（薦）網(wǎng)絡(luò )培訓總結15篇
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，不如我們來(lái)制定一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的網(wǎng)絡(luò )培訓總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
網(wǎng)絡(luò )培訓總結1
短期的遠程教育研修學(xué)習結束了，我依然沉湎于遠程研修學(xué)習的氛圍中，依然陶醉于學(xué)習的快樂(lè )中。在這短短的時(shí)間里，我聆聽(tīng)了專(zhuān)家教授精辟、獨到、實(shí)際的闡述，共享了同學(xué)收獲的快樂(lè )，領(lǐng)略了專(zhuān)家的睿智博學(xué)，見(jiàn)教了同學(xué)勤奮好學(xué)的精神，培訓的時(shí)間是短暫的，學(xué)習的收獲卻是永恒的。
回顧這段學(xué)習的日子，有著(zhù)艱辛，但倍感喜悅和欣慰：遠程研修學(xué)習為我們的成長(cháng)起到了巨大的促進(jìn)作用，每一位學(xué)員都認真地陶醉其中，每一位學(xué)員都努力克服著(zhù)學(xué)習中遇到的許許多多的困難，我也不例外。我的遠程研修學(xué)習時(shí)間大部分是在網(wǎng)絡(luò )度過(guò)的。加之繁忙的工作使人累得有時(shí)真想放棄。但當聆聽(tīng)到專(zhuān)家們樸實(shí)無(wú)華針針見(jiàn)血的講座，得到尊敬的陳艷雯老師的辛勤輔導，得到同學(xué)們的鼓勵，我又一次次的堅持著(zhù)、學(xué)習著(zhù)。每個(gè)專(zhuān)題學(xué)習結束后，我都結合教學(xué)實(shí)際認真完成研修作業(yè)。自己的努力也有一定的收獲，作業(yè)多次被刊登在“班級簡(jiǎn)報”上。每一次的學(xué)習、每一次的成功，都傾注了我辛勤的汗水，都離不開(kāi)尊敬的陳艷雯老師的精心指導，都令我有重獲新生的感覺(jué)。我似乎感悟到了教學(xué)的真諦，似乎找到了語(yǔ)文教學(xué)的正確道路。遠程研修激發(fā)了我繼續學(xué)習深造的欲望、信心。也使我更堅定的督促自己努力學(xué)習，追求更高的發(fā)展目標。一路走下來(lái)，從開(kāi)始的激動(dòng)、不知所措到現在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗；從被迫學(xué)習到現在迫不及待地領(lǐng)略專(zhuān)家、各位老師授課、指導的風(fēng)采……，這一切讓我們的收獲變的燦爛無(wú)比。在這期間我們相信很多人都有著(zhù)這樣的心聲“累并收獲著(zhù)，苦并快樂(lè )著(zhù)”。因為有了這次研修學(xué)習，我們的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。遠程研修無(wú)疑是我們開(kāi)展基礎教育道路上的“指路明燈”；是一場(chǎng)“及時(shí)雨”。這次培訓讓我們重新燃起了繼續學(xué)習的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅定了我們在今后的教育教學(xué)當中大膽創(chuàng )新、開(kāi)拓進(jìn)取的信念。遠程培訓即將結束，真有點(diǎn)戀戀不舍的感覺(jué)。我們在指導老師陳老師的精心指導下順利的完成了每一個(gè)學(xué)習任務(wù)，收獲了許多有價(jià)值的東西�，F總結如下：
雖然培訓是短暫的，但面對永恒的認識，充實(shí)的收獲，又不得不讓我們感覺(jué)欣喜和快樂(lè )。尊敬的老師們、親切的同學(xué)們讓我們?yōu)榱四切┛是笾R的孩子們，為我們保亭的教育事業(yè)，共同追求、勇敢超越，貢獻出我們的青春和熱血。
教師遠程研修培訓將就結束了，在遠程研修過(guò)程中，我收獲頗多，通過(guò)“觀(guān)看視頻案例分析和主講教師視頻講課，閱讀主講教師講稿和推薦的相關(guān)文章，參與在線(xiàn)研討和交流，完成提交作業(yè)，完成并提交學(xué)習總結”的過(guò)程。使我在知識結構上產(chǎn)生了一個(gè)極大的飛躍。積累了一些經(jīng)驗，取得了一些理論上和方法上的突破。
一、掌握方法，提高能力
對于一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)，轉變觀(guān)念似乎是說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難的事，也就是說(shuō)，轉變觀(guān)念在認識上容易做到，但在具體的課堂教學(xué)中，仍然會(huì )重復走老路子。通過(guò)觀(guān)摩和在線(xiàn)交流，使我深刻感到轉變觀(guān)念不能只停留在認識上，更應該落到課堂教學(xué)中去取得實(shí)效；通過(guò)觀(guān)摩和在線(xiàn)交流，我還知道應該如何在課堂教學(xué)中樹(shù)立新型的師生關(guān)系，創(chuàng )設豐富有趣生活化的學(xué)習情境，開(kāi)展學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習活動(dòng)，提供行之有效的教學(xué)媒體，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲，得到較好的發(fā)展。觀(guān)摩學(xué)習，使我學(xué)到了一些好的教育教學(xué)方法，提高了專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)，也增強了自己適應新課程改革的能力。遠程研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學(xué)和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。
二、教育、教學(xué)觀(guān)念的轉變、提高自身認識
作為一名教師，在教學(xué)過(guò)程中不應受傳統教學(xué)方式的束縛，需新思想、新理念血液的輸入，新課程倡導的“確立學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，讓學(xué)生體驗獲得知識的過(guò)程”的理念，“自主探索，合作交流”成為學(xué)生學(xué)習的主要方式，所以在教學(xué)中我主要扮演的是組織者、引導者的角色。同時(shí)我也對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思、研究，以取得更好的教育教學(xué)效果。遠程研修讓我轉變了思想，更新了觀(guān)念。
三、開(kāi)闊了視野，擴展了見(jiàn)識
遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習，積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的`淺薄，感到加強學(xué)習的重要性。遠程研修的過(guò)程中，我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的，多學(xué)習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗和教訓，對我來(lái)說(shuō)真是彌足珍貴。專(zhuān)家們的課程深入淺出，大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例讓我們感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)、大開(kāi)眼界，引起深層次的反思。專(zhuān)家們高深的理論見(jiàn)解，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗和各具特色的授課風(fēng)格，也深深地吸引了我。
這種大空間的遠程研修，從傳統的培訓模式中走向網(wǎng)絡(luò )平臺時(shí)，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個(gè)平臺給我們提供了無(wú)限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實(shí)踐中有許多問(wèn)題，困惑、思考、收獲很難有機會(huì )傾情表達，在這里我們可以通過(guò)研修平臺共同與專(zhuān)家團隊、指導教師、班主任、所有在線(xiàn)的上萬(wàn)同仁們，一起進(jìn)行交流、研討。通過(guò)遠程網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研修的學(xué)習，使我比較直觀(guān)的領(lǐng)略到了教育專(zhuān)家和一線(xiàn)知名教師的風(fēng)采。
四、幾點(diǎn)收獲：
1、課堂是活動(dòng)的課堂
認識到學(xué)生學(xué)習新知識的方法和方式是多種多樣的，除了閱讀教材、聽(tīng)教師講課、做練習之外，也可通過(guò)講故事、做游戲、演示、表演等活動(dòng)；可深入實(shí)際調查研究，分析解決實(shí)際問(wèn)題；也可動(dòng)手設計、制作和做實(shí)驗，還可以通過(guò)觀(guān)察、探索、歸納等�，F代語(yǔ)文教育的基本理念認為，語(yǔ)文學(xué)習是現實(shí)的，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索是語(yǔ)文學(xué)習的重要形式，在新課程中，每個(gè)知識點(diǎn)基本貫穿在一個(gè)現實(shí)情境中，注意突出知識的實(shí)際背景和知識探究過(guò)程，貼近學(xué)生生活經(jīng)驗和興趣愛(ài)好，立足社會(huì )需求，兼顧個(gè)人將來(lái)實(shí)用。力求學(xué)習內容生活化以及學(xué)習過(guò)程經(jīng)歷化，根本目的是提高學(xué)生的數學(xué)素養，特別是學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。
2、課堂是討論、合作、交流的課堂
討論、合作是學(xué)習小組成員完成學(xué)習任務(wù)的手段，而交流則促進(jìn)學(xué)生智慧（成果）共享。課堂上的討論、交流、合作首先有利于學(xué)生培養自主，自信和學(xué)習的主動(dòng)性，許多平時(shí)內向、不善言辭的同學(xué)也會(huì )活躍起來(lái)，勇于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，學(xué)生個(gè)性得到張揚；其次，有利于創(chuàng )造自由、輕松、愉悅的學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生思維的伸展，這也是愉快學(xué)習的一種形式；最后有利于學(xué)生培養與人交往、合作的能力，這正是21世紀知識經(jīng)濟時(shí)代每個(gè)人生存的必備條件，應具備的基本素質(zhì)�，F代教育觀(guān)念----邁向學(xué)習化社會(huì )，提倡終身學(xué)習----使學(xué)生學(xué)會(huì )認知、學(xué)會(huì )做事----讓學(xué)生學(xué)會(huì )交流、學(xué)會(huì )與人共事。新課程理念下的教學(xué)，要努力讓學(xué)生做一做，從做中探索并發(fā)現規律，與同伴交流，達到學(xué)習經(jīng)驗共享，并培養合作的意識和交流的能力，在交流中鍛煉自己，把思想表達清楚，并聽(tīng)懂、理解同伴的描述，從而提高表達能力和理解接受能力。
3、課堂是承認差異的課堂
傳統的教育模式中，課堂目標是單一的，要求所有人都達到同一個(gè)目標要求，都成為“精英”而新課程的基本理念認為“不同的人在語(yǔ)文上得到不同的發(fā)展”，這已從客觀(guān)上肯定人的差異性，認為不同的人在學(xué)習上會(huì )有不同的效果，每個(gè)學(xué)生只要達到自己的學(xué)習目標，就是巨大的成功。同時(shí)，新課程又認為教育必須是“面向全體”的教育，每個(gè)人都要學(xué)習知識，根據能力大小可多可少。這種理念下的評價(jià)機制，會(huì )使學(xué)生的學(xué)習積極性得到持久保持，能讓后進(jìn)生吃得著(zhù)，優(yōu)秀生吃得飽，每個(gè)人都學(xué)到自已想學(xué)的知識。
4、課堂是德育教育的課堂
語(yǔ)文教育蘊含豐富的德育內容。講語(yǔ)文史，可培養學(xué)生崇尚科學(xué)，追求真理，弘揚愛(ài)國主義精神；講語(yǔ)文思想、方法可培養學(xué)生的辯證唯物主義思想。新課程的每一處知識、每一個(gè)背景材料都可以作為德育教育的資料。學(xué)習語(yǔ)文所體現的意志品質(zhì)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力和欲望，培養語(yǔ)文的審美觀(guān)等諸多方面，一起構成一個(gè)立體的德育滲透體系。
5、課堂是應用現代信息技術(shù)的課堂
幻燈、多媒體制作使數學(xué)知識得以直觀(guān)、形象、生動(dòng)地展示出來(lái)，而天空教室是一個(gè)很好的應用平臺，互聯(lián)網(wǎng)則為語(yǔ)文教育提供了無(wú)限廣闊的學(xué)習資源和舞臺，也提供了一種更為簡(jiǎn)潔的。學(xué)習和解決問(wèn)題的工具。信息技術(shù)的使用，大大地提高了課堂教學(xué)效果，對老師提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)手段也起到很好的促進(jìn)作用。
五、一點(diǎn)兒感想
在學(xué)習的日子里，每天打開(kāi)電腦，開(kāi)始享受每日的精神大餐――課程簡(jiǎn)報。接著(zhù)觀(guān)看教授的講座，領(lǐng)會(huì )其中觀(guān)點(diǎn)，感受簡(jiǎn)報，R22;R22;就這么忙碌著(zhù)，眼睛花了，肩膀痛了，可是我們的心里是充實(shí)的，甜蜜的。因為我們分享著(zhù)智慧，和大家互動(dòng)著(zhù)交流著(zhù)，得到了大家的鼓勵，和大家一起共同創(chuàng )造著(zhù)工作帶給我們的幸福，享受成長(cháng)的喜悅。而觀(guān)看專(zhuān)家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；專(zhuān)家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細節需揚棄。學(xué)習期間專(zhuān)家們從關(guān)于課題學(xué)習的教學(xué)研討到新增內容的教學(xué)的五個(gè)專(zhuān)題的詳細闡釋?zhuān)屛覀儗Ξ斍暗臄祵W(xué)教學(xué)從理論和實(shí)際上的認識上了一個(gè)新的高度。
觀(guān)看視頻后是做作業(yè)，那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結合自己的教育教學(xué)實(shí)際，根據專(zhuān)家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時(shí)間，無(wú)論身心多么疲憊，都能認真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線(xiàn)討論、交流。我們的陳老師更是不辭辛勞的對我們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，他們的敬業(yè)精神真是令我欽佩。
六、一些思考
誠然，我們進(jìn)行了為期20多天的研修學(xué)習，但那也只是給我們的日常教學(xué)的一個(gè)指導作用，具體應該如何實(shí)施呢？我想作為學(xué)校一名教師，本人試想從以下兩方面做起。
1、加強各方面知識的學(xué)習，提高自身素質(zhì)。教學(xué)模式的改變對教師的素質(zhì)提出了更高的要求。雖然面授的時(shí)間少了，但網(wǎng)絡(luò )資源的利用對教師提出了新的挑戰：要改革教學(xué)方法，積極探索新的教學(xué)組織形式，不斷完善變“教”為“導”的教學(xué)模式；加強教學(xué)手段的掌握利用，這些都要求教師要掌握現代教育技術(shù)。這期培訓班辦得非常好，在短期內，我們學(xué)會(huì )了利用網(wǎng)上資源，拓寬了視野，無(wú)論從教學(xué)上還是從自身的發(fā)展來(lái)講，這次培訓都是非常及時(shí)和必要的。我們教師只有加強自身學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)，才能促進(jìn)水平的提升，才能進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
2、要以學(xué)生為中心組織教學(xué)設計。要重視教學(xué)全過(guò)程的設計，認真落實(shí)好課程的具體學(xué)習步驟，梳理出課程的重點(diǎn)與難點(diǎn)，幫助學(xué)生確立好學(xué)習方法。充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習的積極性，使學(xué)生能根據自身的需求尋找到好的資源。
3、轉變學(xué)生的學(xué)習觀(guān)念學(xué)�，F代遠程開(kāi)放教育質(zhì)量的提高，不僅在于教師“教”的質(zhì)量提高，而且需要學(xué)生“學(xué)”的配合。這就要求我們的學(xué)生也要轉變觀(guān)念。在信息化社會(huì )中，環(huán)境變化之快，需要面對不斷出現的新知識、新技術(shù)。一次性的學(xué)校教育不能滿(mǎn)足個(gè)人終身的社會(huì )需要。只有不斷學(xué)習才能跟上生活、工作的節奏。因此，終身學(xué)習將伴隨我們的一生。
現代遠程教育為所有求學(xué)者提供了平等的學(xué)習機會(huì )。教育資源、教育對象、教育時(shí)空的開(kāi)放，為我們大家的終身學(xué)習提供了可能性。但這種教育模式不再單純是學(xué)習知識，還要我們要學(xué)會(huì )學(xué)習，自主學(xué)習。雖然面授時(shí)間少，但這種新的學(xué)習形式可以提高自己的學(xué)習能力，為以后繼續學(xué)習培養了良好的學(xué)習習慣，掌握了必要的學(xué)習技能。學(xué)會(huì )利用現代信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習，對今后不斷地獲取知識和提高教育層次將是非常有益的。因此，學(xué)生要樹(shù)立起自主學(xué)習、學(xué)會(huì )學(xué)習、終身學(xué)習的理念。
隨著(zhù)遠程研修尾聲的到來(lái)，滿(mǎn)心都是深深的不舍，20幾天來(lái)，享受著(zhù)遠程研修的智慧大餐，方才明白，教育原來(lái)可以如此精彩，夢(mèng)想與智慧的相逢原來(lái)可以如此激情澎湃！研修的日子里我們思考著(zhù)，成長(cháng)著(zhù)，收獲著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)！然縱有千般留戀萬(wàn)般不舍，我們終要分手，只能在心靈一隅，在三尺講臺，在每一寸教育的土地把遠程研修珍藏！雖然再學(xué)習使我學(xué)到了許多新的知識，但更讓我看到我自己的更多不足，這將督促我必須養成終身學(xué)習的習慣，和學(xué)生共同成長(cháng)�？傊�，學(xué)習是教師的終身必修課，通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )研修培訓，我學(xué)到了許多，我應該更加努力學(xué)習，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
網(wǎng)絡(luò )培訓總結2
不知不覺(jué)中，為期半個(gè)多月的中小學(xué)班主任遠程培訓學(xué)習結束了。在這期間我有著(zhù)這樣的心聲“累并收獲著(zhù)，苦并快樂(lè )著(zhù)”。因為有了這次班主任培訓的學(xué)習，我的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。正如有的學(xué)員在學(xué)習感言中所說(shuō)的“遠程培訓無(wú)疑是我們開(kāi)展基礎教育道路上的“指路明燈”；是一場(chǎng)“及時(shí)雨”。這次培訓讓我重新燃起了繼續學(xué)習的熱情和積極參與新時(shí)期班主任管理工作的決心和勇氣，堅定了我在今后在班主任管理工作當中應該有大膽創(chuàng )新、開(kāi)拓進(jìn)取的信念。
遠程培訓已將結束，回想起來(lái)真有點(diǎn)戀戀不舍、余味無(wú)窮的感覺(jué)。我們在農妹核老師的精心指導下順利的完成了每一個(gè)學(xué)習任務(wù)，也取得了可喜的成績(jì)。
一、體會(huì )
踏著(zhù)夏天腳步的尾音，我有幸參加了本次的中小學(xué)班主任遠程培訓學(xué)習也拉下了帷幕�；仡欉@段學(xué)習的日子，有著(zhù)艱辛，但倍感喜悅和欣慰：一路走下來(lái)，從開(kāi)始的激動(dòng)、不知所措到現在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗；從初上網(wǎng)時(shí)的被迫學(xué)習到現在迫不及待地領(lǐng)略專(zhuān)家、各位老師授課、指導的風(fēng)采，這一切讓我的收獲變得燦爛無(wú)比。
學(xué)習的日子里，觀(guān)看專(zhuān)家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課堂；專(zhuān)家們精辟獨到的分析又使我們知道了在班主任開(kāi)展班級的工作中該注意什么，哪些細節需揚棄。專(zhuān)家所闡述的教育觀(guān)點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有見(jiàn)長(cháng)的理論說(shuō)教，都是以大量生動(dòng)感人的實(shí)例，全面的敘說(shuō)了自己的獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施，以及新時(shí)期班主任工作的技巧和應該具備的素質(zhì)。學(xué)習期間專(zhuān)家們從關(guān)于專(zhuān)題學(xué)習的教學(xué)研討；觀(guān)看視頻后是做作業(yè)，那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結合自己的班主任工作的實(shí)際，根據專(zhuān)家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時(shí)間，無(wú)論身心多么疲憊，我都能認真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線(xiàn)討論、交流。我的指導教師更是不辭辛勞的對我的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。她的敬業(yè)精神令我終生難忘。
每天只要我在沒(méi)有課的情況下就迎著(zhù)從窗簾縫隙里透出陽(yáng)光，打開(kāi)電腦，開(kāi)始享受我每日的精神大餐——班主任遠程培訓網(wǎng)。接著(zhù)觀(guān)看教授的講座，領(lǐng)會(huì )其中觀(guān)點(diǎn)，感受精華，就這么忙碌著(zhù)，眼睛花了，肩膀痛了，可是在我的心里是充實(shí)的，甜蜜的。因為我分享著(zhù)智慧，和大家互動(dòng)著(zhù)、交流著(zhù)，得到了大家的鼓勵，和大家一起共同創(chuàng )造著(zhù)班主任工作帶給我們的幸福，享受成長(cháng)的喜悅。這是激情燃燒的日子，是精彩無(wú)限的日子，這些日子永遠定格在我的記憶中，給我的人生增添更多的色彩。遠程培訓，點(diǎn)燃了我班主任工作理想的火把，催我前行，激勵我在班主任工作這篇沃土生根發(fā)芽。遠程研修給我的教育教學(xué)生活帶來(lái)勃勃生機。我相信，在這明媚的春天播下的種子，定能迎來(lái)一個(gè)碩果累累的秋天。
二、收獲
下面我就半個(gè)多月來(lái)的培訓學(xué)習談幾點(diǎn)收獲：
我們常說(shuō)：“獨學(xué)而無(wú)友,則孤陋而寡聞”。意思是說(shuō)學(xué)習中因有了朋友才不會(huì )閉門(mén)造車(chē),剛愎自用，才不會(huì )使自己成為一只可憐的井底之蛙。班主任遠程培訓就像一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，打開(kāi)了老師們的學(xué)習之路，為所有參訓班主任提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習的平臺。參訓以來(lái)，我最喜歡理論自學(xué)和BBS（討論區）這兩個(gè)板塊。在這片熱土上，我收獲頗多：
這里，有名師名家的專(zhuān)業(yè)講座。系統完整的理論知識，指點(diǎn)了我們多年工作中的迷津。尤其是濃郁的時(shí)代氣息，創(chuàng )造性的多維思路，賦予了現代班集體更深更精的內涵。
這里，有助學(xué)導師的悉心導航。一道道討論題猶如方向盤(pán)，統領(lǐng)著(zhù)班主任學(xué)習的方向，同行們有的放矢，根據自己的理論學(xué)習結合工作實(shí)踐，發(fā)表的評論有理有據，直到把研究主題剖析得撥云見(jiàn)日。
這里，更有來(lái)自一線(xiàn)班主任的心聲。不管是年長(cháng)的前輩，還是剛上線(xiàn)的.新兵，老師們都愿把自己工作中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、亮點(diǎn)拿出來(lái)與大家一起分享。每每一個(gè)疑難問(wèn)題帖子發(fā)表后，總會(huì )有好多的老師各抒己見(jiàn)，言之鑿鑿。我欣賞到了他們開(kāi)闊的胸襟，吸收到了原滋原味的真營(yíng)養。正是遠程培訓BBS，教我在工作中感性與理性并存育人，讓我在班主任的道路上少走無(wú)謂的彎路，促使我更快更好地成長(cháng)，對于我來(lái)說(shuō)，怎一個(gè)“謝”字了得？
1、認識到了班主任工作的重要性
通過(guò)這次培訓，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調者，更是學(xué)生成長(cháng)的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習效仿的榜樣。同時(shí)我們班主任工作面臨許多新問(wèn)題、新挑戰。經(jīng)濟社會(huì )的深刻變化、教育改革的不斷深化、中學(xué)生成長(cháng)的新情況、新特點(diǎn)，對中學(xué)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵中學(xué)教師愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習生活成長(cháng)情況，以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育、引導、幫助學(xué)生成長(cháng)進(jìn)步。
2、認識到了班主任的愛(ài)心很重要
班主任工作是一份“愛(ài)心”、“耐心”加“細心”的工作，而“愛(ài)心”最重要。要做一個(gè)合格的班主任，首先要愛(ài)學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。還要抽時(shí)間和學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短師生距離。愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問(wèn)題及時(shí)，方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛(ài)學(xué)生，還表現在班主任對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統一嚴格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，把每一個(gè)學(xué)生都培養成社會(huì )有用的人才。一個(gè)班主任能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(cháng)，是自己最大的成功和欣慰。
3、制定切實(shí)可行的目標，增強集體的凝聚力
目標就是方向，有了方向才有動(dòng)力。班主任老師可以根據學(xué)校工作和本班的實(shí)際情況，擬定全班在知識、能力、情感等方面的總體目標和階段目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們全班正在努力奮斗的目標是什么，以避免盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強集體的凝聚力和動(dòng)力。而且要將集體的目標動(dòng)力落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步，使每一個(gè)學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力自愛(ài)要求自己。
4、開(kāi)展豐富多彩的班會(huì )活動(dòng)，凈化學(xué)生的心靈
豐富多彩的活動(dòng)是學(xué)生們心靈成長(cháng)的營(yíng)養素，而學(xué)生們能從活動(dòng)中獲得這些營(yíng)養素，因為班會(huì )是培養學(xué)生文明行為習慣、健康心理素質(zhì)，良好道德品質(zhì)的重要陣地，也是一個(gè)班級的學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與班主任之間進(jìn)行情感交流、心靈溝通的重要方法，班主任要通過(guò)成功地組織形式多樣、內容豐富的主題班會(huì )，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，讓他們能說(shuō)出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài)。
5、認識到了班主任工作中現代技術(shù)的重要性
隨著(zhù)現代技術(shù)的發(fā)展以及課堂教學(xué)的多媒體化，教育教學(xué)已經(jīng)走出了一個(gè)平面的時(shí)代。聲光電走進(jìn)了課堂。作為老師，作為班主任必須首先適應這些改變，并積極地去運用它。在整個(gè)班主任遠程培訓過(guò)程中，我深深體會(huì )到了多媒體時(shí)代帶給我們的便利與挑戰。
班主任工作是繁瑣的，平凡的，但意義卻很重大。這次培訓，真的讓我受益匪淺，每一位班主任都希望成功，我也不例外，我要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈，我想在今后的班主任工作中我一定會(huì )不斷的反思總結，不斷地提升自己的能力，做一名讓學(xué)校滿(mǎn)意、學(xué)生滿(mǎn)意、家長(cháng)滿(mǎn)意的優(yōu)秀班主任。
三、思考
誠然，我進(jìn)行了為期半個(gè)月的遠程培訓學(xué)習，但那也只是給我的日常班主任管理工作的一個(gè)指導作用，具體如何實(shí)施？那就要靠我將專(zhuān)家門(mén)的新的教育理念進(jìn)行充分的“消化吸收”，將其轉變?yōu)槟苷嬲⻊?wù)于我日常班主任管理工作的有效元素而不是一味生搬硬套，那樣只能適得其反。實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，這是不諍的事實(shí)。俗話(huà)說(shuō)“教學(xué)有法，教無(wú)定法�！标P(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論性知識用來(lái)指導實(shí)際教育，真正做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)”。使學(xué)生樂(lè )學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合運用能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。使我的班主任工作乘新時(shí)期的東風(fēng)，揚帆遠航直達勝利的彼岸。
四、留戀
隨著(zhù)遠程培訓尾聲的到來(lái)，滿(mǎn)心都是深深的不舍，半個(gè)月來(lái)，享受著(zhù)遠程培訓的智慧大餐，方才明白，班主任工作原來(lái)可以如此精彩，夢(mèng)想與智慧的相逢原來(lái)可以如此激情澎湃!仿佛遭遇幸運女神的垂憐，我在遠程培訓這座“太陽(yáng)山”上，與時(shí)間賽跑，貪婪地汲取教育教學(xué)智慧的瓊脂玉液！培訓的日子里我思考著(zhù)，成長(cháng)著(zhù)，收獲著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)！然縱有千般留戀萬(wàn)般不舍，我們終要分手，只能在心靈一隅，在三尺講臺，在每一寸班主任工作的土地把遠程培訓珍藏！
半個(gè)月的培訓結束了，本次培訓為我們提供了各類(lèi)豐富的專(zhuān)題講座、課例觀(guān)摩，使本來(lái)枯燥的學(xué)習、抽象的內容變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)習的效率，拓展了自主學(xué)習的空間，而實(shí)時(shí)視頻教學(xué)更是使我們深切地感受到了課堂的藝術(shù)。一個(gè)月的培訓學(xué)習，是對教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。通過(guò)與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發(fā)現了教育教學(xué)過(guò)程中的一些不足，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法。以下是一些零碎的感受，作為這次培訓的總結。
社會(huì )在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學(xué)習，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷學(xué)習，才能夠不斷充實(shí)自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學(xué)校教育雖說(shuō)由師生兩個(gè)主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于教師。教師的主導、導向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來(lái)完成自己的教育、教導，將直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)效果。只有不斷學(xué)習，才能不斷提升自己、完善自己。
在我們心中要有學(xué)生，要充分認識到學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學(xué)過(guò)程中要特別注意與學(xué)生心靈的溝通，自覺(jué)地把培養美好感情作為教育教學(xué)中的一項重要內容和目標。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩(shī)句說(shuō)：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”與其說(shuō)的是春雨滋潤萬(wàn)物的特點(diǎn)，不如說(shuō)是教師的感情特點(diǎn)。
作為教師對學(xué)生必須具有普遍的愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，師愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習提供著(zhù)愛(ài)的示范，對學(xué)生行為起著(zhù)強烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個(gè)學(xué)生的需要，將愛(ài)的雨露灑向每個(gè)學(xué)生心理發(fā)展的良師益友。幫助學(xué)生認識自我，擺脫困境，完善自我。
培訓結束了，但學(xué)習不能結束，只有不斷的學(xué)習才能跟上社會(huì )的發(fā)展，人類(lèi)的進(jìn)步。陶行知先生的“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”說(shuō)的是我們教師的感情是無(wú)私的、高尚的。只有付出不圖回報。葉圣陶先生“千教萬(wàn)教，認真求真，千教萬(wàn)教學(xué)做真人”說(shuō)的是教師的追求是一個(gè)真實(shí)。讓我們大家一起向這同一方向共同努力。
網(wǎng)絡(luò )培訓總結3
計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)（面向應用型人才）教師在線(xiàn)培訓學(xué)習心得 連日來(lái)集中在線(xiàn)學(xué)習了施曉秋老師關(guān)于《計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)（面向應用型人才）》的培訓課程，受益匪淺，感觸頗深。既學(xué)到了施老師精益求精的教學(xué)態(tài)度，也看到了自己教學(xué)中的很多不足之處。同時(shí)，也收獲了一些思考。
在培訓課程里，施曉秋老師與我們分享了教學(xué)改革的思路、《計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)》課程案例、場(chǎng)景、任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)的經(jīng)驗、以及專(zhuān)業(yè)科研課題申報的注意事項。
施老師對如何定位課程，課程與人才培養方案的關(guān)系等內容做了詳細解說(shuō)，最后具體到網(wǎng)絡(luò )工程應用型人才培養目標的定位。我理解這種定位是非常重要的，是教學(xué)改革成功與否的前提條件。聯(lián)想到我�！队嬎銠C通信網(wǎng)絡(luò )》課程的'定位，現在感覺(jué)是有些高了。我們學(xué)校是高職院校，主要培養技能型人才，但課程一直選用的是大本的教材，這一點(diǎn)上，對培養目標的定位偏高了。純理論的知識學(xué)生學(xué)起來(lái)有困難，而且今后工作中這些知識也不知該用在哪。因此針對該課程的改革，首先要定位準確。
在學(xué)習了施曉秋老師《以“網(wǎng)絡(luò )層”教學(xué)為例的教學(xué)設計》一講后，觸動(dòng)頗深。網(wǎng)絡(luò )層的課程內容原來(lái)可以講得如此生動(dòng)、又結合工作實(shí)際。過(guò)去自己在講這部分內容時(shí)，基本是從理論到理論，老師、學(xué)生都感覺(jué)比較抽象，不易理解。聽(tīng)了施曉秋老師對這節課的教學(xué)設計，深深感覺(jué)：作為一名教師，不僅要有深厚的理論功底，還要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗。一直以來(lái)認為網(wǎng)絡(luò )課程沒(méi)法進(jìn)行場(chǎng)景、案例教學(xué)改革，
這部分內容涉及的理論確實(shí)很多，僅各種概念、定義就得講很久，學(xué)生才能了解。在聽(tīng)了施老師的課程設計之后，才明白還是任課教師現場(chǎng)工作經(jīng)驗稀缺，不知道我們的學(xué)生將來(lái)會(huì )接觸怎樣的工作，將要處理怎樣的問(wèn)題，面對怎樣的困難。因此，也就不會(huì )把工作中可能遇見(jiàn)的問(wèn)題，以任務(wù)的形式設計到課程中。而施老師在介紹他們的課程設計時(shí)，就能大量地引用了他們在現場(chǎng)調研、實(shí)習、工作指導時(shí)的各種案例作為場(chǎng)景，特別是在介紹IP地址規劃與子網(wǎng)劃分時(shí)，施老師引用的案例很具有代表性，環(huán)環(huán)相扣、恰到好處。這與他們有著(zhù)豐富的現場(chǎng)經(jīng)驗密不可分。因此，我以為作為技能型人才培養的學(xué)校教師，應該爭取更多的機會(huì )到現場(chǎng)去工作、調研，掌握第一手資料，為課程改革積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗。
培訓課程結束了，給了我很多的思考：我們學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )課程應該如何改革？作為一名教師，如何做到既教書(shū)又育人？如何關(guān)注學(xué)校今后發(fā)展方向、教改熱點(diǎn)等問(wèn)題？很多問(wèn)題我會(huì )在工作中認真地去思考，爭取能有所改進(jìn)，有利于師生的共同進(jìn)步。
感謝施曉秋老師的精彩講授，感謝學(xué)校給了我一次向名師學(xué)習的機會(huì )。
網(wǎng)絡(luò )培訓總結4
這次我參加了陜西省鄉村中小學(xué)幼兒園網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合培訓，為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，增強知識和更新教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，根據工作實(shí)際，自身的發(fā)展要求，特制定研修個(gè)人工作計劃。
一、指導思想。
在專(zhuān)家教授的指導下更新教育觀(guān)念，拓寬教學(xué)視野，提高教學(xué)能力，科研能力，促使自己專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開(kāi)展數學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個(gè)人素養，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。
二、研修目標。
1、通過(guò)學(xué)習，提高自身的師德修養，提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高自身的科研水平，促進(jìn)自己對新課標的理解。樹(shù)立終身學(xué)習的理念，為自身的可持續發(fā)展奠定基礎。
2、積極實(shí)踐課改的新理念，新思路，圍繞“邊學(xué)邊交，自主領(lǐng)悟”的教學(xué)模式開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。
3、積極探索，參與課題研究，配合學(xué)校做好校本研修工作，能夠自覺(jué)應用現代教育教學(xué)理論來(lái)指導教學(xué)。
三、研修內容。
1、認真聽(tīng)取專(zhuān)家教授的講座，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習理論知識。
2、在學(xué)校多參加聽(tīng)課、評課、研討活動(dòng)，多向名師和教學(xué)能手學(xué)習，吸取精華，提高自身素養。
3、積極參與班級研討活動(dòng)，在活動(dòng)中積極表達自己的觀(guān)點(diǎn)，在探討中提高自己的知識素養。
4、每天聽(tīng)課后做到及時(shí)反思，記錄感悟的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，認真完成作業(yè)。
5、鉆研教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，努力學(xué)習與新課程相關(guān)的理論知識，并做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)下讀后反思。
6、填寫(xiě)好研修日志，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。
四、研修措施。
1、努力學(xué)習課程知識，在學(xué)習過(guò)程中認真做好筆記，不斷提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養。
2、學(xué)習專(zhuān)家們的先進(jìn)理念，逐步內化為自己的東西，積極動(dòng)腦思考問(wèn)題，并積極討論交流。
3、通過(guò)專(zhuān)家的引領(lǐng)，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式，努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)素養。
4、積極參與各種研討活動(dòng)，積極發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，博采眾長(cháng)，在交流中提高自己的專(zhuān)業(yè)知識，逐步向專(zhuān)業(yè)化教師的標準靠近。
在這次網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合培訓中，我會(huì )珍惜這次學(xué)習的機會(huì )，工作中我會(huì )積極學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，準確定位自己，用先進(jìn)的理論充實(shí)自己、提高自己。學(xué)習，再學(xué)習，在學(xué)習中不斷超越自己。
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，收益頗多自參加遠程研修以來(lái)，作為研修學(xué)員的我通過(guò)認真收看視頻教學(xué)、撰寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )、參加班級交流和互評，從中學(xué)到了專(zhuān)家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗和案例，我深感自己在思想觀(guān)念上受到教育和啟發(fā)，我的精神受到很大鼓舞。這些都為我今后的教學(xué)工作中提供了指導和支持，催我?jiàn)^進(jìn)。
通過(guò)學(xué)習，使我逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調整自身的'角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到工作中。
一、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取在教學(xué)中不斷思量著(zhù)自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續向優(yōu)秀的教師學(xué)習，來(lái)更好地適應現在的數學(xué)教學(xué)。
二、自覺(jué)采用新的教學(xué)模式。作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué)，老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，通過(guò)培訓學(xué)習，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì )自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍，教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習熱情高漲，師生關(guān)系融洽。充分體現素質(zhì)教育的根本目標。
三、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì )本著(zhù)“一切為了學(xué)生ㄎ了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中我將努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式ǜ好地體現素質(zhì)教育的要求，提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
總之，通過(guò)本次培訓，讓我收獲了很多知識。作為一名教師，此次培訓中我深刻認識到，在新的時(shí)代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴大知識面，完善知識結構，從實(shí)踐中學(xué)習，在反思中進(jìn)步，提高專(zhuān)業(yè)化水平才是我們成長(cháng)的途徑和最大的收獲。在未來(lái)的教育教學(xué)中，我將嚴于律己，更加注重自己的教師行為素養，為幼兒做好榜樣。嚴格地按照新課標的要求認真的備課，上課，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)自己教育和教學(xué)。
網(wǎng)絡(luò )培訓總結5
20xx年，根據要求我參加了江西省中小學(xué)教師全員遠程培訓，在培訓期間，我積極參與學(xué)習，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，學(xué)習教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn)，吸取精華；這次培訓相關(guān)領(lǐng)導非常重視，學(xué)校給我們提供一切保障，給我們創(chuàng )造了一次全面學(xué)習的機會(huì )，我很珍惜這次學(xué)習的機會(huì )，在學(xué)習中收獲頗多：經(jīng)過(guò)學(xué)習，使我的視野變廣了，我了解到教學(xué)中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。使我直面自己教育教學(xué)過(guò)程中存在的各種問(wèn)題，并找到了解決的方法；專(zhuān)家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中應該注意什么，大膽拋棄什么。我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。我對本次遠程學(xué)習的總結如下：
一、更新了思想，更新了觀(guān)念，體會(huì )了素質(zhì)教育的內涵。通過(guò)本次學(xué)習，我的教育觀(guān)念又一次得到了轉變，使明白了我們的基礎教育是應試教育，扼殺了學(xué)生的情感及創(chuàng )造的能力。要真正的落實(shí)課程改革，我們不能守舊而必須創(chuàng )新，教育創(chuàng )新是以培養人的創(chuàng )新意識、創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力為基本價(jià)值取向的教育，我們必須改變我們原有的教育方式，讓學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，從分調動(dòng)學(xué)生各方面的潛能，讓學(xué)生學(xué)得輕松，注重情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養，使學(xué)生的創(chuàng )新思維和創(chuàng )造精神得到培養，真正實(shí)施素質(zhì)教育。
二、真誠溝通，踐行師德規范。
向書(shū)本請教，聽(tīng)專(zhuān)家講座，聆聽(tīng)名師的課堂，學(xué)習同伴的長(cháng)處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準備。一切的學(xué)習都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我用學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗到了成功的喜悅�！皩W(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識和進(jìn)取精神，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎”。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統角色、教學(xué)方式和學(xué)習方式，積極倡導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現自我更新。新課改強調教師是學(xué)習活動(dòng)的組織者和引導者，同時(shí)認為學(xué)生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權還給學(xué)生。因此，我轉變了自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習，這樣一來(lái)，學(xué)生有了較自由的學(xué)習空間，有了與老師平等對話(huà)的'機會(huì )，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現自我。
作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗是財富，同時(shí)也可能是羈絆。因為過(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗有時(shí)會(huì )阻礙教師對新知識的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會(huì )導致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識。優(yōu)秀教師應在繁重的教學(xué)工作之余，讀書(shū)學(xué)習，方能使自己知識淵博、觀(guān)察敏銳、充滿(mǎn)自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
三、對照反思，提升境界
教師的人格影響著(zhù)孩子的成長(cháng)，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向導，好教師能給無(wú)助的心靈帶來(lái)希望，給稚嫩的雙手帶來(lái)力量，給迷茫的雙眼帶來(lái)清明，給彎曲的脊梁帶來(lái)挺拔。優(yōu)秀教師應加強個(gè)人品位的修煉，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。有一位特級教師說(shuō)得好：當教師就四個(gè)字用心用情。參與授課的專(zhuān)家、名師，每一位身上都有著(zhù)許多閃光點(diǎn)，他們廣博的學(xué)識、睿智的思想、對教育的熱愛(ài)，統統都融入在他們生動(dòng)精彩的講課中，也深深地影響和感染著(zhù)每一位學(xué)員。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內外兼修、在于人格與專(zhuān)業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng )新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。
培訓雖然只有短短的幾個(gè)月的時(shí)間，但是它所帶給我的幫助與影響是巨大的。培訓讓我進(jìn)步，反思讓我成長(cháng)。在今后的教學(xué)中，我會(huì )通過(guò)不斷地反思來(lái)提高自己的教學(xué)水平和創(chuàng )新能力，不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，做一名學(xué)者型的教師。使自己具有知識的前瞻性。，我將面帶微笑，充滿(mǎn)希望，滿(mǎn)懷信心，一如既往地腳踏實(shí)地邁向中國教育的明天。
網(wǎng)絡(luò )培訓總結6
為期幾個(gè)月的研修學(xué)習馬上就要結束了，作為一名農村教師，我認為遠程研修為我們搭建了一個(gè)良好的交流和學(xué)習平臺。在這里我聆聽(tīng)了多為專(zhuān)家的授課，他們耐心細致的講解讓我受益匪淺，收獲頗多。通過(guò)研修，我不僅僅提升了自己的業(yè)務(wù)水平和綜合能力，更重要的是，我對教育工作有了更深刻的了解。原來(lái)我以為教書(shū)就是老師備課，上課，批改作業(yè)；通過(guò)學(xué)習，我知道，教師的任務(wù)不僅僅在于教，更在于學(xué)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)法，教學(xué)技術(shù)，并把它們運用到課堂上。教師應該要成為研究型人才，有推動(dòng)教育現在花的職責。作為一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習實(shí)踐精神之外，還要有反思精神。它能促使教師與他人的交流，繼續探究的主動(dòng)精神。在遠程研修過(guò)程中，我將遠程研修總結如下：
首先，遠程教育轉變了我的觀(guān)念。
這一段時(shí)間學(xué)習下來(lái)后，我深深感到：這是一次難得的學(xué)習和交流的機會(huì )。在這次遠程研修中，我勤奮刻苦，收獲不少。以前我不會(huì )制作微課，不會(huì )利用軟件消除音樂(lè )噪音，通過(guò)研修學(xué)習，我學(xué)會(huì )了ce和cs軟件，雖然操作還不是很熟練，但我掌握了一些基礎。我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習的重要性。也是由于意識到這一點(diǎn)，我才知道這次機會(huì )是多么地珍貴。在以后的研修學(xué)習中我不會(huì )再馬虎對待，一定要多學(xué)多想，做一個(gè)跟上時(shí)代步伐的人民教師。
其次，遠程教育讓我反思不足
通過(guò)遠程學(xué)習，我清醒地認識到自己的貧乏和淺陋，也看清了自己的安于現狀、自滿(mǎn)自足；工作中我惰性大，闖勁少；課堂上自己講得多，給學(xué)生參與的機會(huì )少。通過(guò)培訓，我們清醒地認識到：激情和創(chuàng )新是每一位老師走向名師的必要因素。所以以后我要積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學(xué)學(xué)習活動(dòng)，提高教研能力。多多訂閱對教育教學(xué)有幫助的.刊物，學(xué)習其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教育教學(xué)水平。在平時(shí)，多向有經(jīng)驗的老師請教，他們在課堂中是怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，怎么樣取得良好的教育教學(xué)成績(jì)的。
再次，遠程教育讓我追求完美
遠程網(wǎng)絡(luò )學(xué)習馬上就要結束了，我反而開(kāi)始有些依依不舍，我覺(jué)得還有許多知識沒(méi)有學(xué)完，還有很多問(wèn)題沒(méi)有得到解答……然而我也明白，只要擁有一顆不甘于現狀追求完美的心，我一定能在平時(shí)更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。在今后的工作中我會(huì )更加積極、主動(dòng)地參與遠程學(xué)習，努力的提高自己的教育教學(xué)能力和教育教學(xué)技術(shù)，并且我還要用自身的感染力帶動(dòng)身邊老師的積極參與，促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的共同發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò )培訓總結7
隨著(zhù)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的一種主要手段。
因而，對于我們教師而言，計算機的操作是我們必須掌握一門(mén)技術(shù)。
由此，本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了為期四周的全員計算機技能培訓，根據教師年齡和計算機技能基礎分為了初級班中級班和高級班，共有人參與培訓。
本次培訓，校領(lǐng)導帶頭參加，課堂上教師們認真聽(tīng)講，氣氛活躍，通過(guò)這次短期培訓，大多教師都有較大收獲。
初級班教師學(xué)習了，學(xué)會(huì )用編輯制作一份試卷，用對學(xué)生成績(jì)做一些簡(jiǎn)單分析及制作簡(jiǎn)單的課件中級班教師專(zhuān)門(mén)學(xué)習軟件使用，能熟練制作課件高級班教師則學(xué)習軟件，學(xué)會(huì )制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)并能獨立制作課件。
通過(guò)這次短期培訓，我們深深體會(huì )到信息技術(shù)對教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學(xué)習，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己。
現在的學(xué)生更聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習知識，還能通過(guò)電視網(wǎng)絡(luò )等多種途徑學(xué)到更多的知識。
因而，教師必須有一種超前意識。
良好的信息素養是教師終生學(xué)習不斷完善自身的需要。
當今社會(huì )，一名優(yōu)秀的教師應具有現代化的教育思想教學(xué)理念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具網(wǎng)絡(luò )電腦對信息資源進(jìn)行有效的收集組織運用在潛移默化的教育環(huán)境中培養學(xué)生的信息意識。
這些素質(zhì)的養成就要求教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的.需要信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養，就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
掌握計算機操作技能，也是教育系統本身的需要。
在教育系統中，教育信息是最活躍的因素。
教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習新知識，可以與同行交流經(jīng)驗，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通等等，因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
這次培訓的時(shí)間雖然短暫，但全體參加學(xué)習的教師通過(guò)學(xué)習，認識到計算機的重要性，我們會(huì )在今后的工作中會(huì )更加努力，不斷學(xué)習新的計算機信息技術(shù)，充分利用所學(xué)到的知識進(jìn)行教育教學(xué)。
網(wǎng)絡(luò )培訓總結8
為進(jìn)一步規范村鎮幼兒園辦園行為，解決當前學(xué)前教育工作中的突出問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)前教育規范、有序、健康的發(fā)展。結合幼兒園實(shí)際，指定本園管理制度。
一、指導思想
立足“學(xué)前教育抓規范”的工作基調，牢固樹(shù)立以規范管理為核心得學(xué)前教育發(fā)展觀(guān)，用科學(xué)的制度，常態(tài)化的過(guò)程督查、合理的考核評價(jià)，穩步推進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展，形成抓落實(shí)促管理，抓評價(jià)促效能，抓競爭促提高，抓內涵促發(fā)展的管理格局，促進(jìn)學(xué)前教育管理水平在新的起點(diǎn)上穩健發(fā)展。
二、工作目標
1、加強隊伍建設，不斷提升教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
2、加強常規管理，不斷提升保教質(zhì)量和辦園水平。
3、加強安全、衛生保健工作，確保幼兒安全無(wú)事故。
4、加強教學(xué)教研工作，努力創(chuàng )建情感教育辦園特色。
5、加強家園聯(lián)系，辦家長(cháng)滿(mǎn)意的幼兒園。
三、考勤制度
1、會(huì )議及其他活動(dòng)均采用實(shí)名制。
2、考勤一周一次，每周后勤處將考勤情況匯總公示無(wú)義后，教務(wù)處存檔。
3、事假、教職工因特殊情況必須請假者，向園長(cháng)說(shuō)明情況，園長(cháng)根據情況給予一定的假期。
4、病假、教職工因病不能上班者，憑就診醫院的病假證明及就醫發(fā)票向園長(cháng)請假。
5、婚假、教職工本人結婚，可給三天婚假。
6、產(chǎn)假、按照上級有關(guān)規定給予假期。
7、喪假、教職工的直屬親屬，給予3天假期。
四、幼兒園日常事務(wù)性工作
教師除了上課完成教學(xué)任務(wù)外，必須落實(shí)好幼兒的接送簽字，做好幼兒的提水，喝水，飯菜分發(fā)和幼兒園教室，廁所，走廊，活動(dòng)室，游樂(lè )設施場(chǎng)地等衛生打掃消毒工作，確保工作責任落實(shí)，衛生無(wú)死角。
五、教育教學(xué)管理
加強幼兒園德育工作，幼兒園園長(cháng)及教師要以“養成教育”為核心，來(lái)制定教育教學(xué)工作的.學(xué)期計劃，使養成教育貫穿于工作始終，在養成教育實(shí)施過(guò)程中，始終堅持務(wù)實(shí)的作風(fēng)，著(zhù)重從幼兒良好的行為習慣，生活習慣，學(xué)習習慣，品德習慣的培養入手來(lái)提高幼兒的綜合素質(zhì)。積極探索幼兒的養成教育方法，在課堂教學(xué)活動(dòng)中狠抓幼兒良好的學(xué)習行為習慣的養成。
六、幼兒安全管理
根據幼兒園實(shí)際，加強安全教育。讓幼兒養成注意安全的習慣。幼兒園領(lǐng)導、教師值日要到崗到位，把幼兒的生命安全和身體健康放在首要位置。如果因工作不到位，瀆職所發(fā)生的幼兒安全事故，學(xué)校將追究相關(guān)責任人責任，并承擔其相關(guān)費用。
網(wǎng)絡(luò )培訓總結9
今天，學(xué)校組織我校語(yǔ)文老師參加部編版新教材網(wǎng)絡(luò )培訓，聽(tīng)了老師的講析與指導，對這本冊新教材有了初步的認識和感受。盡管學(xué)習時(shí)間短暫，我事先也沒(méi)對教材有太多的閱讀與思考，但在老師的精心準備、多方引用和深入淺出的講解下，我對這套教材有了初步的認識。如何要梳理本次培訓學(xué)習的感受或收獲的話(huà)，以下兩方面，當是最想提及的。
�。ㄒ唬┲匾晜鹘y文化的教學(xué)。
本冊教材的最大特點(diǎn)，就是增加了傳統文化的篇章，不僅有古詩(shī)的學(xué)習，還安排了文言文寓言故事，我們既在學(xué)習現代語(yǔ)文，也不能割裂古代語(yǔ)文。學(xué)習古詩(shī)文，掌握漢語(yǔ)的傳統與特色美。從課程中了解、學(xué)習和傳承中華優(yōu)秀傳統文化，這不僅是語(yǔ)文的責任，更是語(yǔ)文素養的重要內容與體現。
�。ǘ⿵娀喿x，構建三位一體的閱讀體系。
教材編者非常用心地思考語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程應遵循的`基本規律，形成“精讀”、“略讀”、“課外閱讀”三位一體的閱讀體系。精度課文、略讀課文和“快樂(lè )讀書(shū)吧”各自承擔著(zhù)不同的功能：精讀課文學(xué)習方法，略讀課文運用方法，“快樂(lè )讀書(shū)吧”使課外閱讀課程化，引導學(xué)生進(jìn)行大量閱讀實(shí)踐。通過(guò)這樣的設計，使得課外閱讀與課內閱讀有機結合，共同促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提升�？傊�，新教材有新氣象、新要求，要深入理解教材、用好教材教，還需要我們對教材下更多的研讀功夫。
網(wǎng)絡(luò )培訓總結10
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的到來(lái)，我們的生活和學(xué)習、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，適應未來(lái)教育的需要的。
網(wǎng)絡(luò )穩步教育培訓自學(xué)為教師自學(xué)制訂了共同的內容和活動(dòng)，更為重要的就是，它為教師提供更多不好展現自己的網(wǎng)絡(luò )平臺。在自學(xué)內容和課堂教學(xué)層次上滿(mǎn)足用戶(hù)相同教師的須要。
通過(guò)參加本次教師網(wǎng)絡(luò )繼續教育培訓，自主參與其中，使我在思想上、專(zhuān)業(yè)理論知識方面有了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習中，我認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家在教育教學(xué)方面的講座，在這段時(shí)間里從這個(gè)平臺我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗和有價(jià)值的知識。在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中，使我受益匪淺。
下面一下這次自學(xué)的斬獲和體會(huì )。
1、改變了教師學(xué)習的自覺(jué)性。這種學(xué)習方式下適應了成人的.特點(diǎn)，它為教師節省了很多時(shí)間。比如，我們現在的培訓就可以通過(guò)回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，從一個(gè)地方轉向另一個(gè)地方�？梢耘c老師交流互動(dòng)，從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可，體現了網(wǎng)絡(luò )培訓的魅力。
2、領(lǐng)悟有效率教學(xué)。專(zhuān)家表示：提高課堂教學(xué)的有效性就是當前深化課程改革的關(guān)鍵和顯然建議。有效率教學(xué)邁向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著(zhù)教師從通常教師邁向優(yōu)秀教師。怎樣提高教學(xué)的有效性，在從有效性邁向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?我認真學(xué)習著(zhù)專(zhuān)家在講座中的每一句話(huà)，思索著(zhù)每一個(gè)觀(guān)點(diǎn)。從自學(xué)中并使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應當不斷積極探索運用多種教學(xué)手段，處置不好科學(xué)知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)之間的關(guān)系，處置不好課堂欲設與分解成等等之間的關(guān)系。
3、理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。
自學(xué)的過(guò)程就是一次科學(xué)知識累積與運用、締造的過(guò)程，因此必須會(huì )學(xué)、借助。我每次聽(tīng)到專(zhuān)家講座后，總要存有一個(gè)思索，即為如何將這些杰出的、一流的教育教學(xué)經(jīng)驗及典型的案例拎入自己的課堂，存有針對性的運用至自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而接到事半功倍的效果，延長(cháng)同繁盛地區學(xué)校教學(xué)上的差距。通過(guò)課堂教學(xué)對理論、經(jīng)驗的檢驗，找尋這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn)，健全自己的課堂教學(xué)方法，提高自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。寬廣學(xué)生的視野，引起學(xué)生猛烈的求知欲性欲，轉化成學(xué)生的思維。
4、提高自身素質(zhì)，學(xué)會(huì )終身學(xué)習。
新課程建議教師踐行終身自學(xué)的目標，同時(shí)實(shí)現自身的可持續發(fā)展。把不斷自學(xué)做為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。在教學(xué)實(shí)踐中，將自學(xué)與實(shí)際教學(xué)融合出來(lái)，不懈努力積極探索代萊教育教學(xué)方法。在多樣自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，廣為涉足各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)科學(xué)知識，從而更好地適應環(huán)境學(xué)生對科學(xué)知識的須要。搞思考型教師，培養思考習慣，思考自己的活動(dòng)過(guò)程，分析自己的教學(xué)犯罪行為、決策以及所產(chǎn)生的結果的過(guò)程，提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。通過(guò)總結經(jīng)驗，向更健全的目標不懈努力。利用現代信息技術(shù)平臺，不斷擴大自學(xué)資源和自學(xué)空間，著(zhù)重與其他教師和專(zhuān)家的合作深入探討，提升教研水平。
網(wǎng)絡(luò )培訓總結11
本學(xué)期我參加了江蘇省舉辦的班主任網(wǎng)絡(luò )培訓班，專(zhuān)家的講座、我們學(xué)員間的交流，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì )了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
培訓學(xué)習中，我們學(xué)習了班主任工作的基本規范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導開(kāi)展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì )了班級活動(dòng)的設計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。培訓時(shí)間雖然短暫，但我的內心卻充盈著(zhù)沉甸甸的收獲：
一、充分認識到了班主任工作的重要性
通過(guò)培訓，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調者，更是學(xué)生成長(cháng)的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習效仿的榜樣。同時(shí)中職學(xué)校的班主任工作面臨許多新問(wèn)題、新挑戰。經(jīng)濟社會(huì )的深刻變化、教育改革的不斷深化對中職班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵中職教師愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習生活成長(cháng)情況，以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育、引導、幫助學(xué)生成長(cháng)進(jìn)步。
二、堅定了做班主任的信念
人們常說(shuō)：“為人師表，身教重于言教”榜樣的力量是無(wú)窮的。通過(guò)這次培訓，使我更懂得班主任的良好形象對學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響，不良形象對學(xué)生的思想有消極的影響。因此，我在學(xué)生中要注重樹(shù)立自身的`良好形象。我在學(xué)生中的第一印象如何，直接關(guān)系到以后班級工作的開(kāi)展和學(xué)生良好思想品德、良好行為習慣的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。教師平常以身作則，率先垂范，潛移默化地影響了學(xué)生，使他們做個(gè)真正的人。要求學(xué)生努力學(xué)習，首先自己就要努力學(xué)習給學(xué)生看，對自己所教學(xué)科要掌握其基本理論要精通，了解學(xué)科的現狀、歷史、發(fā)展趨勢和社會(huì )作用，抓住要領(lǐng)，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。在教育教學(xué)中，班主任不僅是傳授這些知識，而且要運用知識點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。知新就是要不斷學(xué)習新知識，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一
種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲倦的探險家，對未知充滿(mǎn)渴望，要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識結構。
在今后的工作中，我還要繼續努力，不能停滯不前，不滿(mǎn)足于現狀，要認真總結教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習，注重教育教學(xué)經(jīng)驗的交流，強調學(xué)習，要終身學(xué)習，擴大學(xué)習范圍，拓寬教育視野，使自己不斷進(jìn)步，并創(chuàng )設自己的獨特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng )造出與眾不同的教育方法。讓我們攜手共進(jìn)，共同成長(cháng)，為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗，為了我們神圣的教育事業(yè)，生命不止，奮斗不息。在參加班主任培訓中，我邊學(xué)習、邊思考。由原來(lái)的逃避，到敢于面對自己的不足，到后來(lái)積極思考自我超越的辦法，有一種“豁然開(kāi)朗”的感覺(jué)。
三、進(jìn)一步明確了今后的發(fā)展方向
“教育觀(guān)念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著(zhù)方向，但它與現實(shí)之間確實(shí)存在著(zhù)差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生，要承認差異，可現實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績(jì)；理念告訴我們有創(chuàng )新能力，可現實(shí)是為了成績(jì)忙碌的我們常常是“坐井觀(guān)天”；理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者，可現實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控在培訓交流平臺上，這也是我們探討最多的一個(gè)話(huà)題！我們借助網(wǎng)絡(luò )，一起思考、一起探索、一起試著(zhù)給出了最佳答案：不要因為愛(ài)而傷害自己，只要心中有法，任何事情逾越了法律的底線(xiàn)，任何愛(ài)都會(huì )變成了傷害；別讓自己打敗自己局限我們自身發(fā)展的往往是我們自己的弱點(diǎn)：懶惰、不思進(jìn)取，就會(huì )落后；不傾聽(tīng)意見(jiàn)，就會(huì )抱殘守缺；班主任“護短”，就會(huì )產(chǎn)生亂班……所以一個(gè)人要發(fā)展，就必須“彌補自己最短的那塊木板”；要探索自己的特色。不盲目地聽(tīng)從專(zhuān)家的輿論，要積極地去探索、去實(shí)踐，把班主任工作做出自己的特色！
網(wǎng)絡(luò )培訓總結12
在忙忙碌碌中，市幼兒教師全員遠程網(wǎng)絡(luò )培訓已經(jīng)接近結尾�；厥變蓚�(gè)多月的歷程，我從最初的懵懂和茫然，到中途的有條不紊，再到現在的習慣和得心應手，感覺(jué)自己的輔導能力在短暫的兩個(gè)多月內得到了鍛煉和提升。感謝這次網(wǎng)絡(luò )培訓，讓我成長(cháng)。在這百感交集的兩個(gè)多月的時(shí)間里，每一天都過(guò)的緊張而充實(shí)。在感嘆時(shí)間飛逝的同時(shí)，我沒(méi)有忘記對自己的工作進(jìn)行總結，如果以滿(mǎn)分來(lái)衡量這份工作的話(huà)，我想給自己打八十分！
“十分”緊張——當從園領(lǐng)導那里得知讓我做全員遠程網(wǎng)絡(luò )培訓班的輔導員時(shí)，我正全身心地投入在緊湊的開(kāi)學(xué)工作中。那時(shí)的我，根本沒(méi)有時(shí)間，也沒(méi)有精力多想，在我腦海中，首要任務(wù)就是要將開(kāi)學(xué)前的系列工作做好。對于輔導員究竟是干什么的，自己有沒(méi)有能力做好這份工作，一切還都是未知數。直到坐在會(huì )議廳里，聆聽(tīng)著(zhù)各位專(zhuān)家的精彩論述和各位同行們的發(fā)言，我覺(jué)得自己是那么的渺小。那一刻，我才明白，鍛煉我的時(shí)刻到了。
“十分”用心——通過(guò)培訓，我認識到，輔導員不僅是學(xué)員學(xué)習行為的管理者，更是他們心靈上的引導者，要做到“兩肩挑，兩肩都要平”。為了扮演好自己的角色，我做到了十分用心。因為我知道，一個(gè)用心工作的人，才能企及優(yōu)秀。因此，在培訓開(kāi)始的時(shí)候，我就告訴自己：“既然接受了這份工作，我就要竭盡所能、盡自己的全力，用心把它做好�！迸嘤柕娜蝿�(wù)艱巨，事情繁瑣，大到把握班級的整體
學(xué)習情況，小到每一條帖子的質(zhì)量，我都要一一用心查看、審閱；上到每日的匯總上報，下到對每位學(xué)員的疑惑進(jìn)行解答，每一件事情我都要親力親為，因為去知道，輔導員工作，并不簡(jiǎn)單的是責任心的問(wèn)題，更是對一個(gè)人綜合素質(zhì)的考驗。兩個(gè)多月下來(lái)，才發(fā)現，用心工作，最大的受益者原來(lái)是我自己，不論是從思想還是業(yè)務(wù)能力的提升上，受益匪淺。
“十分”辛勞——輔導員的工作的確很辛勞！每天要守在電腦前數小時(shí)（尤其在前三天，我每天在電腦前工作達十多個(gè)小時(shí)），發(fā)布通告，布置、督促、批改作業(yè)，解答學(xué)員的問(wèn)題，設置帖子，匯總進(jìn)度，上報學(xué)情??其辛勞程度可想而知。眼睛暈了，肩膀酸了，頸椎痛了，吃不好飯導致胃病又犯了，端著(zhù)飯碗解疑答惑，熬到深夜批改作業(yè)，常常一坐就是幾個(gè)小時(shí)不離開(kāi)，幾度眩暈，這樣的畫(huà)面每天都在我的身上重復的上演著(zhù)�？晌也幌胝f(shuō)累，因為這是我的選擇——無(wú)悔的選擇！
“十分”堅持——看到我的辛勞，老公不止一次地說(shuō)：“不就是輔導員嗎？把任務(wù)完成了不就行了，有必要把自己折騰成那樣嗎？”每次我都是一笑置之，因為他不懂，這是我的原則，做了，就要堅持做到最好！其實(shí)大話(huà)誰(shuí)都會(huì )說(shuō)，但是在培訓的中期，我差點(diǎn)沒(méi)能堅持下來(lái)。由于自身身體素質(zhì)一直不好，加上日夜的操勞，身心的雙重勞累，差點(diǎn)把我打垮。也曾想抱著(zhù)“無(wú)所謂”的態(tài)度混完剩下的幾天，可是每當面對學(xué)員們積極的態(tài)度，上進(jìn)的信心，我的這種“歪念”就被沖的煙消云散！漸漸地，我明白了，我的堅持不是把任務(wù)完成就“大
功告成”，我要堅持把這次網(wǎng)絡(luò )培訓的意義通過(guò)學(xué)習讓我們的學(xué)員有所領(lǐng)悟，我要堅持通過(guò)我的努力讓學(xué)員們有所感染，從中學(xué)有所得，我的堅持也是對我最初那份誓言的考驗！現如今，再回首我堅持走過(guò)的這兩個(gè)多月的歷程和收獲，我想，我的堅持是對的！
“十分”心酸——這兩個(gè)多月時(shí)逢開(kāi)學(xué)，本應是陪在父母身邊，兒子圍繞在身畔，享受天倫之樂(lè )的美好時(shí)光，可我卻沒(méi)有時(shí)間回家看望父母，每天答應兒子的上下學(xué)接送也是“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”，更別提和他交流、玩耍了，為此，時(shí)常遭到兒子的埋怨。即使是兒子在醫院看病期間，我也沒(méi)能專(zhuān)心的陪伴他。每每想到這里，對兒子的愧疚不由得讓我紅了眼眶，我在心里暗暗地對自己說(shuō)：“對不起，我的孩子，等我忙完了這次培訓，媽媽一定好好的陪陪你，補償你！”“爸爸媽媽?zhuān)扰畠好ν�，一定第一時(shí)間去探望你們！”
“十分”感動(dòng)——如果要說(shuō)這次培訓帶給我最多的是什么？那就是感動(dòng)，感動(dòng)常在我身邊，這些感動(dòng)給了我力量，促使我不斷地向前邁進(jìn)！其中學(xué)員們帶給我的感動(dòng)最多。為了保質(zhì)保量的完成學(xué)習任務(wù)，我們班的學(xué)員有的白天忙碌，晚上學(xué)到凌晨；有的'為了避開(kāi)學(xué)習高峰期，早晨六點(diǎn)就上線(xiàn)學(xué)習；有的學(xué)員家里沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )，不管烈日當頭，還是刮風(fēng)下雨，每天趕到學(xué)校堅持學(xué)習；有的臥病在床無(wú)法觀(guān)看視頻卻仍不忘收聽(tīng)學(xué)習內容??他們的學(xué)習熱情和克服困難的毅力多次感動(dòng)了上級領(lǐng)導和我這個(gè)輔導員。同時(shí)，我的家人無(wú)條件支持也在時(shí)刻感動(dòng)著(zhù)我，婆婆的理解，老公的幫助，還有年紀尚小的兒子的童真話(huà)語(yǔ)，讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿(mǎn)力量，戰斗在網(wǎng)絡(luò )培訓的最前沿！
“十分”幸�！ㄟ^(guò)這次活動(dòng)，從學(xué)員們的身上，我明白了：因為愛(ài)，所以感動(dòng)；因為感動(dòng)，所以幸福。幸福在哪里？其實(shí)它一直在我的心里！因為我覺(jué)得今天坐在這兒完成這篇總結時(shí)，我的心是踏實(shí)的、幸福的。著(zhù)名詩(shī)人艾青曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛(ài)得深沉�！边@兩個(gè)月的培訓，確實(shí)是身心俱累，但這種累是有收獲的累，是一種享受教育的累，是一種人生快樂(lè )的累！因為我熱愛(ài)這份工作，熱愛(ài)這個(gè)學(xué)習的平臺。帶著(zhù)感情去工作是一件無(wú)比幸福的事情，我把這深沉的愛(ài)投入培訓工作中，在這投入中我獲得了幸福。短短兩個(gè)多月的培訓要告一個(gè)段落了，但學(xué)習的腳步又如何敢停下？通過(guò)這兩個(gè)多月的學(xué)習，我越發(fā)覺(jué)得自己對指南的理解真是少之又少。感謝為我們這次的學(xué)習提供幫助的專(zhuān)家以及國培的老師們。我想只有通過(guò)不斷地學(xué)習，不斷地進(jìn)步，才能找到教學(xué)的快樂(lè )！
“十分”收獲——本次培訓內容，真可謂是一場(chǎng)關(guān)于指南學(xué)習的視聽(tīng)盛宴！每位主講專(zhuān)家都有豐富的理論經(jīng)驗，他們的精彩講說(shuō)和教學(xué)視頻為每位學(xué)員提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)開(kāi)辟了一條捷徑。在培訓過(guò)程中，學(xué)員之間相互交流、處理教學(xué)過(guò)程中遇到的種種困惑，以及他們對指南的理解和疑問(wèn)，真正做到彼此之間的相互促進(jìn)，共同提高。學(xué)員之間互傳資料，交流心得體會(huì )，為我們的后續發(fā)展提供了很好的原動(dòng)力。通過(guò)我們95位學(xué)員的攜手奮進(jìn)，我們的各項成績(jì)和數據都一直排在前列，也得到了培訓領(lǐng)導的認可和表?yè)P。在兩個(gè)多月的培訓期間，所有學(xué)員都超額、圓滿(mǎn)完成了培訓任務(wù)。
八十分的成績(jì)之余，還有二十分的進(jìn)步空間，我想應該可以歸結為：
“十分”反思——這次培訓，使不熟識的我們，拉近了彼此間心與心的距離，也為提高我們的自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素養，搭建了人性化的平臺。我們都認識到繼續學(xué)習的重要性，感覺(jué)以前所學(xué)的知識太有限了，看問(wèn)題的眼光也太膚淺了。教師只有樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復雜而又富有創(chuàng )造性的教育工作�！皢�(wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)�！敝挥胁粩鄬W(xué)習，不斷充實(shí)自我，不斷更新教育觀(guān)念，不斷的反思自己，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識才能像“泉水”般汩汩涌出。
“十分”期待——此刻我站在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的制高點(diǎn)，回望這兩個(gè)多月的辛勤耕耘，我碩果累累；展望明日的教學(xué)實(shí)踐，我信心百倍！網(wǎng)絡(luò )培訓，不僅是我們人生路過(guò)的美麗景點(diǎn)，更期待它能成為我學(xué)習路上的永恒站點(diǎn)！悠悠惜別情，濃濃感恩心。我們因網(wǎng)絡(luò )結緣，網(wǎng)絡(luò )讓我們相識、相知。如果國培明年還有此類(lèi)的培訓，真心的期盼我們再次相逢！
網(wǎng)絡(luò )培訓總結13
學(xué)習是永無(wú)止境的，這個(gè)學(xué)期中，我參加了網(wǎng)絡(luò )培訓——簡(jiǎn)筆畫(huà)的學(xué)習。應用課程介紹的內容讓我受益匪淺，接下去我就結合我個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗談?wù)勎议_(kāi)展的哪些教育教學(xué)活動(dòng)可以用，以及如何應用。
簡(jiǎn)筆畫(huà)在我組織教學(xué)活動(dòng)中常常會(huì )運用到，比如一節語(yǔ)言課，要引出故事人物的時(shí)候，可以先在黑板上畫(huà)出故事中的小動(dòng)物的局部，然后讓幼兒進(jìn)行猜想，最后畫(huà)出這個(gè)動(dòng)物的整體。這樣的導入是幼兒十分感興趣的，能夠抓住幼兒的注意力。而簡(jiǎn)筆畫(huà)它獨特的“簡(jiǎn)單、方便、快捷”等特征讓我在教學(xué)過(guò)程中能夠既快速又有效得進(jìn)行。
其次，課程中介紹的簡(jiǎn)筆畫(huà)，讓我在美術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展時(shí)，能夠得心應手。在教幼兒畫(huà)畫(huà)的時(shí)候知道了要注意的地方。其他，課程中的人物、靜物、動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫(huà)學(xué)習，讓我在教學(xué)中能夠教給幼兒。比如在畫(huà)人物的時(shí)候，可以告訴他們要先觀(guān)察、定點(diǎn)、構圖，再進(jìn)行作畫(huà)，在畫(huà)的過(guò)程中，要仔細、簡(jiǎn)單。整體的畫(huà)面要干凈清晰等等。這些都非常的`實(shí)用。再比如，畫(huà)動(dòng)物小鴨子的時(shí)候，我可以先啟發(fā)他們觀(guān)察鴨子的主要部分——身體。是什么形狀的？引導他們現在圖紙上畫(huà)出一個(gè)不大不小的圓形，再添加其他的部位。并且在畫(huà)的過(guò)程中運用圖形想象法，比如把鴨子的腦袋想象成一個(gè)小圓，眼睛是一個(gè)更小的圓，嘴巴是一個(gè)小三角形。最后我會(huì )鼓勵幼兒添畫(huà)一些背景，比如說(shuō)我會(huì )提問(wèn)：“小鴨子在哪里玩呀？”從而引導幼兒添畫(huà)一些簡(jiǎn)單的草地、花朵等等。
此外，我還在課程中學(xué)到了多種創(chuàng )意手工，我可以在餐后活動(dòng)中，組織幼兒進(jìn)行制作。這些都給我開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)奠定了良好的基礎。
網(wǎng)絡(luò )培訓總結14
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修培訓，使我認識到學(xué)生的學(xué)習不僅僅局限于課堂，還應該走出課堂，走向生活，走進(jìn)學(xué)生的內心世界，成為一種習慣，一種精神的道理。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò )研修改變了我的生活，每天打開(kāi)電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話(huà)題中汲取我需要的營(yíng)養。學(xué)習的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習的效果是實(shí)實(shí)在在的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓，教師們真切的感受到了觀(guān)念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現將我個(gè)人網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習情況總結如下：
一、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修，使我增長(cháng)見(jiàn)識。
網(wǎng)絡(luò )培訓剛開(kāi)始時(shí)，我抱著(zhù)試試看的態(tài)度進(jìn)入研修平臺，總怕自己做不好，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的琢磨與班級成員們的交流，我的擔心漸漸消失了，便積極投身網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習中。做到三個(gè)“自覺(jué)”：自覺(jué)參加上級組織的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習培訓，每天抽出時(shí)間堅持聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，自覺(jué)參加學(xué)員交流討論，自覺(jué)上交網(wǎng)上作業(yè)，積極上傳感言與體會(huì )。盡管感覺(jué)比較繁忙，但按照研修的各項規定要求，圓滿(mǎn)完成了學(xué)習任務(wù)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修，使我明確了現代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求。
二、教師必須調整自己的角色，改變傳統的教育方式。
在經(jīng)濟日益發(fā)展的今天，新的教育形勢對老師的要求更高了，它要求教師要根據教育事業(yè)的需要，不斷的調整自己的角色，總結教學(xué)經(jīng)驗，改變傳統的教育方式。教師從過(guò)去僅作為知識傳授者這一核心角色中解放出來(lái)，在傳授知識的同時(shí)，更要注重學(xué)生個(gè)性的和諧健康發(fā)展，更要注重學(xué)生學(xué)習能力的培養。教師不再是只傳授現成的教科書(shū)上的知識，而是要指導學(xué)生懂得如何獲取自己所需要的知識，掌握獲取知識的工具以及學(xué)會(huì )如何根據認識的需要去處理各種信息的方法�？傊�，教師再也不能把知識傳授作為自己的主要任務(wù)和目的，不能只把主要精力放在檢查學(xué)生對知識的掌握程度上，而應成為學(xué)生學(xué)習的激發(fā)者、輔導者、各種能力和積極個(gè)性的培養者，把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”上，從而真正實(shí)現教是為了不教的教學(xué)目的。
三、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。
通過(guò)認真聆聽(tīng)專(zhuān)題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習，獲取的經(jīng)驗，我已在教學(xué)中取得了一些成績(jì)，同時(shí)，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò )資源更有效的`開(kāi)展新課程教學(xué)。
四、在今后的工作中，我要堅持做到以下幾點(diǎn)：
1、樹(shù)立終身學(xué)習的理念、不斷學(xué)習新的教育教學(xué)新技術(shù)來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)能力。
2、努力學(xué)習新的教育教學(xué)理念和思想，并有意識的運用到教學(xué)實(shí)踐中。
3、不斷提高教師應具備良好的信息素養。
通過(guò)這次的學(xué)習，我自己覺(jué)得在信息技術(shù)的某些方面有很大提高。作為一個(gè)教育教學(xué)經(jīng)驗不夠的教師來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一次嘗試，一次鍛煉，一次提高。我很感謝這次的網(wǎng)絡(luò )培訓。這次的培訓讓我知道了許多學(xué)會(huì )了很多的新軟件，例如美圖秀秀，Photoshop，以及處理音頻的軟件的簡(jiǎn)單使用。在以前，這些看似距離我們很遙遠的軟件，居然能夠運用到教學(xué)中。課程學(xué)習給我印象比較深刻的是一個(gè)教師的一堂課。她將的是《他是我的朋友》，前半部分的課堂內容和我們的常規課堂一樣，到了最后的二十來(lái)分鐘，教師在出示小練筆的時(shí)候，寫(xiě)一寫(xiě)對阮恒說(shuō)的話(huà)，或者寫(xiě)寫(xiě)自己的感想，讓同學(xué)們拿出自己的筆記本，孩子們拿出了那些筆記本，熟練地使用起來(lái)，并且在類(lèi)似論壇的地方共同發(fā)帖，表達自己的意見(jiàn)，教師運用電腦，翻看同學(xué)們寫(xiě)的內容，并不時(shí)的加入自己的評論。這樣使用電腦，讓孩子們能夠自主的發(fā)表言論，并且每個(gè)孩子都能互相看到別的同學(xué)寫(xiě)的內容，有助于孩子們互相交流，共同進(jìn)步。
專(zhuān)家的答疑也很精彩，確切的說(shuō)，專(zhuān)家的答疑很有針對性，有很多老師的疑問(wèn)，其實(shí)和我的疑問(wèn)類(lèi)似，專(zhuān)家的答疑很到位，只是時(shí)間有些短暫。簡(jiǎn)報做的很精美，適時(shí)的提醒我們的老師們，哪些老師還沒(méi)有抓緊完成任務(wù)，在這里謝謝老師的善意提醒。同伴的作品都很優(yōu)秀，我的信息水平還沒(méi)有達到那么高的層次，其實(shí)這也刺激了我在培訓時(shí)候要有一個(gè)認真的態(tài)度。能從網(wǎng)絡(luò )上學(xué)習這么多和教育教學(xué)有關(guān)的知識，使自己的信息水平得到提高。
在研修活動(dòng)中，我看到了很多的優(yōu)秀的教育教學(xué)成果，老師的課很精彩。我以后要提高自的能力，多培養學(xué)生自主學(xué)習的能力以及合作探究的能力。
在信息技術(shù)的方面，我覺(jué)得自己的水平有所高，能學(xué)會(huì )運用一些基本的軟件，比如說(shuō)美圖秀秀的裁剪功能，擦拭功能，對圖像進(jìn)行簡(jiǎn)單的修理。
在以后的教育教學(xué)中，我將運用更多的信息技術(shù)，提高自己的教育水平，在以后的課堂中，我會(huì )多運用信息技術(shù)，將信息技術(shù)與語(yǔ)文課整合在一起，調動(dòng)孩子們的積極性，提高孩子們對語(yǔ)文課的興趣。課下多與孩子交流，了解孩子們的信息水平，讓他們嘗試著(zhù)自己去網(wǎng)絡(luò )中搜集資料，讓孩子們有效安全的接觸網(wǎng)絡(luò )，對他們進(jìn)行適當的指導。
網(wǎng)絡(luò )培訓總結15
本學(xué)期在新的課改、新的時(shí)代下給我們帶來(lái)了嚴峻的挑戰和不可多得的機遇。教師繼續教育――網(wǎng)絡(luò )培訓，我收獲較大，感受很深。此次培訓主要有兩個(gè)內容，即北京教育學(xué)院陳愛(ài)苾教授的《新師德與教師教育》，陳虹教授的《中小學(xué)生心理健康與心理咨詢(xún)》。這些都是老師關(guān)心、關(guān)注和困惑的問(wèn)題。通過(guò)“觀(guān)看主講教師視頻講課，閱讀主講教師講稿，參與在線(xiàn)研討和交流，完成提交作業(yè)，完成并提交學(xué)習總結”的過(guò)程，使我在知識結構上產(chǎn)生了一個(gè)極大的飛躍，從根本上改變了我原先的傳統學(xué)習模式，更給我帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習方式和教學(xué)理念。特別是網(wǎng)絡(luò )培訓這種形式，突破了時(shí)空的限制，節省了參加培訓教師的時(shí)間，教師的培訓學(xué)習可以隨時(shí)隨地，可以根據自己情況調整，使老師不出校門(mén)就能共享優(yōu)質(zhì)教育資源，且節約了大量的人力、財力資源，切實(shí)提高了培訓的實(shí)效性。這種培訓形式很受廣大一線(xiàn)教師的歡迎，特別受我們農村教師的歡迎。
看了幾位專(zhuān)家的`講座，特別是陳虹教授的《中小學(xué)生心理健康與心理咨詢(xún)》和北京教育學(xué)院陳愛(ài)苾教授的《新師德與教師教育》。我確有“恍然大悟，豁然開(kāi)朗”之感，對新課程中教師的教學(xué)行為應該發(fā)生哪些變化，又有了新的認識和反思。
一、師生關(guān)系：尊重、激勵學(xué)生
在教學(xué)過(guò)程中，教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴和價(jià)值，尤其是智力發(fā)育遲緩的學(xué)生、學(xué)業(yè)成績(jì)不良的學(xué)生、被孤立和拒絕的學(xué)生、有過(guò)錯的學(xué)生、有嚴重缺點(diǎn)和缺陷的學(xué)生、和老師意見(jiàn)不一致的學(xué)生。教師不僅要尊重每一位學(xué)生，還要學(xué)會(huì )激勵每一位學(xué)生：面對學(xué)生的活動(dòng)成果，教師應喜出望外，教師應贊嘆不已：“科學(xué)的發(fā)現總是屬于孜孜不倦、頑強探索的人�！薄斑@樣，學(xué)生始終處于被激勵的氣氛中，能夠激發(fā)他們的求知欲。
中、小學(xué)時(shí)期是人生發(fā)展的非常重要的階段。在這個(gè)階段中，個(gè)體正處于從不成熟到基本成熟的發(fā)展過(guò)程中，因而對其教育，尤其是心理教育就成為一個(gè)關(guān)系他們后天發(fā)展如何的關(guān)鍵問(wèn)題。心理教育要取得良好的效果，必須具有針對性。教育者必須了解被教育者學(xué)生生理發(fā)育、心理發(fā)展的特點(diǎn)，科學(xué)地、規范地、適時(shí)地進(jìn)行心理教育。
通過(guò)培訓，使我印象最深的就是學(xué)會(huì )聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀(guān)念，還掌握了一些現代教育技術(shù)。真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任之重大。
二、注重反思、引導
在教學(xué)過(guò)程中，教師教的職責在于：幫助學(xué)生檢視和反思自我，明確自己想要學(xué)習什么和獲得什么，確立能夠達成的目標；幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習資源；幫助學(xué)生發(fā)現他們所學(xué)東西的個(gè)人意義和社會(huì )價(jià)值，幫助學(xué)生對學(xué)習過(guò)程和結果進(jìn)行評價(jià)，并促進(jìn)評價(jià)的內在化；幫助學(xué)生發(fā)現自己的潛能和性向。教的本質(zhì)在于引導，引導的特點(diǎn)是含而不露，指而不明，開(kāi)而不達，引而不發(fā)；當學(xué)生迷路的時(shí)候，引導他們怎樣去明辨方向；鼓勵他們不斷向上攀登。
三、不斷反思
在教學(xué)中不斷反思自己。教學(xué)前，反思使教學(xué)成為一種自覺(jué)的實(shí)踐；教學(xué)中，能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行；教學(xué)后，進(jìn)行反思，能使教學(xué)經(jīng)驗理論化。
總之，學(xué)習是教師的終身必修課，通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )研修培訓，給我帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習方式和教學(xué)理念。在今后的教學(xué)實(shí)際工作中，我更要努力學(xué)習，繼續教育還應不斷提升，所謂：活到老、學(xué)到老，不斷提高自己的教學(xué)水平和理論水平，讓自己盡快盡好參與到新一輪的課改中來(lái)。以此為契機，不斷學(xué)習，不斷的充實(shí)自己，做一名優(yōu)秀的教師。
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