老師評語(yǔ)作文匯編六篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)評語(yǔ)吧，評語(yǔ)有助于提高被評價(jià)對象工作的積極性和創(chuàng )造性。其實(shí)很多朋友都不太清楚什么樣的評語(yǔ)才是好的評語(yǔ)，以下是小編整理的老師評語(yǔ)作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
老師評語(yǔ)作文 篇1
烏黑的秀發(fā)寫(xiě)出了他的無(wú)限飄逸，柳葉眉下一雙鳳眼寫(xiě)出了他無(wú)限的嫵媚與嚴厲，玉柱似的鼻梁下一張微微上翹的唇，含滿(mǎn)了春日陽(yáng)光般的笑意。
上課時(shí)嚴厲的老師雙目一掃，令那些調皮搗蛋的學(xué)生望而生畏。下課時(shí)充滿(mǎn)陽(yáng)光的笑意讓學(xué)生們感到了朋友般的真誠。
面對功課好的同學(xué)一句不要驕傲，面對功課差的同學(xué)一句不要氣餒，讓同學(xué)們感受到了陽(yáng)光般的溫暖。
有同學(xué)生病時(shí)老師無(wú)微不至地照顧讓同學(xué)感受到了母愛(ài)的偉大。
我的老師嫵媚、嚴厲、真誠、偉大、充滿(mǎn)了多面性。
我永遠愛(ài)他，我敬愛(ài)的園丁。
點(diǎn)評評語(yǔ)：本文對老師的描寫(xiě)顯得簡(jiǎn)潔了許多，簡(jiǎn)單的一句話(huà)就概括了老師的一個(gè)特點(diǎn)，顯得空洞了一些，如果能選取其中的一兩點(diǎn)進(jìn)行詳細描寫(xiě)的話(huà)，就會(huì )好很多，而且也能表達出對老師的喜愛(ài)之情。
老師評語(yǔ)作文 篇2
1、文章有詳有略，言之有序，內容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作
2、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達細節描寫(xiě)頗具匠心極富功底
3、全文語(yǔ)言生動(dòng)準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè )園，令人眉開(kāi)眼笑全文通俗易懂，趣味性強
4、文章線(xiàn)索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行文章開(kāi)頭與結尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿(mǎn)想象與韻律之美，令人愿讀，愛(ài)讀，不忍釋手
5、詳略得當，虛實(shí)相生，是的兩大特色，……內容更豐富更生動(dòng)。
6、情節波折性較強于平常之中生意外能引起讀者的注意。
7、情節變化不落于俗套偶有懸念驟生波瀾迭起出人意外事件的發(fā)展過(guò)程體現了作者的創(chuàng )新構思。
8、情節發(fā)展較平緩缺乏一定的起落性。
9、情節變化平淡無(wú)奇缺乏新意。
10、情節平直毫無(wú)懸念平鋪直敘似記流水賬。
11、過(guò)程詳細結尾卻簡(jiǎn)略不全。結構不合理給人以虎頭蛇尾之感。
12、構思不合常理內容漏洞百出不能反映生活的真實(shí)。
13、情節大起大落轉換太快不夠連貫自然。
14、適當地運用對比比較等手法通過(guò)事物相互間的懸殊與差異有力地佐證文章的中心。不失時(shí)機地運用排比的手法從多方面說(shuō)明事物的特征既增強語(yǔ)勢又給讀者留下了非常深刻的印象。
15、細致的內心活動(dòng)描寫(xiě)，巧妙的前后照應，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫(xiě)作技巧。
老師評語(yǔ)作文 篇3
在一片歡呼聲中，期末的所有考試終于結束了，我們將暫時(shí)離開(kāi)校園，擁抱向往已久的假期生活，雖然充滿(mǎn)期待，但心里還是有些許不舍，除了朝夕相處的同學(xué)外，腦海里總會(huì )閃現出一張暖心的笑臉。
放假前夕，我們回到學(xué)校參加散學(xué)典禮，本學(xué)期我們班整體成績(jì)都還不錯，同學(xué)們臉上都洋溢著(zhù)開(kāi)心的笑容。我隨手翻開(kāi)學(xué)籍手冊，首先映入眼簾的依然是那娟秀的字跡和一張熟悉的笑臉。在老師的評語(yǔ)欄里，您給我留言：“本學(xué)期進(jìn)步很大，但還需繼續努力，望你取得更好的成績(jì)”！一幅簡(jiǎn)筆的笑臉跟在后面。
看著(zhù)這張笑臉，又讓我想起了與你初識那年，那時(shí)我性格內向，不愿意和別人多交流接觸，課堂上您讓我起來(lái)回答問(wèn)題，雖然心里知道答案，但因為緊張回答的卻語(yǔ)無(wú)倫次，引得全班都哄堂大笑，從那以后我就更加不愿意舉手發(fā)言，上課時(shí)我依然很認真的聽(tīng)講，但是每當您提問(wèn)的時(shí)候，我卻把頭埋得更低了，希望您不要注意到我，后來(lái)我總能在我的作業(yè)評語(yǔ)和家校留言里看到您給我鼓勵的話(huà)語(yǔ)和這個(gè)暖心的笑臉。從此，這張笑臉便住進(jìn)了我的心里。每次不論遇到挫折或是取得成功，您都毫不吝嗇的將這張笑臉送給我，讓它成為了我前進(jìn)的動(dòng)力。
時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼我與您相處快五年了，在不久的將來(lái)，我將畢業(yè)，會(huì )和您分開(kāi)，但您留給我的笑臉會(huì )永遠陪伴著(zhù)我。炎炎夏日，窗外不時(shí)傳來(lái)幾聲?shū)B(niǎo)鳴，室內的溫度讓人感到悶熱和煩躁，看著(zhù)桌上的一堆作業(yè)本發(fā)呆，眼前忽然又閃現出了那張熟悉的笑臉，心里一暖，我也笑了。
老師評語(yǔ)作文 篇4
描寫(xiě)細致,頗切題意 情致悠然,淡遠雅尚 用詞切當,意境亦佳 推闡詳明,語(yǔ)甚中肯 措辭得體,立論公正 識見(jiàn)頗多,亦能達意 簡(jiǎn)切宛要,頗有見(jiàn)地 井然有條,行文流暢 筆調圓轉,見(jiàn)解正確 結構謹嚴,說(shuō)理暢達 辭暢意達,所見(jiàn)亦是 闡述詳盡,文詞簡(jiǎn)潔 說(shuō)理恰當,筆調暢達 層次分明,見(jiàn)解正確 深入淺出,明白簡(jiǎn)要 分析清楚,詞亦順適 用例恰當,解說(shuō)清楚
文字尚能達意 文字流暢達意 用字適當自然文字簡(jiǎn)潔動(dòng)人 文字優(yōu)美感人 文字清新活潑用字生動(dòng)靈活 用字斟酌審慎 用字拿捏準確 修詞需多斟酌語(yǔ)詞平實(shí)自然 文詞頗能達意 文詞通順適切選詞正確適宜 言詞流暢達意 用詞簡(jiǎn)明活潑 語(yǔ)詞自然美妙措詞適合得體 用詞精準俐落 文詞細膩優(yōu)美詞意文雅優(yōu)美 詞意真摯感人 詞簡(jiǎn)意明貼切 詞藻豐富動(dòng)人詞匯瑰麗豐富 用詞華麗優(yōu)美 語(yǔ)詞精準明白句子尚稱(chēng)通順 文句尚能達意 句意表達完整 句能表情達意句子平順可讀 文句通順達意 造句自然適當句意明白切題 文句清晰流利 佳句精彩可取 句子簡(jiǎn)潔精彩造句刻意求新 詞句美妙精鍊 字句文雅細膩遣詞造句老練 字句珠璣洗鍊 句句精進(jìn)有力 句句金玉良言段落分明連貫 結構層層深入 層次井然有序結構嚴謹細密 綱要正確嚴密 組織嚴密緊湊 構思巧妙可喜 尚能把握重點(diǎn) 內容尚稱(chēng)適題 內容通順合宜 表達尚稱(chēng)完整 內容稍嫌單薄 內容簡(jiǎn)明扼 內容頗切題旨 內容解明切題 內容活潑生動(dòng) 內容充實(shí)得體 內容豐富細致 內容不落俗套 內容精彩深入 內容深刻感人 內容清新雋永 內容發(fā)人深 內容幽默風(fēng)趣 內容輕松有趣主旨正確詳實(shí) 材料安排妥當 取材新穎特殊 取材豐富適切 敘述手法平實(shí) 敘述扼要達意 敘述尚稱(chēng)通順 敘述流利順暢 敘述順暢精彩 敘述有條不紊
描寫(xiě)精彩動(dòng)人 描寫(xiě)靈活生動(dòng) 描寫(xiě)細膩詳盡風(fēng)格清新自然 風(fēng)格明快輕松 風(fēng)格詼諧幽默
風(fēng)格特殊之作 文如行云流水 行文一氣呵成全文連貫而下 行文順暢輕松 筆調輕松活潑題材清新適切 重點(diǎn)掌握得宜 作法中規中矩 表達恰如其分想像創(chuàng )意均豐 駕馭文字力強 概念表達完整有水準具深度 情真意厚之作 情意深厚感人 意境悠遠綿長(cháng)真情流露之作筆端充滿(mǎn)感情情感懇切動(dòng)人洋溢無(wú)限情思 感情豐沛深遠作品感人至深句句語(yǔ)重心長(cháng)真誠抒發(fā)感情平凡中見(jiàn)真情 情感溢於言表讀來(lái)馀味無(wú)窮說(shuō)理尚稱(chēng)適切尚能言之有物類(lèi)容頗有見(jiàn)地
論理正確通順 說(shuō)明言之成理說(shuō)理充分有力說(shuō)理一針見(jiàn)血見(jiàn)解不同凡響
論理深入詳盡 引證適當有力 內容具說(shuō)服力說(shuō)理圓融周到思想縝密精辟語(yǔ)意修詞均佳看法平實(shí)中肯 識見(jiàn)卓越精彩論理無(wú)懈可擊說(shuō)明條理井然分析清晰公允言詞犀利無(wú)比 推理簡(jiǎn)明正確舉證說(shuō)理俱佳短小精悍之作闡述詳盡客觀(guān)
“好筆力。好見(jiàn)地。讀史有眼。立論有識。小子可造。其竭力用功，勉成大器�！�
“課外活動(dòng)給了你快樂(lè )，也給了老師快樂(lè )，真有趣呀！愿你在今后的學(xué)習生活中，科學(xué)的安排時(shí)間，做到學(xué)習玩耍兩不誤，你的學(xué)習成績(jì)會(huì )提高的。到那時(shí)，你會(huì )獲得更多的快樂(lè )�！�
“慷慨而談。旁若無(wú)人。氣勢雄偉。筆鋒銳利。正有王郎拔劍斫地之概�！�
“人生的道路是漫長(cháng)的，誰(shuí)也避免不了受到挫折。媽媽的去世，令你悲痛，老師理解你的心情。但你要面對事實(shí)，堅強地面對生活，走完自己的人生之路。另外，你不要因失去母愛(ài)而孤獨，振作起來(lái)吧，因為你身邊有許多關(guān)心你的同學(xué)，有愛(ài)護你的老師，你一定會(huì )得到集體的溫暖，順利地完成學(xué)習任務(wù)！” 學(xué)生作文評語(yǔ)精彩總匯
“老師怕改作文”不但是因為作文要花去我們很多的時(shí)間，更因為每次改作文時(shí)，會(huì )為了學(xué)生的作文評語(yǔ)傷透了腦筋，我也常有“江郎才盡”的感覺(jué)，特從網(wǎng)上收索了一些精彩的作文評語(yǔ)，讓我們一起分享吧！ 小姑娘，別忘了“學(xué)海無(wú)涯樂(lè )作舟，書(shū)山有路趣為徑”！人生的路還長(cháng)著(zhù)呢？如果未達目的就已疲憊不堪，那北大、清華的門(mén)開(kāi)著(zhù)，少了一個(gè)你，多遺憾呀！
好筆力，好見(jiàn)地，讀史有眼，立論有識，小子可造其竭力用功勉成大器�！薄扒俺踢h大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問(wèn)世了！能作此語(yǔ)，莫謂祖國無(wú)人也。
細致的內心活動(dòng)描寫(xiě)，巧妙的前后照應，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫(xiě)作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀的巴金！”
字是人的臉，這次作文書(shū)寫(xiě)有明顯進(jìn)步，你的臉上也光彩多了。不過(guò)，你一向討厭的錯別字老跟著(zhù)你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開(kāi)一劑良方：不會(huì )寫(xiě)的字問(wèn)字典，寫(xiě)完作文后，請教老師或同學(xué)，你愿意試一試嗎？
你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”
你是一個(gè)聰慧敏感的孩子，你也曾有一個(gè)快樂(lè )的家庭，你也愛(ài)你的家，可是當你的家庭出現不愉快的事后， 當老師打開(kāi)你的作文本時(shí)，總能聽(tīng)到一陣哭泣，原來(lái)是標點(diǎn)符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點(diǎn)符號那樣而輕視你的作文時(shí)，你不是也會(huì )哭嗎?
你的作文能對秋天的田野進(jìn)行細致的描寫(xiě)，說(shuō)明你是一個(gè)善于觀(guān)察的孩子。
剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，概括性強。主題積極、開(kāi)頭簡(jiǎn)潔、結尾有力之外，善用懸念，使情節曲折引人。材料典型。
這篇作文的題目立得好，內容也真實(shí)、具體，尤其是對人物的描寫(xiě)成功。無(wú)論是感覺(jué)描寫(xiě),
心理描寫(xiě)，還是動(dòng)作描寫(xiě)，都符合人物的年齡特點(diǎn)和當時(shí)的'特定情境。另外，開(kāi)頭的幾句環(huán)境描寫(xiě)并非閑筆，而是為情節發(fā)展做鋪墊。結尾點(diǎn)出主題，對小讀者有警示作用。
本文寫(xiě)出了真情實(shí)感。很充分、很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫(xiě)法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。
細節抓得好。選取生活中的一個(gè)片段.語(yǔ)言口語(yǔ)化，在平直、樸實(shí)的敘述中飽含著(zhù)對母親的深情，讀來(lái)令人感動(dòng)。本文選材真實(shí)、典型，有代表性。幾個(gè)摹擬聲音的詞語(yǔ)用得十分準確。
本文構思巧妙，內涵深刻。表面看來(lái)，小作者是寫(xiě)用自己的雙手捏泥巴，細細品味則是用赤誠的童心“塑造”全新的校園，表達了少年兒童對學(xué)校發(fā)展遠景的企盼，主題積極。語(yǔ)言生動(dòng)、活潑，有童真童趣。
題目是文章的眼睛，寫(xiě)作前，也應該花些功夫。文中的人物語(yǔ)言真實(shí)，尤其是媽媽的一段話(huà)，原汁原味兒。
本文寫(xiě)了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點(diǎn)落俗套，但對比的寫(xiě)法用得很恰當：人物描寫(xiě)簡(jiǎn)潔、形象。對中年婦女肖像的描寫(xiě)，只有十幾個(gè)字，卻抓住了特點(diǎn)。對胖先生的兩處描寫(xiě)也很成功，充分地表現了作者對其厭惡、鄙夷的感情。
以設問(wèn)結尾，給讀者留下了思考的余地。結尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復雜感情。真實(shí)。以寫(xiě)“哭”開(kāi)篇，以寫(xiě)“笑”結尾，首尾圓合，且有力地表達了主題
本文寫(xiě)出了真情實(shí)感。很充分、很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫(xiě)法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。
細節抓得好。選取生活中的一個(gè)片段.語(yǔ)言口語(yǔ)化，在平直、樸實(shí)的敘述中飽含著(zhù)對母親的深情，讀來(lái)令人感動(dòng)。本文選材真實(shí)、典型，有代表性。幾個(gè)摹擬聲音的詞語(yǔ)用得十分準確。
這篇寫(xiě)人的記敘文，只寫(xiě)了一件事，但讀了并不覺(jué)得內容單薄，因為這件事十分典型，能夠充分表現文章的主題�？梢�(jiàn)，小作者會(huì )選材。
作者主要通過(guò)設置懸念和側面描寫(xiě)，較為成功地塑造了一位當代優(yōu)秀軍人的形象。這種寫(xiě)法值得借鑒。結構嚴謹。于樸實(shí)中見(jiàn)真情，這是本文語(yǔ)言的顯著(zhù)特色。
老師評語(yǔ)作文 篇5
你這一次的作文棒極了!你的遣詞造句能力是那么強，你的文筆是那么優(yōu)美，你的結構是那么嚴謹，棒極了!如果你能把字寫(xiě)得再工整些，真可以稱(chēng)得上是錦上添花了!加油!
××啊，你的作文寫(xiě)得不錯，書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句通順，條理清楚，中心明確，標點(diǎn)正確，內容詳實(shí)，情感充沛，你看，幾乎所有優(yōu)點(diǎn)都讓你占有了�？删陀幸稽c(diǎn)不足，唉，我不說(shuō)你也知道——錯別字。怎么樣?別頭疼!我幫你，你也得用心啊。好了，祝你像你的名字一樣——學(xué)業(yè)有成。ok!
首先，你的選材內容都很真實(shí)，的確，有了這次打乒乓球的親身經(jīng)歷，你才能寫(xiě)出如此栩栩如生的文章。其次，文中尾呼應，結構嚴謹，用詞也十分豐富，表現了你扎實(shí)的基本功。沒(méi)有最好，只有更好，希望你繼續努力，爭做“作文大王”。
你是個(gè)生活的有心人，能注意留心觀(guān)察生活，寫(xiě)出生活中的平凡小事，以小見(jiàn)大，非常好。
你筆下的春天太美妙了，讀著(zhù)你的文字，我仿佛身臨其境了。
你的這次作文實(shí)在太棒了!讓老師都自慚形穢。在文中，你不僅詳略有致地描繪出春天花園中的幾種花：迎春花、白玉蘭、杏梅，還能抓住迎春花的特點(diǎn)，從外形、顏色、氣味及自己的感受等幾個(gè)方面來(lái)重點(diǎn)描繪。所用比喻和擬人的修辭手法又能為文章錦上添花。許多精彩的語(yǔ)句讀后讓人氣爽神怡，這一切都緣于你細致入微的觀(guān)察和獨特的思考方式。希望今后能更多地讀到你的這類(lèi)“美文”
讀了你的文章，我首先感謝你把老師看作你敬佩的人。其實(shí)，我沒(méi)有你寫(xiě)得那樣優(yōu)秀，你記述的“冒雨家訪(fǎng)”“帶病上課”這兩件事也不過(guò)是平凡小事。但是，你的文章細節確實(shí)很感人，我想，這要歸功于你留心觀(guān)察，你敏銳地捕捉到老師帶病上課時(shí)的氣色、眼神、聲音、手勢的特征以及同學(xué)們聽(tīng)講時(shí)專(zhuān)注的神態(tài)和流淚的情景。老師相信，一個(gè)善于觀(guān)察的學(xué)生一定會(huì )寫(xiě)出一篇篇佳作!
這樣豐富的內容，簡(jiǎn)直和作家寫(xiě)出來(lái)的差不多呀，你的習作有血有肉，讀起來(lái)真是一大享受。你的作文內容具體，我讀的十分過(guò)癮，你平時(shí)肯定愛(ài)看書(shū)并注意觀(guān)察生活，所以才寫(xiě)出這么感人的作品。
看得出來(lái)，你非常喜愛(ài)踢足球。告訴你呀,老師也是個(gè)球迷。好吧，咱們來(lái)看你的作文,說(shuō)實(shí)在的，文章不夠精彩，但你寫(xiě)比賽的方法是很好的：重點(diǎn)寫(xiě)一次攻防，其余進(jìn)球一筆帶過(guò)，且還時(shí)不時(shí)運用“高吊球”“越位陷阱”“凌空抽射”等術(shù)語(yǔ),使球賽與文章都顯得好看。好好練吧，希望你腳下功夫與筆頭功夫與日俱進(jìn)!
××，你的進(jìn)步已經(jīng)令全班包括老師在內非常震憾了。作文的進(jìn)步也很大啊!別急，慢慢來(lái)嘛!老師和同學(xué)們都要給你時(shí)間。先給你提個(gè)建議，用上墊板，怎么樣?你肯定接受吧，好，別忘了啊!
祝賀你在這一次的作文中又取得了長(cháng)足進(jìn)步!你字寫(xiě)得越來(lái)越漂亮了，你的詞語(yǔ)寫(xiě)得越來(lái)越恰當，你的句子寫(xiě)得越來(lái)越優(yōu)美，繼續努力吧，一份耕耘，一份收獲，相信伴隨著(zhù)你的努力，你也一定成為我班的作文大王!
你真不愧是我們班的“作文大王，”你的文采在這篇作文中體現得淋漓盡致，你的書(shū)寫(xiě)用詞，造句都是那么優(yōu)秀，繼續努力呀，今天的“作文大王”，明天的著(zhù)名作家!
你這次的作文非常真實(shí)，因為我知道你確實(shí)參加了我鎮剛剛舉行的乒乓球比賽，并取得了較好的成績(jì)。首先向你祝賀!文章寫(xiě)出了你與各個(gè)選手的激戰，其中，你與鄉城選手的競爭這部分最精彩。寫(xiě)出了你的戰術(shù)變化多端，也寫(xiě)出了你的心理變化，讓我們讀了有一種身臨其境的感覺(jué)。
你以孩子的視角，新穎的題材，豐富的內容展現了秋天的魅力，你的作文總能與眾不同，老師都自愧不如了。
用你的筆，寫(xiě)你眼中的事物，寫(xiě)得這樣生動(dòng)具體，真了不起，不要驕傲喲!
你這篇文章確實(shí)是一篇優(yōu)秀之作，它和老師案頭《作文大全》里的同題作文如出一轍。我想，這可能是你特別喜愛(ài)這篇文章的緣故。老師有個(gè)建議,模仿可以，全抄不妥。有一些作家成名之前就是靠模仿進(jìn)步的，你現在也處在這個(gè)階段。你不妨模仿這篇文章重點(diǎn)寫(xiě)花寫(xiě)果、首尾照應及運用比喻等寫(xiě)法。去寫(xiě)寫(xiě)桃樹(shù)杏樹(shù)什么的，試試看!
文章敘述非常有條理，過(guò)渡自然，發(fā)現的過(guò)程中貫穿著(zhù)你感情的細膩變化，有點(diǎn)水到渠成的感覺(jué)。成功!老師謝謝你，你最近很努力!
你的方塊字已經(jīng)成了你的標志，全班學(xué)習的榜樣。在作文本上的字也是一如既往，很好�？墒�，就這篇文章來(lái)說(shuō)，如果你再把文章寫(xiě)得長(cháng)一點(diǎn)兒，內容再詳細些，那你真正是大家作文的榜樣，全班的明星了!怎么樣?老師覺(jué)得你一定能行，努力吧!
你能寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)，但不具體，語(yǔ)言也欠生動(dòng)有趣。今后注意多積累好詞佳句，咱們一起努力好不好?老師相信你!
首先恭喜你學(xué)會(huì )寫(xiě)信了。信的格式正確，內容具體。在信中，你詳細地向姐姐介紹了近期自己的學(xué)習情況及學(xué)校發(fā)生的幾件事，并且邊敘事邊談自己的看法，尤其是爸爸沒(méi)去開(kāi)家長(cháng)會(huì )的內心感受真實(shí)細膩，能引起讀者的共鳴。你的書(shū)寫(xiě)很努力，就是字的結構有些散，望今后注意。繼續努力吧!相信你會(huì )做得更優(yōu)秀。
你的知識日益豐富，對美好的事物也有很好的鑒賞力和感悟，不僅寫(xiě)出了你的真情實(shí)感，還處處體現出你的愛(ài)心與信心，加油吧，你是最棒的!
習作完成得很好，介紹了小院最吸引人的地方同時(shí)它又是最美的地方，字里行間滲透出你對小院的喜愛(ài)，真正用心去寫(xiě)了，寫(xiě)出了自己的真情實(shí)感，真是難能可貴!
你的這篇作文不太理想，有21個(gè)錯別字，14處病句，全篇一段，標點(diǎn)也是一“逗”到底。但是也有閃光的地方，你的文章按方位順序寫(xiě)學(xué)校的景物，還展開(kāi)了一定的聯(lián)想，這些都挺好的;如果能加上通順流暢的語(yǔ)言、工整清晰的字跡，文章就美了!現在，老師已經(jīng)將不妥之處改好了，請你仔細對照閱讀。然后重新謄寫(xiě)一遍，好嗎?
你寫(xiě)的字規范、美觀(guān)、大方，令人羨慕不已。祝愿你今后的寫(xiě)作中寫(xiě)出更出色、更吸引人的文章，長(cháng)大后成為一名作家。祝你如“芝麻開(kāi)花————節節高�！�
內容豐富，語(yǔ)句優(yōu)美，突出了文章中心，表達了熱愛(ài)校園的思想感情，你的成功，進(jìn)一步說(shuō)明閱讀的重要，可要堅持下去喲!
你閱讀范圍廣，知識面寬，本次作業(yè)取得了優(yōu)秀成績(jì)，特別是優(yōu)美句子的引用，更增添了色彩。你還要繼續努力吆!
你的比喻句非常貼切，把月亮比作成鐮刀、形象、具體，說(shuō)明你很有創(chuàng )造力。
“倒敘”能緊緊抓住讀者的心，引起共鳴，這次作文，你就用上了這種寫(xiě)作方法，你真是一個(gè)學(xué)以致用的好學(xué)生。
這則請假條，是少先隊員向大隊輔導員請假的，所以你的開(kāi)頭是：大隊輔導員，請假人是你，原因是感冒“嗓子發(fā)炎”，因此，不能參加“紅領(lǐng)巾廣播”活動(dòng)。表達有禮貌，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，請假日期也寫(xiě)干得正確。
你的《早晨的校園》，在結構上，以時(shí)間為順序，抓住早讀、早操、初開(kāi)的太陽(yáng)等景點(diǎn)，寫(xiě)得有詳有略，干凈利索。
你的這篇看圖作文，圖與圖之間的內容有跳躍，但最主要的特點(diǎn)是內容連貫，說(shuō)明你觀(guān)察仔細，表現完善，構思出完整的故事情節，不愧為一篇佳作。
你用詩(shī)一樣的語(yǔ)言，用樹(shù)林的各種奇妙的聲音再現了樹(shù)林的生機和美麗，想象豐富，語(yǔ)言生動(dòng)。
這篇作文，你處處設置懸念，讀起來(lái)很有趣味，多學(xué)些這樣的寫(xiě)作方法，會(huì )使你的作文“錦上添花”。
你對“一串紅”這種花觀(guān)察仔細，所抓住特點(diǎn)，運用比喻句、擬人句具體描現了“一串紅”的莖、葉、花的顏色，說(shuō)明你多么喜愛(ài)這種花呀!
你積累的優(yōu)美詞句真多啊，這次作文用上了不少。你寫(xiě)的字真夠漂亮的，怪不得同學(xué)們稱(chēng)你是書(shū)法家。
你的比喻多么貼切，你的排比那么生動(dòng)，如果把結尾寫(xiě)的詳細點(diǎn)不就成了一篇優(yōu)秀作文嗎?
你把茉莉花的形狀寫(xiě)神了，讓美麗的月季花展現在了人們的面前，你又是多么喜歡茉莉花，讓我們看了也愛(ài)上茉莉花了。
你的寫(xiě)作水平提的真快啊!把鮮花、嫩草、樹(shù)木等等寫(xiě)得那么具體，在我們面前展現出了一派生機勃勃的春天美景。
你觀(guān)察多么仔細，特別是春天的特點(diǎn)用詞貼切、描寫(xiě)生動(dòng)，不愧為是班里的小作家。
你寫(xiě)的文章生動(dòng)，用詞準確，比喻恰當，特別是最后一自然段的想像，緊扣主題，表達了自己的心愿。
你用詞準確生動(dòng)，詞語(yǔ)通順，還能借助用多人的詩(shī)句描寫(xiě)梅花，原你也象棉花一樣獨樹(shù)一枝。
你的知識真豐富!不僅知道“米蘭”的名字的由來(lái)，還能把“米蘭”與月季花相對比，突出“米蘭”自己的特點(diǎn)。
你的語(yǔ)言，樸素而富含哲理，推薦給大家!
學(xué)寫(xiě)作文就是這樣：做有心人，寫(xiě)有情文。做實(shí)在事，寫(xiě)心里話(huà)!
祝賀你，你的作文獲的了高分。文章既符合習作訓練的各項要求，又能發(fā)揮你良好的表達能力，可謂“妙筆生花”。
只要用心去體驗，用腦去思考，才能胸有成竹，寫(xiě)出好文章。
你的作文猶如一幅五彩繽紛的畫(huà)卷，一曲蕩人心腸的旋律。美觀(guān)、大方的文字，生動(dòng)、流暢的語(yǔ)言，匠心獨運的結構，細膩豐富的情感……，透出了你非凡的天賦。加油!再加油!
你的習作抓住人物特點(diǎn)，寫(xiě)了一位令你敬佩的人，符合人物身份，一個(gè)有血有肉的人物形象躍然紙上，讀后如聞其聲，如見(jiàn)其人。
你的習作，寫(xiě)了一件令你后悔的事，內容具體，語(yǔ)句通順，寫(xiě)出了事情的經(jīng)過(guò)，點(diǎn)清了后悔的原因。文中對自己心理活動(dòng)的描寫(xiě)自然貼切，寫(xiě)出了真情實(shí)感，令人感動(dòng)。一篇文章就是一份心情，透過(guò)本文我看到你是一個(gè)孝順的女孩。
你能按一定的順序描寫(xiě)小物品，尤其是它的作用方面寫(xiě)的比較詳細，層次清楚，語(yǔ)句通順。
作為你忠實(shí)讀者，真誠地對你說(shuō)：“語(yǔ)句的通順連貫非常重要，你可一定不要大意呀!”祝愿你在今后的寫(xiě)作道路上寫(xiě)出更出色的文章，如“芝麻開(kāi)花——節節高”。
詩(shī)情畫(huà)意的描寫(xiě)，展現了厚實(shí)的寫(xiě)作基礎，優(yōu)美的景色令我們陶醉其中。我將帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)你的意境，去領(lǐng)略，去賞玩，你歡迎嗎?
一個(gè)活靈活現的人物出現在我的面前，繪聲繪色的故事令大家耳目一新。向你學(xué)習，更向主人公致敬。
精美的描述，恰如其分的描寫(xiě)，讓我們享受到物態(tài)美，如果書(shū)寫(xiě)再規范一些，將是一篇完美的文章。
你的寫(xiě)作能力有所提高，希望今后繼續多讀課外書(shū)，老師相信你的寫(xiě)作水平會(huì )有更大的提高。
內容豐富，你筆下的警察形象崇高，把自己的愿望描述的很清楚。如果書(shū)寫(xiě)再好一些，就更加賞心悅目了。
你的想法不錯，能有為弱者鳴不平的善良心地，實(shí)屬可貴。如果語(yǔ)句再通順一些，用詞再完美一些就更好了。
你寫(xiě)的文章真生動(dòng)，用詞準確，比喻恰當，特別是最后一個(gè)自然段的想像，緊扣主題，表達了自己的心愿。
格式正確是你的優(yōu)點(diǎn)，寫(xiě)字潦草是你的不足，希望你發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，做個(gè)“作業(yè)好”標兵。
你這篇文章在結構上很有創(chuàng )意，層層深入地道出了自己對菊花的喜愛(ài)之情。
你的文章語(yǔ)言幽默、風(fēng)趣、口語(yǔ)化，給人以親切的感覺(jué)。真是棒極了，相信你下次作文寫(xiě)得會(huì )更好。
老師用心看過(guò)你的作文，發(fā)現你的想象力真的很豐富，很大膽。這次的作文敘述具體并且有條理，語(yǔ)句也通順，進(jìn)步很大。祝賀你!
結構完整，敘述有條理，但這似乎是件錯事，有趣嗎?你的描寫(xiě)應該側重于“趣事”。老師希望你今后在選材上多動(dòng)腦筋，相信你會(huì )很快取得成功。
你的作文我剛看完，就想起了你的天真笑臉，你一定和文中的人物產(chǎn)生了情感共鳴吧!寫(xiě)得真不錯!不過(guò)，要想錦上添花，成為全班的作文大王還差兩點(diǎn)：一、把正確運用標點(diǎn)，;二把內容想好了再寫(xiě)，別涂改，要知道，改對了和直接做對，是兩種效果，好了，祝你成功!
老師評語(yǔ)作文 篇6
1、 文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強。開(kāi)頭出手不凡，吸引讀者開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
2、 文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
3、 以飽滿(mǎn)的激情，描寫(xiě)了……重點(diǎn)突出，詳略得當，內容具體。比喻貼切，用詞生動(dòng)。
4、 文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切�！暂p松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。
5、 敘述自然生動(dòng)結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
6、 對于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
7、 通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
8、 文章邊敘事邊抒情。
9、 充分運用動(dòng)靜結合的寫(xiě)法，并輔以比喻擬人等手法
10、 小作者觀(guān)察仔細，敘述時(shí)井然有序
【老師評語(yǔ)作文匯編六篇】相關(guān)文章：
作文老師評語(yǔ)-作文評語(yǔ)12-20
老師評語(yǔ)作文匯編八篇02-24
老師作文評語(yǔ)12-20
作文老師評語(yǔ)11-10
老師學(xué)生作文評語(yǔ)-作文評語(yǔ)12-20
【推薦】老師評語(yǔ)作文匯編五篇05-05
精選老師評語(yǔ)作文匯編六篇04-30
【精品】老師評語(yǔ)作文匯編5篇04-18