作文評語(yǔ)的幾點(diǎn)體會(huì )
在多年的作文教學(xué)實(shí)踐中，我有一個(gè)深切的體會(huì )，平時(shí)給學(xué)生的作文評語(yǔ)，與其“客觀(guān)”“公正”，不如因人而異，滿(mǎn)懷深情，語(yǔ)重心長(cháng)。在我校關(guān)于“語(yǔ)文學(xué)習狀況調查”中發(fā)現有90%的學(xué)生關(guān)心作文評語(yǔ)超過(guò)了關(guān)心作文分數或等次，有80%的學(xué)生對寫(xiě)作文感到頭疼，寫(xiě)作的積極性不高。這跟我們語(yǔ)文教師批閱作文時(shí)，評語(yǔ)寫(xiě)得是否符合學(xué)生實(shí)際，符合學(xué)生心里，能否調動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作積極性有密切關(guān)系。我相信大多數語(yǔ)文教師可能認可這樣的'事實(shí)：每次發(fā)作文本的時(shí)候，學(xué)生翻開(kāi)作文本掃一眼分數外，更感興趣的是老師給我寫(xiě)了多少句評語(yǔ)，哪些方面得到了老師的肯定，可見(jiàn)評語(yǔ)在學(xué)生心目中的地位和分量。教師對學(xué)生的作文的評語(yǔ)不僅僅是衡量學(xué)生寫(xiě)作水平的價(jià)值尺度，而且還應該是語(yǔ)文教師在作文教學(xué)中的一個(gè)重要教學(xué)手段。鼓勵先進(jìn)，激勵后進(jìn)，端正學(xué)生的寫(xiě)作態(tài)度，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作水平，調動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性，這才是作文評語(yǔ)的真正實(shí)價(jià)所在。評語(yǔ)寫(xiě)得如何，直接關(guān)系到作文批改的成敗，直接關(guān)系到學(xué)生對作文的興趣。
那么怎樣寫(xiě)好評語(yǔ)，才能實(shí)現良好的作文教學(xué)效果呢?我有以下體會(huì )。
一、 評語(yǔ)要突出重點(diǎn)，講究實(shí)效。
新課標對作文及其評價(jià)提出的要求是：“要根據各學(xué)段的目標，綜合考察學(xué)生的作文水平的發(fā)展狀況，應重視寫(xiě)作過(guò)程與方法、情感與態(tài)度的評價(jià)。”對全體學(xué)生來(lái)說(shuō)，作文訓練應有一定的計劃性、序列性，每次讓學(xué)生訓練些什么，達到怎樣的要求，教師都應做到心中有數。相應的在作文評改后的評語(yǔ)中也要有所側重體現每次作文的訓練重點(diǎn)。事實(shí)上，一次作文想什么都抓，卻又什么都抓不住，如同打仗一樣，傷其十指，不如斷其一指，所以，作文訓練要求一作一得，步步為營(yíng)，穩扎穩打。抓什么(訓練點(diǎn))，就要努力讓學(xué)生通過(guò)量的積累，質(zhì)的解剖，感的體驗，規的把握，真正達到訓練目的。
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