國培訓總結

　　以下是由yjbys小編為為大家推薦的國培訓總結，希望大家能夠喜歡。

　　國培訓總結(1)

　　夏日酷暑，湖南省30多個(gè)項目縣的優(yōu)秀化學(xué)老師齊聚在我們美麗的湖南理工學(xué)院，參加國培計劃(2015)-項目縣培訓團隊置換脫產(chǎn)初中化學(xué)培訓班 ，作為年輕教師，這是我從未敢想象的，能夠和那么多優(yōu)秀的一線(xiàn)教師在一起學(xué)習交流是我莫大的榮幸，經(jīng)過(guò)了25天的緊張學(xué)習我的收獲很多。

　　一、 時(shí)刻保持終身學(xué)習的理念。

　　每天聽(tīng)專(zhuān)家們的講座，可謂是勝讀十年書(shū)，我印象最為深刻的要數關(guān)于教師學(xué)習的精神，給我們講課的既有學(xué)識淵博的教授，也有教學(xué)經(jīng)驗豐富 長(cháng)期在一線(xiàn)的骨干教師，而不管他們自身的成就如何的高，學(xué)習對于他們仍然是必須的，不管是在教學(xué)的方法上還是在現代技術(shù)的使用上都應用自如，始終不斷的用各種最新最好的方法來(lái)教學(xué)，尤其是張海棠老師令我的印象特別深刻，從外在來(lái)看她是一個(gè)嚴肅對自己和學(xué)生要求很?chē)栏竦睦蠋�，她總是在每次比賽或是上課后喜歡反思，長(cháng)期堅持，各方面能力都有了很大的提高。各位老師通過(guò)鮮活的案例、豐富的知識內涵和精湛的理論講述，為我的實(shí)踐教學(xué)打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，并使我深深的感受到了肩上的責任，同時(shí)也悟出了一個(gè)道理，幼兒教師不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛(ài)心，不斷充電積極進(jìn)取，俗話(huà)說(shuō)：“活到老學(xué)到老”，只有學(xué)習才能進(jìn)步，并且終身學(xué)習不僅是當今時(shí)代的要求，也是我們活著(zhù)自身價(jià)值的體現。

　　二、 平等的對待問(wèn)題學(xué)生。

　　每個(gè)老師都會(huì )面對到問(wèn)題學(xué)生，尤其是在我們地處偏遠的農村學(xué)校，留守兒童非常的多，父母長(cháng)期在外打工，他們從小缺乏關(guān)愛(ài)和監管，壞習慣很多，性格怪異，學(xué)習普遍較差，很大部分是學(xué)校的問(wèn)題學(xué)生，我也不例外，我們班級有80%的留守兒童，作為新班主任，對待問(wèn)題兒童很是頭疼，常常因為學(xué)生做壞事而發(fā)火，有時(shí)甚至覺(jué)得他們無(wú)可救藥，無(wú)奈„„在聽(tīng)了彭興順老師講座我突然醒悟了，原來(lái)我并不是一個(gè)稱(chēng)職的老師，常常因為他們不是很聽(tīng)話(huà)，對他們缺乏耐心，甚至是狠狠的批評，我想以后對待學(xué)生首先應該了解他們的苦楚，遇到的困難，哪怕是做了不好的事情都應該先問(wèn)他們是不是有苦衷或是不得已，這樣就不會(huì )讓他們遭受委屈，也就減少了他們叛逆對著(zhù)干的可能，也更讓我們

　　機子內心少一分愧疚。

　　對待學(xué)生要與心同行，以情為伴，借機而為，傾力喚醒，您若不站在孩子的視角，您就看不到孩子的世界，體驗不到孩子的情感，難以理解孩子的思想和行為。了解學(xué)生時(shí)，教師要注意：一是要橫向了解。就是要了解這個(gè)學(xué)生的各方面表現。二是要縱向了解。就是要縱向了解這個(gè)學(xué)生的成長(cháng)史。學(xué)生今天問(wèn)題的表現往往是他過(guò)去原因的結果。教師不僅要善于發(fā)現機會(huì )，而且還要善于利用機會(huì )，才能體現機會(huì )的價(jià)值。利用機會(huì )對老師提出了更高的要求。要求教師具有專(zhuān)業(yè)的教育視角、敏銳的思維和豐富的教育實(shí)踐智慧。我們要引導孩子看到小改變的存在，看到小改變的價(jià)值，只要維持小改變，就會(huì )累積成大改變老師要能容人之長(cháng) 也要能容人之短，尤其是學(xué)生的短處，容人之錯，總的來(lái)講，老師要用心去教學(xué)生，不僅教他知識，更要教他做人。爭取讓學(xué)生的品行和成績(jì)齊飛。

　　三、細致上課，靜心教學(xué)

　　對于我來(lái)講，參加這次培訓最大的收獲在于讓我的心態(tài)有了很大的轉變，以前我會(huì )比較躁動(dòng)，先做出成績(jì)可又覺(jué)得經(jīng)常達不到好的效果，現在的我不僅僅是在學(xué)校好好的教書(shū)，向張海棠老師那樣成為優(yōu)秀的講師才是我?jiàn)^斗的最終目標，到全國各地講課，分享自己的經(jīng)驗的同時(shí)也能收獲更多寶貴的財富。把它當做我的夢(mèng)想，因為萬(wàn)一見(jiàn)鬼實(shí)現了呢!不過(guò)要想能達到那樣的高度我必須為之付出很多，首先得從課前準備開(kāi)始。國培培訓總結上好課的前提是備好課，而要備好課，不能光依賴(lài)于“教參”，要讓學(xué)生弄懂一個(gè)知識點(diǎn)，在考慮到學(xué)生的學(xué)情同時(shí)也要弄懂本節課學(xué)生所要達到的學(xué)習目標，確定好方向，這就更為我們的解決課堂上的重點(diǎn)難點(diǎn)提供很好的基礎。 其次就是設計好教學(xué)環(huán)節。我認為，在制定教學(xué)環(huán)節時(shí)，教師要像導演一樣，精心設計出層次性清、操作性強、實(shí)效性高的引導學(xué)生自我實(shí)踐的課堂活動(dòng)程序。尤其是在化學(xué)課堂很重要的實(shí)驗環(huán)節，到底是要演示還是學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗時(shí)應該考慮的問(wèn)題，要根據教材內容和學(xué)生實(shí)際，把握住教學(xué)必須突出的重點(diǎn)和需要解決的難點(diǎn)，要精心設計課堂設問(wèn)，每次讓學(xué)生讀書(shū)時(shí)，都必須帶著(zhù)問(wèn)題去讀。杜絕“小和尚念經(jīng)，有口無(wú)心”的讀法。課堂設問(wèn)要有思維的容量、思考的價(jià)值、恰當的深度。相信，如果能做到這些，將會(huì )是一節不錯的課。

　　當然這次培訓還讓我印象很深刻的是負責這次培訓的湖南理工學(xué)院所有化學(xué)班

　　的老師們，尤其我們的周院長(cháng)和班主任張老師為我們奉獻了很多很多，為我們提供了比較好的學(xué)習環(huán)境，同時(shí)，我也結交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，這種交流平臺不是以往的學(xué)習能夠有的，它縮短了地域之間的距離，雖不是同一地區，卻也心連心，讓我們樂(lè )在其中，學(xué)在其中，以愛(ài)傳愛(ài)，我們都有一個(gè)共同的信念，那就是為我們初中化學(xué)教育奮斗，就是為祖國的明天、民族的明天、人類(lèi)的明天奮斗，我們的職業(yè)是神圣的、光榮的，我們大家一起奮斗、一起共勉吧!

　　國培訓總結(2)

　　這次來(lái)參加國培計劃培訓班的學(xué)習，剛來(lái)時(shí)感覺(jué)很煩，覺(jué)得那些人沒(méi)有事做，找些事情來(lái)折磨我們，心里很反感，但是為了完成任務(wù)還必須去學(xué)習。當學(xué)習了一段時(shí)間后，發(fā)現這里面的很多知識是以前沒(méi)有接觸過(guò)的，有很多東西很有價(jià)值，于是又從頭開(kāi)始認真學(xué)習了一遍，，感覺(jué)這次的培訓是有價(jià)值，有些知識還反復學(xué)習，感覺(jué)來(lái)得值。這一學(xué)習平臺的鋪設讓全省各地老師相聚在這里，相互交流，相互學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高，是一次難得的學(xué)習機會(huì )。因此，這次培訓收獲很大，開(kāi)闊了視野，改變了思想上的認識觀(guān)，提高了境界，許多疑問(wèn)得到了解決和啟發(fā)，業(yè)務(wù)上有很大提升，并且還獲取了好多心理學(xué)方面的知識，因此在即將離開(kāi)培訓基地之際，我想說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。

　　在培訓的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)專(zhuān)家精辟的講解和同仁的討論，我不僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性，而且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，無(wú)論從形式還是從內容上都讓我學(xué)到了很多知識。

　　(一)重新認識教師的角色地位

　　新課標增強了知識的實(shí)用性，提高了學(xué)生的參與度，充分體現了以學(xué)生發(fā)展為本的精神。新課標在注重基礎知識與基本技能的基礎上，更強調學(xué)生的學(xué)習過(guò)程與方法，并增強了對學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養。新課標的內容化繁為簡(jiǎn)，化細為粗，為教師教學(xué)提供更廣闊的自由度和發(fā)揮空間。新課標要求課堂教學(xué)要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，強調在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中實(shí)施自主、探究、合作式學(xué)習。

　　這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的團體，在學(xué)生獲得知識的過(guò)程中，教師只是激勵人、引導者，為學(xué)生的學(xué)習提供支持、幫助、輔導，幫助學(xué)生了解自己的特長(cháng)、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導。

　　(二)努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平

　　教師是新課改的具體執行者，執行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師必須自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。新教材中有很多問(wèn)題探究，要完成問(wèn)題探究再不能用老一套的教學(xué)方式了，在課堂上教師要更多的引導學(xué)生參與教師設計的課堂和問(wèn)題探究中來(lái)了，這對教師的要求提高了，在課堂上，怎樣展開(kāi)探究的問(wèn)題?怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進(jìn)來(lái)?等等問(wèn)題都是上課之前教師要想好的，一節課就四十分鐘的時(shí)間，學(xué)生參與課堂的機會(huì )多了，老師的講授時(shí)間必然減少，在有限的時(shí)間內，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識學(xué)熟學(xué)透，這也是老師要思索的�？傊畟鹘y的“滿(mǎn)堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應新課改了。所以我們這些老師一定要認真學(xué)習新課改的方方面面，結合新課程的學(xué)習，努力提高自己專(zhuān)業(yè)知識。同時(shí)，要提高對STS的認識水平，擴大擴大自己的知識面，提高信息獲取、加工和傳播水平。

　　(三)改變對學(xué)生的評定觀(guān)念

　　新課標改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績(jì)的評價(jià)方式，倡導評價(jià)目標多國培培訓總結元化和評價(jià)方式的多樣化，堅持終結性評價(jià)與過(guò)程性評價(jià)相結合、定性評價(jià)與定量評價(jià)相結合、學(xué)生自評互評與他人評價(jià)相結合，努力將評價(jià)貫穿于學(xué)生學(xué)習的全過(guò)程。并且新課程提倡自主、探究、合作學(xué)習，這就要求教師評價(jià)語(yǔ)言要多樣化，要多用鼓勵式的教學(xué)評價(jià)語(yǔ)言來(lái)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中，想方設法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力，充分的調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過(guò)自身的活動(dòng)，充實(shí)教學(xué)內容，豐富教學(xué)形式，真正體現了在樂(lè )中學(xué)、趣中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。

　　總之，這次培訓讓我對新課改有了更深層次的認識。新課標提出的三維課標可以更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，課程結構的調整增加了學(xué)生的選擇度，問(wèn)題探究提高了學(xué)生的參與度和對科學(xué)的重視。我相信通過(guò)我們教師耐心，循序漸進(jìn)的引導，學(xué)生很快會(huì )適應自己課堂主人的角色。

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