小學(xué)培訓的研修總結
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)培訓的研修總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)培訓的研修總結1
在近一段時(shí)間的研修學(xué)習生活中，有著(zhù)我對幼教的熾熱情懷，有著(zhù)我對新理念的渴求，有著(zhù)我對教學(xué)問(wèn)題的重新認識，有著(zhù)學(xué)員們彼此間真誠的交流。一個(gè)月以來(lái)，我一直沉醉在遠程研修里，我看到的都是視頻講座、課程資源，我想到的都是作業(yè)、評論，我渴望的都是進(jìn)步、提高。這次的網(wǎng)絡(luò )遠程研修學(xué)習，從中收獲甚多。下面我把自己的收獲和感悟簡(jiǎn)單談一談。明確了自己的目標�！耙鲆粋�(gè)幸福的幼兒教師，而不僅是做一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師”。每一個(gè)名師都付出了艱辛的努力，在旁人看來(lái)，活得很苦很累，而我自己覺(jué)得很快樂(lè )、很幸福。既然我們選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)，如果覺(jué)得自己不幸�；虿豢鞓�(lè )，要么改變自己的職業(yè)，要么改變自己的心態(tài)。通過(guò)培訓，我確定了自己的奮斗目標，那就是尋找、享受幼兒教師的幸福。懂得了科學(xué)的幼教教學(xué)方法。面對改革形式的不斷發(fā)展，我也漸漸感覺(jué)自身的能力不夠了，面對幼兒時(shí)總有些不知所措。在培訓中，大量的先進(jìn)材料被我一一閱讀，先進(jìn)的理論與方法也被我一一記錄。我更把這些科學(xué)的理論與方方法應用于我的教幼兒活中，我感覺(jué)更得心應手了，幼兒反映更積極了�？茖W(xué)的方法讓我在幼教的道路上走得更穩。
了解了國內外教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)。幼兒教師的工作是繁瑣的，自己的時(shí)間有時(shí)少的，這樣就脫離的幼教形式的大舞臺。網(wǎng)絡(luò )資源中給我提供了欣賞世界的舞臺，在網(wǎng)絡(luò )資源中，我利用一切空閑的時(shí)間，課間，午飯后，晚飯后，點(diǎn)滴的積累終成大海�！拔覀冊瓉�(lái)講要給幼兒講授知識，自己先要有桶水�，F在，這桶水遠遠不夠，我們要讓這桶水取之不盡用之不竭�！敝两�，專(zhuān)家們的話(huà)語(yǔ)依然在我腦際繚繞。
欣賞了名師的教學(xué)風(fēng)采。在平臺中還有大量的視頻片斷，有些很吻合我們的課堂教學(xué)，我就和同行們一起欣賞，并在欣賞中交流。有時(shí)，我們解決不了的問(wèn)題，我都會(huì )上傳到交流平臺中，很多的學(xué)員都會(huì )積極回帖，給我建議。人說(shuō)人生得一知己足矣，我得如此之多的良師益友，該是一種幸福的事吧。路漫漫其修遠兮，吾將有很大的'空間去上下左右而求索了！就在這一念之間，我感受到了培訓帶給自己的變化。沒(méi)有一成不變的輝煌，任何一個(gè)人要趕上時(shí)代的步伐，都要永無(wú)止境地學(xué)習，永不停息地實(shí)踐！
遠程培訓是一次充實(shí)而又快樂(lè )的陽(yáng)光之旅。我欣喜自己有此難得的“學(xué)習機會(huì )”，興奮地坐在電腦前，觀(guān)看專(zhuān)家精彩的講座，與專(zhuān)家和全國的學(xué)員雖“遠在千里”，卻“近在咫尺”地交流著(zhù)，切磋著(zhù)，我感到自己真是幸運者，感到自己的人生充滿(mǎn)陽(yáng)光、充滿(mǎn)快樂(lè )。本次培訓我在網(wǎng)上學(xué)習的時(shí)間一直沒(méi)有間斷。聆聽(tīng)專(zhuān)家的談話(huà)，與特級幼兒教師近距離的對話(huà)，與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己對幼兒教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認識，在幼教科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式方面都獲益匪淺。在今后的教學(xué)工作中，我要充分利用好遠程網(wǎng)絡(luò )研修平臺，繼續用好網(wǎng)絡(luò )研修資源，不斷提高自己的教研能力，提高業(yè)務(wù)水平。
我渴望有機會(huì )能夠與專(zhuān)家零距離接觸，聆聽(tīng)教誨，我渴望能夠有一個(gè)智慧的平臺，看視頻和聽(tīng)專(zhuān)家的講座，能與眾多幼教同行交流思想、一起成長(cháng)。遠程研修讓我擁有這樣珍惜的機會(huì )，專(zhuān)家老師們高屋建瓴，指導幼兒教師誨人不倦，激發(fā)我探討幼教規律的熱情，同時(shí)讓我深刻認識到學(xué)然后知困的道理。
第一，讀書(shū)破萬(wàn)卷。
幼兒教師要尋求多種方法培養幼兒的讀書(shū)興趣和良好的閱讀習慣，同時(shí)培養幼兒自主讀書(shū)的能力的方法，幼兒教師在課堂教學(xué)中尋找、搜集和利用學(xué)習資源，設計恰當的學(xué)習活動(dòng)，營(yíng)造和維持學(xué)習過(guò)程長(cháng)的積極地心理氛圍，對學(xué)習過(guò)程和結果進(jìn)行恰當的評價(jià)，發(fā)現幼兒的潛能，引導幼兒，蕩起興趣和質(zhì)疑的雙槳，走向發(fā)現和創(chuàng )新之旅。
第二，體現幼兒為主體的自主課堂。
以幼兒為主體，重視方法的指導，重視課內，銜接課外，指導積累方法，養成積累習慣，在生活中學(xué)習英語(yǔ)，激發(fā)興趣，喚醒情感體驗。
第三，終身學(xué)習，拒絕平庸。
新幼教的理念建設體現了我們當代社會(huì )的一個(gè)重要理念，我們要建設一個(gè)學(xué)習型的社會(huì )，人人都要樹(shù)立這樣的一個(gè)意識——終身學(xué)習。我們幼兒教師要不斷學(xué)習，增加知識儲備，增補學(xué)養，才有底氣去迎接新的挑戰。幼兒教師要不斷的給自己充電，現在社會(huì )發(fā)展速度很快，知識的更新?lián)Q代迅速，作為一名幼兒教師，更不能落伍，要時(shí)時(shí)的關(guān)注新事物的發(fā)展，要想辦法不斷為自己“充電”，真正走進(jìn)幼兒的心靈世界。在今后的工作中，我應不斷總結反思，有反思才有進(jìn)步，只有幼兒教師也是創(chuàng )造者，才能使整個(gè)幼教事業(yè)充滿(mǎn)生機和活力。
小學(xué)培訓的研修總結2
在短暫的研修培訓學(xué)習中，通過(guò)選課，聽(tīng)課，看視頻、聽(tīng)講座、聽(tīng)專(zhuān)家點(diǎn)評、看簡(jiǎn)報，看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章、評論，以及參與專(zhuān)家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)討論，學(xué)習了很多新的內容，新的教學(xué)理論，更新了我的教學(xué)理念，真是受益匪淺呀�，F將本次研修培訓一點(diǎn)體會(huì )，一點(diǎn)感觸總結如下與各位老師一起分享：
第一點(diǎn)：更新教學(xué)理念
通過(guò)研修培訓的學(xué)習，不僅讓我了解到前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中（如：如何有效開(kāi)展集體備課，如何發(fā)揮教師在集體備課中的作用等視頻）產(chǎn)生了強烈的共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋向自己在教育教學(xué)中碰到的一些問(wèn)題及各種現象，并且通過(guò)與各位同仁的討論，不斷的思索，尋找解決問(wèn)題及各種現象的方法或方案，為我以后有效開(kāi)展教育教學(xué)工作提供了理論支持，同時(shí)也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
第二點(diǎn)：思想得到洗禮
通過(guò)研修培訓的學(xué)習，認真諦聽(tīng)各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，一線(xiàn)教師的專(zhuān)題講座，學(xué)員們圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種問(wèn)題的討論，豐富了自己，提升了自己對研修的認識，同時(shí)加強了對一些教育教學(xué)問(wèn)題的認識與理解，比如，視頻中對牛頓定律的集體備課，我個(gè)人認為不就是大家一起進(jìn)行討論，如何把知識傳授給學(xué)生，如何把內容講解清楚嗎？但聽(tīng)了專(zhuān)家的講解及備課實(shí)例，讓我有了思想上的洗禮，把初中的內容，高中的不同版本，外國的相關(guān)內容都進(jìn)行對比，同時(shí)通過(guò)不同老師的自行備課然后集體的討論，大家最后形成共識，再加工再比較，形成一個(gè)教學(xué)實(shí)例。教學(xué)不是一件容易的事情，不是一件不變的事情，不同的學(xué)生，不同的內容，不同的境界，不同的感觸，從培訓的每一個(gè)視頻中，每一個(gè)講座中我都得到了思想的洗禮，更新了我的認知。
第三點(diǎn)：促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
通過(guò)研修培訓的學(xué)習，與各位一線(xiàn)的同仁們交流，大量閱讀他們的文章，研討他們與自己在教育教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題與現象，使我進(jìn)一步的認識到教育教學(xué)工作、課堂教學(xué)工作的可操作性及重要性，同時(shí)也感覺(jué)到教學(xué)的無(wú)止境，只有我們不斷的學(xué)習，才能讓我們的課堂教學(xué)豐富多彩，只有我們不斷更新自己的教學(xué)理念，才能讓我們的思維站在課改的前沿�！皩W(xué)高為師，身正為范”，作為我們一線(xiàn)老師只有不斷學(xué)習，專(zhuān)業(yè)的、德育的才能讓我們的學(xué)生得到“漁”而不是“魚(yú)”。
培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。我要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識，課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思，尤其是撰寫(xiě)教育教學(xué)敘事研究。我要把所學(xué)的'新教學(xué)理念，新的教學(xué)方式，細細咀嚼、慢慢消化，內化為自己的教學(xué)理念，并且通過(guò)不斷實(shí)踐完成自己的脫變。
一個(gè)多月的暑期遠程研修已逾多半，雖較以往忙碌勞累，但回味這看似短暫的研修之路，感受頗深，收獲了成長(cháng)、友誼、快樂(lè )。內心幾多感慨，有欣喜、迷惘、期待，更多的是滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲。網(wǎng)絡(luò )研修為我們搭建了一個(gè)寬闊的、高層次的平臺，幫助我們結識了一大批來(lái)自于天南地北潛心于教育的同行們，看到了新課改下教育教學(xué)的春天。反思以往工作中的不足，教育教學(xué)觀(guān)念得到了更新，要做一個(gè)優(yōu)秀的教師，要有廣淵的知識、精通的專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)的理論素養，更重要是要有魅力、智慧、高尚情操，有全新的教育理念。網(wǎng)絡(luò )研修，震撼的是心靈、轉變的是觀(guān)念、樹(shù)立的是信心，留給我們的是甜甜的回憶與難忘的激情。使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。它使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出了無(wú)限生機。
小學(xué)培訓的研修總結3
高中新教師培訓轉瞬即過(guò)，回顧這兩天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，受益良多。
作為新教師，從事教學(xué)一年來(lái)，有了一些進(jìn)步，但在實(shí)際教學(xué)中也產(chǎn)生了許許多多的困惑，這次新教師遠程培訓，正好提供了一個(gè)向前輩專(zhuān)家學(xué)習、與我們信息技術(shù)教育界的新秀共同探討交流，共同提高的機會(huì )。兩天來(lái)，不管是觀(guān)看視頻中的案例、還是觀(guān)摩學(xué)習其它學(xué)員的作業(yè)，亦或是在線(xiàn)研討，都使我大開(kāi)眼界，使我更深層次的理解了信息技術(shù)教育的內涵。
首先，學(xué)習視頻中專(zhuān)家老師的講解和案例。本次培訓中幾位優(yōu)秀的專(zhuān)家和前輩以他們深刻、睿智的見(jiàn)解和指導讓我豁然開(kāi)朗，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵給了我具體的操作理念，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，在某種程度上，我對信息技術(shù)教育有了更深層次的認識。
其次，做作業(yè)。在培訓期間，我對如何提升學(xué)生的信息素養以及教師整體備課的方案兩個(gè)作業(yè)印象深刻，乍一看，對作業(yè)有些畏難情緒，但結合了自己教學(xué)一年來(lái)的實(shí)際，似乎也有東西可寫(xiě)，經(jīng)過(guò)一個(gè)晚上的奮戰，終于提交了作業(yè)一，提交完作業(yè)，竟然有點(diǎn)淡淡的喜悅，就像學(xué)生時(shí)代完成老師布置的作業(yè)那樣。完成了自己的作業(yè)后，就去欣賞其它學(xué)員老師的作業(yè)，這使我獲益良多，各個(gè)觀(guān)點(diǎn)，不同的思想，不同的設計，極大的發(fā)散了我的思維，增長(cháng)了自己的見(jiàn)識，然后專(zhuān)家團隊的點(diǎn)評更是一針見(jiàn)血，幫助我們更好的把握學(xué)員老師作業(yè)當中的優(yōu)缺點(diǎn)，在思考的同時(shí)也在反思這些知識在實(shí)際課堂中的應用實(shí)施情況。通過(guò)一階段的作業(yè)學(xué)習，使我對教材教法、以及教學(xué)手段有了更全面更深入的認識。
第三、在線(xiàn)研討。今天總共探討了三個(gè)問(wèn)題，這種互動(dòng)性的交流實(shí)在是太有必要了，例如探討小組合作的情境，在什么時(shí)候適合小組協(xié)作完成任務(wù)，老師們見(jiàn)仁見(jiàn)智，各種觀(guān)點(diǎn)的`碰撞，不同思想的交流，擦出了知識的火花，專(zhuān)家老師的點(diǎn)評，拋磚引玉，極大的激起了大家的熱情，大家共同思考，在發(fā)表自己的見(jiàn)解中也學(xué)到了不少東西，真是受益匪淺。
培訓就要結束了，其實(shí)，這次培訓不是終點(diǎn)，而是我們進(jìn)步的一個(gè)新的起點(diǎn)。我們培訓的目的也不是為了拿那幾個(gè)繼續教育的學(xué)分，而是更好的提高，提高自己的知識水平，提高自己的授課水平，以更好的為學(xué)生服務(wù)，為我們海南信息技術(shù)的教育添磚加瓦，貢獻自己微薄的一份力量，大家加油！再見(jiàn)了，老師童鞋們，期待著(zhù)咱們的再次交流！
小學(xué)培訓的研修總結4
昨夜零時(shí)，xx平安歸來(lái)。區教育局給了我們這么好的機會(huì )，自己也全身心投入，兩周的研修，不要說(shuō)脫胎換骨，收獲是絕對的，客觀(guān)講，我的收獲在這幾個(gè)方面讓我如獲珍寶。
1、得到了今后成長(cháng)的負荷體驗�？赡苡腥苏J為我們是去xx玩了兩周，說(shuō)真的沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的人，他是不可能了解也不可能有這種體驗的。每天給自己靈活處理的時(shí)間不會(huì )超過(guò)6個(gè)小時(shí)，還包括睡覺(jué)。上午和下午和有一個(gè)講座，中間只有10分鐘飲水、去廁所的時(shí)間，既要跟上老師的進(jìn)度做筆記，把每一個(gè)精彩瞬間拍下來(lái)，還要隨時(shí)對比分析，辯證思考，回答老師拋出的觀(guān)點(diǎn)和問(wèn)題。（粗粗統計了一下，計了兩本筆記，約張上課內容圖片），晚上匆匆吃飯后，馬上投入自己個(gè)人的作業(yè)（有截止時(shí)間，有范式字數規定），然后還要催交等候、編輯校對其他組員的作業(yè)，上傳匯報（我是數學(xué)組長(cháng)，是11位數學(xué)名師、骨干的統籌人）。除此外，我還給自己增加了一個(gè)任務(wù)，每天不管有多忙要堅持寫(xiě)一篇日志。這樣不到深夜一點(diǎn)，是不可能完成的。這樣高強度的經(jīng)歷，知道自己完全沒(méi)問(wèn)題，有自信了，抱怨、逃避等負能量也會(huì )大大降低。也可以說(shuō)，這次研修給了我正能量大充電，把教育當做事業(yè)來(lái)做，沒(méi)有超常態(tài)的付出，只能是職業(yè)應付。也讓我意識到平時(shí)擠時(shí)間鍛煉身體的必要和重要。（據我所知，這次研修有3位老師生病了）
2、收獲了數學(xué)同行的友誼，在為人待物上感覺(jué)有了更多心得。剛知道我是數學(xué)組長(cháng)時(shí)，我是很緊張的，既有專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的自信原因也有管理溝通的經(jīng)驗原因。面對10位個(gè)性鮮明，有思想有主見(jiàn)的名師、骨干，如何讓他們在這次研修中擰成一股繩，互幫互助，形成合力，著(zhù)實(shí)讓我猶豫過(guò)。事實(shí)上在相處中大家由陌生到熟悉，也存在磨擦、誤會(huì )、執行力不強等情況。作為組長(cháng)，我得先保證大家開(kāi)心，在輕松的心境中研修，心情舒暢，學(xué)習才有效。然后盡量為同學(xué)著(zhù)想，盡量提供力所能及的幫助，對于班委的通知，我得協(xié)調上傳下達的通暢，尤其要耐心化解誤會(huì )，及時(shí)溝通匯報。
另外根據各人的優(yōu)點(diǎn)，適當進(jìn)行生活、學(xué)習、作業(yè)等分工，保證數學(xué)科組整體提升。事實(shí)上，我們數學(xué)科組是所有科組最齊心最有團隊精神的一組，我們每天11個(gè)人形影不離，歡笑滿(mǎn)路，只要有人需要幫助，馬上會(huì )有人伸出援助之手。在平時(shí)的交往中都能敞開(kāi)心扉，在結業(yè)典禮中，他們一定要以《老方，去哪兒》為內容來(lái)反映我們數學(xué)科組的學(xué)習狀態(tài)，既是對我凝聚作用的肯定，也是對我們團隊精神和師德提升的.肯定，我們收獲了尊重、樂(lè )觀(guān)、進(jìn)取、友誼等隱性成果。
3、視角得到拓展、專(zhuān)業(yè)得到快速提升。xx上城是全國教育高地，我們所學(xué)的是“上乘”功夫，很多理念是第一次接觸，我們直呼過(guò)癮。對我而言，感觸最深的有這么幾個(gè)：
�。�1）以學(xué)為先，以生為本的深度認識和扎實(shí)踐行。對此，我曾有日志《以學(xué)為先，以生為本》進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的分析，感覺(jué)有八個(gè)講座中，的核心理念是要以學(xué)習者為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以小組合作的方式，充分放權舍得時(shí)間和空間，讓學(xué)生獨立思考操作、匯報反饋，提出了“學(xué)習者第一”“老師（數字移民）必須適應孩子（數字原生態(tài)）多元個(gè)性發(fā)展需求”“剔除一些“非學(xué)生本意”的教學(xué)行為”等理念，并且在實(shí)踐層面，接地氣的指導當地學(xué)校踐行。
如堅持在各學(xué)校推行觀(guān)課議課操作的“4維度20視角68觀(guān)察點(diǎn)”，絕大部分都是觀(guān)察學(xué)生方面，而不是老師狀態(tài)，讓聽(tīng)課分工完成各觀(guān)察點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)表格，用數據分析說(shuō)話(huà)，讓老師有教改的方向和方法，金都天長(cháng)小學(xué)的“選動(dòng)課堂”，“選”，即選擇，“動(dòng)”即活動(dòng)，遵循學(xué)生的“四最原則”（最感興趣的事件、最喜歡的方式、最拿手的優(yōu)勢、最適合的步子）來(lái)進(jìn)行自主探索、經(jīng)歷體驗、交流匯報的學(xué)習行為和課堂范式。我們感覺(jué)它的實(shí)踐性還是很適合數學(xué)學(xué)科的有很高的實(shí)用性和可操性。
�。�2）有關(guān)觀(guān)課和評課的實(shí)操性理論。一改傳統單一的聽(tīng)課模式為多元的觀(guān)課模式，通過(guò)68個(gè)觀(guān)察點(diǎn)，讓上課者徹底暴露，科學(xué)分析更有針對性，二改由單向的評課模式為團隊辯析的議課模式，團隊分工與合作，對事不對人，完全根據表格觀(guān)察點(diǎn)來(lái)匯報、分析，讓上課者和旁觀(guān)者都清楚課堂“因何而為，何以如此”。這對我們很有沖擊力，如果條件允許，是該嘗試嘗試。
�。�3）有關(guān)資料檢索的技巧學(xué)習。葉xx教授通過(guò)實(shí)操，向我們展示了xx、xx等常用論文數據庫的搜索方法，為我們撰寫(xiě)教科研論文尋找素材提供了一個(gè)個(gè)快速而實(shí)用的高級資料庫，為今后的科研寫(xiě)作奠定了更專(zhuān)業(yè)的借鑒途徑。因為我們平時(shí)用的百度、搜狐等流行軟件，只能搜索一般的資料，而更專(zhuān)業(yè)的要么有加密，要么根本就搜不了。對我們來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有這次研修機會(huì )，恐怕只能共享到最最一般最低層的的文獻資料了。知識就是權力，就是機會(huì )，學(xué)會(huì )更好最新的教學(xué)技術(shù)，既能節省了時(shí)間，有更多機會(huì )了解更多的資料權限，也能更快提升自己的論文質(zhì)量，何樂(lè )而不為？
持續不斷的學(xué)習，是為了更好的應用。接下來(lái)，實(shí)踐應用即將拉開(kāi)序幕，新的工作征程又開(kāi)始了。
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