聽(tīng)評課評語(yǔ)與建議
聽(tīng)、評課是我們學(xué)校最常見(jiàn)的事情了，我們的聽(tīng)評課評語(yǔ)也是十分關(guān)鍵。以下是小編搜集整理的聽(tīng)評課評語(yǔ)與建議，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!
聽(tīng)評課評語(yǔ)與建議1
1)能立足雙基展開(kāi)教學(xué)，知識點(diǎn)回顧較全面、詳細，能利用練習加以復習鞏固，從而夯實(shí)基礎知識;
2)建議：
�、俜治鲋v解題目時(shí)要注意思維的擴散，要注意訓練學(xué)生的思維，培養學(xué)生分析問(wèn)題加解決問(wèn)題的能力;
�、谝⒁鈩�(chuàng )設例情景，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，促進(jìn)師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛。
聽(tīng)評課評語(yǔ)與建議2
1)教學(xué)設計思路清晰，知識由淺入深：諄諄誘導，創(chuàng )設情景：引發(fā)學(xué)生思維，促進(jìn)師生互動(dòng)，課堂氣氛活躍;引導學(xué)生歸納總結，體現教師主導，學(xué)生主體地位，培養學(xué)生分析例子，解決問(wèn)題的能力，較好體現新課程的“三維目標”;
2)教學(xué)過(guò)程邏輯性較強，教學(xué)思路嚴謹，作為一名新教師來(lái)說(shuō)教學(xué)基本功較扎實(shí);
3)建議：
�、倏梢越o學(xué)生更充分的時(shí)間討論，適當控制教學(xué)節奏;
�、趧�(chuàng )設的例可以增加一些難度，更好訓練學(xué)生的思維;
�、蹅湔n要考慮多種因素，上課要靈活(遇到例，可以讓學(xué)生討論)。
聽(tīng)評課評語(yǔ)3
1)引課能跟生活實(shí)際相結合，引發(fā)學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣并培養學(xué)生合作精神;
2)能創(chuàng )設例情景，引發(fā)學(xué)生思考討論，促進(jìn)師生互動(dòng)，但應留有充分的時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，訓練基本技能及培養學(xué)生的.思維能力;
3)教學(xué)設計思路較清晰，教學(xué)目標能體現課程標準的“三維目標”;
4)這是一節整合課，應充分利用網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢實(shí)現師生互動(dòng)，成果分享，培養學(xué)生分析數據的能力，在這一點(diǎn)上老師還應加強;
5)較成功的一節課。
聽(tīng)評課評語(yǔ)4
1)教學(xué)設計思路清晰，但實(shí)施呈現傳統化，如能創(chuàng )設例情景，但沒(méi)有引發(fā)同學(xué)討論思維，課堂氛圍不夠濃厚，教學(xué)效果不佳;
2)應注意培養學(xué)生分析資料(問(wèn)題)和總結歸納資料(解決問(wèn)題的能力)。
聽(tīng)評課評語(yǔ)5
1)應教會(huì )學(xué)生如何容易處理數據，如何從數據中發(fā)現結論(規律);
2)本節課實(shí)際上不需要利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，只需要引用多媒體課件就足矣;
3)應留有一定的時(shí)間讓學(xué)生思考、討論(新教師的缺點(diǎn))，注意控制課堂節奏、語(yǔ)言節奏)
4)課堂教學(xué)方式較傳統，希望年輕教師要大膽探索、大膽改革。
聽(tīng)評課評語(yǔ)6
1)能通過(guò)創(chuàng )設例情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲;
2)能利用課件直觀(guān)解決教學(xué)中的“難點(diǎn)”;
3)能通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓練學(xué)生學(xué)習外語(yǔ)的基本技能;
4)教學(xué)思路較清晰，教學(xué)效果尚可，但應充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性，特別應鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言、討論，引導學(xué)生參與課堂教學(xué)，充分體現學(xué)生的主體性;
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