遠性的，影響不是一時(shí)的，而是長(cháng)遠的，所以教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當成良師益友。
教師在教育教學(xué)過(guò)程中，要充分信任學(xué)生，把機會(huì )交給學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習的能力。教師把探究的機會(huì )交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習的過(guò)程，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現為過(guò)多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過(guò)程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習活動(dòng)，還不習慣參與學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，觀(guān)察和探究學(xué)生的學(xué)習方式，及時(shí)了解他們的認知情況，學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注。當教師把這一機會(huì )交給學(xué)生后，就會(huì )發(fā)現其實(shí)很多學(xué)生都比較能干，會(huì )在探究的過(guò)程中充分發(fā)揮自己的聰明才智，探尋知識的真諦。雖然在此過(guò)程中還是有一部分學(xué)困生感到無(wú)所事事，但長(cháng)期這樣影響，他們也會(huì )逐漸參與進(jìn)來(lái)。
教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，是教育教學(xué)成功的引路人。一堂新課開(kāi)始，教師可通過(guò)新課導入的設計、學(xué)習氛圍的創(chuàng )設，教材所蘊含的興趣教學(xué)因素、課堂內外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現的方法，讓學(xué)生會(huì )探索、會(huì )發(fā)現。教師除了把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設計每一次自學(xué)的目標、內容，同時(shí)加強自學(xué)方法的指導。
總之，通過(guò)這學(xué)年的教師校本培訓學(xué)習，使我深深地體會(huì )到做一名讓領(lǐng)導放心、學(xué)生滿(mǎn)意、家長(cháng)信任的好教師就是要以熱愛(ài)事業(yè)為核心，把熱愛(ài)學(xué)生視為靈魂，在構建師生和諧關(guān)系的基礎上不斷進(jìn)取。
新教師培訓總結范文9
作為一名新教師，在此次的培訓中，我的收獲很大。尤其是劉美倫老師的“高中數學(xué)課堂教學(xué)研究”課程，對我的啟發(fā)最大，可以說(shuō)為我未來(lái)的數學(xué)教學(xué)指明了方向。在課程中，劉美倫老師從提高課堂教學(xué)實(shí)效性的思考、加強教學(xué)方式研究、注重以課例為載體的行動(dòng)研究等三個(gè)方面闡述了研究課堂教學(xué)的重要意義。在課堂教學(xué)實(shí)踐中中，我覺(jué)得新教師可以從“關(guān)注學(xué)生，啟發(fā)思維，合作學(xué)習”等方面入手，以提高課堂的有效性。
一、關(guān)注學(xué)生：
新課程理念要求在課堂實(shí)踐中，教師必須關(guān)注學(xué)生，倡導以學(xué)生為本。不僅要關(guān)注教師怎么教，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)。所以，真正要搞好課堂研究，體現課堂的價(jià)值，就應該加大對學(xué)生的關(guān)注力度。在每一次的教學(xué)設計中，目標內容是否合理、呈現方式是否學(xué)生可以接受、語(yǔ)言表述是否學(xué)生能夠理解顯得尤為重要。
當學(xué)生在聽(tīng)課中遇到困難時(shí)，在作業(yè)中遇到困惑時(shí)，教師必須改變傳統的一些批評學(xué)生的`行為。我在教職高班級的時(shí)候，遇到過(guò)許多這樣的問(wèn)題，主要原因是學(xué)生基礎過(guò)于薄弱。但通過(guò)自己的耐心講解，學(xué)生最終還是理解了課本知識�？傊�，關(guān)注學(xué)生，就應該盡力創(chuàng )造好的課堂氛圍引導學(xué)生解決困難，以實(shí)際行動(dòng)幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)科信心。關(guān)注學(xué)生，最終目標就要使學(xué)生在學(xué)習中獲得知識。
二、啟發(fā)思維
傳統的教學(xué)中，更多的是教師在苦教，學(xué)生在苦學(xué)。學(xué)生更多的是知道了是什么，但并沒(méi)有搞清楚為什么。這種思維定式，導致學(xué)生對許多難題望而卻步，不敢嘗試，甚至“以老師沒(méi)講過(guò)”為借口推脫。在新課程理念中，重點(diǎn)倡導在教學(xué)中要培養學(xué)生的創(chuàng )新型思維，啟發(fā)性思維。簡(jiǎn)而言之，就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì )思考，多問(wèn)為什么。在課堂實(shí)踐中，教師要真正成為“引導者”，努力使學(xué)生使學(xué)生學(xué)會(huì )獨立思考，使學(xué)生不把學(xué)習視為畏途。
在我的教學(xué)中，我時(shí)常以提問(wèn)的方式引導學(xué)生思考問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)問(wèn)題對某些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能很簡(jiǎn)單，但對其他人則不一定。因此，我一般情況下不會(huì )要求學(xué)生立刻回答，而是盡量留給學(xué)生足夠的思考時(shí)間，使所有學(xué)生都有機會(huì )思考。當學(xué)生回答完畢后，先不給以對錯的評判，而是分析學(xué)生回答問(wèn)題的主要思路。這種方式，在我的課堂上已是效果明顯，師生互動(dòng)有聲有色，初步才達到了培養學(xué)生思維的效果。
三、合作學(xué)習
新課改要求培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，其中探究學(xué)習、合作學(xué)習是達到學(xué)習目標的重要學(xué)習方式。劉美倫老師在其課程中指出：“合作學(xué)習是指在教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)習小組為教學(xué)基本組織形式，教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間，彼此通過(guò)協(xié)調的活動(dòng)，共同完成學(xué)習任務(wù)的一種教學(xué)策略。這種學(xué)習方式，是比較適合高中學(xué)生的，在我的教學(xué)中也在長(cháng)期使用。
我所在的學(xué)校在推廣“262幸福課堂”教學(xué)模式，這種教學(xué)模式的重要一環(huán)就是讓學(xué)生合作學(xué)習。這種基于小組基礎上的合作學(xué)習，具體運用到數學(xué)教學(xué)中，就是要求學(xué)生在教師的引導下，最大限度的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，合作討論，共同獲取知識，培養學(xué)生的能力�？傊�，合作學(xué)習充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，更重要的是培養了學(xué)生的互助精神與合作意識，這種意識對他們的影響將是長(cháng)久而深遠的。
當前形勢，新課程改革正在深入推廣，要提數學(xué)高課堂教學(xué)的有效性，教學(xué)觀(guān)念的改變是重要前提�？傊�，在課堂教學(xué)實(shí)踐中，從“關(guān)注學(xué)生，啟發(fā)思維，合作學(xué)習”等方面入手，對提高課堂的有效性將起著(zhù)至關(guān)重要的作用。
新教師培訓總結范文10
作為一名即將踏上講臺的新教師，我很榮幸能成為教師隊伍中的一員。這次準教師培訓的內容十分豐富，包括填寫(xiě)單元設計模版，制作“介紹我的單元”演示文稿，填寫(xiě)培訓日志，創(chuàng )建作品引用記錄，創(chuàng )建學(xué)生演示文稿等。除準時(shí)參加上課,及時(shí)上交作業(yè),積極探討問(wèn)題外,通過(guò)培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結
首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。在培訓中，岳寶霞老師談到了當代教師身肩重任、角色特別，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題，但細細體會(huì )、琢磨他的話(huà)語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
在這次培訓中有幾項任務(wù)是教師要從學(xué)生的角度做一些東西，雖然說(shuō)我們現在還是學(xué)生，但是對于我們來(lái)說(shuō)還是很有難度。因為我們不知道現在學(xué)生的想法是不是還和我們一樣，做出來(lái)的學(xué)生演示文稿會(huì )不會(huì )完全符合我們之前作的單元計劃。其實(shí)這就是要培養學(xué)生創(chuàng )新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權威,師長(cháng)的架子,以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問(wèn)題,使學(xué)生勇于挑戰課本,挑戰教師,挑戰權威. 未來(lái)教育需要專(zhuān)家型的教師,而不是教書(shū)匠,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究.
新的'起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導和鼓勵。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話(huà)，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為文中做貢獻，實(shí)現自身價(jià)值。在這次培訓中我學(xué)到的最重要的東西就是：作為一名老師應該有愛(ài)心，要愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，和他們用心交流，尊重他們，理解他們，把自己當作自己，把別人當作自己，把自己當作別人，把別人當作別人，這樣才能走進(jìn)孩子們的心里，才能和他們更好地交流。所以我希望自己在以后的工作中能夠做到這些方面，成為學(xué)生生命中重要的人。
新教師培訓總結范文11
通過(guò)參加這次短期培訓，讓我開(kāi)了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負的使命，更加堅定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺。
在培訓過(guò)程中，老師們都不約而同地談到了當代教師身肩重任、
角色特別這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題，但細細體會(huì )、琢磨他們的話(huà)語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
一、理解教師職業(yè)，提升自我素養
作為教師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的.融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專(zhuān)業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
二、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎指引自己的工作
培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法，
給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位老師都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法;在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，通過(guò)“聽(tīng)課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂專(zhuān)業(yè)課的標準，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。
通過(guò)專(zhuān)家們的指導，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學(xué)生與管理班級。一些具體的事例，
讓我深刻地意識到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。一些生動(dòng)的班會(huì )課，讓我們掌聲不斷，讓我的心為之感動(dòng)，也讓我反思自己，學(xué)習到了一種育人的新視角。
在這次培訓中，老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺(jué)得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。
三、正確的職業(yè)規劃
培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。
這次培訓中，教師心理調適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色。要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習不斷地提高自己。在教學(xué)中，不能墨守陳規，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現。
四、我的行動(dòng)指南
通過(guò)培訓，我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南針。
1.終身學(xué)習，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識，
還要學(xué)習更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì )做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀(guān)察、研究、思考，處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系，那么相對來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。
2.提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
2.熱愛(ài)學(xué)生，不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺(jué)得你始終是愛(ài)他們的。真誠可以是一面鏡子，
也可以是一種無(wú)敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，
獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著(zhù)對學(xué)生對職業(yè)的熱愛(ài)，堅決地走下去。
3.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節;不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
用實(shí)際行動(dòng)來(lái)為教育做貢獻，同時(shí)實(shí)現自身價(jià)值。學(xué)校是一個(gè)大家庭，教師是家庭的一分子。我們要在樹(shù)立和培養良好的師德、師風(fēng)的基礎上，要把教育當成自己的事業(yè)。通過(guò)這次培訓中各位領(lǐng)導的講話(huà)，我被徹底的震撼了，只有當你把所從事的工作當作自己的事業(yè)來(lái)做，才能真正投入其中，并樂(lè )在其中。
把學(xué)生當成自己的孩子真心實(shí)意為他們著(zhù)想。
看到他們進(jìn)步要及時(shí)給予肯定和鼓勵，發(fā)現不足要耐心的說(shuō)服教育。學(xué)生就是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，教師就是音樂(lè )家，只有用心血去認真的譜寫(xiě)，才能把他們演奏成歡快的樂(lè )章，用自己的全部的愛(ài)和熱情去感染學(xué)生，而這必須是發(fā)自心底的，師生之間的融洽度親和力要達到朋友一樣這就要求教師必須要有愛(ài)心了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)心理困惑心理壓力等能給予他們及時(shí)的幫助。才能使教學(xué)更有效率更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。除此之外，教師的責任心、進(jìn)取心、奉獻精神、團隊精神至關(guān)重要的，更重要的是要把他當作一種服務(wù)性行業(yè)來(lái)對待，比例高老師說(shuō)的向空姐學(xué)習，人家那空姐是多么服務(wù)態(tài)度好，多么服務(wù)周到。
新的生活、新的責任、新的角色多少有些陌生，領(lǐng)導們的講話(huà)充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應特教中心的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，是鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色。鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現自己的意志�！币苍S，對于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。
在今后的學(xué)習工作中我將不斷開(kāi)拓進(jìn)取，腳踏實(shí)地，以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，深入調查研究總結規律，把握特點(diǎn)，形成新的工作思路，用自己的熱情，良好的師德，進(jìn)取的心態(tài)做好自己的本職工作。
新教師培訓總結范文12
剛參加到幼兒園，作為新的教師，我被安排到教小班，為了讓我能更好的適應工作，園里面也是開(kāi)展了我們新來(lái)的教師培訓的課程，讓我們在培訓里面學(xué)到了許多，也明白自己的帶教責任重大。
小班的孩子們是剛進(jìn)入幼兒園的，還沒(méi)有徹底脫離父母的懷抱，所以對幼兒園是很不適應的，作為小班的教師，更是兼著(zhù)很大一局部保姆的責任，這次的培訓也是讓我明白，小班的教師不只是教孩子們學(xué)問(wèn)，更多的責任是讓孩子們適應幼兒園的生活，在這兒能開(kāi)心的玩耍嬉戲，而在嬉戲當中能夠學(xué)到學(xué)問(wèn)。學(xué)多少其實(shí)并不是特殊的重要的，更重要的是能讓孩子們能夠盡快的適應幼兒園里面的生活，脫離父母的懷抱。能獨立的穿衣服，吃飯，睡午覺(jué)，可以在和其他孩子們玩的時(shí)候能懂禮貌，學(xué)會(huì )合作。
小班的孩子是好動(dòng)，愛(ài)鬧的，作為教師我們要有急躁，不單單是陪孩子們玩，也是要了解孩子們的各種狀況，這次的小班帶教培訓，教師講了許多許多的他以前帶教例子，告知我們急躁的重要性，在培訓的時(shí)候我們還開(kāi)玩笑，真盼望不要遇到教師講的那些例子，但是我們心里都是知道，這些狀況都是可能會(huì )發(fā)生的，那么我們作為教師更是要有急躁的去處理，去教好小班的孩子們，陪伴他們能安康的成長(cháng)�？摁[好動(dòng)是孩子們肯定會(huì )有的'，玩具的爭搶?zhuān)燥埐环e極，或者剩飯剩菜，挑食等等狀況都可能發(fā)生。教師也是一一的告知我們應當如何的去解決才更好。
在日常的教學(xué)中，我們不但是要有急躁，做好保姆的責任，同時(shí)也是要在嬉戲中，在活動(dòng)中教給孩子們學(xué)問(wèn)，讓他們成長(cháng)，作為新人教師的我們，更是要有豐富的學(xué)問(wèn)儲藏，所以無(wú)論是現在的培訓，還是以后的工作中，我們都是要多學(xué)習如何帶小班的孩子們學(xué)習，提升自己的教學(xué)力量，只有不斷的進(jìn)步和學(xué)習，才能把小班的工作做得更好。同樣孩子們也是剛離開(kāi)父母的身邊，作為小班的教師，更是有著(zhù)重大的責任，來(lái)做好教學(xué)的工作，小孩子是喜愛(ài)仿照的，我們教師怎么做，他們也會(huì )怎么做，所以我們自身的素養和行動(dòng)都是要做好的。
經(jīng)過(guò)這次的培訓，我更懂得了如何做好小班的帶教工作，不但是對孩子們要有責任，有愛(ài)心，有急躁，同樣也是自身也要不斷的提高，才能更好的來(lái)帶教孩子們。在新學(xué)期馬上降臨之際，有期盼也有緊急，不過(guò)經(jīng)過(guò)這次的培
新教師培訓總結范文13
20xx年9月19日，江寧區20xx新教師齊聚上元小學(xué)報告廳，進(jìn)行了入職后的首次培訓。將軍山小學(xué)的XX校長(cháng)給我們帶來(lái)了一場(chǎng)輕松愉快的講座：談新教師如何與家長(cháng)進(jìn)行有效溝通。于校長(cháng)列舉了一個(gè)接一個(gè)的生動(dòng)事例，并用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言為我們剖析講解，給我留下了非常深刻的印象，也給我們作為一名班主任的新教師如何跟家長(cháng)溝通點(diǎn)亮了一盞明燈。
半個(gè)月前剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，面對班主任會(huì )議上布置的任務(wù)，頭緒多如牛毛。班主任工作不僅多而繁雜，再加上各個(gè)學(xué)科任務(wù)，結合自己所帶班的實(shí)際情況，時(shí)不時(shí)就會(huì )想要抓狂一次。與此同時(shí)，面對五年級的孩子和一些家長(cháng)，我也產(chǎn)生了困惑之情，實(shí)在是沒(méi)有多余的精力去想解決的'方法。剛工作的我也實(shí)在理不清問(wèn)題到底出現在哪里。
XX校長(cháng)從四個(gè)方面對新教師進(jìn)行了指導：新教師的自我表現、家長(cháng)的類(lèi)型、溝通的基本規則及方式和四個(gè)案例分析。這些要點(diǎn)條理清晰明確，對于剛剛工作半個(gè)月的我來(lái)說(shuō)很是珍貴。讓我對工作有了新的想法：
首先，從自己的身上入手，給自己診診脈。俗話(huà)說(shuō)“對癥下藥”，只有找到問(wèn)題的關(guān)鍵所在，才能有效的解決各方面的事情。對應于校長(cháng)說(shuō)的新教師的表現，我找出了自己是哪一種類(lèi)型：妄自菲薄與盲目遷就。這就是我的缺點(diǎn)所在。這讓我明確了接下來(lái)自己做事：要為自己樹(shù)立一定的自信，要有一定的教學(xué)原則。先要克服自己心理上的缺點(diǎn)，然后對學(xué)生的常規，要嚴格地按照要求執行。
其次，能認清并大致的劃分出家長(cháng)的各種類(lèi)型，做好充分的心理準備。在對孩子有逐步的了解過(guò)后，慢慢地接觸到各個(gè)樣的家長(cháng)，為后面處理學(xué)生事務(wù)、請求家校合作打好堅實(shí)的基礎。
再次，與家長(cháng)應該用什么樣的方式去溝通：注重細節。于校長(cháng)提供了給予尊重、善于傾聽(tīng)、勤于聯(lián)系、適距等距等九種方法。但是展開(kāi)來(lái)說(shuō)白了，我認為最重要的事情可以用一句話(huà)來(lái)概括：細節決定成敗。在與家長(cháng)學(xué)生溝通的時(shí)候，一個(gè)稱(chēng)呼，一句請坐，一次倒水，一回禮儀，一個(gè)手勢，一份態(tài)度，一種語(yǔ)氣都可以給人一種不同的感覺(jué)，慢慢地積少成多，這些“一次一個(gè)”就會(huì )成為家長(cháng)學(xué)生對你的評價(jià)，成為你的教育姿態(tài)，教育習慣，教育氣質(zhì)。就是這些細節的東西，最能打動(dòng)人，最能虜獲家長(cháng)孩子的心，最能拉近交流時(shí)心與心之間的距離。
最后，是教師最少不了的：愛(ài)。一切為了孩子，一切從孩子的角度出發(fā)，關(guān)心愛(ài)護他們的成長(cháng)。每個(gè)孩子的成長(cháng)只有一回，希望我能真誠不留遺憾的去面對每一個(gè)孩子的成長(cháng)。
從細節做起，從心做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起。說(shuō)起來(lái)容易，但是要做到，需要的更是一份長(cháng)期的堅持。20xx新教師，我們一起加油！
新教師培訓總結范文14
在這學(xué)期新教師培訓的尾期，我們一起聆聽(tīng)了朱敬東老師精彩講座、引領(lǐng)我們感受了從教之路，朱老師并給此次活動(dòng)定了一個(gè)主題為《看路上的風(fēng)景》，此活動(dòng)給我以很大啟示和感悟，回想著(zhù)自己平常工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只有不斷地學(xué)習，才能使自己不斷地成長(cháng)，逐步成熟。
朱敬東老師以一個(gè)特別的方式開(kāi)始“剛才有人注意了先前我放了一首歌，你們知道這首歌的歌名嗎？”引出了今天的活動(dòng)《看路上的風(fēng)景》，我們一起說(shuō)到是《我要飛得更高》，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )、我們每個(gè)人心里都要一雙翅膀想要飛得更高。朱老師首先出示的是幾張生活中感覺(jué)非常普通的照片——車(chē)站、建筑地、仰望天空的人、普通的照片在朱的講述、提問(wèn)間變得意味深長(cháng)，看到工地可以想到是的讓我們專(zhuān)業(yè)成為自我的基石，它有師德、師能、師智三部分，其中師智是教師的教育、教學(xué)的智慧體現是隱形的發(fā)展。從加入教師隊伍開(kāi)始，那顆為教育的心就想要開(kāi)始飛翔，讓工作有愛(ài)不斷燃燒激情，譜寫(xiě)、編制自己的夢(mèng)想�？吹酵恋乜梢韵氲侥侨谌霅�(ài)的感覺(jué)是幸福、是堅定的信念，給自己制定一份計劃，讓自己不斷成長(cháng)，五年一份規劃、精心的課堂設計、反思讓效益增生。
付出不一定有回報，但你一定有收獲，付出愛(ài)就請你享受真的愛(ài)。用一顆愛(ài)的心來(lái)經(jīng)營(yíng)我的愛(ài)的教育事業(yè)，努力當好一個(gè)服務(wù)者、傳播者，積極面對工作勇于承擔責任�？戳诉@么多還有我們自己，看到自我，那么在發(fā)展的視野 實(shí)現自我的生命意義，如用磚砌墻，有人只是造房子，而有人是在規劃自我的`未來(lái)。讓我覺(jué)得只有感觸未來(lái)，面向未來(lái)才能讓讓教育在專(zhuān)業(yè)中升值。教師要成為教育改革的研究者、愛(ài)的教育的傳播者、教師發(fā)展的服務(wù)者、課程深化的推動(dòng)者，還要敏銳的感知時(shí)代的脈搏，還要感知未來(lái)。只有做一個(gè)懂得反思過(guò)去創(chuàng )新未來(lái)的人，才是一個(gè)教育的未來(lái)人才能不斷創(chuàng )造不可估量的價(jià)值，回頭看望自己腳下的路，走過(guò)的痕跡，只有不斷堅持自我的信念，就想朱老師送給我們的一句話(huà)一樣“站久了就是您的”，堅持到底不一定是勝利但一定是讓自己有收獲的。
活動(dòng)的精彩，讓我感覺(jué)到時(shí)間的寶貴，在寶貴的時(shí)間里能和朱敬東老師如此親密的接觸、感受學(xué)習，活動(dòng)已進(jìn)入尾聲，帶著(zhù)幾分留戀、幾分回味、幾分收獲，我反思著(zhù)自己的差距與不足，尋找著(zhù)自己應該努力的方向。此刻耳邊音樂(lè )《我要飛得更高》又響起了，我們全體起立，放開(kāi)自己唱著(zhù)我要飛得更高，飛得更高，放飛心中的夢(mèng)想，相信本次培訓對我今后的教學(xué)一定會(huì )產(chǎn)生積極而深遠的影響，在以后忙碌的工作中我更會(huì )一步一個(gè)腳印中不斷成長(cháng)，不斷給自己揚鞭，我也相信此次培訓的結束將意味著(zhù)另一個(gè)起點(diǎn)的開(kāi)始。
新教師培訓總結范文15
x教師培訓對于提高教師隊伍整體素質(zhì)、促進(jìn)教師個(gè)性發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量、獲取教育科研的豐碩成果等都具有重要的價(jià)值。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐，我校圓滿(mǎn)地完成了對胡思準、宮超、潘秀翠三位新教師的20xx-20xx年度校本培訓，取得預期的效果，現總結如下：
一、建立完善的校本培訓機制
為了加快新教師成長(cháng)，我校建立以下四個(gè)方面培養機制：
�。�1）科學(xué)培養機制-一構建符合新教師成長(cháng)規律的培養機制。
�。�2）正確的導向機制--樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，形成良好了的集體輿論，建立和諧的同事關(guān)系，創(chuàng )設了互幫互助的`良好氛圍，制定學(xué)校新教師培訓規劃和培訓制度等，為新教師創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。
�。�3）有效的激勵機制，激發(fā)、調動(dòng)新教師的內在驅動(dòng)力，開(kāi)發(fā)新教師的潛力，增強新教師的自我發(fā)展能力。
�。�4）合理的保障機制，為新教師的成長(cháng)提供信息、時(shí)間和物質(zhì)條件，幫助新教師解決實(shí)際困難，使其全身心投入到校本培訓之中。
二、組建校本培訓資源
首先充分發(fā)揮了本校骨干教師的作用。通過(guò)本校骨干教師的“傳、幫、帶”，指導新教師成長(cháng)。其次借用了校外培訓資源，讓新教師走出校門(mén)，充分參加區教育科研活動(dòng)，進(jìn)行提高。
三、加強了對校本培訓效果的評價(jià)
我校教導處對新教師的發(fā)展進(jìn)行了全面評價(jià)和針對新教師發(fā)展階段進(jìn)行了全程評價(jià)。
首先是加強了處于適應期的新教師的職業(yè)道德評價(jià)，認真貫徹《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實(shí)施綱要》的基本精神，模范遵守市中小學(xué)教師師德規范，定期組織教育理論學(xué)習，教育思想端正。第二，查了他們的教學(xué)基本功，學(xué)校領(lǐng)導定期聽(tīng)課，教師之間相互聽(tīng)課，并及時(shí)總結，為他們打下了成長(cháng)的基礎，使新教師在學(xué)習老教師的同時(shí)充分發(fā)展自我能力，積極投入到教育教學(xué)工作之中。
四、加強了對校本培訓的管理
1.為加強新教師校本培訓的管理，我們結合本校實(shí)際，制定了三級管理機構，成立了校級培訓工作領(lǐng)導小組、校本培訓工作領(lǐng)導小組和專(zhuān)業(yè)指導小組，以確保我校新教師校本培訓工作的順利進(jìn)行。
2.制定了學(xué)校校本培訓制度。
3.在充分研究了學(xué)校新教師的實(shí)際情況后，根據校本培訓的精神實(shí)質(zhì)，將各門(mén)課程的考核形式進(jìn)行了針對性的劃分，確保了校本培訓工作的有效實(shí)施。
經(jīng)過(guò)一年的校本培訓，我校的三位新教師取得了長(cháng)足的進(jìn)步，他們已逐漸進(jìn)入了教師的角色，新教師也已具備了獨擋一面的能力，我校新教師的校本培訓工作也因此得到了落實(shí)，這是喜人的。但也存在著(zhù)一些問(wèn)題，如新老師的課堂教學(xué)還處在不成熟階段，方法還有待創(chuàng )新，教學(xué)管理及專(zhuān)業(yè)水平還有待提高，離教師專(zhuān)業(yè)化還有很大距離等等。在今后，我們會(huì )及時(shí)調整培訓的重點(diǎn)，針對新教師自身特點(diǎn)更新教育教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方式，充實(shí)拓寬學(xué)科知識，掌握現代信息技術(shù)，提高實(shí)施新課程的能力，使新教師盡快適應課程改革需要，盡快成長(cháng)起來(lái)，在自己的一片天空中展翅高飛，為教育事業(yè)貢獻力量。
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