家長(cháng)對老師評語(yǔ)（精選120句）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)評語(yǔ)，肯定對各類(lèi)評語(yǔ)都很熟悉吧，好的評語(yǔ)能給人以心理上的滿(mǎn)足感，從而激勵人們不斷進(jìn)取。相信寫(xiě)評語(yǔ)是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的家長(cháng)對老師評語(yǔ)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
家長(cháng)對老師評語(yǔ) 1
1、老師講課突出重點(diǎn)，內容詳細，條理清晰，細致入微。對深奧的物理現象解釋的通俗易懂，并且見(jiàn)解獨到深入，學(xué)識淵博。極大的提高了我們對物理的學(xué)習熱情。
2、老師授課認真，細致，能充分利用時(shí)間，形象條理，對重點(diǎn)知識的講解十分清晰易懂，使同學(xué)們對知識易與理解，老師講課時(shí)的激情會(huì )感染我們，課堂氣氛很好。
3、老師年輕漂亮，善于調動(dòng)同學(xué)們的積極性，課堂氣氛很活躍。授課認真仔細，聲音甜美，和藹可親。態(tài)度認真負責，極有耐心，是我們心中可親的老師。
4、老師講課十分認真投入，內容綱舉目分，條理性很強，而且特別善于舉例，讓同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習起來(lái)十分輕松，而且印象深刻，收到良好的效果。老師為人和藹，課堂能與同學(xué)們互動(dòng)，營(yíng)造溫馨的課堂氣氛。
5、老師講課重點(diǎn)突出，授課條理清晰，認真負責，嚴謹，耐心，內容豐富，涉及內容十分廣泛。課堂氣氛很好，總是能把授課內容和社會(huì )實(shí)際結合起來(lái)，授課內容通俗易懂。
6、孩子的'點(diǎn)滴進(jìn)步，離不開(kāi)你的教育，你孩子的關(guān)心，耐心，讓我不知如何感激。
7、在你的教育下，孩子的作文水平提高了，給我和孩子卸下了一個(gè)沉重的包袱，我和孩子永遠感謝你。
8、在孩子的心目中，老師與父母是截然不同的，父母在家里說(shuō)兩句批評的話(huà)，也許傷害孩子一天或一會(huì )兒，但老師的一句批評卻很可能讓孩子一輩子都很難抬起頭來(lái)。
9、老師，謝謝你！你很細心！
10、老師，真是非常感謝你，你想得很周到。
11、孩子們都是你教好的。
12、你和我們一樣關(guān)心孩子，謝謝你老師。
13、你教出的孩子真的很聽(tīng)話(huà)，也很懂禮貌。
14、注意以學(xué)生為主，個(gè)性教學(xué)合作學(xué)習。
15、不但教給學(xué)生如何求知，還教會(huì )孩子如何做人，感謝你。
家長(cháng)對老師評語(yǔ) 2
1、從孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步中，我感到你在我這個(gè)差生孩子的身上下了很大的功夫，衷心的感謝你，老師。
2、老師，我的孩子近日來(lái)，在你的引導下，敢與人交流了。
3、老師，感謝你和我們一樣關(guān)愛(ài)著(zhù)孩子！
4、老師，感謝你對孩子的鼓勵，在你的上賞識下他變的自信多了。
5、老師，你用什么辦法激勵著(zhù)孩子不斷進(jìn)步，孩子交給你，我放心。
6、家長(cháng)會(huì )上，你的言談和行動(dòng)真值得我們信賴(lài)，謝謝你老師。
7、每個(gè)孩子都是發(fā)展中的個(gè)體，如果教師對孩子的評價(jià)是終身性的是不能認同的。無(wú)論是口頭還是書(shū)面，如果老師說(shuō)孩子“低能”“天生笨”“白癡”“這輩子肯定沒(méi)出息”甚至是“你家孩子若有了出息，我手心煎魚(yú)”一類(lèi)咒語(yǔ)似的評價(jià)，家長(cháng)是不能認同的。同理，夸獎孩子是“天才”“聰明絕頂”“無(wú)人可比”“不學(xué)也能考名牌大學(xué)”一類(lèi)評價(jià)，家長(cháng)也只能一笑置之。因為給七八歲十幾歲的孩子下終身性定論絕對是不科學(xué)的。
8、比如一個(gè)孩子很自卑，處處退縮順從，一般不可能爭強好斗，惹是生非，教師也就可能評價(jià)孩子“遵守紀律，團結同學(xué)”。這種正面的肯定評價(jià)會(huì )掩蓋孩子的不良性格，是不良性格得不到糾正。又如一個(gè)孩子獨立性強，支配性強，有主見(jiàn)，常常堅持己見(jiàn)與老師爭辯，甚至頂撞老師，不服氣，老師就可能評價(jià)孩子“不禮貌”“品質(zhì)差”，這就把良好的性格特征作為非良好的品行來(lái)評價(jià)。
9、老師的教育，讓我從孩子的身上看到了希望，看到了孩子的未來(lái)。
10、你是一位認真負責，關(guān)愛(ài)孩子的好老師，我很欣賞你。
11、從你對孩子的要求嚴格看，你對孩子的愛(ài)太多。我和孩子都很愛(ài)你。
12、你工作負責，責任心強，干工作樣樣出色。
13、你是一個(gè)知識豐富的老師。
14、你說(shuō)話(huà)的水平很有特色，很吸引學(xué)生。
15、你時(shí)刻提醒學(xué)生注意安全，學(xué)生的'身心健康，快樂(lè )成長(cháng)。
16、現在的教師隊伍中，有些老師對教育工作充滿(mǎn)了深沉的愛(ài)，對學(xué)生認真負責。但不能否認，也有些老師只是把教學(xué)工作當做一門(mén)謀生的職業(yè)，只管上自己的課，不能對學(xué)生在精神層面上關(guān)心愛(ài)護，不能做到因材施教，學(xué)生出了問(wèn)題，就埋怨學(xué)生笨，不努力，或者是直接推給家長(cháng)。更有些老師，職業(yè)道德不高，工作敷衍了事，孩子出了問(wèn)題就一味指責抱怨孩子。這樣老師在評價(jià)孩子的時(shí)候就不能做到客觀(guān)公平了。
17、老師也是普通人，也有喜怒哀樂(lè )。當遇到表現優(yōu)秀的孩子時(shí)，就會(huì )“錦上添花”；當遇到缺點(diǎn)突出的孩子時(shí)，可能就會(huì )“雪上加霜”。還有，有的老師情緒化較強，高興時(shí)，看到的都是孩子的優(yōu)秀可愛(ài)之處；心情不好，或遇到什么煩心的事情時(shí)，就可能看著(zhù)孩子很平常的小毛病，把它無(wú)限擴大。這也是教師對學(xué)生評價(jià)不當的原因所在。
18、比如，老師反映孩子最近作業(yè)老是完不成，想想是不是孩子最近身體不舒服，家里有沒(méi)有發(fā)生一些影響孩子寫(xiě)作業(yè)的事情，孩子的注意力轉移到其他事情上去了，還是作業(yè)就是太多了，其他孩子也存在完不成的情況，或者孩子最近課程學(xué)的吃力，作業(yè)不會(huì )做，甚至是孩子和老師產(chǎn)生逆反，故意不完成等等，找到了問(wèn)題真正的原因所在，才能想出解決的好辦法。
19、面對老師對孩子的評價(jià)，有時(shí)家長(cháng)不要急于去解決問(wèn)題。靜下心來(lái)好好想想，怎么解決有利于孩子的發(fā)展，什么形式孩子更容易接受。孩子的成長(cháng)改變是一個(gè)緩慢而優(yōu)雅的過(guò)程，作為教育者，要有耐心，能控制自己的情緒，在冷靜觀(guān)察中尋找契機。如有的家長(cháng)一聽(tīng)到老師對孩子不當的評價(jià)，立馬就來(lái)火了，回家后當著(zhù)孩子的面說(shuō)了一大通老師的不好，不但沒(méi)有解決問(wèn)題，反而給孩子帶來(lái)負面的影響。
20、如果真是老師錯怪了孩子，還要想辦法給孩子解壓。父母的態(tài)度對孩子是很重要的，父母的鼓勵安慰能給孩子以很大的精神力量。有位家長(cháng)說(shuō)“既然我不能阻止別人不對我做任何不公平的批評，我卻可以做一件更重要的事：決定是否要讓我自己受到那不公平批評的干擾�！蔽腋杏X(jué)是很道理的。家庭是孩子心靈的港灣，受了委屈可以在這里得到撫慰。
家長(cháng)對老師評語(yǔ) 3
1、我認識的很多家長(cháng)，的確對孩子的教育問(wèn)題非常上心，經(jīng)常去找老師溝通孩子的學(xué)業(yè)問(wèn)題，但問(wèn)題是，往往聽(tīng)到老師對孩子的一些負面評價(jià)，這些家長(cháng)就已經(jīng)氣憤得不得了了�；氐郊�，做的第一件事情就是對孩子興師問(wèn)罪——“你為什么不認真聽(tīng)課”“你能不能不那么馬虎呀”……結果效果如何呢孩子即便不用動(dòng)腦也能想到，這一定是老師對自己的評價(jià)，因為爸爸媽媽剛從學(xué)校和老師溝通回來(lái)。當孩子認定自己是“不被老師所喜歡的”“不被家長(cháng)所欣賞的”，自然而然地，自卑的情緒也就日益濃重了，在學(xué)校對老師也漸漸產(chǎn)生了逆反情緒，問(wèn)題層出不窮，成績(jì)每況日下。
2、老師，你滋潤了我的孩子，我將永遠感謝你。
3、老師你用殷紅的爐炭般的心，給了孩子們無(wú)限的愛(ài)。
4、這學(xué)期學(xué)習上有較大的進(jìn)步，自學(xué)能力增強，課外書(shū)閱讀量也有增加，理解能力及分析能力也有所提升。另外，在奧數學(xué)習上比較突出。但在性格上的弱點(diǎn)依然非常明顯，盡管多方教育，但仍然未能有明顯好轉，也請老師費心。
5、孩子本學(xué)期的進(jìn)步離不開(kāi)老師的指導，非常感謝老師。但是我家孩子有時(shí)候興趣并不是很集中，有的`時(shí)候不能有始有終的做完一件事，而且一受到挫折就不堅強了，希望老師能引導他，讓他能自己完成事情，并且堅強起來(lái)！
6、鬃老師，感謝你對孩子的鼓勵，在你的上賞識下他變的自信多了。
7、鬃老師，你用什么辦法激勵著(zhù)孩子不斷進(jìn)步，孩子交給你，我放心。
8、鬃老師，我的孩子在你的引導下，變得有禮貌了，懂事了！
9、鬃老師，我很欣賞你。
10、鬃老師，你真是個(gè)好老師。
11、孩子交到你手中，我很放心！
12、老師，你辛苦了。
13、孩子知道孝敬我，這都是你的功勞。
14、星期天，你的作業(yè)很好！
15、你很關(guān)愛(ài)學(xué)生！
家長(cháng)對老師評語(yǔ) 4
1、孩子在你的教育下，我們家長(cháng)放心。
2、在你的教育下，孩子的作文水平提高了，給我和孩子卸下了一個(gè)沉重的包袱，我和孩子永遠感謝你。
3、你像播種機，為孩子撒下愛(ài)的種子。
4、孩子的進(jìn)步，你付出了大量的心血，我們感謝你。
5、你比我們家長(cháng)的責任心更強，你給了孩子父母般的愛(ài)。
6、××老師，我的孩子在你的引導下，變得有禮貌了，懂事了!
7、孩子的.點(diǎn)滴進(jìn)步，離不開(kāi)你的教育，你孩子的關(guān)心，耐心，讓我不知如何感激。
8、你的溫柔善良，讓孩子愿意與你接近樂(lè )學(xué)善學(xué)。
9、在你的培育下，孩子健康的成長(cháng)。
10、你不僅教給了孩子知識，還教給孩子做人的道理，幫孩子養成良好的習慣，是家長(cháng)心目中的好老師。天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮，感謝你老師。
11、你的課堂氣氛民主,活躍,學(xué)生學(xué)習有興趣，參與面試，能愉快地學(xué)習，思考，交流。
家長(cháng)對老師評語(yǔ) 5
1.信號與系統的課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)良好。李老師的幽默言語(yǔ)是課堂氣氛的絕佳調節劑，從始之終，同學(xué)們總能保持強烈的興趣及注意力。老師的這種授課理念深為廣大同學(xué)所贊賞。
2.課堂中，李老師是一個(gè)富有經(jīng)驗，工作認真負責的優(yōu)秀老師。在課外，李老師對同學(xué)也很關(guān)心，有什么困難找李老師，總會(huì )得到一些有益的指導。
3.我們李老師授課時(shí)生動(dòng)形象，極具幽默感，非常能調動(dòng)課堂氣氛，寓教于樂(lè )，激發(fā)學(xué)生無(wú)限興趣。這也是李老師的課到課率極高的原因之一，李老師上課條理清晰，容量大，讓同學(xué)能真正有興趣，有目的地集中精力聽(tīng)兩節課，學(xué)到知識。
4.李老師授課時(shí)重點(diǎn)突出，合理使用各種教學(xué)形式，比如在重點(diǎn)講解某一部分時(shí)，為了能夠確保學(xué)生聽(tīng)懂，充分利用黑板推理，演算比較清晰，易于讓學(xué)生接受的特點(diǎn)。李老師嚴于律己，從不遲到早退，給學(xué)生起到模范表率作用。
5.最讓我們喜歡他的原因還有，他不僅僅是傳道授業(yè)解惑，而且常常對學(xué)生進(jìn)行政治教育，開(kāi)導學(xué)生，勸告我們努力學(xué)習，刻苦奮進(jìn)，珍惜今天的時(shí)光。
6.李輝老師作為我們信號與系統的授課教師，對工作認真負責，一絲不茍，對學(xué)生因材施教，使我們對信號系統這門(mén)課產(chǎn)生了濃厚的興趣。
7.李老師采用多媒體輔助教學(xué)，制作的電子教案詳略得當，重點(diǎn)與難點(diǎn)區分的'非常清楚，使我們依靠它能及時(shí)跟上老師的思維。李老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，很復雜的問(wèn)題他能用很通俗易懂的語(yǔ)言講清楚，使我們的信號系統這門(mén)課學(xué)地相當輕松，學(xué)習成績(jì)得到了較大的提高。
8.李老師幽默風(fēng)趣，上課氣氛活躍。老師和學(xué)生的互動(dòng)性得到了充分的體現。我們從他那里學(xué)到的不僅僅是科學(xué)文化知識，更有學(xué)習方法和做人的道理。
9.李輝老師擔任課程教師，認真負責，有很強的敬業(yè)精神，和藹可親，幽默風(fēng)趣，課堂氣氛十分活躍，講課有特色，很受學(xué)生歡迎。
10.李輝老師講課以電子課件為主，課間詳細，講授認真，兼有課堂教學(xué)，內容豐富以最好的方式使學(xué)生接受，吸收知識，教學(xué)方式獨特，很有吸引力。
11.孩子知道孝敬我，這都是你的功勞。
12.孩子在你的教育下，我們家長(cháng)放心。
13.你的溫柔善良，讓孩子愿意與你接近樂(lè )學(xué)善學(xué)。
家長(cháng)對老師評語(yǔ) 6
1、老師治學(xué)嚴謹，要求嚴格，能深入了解學(xué)生的學(xué)習和生活狀況，循循善誘，平易近人;注意啟發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂氣氛較為活躍;上課例題豐富，不厭其煩，細心講解，使學(xué)生有所收獲;半數認真工整，批改作業(yè)認真及時(shí)并注意講解學(xué)生易犯錯誤;最重要的是，段老師能虛心并廣泛聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和反饋信息，做到及時(shí)修正和調整自己的教學(xué)�？傊�，段老師是一個(gè)不可多得的好教師。
2、教師通過(guò)對課本的獨到深入的講解，達到了很好的教學(xué)效果，能結合多種教學(xué)手段，使學(xué)生對知識的掌握更深刻。教學(xué)內容重點(diǎn)突出，教學(xué)目的十分明確，教師具有極高的專(zhuān)業(yè)技能。授課方式新穎別致，激起同學(xué)們的興趣，教師很注重互動(dòng)，課堂學(xué)習氛圍輕松愉快，真正達到了教學(xué)的目的要求。
3、勸告我們努力學(xué)習，刻苦奮進(jìn)，珍惜今天的時(shí)光。
4、你比我們家長(cháng)的職責心更強，你給了孩子父母般的愛(ài)。
5、教師通過(guò)對文章的獨到深入的講解，達到了很好的`教學(xué)效果，知識系統深入，并能結合多種教學(xué)手段，使學(xué)生對知識的掌握更深刻。教學(xué)內容重點(diǎn)突出，教學(xué)目的十分明確，語(yǔ)言流暢，通俗易懂，立意新穎，能夠吸引學(xué)生聽(tīng)課的注意力，并與學(xué)生有較多的互動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的思維與學(xué)習興趣。
6、教師教學(xué)在書(shū)面淺顯知識的基礎上，進(jìn)一步擴大了教學(xué)的知識的深度及廣度，擴大了學(xué)生知識面，并且多方面培養學(xué)生的思考問(wèn)題的能力，教師的知識淵博，因此講授的很有深度，并且在書(shū)本知識上也有所擴展。課上教師很注意與學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節，增強了課堂氣氛，使教學(xué)效果更加顯著(zhù)。
7、在你的教育下，孩子的作文水平提高了，給我和孩子卸下了一個(gè)沉重的包袱，我和孩子永遠感激你。
8、你是一個(gè)知識豐富的教師。
9、老師教學(xué)認真，課堂效率高，授課內容詳細，我們學(xué)生大部分都能跟著(zhù)老師思路學(xué)習，氣氛活躍，整節課學(xué)下來(lái)有收獲、欣喜，使人對此門(mén)課程興趣濃厚。
10、老師上課詼諧有趣，他善于用凝練的語(yǔ)言將復雜難于理解的過(guò)程公式清晰、明確的表達出來(lái)。講課內容緊湊、豐富，并附有大量例題和練習題，十分有利于同學(xué)們在較短時(shí)間內掌握課堂內容。
11、一開(kāi)始這門(mén)課的時(shí)候確實(shí)被教材的厚度嚇了一跳，雖然現在已在老師的提綱挈領(lǐng)下掌握了重點(diǎn)，仍然對自己不是很有自信。我認為電子化教學(xué)是一種很好的方式，它把教材變薄了，把精華的東西展現在我們面前，使大家的學(xué)習和復習更有針對性，也增強了大家學(xué)好這門(mén)課的信心。感謝老師在百忙之中作出了精美的課件，它對我們學(xué)習的幫助非常大。
12、該生綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強，政治表現良好，法紀觀(guān)念充實(shí)，服從安排聽(tīng)指揮，與同事友好相處，短短實(shí)習工作期間，能夠做到愛(ài)崗敬業(yè)，認真負責，相信會(huì )在今后的工作中取得出色的成績(jì)。希望該生繼續積極參加各種社會(huì )活動(dòng)，不斷總結提高，為畢業(yè)后投身祖國建設打下扎實(shí)基礎。
13、你對孩子一視同仁，讓我很感動(dòng)。
14、老師對學(xué)生課堂作業(yè)的批改總結認真，能及時(shí)，準確的發(fā)現同學(xué)們存在的問(wèn)題并認真講解，解決問(wèn)題。
15、老師授課有條理，有重點(diǎn)，對同學(xué)既熱情又嚴格，就是各位老師學(xué)習的榜樣。
16、你很細心!
17、該同學(xué)能夠認真制訂活動(dòng)計劃，主動(dòng)向指導老師請教，能配合知道老師做好實(shí)習準備，有較強的協(xié)作能力，希望今后能再接再厲，成為一名優(yōu)秀人才。
18、老師教學(xué)態(tài)度嚴謹，不僅在學(xué)習上嚴格要求我們，更在教學(xué)方面嚴格要求自己，在生病嚴重的情況下仍堅持上課且能保證教學(xué)效果良好。
19、教學(xué)內容豐富有效，教學(xué)過(guò)程中尊重學(xué)生，有時(shí)還有些洋幽默，很受同學(xué)歡迎。
20、老師認真負責，以身為范，狠抓學(xué)生軍事訓練，處處高要求嚴標準。國防教育課，緊跟時(shí)代步伐，所講授內容新穎、精彩，學(xué)生常常入迷。在講授過(guò)程中不僅注重學(xué)生知識的普及，還注重培養學(xué)生的愛(ài)國情操。課堂互動(dòng)高效，教學(xué)效果極其明顯，深受同學(xué)們喜歡。
21、天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮，感謝你老師。
家長(cháng)對老師評語(yǔ) 7
�。�1）有個(gè)家長(cháng)說(shuō)自己孩子原來(lái)成績(jì)一直在班級倒數3名，后來(lái)經(jīng)過(guò)鼓勵學(xué)習努力了，在一次考試中前進(jìn)了五個(gè)名次，但還是在倒數十名之內，老師就說(shuō)孩子“我看你真不行，怎么學(xué)也上不來(lái)”。孩子剛剛記起來(lái)的學(xué)習熱情一下子給澆滅了。對這個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，前進(jìn)五個(gè)名次取得了很大的進(jìn)步。
�。�2）如果你想采擷成功的浪花，就必須付出心血。一分耕耘，一分收獲。只有充滿(mǎn)求知欲，自己樂(lè )學(xué)善思，積極要求上進(jìn)，你才能駛向理想的彼岸。人生之路充滿(mǎn)荊棘，要你迎難而上去戰勝。嚴以律己，超越自我吧，我們期待著(zhù)你的精彩！
�。�3）回到家，我把老師的話(huà)引述一番之后，見(jiàn)欣欣一臉凝重，我因勢利導，借題發(fā)揮：“不要以為當英語(yǔ)課代表有什么了不起，那是老師在給你們留面子，給你們增強自信心，是因人設事的安排�，F在你一定要認清自己的位置，苦下工夫，把自己的學(xué)習搞上去�！�
�。�4）孩子的話(huà)，讓我茫然。我想問(wèn)老師，你真的看他的成績(jì)了嗎？為什么對學(xué)生的一個(gè)鼓勵你都那么吝惜��！為什么總是打擊他的積極性呢？也許他真的沒(méi)有您想的那么差��！對您來(lái)說(shuō)，他也就是您眾多學(xué)生中很普通的一個(gè)。對我來(lái)說(shuō)，他是我今生唯一的一個(gè)。別吝惜您的鼓勵，別吝惜您的表?yè)P，好嗎？
�。�5）你為人真誠、純樸，待人有禮貌，勞動(dòng)積極肯干。學(xué)習上有上進(jìn)心，也很聰明，說(shuō)起三國知識如數家珍。希今后全神貫注聽(tīng)課，多學(xué)老師分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的'方法，學(xué)而得法，才能穩步發(fā)展。真正聰明的人，學(xué)習的時(shí)候比一般人更要使勁，因為他們深知，積累知識在于勤，學(xué)問(wèn)淵博在于恒。
�。�6）你一學(xué)期的耕耘，我見(jiàn)證了你的收獲，即使腳步還不夠大、不夠穩。媽媽期待你揚長(cháng)避短，加強體育鍛煉，上課專(zhuān)心致志，樂(lè )吃苦肯鉆研，勤學(xué)好問(wèn)，掌握學(xué)習方法，讓一個(gè)個(gè)問(wèn)題迎刃而解。用你的智慧裝扮自己的人生，讓它流光溢彩！加油哦：）
�。�7）你聰明，但你不夠刻苦；你能考出好成績(jì)，但也經(jīng)常會(huì )退步。歸根到底，你沒(méi)有全心全意地把你的最大潛力發(fā)揮出來(lái)。記住，不要被周?chē)娜嘶蚴掠绊�，要�?zhuān)注，要靜得下心，虛心求教，熱愛(ài)學(xué)習，熱愛(ài)知識。愿你策馬前行，快馬加鞭！用自己的智慧與勤奮贏(yíng)得更寬廣的人生！
�。�8）現在的小學(xué)高年級和中學(xué)階段，常有老師向家長(cháng)反映，“你的孩子有早戀傾向”，“你的孩子早戀了”等等。其實(shí)很可能就是孩子對某個(gè)異性表示出了好感而已，這本來(lái)說(shuō)就是很正常的心理生理反應。
�。�9）你是一個(gè)個(gè)性張揚的小男孩，活潑開(kāi)朗是你最大的特點(diǎn)，滿(mǎn)腦子奇思妙想也常常伴隨著(zhù)你。你愛(ài)看書(shū)，知識豐富，小伙伴們都很佩服你！但是你課堂上還是喜歡講些“悄悄話(huà)”，這對你的學(xué)習很不利。你會(huì )爭取去戰勝不好的自己，努力成為更優(yōu)秀的學(xué)生，是嗎？老師期待著(zhù)。
�。�10）老師每次看到你都忍不住深深地喜歡你：穩重的性格、認真的神情、優(yōu)秀的成績(jì)、對工作負責的態(tài)度、深情地朗讀課文的樣子。你真了不起！爸媽希望你今后多讀些文學(xué)類(lèi)的書(shū)籍，多積累詞句，提高你的寫(xiě)作能力。能做到嗎？
�。�11）（新更換的班主任周老師）：你是一個(gè)聰明、上進(jìn)的好學(xué)生。對待學(xué)習要求嚴格，對待工作認真負責。你理解能力強，有嚴密的邏輯思維能力。你具備一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的許多特點(diǎn)，但是，我要提醒你，人生中有很多的挫折，你要有很好的心理調節能力才能使你更加健康幸福地成長(cháng)。
�。�12）你是個(gè)很認真的學(xué)生，每一次的作業(yè)都做得很清楚而且仔細。上課，沒(méi)回老師都能看到你高舉的小手，你的回答真精彩！但最近，你卻交了個(gè)壞朋友，那就是上課不專(zhuān)心。如果你能改掉壞習慣，那你就更棒了。加吧油，努力干吧！
�。�13）你對老師有禮貌，團結同學(xué)，總是能熱情地幫助別人。你喜歡學(xué)校，即使有時(shí)生病也能按時(shí)上學(xué)，真是個(gè)意志頑強的孩子。很多時(shí)候都能認真完成老師布置的作業(yè)，老師很開(kāi)心�？墒悄闵险n時(shí)經(jīng)常會(huì )注意力不集中，愛(ài)和同學(xué)說(shuō)話(huà)。你是個(gè)聰明的孩子，一定要想辦法改正，好嗎？
�。�14）你是一個(gè)聰明又率真的孩子，有很強的數學(xué)思維能力，愛(ài)好廣泛，成績(jì)優(yōu)秀。你任性愛(ài)哭的小毛病在這個(gè)學(xué)期也改正了很多，和同學(xué)們能更好的相處，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，變得越來(lái)越懂事，越來(lái)越明理了。新的學(xué)期，愿你從各方面嚴格要求自己，爭取不斷地進(jìn)步。
�。�15）有些教師習慣于孩子籠統的評價(jià)。如“這孩子學(xué)習就是差”就比較籠統�！皩W(xué)習差”差在哪里？是學(xué)習習慣不好，學(xué)習方法不對頭，還是學(xué)習態(tài)度不端正，努力程度不夠，還是其他？同樣，“學(xué)習好”也要指出哪方面表現突出，哪方面還需改進(jìn)。過(guò)于籠統的評價(jià)對孩子是沒(méi)有幫助的。
�。�16）二是說(shuō)清真相。無(wú)論是老師錯了，還是孩子錯了，都要把事實(shí)真相、自己的想法講出來(lái)。有的家長(cháng)在和老師交流時(shí)，拍老師以后報復孩子，不敢說(shuō)老師的不是，只是說(shuō)孩子的錯，這樣老師就不能認識到自己錯怪的地方，不利于孩子的轉變。
�。�17）欣欣原本屬于學(xué)習比較努力、成績(jì)比較一般的孩子。第一學(xué)期就突然被班主任老師委以重任，當上了英語(yǔ)課代表。期末考，欣欣的英語(yǔ)考了96分。我以為還不錯，可開(kāi)家長(cháng)會(huì )后才知道，全年級有3個(gè)100分；欣欣的英語(yǔ)成績(jì)在本班排到第12名，各科總成績(jì)在全年級200名之外。
�。�18）從欣欣的班主任張老師那里了解到，在班里，每一門(mén)課都有兩名課代表。班里40名學(xué)生，每個(gè)人都有職務(wù)老師說(shuō)這樣可以使孩子增加自信，還說(shuō)欣欣各科成績(jì)均屬中等，必須抓緊時(shí)間讓她盡快適應中學(xué)的學(xué)習節奏。，把成績(jì)提高上來(lái)。
�。�19）老師的評價(jià)往往是按照一般的標準，大多數的標準。其實(shí)每個(gè)孩子都是不同的，在思維方式、學(xué)習方法，行為特點(diǎn)都有個(gè)性差異。如果把孩子的個(gè)體差異當做“另類(lèi)”，就可能扼殺孩子的天性，消磨掉孩子獨特的地方。
�。�20）學(xué)生習慣養成在老師的指導下，學(xué)生生活習慣有無(wú)明顯進(jìn)步如：寫(xiě)字姿勢是否正確，能否及時(shí)完成作業(yè)、關(guān)愛(ài)父母、尊敬老師，禮貌待人、關(guān)心社會(huì )、愛(ài)護公物、保護環(huán)境等。有進(jìn)步不明顯不如前
�。�21）首先感謝中華網(wǎng)的老師能給我這個(gè)機會(huì )今晚在這里和大家交流孩子教育問(wèn)題，感謝各位老師和家長(cháng)朋友積極參與今晚學(xué)習活動(dòng)，感謝各位專(zhuān)家的現場(chǎng)指導。作為一名學(xué)校老師，一位孩子的父親，今晚想和大家分享的話(huà)題是《家長(cháng)怎樣對待學(xué)校老師對孩子的評價(jià)》。
�。�22）孩子本學(xué)期的進(jìn)步離不開(kāi)老師的指導，非常感謝老師。但是我家孩子有時(shí)候興趣并不是很集中，有的時(shí)候不能有始有終的做完一件事，而且一受到挫折就不堅強了，希望老師能引導他，讓他能自己完成事情，并且堅強起來(lái)！
�。�23）老師在評價(jià)孩子問(wèn)題時(shí)很可能出現夸大或者縮小的情況。如有個(gè)孩子看到同桌有個(gè)新奇的玩具，就偷偷拿回家想玩一玩，第二天再還回去。老師發(fā)現后就反映孩子有偷盜行為，嚴重傷害了孩子的自尊心。
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