班主任培訓總結范文
培訓是一種有組織的知識傳遞、技能傳遞、標準傳遞、信息傳遞、信念傳遞、管理訓誡行為。目前國內培訓以技能傳遞為主,時(shí)間則側重上崗前。以下是由yjbys小編為大家整理出來(lái)的班主任培訓總結范文,僅供參考。
班主任培訓總結范文一
20xx年7月初,南通大學(xué)的莫閑教授和沈永江教授在我院領(lǐng)導的邀請下,來(lái)我院進(jìn)行了為期3天的班主任培訓,我有幸參加了此次培訓。開(kāi)始我認為這無(wú)非又和原來(lái)的一些培訓一樣走走過(guò)場(chǎng)就算了?墒,當我真正走進(jìn)這次培訓中時(shí),我發(fā)現了一個(gè)新的天地:兩位教授在南通大學(xué)是心理學(xué)的權威,在培訓過(guò)程中,他們從心理學(xué)的角度給我們展示了班主任工作的內在層次。讓我們對班主任工作有了一個(gè)全新的認識。短短三天的培訓很快就結束了,但我收獲的知識卻需要很長(cháng)的時(shí)間去實(shí)踐和檢驗。在此,我將本次培訓總結如下:
一、班主任的角色定位
聽(tīng)了老師《班主任的角色定位》后,了解到當前正是社會(huì )不斷變革和經(jīng)濟快速發(fā)展時(shí)期,社會(huì )環(huán)境日益復雜,價(jià)值觀(guān)念趨向多元化。身為班主任的我們,在平時(shí)工作中,要加快轉變觀(guān)念,積極的調整和改善,準確地做好角色定位,適應新形勢的要求。要想做好班主任,就要做學(xué)生的主要精神關(guān)懷者;也就是說(shuō),作為班主任,我們必需要學(xué)會(huì )傾聽(tīng),了解學(xué)生的了解學(xué)生家庭的情況,走近學(xué)生的心靈深處。從學(xué)生的真正內心深處發(fā)現問(wèn)題,然后再解決。
二、用愛(ài)心樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)
作為班主任要有愛(ài)心,樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)。這愛(ài)是無(wú)私的,是平等的,是面對每一個(gè)學(xué)生的。只有做到了平等的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,才會(huì )尊重學(xué)生,信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎。學(xué)生只有感受到老師的愛(ài),才會(huì )愿意接受老師的教育,正所謂“親其師,信其道”。我們的教育才會(huì )取得預期的效果。
作為班主任要樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān),也就是要尊重學(xué)生的人權,學(xué)生的獨立性,學(xué)生的差異性,不要用成人的是非觀(guān)念判斷學(xué)生,孩子是一個(gè)成長(cháng)中的人,雖然會(huì )犯這樣那樣的錯誤,但是在人格上完全與自己平等,具有令人
憧憬的未來(lái)。所以我們要像對待我們的同事那樣來(lái)尊重學(xué)生,與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界,走進(jìn)他的心里,多給予孩子們需要的尊重、信賴(lài)、理解、寬容與等待。
三、用智慧做到因材施教,因勢利導
教育必須有愛(ài),教育也需要技術(shù)。沒(méi)有愛(ài)的技術(shù)是危險的,而無(wú)技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的。教育要真正起到作用,教師的智慧,獨特的工作方法,寶貴的工作經(jīng)驗是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,遇到突發(fā)事件,光有愛(ài)心和責任心是不夠的,還要講求方法,因為我們工作的對象是人,每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題,又不能傷害學(xué)生的自尊。班主任培訓總結
四、用不斷學(xué)習提升自己的業(yè)務(wù)水平
我們都是普通教師,學(xué)識不夠高,方法也不夠靈活,要多向優(yōu)秀班主任和專(zhuān)家學(xué)習好的管理班級的方法,并根據自身的條件去進(jìn)行變通應用,只有這樣才會(huì )不斷進(jìn)步。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō):
教育是一門(mén)科學(xué),育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù),在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng )新、藝術(shù),才能培養出適應社會(huì )需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭取在今后的班主任工作中,注重教育方法的研究,不斷學(xué)習,研究學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )的新情況,具體問(wèn)題具體分析,調整好自己的心態(tài),使班級管理水平不斷提高。多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗,不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結,使自己的班主任工作不斷提高。
班主任培訓總結范文二
20xx年6月,我有幸被選派進(jìn)行骨干班主任的培訓學(xué)習。在網(wǎng)絡(luò )平臺的浩瀚教室里,我和各位同行一起,就“如何做好班主任”的話(huà)題為輻射,展開(kāi)了年輕教師在職業(yè)生涯中的思想、行為方面的擴展與學(xué)習的大討論。這樣的討論得益于本次培訓。在各位著(zhù)名的講座中,前輩們一一列舉出身邊發(fā)生過(guò)的事件和案例來(lái)進(jìn)行論證和反思,內容真實(shí),論證有力,不空洞。這樣的學(xué)習,就算平時(shí)已經(jīng)在日常工作中投入了巨大的精力,但是沒(méi)有一個(gè)人感覺(jué)到疲乏,每個(gè)人就像被注入了新的活力,此次培訓,讓我對班主任工作又有了一種更深層次的認識。
相對于教學(xué)工作,班主任工作也是一個(gè)能夠鍛煉自己工作能力的新天地。由于中職教育的特殊性與學(xué)生共性,每位班主任幾乎都有著(zhù)豐富的管理經(jīng)驗和策略,我將從今年8月正式開(kāi)始做班主任,感覺(jué)非常新鮮、有趣,通過(guò)觀(guān)察、取經(jīng),我又明白了班主任的工作是非常繁瑣、但又非常重要的工作。轉化落后學(xué)生,做學(xué)生的心理輔導工作,和家長(cháng)溝通,進(jìn)行學(xué)生就業(yè)指導等等,自己的綜合能力將得到了提高。
事實(shí)上,學(xué)生和班主任的感情相對于和任課教師的感情要深厚的多,而這部分感情也是老師們寶貴的思想財富。班主任工作既是一門(mén)科學(xué),也是一門(mén)藝術(shù)。我展望了自己即將要開(kāi)展的班主任工作,和不少前輩學(xué)習,覺(jué)得至少有以下幾個(gè)方面的工作需要做好準備:
一、學(xué)會(huì )了解學(xué)生的秉性與思想,是班主任工作取得成功的重要基石。
要迅速、準確、全面地了解學(xué)生,關(guān)鍵要有敏銳的觀(guān)察和細致的調查研究的能力;其次,要培養以言動(dòng)心的說(shuō)服能力,班主任的主要工作方式是
二、學(xué)會(huì )對學(xué)生的寬容,換位思考,是班主任取得學(xué)生信任的有效途徑。
1、多表?yè)P,少訓斥,注意循循善誘。教師應該盡量發(fā)現他們的閃光點(diǎn),因為每個(gè)學(xué)生都渴望自己被別人肯定上,尤其是教師的肯定,當他的某一優(yōu)點(diǎn)被肯定后,會(huì )激發(fā)出他更多的熱情?赡苁顾娜秉c(diǎn)改正。對于同學(xué),有優(yōu)點(diǎn)要給與恰當的表?yè)P,但不是說(shuō)對其缺點(diǎn)就視而不見(jiàn),不要批評。相反,對其缺點(diǎn)應及時(shí)批評,一針見(jiàn)血地指出其缺點(diǎn),使之明辨是非。班主任培訓總結
2、看優(yōu)點(diǎn),多鼓勵,因勢利導。青春期學(xué)生的可塑性大,他們每人身上都有或顯或隱的優(yōu)點(diǎn),班主任對于他們的優(yōu)點(diǎn)應多挖掘,利用他們的優(yōu)點(diǎn)。例如:班上一個(gè)同學(xué)一時(shí)沖動(dòng)打架,如果嚴厲的批評
他,將會(huì )過(guò)于主觀(guān)的放大學(xué)生的錯誤,事實(shí)上他平時(shí)還算是一位表現不錯的同學(xué),如果他悔改之意很大,加上家長(cháng)也很配合老師的教育工作,這時(shí)應更愿意順水推舟的給他一次改正的機會(huì )。所以對于學(xué)生還是要看優(yōu)點(diǎn),因勢利導。
三、學(xué)會(huì )與家長(cháng)交往的藝術(shù)
家庭教育與學(xué)校教育越接近,產(chǎn)生的教育合力就越大,效果就越顯著(zhù)。要使家長(cháng)的教育配合學(xué)校教育,保持一致性,關(guān)鍵在于班主任與家長(cháng)的聯(lián)系,形成學(xué)校 -家庭的德育工作統一戰線(xiàn)。要建立統一戰線(xiàn),班主任應該注意與家長(cháng)交往的內容、形式及其藝術(shù)。對學(xué)生和學(xué)生家庭的了解,僅通過(guò)看學(xué)生檔案是不夠的,因為這些材料是靜態(tài)的,且不全面、不具體;光憑學(xué)生反映也還不夠,因為學(xué)生看問(wèn)題的角度不同,有時(shí)不一定了解真實(shí)情況,有時(shí)不便反映,有時(shí)反映失真。為了實(shí)現學(xué)校和家庭教育的有機配合,必須有計劃、有步驟地對所有學(xué)生家庭進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)。如今學(xué)生都非常討厭或者害怕班主任家訪(fǎng),就算在校表現很好,也認為這是一種不自由的監視行為,因此,在和家長(cháng)的約談或見(jiàn)面過(guò)程中,還要注意根據不同的家庭類(lèi)型采取不同的交談方式,要充分體現對家長(cháng)的尊重和對學(xué)生的熱愛(ài),以引發(fā)家長(cháng)的共鳴。這樣才能取得預期的效果。
四、學(xué)會(huì )如何管理班級,調動(dòng)學(xué)生積極性。
班級的組織管理,只有在班主任與班集體成員的積極活動(dòng)中才能實(shí)現。這一切能否變?yōu)楝F實(shí),與班主任的教育思想和教育行為有直接關(guān)系,也與班主任自身的修養、人格以及由此而產(chǎn)生的威信直接相關(guān)。
班主任在組織、管理班級時(shí),應通過(guò)具體的教育行為去影響和推動(dòng)班級活動(dòng)的開(kāi)展。通過(guò)建立班級常規制度、及時(shí)把握班集體活動(dòng)的開(kāi)展,加強日常教育等,做好不斷積累班集體形成與發(fā)展的檔案的長(cháng)期工作。班級檔案分為學(xué)生個(gè)人檔案與班級集體檔案兩大類(lèi),以記載事實(shí)為主。除此之外,還應不斷積累自己工作的有關(guān)材料,如班級計劃、工作總結、談話(huà)記錄、班主任日記等。
經(jīng)過(guò)培訓,我深知班主任工作的艱巨性和藝術(shù)性,不能用體會(huì )來(lái)付諸實(shí)踐,我將更加認真汲取經(jīng)驗,真心工作。
【班主任培訓總結】相關(guān)文章:
班主任培訓總結06-15
班主任培訓總結05-07
班主任的培訓總結04-08
班主任培訓總結08-24
(精華)班主任培訓總結07-06
學(xué)校班主任培訓總結06-30
小學(xué)班主任培訓總結06-22
(優(yōu)秀)班主任培訓總結07-09
中學(xué)班主任培訓總結08-18
聯(lián)想班主任培訓總結07-28