勞動(dòng)力轉移培訓工作總結
2010年度，在上級黨政和扶貧主管部門(mén)的正確領(lǐng)導下，學(xué)校遵循“省主管、市代管、區主辦”的原則，按照“政府主導、面向市場(chǎng)、訂單辦學(xué)、保障就業(yè)”的培訓要求，以創(chuàng )新培訓模式為突破口，繼續探索完善“一表、一卡、一券、一單、兩證、兩合同、兩臺帳”的全程培訓管理機制;繼續探索完善以實(shí)現區、鄉、村、戶(hù)“四個(gè)覆蓋”為目標，政府為主導、學(xué)校為主體的多方參與的宣傳機制;繼續探索完善以堅持“三靠”(靠訂單、靠中心、靠能人)、落實(shí)“三制”(回訪(fǎng)制、招回制、提高制)為切入點(diǎn)的高質(zhì)、穩定的就業(yè)保障機制。至2010年12月，共轉移培訓貧困農民工1500人，占計劃任務(wù)的100%，其中學(xué)校安置 1485人，自主擇業(yè)15人，安置就業(yè)率達99%。就業(yè)學(xué)員96%免費安置到世界五百強企業(yè)，月工收入在1500元以上，為提高貧困勞動(dòng)力素質(zhì)，幫助貧困農民增加收入，加快脫貧致富步伐作出了應有的貢獻。
一、強化領(lǐng)導意識，明確培訓的“支撐點(diǎn)”
勞動(dòng)力轉移培訓是一項“功在當代、利在千秋”的實(shí)惠工程。為把此項工作做實(shí)做好，我們始終把各級領(lǐng)導的關(guān)懷、指導放在培訓工作的首位，把領(lǐng)導來(lái)校檢查指導工作作為推動(dòng)自身工作前進(jìn)的內動(dòng)力。學(xué)校培訓中心領(lǐng)導對培訓具體工作多次做出明確要求，要求必須用最好的人力，盡最大的努力，全力以赴搞好培訓工作。學(xué)校設置的“一室三部”既要分工又要密切協(xié)作，在各自抓好本職工作的基礎上，對一些交叉共同需要辦理的工作，必須統籌安排，形成合力解決。一年來(lái)，我們迎接國家、省、市、區領(lǐng)導對我校轉移培訓工作檢查、指導達20多次。2010年9月2日上午，巴州區人大黨組書(shū)記、副主任劉青寧、副主任吳群傳、區扶貧辦主任陳永明到學(xué)校就勞動(dòng)力轉移培訓工作作專(zhuān)題調研。2010年11月7日，由區扶貧辦組織召開(kāi)的全區轉移培訓工作研討會(huì )在我校召開(kāi)，我校負責人以中心發(fā)言人身份就培訓工作作了專(zhuān)題發(fā)言，市扶貧辦黃鵬主任作了總結講話(huà)，對我校培訓工作給予了充分肯定;2010年10月30日，巴中市政協(xié)副主席何長(cháng)洋等領(lǐng)導在巴州區副區長(cháng)張洪祥等人陪同下，對我校勞動(dòng)力轉移培訓成果進(jìn)行了視察驗收，市區領(lǐng)導充分肯定了我校勞動(dòng)力轉移培訓業(yè)績(jì)，高度贊揚了我校一流的教學(xué)實(shí)訓設施，并勉勵學(xué)校繼續努力，當好巴中市勞動(dòng)力轉移培訓帶頭人。各級領(lǐng)導的關(guān)懷、指導，使我們的工作做得更加規范有序，培訓質(zhì)量進(jìn)一步提高。一個(gè)領(lǐng)導重視、教師積極工作、學(xué)員踴躍參訓的良好培訓局面在我校全面形成。
二、細化訂單培訓，落實(shí)培訓的“關(guān)鍵點(diǎn)”
“訂單培訓”是我校轉移培訓的主要形式，有較強的約定性，它既約定了人才的規格，又約定了培訓學(xué)員輸出的'工種、地點(diǎn)和時(shí)間。此種培訓能充分調動(dòng)“教”、“學(xué)”、“用”三方面的積極性，大大提高培訓、安置效率。一年來(lái)，我們先后多次派招生安置人員到廣州、深圳、江蘇等經(jīng)濟發(fā)達地區，深入廠(chǎng)礦、企業(yè)(公司)實(shí)地考察，了解現代企業(yè)對人才需求的實(shí)際情況，通過(guò)雙方介紹、聯(lián)系及深層次的會(huì )談，不少企業(yè)與我校達成了長(cháng)期培訓安置意向性協(xié)議。在XX年年意向訂單簽約培訓的基礎上，2010年我校又與世界500強企業(yè)進(jìn)行了更深入的合作，又有10多個(gè)單位與學(xué)校簽訂了培訓、安置協(xié)議，為開(kāi)辟培訓安置門(mén)路找到了更好、更廣的空間。
三、提升專(zhuān)業(yè)內涵，拓展培訓的“增長(cháng)點(diǎn)”
“適銷(xiāo)對路”是市場(chǎng)經(jīng)濟的一條重要法則。這要求所設培訓專(zhuān)業(yè)以及各專(zhuān)業(yè)開(kāi)設的課程必須做到“三合”，即：合時(shí)、合地、合人。也就是說(shuō)，我們開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)、設置的課程應該與現有地方經(jīng)濟發(fā)展所需人才要求同步。在這方面，我們通過(guò)分離、調整、加載等手段做了大量細致入微的工作。一是將原有機械專(zhuān)業(yè)分離為車(chē)鉗工、焊工兩個(gè)培訓發(fā)展方向，將原有電工電子專(zhuān)業(yè)分離為水電安裝、家電維修、電力拖動(dòng)三個(gè)培訓發(fā)展方向。二是課程設置與時(shí)俱進(jìn)，力求規范、實(shí)用。計算機專(zhuān)業(yè)在原有漢字錄入、word文字處理、excl電子表格學(xué)習內容的基礎上增學(xué)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)制作和一些網(wǎng)絡(luò )常識;縫紉專(zhuān)業(yè)在原有服裝識圖、服裝剪裁學(xué)習內容的基礎上，適當增設了現代服裝設計等基礎課程;家電專(zhuān)業(yè)側重向學(xué)員傳授常用家電維護、常見(jiàn)故障檢修知識。三是整合教學(xué)內容，加載公共常識課程。各專(zhuān)業(yè)學(xué)員在學(xué)習本專(zhuān)業(yè)技能課程的同時(shí)，還必須學(xué)習一些公共常識課程。在過(guò)去已開(kāi)就業(yè)常識、法律法規、普通話(huà)、禮儀常識等公共課程的基礎上，本學(xué)年又加開(kāi)了常用應用文寫(xiě)作課程。通過(guò)以上辦法，我校專(zhuān)業(yè)設置更具個(gè)性，課程設置更加全面、合理，廣大培訓學(xué)員受益更大，得到的實(shí)惠更多。
四、搭建招生網(wǎng)絡(luò )，把握培訓的“切入點(diǎn)”
建立有效的招生網(wǎng)絡(luò )，是把黨和政府的溫暖送到千萬(wàn)貧困戶(hù)家庭的橋梁和紐帶，是把轉移培訓的招生信息及時(shí)傳達到千萬(wàn)貧困戶(hù)家中的重要手段，是完成培訓任務(wù)的基礎性工作。為做好這一工作，一年來(lái)，我們進(jìn)一步強化“三到位”工作。一是領(lǐng)導到位。學(xué)校培訓中心主任和分管副校長(cháng)面對招生問(wèn)題總是定期組織有關(guān)人員召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì )議，研討解決辦法。同時(shí)，成立招生小組，充分調動(dòng)廣大教職工的積極性，鼓勵工作責任心強且具有招生能力的教師經(jīng)常深入鄉鎮、農村宣傳招生工作。二是宣傳到位。在市區扶貧辦、勞務(wù)辦的主導下，學(xué)校首先在市廣播電視媒體開(kāi)辟“培訓之窗”欄目，定期及時(shí)宣傳招生培訓信息。其次，在區教育主管部門(mén)成教科的支持下，聘請各鄉鎮成教專(zhuān)干為地方招生宣傳聯(lián)絡(luò )員，通過(guò)召開(kāi)群眾會(huì )、發(fā)放資料、辦墻報等多種途徑，使政策宣傳覆蓋千家萬(wàn)戶(hù)。再則，學(xué)校領(lǐng)導親自?huà)鞄�，常帶領(lǐng)招生組成員開(kāi)上宣傳車(chē)，深入農村鄉鎮流動(dòng)宣傳。一年來(lái)，招生組成員行程15000多里，奔赴200多個(gè)鄉鎮作政策宣傳，發(fā)宣傳資料56000多份。三是學(xué)員組織到位。按政策要求，采取農戶(hù)自愿申請、村組推薦、鄉村公示、鄉(鎮)審核、扶貧辦審定的程序招生組織學(xué)員。學(xué)員入學(xué)培訓嚴格按“一表、一卡、一券、一單、兩證、兩合同、兩臺帳”的管理機制運行。由于措施得力、工作到位，招生網(wǎng)絡(luò )已全面形成。本年度不僅迎來(lái)了一些偏遠鄉鎮的許多農民工前來(lái)參訓，還迎來(lái)了不少陜西、蒼溪、儀隴等外縣籍貧困農民來(lái)校學(xué)習。
五、加強培訓管理，抓牢培訓的“著(zhù)力點(diǎn)”
提高勞動(dòng)力轉移培訓效益的關(guān)鍵在于強化勞動(dòng)技能培訓。一年來(lái)，我們緊緊圍繞培訓、管理等關(guān)鍵環(huán)節，切實(shí)做到“兩個(gè)規范”、“八個(gè)結合”。一是規范培訓內容。按照國家職業(yè)標準和就業(yè)要求，對同工種堅持統一培訓內容、統一培訓課程、統一結業(yè)鑒定，以此規范培訓內容，確保培訓安置。二是規范培訓管理。主要做到“四個(gè)統一”。統一建立臺帳。根據承擔的培訓任務(wù)，學(xué)校規范地建立了農民工培訓臺帳和就業(yè)安置臺帳;統一報告制度。學(xué)校每月定期向項目主管部門(mén)區扶貧辦報告培訓情況，并將有關(guān)信息及時(shí)編發(fā)在學(xué)校主辦的《基地信息》上，隨時(shí)接受監督管理;統一責任追究。學(xué)校實(shí)行法人負總責、分管領(lǐng)導直接抓、培訓安置部門(mén)具體承辦的管理體制，領(lǐng)導到位，責任到人，誰(shuí)出問(wèn)題，誰(shuí)負責任;統一檢查驗收。學(xué)員培訓結束后，學(xué)校按培訓計劃認真組織人員檢查驗收，對培訓內容不合要求、不落實(shí)的地方，要重新補課，對不合格學(xué)員，適當延長(cháng)培訓時(shí)間，以此確保培訓質(zhì)量。
在培訓方式上，努力做好“八個(gè)結合”。一是立足市場(chǎng)和用工單位需求，有針對性地開(kāi)展培訓，做到訂單培訓與定向輸出相結合;二是中期和短期培訓相結合;三是引導性培訓與技能培訓相結合，確保培訓一期，學(xué)到一技;四是培訓與創(chuàng )建勞務(wù)品牌相結合，打造出了具有巴山特色的勞務(wù)品牌——巴山漢(妹)子，以品牌拓寬了勞務(wù)市場(chǎng);五是自費培訓與政府補助相結合;六是普通教育與轉移培訓相結合，在初三、高三農村學(xué)生中實(shí)行分流，進(jìn)行職業(yè)技能培訓;七是學(xué)校培訓與務(wù)工地再培訓相結合;八是校本培訓與送培訓下鄉相結合，為推進(jìn)勞務(wù)扶貧新村建設創(chuàng )造條件。多種培訓方式的運用，大大滿(mǎn)足了不同層次、不同類(lèi)型的農民工學(xué)技增能的要求。目前，結業(yè)學(xué)員緊俏，每天向學(xué)校咨詢(xún)聯(lián)系的單位絡(luò )繹不絕。
六、抓好安置服務(wù)，站穩培訓的“落腳點(diǎn)”
安置就業(yè)是勞動(dòng)力轉移培訓的根本目的。在實(shí)踐中，我們堅持做到“三個(gè)依靠”：一是依靠訂單促進(jìn)就業(yè)。在農民工培訓中，我們始終“圍繞市場(chǎng)需求轉，按照企業(yè)要求辦”，大力開(kāi)展訂單培訓和委托培訓，今年以來(lái)，與深圳、廣州、江蘇、成都等地的10多家企業(yè)簽訂了長(cháng)期就業(yè)安置合同，主渠道解決了培訓學(xué)員安置就業(yè)，按市場(chǎng)需求，年內已向社會(huì )培養輸送技能型、操作型人才1500多人。二是依靠就業(yè)維權服務(wù)中心促進(jìn)就業(yè)。學(xué)校以駐外機構為窗口，在深圳、江蘇、寧波、廣州等地建立了安置就業(yè)維權服務(wù)中心，通過(guò)中心對學(xué)員安置作輻射宣傳，這樣，使安置有組織、成建制地進(jìn)行，在勞動(dòng)力市場(chǎng)競爭日趨激烈的情況下，今年我校的安置工作呈上升態(tài)勢，進(jìn)展十分順利。三是依靠能人促進(jìn)就業(yè)。充分利用外出時(shí)間長(cháng)、務(wù)工技能強、聯(lián)系渠道廣的農民工能人，采取親連親、戚連戚，鄰幫鄰等方式，形成地域輸出、家庭輸出的良性模式，開(kāi)辟了有效的、牢固的就業(yè)渠道。至今，已有40多位就業(yè)能人，協(xié)助學(xué)校安置培訓結業(yè)學(xué)員300多人。
但在培訓的工作中，我們也還存在一些不足，更有一些殷切希望解決的問(wèn)題。一是學(xué)校在招生、培訓、就業(yè)安置各個(gè)環(huán)節上還需進(jìn)一步周密安排，做到環(huán)環(huán)緊扣，步步落實(shí);二是在培訓內容上還需進(jìn)一步研究完善，以便更適合廣大貧困農民工參訓學(xué)習的需要;三是希望擴大勞動(dòng)力轉移培訓規模，增加培訓任務(wù)，以滿(mǎn)足貧困農民日益增長(cháng)的參訓需求;四是加大宣傳力度，希望政府出臺相應政策，將各鄉鎮農民參訓情況納入鄉級目標考核;五是安排專(zhuān)項工作經(jīng)費，解決行政管理、業(yè)務(wù)指導、招生組織、就業(yè)安置、維權服務(wù)等工作中必須的工作經(jīng)費;六是由于農民工來(lái)校學(xué)習是陸陸續續的，因此結業(yè)安置時(shí)間不能整齊劃一，希望主管部門(mén)在簽發(fā)培訓券時(shí)以實(shí)際培訓為準，特事特辦。七是出臺對轉移培訓工作更優(yōu)惠的系列政策，整合部門(mén)力量，降低結業(yè)農民工辦證收費標準，形成共同關(guān)注農民工的合力。
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