(熱門(mén))學(xué)校培訓工作總結
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編收集整理的學(xué)校培訓工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)校培訓工作總結1
通過(guò)這學(xué)期的網(wǎng)上研修學(xué)習，使我進(jìn)一步了解了信息技術(shù)這一門(mén)科目。在各個(gè)工作領(lǐng)域中，每個(gè)職業(yè)都離不開(kāi)信息技術(shù)。隨著(zhù)計算機、多媒體、現代通訊網(wǎng)絡(luò )為代表的信息技術(shù)的迅猛進(jìn)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育教學(xué)領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應用，對于轉變信息教育觀(guān)念，促進(jìn)教育模式、教學(xué)內容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于推動(dòng)中、小學(xué)實(shí)施素養教育、促進(jìn)根底教育的進(jìn)展、全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。
一、多媒體教學(xué)已成為當今社會(huì )教育教學(xué)的一種重要手段。
世界科技日新月異，人才的培育是一個(gè)國家的重中之重，中國作為一個(gè)崛起中的大國，教育是國家工作中的重點(diǎn)。而信息技術(shù)已做為一種重要的教學(xué)手段，作為教師應當學(xué)習且精通這種教學(xué)手段，通過(guò)這種教學(xué)手段把更多的理念、思想和學(xué)問(wèn)傳授給學(xué)生。在培訓期間，教師給我們看了許多用多媒體教學(xué)的資料，仔細傾聽(tīng)各位專(zhuān)家的視頻講座，全面感受信息技術(shù)的完善功能，進(jìn)一步熟悉到信息技術(shù)進(jìn)課堂的必要性。
二、觀(guān)念的轉變
經(jīng)過(guò)培訓使我在觀(guān)念上有一個(gè)更新。始終以來(lái)我知道多媒體已成為一種重要的教育教學(xué)手段，但總覺(jué)得那些離自己很遠，平常上課也有用到多媒體教學(xué)但并不是很重視，覺(jué)得像以前的教師一樣用粉筆、黑板上課沒(méi)有什么，一樣可以進(jìn)展教學(xué)。通過(guò)這次的學(xué)習使我熟悉到同樣是教學(xué)，但多媒體教學(xué)更加先進(jìn)更加的詳細形象，更能讓學(xué)生從感觀(guān)、思維雙方面的去學(xué)習更多的學(xué)問(wèn)。通過(guò)這次的培訓使我對在現代教育技術(shù)環(huán)境下歷史教學(xué)組織與治理理念得到了新的熟悉和理解,在教師職業(yè)道德修養與教學(xué)理念方面都產(chǎn)生了較大的轉變。對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱難。同時(shí),也對我各方面的力量有了很大提高，特殊是對信息技術(shù)的綜合運用力量，現在已不只停留在課件的制作上。作為年輕教師，應當吸取當今先進(jìn)的教育教學(xué)技術(shù)，把他們應用于課堂課外教學(xué)中。
三、教師具備良好的信息素養是終身學(xué)習、不斷完善自身的需要。
在研修過(guò)程中，教師、教授們分別從信息技術(shù)應用力量提升的重要性、信息化環(huán)境的運行與維護、數據的統計處理、網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺在教學(xué)中的應用、電子白板的應用、演示文稿制作，多媒體素材的.獵取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡(luò )搜尋信息的方法和技巧，信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面綻開(kāi)培訓。還結合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，特殊是教學(xué)各環(huán)節的詳細設計與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習和使用，教師如何深入開(kāi)展教科研、更多的獵取資料、展現成果供應了指導與幫忙。
我們知道傳統的教學(xué)手段好像就是那么單調，黑板加粉筆。由于有些課自身的特點(diǎn)，沒(méi)有那么形象生動(dòng)。學(xué)生學(xué)起來(lái)有點(diǎn)枯燥無(wú)味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習積極性。隨著(zhù)計算機幫助教學(xué)進(jìn)入課堂，的確給教學(xué)帶來(lái)了生氣和活力，多媒體計算機把聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)等經(jīng)過(guò)處理后，形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現教學(xué)信息，彌補了以往課堂教學(xué)中的某些缺乏，對教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的幫助作用。同時(shí)，化抽象為詳細，更加直觀(guān)和詳細地將信息傳達給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生成為主動(dòng)參加、發(fā)覺(jué)、探究和建構學(xué)問(wèn)的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
四、想要實(shí)現普遍的多媒體教學(xué)需要很長(cháng)的一段時(shí)間去實(shí)現。
首先，并不是全部的學(xué)校都有先進(jìn)的多媒體硬件，就算有也不普及，一個(gè)學(xué)校就一個(gè)多媒體教室根本不夠全校的多媒體教學(xué)。
其次，農村的學(xué)生接觸到多媒體的時(shí)機較少，他們很感興趣，這就使得教師在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的留意力在多媒體應用上而不是教學(xué)的內容上，學(xué)生的留意力被分散，教學(xué)效果不是很抱負。假如多媒體教學(xué)硬件就像現在的桌子椅子課本一樣的存在的話(huà)，學(xué)生的留意力就會(huì )放在學(xué)習上，但這是一個(gè)需要進(jìn)展和適應的過(guò)程。
再次，就是關(guān)于教師，許多學(xué)校的教師的年齡都很大，他們接觸的都是傳統的教學(xué)模式，現在一下子讓他們進(jìn)展多媒體教學(xué)無(wú)疑對他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)具有很大難度的挑戰。固然這僅僅是借口，作為教師就應當學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)的方法和手段，這也是作為教師的職責所在�，F在許多學(xué)校都招一些年輕的教師，可以以年輕教師作為一個(gè)動(dòng)點(diǎn)來(lái)帶動(dòng)學(xué)校的多媒體教學(xué)。不管怎樣，信任不久的將來(lái)就會(huì )實(shí)現。
總而言之，在這次的培訓中，我不僅學(xué)習到了信息技術(shù)應用的學(xué)問(wèn)，更懂得了把信息技術(shù)應用于教學(xué)的重要性，也明白了現今我們還有很長(cháng)的路要走，很大的困難在等著(zhù)我們，但同時(shí)我們也要看到我們還有很大的進(jìn)展空間，我們要加油努力把自身的工作做好，還要不斷的學(xué)習新的學(xué)問(wèn)，這不僅是為了學(xué)生，同時(shí)也是為了自己，提高自身的素養修養。
學(xué)校培訓工作總結2
湖州市財會(huì )學(xué)校是經(jīng)省人民政府批準、國家承認學(xué)歷、具有獨立發(fā)證資格的中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，是全國總工會(huì )授牌的工會(huì )系統示范性中專(zhuān)。學(xué)校1983年創(chuàng )辦，先后獲得辦學(xué)先進(jìn)單位和市文明單位光榮稱(chēng)號。其中財會(huì )專(zhuān)業(yè)已成為我校一個(gè)響亮的品牌。
同時(shí)我校是一所集全日制中職、成人專(zhuān)本科函授、遠程教育和各類(lèi)職業(yè)技能培訓于一體的綜合性職業(yè)學(xué)校，各類(lèi)配套設施完備，并與企業(yè)聯(lián)合建立了相對穩定的實(shí)習、實(shí)訓基地。20xx年10月被市總工會(huì )命名為“湖州市工會(huì )就業(yè)培訓（實(shí)訓）基地”，10月被省商務(wù)廳、財政廳、總工會(huì )認定為全省家政服務(wù)培訓機構，11月被省總工會(huì )命名為“浙江省工會(huì )就業(yè)培訓（實(shí)訓）基地”。
除了學(xué)歷教育外，我校社會(huì )類(lèi)培訓主要有會(huì )計培訓、技能加學(xué)歷雙證制培訓、家政服務(wù)、中小學(xué)文化課培訓、職工技能培訓等五大類(lèi)，為廣大職工、社會(huì )青年、外來(lái)務(wù)工和城鄉下崗失業(yè)人員提供職業(yè)技能培訓，并且推薦就業(yè)。其中會(huì )計培訓是開(kāi)設時(shí)間最長(cháng)、師資力量最強、最具有特色的專(zhuān)業(yè)，在社會(huì )上享譽(yù)甚高，已成為我校一個(gè)響亮的品牌。
會(huì )計培訓
我校是湖州市唯一的財會(huì )類(lèi)專(zhuān)科學(xué)校，學(xué)校堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向”的辦學(xué)方針，為社會(huì )培養了一大批高素質(zhì)高技能的專(zhuān)業(yè)人才，已成為全市最大的財務(wù)人員培訓基地，被譽(yù)為“會(huì )計的搖籃”。會(huì )計專(zhuān)業(yè)是我校傳統骨干專(zhuān)業(yè)、省級特色專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢明顯、師資力量雄厚、課程設置合理、專(zhuān)業(yè)設施完善。具有豐富的辦學(xué)經(jīng)驗，師資力量雄厚。為有志于從事會(huì )計工作的人員提供需要，去年僅一期就培訓200名左右學(xué)員，今年繼續開(kāi)設會(huì )計從業(yè)資格證培訓班，同時(shí)增設會(huì )計實(shí)務(wù)操作基礎班。
其中會(huì )計從業(yè)資格證培訓招收無(wú)任何會(huì )計基礎，會(huì )計基礎較差者，機關(guān)、企、事業(yè)單位在職人員或非會(huì )計專(zhuān)業(yè)的在校學(xué)生。從最基礎的會(huì )計原理講起，采用“精講+沖刺+�？肌钡慕虒W(xué)特色，注重提煉考試技巧及培養學(xué)員的應試能力，從零開(kāi)始，循序漸進(jìn)地將會(huì )計知識傳授給學(xué)員。
會(huì )計實(shí)務(wù)全程班講述會(huì )計財務(wù)處理的基本知識，從建立賬務(wù)、會(huì )計憑證的填寫(xiě)與處理、賬簿的登記方法與技巧、會(huì )計報表的編制等整個(gè)會(huì )計賬務(wù)處理的流程與方法。增值稅小規模納稅人納稅申報、營(yíng)業(yè)稅、城建稅、教育費附加、企業(yè)所得稅、印花稅等稅種的計算與申報方法。
資深會(huì )計師授課，理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)員短時(shí)間內熟練掌握會(huì )計基礎及會(huì )計實(shí)務(wù)操作、納稅操作及技巧。掌握各類(lèi)會(huì )計科目的運用和會(huì )計操作工作流程。
家政服務(wù)
20xx年以來(lái)，在省、市工會(huì )的大力支持和指導下，我校認真貫徹落實(shí)省商務(wù)廳、財政廳、總工會(huì )《關(guān)于印發(fā)浙江省“家政服務(wù)工程”實(shí)施方案的通知》的精神，及時(shí)把“家政服務(wù)工程”培訓列入學(xué)校教育培訓計劃，作為職業(yè)教育服務(wù)社會(huì )、服務(wù)民生的一項重要工作。通過(guò)積極努力，培訓中有近1400人經(jīng)考試合格取得了由省商務(wù)廳、財政廳、總工會(huì )頒發(fā)的“家政服務(wù)工程崗前培訓”合格證書(shū)，其中1200人與用人單位簽訂了《勞務(wù)協(xié)議書(shū)》。
20xx年我校培訓工作即將開(kāi)始，在新一輪的培訓計劃中，我們要認真學(xué)習政府發(fā)展政策，思想上高度重視把各項工作落實(shí)到位，確保今年工作的順利完成。同時(shí)面對競爭激烈的教育市場(chǎng)，我們將開(kāi)發(fā)新的思路，利用我們現有的資源，大力宣傳學(xué)校，抓好教學(xué)質(zhì)量，提高自身的.管理水平，力爭在原有的基礎上好上加好。
我校也是總工會(huì )
在總結成功經(jīng)驗的同時(shí)，也應該清醒地看到，我們還面臨許多困難和問(wèn)題。一是就業(yè)對象發(fā)生變化，培訓任務(wù)更加艱巨。二是勞動(dòng)力供求結構性矛盾突出，技能人才匱乏。三是政策尚不完善，效能發(fā)揮不夠。對高技能人才的培養、獎勵政策，扶持技工院校的發(fā)展的政策，公共實(shí)訓基地建設的政策，農村勞動(dòng)力轉移培訓的政策都還不盡完善，政策制定滯后于形勢發(fā)展。已出臺的政策落實(shí)尚不到位，制度建設有所缺失。四是技工學(xué)校投入不足，發(fā)展緩慢。五是職業(yè)資格證書(shū)管理不規范，鑒定質(zhì)量不高。面對嚴峻的形勢和存在的問(wèn)題，我們一定要充分認識做好培訓工作的重大意義，正確分析和準確把握面臨的形勢，進(jìn)一步增強責任感、緊迫感和使命感，抓住機遇，乘勢而上，做好今年的培訓工作。
學(xué)校培訓工作總結3
在縣教師進(jìn)修學(xué)校、永臨學(xué)區及學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，為了落實(shí)省、市、縣有關(guān)開(kāi)展校本培訓的要求，尤其是落實(shí)《永嘉縣中小學(xué)校校本培訓工作評估細則》，本校立足教育改革和發(fā)展的需要，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題為突破口，切實(shí)開(kāi)展校本培訓工作。具體工作總結如下：
一、領(lǐng)導重視
學(xué)校領(lǐng)導高度重視校本培訓工作，特別注重青年教師的培養。根據《永嘉縣中小學(xué)校本培訓評估指標體系》和學(xué)校校本培訓總體規劃，制定了學(xué)校20xx學(xué)年度校本培訓方案，確定了本學(xué)年校本培訓的根本原則和具體內容，
學(xué)校還將校本培訓列入學(xué)校學(xué)年度工作計劃，并根據學(xué)校人員的變動(dòng)，對學(xué)校校本培訓領(lǐng)導小組作了調整。學(xué)校本學(xué)期召開(kāi)兩次校務(wù)會(huì )議，專(zhuān)門(mén)研究校本培訓。由于每周工作都涉及校本培訓，所以學(xué)校校務(wù)會(huì )議研究校本培訓工作，對培訓項目進(jìn)行評估已習以為常。
二、管理嚴格
為保證校本培訓工作的順利開(kāi)展，學(xué)校特成立以校長(cháng)為組長(cháng)的朱涂中學(xué)校本培訓領(lǐng)導小組，小組下設辦公室，指定教務(wù)處具體負責校本培訓的開(kāi)展與落實(shí)。
學(xué)校的每次培訓都進(jìn)行了精心的策劃和組織，并且加強了管理，包括考勤和簽到、發(fā)放培訓資料、教師講義。校本培訓考核以考勤、撰寫(xiě)《教師發(fā)展手冊》為主。學(xué)校還將校本培訓考核作為教師年度考核的重要依據。
學(xué)校重視資料的整理和保管。學(xué)校不僅要求演講的教師或領(lǐng)導提供文字稿，而且要求他們提供電子稿，還有現場(chǎng)活動(dòng)照片，對格式作統一處理后存檔，并及時(shí)上傳到學(xué)校網(wǎng)站。讓教師們及時(shí)學(xué)習本校的校本培訓資源，也宣傳了學(xué)校的知名度。
三、培訓到位
本學(xué)年，我校已經(jīng)安排的培訓有
(一)專(zhuān)題講座
由我校教務(wù)處應小明主任主講教育科研專(zhuān)題講座2次，題為《20xx學(xué)年校本培訓會(huì )》、《漫談教學(xué)機智》。此外，政教處季鵬飛、金學(xué)挺、翁寧寧等老師，還做了德育、信息、心理等專(zhuān)題講座。這些活動(dòng)，不僅開(kāi)拓了教師們的教育視野，提高了教師們的教學(xué)水平。
(二)班主任論壇
結合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對學(xué)校、學(xué)生共性的“問(wèn)題”，通過(guò)“班主任論壇”進(jìn)行研討。本學(xué)年先后安排了六個(gè)專(zhuān)題，分別為“班主任班級管理心得”、“心理健康教育”、“教育管理藝術(shù)”、“興趣、目標、過(guò)關(guān)”教學(xué)理念的實(shí)踐與探索、“學(xué)生學(xué)習興趣培養的研究”、“貫徹三大教學(xué)策略”，“一對一”輔導研究、“探索學(xué)生行為轉變的方法與途徑”。
(三)自主學(xué)習
教師自學(xué)，學(xué)校由校長(cháng)推薦一些對教師有極大幫助的書(shū)目，讓教師自由選擇購買(mǎi)一本，并撰寫(xiě)讀書(shū)心得，供集體交流。同時(shí)，開(kāi)放圖書(shū)室供教師隨時(shí)借閱，要求教師認真學(xué)習、交流研討。讓學(xué)習成為教師的自覺(jué)行為，使教師產(chǎn)生濃厚的興趣。截止20xx年5月，本學(xué)年已向教師推薦教育教學(xué)方面的優(yōu)秀書(shū)籍一百多冊。每?jì)詴?shū)籍不僅要求教師認真學(xué)習，而且要求撰寫(xiě)一篇讀后感，上交情況定期公布。
(四)教研組內研討課與集體備課
結合縣教師進(jìn)修學(xué)校有關(guān)校本培訓的要求，學(xué)校規定每位教師每學(xué)期至少上一節公開(kāi)課或者研討課，并且每位教師至少當一次主評，兩次評課的要求;每個(gè)教研組每學(xué)期以教研組為單位，定期組織集體備課2次。本學(xué)年全校專(zhuān)職教師全部完成要求。各教研組都能完成集體備課的任務(wù)，并且記錄了備課過(guò)程的閃光點(diǎn)與反思。尤其難能可貴的'是，本校的綜合組，組內各教師來(lái)自不同的學(xué)科，音樂(lè )、美術(shù)、體育等，也能堅持把研討課與集體備課的任務(wù)完成，并且使教師在活動(dòng)中不斷提升自己。
(五)特色培訓項目
本學(xué)年本校繼續開(kāi)展了 “青藍工程”教師培養活動(dòng)。新一輪“青藍工程”的實(shí)施是教師隊伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展按序列操作的體現。學(xué)校將建立新秀教師、特長(cháng)教師、骨干教師、領(lǐng)軍教師的隊伍序列，制定并完善相應的專(zhuān)業(yè)標準，不斷充實(shí)“青藍工程”的內涵，形成教師隊伍循環(huán)發(fā)展的良好態(tài)勢。
四、成效顯著(zhù)
為了保證校本培訓可持續發(fā)展，我校建立了由校長(cháng)牽頭的評估組織，由校級領(lǐng)導、中層干部組成的教學(xué)領(lǐng)導小組，負責對各學(xué)科的宏觀(guān)和微觀(guān)教學(xué)進(jìn)行指導和調節。學(xué)期中途，組織視導小組，跟蹤聽(tīng)課，檢查常規，并進(jìn)行會(huì )診討論，促使教師加強自我進(jìn)修。教務(wù)處、教科室則組織由教研組長(cháng)牽頭的評課小組，對組內公開(kāi)課進(jìn)行評估、交流，出現問(wèn)題及時(shí)解決。依靠這些評估組織，確保了校本培訓工作的正常運作。
同時(shí)，學(xué)校要求每位教師每學(xué)期讀一本教育理論方面的書(shū)籍，研究并上好一堂好課，備課和聽(tīng)課寫(xiě)好百字隨感，寫(xiě)一篇反映本學(xué)期自己研究方向的千字論文。教育上，要求班主任每月開(kāi)好一次主題班會(huì )，抓好十個(gè)典型學(xué)生，進(jìn)行百次訪(fǎng)談，寫(xiě)一篇千字德育論文。學(xué)期結束時(shí)，依據縣校本培訓要求對每一位教師進(jìn)行考核，確定校本培訓的檔次。
通過(guò)加強校本培訓，取得了一系列成果：本學(xué)年本校教師獲得市、縣級教科研成果獎20多人次;同時(shí)學(xué)生在縣、學(xué)區讀書(shū)節、藝術(shù)節上也是屢創(chuàng )佳績(jì)。
同時(shí)，廣大教師的教育觀(guān)念發(fā)生了深刻變化：首先，廣大教師真正學(xué)有所得，學(xué)以致用。其次，教育理念發(fā)生了深刻變化。第三，廣大教師的終身教育理念已初步形成，教師們深切地認識到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過(guò)培訓，廣大教師的教育觀(guān)念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化，許多現代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗已經(jīng)轉變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng)，提高了教師迎接課程改革的自覺(jué)性。第四，推進(jìn)了教育科學(xué)研究的進(jìn)程，教師的科研意識、科研能力有了顯著(zhù)提高。廣大教師結合教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)了大量的教學(xué)隨感和案例分析。
學(xué)校培訓工作總結4
根據今年職業(yè)培訓工作的一些情況，我校對20xx年度技能培訓工作的情況進(jìn)行了全面檢查，并進(jìn)行了認真總結，現將工作總結整理如下：
一、堅持了現代化辦學(xué)方向
一年來(lái)，xx職業(yè)技能培訓學(xué)校始終遵循“教育要面向現代化，面向世界，面向未來(lái)”的辦學(xué)方針，“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向”，嚴格要求，規范管理，以教學(xué)為中心，以技能培訓為重點(diǎn)，為企業(yè)培養了合格人才，在社會(huì )上享有一定的聲譽(yù)。
二、加大了教學(xué)投入，強化了硬件建設
為了擴大辦學(xué)規模，提高培訓質(zhì)量，學(xué)校開(kāi)辟了可容納xxx人的培訓基地，標準教室x間，有良好的照明、桌椅、講臺和黑板。學(xué)生宿舍xx間，住宿條件寬敞舒適。有規范的電氣化實(shí)訓場(chǎng)地和鉗工實(shí)習場(chǎng)，實(shí)習、實(shí)訓場(chǎng)所均有安全操作規程要求。
三、本年度技能培訓情況
我校根據社會(huì )市場(chǎng)和用工要求，共招生xx人，安排就業(yè)xx人。在培訓過(guò)程中，我所認真執行教學(xué)計劃和教學(xué)大綱的要求，培訓內容完成后，及時(shí)組織學(xué)生參加市職業(yè)技能鑒定中心的'技術(shù)鑒定，鑒定合格后，按時(shí)頒發(fā)了結業(yè)證和職業(yè)資格證書(shū)。
四、較好的抓了管理、教學(xué)及學(xué)生教育工作
為了培養“思想過(guò)硬、作風(fēng)過(guò)硬、技術(shù)過(guò)硬、適應能力過(guò)硬”的人才，規范了學(xué)校管理，比較好的抓了教學(xué)質(zhì)量的提高，認真抓了對學(xué)生的教育和管理。
在規范管理方面，我們重點(diǎn)做了兩項工作。一是建立了完整合理的管理機構，在校長(cháng)負責制的基礎上，成立了教學(xué)、學(xué)生管理、總務(wù)等組織。二是建立完善了各項管理制度和崗位責任制。
按照國家要求，學(xué)校制訂了實(shí)施性教學(xué)計劃和教學(xué)大綱，選用了主管部門(mén)指定的教材，配備了實(shí)力較強的教師隊伍，比較好的抓了教學(xué)環(huán)節的落實(shí)，特別是在技能培訓方面，我們進(jìn)一步完善了實(shí)習設施、設備建設，并注重了對學(xué)生操作能力的訓練，力求使學(xué)生達到“畢業(yè)就能上崗，上崗就能頂好崗”的標準。
我校在學(xué)生管理上實(shí)行了半軍事化管理。在教育環(huán)節上，我們通過(guò)思想教育、法制教育、紀律教育、禮儀教育、職業(yè)道德教育，教會(huì )學(xué)生如何做人做事。在管理方面，我們堅持了“高標準、嚴要求”的原則，培養學(xué)生“聽(tīng)從命令，遵章守紀，不怕艱苦，雷厲風(fēng)行”的作風(fēng)。
五、誠信機制建設情況
在招生工作中，學(xué)校根據專(zhuān)業(yè)設置，精心設計招生簡(jiǎn)章，認真組織招生工作，利用媒體分別在周邊縣、市、省電視臺、都市報等進(jìn)行招生宣傳。并做到了專(zhuān)業(yè)設置、開(kāi)設課程、收費標準三公開(kāi)。
六、校務(wù)公開(kāi)情況
學(xué)校設立了公開(kāi)欄，第一欄公開(kāi)了校長(cháng)、鑒定所、招就辦以及教務(wù)、學(xué)生、財務(wù)、后勤等負責人姓名及職務(wù)。第二欄公開(kāi)了我校收費許可證、職業(yè)技能鑒定考核收費標準、招生簡(jiǎn)章，并在簡(jiǎn)章內明確了招生專(zhuān)業(yè)、學(xué)制以及各專(zhuān)業(yè)收費等情況。第三欄公開(kāi)了食堂一周學(xué)生飯菜花樣品種。
七、收費及財務(wù)管理情況
學(xué)校建立了財務(wù)、會(huì )計制度和資產(chǎn)管理制度，并按照規定設置會(huì )計賬簿。根據物價(jià)部門(mén)制定的收費標準對學(xué)生進(jìn)行收費，并在校務(wù)公開(kāi)欄設有收費標準，學(xué)校收取的費用主要用于教育教學(xué)活動(dòng)和改善辦學(xué)條件。
一年來(lái)，在上級領(lǐng)導的關(guān)懷和指導下，我校的各項工作取得了較好的成效，但也存在很多問(wèn)題，比如教學(xué)硬件建設方面還不太完善，個(gè)別專(zhuān)業(yè)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)有待于提高。這個(gè)問(wèn)題有待于我們在今后的工作中著(zhù)力解決和不斷完善。
學(xué)校培訓工作總結5
冠亞教育集團，以國際化的辦學(xué)模式、高素質(zhì)的教師隊伍、優(yōu)秀的培訓業(yè)績(jì)及良好的社會(huì )信譽(yù)走在同行前列。從1997年成立以始,冠亞先后在遼寧省內及北京等地開(kāi)設了二十余所分校，旗下的知名教育品牌有冠亞兒童美語(yǔ)、冠亞成人美語(yǔ)、冠亞雅思、冠亞法語(yǔ)、冠亞公司企業(yè)培訓、冠亞幼兒園美語(yǔ)、冠亞托業(yè)、冠亞思維數學(xué)等，學(xué)校業(yè)務(wù)遠及美國、澳大利亞、英國、歐洲和日本等國家。
沈陽(yáng)市冠亞外國語(yǔ)培訓學(xué)校自20xx年取得聘請外籍教師資格以來(lái)，嚴格按照要求辦理外籍教師的聘請工作。并沿襲遼寧冠亞嚴謹的工作作風(fēng)對外籍教師進(jìn)行著(zhù)合理、人性化的管理。冠亞專(zhuān)業(yè)的教師隊伍不僅具有深厚的教學(xué)經(jīng)驗，并全部經(jīng)過(guò)美國教育專(zhuān)家的培訓。迄今為止，冠亞培養的學(xué)員數萬(wàn)人，冠亞使每位學(xué)員能夠真正享受到與國際同步的專(zhuān)業(yè)美語(yǔ)培訓。我校在外教管理工作中不斷探索，不斷完善，逐步積累了一些經(jīng)驗�，F將我校在外教管理工作中的一些情況和經(jīng)驗匯報如下：
我校上自領(lǐng)導下至工作人員，對外教工作非常重視，以外事無(wú)小事的態(tài)度來(lái)處理日常外教管理工作。分工細致，權責明確，為充分發(fā)揮外教的才能和優(yōu)勢提供了良好的環(huán)境。我�？偛棉k公室下設外事部有指定人員負責所有外教的工作及生活管理，正規的程序化管理，能夠將事情順利的解決，也能讓外籍教師舒適、安心、踏實(shí)地在冠亞工作，對冠亞樹(shù)立起更大的信心，更好的服務(wù)于學(xué)校，并自覺(jué)自愿為冠亞學(xué)校做貢獻。
（一）、急外教之所急，想外教之所想，從小處著(zhù)手，細致周到做好外教的管理工作
1、積極、主動(dòng)、及時(shí)辦理外教相關(guān)合法手續完成外籍教師的前期聘用
初到中國的外籍教師對中國的地方文明及人文地理并不了解，生活在周?chē)闹袊藢λ麄儊?lái)說(shuō)是陌生的，甚至有時(shí)會(huì )使他們感動(dòng)寂寞。工作、生活在冠亞的外籍教師也是如此。外國人沒(méi)有來(lái)到中國以前，“冠亞”對于他們是陌生的，遙遠的。是我們的工作人員使他們走進(jìn)了中國，走近了“冠亞”，來(lái)了解我們。我們不知道在這些外國人來(lái)到中國前他們是如何看待中國的，所以為了能更多的從他們的角度來(lái)考慮問(wèn)題，我們聘請了專(zhuān)業(yè)的外籍人員來(lái)專(zhuān)門(mén)負責招聘工作，現在對方擔心的問(wèn)題由已工作在冠亞的外籍人員來(lái)回答解決，那說(shuō)服力也就可想而知了。我們投入了人力和資金，制作了介紹“冠亞”的光盤(pán)，并配有介紹中國（包括歷史文化）的英文材料寄給申請人，同時(shí)我們制作的冠亞網(wǎng)站，都讓他們能夠看到發(fā)展中的中國和“冠亞”。
為使我校外教在華工作有合法保障，我校嚴格按照省外專(zhuān)局要求進(jìn)行外教的招聘工作。通過(guò)外方介紹、自薦、網(wǎng)絡(luò )宣傳等多方渠道吸引了大批的外國人與我校聯(lián)系。他們的傳真或掃描資料由負責招聘的外籍人員接收后整理成檔案，并通過(guò)電話(huà)交談、長(cháng)期的書(shū)信來(lái)往、再要求對方提供工作簡(jiǎn)歷中公司的證明文件等來(lái)進(jìn)行對檔案的審核。溝通數次后確定初步合作意向，與其草簽合同。此后，將檔案轉交外事人員，按省外專(zhuān)局的要求歸納整理，并將其所有信息上報省外專(zhuān)局為其申請來(lái)華工作許可。在得到來(lái)華工作許可后將材料再次上報給省外事辦以獲得邀請函。待所有手續齊備后，郵寄給外教本人使其憑所有資料在當地中國大使館辦理工作簽證來(lái)華。
2、及時(shí)與外教簽訂工作合同
我校一般是在外教來(lái)華或來(lái)沈前已與其草簽合同，再其到沈后就及時(shí)與外教簽訂書(shū)面工作合同，不作任何口頭上的承諾。合同是規定校方與外教責任、權利、義務(wù)及利益分配的君子協(xié)定，在市場(chǎng)經(jīng)濟的今天，我們更應該以合同的方式來(lái)明確學(xué)校與外教應盡的義務(wù)與權利，一旦學(xué)校與外教發(fā)生矛盾和平共處磨擦，便可依據合同追究違約方的責任。近年來(lái)，我們外教管理工作所面臨的一個(gè)尷尬局面便是，對一些不負責任的外教頻繁跳槽束手無(wú)策，有的學(xué)校更是因此而蒙受了重大損失。有鑒于此，我校始終堅持與外教先簽訂書(shū)面工作合同，再辦理一切合法手續（例如居留許可、專(zhuān)家證件等）的原則，以確保我校不因外教單方違約而受重大損失或將損失減到最小。
3、使外教了解中國的有關(guān)法律、法規，并掌握學(xué)�；厩闆r及熟悉公寓周?chē)h(huán)境。
我校在外教來(lái)校任教之初，就將其集中在會(huì )客室內，向其詳細、具體地講解我國外管法的主要條款，并將有關(guān)宗教自由、***等敏感條款作為重點(diǎn)來(lái)講解。同時(shí)，我校外教公寓的宣傳板內，用中英文書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)外管法規定，使其逐步了解我國的有關(guān)法律、法規，從而能夠主動(dòng)、自覺(jué)遵守我國的法律。
為了使外教的居住條件更加舒適，我校為他們購買(mǎi)了翔鳳華園、文軒陽(yáng)光花園的高檔住宅，并按西方人的習慣進(jìn)行了室內裝修。外教公寓除物業(yè)配套的網(wǎng)球場(chǎng)院、游泳池、健身房等，學(xué)校還特地為他們配置了ADSL、集團電話(huà)、空調、居室的必備家具等。我們所做的工作，除更好的進(jìn)行管理外，更多的是服務(wù)于他們。在外教進(jìn)住之際，我校會(huì )首先將外教公寓內的各項規章制度詳細地向他們講解，使其知道在外教公寓內哪些事可以做，哪些事不可以做，做到心中有數，尤其是對一些安全防范措施，如防火、防盜及愛(ài)護公物，節約水電等作為重點(diǎn)進(jìn)行介紹，同時(shí)指導外教使用房間內的應設施，如空調、電視、電話(huà)、洗衣機、衛生間設備、廚房設備等。當外教即將離任時(shí)，我校還會(huì )再對其居室內的設備進(jìn)行檢查，若有損壞，需按價(jià)賠償。熟悉了公寓的環(huán)境后，我校還幫助他們熟悉學(xué)校的周?chē)h(huán)境，幫助他們購買(mǎi)電話(huà)卡以打長(cháng)途電話(huà)，帶他們到最近的中國銀行兌換外幣、存款取款等等，使他們盡快適應環(huán)境，減少生活障礙，集中精力進(jìn)行教學(xué)。
4、努力消除文化障礙，為外教開(kāi)設漢語(yǔ)課程，減少語(yǔ)言障礙
在冠亞的企業(yè)文化中，我們提出建立一支國際化團隊的努力方向，新的中方員工在入職培訓中，我們已對其在此方面進(jìn)行教育，如：不能稱(chēng)外籍員工為“老外”，不能在英語(yǔ)中生硬的以中國的思維模式安排工作，如說(shuō)：“你必須”“你應該”等。
同時(shí)外教到我校的主要工作是進(jìn)行外語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)教學(xué)，有時(shí)候會(huì )因為語(yǔ)言理解上的障礙而不能很好地或順利地達到教學(xué)目的，因此我校專(zhuān)門(mén)為外教開(kāi)設了漢語(yǔ)課，對他們進(jìn)行日常會(huì )話(huà)和基本教學(xué)常規用語(yǔ)的培訓。在業(yè)余時(shí)間，他們更多的是用中文來(lái)與我們溝通，這對我們雙方都是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程---愉快的學(xué)習過(guò)程。每當他們能正確的說(shuō)出中文時(shí)，他們都十分興奮，對他們來(lái)說(shuō)---中國的語(yǔ)言很是神奇。此舉不僅提高了教學(xué)效率，而且促進(jìn)了我國同外國的文化交流，加深了他們對中國文化的理解，有利于中國文化的發(fā)揚和傳播。
5、突出企業(yè)文化，營(yíng)造溫馨的家庭氛圍
為了促進(jìn)外籍教師與中方教師及員工的凝聚力、對學(xué)校的'歸屬感受，我們極力歡迎外教參加學(xué)校舉辦的旅游及娛樂(lè )活動(dòng)。我們?yōu)橥饧處熖峁┝讼嚓P(guān)的福利待遇，每年他們除可享受中國的法定假期外，還享有對圣誕節、感恩節、本國國慶以及一周的帶薪假期。每年我校在萬(wàn)圣節會(huì )舉辦富有西方特色的化妝舞會(huì )，在圣誕節會(huì )有盛大的圣誕派對，在新春佳節學(xué)校還會(huì )邀請所有中外籍員工及家屬參加自辦的春節晚會(huì )，每每這些活動(dòng)外教都會(huì )相當重視自編自演節目，身著(zhù)盛裝熱情參預。同時(shí)在年終的表彰大會(huì )上，領(lǐng)獎臺上外籍員工的身影也時(shí)常出現。
6、服務(wù)于外教從小事做起
冠亞總裁辦公室外事部的工作職責可以充分說(shuō)明我們學(xué)校著(zhù)眼為外教服務(wù)，以外教事務(wù)為先。所有外事部的工作人員手機都為全天24小時(shí)開(kāi)機狀態(tài)，確保無(wú)論任何時(shí)間只要外教有合理需要都會(huì )找到相關(guān)人員來(lái)溝通解決。我們的工作人員時(shí)常會(huì )為解決外教的問(wèn)題沒(méi)有時(shí)間吃飯，放棄休息日加班甚至通宵不眠，無(wú)論任何手機就是命令。如替外教解決錢(qián)包丟失問(wèn)題去派出所案，陪同外教到醫院就診更是屢見(jiàn)不鮮。
（二）以“嚴格、有序、靈活、機動(dòng)”為原則做好外籍教師的教學(xué)管理
我校為外教提供良好、舒適的生活后勤保障，其目的是使外教能夠全心全意地投入到教學(xué)工作當中去。教學(xué)工作是外教來(lái)我校的核心工作，是重中之重。我校在教學(xué)管理上一直遵循嚴格有序、靈活機動(dòng)的原則，使教學(xué)工作能夠高質(zhì)高效完成。
1、 合理安排課時(shí)，有效提高外教利用率，及時(shí)將課時(shí)表發(fā)送到外教手中
我校根據實(shí)際教學(xué)需要，按月安排課時(shí)表，每月的月中相關(guān)負責人員會(huì )把課時(shí)表以郵件，電話(huà)傳達及打印三種形式發(fā)送給外教，確認每名外教對其課時(shí)表清晰了解，如有問(wèn)題做到及時(shí)溝通。合理安排外籍教師的課程，每周保證兩天休息。為了保證課時(shí)能夠正常的進(jìn)行，我們?yōu)橥饧處熤贫讼嚓P(guān)的課時(shí)規定。包括：如外教生病，需盡通知教學(xué)管理人員，由安排其他人員代課；課時(shí)表除外籍教師本人必須手持一份外，各分校接待處必須放置一份，以保證外教的簽到。
2、 與外教及時(shí)溝通，課程如有變化及時(shí)通知外教及相關(guān)部門(mén)
盡管每個(gè)月制定計劃課時(shí)，但難免會(huì )有臨時(shí)變動(dòng)，這就涉及到如何才能迅速、及時(shí)、準確地通知外教的問(wèn)題。由我校專(zhuān)門(mén)負責課時(shí)的管理人員與其及時(shí)溝通，保證在提前24小時(shí)將課程的變化通知給外教。同時(shí)由于外教個(gè)人原因不能去上課的，外教需要事先向相關(guān)部門(mén)請假，得到批準后方可缺課。如遇到外教生病不能去上課，學(xué)校還安排專(zhuān)門(mén)人員負責陪同其就醫問(wèn)診，提供一切我們所能提供的幫助。這樣會(huì )使整個(gè)教學(xué)管理系統，更加規范化，便于日常的管理，保證了緊急情況的及時(shí)處理。
3、 入職的相關(guān)培訓
外籍教師的培訓對于保證學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)質(zhì)量是至關(guān)重要的，我們在外籍教師中提升了具有多年教學(xué)經(jīng)驗的教師來(lái)為新的外籍教師進(jìn)行教學(xué)培訓。相關(guān)人員會(huì )陪同新入職的外籍教師與現就職于冠亞的外籍教師見(jiàn)面、交談，帶他們到分校參觀(guān)，介紹冠亞，讓他們對冠亞有初步的了解。同時(shí)為新入職的外籍教師設置相關(guān)的培訓課程，安排他們到各分校去聽(tīng)課，試講課。并制定了嚴格的考核內容，只有通過(guò)了各項的教學(xué)考核后，才能正式錄用。
例如我們的外籍管理人員會(huì )準備一些考核項目，要求外籍教師在試用期期間完成這些培訓科目，其中包括如何調動(dòng)課堂學(xué)員的積極性，如何簡(jiǎn)單的方式讓孩子理解生硬的單詞，如何將教學(xué)融入游戲等等。同時(shí)外籍教師管理人員每周固定兩天到各分校的課堂中聽(tīng)課，聽(tīng)取各分校家長(cháng)、學(xué)員及中方教師的反饋信息。定期為外籍教師進(jìn)行課程培訓，召開(kāi)校務(wù)會(huì )議，使教學(xué)質(zhì)量不斷提高等等。
4、獎罰分明，定期考核外教教學(xué)工作
我們定期或隨機抽查外教教學(xué)工作，經(jīng)常組織教學(xué)督導和分校長(cháng)進(jìn)行聽(tīng)課、考評，并綜合學(xué)生及家長(cháng)的反映對其進(jìn)行評價(jià)，獎罰分明。對優(yōu)秀的外教進(jìn)行物質(zhì)上和精神上的獎勵，年中和年終在表彰大會(huì )上上臺領(lǐng)獎，優(yōu)秀的外教脫穎而出，從而對所有外教起到一個(gè)促進(jìn)作用，調動(dòng)了外教的工作積極性，一些外教從而被提升為教學(xué)校長(cháng)、教學(xué)總監等重要崗位。這樣既發(fā)揮了他們的專(zhuān)長(cháng)、提高了冠亞的教學(xué)質(zhì)量，又能夠使他們更好的實(shí)現自我價(jià)值。根據外教的工作態(tài)度、能力背景和教學(xué)效果，我校按照優(yōu)勞優(yōu)酬的原則，在工資方面有所區別。本著(zhù)對學(xué)校和學(xué)生高度負責的精神，我校對聘用的外教從不采取放任的態(tài)度，而是隨時(shí)評價(jià)隨時(shí)反饋，以保證充分發(fā)揮外教的優(yōu)勢和潛能，不斷促進(jìn)我校的外語(yǔ)教學(xué)工作。
冠亞的外籍教師在我校的外語(yǔ)教學(xué)中起到了重要的作用，做出了巨大的貢獻。大大豐富了日常教學(xué)，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，為學(xué)生學(xué)習外語(yǔ)提供了直接的語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生從不同角度、不同側面了解到外國的歷史文化、風(fēng)土人情，增加了他們的感性認識與理性認識，使他們對世界文化有了更深層次的認識，不局限于一地一國，而能放眼世界、面向未來(lái)。因此外教課不僅提高了學(xué)生的語(yǔ)言技能，而且豐富和拓展了學(xué)生的視野，激發(fā)了他們學(xué)習外語(yǔ)的興趣，提升了他們對世界的認識。
以上是我校在外教管理工作中的一點(diǎn)經(jīng)驗和外教在我校工作的情況的匯報。在外籍教師的管理工作中，我們會(huì )更加努力細心做好每一件事，本著(zhù)外事無(wú)小事的原則，遇到問(wèn)題及時(shí)與相關(guān)部門(mén)聯(lián)系，謹慎、認真的處理好每一項工作。同時(shí)也希望借鑒正規院校及其它學(xué)校的管理方法，使我們的管理模式更完善。
學(xué)校培訓工作總結6
本學(xué)年我校依照上級教育部門(mén)的工作安排，認真貫徹執行國家語(yǔ)言文字工作的方針政策，組織了豐富多彩的活動(dòng)，提高了全校廣大教職工自覺(jué)的“推普”意識，提升了教師隊伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)了我校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，取得了一定的成績(jì)，現總結如下。
我校組織全體教職員工學(xué)習討論了《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，使全體教職員工進(jìn)一步明確了“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”的意義，從而增強了語(yǔ)言文字規范意識，提高了規范使用語(yǔ)言文字的水平。由于我們的宣傳教育工作到位，廣大教職工對“推普”工作的認識有了不同程度的提高，能積極參與“推普”工作，對我們提出的規范要求，也能夠積極配合。
我校充分利用板報、標語(yǔ)、展板等渠道開(kāi)展了形式多樣、富有成效的宣傳教育活動(dòng)，加大了語(yǔ)言文字規范化宣傳力度。在校內懸掛了語(yǔ)言文字規范化宣傳標語(yǔ)，在各個(gè)班級張貼了推普標語(yǔ)，讓說(shuō)普通話(huà)的意識深入到學(xué)校每個(gè)人的心里，進(jìn)一步營(yíng)造了濃厚的推普氛圍。
學(xué)校非常重視教師的普通話(huà)培訓工作。全體教師進(jìn)行普通話(huà)培訓，對教師提出了具體學(xué)習要求，督促教師主動(dòng)練習，提高語(yǔ)言文字規范化水平。通過(guò)培訓，全校教師的普通話(huà)的水平有了較大的提高，教師們在日常生活中能較為自然地使用普通話(huà)，且發(fā)音的標準大大提高了，在學(xué)校中講普通話(huà)、運用普通話(huà)已經(jīng)成為一種風(fēng)氣，真正達到了學(xué)校預期的培訓效果。
為了保證學(xué)習的效果，我們嚴格執行規章制度，包括學(xué)習制度、出勤制度、獎懲制度等。每次普通話(huà)培訓學(xué)習都要進(jìn)行考勤，不得無(wú)故請假；學(xué)習要作好筆記，聯(lián)系自身實(shí)際制定學(xué)習目標；嚴格執行教師普通話(huà)持證上崗制度。我校正式教師全部參加了普通話(huà)水平測試，均達到規定的水平，聘用教師的普通話(huà)水平也均達到要求。當然，本學(xué)年的教師普通話(huà)培訓工作也有一些不足：在校園內，課下使用普通話(huà)的氛圍尚不濃厚；沖刺一級乙等教師的培訓力度稍顯薄弱等。我們將在以后的工作中，揚長(cháng)補短，突出特色，不斷積累經(jīng)驗，努力提高培訓質(zhì)量！
長(cháng)期以來(lái)，我校語(yǔ)言文字工作認真貫徹國家語(yǔ)言文字工作方針、政策，執行語(yǔ)言文字法規和標準。特別是《國家通用語(yǔ)言文字法》實(shí)施后，學(xué)校高度重視語(yǔ)言文字工作，建立工作機構、完善工作制度，加強宣傳、推廣、普及普通話(huà)和用字規范化，特別是對學(xué)生培訓等各項工作的力度，并取得了顯著(zhù)成績(jì)。
學(xué)校領(lǐng)導高度重視語(yǔ)言文字工作，將語(yǔ)言文字工作納入了年度工作計劃之中，保證了教師普通話(huà)培訓工作的正常進(jìn)行。
我校對學(xué)校所有參加過(guò)普通話(huà)測試和沒(méi)有參加過(guò)參加過(guò)普通話(huà)測試的教師進(jìn)行了普通話(huà)集中培訓。
1.廣大教職員工認識到了講普通話(huà)，運用普通話(huà)的重要性，工作總結《教師普通話(huà)培訓工作總結》。在培訓期間，教職員工能自覺(jué)的參加各種培訓活動(dòng)，并放棄業(yè)余時(shí)間，苦學(xué)苦練，說(shuō)普通話(huà)正在慢慢的變成了習慣。
2.通過(guò)一段時(shí)期的練習，大家對講普通話(huà)有了共識，普通話(huà)正在成為課堂語(yǔ)言，教師們的語(yǔ)言表達能力大大加強，對教學(xué)質(zhì)量的提高有了明顯的促進(jìn)作用。
3.教師講普通話(huà)影響了學(xué)生對普通話(huà)的學(xué)習熱情，廣大學(xué)生看到自己的教師能?chē)栏褚笞约�，以身作則，于是也紛紛講普通話(huà)，并且把這種好的習慣帶回到家里，進(jìn)而影響了自己的家人，起到了以一帶百的效果。
雖然通過(guò)培訓取得了較好的成績(jì)，但我們也必須看到，有個(gè)別教師對學(xué)用普通話(huà)還沒(méi)能真正重視起來(lái)，學(xué)習的力度還不夠大。但是，在這種全員講普通話(huà)的氛圍之中，全校的師生員工肯定能在此基礎上取得更大的進(jìn)步。
20xx年即將結束。這一年農九師普通話(huà)培訓測試工作是面向全體師生、開(kāi)拓進(jìn)取、穩步發(fā)展的一年。從開(kāi)展普通話(huà)測試工作以來(lái)，已有10年時(shí)間。多年來(lái)，在九師教育局關(guān)心支持下，測試組全體工作人員同心協(xié)力，克服了時(shí)間緊、人手少、任務(wù)重、人員分散等諸多困難，兢兢業(yè)業(yè)，踏實(shí)工作，全師普通話(huà)培訓測試工作取得了顯著(zhù)成績(jì)。
回顧多年來(lái)的工作，我們深深體會(huì )到：只要有政策的保證、領(lǐng)導的支持，部署合理，依靠全體人員的努力，就一定能克服困難，把工作做好。
成立普通話(huà)測試組織機構：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
普通話(huà)測試工作程序：
1.工作有計劃性。為了貫徹落實(shí)九師教育局普通話(huà)測試的工作安排，我們提出了先文后理、三個(gè)板塊、分三步走的總體工作思路，即對我師師生普通話(huà)培訓測試工作分三個(gè)板塊：師范生、非師范生、教職工三個(gè)板塊；先文后理，逐步推進(jìn)；對年齡在測試范圍內的教職工，分1956年1月1日前出生、1967年1月1日前出生、1974年1月1日前出生三批，分三步完成。在工作中，從全局部署到具體落實(shí)，我們都事先反復征詢(xún)意見(jiàn)，克服了兼職人員分散、培訓安排變數多及任務(wù)繁重帶來(lái)的種種困難，做到了月月有安排，周周有落實(shí)，各項工作落到了實(shí)處。
2.注重機構建設與隊伍建設。
�。�1）加大宣傳力度，重新修訂了相關(guān)規定、規則做到制度上墻，人人皆知。通過(guò)測試環(huán)境的布置，重視環(huán)境對測試員和受測人的心理影響。不定期召開(kāi)測前會(huì )議，強調紀律，使測試工作有章可循，測試過(guò)程規范有序。
�。�2）加強隊伍建設，提高業(yè)務(wù)水平。對于測試中的疑難評判能及時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)磋商和溝通。做好新手的傳幫帶工作，使他們很快成長(cháng)為骨干工作人員。
3.抓過(guò)程管理。普通話(huà)測試是項艱苦、細致的工作，嚴格要求每名測試員，按國家制定的標準，按程序規范操作，杜絕舞弊和弄虛作假的行為發(fā)生；把好測試關(guān)，不打人情分，判定分數與等級精確無(wú)誤，并對每位受測人存在的主要問(wèn)題一一注明，做好測試的全部檔案資料的保存工作。
4.實(shí)行電腦管理手段的規范化，做好相關(guān)的各方面過(guò)渡工作。從報名到測試成績(jì)輸入、證書(shū)打印，對過(guò)去而言是項革命。軟件還不完善，各項程序都在摸索，努力做好這方面工作，以保證測試工作順利進(jìn)行。
5.樹(shù)立服務(wù)意識，更好地為師生服務(wù)。普通話(huà)測試工作測試前的準備及測試的后續工作難度都大。從服務(wù)態(tài)度到服務(wù)手段、服務(wù)效果，方方面面都關(guān)乎測試站的聲譽(yù)。因此，繁忙時(shí)克服焦燥情緒，做到耐心服務(wù)，微笑服務(wù)，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，始終是努力追求的目標。
6.以測促訓，以訓保測。堅持認真規范地做好測試前的培訓工作。對于普通話(huà)測試收費標準，能?chē)栏癜凑毡鴪F語(yǔ)委有關(guān)文件規定。從本學(xué)期始，開(kāi)始執行兵團語(yǔ)委20xx[15]號文件新的收費標準。按規定向兵團主管部門(mén)交納測試管理費、證書(shū)費、無(wú)拖欠現象。
�。ㄒ唬⿲y試員缺乏系統的管理
1.技術(shù)層面管理尚可，精神引領(lǐng)缺乏。
在參加測試員培訓時(shí)，每個(gè)參與的培訓者最擔心的就是說(shuō)、講、聽(tīng)不過(guò)關(guān)，培訓的全程幾乎只有技術(shù)層面的輔導，精神上的引領(lǐng)缺乏。比如作為一名測試員具備的道德素質(zhì)，思想情操等引領(lǐng)很少。
在今后的工作中，測試員回到各測試點(diǎn)參加培訓、測試工作時(shí)，被關(guān)注的也是技術(shù)、技能方面的情況，再加上測試員隊伍中的人員來(lái)自各個(gè)學(xué)校，集中起來(lái)的機會(huì )只有在測試、培訓工作開(kāi)展的很短的一段時(shí)間內，集中開(kāi)會(huì )時(shí)也無(wú)非說(shuō)些“只有標準，沒(méi)有過(guò)關(guān)率”之類(lèi)的原則問(wèn)題，而測試員內心的一些問(wèn)題無(wú)法得到傾訴和排解。
2.有組織的交流活動(dòng)少，測試員進(jìn)步慢。
除了平時(shí)的培訓、測試工作之外，測試員隊伍中有組織的交流活動(dòng)太少，測試員的內心其實(shí)渴望得到更多的培訓，以不斷提高說(shuō)普通話(huà)的水平，樹(shù)立更強的'自信心，還希望在培訓活動(dòng)中與大家相互交流，討論測試過(guò)程中遇到的問(wèn)題，吸取他人經(jīng)驗。如果沒(méi)有這些活動(dòng)，測試員僅憑自身的“孤軍奮戰”提高起來(lái)是很慢的。
3.凝聚力不強，測試員流失現象嚴重。
各測試點(diǎn)的測試員隊伍都有較嚴重的流失現象，有的是“外流失”--徹底放棄了測試員的資格。有的是“內流失”--雖然參加了后續培訓，拿到了正式的上崗證書(shū)，但很少或者說(shuō)極少參加培訓、測試活動(dòng)。真正堅持參加測試員工作的已經(jīng)很少。
4.現實(shí)的種種原因使測試員沒(méi)有機會(huì )履行義務(wù)。
�。ㄒ唬┯行y試員所處的單位工作忙碌，當測試站需要調派測試員參加工作時(shí)，單位因人手緊缺，不能讓測試員“出來(lái)”，有的測試點(diǎn)測試員人手少，當調派參加異地的培訓、測試工作時(shí)往往不成“氣候”，被減少了履行義務(wù)的機會(huì )。有些測試員雖然想參加活動(dòng)卻得不到安排學(xué)習培訓機會(huì )。
�。ǘ┢胀ㄔ�(huà)水平測試的第一個(gè)問(wèn)題，也是最關(guān)鍵的問(wèn)題就是等級要求與測評標準的矛盾。相應的等級要求的提出和具體的測評標準的制定無(wú)疑是必要的，是保障普通話(huà)水平測試能順利開(kāi)展的一個(gè)最重要的保證。但也應該看到，過(guò)高的等級要求也會(huì )反過(guò)來(lái)妨礙測試工作的順利開(kāi)展。
�。ㄈ┢胀ㄔ�(huà)水平測試的第二個(gè)問(wèn)題是培訓者與測試者之間的矛盾。在普通話(huà)培訓和測試過(guò)程中，測試員在培訓時(shí)充當培訓者的角色，在測試時(shí)又擔當測評者的角色，同一個(gè)人，不同的角色，目的不同，努力的方向也不一樣。培訓時(shí)為了提高測試的通過(guò)率，測試員們會(huì )努力去鉆測試的空子，尋找更多的技巧，以避免容易出現的漏洞；測試時(shí)又希望聽(tīng)到應試者最真實(shí)的語(yǔ)音面貌，對鉆空子的應試者非常反感，這無(wú)疑也是矛盾的。最典型的體現在說(shuō)話(huà)項測試中，說(shuō)話(huà)項內容是應試者自己準備的，測評標準重在語(yǔ)音，對內容是否真實(shí)是否切題沒(méi)有具體的要求。如果應試者邊說(shuō)邊想，既要注意語(yǔ)音錯誤，又要照顧內容是否充實(shí)有條理，難免會(huì )顧此失彼，出現較多的失誤，因此，測試員在輔導時(shí)一般要求應試者先列出提綱，再按照提綱練說(shuō)。但發(fā)展到后來(lái)，卻要求先寫(xiě)成文章，再把文章背出來(lái)，說(shuō)話(huà)測試就成了背短文考試；在語(yǔ)音上，則要求應試者去掉或減少容易讀錯或難讀的字、詞，換成意義相近的不會(huì )讀錯的字、詞。也有小部分應試者專(zhuān)門(mén)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的數字，字、詞重復率高，測試時(shí)就不會(huì )多失分，也就加大了測試通過(guò)的可能性，但可想而知，這樣的測試是不能反映出一個(gè)人真實(shí)的普通話(huà)水平的；從內容上看拉題扯題現象嚴重，很多人以“一稿打天下”，幾乎所有的說(shuō)話(huà)題都可以用“講故事”、“學(xué)燒菜”或“旅游爬山”來(lái)對付，還有的干脆背頌測試朗讀材料或中小學(xué)語(yǔ)文教材，大大降低了說(shuō)話(huà)項測試的難度，本來(lái)應該能最真實(shí)地反映應試者語(yǔ)音面貌的說(shuō)話(huà)，成了最不能體現真實(shí)水平的一項，成了測試時(shí)拉分的重點(diǎn)，失去了它應有的價(jià)值。
�。ㄋ模┢胀ㄔ�(huà)水平測試的第三個(gè)問(wèn)題是應試的極端功利性與測試后是否使用普通話(huà)進(jìn)行教學(xué)與交流缺乏一定的要求和必要的監督。通話(huà)水平測試是對應試者運用普通話(huà)所達到的標準程度的檢測和評估�，F階段，在一些特定行業(yè)中推行普通話(huà)水平測試，是為了促使應試者在工作和學(xué)習中更自覺(jué)地運用普通話(huà)，更好地實(shí)現人際交流，從而進(jìn)一步推廣和普及普通話(huà)�！稕Q定》對各類(lèi)應試者測評前的等級有明確的要求，而對他們獲得相應的等級證書(shū)后的實(shí)際使用情況卻缺乏一定的要求和必要的監督機制。這就無(wú)形中使普通話(huà)的學(xué)習和使用在測前和測后形成明顯的反差。
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導高度重視是我們完成普通話(huà)測試工作的堅強后盾。普通話(huà)培訓測試工作同樣離不開(kāi)各級領(lǐng)導的關(guān)心，在普通話(huà)測試過(guò)程中，教育局領(lǐng)導現場(chǎng)檢查、指導，并就進(jìn)一步做好全師教師普通話(huà)培訓測試工作提出了具體要求。
�。ǘ└鞑块T(mén)密切配合是我們完成普通話(huà)測試工作的重要前提。普通話(huà)測試涉及部門(mén)諸多，協(xié)調起來(lái)有一定難度，但大家為了完成這項任務(wù)，通力協(xié)作，密切配合，體現了良好的團隊協(xié)作精神。在測試過(guò)程中，有時(shí)安排了測試時(shí)間、地點(diǎn)，但參試人員突然有任務(wù)。測試人員就隨機應變，靈活處理，先完成部分參試人員的培訓測試，對其它因特殊情況不能按時(shí)參加的人員重新組織培訓測試。
�。ㄈ┲鲃�(dòng)、提前準備是完成普通話(huà)測試工作的必要條件。普通話(huà)測試小組借助教育中心作為具體的組織實(shí)施單位，要做到提前準備，積極協(xié)調，組織有序。充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，爭取各部門(mén)的支持和理解。在培訓測試中做到既嚴格又熱情、周到。
由于普通話(huà)水平測試是采用口試的方式，測試員的評分不易做到完全客觀(guān)公正，準確無(wú)差錯。受到對評分標準的理解和把握上客觀(guān)存在的差異，能力高下和語(yǔ)言文字素養等諸多因素的影響，測試中存在的評分差異是不可避免的。為了減少差異，將評分誤差控制在正常范圍以?xún)�，在現有的制度和規定的基礎上，我們認為應加強以下幾方面的工作：
1.應給每份試卷制定標準讀音答案，發(fā)給每個(gè)測試員并學(xué)習掌握。盡管測試員中不乏有中文專(zhuān)業(yè)的人才，但其它專(zhuān)業(yè)的也有很多，為便于規范掌握標準，在已有的評分基礎上，應有標準答案。
2.應有等級評分標準模版。根據我國現有的對普通話(huà)的評分等級，應盡可能的將每個(gè)級別、每個(gè)等級制作成音像模版，以便測試員的培訓和反復熟練使用，也可用于普通話(huà)測前培訓。
3.測試員的工作每年固定在有限的時(shí)間。應在每次集中測試前，集中熟知評分標準，剖析評分標準的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使測試員的主觀(guān)判斷逐步趨向一致。
4.普通話(huà)測評應適應現代信息技術(shù)高速發(fā)展的迫切需要，對報考、成績(jì)輸入、證書(shū)打印、成績(jì)統計、查詢(xún)備案等盡快實(shí)行計算機標準化信息管理，這樣不僅能節省大量的人力，保證信息的完整性，提高了工作效率，使這項工作更加規范，而且還能有利于對普通話(huà)測評的科研和統計，有可能的話(huà)還能在一定的范圍內聯(lián)網(wǎng)，確保證書(shū)的可靠性。
5.開(kāi)展普通話(huà)水平測試是新時(shí)期推廣普通話(huà)工作的重要舉措，普通話(huà)水平測試工作的進(jìn)一步改革和完善，對于國家語(yǔ)言文字工作奮斗目標的順利實(shí)現具有重要的意義，各級各類(lèi)語(yǔ)言文字工作管理者和每一位普通話(huà)水平測試員都應在實(shí)踐中進(jìn)一步學(xué)習，為這項工作的順利開(kāi)展貢獻自己的力量。
多年來(lái)，九師普通話(huà)培訓測試工作取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)不少問(wèn)題有待于進(jìn)一步提高。在新的一年里，我們將不斷地開(kāi)拓進(jìn)取、努力創(chuàng )新，充分發(fā)揮領(lǐng)導重視、社會(huì )宣傳的合力作用，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)創(chuàng )普測工作的新局面。
通過(guò)一段時(shí)間的培訓，全校的教師的普通話(huà)的水平有了較大的提高，教師們在日常生活中已經(jīng)能較為然地使用普通話(huà)，且發(fā)音的標準大大提高了，在學(xué)校中講普通話(huà)，運用普通話(huà)已經(jīng)成為一種風(fēng)氣，真正達到了學(xué)校預期的培訓效果，培訓取得了巨大的成績(jì)�，F就在培訓中的情況作一個(gè)簡(jiǎn)要的回顧。
一、廣大教職員工認識到了講普通話(huà)，運用普通話(huà)的重要性。
在培訓期間，教職員工能覺(jué)的參加各種培訓活動(dòng)，并放棄業(yè)余時(shí)間，苦學(xué)苦練，成線(xiàn)蜚然，說(shuō)普通話(huà)正在慢慢的變成了習慣。
二、通過(guò)一段時(shí)期的練習，大家對講普通話(huà)有了共識，普通話(huà)正在成為課堂語(yǔ)言，教師們的語(yǔ)言表達能力大大加強，對教學(xué)質(zhì)量的提高有了明顯的促進(jìn)作用。
三、教師講普通話(huà)影響了學(xué)生對普通話(huà)的學(xué)習熱情，廣大學(xué)生看到己的教師能?chē)栏褚蠹�，以身作則，于是也紛紛講普通話(huà)，并且把這種好的習慣帶回到家里，進(jìn)而影響了己的家人，起到了以一帶百的效果。
雖然通過(guò)培訓取得了較好的成績(jì)，但我們也必須看到，有個(gè)別教師對學(xué)用普通話(huà)還沒(méi)能真正重視起，學(xué)習的力度還不夠大。但是，在這種全員講普通話(huà)的氛圍之中，全校的師生員工肯定能在此基礎上取得更大的進(jìn)步。讓普通話(huà)真正成為社會(huì )語(yǔ)言。
學(xué)校培訓工作總結7
通過(guò)學(xué)校組織的每周星期天中職班主任的培訓讓我感受頗多，經(jīng)各位領(lǐng)導，優(yōu)秀教師的講解讓我受益匪淺。對于我們年輕班主任可以說(shuō)是一次心靈上的洗禮，特別是劉華校長(cháng)的講座讓我們中職班主任看到了中職學(xué)校發(fā)展的春天！也對自己未來(lái)職業(yè)充滿(mǎn)激情。黃娟老師的《班級常規管理及創(chuàng )新》也給我留下了深刻的映像，現結合自己的工作，談?wù)劙嗉壋Ｒ幑芾怼?/p>
中職學(xué)校班主任的管理工作和其他學(xué)�；鞠嗤�，其管理目標和實(shí)施方案都是為了學(xué)生的成才這一終級目的來(lái)展開(kāi)。但中職學(xué)校又有其特殊性，它既要繼續對學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)和品德的教育，又要切合實(shí)際地替學(xué)生進(jìn)行就業(yè)前的各種訓練，從而最大限度地確保學(xué)生能就業(yè)。因此，中職學(xué)校的班主任工作就有其不同的工作重點(diǎn)。
一、中職班主任工作的難點(diǎn)是什么
每個(gè)班主任面對的都是幾十個(gè)學(xué)生，其工作千頭萬(wàn)緒，如果輕重不分，很難讓工作變得輕松和有實(shí)效。有些班主任成天都很忙，但并不受學(xué)生的歡迎，效果也不明顯，究其原因，主要就是沒(méi)有找準工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，避開(kāi)常規的管理工作不說(shuō)，就中職班主任管理工作的難點(diǎn)，我認為有以下幾個(gè)方面：
1、找準學(xué)生的心理需求
學(xué)生成長(cháng)的內在動(dòng)力是其強烈內心愿望，而中職學(xué)生的心理目標并未成形，往往會(huì )隨著(zhù)時(shí)間和外部條件的變化而變化，帶有很大的隨意性和不確定性，而且每一個(gè)時(shí)段都有其特點(diǎn)，我將這種現象分為三個(gè)時(shí)間段來(lái)簡(jiǎn)單分析。
�。�1）茫然階段。這指的是剛踏入學(xué)校的第一學(xué)年，這時(shí)段學(xué)生剛從初中生轉變?yōu)橹新殞W(xué)生，其目標和身份的確定與轉化處在不知所措過(guò)程，自己要干什么，怎樣去實(shí)現他們并不清楚，當對學(xué)校的新鮮感一過(guò)去，普遍帶有明顯的失落感和茫然性。
�。�2）相對穩定階段。中職學(xué)生在第二學(xué)年，情緒開(kāi)始相對穩定，對自身專(zhuān)業(yè)的選擇和發(fā)展目標相對清晰起來(lái)，部分學(xué)生會(huì )在這時(shí)段開(kāi)始努力學(xué)習。
�。�3）恐慌階段。這是最難管理的一個(gè)時(shí)期，這時(shí)學(xué)生的主要壓力源自對就業(yè)的壓力，以前都是靠家長(cháng)供養而畢業(yè)后就必須自己養活自己，這是生存的壓力，同時(shí)對社會(huì )的一無(wú)所知，又讓學(xué)生感到懼怕，總擔心自己在社會(huì )中不能適應。
這幾個(gè)階段共同構成中職學(xué)生整體的心理特征，是我們每位班主任應充分注意的。
2、規劃好班級和每個(gè)學(xué)生的發(fā)展目標
我們很多班主任往往會(huì )制定很多班紀班規來(lái)管理學(xué)生，但卻忽視了對班級和個(gè)人發(fā)展目標的規劃。其實(shí)，一個(gè)班級要發(fā)展到一個(gè)什么目標，其責任不在學(xué)生，而在班主任，好的班主任會(huì )明確地引導學(xué)生怎樣來(lái)愛(ài)護和建設班級，而不是讓處于班級的被動(dòng)位置。因為只有充分發(fā)揮和調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性和創(chuàng )造力，整體的班級目標才能實(shí)現，每個(gè)人都應得到鍛煉，都能通過(guò)《職業(yè)教育心理學(xué)》《心理健康教育》的學(xué)習我們對我們的教育對象有了新的認識。我們的教育對象是一個(gè)特殊的群體，直接面對社會(huì )和職業(yè)的`選擇，面臨職業(yè)競爭日趨激烈和就業(yè)壓力日益加大的環(huán)境變化，使得他們具有了特殊的心理特征。這兩門(mén)課的學(xué)習讓我們深層次的了解了我們的教育對象讓我們的因材施教更科學(xué)�！堵殬I(yè)教育理論及課程與教學(xué)改革》讓我們樹(shù)立了現代職業(yè)教育理念，了解了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向，掌握了相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)法和現代教育技術(shù)手段，更新了傳統的教學(xué)觀(guān)念，以更加貼近和符合中職教學(xué)的需要轉變教學(xué)方法。了解了世界職教課程改革的模式，知道了當前我國中職課改應考慮的中職定位、中職雙重職能、中職學(xué)生分層等問(wèn)題。更好的開(kāi)展職業(yè)教育教學(xué)改革奠定了基礎。
二、專(zhuān)業(yè)學(xué)習：
把握學(xué)科脈搏計算機技術(shù)一日千里，日新月異。
這次培訓基地針對我們的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)為我們精心安排各門(mén)課程，為我們聘請了既懂教學(xué)又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的技術(shù)人員為我們授課，師生與學(xué)員間邊學(xué)習邊交流，通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習我們更新了知識結構深刻的認識到了計算機學(xué)科的迅猛發(fā)展，終身學(xué)習的意識已深深的根植在我們的思想中。各位老師嫻熟的專(zhuān)業(yè)能力、高尚的人格魅力、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，孜孜不倦的工作作風(fēng)深深感染著(zhù)我們，既是我們的良師益友，也是我們學(xué)習的楷模。
三、項目實(shí)踐：
貼近企業(yè)，了解需求。
項目開(kāi)發(fā)工作使我感受到學(xué)習收獲突飛猛進(jìn)，幾天的功夫把我所學(xué)的大部分內容濃縮成了一個(gè)精華，比較系統地認識到如何更為有效地進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā)，當然，我更明確了要加強“崗前培訓就業(yè)指導”的教育。與此同時(shí)，在基地領(lǐng)導和老師的精心安排下，進(jìn)入IT行業(yè)參觀(guān)、學(xué)習和老總、工程師、員工進(jìn)行零距離交流。這加深了我對企業(yè)需要我們培養什么樣的人才的認識，同時(shí)表達了學(xué)校需要企業(yè)為我們做些什么事，現代企業(yè)化和校園化在這里碰撞出思想火花。獲得第一手關(guān)于校企結合辦學(xué)、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導向的資料，為我們回到各的崗位后對課程的設置、教學(xué)方法的改進(jìn)、教育研究的進(jìn)行有重要的參考價(jià)值。我是幸運的，這次培訓活動(dòng)，不但使我發(fā)掘出了己的價(jià)值和長(cháng)處，也給了一個(gè)鍛煉己的平臺。
結交了良師益友，培訓班進(jìn)一步樹(shù)立了我認真求學(xué)、勇于思考、團結互助等良好的學(xué)習、工作作風(fēng)，讓我更積極地投身到我所熱愛(ài)的事業(yè)中去，為我們的職教工作得到一個(gè)嶄新的發(fā)展而努力工作。
學(xué)校培訓工作總結8
通過(guò)本次培訓學(xué)習，使我進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現代信息技術(shù)的知識,提高了認識。隨著(zhù)計算機、多媒體、現代通訊網(wǎng)絡(luò )為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在引起了一場(chǎng)深刻的變化。近年來(lái)的多媒體，微課程，都是信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應用。信息技術(shù)的廣泛應用，對于轉變教育領(lǐng)域主是全面的，滲透式的。對于教育觀(guān)念，教育模式，教學(xué)內容，教學(xué)方法，教學(xué)手段的改革，是深刻的。對于素質(zhì)教育，基礎教育的發(fā)展，提高教育質(zhì)量，都具有重要的意義。
1.良好的信息技術(shù)應用能力是適應時(shí)代，完善提升自身素養的基本條件。
在迅猛發(fā)展的信息社會(huì )，信息日益成為社會(huì )各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教學(xué)過(guò)程中教師對教育信息的整理、加工和傳播離不開(kāi)對信息技術(shù)的應用。教師在這過(guò)程中是源頭和傳輸者，在信息的整理和傳播起到不可替代的作用。因此在信息社會(huì )要求教師必須具備一定的信息素養。
為順應現代教育工作的需要，除了要具備基本的教育技術(shù)和素質(zhì)，更應當具備良好的信息技術(shù)應用能力，這樣才能很好地完成現代教育和未來(lái)教育的教育和教學(xué)任務(wù)。在信息技術(shù)的應用過(guò)程中，我們教師要本著(zhù)從實(shí)際出發(fā)因地制宜的原則，挖掘和發(fā)揮傳統的各種技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用。原有的黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統教學(xué)工具，錄音機、幻燈機、放映機等傳統的教學(xué)手段不能放棄，同時(shí)更要充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習工具。我們要將現代信息技術(shù)的作用確確實(shí)實(shí)的'應用到教學(xué)中，我們要以提高教學(xué)質(zhì)量為目的、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨。
培訓，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在后續的工作中，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。最后，我想說(shuō)，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會(huì )收獲一些欣慰吧!我仍會(huì )繼續學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，將自己培養成新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。
學(xué)校培訓工作總結9
通過(guò)培訓，讓我對教育現代化的發(fā)現有了新的認識，改變我的學(xué)習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。同時(shí)對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，在這短短的培訓中我收獲頗多。
一、教學(xué)理念得到更新
1、此次信息技術(shù)應用能力提升培訓者培訓，雖然時(shí)間不長(cháng)，但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀(guān)念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應用上，然而通過(guò)此培訓，才真正的認識到自我在專(zhuān)業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補充新識，更新觀(guān)念，從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養。
2、隨著(zhù)信息化快速發(fā)展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。作為一名教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò )、電腦等)對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質(zhì)的養成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要;信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一。
二、師德素養逐步升華
通過(guò)學(xué)習，認識到師德主要從教師的人格特征中顯示出來(lái)，歷代的'教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀(guān)念、情操和品質(zhì)。但是教師的道德素質(zhì)并不是指規范、準則本身，而是教師把這些規范、準則逐步內化，成為教師從事教育事業(yè)的準則。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì )的規范、道德的化身、人類(lèi)的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書(shū)筆跡等。因此，可以說(shuō)教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。師德才是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現。
三、專(zhuān)業(yè)知識水平快速提升
1、通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標準解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專(zhuān)題與案例分析的學(xué)習，使我充認識到作為信息技術(shù)老師，首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應用 。
2、通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專(zhuān)業(yè)知識方面太落后與不足。如一些視頻對“辦公軟件綜合應用”的解析和對“多媒體課件的制作與設計”深入仔細的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時(shí)我只會(huì )對辦公軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的應用，沒(méi)有更進(jìn)一步去學(xué)習，看了視頻的解析與演示操作，深刻的認識到什么專(zhuān)業(yè)知識，我將在今后的工作中不斷學(xué)習來(lái)豐富自我專(zhuān)業(yè)知識。
四、教學(xué)方法不斷更新
1、此次遠程教育培訓，教育觀(guān)念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我們農村教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果。結合專(zhuān)家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學(xué)習方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。
2、本次培訓讓我在教師工作坊研修中以下幾個(gè)方面的內容收獲頗多：一是初中歷史教學(xué)中運用虛擬實(shí)驗工具的策略;二是初中課堂教學(xué)提問(wèn)與反思的教學(xué)策略;三是初中課堂提問(wèn)與反思的教學(xué)策略;四是對拓展教材資源提高教學(xué)效益和策略。這將對知識更新，能力提高具有很大的幫助。通過(guò)學(xué)習使我認識到在數學(xué)教學(xué)中，教師要關(guān)注教學(xué)目標、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益
五、團隊合作深入交流
通過(guò)遠程教育培訓，在學(xué)習的同時(shí)，在班級論壇學(xué)習交流時(shí)與區縣內縣外相識或不相識的同行朋友進(jìn)行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許多新的教育觀(guān)念，也通過(guò)同行的幫助，解除 了自己在教育教學(xué)中的許多困惑�！鞍l(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感想、心得、體會(huì )，促進(jìn)了教師之間的真摯交流，增長(cháng)了教師的見(jiàn)識，增進(jìn)了我們老師之間的友誼。在本次培訓過(guò)程中，通過(guò)完成專(zhuān)家推薦的作業(yè)，我發(fā)現，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加強學(xué)習的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例，優(yōu)秀的教學(xué)設計，完美的教學(xué)策略這些都是值得我去學(xué)習的。
這次研修，使我耳目一新。通過(guò)深入學(xué)習，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，才能適應社會(huì )，適應學(xué)生。這次培訓我感覺(jué)增強了自身學(xué)習的緊迫性，危機感和責任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀(guān)念的更新，樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)，轉變教學(xué)方法，才能講出好課，才能講出學(xué)生喜歡的課。
學(xué)校培訓工作總結10
本學(xué)期在學(xué)區研訓員的指導下，我校校長(cháng)和教導處的的領(lǐng)導下，學(xué)校領(lǐng)導的精心安排下，我們教研組組織教師積極地開(kāi)展了各項教育教研活動(dòng)。加強教師校本培訓和校本教研活動(dòng)，全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。以提高課堂教學(xué)為核心，注重課堂教學(xué)的時(shí)效性，高效性。從細節抓起，為了更好地做好以后的教研工作，現就本學(xué)期教研工作總結如下：
一、研讀新課標，踐行新理念。
1.以“研讀新課標，踐行新理念”為活動(dòng)重點(diǎn)，加強我組教師對《小學(xué)課程標準）》的學(xué)習，不斷提高課程實(shí)施水平，構建綠色高效課堂。利用網(wǎng)絡(luò )平臺，解讀《小學(xué)課程標準》。
分散研修期間，組織全組教師觀(guān)看優(yōu)秀課例視頻，以研修課例引領(lǐng)研修組打磨優(yōu)秀課例。磨課期間，公開(kāi)、公平、公正選出主講教師，制定切實(shí)可行的磨課計劃。研修組組織選取課題、制定教案、修改教案，聽(tīng)課、評課、撰寫(xiě)感言、磨課總結等活動(dòng)。
二、開(kāi)展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，把教學(xué)研討帶進(jìn)課堂。
1.校級成長(cháng)課申報。
本學(xué)期，圍繞學(xué)�！俺砷L(cháng)課”活動(dòng)，教師在校博客平臺上申報課題，確定時(shí)間，其他教師機動(dòng)去聽(tīng)課，這樣不僅起到一個(gè)監督的作用，更是提高教師自身素質(zhì)的一個(gè)很好的平臺。
2.校內-------師徒結對。
結合本組教師的特點(diǎn)，我組開(kāi)展師徒結對活動(dòng)。充分發(fā)揮骨干教師的帶動(dòng)作用，以經(jīng)驗帶動(dòng)激情，推動(dòng)原有骨干教師更上層樓，拉動(dòng)年輕教師迅速成長(cháng)。通過(guò)師徒共同備課，共同上課等活動(dòng)，提高年輕老師的業(yè)務(wù)水平。
加強對青年教師的培養和提高，為青年教師的發(fā)展創(chuàng )造環(huán)境，給中青年教師提供學(xué)習、培訓的機會(huì )和展示的平臺，通過(guò)年級組骨干教師 “傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學(xué)相長(cháng)的目的，另一方面使青年教師盡快成長(cháng)我組的學(xué)科帶頭人，同時(shí)使各位教師養成同伴互助的良好習慣。對校本教研活動(dòng)起到了推波助瀾的作用。
特別是新教師，結合他們的考核，讓他們自由師徒結對，其他教師也要互相結對，起到一個(gè)共同學(xué)習的良好氛圍：
吳元井——潘曉娟、鄭李珍 鄭慧慧——金婷婷、戚煥楊 鄭李珍——李堅
吳淑芬——李曉瓊
三、嚴謹教學(xué)常規，提升教學(xué)質(zhì)量
1．認真落實(shí)集體備課制度。本學(xué)期我們繼續實(shí)行集體備課，認真落實(shí)集體備課制度，切實(shí)提高備課質(zhì)量。
此外，我校建立自己的博客，主要讓教師自主上傳備課材料，可以是電子稿，也可以是手寫(xiě)稿，形式開(kāi)放。這樣一來(lái)，不僅督促教師的及時(shí)性，還讓教師們嚴以律己，端正態(tài)度，效果較不錯。通過(guò)檢查的結果來(lái)看，年輕教師非常認真地做好各個(gè)方面，讓他們能從一個(gè)新起點(diǎn)慢慢培養自己的習慣，老教師們也能盡自己的本分做好這些項目。這樣一來(lái)，讓教師們在自覺(jué)中督促，在督促中自由。
2．優(yōu)化課堂教學(xué)，強化質(zhì)量意識。本學(xué)期繼續把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的時(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理，繼續實(shí)行聽(tīng)評課活動(dòng)。課后檢查教案，點(diǎn)評交流，通過(guò)開(kāi)展聽(tīng)課、評課的研討活動(dòng)，教師們取長(cháng)補短，不斷提升自己的課堂教學(xué)水平。我校就是通過(guò)校本培訓的活動(dòng)和成長(cháng)課等平臺來(lái)督促教師的課堂教學(xué)水平。
3．重視學(xué)生勞逸結合，進(jìn)一步規范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準確，反饋糾錯及時(shí)，適當批有鼓勵性評語(yǔ)，保持作業(yè)本整潔，書(shū)寫(xiě)規范，使學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。切實(shí)減輕學(xué)生的`課業(yè)負擔。此外，通過(guò)學(xué)科特色教學(xué)這一塊，積極倡導學(xué)生樂(lè )于做，；樂(lè )于學(xué)的心態(tài)下完成作業(yè)。此外，延承每天鍛煉一小時(shí)的活動(dòng)好習慣，我校特地將早操時(shí)間加入運動(dòng)項目，根據班級交替運動(dòng)的方式：跳繩、跑步、仰臥起坐等活動(dòng)，加強學(xué)生鍛煉身體，培養學(xué)生這樣的好習慣，并在家庭作業(yè)中特別強調運動(dòng)時(shí)間項目。
4．本學(xué)期教師做到了認真備課，隨時(shí)保證有余課，課前作好充分準備，在課堂教學(xué)中，堅持面向全體，兼顧兩頭，特別加強了對后進(jìn)生的輔導，并且做好相應的記錄。
四、教師榮譽(yù)和學(xué)生榮譽(yù)
我校一向良好的學(xué)習氛圍，每次比賽征文等活動(dòng)，教師們都是踴躍參與。這學(xué)期在教師和學(xué)生方面都獲得很多的收獲：
五、存在的不足和需要進(jìn)一步加強和提高的幾點(diǎn)。
1．積極參與網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，進(jìn)一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng )建民主平等的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生的創(chuàng )新能力和想象的拓展空間，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習。
2．進(jìn)一步深鉆教材，確定教學(xué)目標，找準重、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。
3．進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導，減少不及格現象，提高優(yōu)秀率.
4．進(jìn)一步培養學(xué)生的改錯學(xué)習習慣。
總之，讓每一位老師在課堂上，都有不同程度的提高，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習和生活方面都取得了進(jìn)步，這是我們學(xué)校對每位老師的期待……
學(xué)校培訓工作總結11
按照大足區教委大足教人[20xx]9號文件《關(guān)于開(kāi)展20xx年中小學(xué)班主任培訓的通知》，區進(jìn)修校于20xx年5月15日、5月17日在大足區教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行為期兩天中學(xué)班主任培訓，培訓已圓滿(mǎn)結束�，F將此次培訓工作總結如下：
此次培訓由區教委主辦、區進(jìn)修校具體承辦。通過(guò)培訓，使參培
班主任進(jìn)一步明確自身工作任務(wù)和職責，基本掌握科學(xué)的工作原則和方法，提高班主任的組織、指導、協(xié)調等方面的能力和綜合素質(zhì)。培訓以學(xué)習、研究和交流為主要形式，旨在提高參培班主任綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力。本次參培學(xué)員53名，主要是初中班主任教師。由胡蓉老師、陳世榮老師擔任中學(xué)班主任培訓班的班主任工作。
一、培訓內容豐富多彩
兩天培訓緊張而又從實(shí)，既有專(zhuān)家講座，又有參觀(guān)實(shí)踐研討。培訓內容豐富多彩，包含中學(xué)文化建設、學(xué)生心理健康教育指導、中學(xué)班級管理、到城西中學(xué)參觀(guān)學(xué)習。
區骨干班主任何德茂老師作的《班級文化建設》專(zhuān)題講座，把班級文化分為管理文化與活動(dòng)文化，一是充分發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生為班級制度出謀劃策，對班級制度公約進(jìn)行自主認可，學(xué)生能最大限度自覺(jué)遵守;二是通過(guò)具體的班級德育實(shí)踐活動(dòng)，循序漸進(jìn)建設班級精神文化，收效甚好。何老師舉出許多工作實(shí)例，與參培班主任實(shí)際工作特別契合，很有實(shí)效性。
龍西中學(xué)朱福興副校長(cháng)作的《中學(xué)班級管理》的經(jīng)驗介紹，他介紹了優(yōu)秀班級的標準、班級管理的基本原則、班級日常管理及班級管理的一日簡(jiǎn)單流程。強調班主任要從初中學(xué)生生理、了心理、思維等特點(diǎn)來(lái)了解和研究學(xué)生，營(yíng)造良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，對后進(jìn)
生的成因進(jìn)行分析，促進(jìn)后進(jìn)生轉化教育，五育并重，讓每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展。
高級心理咨詢(xún)師陳朝泰老師作的《班主任的工作藝術(shù)——班級管理中的心理學(xué)運用》的專(zhuān)題講座，深受參培教師的歡迎。講座談到三大要點(diǎn)：對于班主任而言，需要保持積極健康的心態(tài)，積極的心態(tài)可以轉化為無(wú)窮的力量，用快樂(lè )的情緒感染身旁的每一個(gè)人，不讓壞情緒形成惡性循環(huán);班級管理的心理暗示原理運用，可以讓班主任與學(xué)校領(lǐng)導、科任教師、學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)保持良好的溝通，快樂(lè )應對班主任工作，用享受的心態(tài)投入到工作中;班主任用好的情緒疏導方法能夠幫助學(xué)生緩解壓力，正確引導學(xué)生建立自信心，變壓力為崛起的'動(dòng)力。陳老師的講座內容豐富，特別是互動(dòng)環(huán)節生動(dòng)有趣，參培教師興趣盎然進(jìn)行心理互動(dòng)練習，放松了心情，也放飛了班級管理——新的藍圖。
城西中學(xué)參觀(guān)實(shí)踐交流活動(dòng)，實(shí)現了理論學(xué)習與實(shí)踐研修的有效結合，在城西中學(xué)參觀(guān)校園文化建設分為三個(gè)步驟，學(xué)員們首先參觀(guān)城西中學(xué)校園文化建設，教學(xué)區隨處可見(jiàn)“墻壁上的文化”，學(xué)員們紛紛駐足觀(guān)看拍照，興趣很高�！皦Ρ谏系奈幕笔浅俏髦袑W(xué)師生的共同參與、師生自己創(chuàng )作的格言警語(yǔ)，機智又務(wù)實(shí)。既美化了校園，又加強了班集體凝聚力，樹(shù)立正確班級價(jià)值取向，增強了師生了自豪感和自信心。再聽(tīng)取了由何榮春老師做了《從
細節入手做好班級管理》介紹，細節決定成敗，對班主任實(shí)踐工作各個(gè)環(huán)節提出很好的建議。
最后聽(tīng)取了莫為非副校長(cháng)《學(xué)校班級管理》的專(zhuān)題介紹，莫校長(cháng)重點(diǎn)介紹了城西中學(xué)精細化特色管理，主要分為兩個(gè)層面：一是對班主任的精細化管理，建立班主任評價(jià)激勵導向機制;二是對學(xué)生的精細化管理，建立以學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)為載體的精細化教育網(wǎng)絡(luò );以規范、精細的特色管理實(shí)現學(xué)校辦學(xué)目標——學(xué)生成長(cháng)、教師成長(cháng)、學(xué)校發(fā)展。通過(guò)學(xué)習交流，全體學(xué)員對城西中學(xué)學(xué)校管理、班級管理、學(xué)生管理有了全面系統地了解，感觸很深，收獲很多。學(xué)員們對自己的工作進(jìn)行了深刻反思。大家深刻認識到：身上責任重大，要實(shí)現班主任工作卓越的發(fā)展，我們的日常工作還有很多需要提高的層面，要努力提高班主任管理能力，拓寬班主任的教育理念;要用愛(ài)心做班主任教育，以“最小的主任”做最大的教育事業(yè)!
二、培訓管理嚴格有序
首先做好培訓前管理準備，胡蓉、陳世榮兩位班主任在開(kāi)班前擬定了培訓班管理要求，并形成文字材料;利用開(kāi)班后的休息時(shí)間，對所有參培教師提出班級管理要求;嚴格培訓期間紀律要求，要求學(xué)員按時(shí)上課，做到不缺席，每天上午、下午及時(shí)簽到，做好學(xué)習記錄，認真完成培訓作業(yè)。
培訓過(guò)程管理規范有序，在上課考勤、學(xué)習資料收集下發(fā)、參觀(guān)學(xué)習、班級活動(dòng)管理等方面形成精細化、制度化的班級管理制度，并且由班主任嚴格執行，確保培訓工作順利開(kāi)展。
培訓后，嚴格進(jìn)行培訓學(xué)員成績(jì)考核，采取過(guò)程考核與終結性相接合方式進(jìn)行考核�？己丝偡�100分，其中出勤20分、聽(tīng)課記錄20分、作業(yè)50分。兩位班主任認真閱讀學(xué)員作業(yè)，做好成績(jì)記載，并做好班級培訓資料的歸檔管理。三、培訓成果實(shí)效斐然
中學(xué)班主任參培教師能夠嚴格遵守培訓上課時(shí)間，保持出全勤的記錄;每個(gè)參培教師能夠認真聽(tīng)課學(xué)習，認真寫(xiě)聽(tīng)課記錄4篇，約6000字;每個(gè)參培教師撰寫(xiě)1篇收獲與體會(huì )的訓后作業(yè)，約1000字。參培學(xué)員在培訓中體會(huì )深刻，比如部分老師寫(xiě)到“關(guān)注每位學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用筆用相片記錄下學(xué)生成長(cháng)的瞬間，成為學(xué)生的良師益友”、“讓學(xué)生成為班級的立法者，制定一套學(xué)生行為規范公約，讓學(xué)生查找班級存在的問(wèn)題尋求堅決問(wèn)題的辦法”、“作為班主任要講智慧，要善于因材施教、因勢利導，通過(guò)學(xué)習，使我認識到只有從讀書(shū)學(xué)習和工作實(shí)踐中，勤于探究，及時(shí)反思，善于總結”。來(lái)自參培學(xué)員思維碰撞的火花數不勝數，可見(jiàn)此次班主任培訓工作成績(jì)斐然、碩果累累。學(xué)校班主任培訓工作總結篇4
班主任的工作，是培養人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工作的生命活力所在，它應該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程。一直以來(lái)，我們把班主任稱(chēng)為德育工作者，它確實(shí)反映了班主任的主要工作內容是對學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀律教育等。為了切實(shí)提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力，本學(xué)期我們本著(zhù)提高班主任的素質(zhì)，提高班主任的工作質(zhì)量，堅持學(xué)用結合，講求實(shí)效的原則，面向全體班主任教師，通過(guò)多種形式開(kāi)展全員培訓，現將工作總結如下：一、制定方案，及時(shí)培訓
為了切實(shí)做好這項工作，我們特制定了培訓方案，選擇并確定了系列培訓內容或主題，對于確定的主題，除了規定的這些以外，根據教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機，我們還會(huì )隨機向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習的基礎上進(jìn)行再創(chuàng )新，從而提高自己的教學(xué)水平和能力。對于小學(xué)教育工作者來(lái)說(shuō)，每一個(gè)人都應該具有班級管理的能力，每一個(gè)人都應該以能夠做好班主任工作為自豪，我們希望我們的老師每一個(gè)都能做班主任，并且都能做好班主任，幾乎所有的老師都擔負著(zhù)對班級的管理任務(wù)，我們給每個(gè)班級配備了一個(gè)正班主任，一個(gè)副班主任，他們對班級管理工作是同等的重要，班級工作的好壞，跟他們有著(zhù)不可分割的關(guān)系，所以我們確定對班主
任培訓工作的對象就是所有的老師，重點(diǎn)要求的是所有的班主任老師必須準時(shí)參加。這些班主任老師都能很認真的參加每一次培訓活動(dòng)，并且取得了很好的效果。
二．精選內容，講求實(shí)效
我們選取的'培訓和學(xué)習內容有以下幾個(gè)方面：
1、關(guān)于班主任常規工作及基本要求，探究班主任工作的一般規律的有關(guān)內容。
2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法。
3、關(guān)于調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長(cháng)的支持與配合方面的理論或案例。
4、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗總結的能力方面的內容等等。
5、組織全體教師學(xué)習了《魏書(shū)生班主任講座》。
由于我們學(xué)校很注重老師們的學(xué)習和總結交流，所以我們的班級管理水平一直很高，很多班主任老師有自己的思想，他們對班級管理簡(jiǎn)直可以算是個(gè)“小專(zhuān)家”了，我們不封閉自己的思想和做法，在交流中也使得我們很多班主任有了學(xué)習的目標和榜樣，從而更好的推動(dòng)整個(gè)班級管理水平，這樣逐步形成了一個(gè)良性循環(huán)，我們的班級工作也會(huì )越做越好，學(xué)校的管理也會(huì )越來(lái)越規范，爭取做出自己的特色。
以上這些是我們的點(diǎn)滴工作情況匯報，對于班主任培訓工作還是任重而道遠，我們將在以后的工作中繼續努力，繼續探索，爭取使班主任培訓工作做得更好，為把我校建設成為和諧文明的學(xué)校而努力。
學(xué)校培訓工作總結12
隨著(zhù)現代教育的發(fā)展，時(shí)代對教師的要求越來(lái)越高，因此，在本學(xué)期的教育教學(xué)中，自己能根據學(xué)校的培訓計劃，積極參加培訓，積極完成各項培訓任務(wù)，取得了一定的成績(jì)。
教學(xué)是教師最本職的工作，校本培訓的根本著(zhù)力點(diǎn)就是提高受培訓教師的師德素養和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎本年度，學(xué)校就教育科研能力的培養等諸多方面對我們進(jìn)行了培訓，現將我的參訓體會(huì )小結如下:
在這次校本培訓中，對教師的專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)態(tài)度、專(zhuān)業(yè)知識和能力等關(guān)系到教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注，如教師的成長(cháng)目標等等。普通教師與專(zhuān)家的比較表明，教師的知識不僅有量與質(zhì)的問(wèn)題，而更重要的是結構問(wèn)題——教師所需要的本體性知識、條件性知識、經(jīng)驗性知識和背景性知識，都是在具體的教育實(shí)踐中整合，而專(zhuān)家致力于某方面的研究，見(jiàn)多識廣，經(jīng)驗豐富，可以給我們提供迅速有效的幫助。
我了解學(xué)校各方面要求、學(xué)會(huì )設計、實(shí)施教學(xué)方案，學(xué)會(huì )教育、管理學(xué)生。在平時(shí)工作中從教學(xué)和訓練入手，認真搞好教學(xué)研究，查閱資料，與同事探討教育教學(xué)方法，向老教師們請教、探取寶貴經(jīng)驗，積極用于實(shí)踐，認真總結經(jīng)驗，為了進(jìn)一步豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識，提高理論水平，我自己訂了幾份教育報刊，每期必看，為自己的轉變加快速度。
通常某一類(lèi)專(zhuān)門(mén)的教師培訓對我們教師進(jìn)行培訓時(shí)，把我們當成了學(xué)生，從基本的教育理論到各科的教學(xué)內容、方法等進(jìn)行系統的培訓，也就是全面的培訓，這樣的培訓有它的優(yōu)點(diǎn)，但針對性不夠。而這次校本培訓就揚長(cháng)避短，很好地解決了這類(lèi)問(wèn)題。我們參加培訓的每一位教師都直接與華師大教授進(jìn)行了面對面的交流，談了自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標，也談了自己在專(zhuān)業(yè)成長(cháng)過(guò)程中的一些困惑。而教授們的講話(huà)則使我豁然開(kāi)朗，他們讓我明白了:
1、學(xué)校教育科研是一種“現場(chǎng)式”研究，教師是現場(chǎng)研究的主體
小學(xué)本身就是一個(gè)活動(dòng)現場(chǎng)，任何一個(gè)研究者，當他把研究指向小學(xué)時(shí)，都必須親歷這個(gè)現場(chǎng)，這是因為這類(lèi)研究通常是在實(shí)踐活動(dòng)發(fā)生的現場(chǎng)進(jìn)行的。是研究者通過(guò)直接的觀(guān)察，對現實(shí)存在的、與教育實(shí)踐有關(guān)的各種人物、事件、活動(dòng)、問(wèn)題進(jìn)行如實(shí)地記錄、分析與推論。在這類(lèi)研究中，研究者，即我們老師與實(shí)踐是直接接觸的，而我們本身就生活在“現潮之中。只要我們做有心人，我們就是一個(gè)研究者。
2、教師實(shí)踐中的問(wèn)題應該是教育科研的主要內容
原來(lái)在我看來(lái)，“教學(xué)”是自己的事情，“研究”則是專(zhuān)業(yè)研究人員的'事情。研究是專(zhuān)業(yè)研究人員的“專(zhuān)利”，而我們教師則是實(shí)踐者。即使有時(shí)想自己開(kāi)展些教育科研，也常常有“力不從心”之感，覺(jué)得有些不知所措。也由于比較缺少理論視野，“理論”使我們對研究產(chǎn)生了畏懼心理�，F在我明白了。教育科研是以日常的教育實(shí)踐問(wèn)題為直接指向的一種研究，它關(guān)注的是已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育行動(dòng)，謀求的是未來(lái)教育行動(dòng)的改善。因此，教育科研的課題主要應來(lái)自我們實(shí)踐中所遇到的問(wèn)題。因此，對作為研究者的我們來(lái)說(shuō)，從自身的實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題并以此作為自己的研究課題，是我們確立研究課題的基本思想。
這一思想告訴我，如果在實(shí)踐中發(fā)現了問(wèn)題，而它確實(shí)是一個(gè)自己實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，那它就是一個(gè)值得研究的課題，也許在他人看來(lái)這一課題可能沒(méi)有多大的研究?jì)r(jià)值，或許還是別人已經(jīng)研究過(guò)的，但這并不妨礙它成為我自己的研究課題。
學(xué)校培訓工作總結13
XXXXXX培訓學(xué)校在區教育局的領(lǐng)導和關(guān)愛(ài)下順利度過(guò)了20xxx學(xué)年，我校在教學(xué)質(zhì)量上正逐步提高，在家長(cháng)中的口碑日益向好，學(xué)校的整體管理也日漸完善，正在成為玉泉片區具有較高影響力的專(zhuān)業(yè)正規的校外培訓機構。在20xx年，我校將繼續堅持不懈狠抓教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生安全，努力成為讓領(lǐng)導放心、家長(cháng)放心、學(xué)生放心的優(yōu)秀培訓學(xué)校！
一、20xxx年學(xué)�；厩闆r：
1、教學(xué)場(chǎng)地：我校于20xx年9月10日與房東簽訂了一份為期5年的房屋租用合同，到目前還有2年合同期；校舍面積320平米，具備雙通道和完整的消防及監控設施；校舍經(jīng)過(guò)了兩次大型的裝修美化，每年進(jìn)行安全設施自查整改。校舍安全、整潔。
2、教師隊伍：我校在20xxx年期間共有專(zhuān)職教師8人，兼職教師1人（周末美術(shù)班）。所有教師均有2年以上的培訓學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗，部分教師持初級中學(xué)教師資格證，部分教師持高級中學(xué)教師資格證。通過(guò)3年的工作，教師們已經(jīng)形成了自己獨特的教學(xué)模式，養成了很強的責任心和使命感。20xx年，我校將對教師隊伍進(jìn)行進(jìn)一步的整頓和培訓，讓最優(yōu)秀的教師上一線(xiàn)，并培養更多的年輕教師。
3、學(xué)生情況：我校在最近兩年一直保有150人左右的固定生源、220科目人次（寒暑假除外）的固定培訓數，并呈逐年上升趨勢。我校學(xué)生80%是來(lái)自于XXX小學(xué)、XXX小學(xué)、XXX小學(xué)、XX小學(xué)、XX小學(xué)、XX小學(xué)的'小學(xué)生，20%是來(lái)自于各中學(xué)和郊縣中學(xué)的初高中生。學(xué)生總體來(lái)源很穩定，我校和學(xué)生之間都很了解。我�，F在的新生來(lái)源渠道基本上也來(lái)自于家長(cháng)和學(xué)生的介紹。
二、安全管理
1、校舍安全：20xxx年我校對校內環(huán)境進(jìn)行了一次裝修升級，將原本存在穿線(xiàn)管和懸掛裝飾的天花板全部吊頂，更換了所有教室的照明燈具，所有門(mén)窗的開(kāi)關(guān)鎖，對監控設備進(jìn)行了更新維護，根據各年級學(xué)生情況配備了不同的桌椅板凳。雙通道上沒(méi)有任何雜物阻擋，三個(gè)電箱安裝了鎖，消防栓保證了正常的鎖閉合開(kāi)啟順暢。
2、教學(xué)安全：我校的主要上課時(shí)間是周一至周五的下午5點(diǎn)30分至7點(diǎn)30分，周六周日的全天。學(xué)生在校期間，所有教職員工必須在校在崗在職，由校長(cháng)總管安全、各班教師負責各班學(xué)生安全。
20xx年，我校將重點(diǎn)完善校門(mén)周邊安全和門(mén)衛制度。
三、教學(xué)管理
1、教學(xué)創(chuàng )新：20xxx年，我校在總結了前兩年辦學(xué)經(jīng)驗的基礎上，對現有主干課程進(jìn)行了調整和強化，現目前我校形成了課后作業(yè)輔導班主導、英語(yǔ)和作文雙管齊下、美術(shù)和各年級單科輔導并行的立體課程體系。在小學(xué)課后作業(yè)輔導班，我校實(shí)行一個(gè)年級一個(gè)班、每班專(zhuān)職老師任課、各班自設教學(xué)計劃、學(xué)校統一考評的制度，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，已成為我校的品牌課程。
2、師資建設：我校把教師隊伍的建設定位：建設一支工作熱情高、思想覺(jué)悟高、業(yè)務(wù)能力強、創(chuàng )新意識強的團隊協(xié)作隊伍。20xxx年，我校鮮有針對教師教學(xué)質(zhì)量的投訴，學(xué)生和家長(cháng)的滿(mǎn)意度不斷提高，并培養了語(yǔ)文和數學(xué)方面的具有影響力的優(yōu)秀教師。
3、學(xué)科品牌建設：20xxx年，我校的小學(xué)初中數學(xué)教學(xué)和小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)取得了很好的成績(jì)，在家長(cháng)和學(xué)生中的口碑迅速提高。20xx年，我校將繼續從教師的專(zhuān)業(yè)技能和閃光點(diǎn)出發(fā)，開(kāi)發(fā)獨具特色的課程，樹(shù)立品牌鮮明的形象。
四、后勤財務(wù)管理
20xx年，我校后勤管理已經(jīng)走上專(zhuān)業(yè)化，由專(zhuān)門(mén)的后勤主管和財務(wù)人員各司其責。學(xué)校的所有財產(chǎn)和設備都在年中和年末進(jìn)行了清理和整頓，小到筆和書(shū)本，大到電腦電視，都有詳盡的登記管理。學(xué)校的財務(wù)狀況在今年明顯好轉，不僅能自給自足，還有了一定的盈余。鑒于今年年底學(xué)校的投資方和法人可能產(chǎn)生變更，學(xué)校20xxx年的詳細收支盈余待學(xué)�？傎~清理完畢后方可統計出。
學(xué)校培訓工作總結14
我校根據縣教育局和鎮教育辦關(guān)于20xx—20xx學(xué)年寒假教師集訓工作安排的精神，于2月26日—27日集中進(jìn)行了為期2天的寒假教師集訓工作。為保證本次集訓質(zhì)量，學(xué)校領(lǐng)導經(jīng)過(guò)認真準備、精心組織、細致安排，通過(guò)學(xué)習、討論、交流、總結等方式方法，從理論學(xué)習、思想整頓、工作總結、經(jīng)驗交流、專(zhuān)題討論、工作安排等方面扎實(shí)組織落實(shí)，達到了預期目的�，F就本次寒假教師集訓工作總結如下：
一、領(lǐng)導重視，安排扎實(shí)，保證了集訓質(zhì)量。
26日報到后，學(xué)校召開(kāi)了領(lǐng)導班子會(huì )議，專(zhuān)門(mén)研究了集訓班學(xué)習內容，制定了集訓班日程安排，明確了此次集訓班應完成的任務(wù)和要達到的目的。由于集訓工作目的明確、安排扎實(shí)、內容具體、時(shí)間保證，要求嚴格、人員到位、教職工聽(tīng)講仔細，學(xué)習認真，討論熱烈，發(fā)言積極，記錄詳細，沒(méi)有因事因病請假和遲到早退現象，從而保證了集訓質(zhì)量。
二、內容具體，形式多樣，多角度洗腦換髓。
1、26日上午，常錫寶同志首先傳達了全鎮教育工作會(huì )議精神并進(jìn)行了動(dòng)員講話(huà)，安排部署了集訓內容，總結了上學(xué)期學(xué)校工作取得的成績(jì)和存在的問(wèn)題；馬炳友同志帶領(lǐng)大家共同學(xué)習了縣、鎮20xx年教育工作要點(diǎn)、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》以及省“規范”和省“考試管理規定”等重要文件，并就如何在下一步教育教學(xué)工作中落實(shí)文件精神展開(kāi)了熱烈的討論。
2、26日下午，首先總結了上學(xué)期教學(xué)教研工作，并對比分析了教學(xué)成績(jì)，指出了教學(xué)工作中存在的突出問(wèn)題，并就電子備課、推進(jìn)無(wú)紙化辦公等工作展開(kāi)了討論，廣大教師積極發(fā)言，獻計獻策，共同解決了在教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
3、27日，全體教師觀(guān)看了東營(yíng)教育電視臺播放的寒假集訓專(zhuān)題節目，在學(xué)習過(guò)程中，廣大教師認真聽(tīng)講，深入思考，對照自身找差距，反思教學(xué)找路子，學(xué)習活動(dòng)取得較好效果，教師們從思想上、業(yè)務(wù)上得到了提高，為迎接新的教學(xué)任務(wù)奠定了基礎。在節目播放的間隙，全體教師以辦公室為單位，針對加強校園文化建設，如何提高師德修養、搞好本職工作，如何提高教學(xué)質(zhì)量等專(zhuān)題進(jìn)行了討論。針對個(gè)別教師變相體罰學(xué)生、有意加重學(xué)生課業(yè)和心理負擔等違背教師職業(yè)道德，有損教師形象的行為，展開(kāi)了自查互查，人人發(fā)言，找問(wèn)題，查根源，從思想認識、工作態(tài)度、敬業(yè)精神等方面深刻剖析自己，尋求解決問(wèn)題的途徑和辦法，并對新學(xué)期如何做好工作進(jìn)行了表態(tài)發(fā)言。
三、集訓取得的效果
1、在寒假教師集訓班上，學(xué)校提出了明確的`工作目標，制定了具體的工作任務(wù)，為全校的教職工的工作指明了方向，全體教職工一在精細化上下功夫，創(chuàng )造性的開(kāi)展工作，為提升學(xué)校整體素質(zhì)而共同努力。
2、通過(guò)本次寒假教師集訓，使所有教職工都清醒地看到自己的
不足，正視自己的缺點(diǎn)，敢于認識錯誤，勇于改正錯誤，真正讓每一個(gè)教職工洗了腦、換了神,從而使我校教師明確了目標，鼓足了干勁，為做好新學(xué)期工作奠定良好的思想基礎。
3、在本次集訓活動(dòng)中，學(xué)校查找出了關(guān)于學(xué)校管理、教育教學(xué)管理中存在的問(wèn)題，提出整改措施。全校教職員工通過(guò)自查，思想深處有了很大的觸動(dòng)，觀(guān)念有了很大轉變，認識有了明顯提高，牢固樹(shù)立起了責任意識、質(zhì)量意識、改革意識、競爭意識、服務(wù)意識和憂(yōu)患意識。
4、解決了前急需解決的幾個(gè)問(wèn)題：教師職業(yè)道德方面存在的問(wèn)題，教學(xué)質(zhì)量與人們的期望還有差距的問(wèn)題，學(xué)生管理不到位的問(wèn)題，安全問(wèn)題等。
5、通過(guò)集訓達到了解放思想、提高認識、明確目標、凝心聚力、振奮精神、鼓舞干勁的目的。
學(xué)校培訓工作總結15
從我校自身實(shí)際出發(fā)，以全面提高教師整體素質(zhì)為核心，以骨干教師培訓為重點(diǎn)，加強教師繼續教育培訓，努力建設一支素質(zhì)優(yōu)良、能夠勝任素質(zhì)教育要求的教師隊伍。在上級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在全體教師的共同努力下，圓滿(mǎn)地完成了本年度的繼續教育工作，現總結如下：
一、指導思想明確
以校為本，立足學(xué)用結合，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量為目的，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，樹(shù)立質(zhì)量意識，堅持以教師主動(dòng)發(fā)展為本，遵循在職教師培訓的規律和特點(diǎn)，按需施教，講求實(shí)效，結合實(shí)踐，構建我校優(yōu)質(zhì)、高效、開(kāi)放的培訓體系。
二、組織管理到位、保障機制合理
學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，學(xué)校行政為成員的校本培訓領(lǐng)導小組，主要負責教師的繼續教育工作和校本培訓的組織、實(shí)施、總結、管理等工作，建立起校長(cháng)抓決策，行政抓組織，科、級組長(cháng)抓落實(shí)，教師主動(dòng)參與的校本培訓機制。
向老師們發(fā)調查問(wèn)卷征詢(xún)廣大教師的培訓意見(jiàn)，然后行政開(kāi)會(huì )討論制定下學(xué)期的培訓目標及內容。課程的選報都非常重視教師的理論學(xué)習，校本培訓注重教師的理論聯(lián)系實(shí)際，教師在各次的培訓過(guò)程中既展示了自己的心得體會(huì )，也從中取長(cháng)補短，獲得了更多鮮活的實(shí)例及經(jīng)驗。
三、培訓分類(lèi)合理，具體目標完成良好
1、教師崗位培訓（面向所有教師）
通過(guò)培訓，使教師確立正確的教育教學(xué)理念，具有良好的職業(yè)道德和合理的`知識結構，具備較高的教育教學(xué)水平和教育科研能力，適應實(shí)施素質(zhì)教育的要求。學(xué)校的骨干教師、名教師和學(xué)科帶頭人除達到上述目標外，還要有更高的要求：要具備承擔觀(guān)摩課的能力，具備指導青年教師業(yè)務(wù)和科研的能力。
本學(xué)年每學(xué)期初都是師德培訓，在教學(xué)技能方面，除了各年級組、學(xué)科組、備課組每周的研討外，還在全校的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間聘請專(zhuān)家進(jìn)行了聽(tīng)、評課，學(xué)科教學(xué)理論，科研等方面的培訓工作。另外，還特別注重教師教學(xué)技能等方面的培訓，每位教師的教學(xué)基本功訓練及比賽，教學(xué)故事、教學(xué)反思的交流，質(zhì)量抽測的分析，學(xué)科課題組的交流，科組上課診斷等一系列形式多樣的校本培訓專(zhuān)題。骨干教師培養方面也加大力度，職業(yè)規劃、專(zhuān)家指導、校際觀(guān)摩等活動(dòng)促進(jìn)骨干教師的培養和在學(xué)校各方面工作的領(lǐng)頭工作。師徒結對既訓練了自己，也培養的新人。收獲良多！
2、班主任培訓
班主任工作也是我們培訓的重要內容之一，每月的班主任、研究組例會(huì )都收到很好的效果，大家對工作中的疑惑或經(jīng)驗大膽交流，班主任工作也呈現以老帶新，共同進(jìn)步的景象。另外特色班級的申報、展示也極大程度的鼓舞了各個(gè)班級自身的創(chuàng )建工作，班級特色、班級文化等在班級的教育工作中也起到了很好的促進(jìn)作用。
四、繼續教育培訓方法多樣，教師參與積極性高漲，效果良好
我校的繼續教育培訓主要采取以下幾種形式開(kāi)展：
1、聽(tīng)：采用講座、報告會(huì )集中進(jìn)行全體教師的培訓。請專(zhuān)家來(lái)校作專(zhuān)題講座2—3次。
2、看：通過(guò)觀(guān)摩示范課、優(yōu)質(zhì)課（包括錄像）對教師進(jìn)行培訓。
3、研：要求每位教師必須根據自己的教學(xué)實(shí)際，圍繞學(xué)校的主導課題參加或承擔一個(gè)課題研究任務(wù)，讓教師在課題研究中不斷學(xué)習，不斷“充電”，不斷更新知識儲備，較好地體現了研究的過(guò)程也是自身提高的過(guò)程的二者的有機統一，達到以教促研，以研興師的目的。本年度有7位老師的區級小課題已經(jīng)開(kāi)題，有效地帶動(dòng)了校內的科研氛圍。
4、經(jīng)驗交流：通過(guò)開(kāi)展教師間的教育教學(xué)經(jīng)驗交流，互相取長(cháng)補短，對不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)手段，提高教育效果有著(zhù)積極的促進(jìn)作用。
�、賹W(xué)校每學(xué)期舉辦一次教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，要求人人參加，逐級評選，有效地提高了教師的課堂教學(xué)藝術(shù)，使一批青年教師脫穎而出；
�、谀昙壗M每周一次集體備課活動(dòng)，做到時(shí)間、地點(diǎn)、人員、研究主題、中心發(fā)言人五落實(shí)，在研究中取長(cháng)補短，互通信息，促進(jìn)共同提高；
�、鄄扇 罢堖M(jìn)來(lái)”與“走出去”相結合的方式。
總之，在繼續教育培訓中，構建了個(gè)人（自我教育）、組（教研組、年級組）、學(xué)校三級教師培訓體系。通過(guò)以老帶新、各級各類(lèi)教研活動(dòng)的開(kāi)展、組織自學(xué)等多種形式，提高了教師的政治思想素質(zhì)和教育教學(xué)能力。
學(xué)校的校本培訓應該是完全按教師的需要、興趣去開(kāi)展，而不是一言堂或滿(mǎn)堂灌。老師們通過(guò)繼續教育感覺(jué)既開(kāi)心又很有收獲！當然老師們的開(kāi)心和收獲是對我們工作的肯定，同時(shí)也給我校的繼續教育及校本培訓工作提出了更高的要求。
【學(xué)校培訓工作總結】相關(guān)文章：
學(xué)校培訓工作總結04-28
學(xué)校培訓工作總結01-06
中職學(xué)校培訓工作總結10-25
學(xué)校培訓工作總結范文08-02
精選培訓學(xué)校工作總結08-01
學(xué)校硬筆培訓工作總結01-17
學(xué)校校本培訓工作總結03-08
學(xué)校培訓工作總結模板09-27