教師職場(chǎng)禮儀
職場(chǎng)禮儀，是指人們在職業(yè)場(chǎng)所中應當遵循的一系列禮儀規范。學(xué)會(huì )這些禮儀規范，將使一個(gè)人的職業(yè)形象大為提高。職業(yè)形象包括內在的和外在的兩種主要因素，而每一個(gè)職場(chǎng)人都需要樹(shù)立塑造并維護自我職業(yè)形象的意識。下面是小編整理的教師職場(chǎng)禮儀，歡迎大家閱讀。
教師職場(chǎng)禮儀
1、稱(chēng)呼分類(lèi)
在職場(chǎng)中，稱(chēng)呼一般劃分為以下幾類(lèi)：
【職務(wù)類(lèi)稱(chēng)呼】
在職場(chǎng)中最好以職務(wù)相稱(chēng)，如林處長(cháng)、臧廳長(cháng)、楊總、李經(jīng)理、石主管等。
【學(xué)術(shù)類(lèi)稱(chēng)呼】
學(xué)術(shù)類(lèi)稱(chēng)呼如吳教授、姜博士、懷老師等。
【泛尊稱(chēng)】
泛尊稱(chēng)如金先生、郭女士、拓小姐等。
【稱(chēng)呼對方姓名】
稱(chēng)呼對方姓名時(shí)，可以稱(chēng)其全姓名，如張三、李四，比較莊嚴、嚴肅。
2、稱(chēng)呼禮儀規范
在商務(wù)活動(dòng)中，稱(chēng)呼要莊重、正式、規范。一句得體的稱(chēng)呼，既能引起對方的注意，也一下子拉近了雙方的距離。依照商務(wù)慣例，在商務(wù)會(huì )面中，最正式的稱(chēng)呼有三種，即應當稱(chēng)呼交往對象的行政職務(wù)、技術(shù)職稱(chēng)，或是其泛尊稱(chēng)。泛尊稱(chēng)，指的是先生、小姐、夫人、女士一類(lèi)可以廣泛使用的尊稱(chēng)。
在商務(wù)活動(dòng)中，以對方的行政職務(wù)相稱(chēng)，以示身份有別、敬意有佳，是最常見(jiàn)的一種稱(chēng)呼方法�？梢�?xún)H稱(chēng)職務(wù)，如“局長(cháng)”、“處長(cháng)”、“經(jīng)理”、“主管”等；也可以在職務(wù)前面加上姓氏，如“李市長(cháng)”、“張董事長(cháng)”等。
對醫生、教授、法官、律師以及有博士等有職稱(chēng)和學(xué)位的人士，均可單獨稱(chēng)“醫生”、“教授”、“法官”、“律師”、“博士”等。同時(shí)可以加上姓氏，也可加先生。如“李教授”、“法官先生”、“律師先生”、“張博士先生”等。這樣可以表示你對他職稱(chēng)的認可和尊敬。
對于那些初次打交道的，或者既沒(méi)有具體的職務(wù)也沒(méi)有具體的職稱(chēng)的人，可以直接稱(chēng)呼他們?yōu)椤跋壬�、“小姐”或者“夫人”，如果知道他們的姓氏，就最好在這些泛尊稱(chēng)的前面帶上對方的姓，如“張先生”、“李小姐”等。在使用泛尊稱(chēng)的時(shí)候，對于男士，不管多大年紀，都可以稱(chēng)呼對方為“先生”，但是對于女士來(lái)說(shuō)，“夫人”這個(gè)稱(chēng)呼可不能亂用的，必須在知道對方已經(jīng)結婚的前提下才可以用。
3、注意要點(diǎn)
職場(chǎng)中稱(chēng)呼禮儀還應注意以下幾點(diǎn)：
第一，稱(chēng)呼他人時(shí)應遵循“就高不就低”的原則；
第二，很多人有多種不同的職務(wù)，稱(chēng)呼時(shí)應以雙方的關(guān)系為優(yōu)，如是普通關(guān)系，則稱(chēng)呼學(xué)術(shù)職稱(chēng)更好；
第三，對于“小姐”的稱(chēng)呼，有人容易誤解，應慎用；
第四，在進(jìn)行自我介紹或稱(chēng)呼他人時(shí)，應放慢語(yǔ)速，咬字清晰，避免出現尷尬；
第五，在工作場(chǎng)合中，一般以職務(wù)稱(chēng)呼為宜，無(wú)須太過(guò)謙虛。
第六，關(guān)系越熟越要注意稱(chēng)呼。
與對方十分熟悉之后，千萬(wàn)不要因此而忽略了對對方的稱(chēng)呼，一定要堅持稱(chēng)呼對方的姓加職務(wù)(職稱(chēng))，尤其是有其他人在場(chǎng)的情況下。人人都需要被人尊重，越是熟人，越是要彼此尊重，如果熟了就變得隨隨便便，“老王”、“老李”甚至用一聲“唉”、“喂”來(lái)稱(chēng)呼了，這樣極不禮貌，是令對方難以接受的。
第七，初次見(jiàn)面更要注意稱(chēng)呼。
初次與人見(jiàn)面或談業(yè)務(wù)時(shí)，要稱(chēng)呼姓加職務(wù)，要一字一字地說(shuō)得特別清楚，比如：“王總經(jīng)理，你說(shuō)得真對.....”如果對方是個(gè)副總經(jīng)理，可刪去那個(gè)“副”字；但若對方是總經(jīng)理，不要為了方便把“總”字去掉，而變?yōu)榻?jīng)理。
第八，稱(chēng)呼對方時(shí)不要一帶而過(guò)。
在交談過(guò)程中，稱(chēng)呼對方時(shí)，要加重語(yǔ)氣，稱(chēng)呼完了停頓一會(huì )兒，然后再談要說(shuō)的事，這樣才能引起對方的注意，他會(huì )認真地聽(tīng)下去。如果你稱(chēng)呼得很輕又很快，有種一帶而過(guò)的感覺(jué)，對方聽(tīng)著(zhù)不會(huì )太順耳，有時(shí)也聽(tīng)不清楚，就引不起聽(tīng)話(huà)的興趣。相比之下，如果太不注意對方的姓名，而過(guò)分強調了要談的事情，那就會(huì )適得其反，對方不會(huì )對你的事情感興趣了。所以，一定要把對方完整的稱(chēng)呼，很認真很清楚很緩慢地講出來(lái)，以顯示對對方的尊重。
教師禮儀
一、教師禮儀規范基本要求
1、關(guān)心學(xué)生，平等相處；
2、尊重家長(cháng)，謙和有禮；
3、關(guān)心同志，真誠坦率；
4、以身作則，為人師表；
5、舉止大方，儀表端莊；
6、說(shuō)話(huà)和氣，語(yǔ)言文明；
二、教師禮儀規范細則
1、進(jìn)出校門(mén)禮儀
進(jìn)出校門(mén)時(shí)，主動(dòng)向值勤教師和學(xué)生問(wèn)候。自行車(chē)、電瓶車(chē)推行，汽車(chē)慢行至指定地點(diǎn)，整齊擺放。
2、課間禮儀
�。�1）在校內，上下樓梯靠右走。課間，值周老師按時(shí)上崗，做好學(xué)生活動(dòng)疏導。
�。�2）行走在校園中，不隨地扔雜物，看到雜物主動(dòng)撿拾，用實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生做榜樣，一起維護校園的公共衛生。
3、教師課堂禮儀
�。�1）進(jìn)教室前，教師應準備好上課用品，并檢查整理好自己的儀表，關(guān)閉通訊工具，或將通訊工具設置成無(wú)聲。
�。�2）上課鈴響前三分鐘，教師走進(jìn)教室，指導學(xué)生做好上課準備。上課鈴響，師生互相問(wèn)候。
�。�3）教學(xué)過(guò)程中，教師用普通話(huà)教學(xué)，寫(xiě)規范字。多用敬語(yǔ)“請”字和尊敬手勢，不侮辱學(xué)生人格，不挖苦諷刺學(xué)生，不對學(xué)生體罰或變相體罰。認真、耐心地傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言，適時(shí)點(diǎn)撥引導。儀態(tài)舉止優(yōu)雅，講課時(shí)不坐不靠，不把手放在衣、褲兜內，避免不雅舉止。珍惜學(xué)生的上課時(shí)間，不講與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的內容，不長(cháng)時(shí)間責備學(xué)生。學(xué)生練習時(shí)，教師認真耐心地巡回輔導，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。
�。�4）下課時(shí)，教師切忌拖堂，與學(xué)生禮貌告別，保持愉快的心境。
4、辦公室禮儀
�。�1）做好辦公室的整潔衛生和物品擺放工作。負責衛生值日工作的老師，要提前到辦公室，按要求自覺(jué)做好清潔衛生工作。最后一個(gè)離開(kāi)辦公室的老師把門(mén)、窗、電器關(guān)閉。
�。�2）有來(lái)賓，辦公室老師應起立熱情打招呼；有家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)時(shí)，要微笑接待。
�。�3）集體辦公室內不得吸煙。不妨礙他人辦公，不打聽(tīng)別人私事，不背后議論其他教職工，不散布是是非非的事情，不閑聊談笑。營(yíng)造良好的學(xué)習、研究的環(huán)境。不做與工作無(wú)關(guān)的事情。
5、參加學(xué)校集會(huì )禮儀
�。�1）升旗禮儀。不遲到，不早退，精神飽滿(mǎn)，規范立正，不交頭接耳。向國旗行注目禮，高聲唱國歌。
�。�2）集會(huì )禮儀。遵守會(huì )議紀律，按指定座位入座，準時(shí)有序，不無(wú)故中途離開(kāi)。尊重報告人，關(guān)閉或調整通訊工具，認真聆聽(tīng)，掌聲熱烈，不做與會(huì )議無(wú)關(guān)的事情。
�。�3）聽(tīng)課禮儀。提前進(jìn)入聽(tīng)課地點(diǎn)，做好聽(tīng)課準備。聽(tīng)課座位應選擇在不影響上課的位置。聽(tīng)課時(shí)安靜專(zhuān)心，認真記錄。不做與聽(tīng)課無(wú)關(guān)的事，不在課堂上指戳議論。
6、與同事交往禮儀
�。�1）同志之間互相尊重，互相幫助，和睦相處。遇事冷靜、坦率、大度。不打聽(tīng)別人私事，不背后議論他人，不散布是是非非。
�。�2）同事間以禮相待。早晨相遇，主動(dòng)打招呼。課間相見(jiàn)，點(diǎn)頭微笑。得到人幫忙，要致謝。
7、與學(xué)生交往禮儀
�。�1）一言一行，堪為表率。要求學(xué)生做到的事，教師首先做好。不用“教師忌語(yǔ)”。學(xué)生主動(dòng)向教師打招呼時(shí)，教師應面帶微笑回應學(xué)生的問(wèn)候。
�。�2）師生平等，尊重學(xué)生人格，對學(xué)生一視同仁。教師要做到“蹲”下來(lái)與學(xué)生面對面談話(huà)，做到心與心溝通。談話(huà)時(shí)認真傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)（包括片面的、錯誤的意見(jiàn)），然后真誠地、實(shí)事求是地談出自己的看法。教師自己如有缺點(diǎn)，也應向學(xué)生當面道歉。
8、與學(xué)生家長(cháng)交往禮儀
�。�1）家長(cháng)會(huì )的禮儀（包括在校會(huì )見(jiàn)家長(cháng)時(shí)的禮儀
對學(xué)生家長(cháng)熱情有禮。不耍態(tài)度，不訓斥責備，不動(dòng)輒請家長(cháng)來(lái)校。
尊重家長(cháng)，服飾莊重，舉止文雅，給家長(cháng)以親切和信任感。語(yǔ)言規范。要求：實(shí)事求是地介紹學(xué)生的情況；對學(xué)生多一些表?yè)P、鼓勵，少一些批評指責；對家長(cháng)應用商量的口吻，多給他們指導性的意見(jiàn)和建議；多給家長(cháng)一些表達意見(jiàn)和建議的機會(huì )。
�。�2）家訪(fǎng)禮儀。選好時(shí)機，預約前往；舉止穩重，溫文爾雅；用語(yǔ)合理，避免單純的“登門(mén)告狀”。
9、教師儀表、儀容、儀態(tài)禮儀
儀表要求：教師服飾要求整潔、文雅、大方、美觀(guān)。切忌過(guò)露、過(guò)透、過(guò)緊。夏天忌穿背心、吊帶衫、超短裙和拖鞋。
表情要求：教師要有職業(yè)微笑的意識。真誠的微笑，是待人友好熱情的標志。儀容要求：男士不留長(cháng)發(fā)；女士可適度淡妝，發(fā)型要大方得體。不染過(guò)分夸張的發(fā)色和指甲。
儀態(tài)要求：立姿要挺拔、自然；走姿要從容、自信；坐姿要端莊、文雅。
形象禮儀：
一、工作期間，著(zhù)裝整潔大方、高雅得體。男教工應禁穿背心、拖鞋；女教工應禁穿薄露透短的服裝、不雅觀(guān)的文化衫以及拖鞋。
二、全體教工應注意儀表形象，男教工不蓄長(cháng)發(fā)留須，女教工的妝面自然淡雅；飾品飾物大方得體，符合教師身份，達到豐富魅力，展示高雅，合理渲染的效果。
三、微笑自然，行走從容，坐資端正，舉止大方。
工作禮儀：
課堂教學(xué)禮儀
課前，教師要熟悉內容體系，從知識的整體性、系統性出發(fā)，統籌安排每教時(shí)的知識重點(diǎn)。備課時(shí)，要把“假如我是學(xué)生”作為座右銘，既要根據學(xué)生的實(shí)際，把握教學(xué)最佳時(shí)間的教學(xué)密度，完成教學(xué)任務(wù)，又要從學(xué)生的基礎出發(fā)顧及可接受性，做好“預測和對策”。
備課堅持“十字決”：閱讀（通覽教材，掌握內容）——深究（深入鉆研教材，把握作者意圖和教材內在聯(lián)系）——定點(diǎn)（確定重點(diǎn)、難點(diǎn)以及預測和對策）——理路（理清思路、擬出教路、安排學(xué)路）——切實(shí)（從教材、教師、學(xué)生實(shí)際出發(fā)）選擇有效教法，指導學(xué)法，指導學(xué)法，組織教學(xué)結構。
預備鈴響后，教師準時(shí)進(jìn)入教時(shí)，檢查班級學(xué)生課前準備的情況，進(jìn)行表?yè)P鼓勵或批評教育，創(chuàng )造良好的教學(xué)氛圍。如此時(shí)學(xué)校安排有眼保健操或室內操，教時(shí)應督促學(xué)生認真做操。若在專(zhuān)用教室或操場(chǎng)上課，低年級同學(xué)由任課教師帶領(lǐng)排好隊去上課，中高年級則可以提前排隊到制定的教室門(mén)口，任課教室做好紀律監督工作。
老師在課堂上必須使用文明用語(yǔ)，講究語(yǔ)言藝術(shù)，提倡教學(xué)民主，師生平等，耐心傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，允許學(xué)生對教師講授提出不同意見(jiàn)。不要占用教學(xué)時(shí)間過(guò)久地批評學(xué)生。不隨意停學(xué)生的課，不得諷刺挖苦訓斥學(xué)生，不得打罵學(xué)生，不得搞任何形式的體罰和變相體罰。在任何情況下，教師都不得在課堂上罰牢騷、發(fā)泄個(gè)人怨氣
教學(xué)過(guò)程中，教師要尊重學(xué)生生命成長(cháng)的需要，精心設計課堂提問(wèn)，引導學(xué)生養成良好的習慣，努力提高課堂學(xué)習效果。以發(fā)展的眼光，客觀(guān)、全面、公證地評價(jià)地評價(jià)每位學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。對因事、因病缺課的學(xué)生，以及學(xué)習有困難的學(xué)生，要及時(shí)補課輔導。不得有償為學(xué)生補課。
教師要精心設計作業(yè)，量要適當。作業(yè)既要注重深度，又要注重廣度，甚至一些有效的長(cháng)期作業(yè)，有專(zhuān)項基礎訓練的作業(yè)，也要有靈活的綜合性作業(yè)。要針對學(xué)生的差異提出不同要求，暨平時(shí)所講的彈性作業(yè)。
上課不遲到，下課不提前、不拖堂、不接打電話(huà)，手機靜音，要站立講課（遇特殊情況，如身體不適應響學(xué)生說(shuō)明）。教師因故不能上課時(shí)，必須及時(shí)向課程部請假，安排調課或代課，未經(jīng)請假不按時(shí)上課者，按教學(xué)事故處理。
課表是學(xué)校行政部門(mén)指令性安排，不能隨便調動(dòng)。課程調度權屬課程部，教師必須按課表上課，不得擅自聽(tīng)課，私自調課、代課，違者按教學(xué)事故處理。如需調動(dòng)時(shí)，須經(jīng)分管主任必準。教師因個(gè)人原因需調課的，在辦理有關(guān)請假手續后，由課程部安排調課或代課。
學(xué)生若在課內或課外發(fā)生摔跌、受傷事故，老師（任課老師、有關(guān)護導老師）要仔細詢(xún)問(wèn)，并作簡(jiǎn)單檢查，了解情況。報分管領(lǐng)導，同時(shí)送衛生室，請衛生老師幫助檢查。
傷害程度不嚴重，班主任和有關(guān)任課老師應在當天電話(huà)與家長(cháng)及時(shí)溝通，告知學(xué)生在學(xué)校發(fā)生的情況，提醒家長(cháng)留心觀(guān)察，并得到家長(cháng)的諒解。
傷害程度嚴重，需去醫院治療的，應及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，告知情況，并征求家長(cháng)的意見(jiàn)，到有關(guān)醫院就診。同時(shí)向有關(guān)當事人了解事情的經(jīng)過(guò)，并作好記錄。送孩子前往醫院就診，應有衛生老師或有關(guān)老師陪同，最好是兩位。
學(xué)生受傷在家休息或住院治療期間，班主任和當事老師須上門(mén)慰問(wèn)，并安排適當的時(shí)間進(jìn)行補課。
同事相處禮儀
互相尊重，互相幫助，以誠相見(jiàn)。
同事相處，不驕不躁，虛心學(xué)習別人的長(cháng)處。
與工作無(wú)關(guān)的閑談要有節制，不能影響工作和耽誤工作。有利于學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展的話(huà)題要暢所欲言，他人隱私則免談；談話(huà)格調高雅；談話(huà)中一旦出現意見(jiàn)分歧和矛盾應主動(dòng)緩和爭論或轉移話(huà)題；談話(huà)時(shí)應注意力集中。
胸懷坦蕩，為人大度，求大同存小異。
顧全大局，影響團結的話(huà)不說(shuō)，影響團結的事不做。
辦公室禮儀
同事見(jiàn)面，主動(dòng)問(wèn)候；得到幫助，表示感謝；進(jìn)入他人辦公室，先敲門(mén)，得到允許再進(jìn)入。
自覺(jué)打掃衛生，保持辦公室整潔、安靜。書(shū)櫥、桌面的物品堆放整齊，地面無(wú)積灰和污漬。下班后最后一個(gè)離開(kāi)辦公室要做好“三清三關(guān)”。
客人或家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)，主動(dòng)引領(lǐng)、熱情接待；接聽(tīng)電話(huà)禮貌誠懇。
工作時(shí)間不吃零食、不玩電腦游戲，不隨意到他人辦公室閑逛、聊天。
批改作業(yè)禮儀
批改作業(yè)一律使用紅筆。
每次作業(yè)，教師應及時(shí)批閱，認真評價(jià)并有比改日期。批改符號應一致，圈畫(huà)、打鉤，不能連鉤帶拖，要在答案的結尾。
在批改作業(yè)中，要善于發(fā)現教學(xué)中存在的問(wèn)題并及時(shí)調整教學(xué)方案，采取補救措施。
作業(yè)如有錯誤，教師應予以訂正，知道學(xué)生重做或指導學(xué)生自行訂正直至正確為止。訂正的作業(yè)，教師同樣進(jìn)行批改，標上批改日期。
為了彌補“√”、“×”等批改方法的不足，教師還可以從解題思路、能力、習慣、情感、品質(zhì)等奪方面綜合評價(jià)學(xué)生的作業(yè)，運用針對性的批語(yǔ)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng )新意識的形成。
教師的批改，應字跡公正，認真仔細，以示對學(xué)生勞動(dòng)的尊重。對錯題多的學(xué)生要面批。
作業(yè)應盡快批改完成發(fā)還學(xué)生，并督促學(xué)生詳細研讀，或加以講解以發(fā)揮批改的效果。努力培養學(xué)生按時(shí)完成任務(wù)的責任感和良好的學(xué)習習慣。
與家長(cháng)、學(xué)生交往的禮儀
師生見(jiàn)面，互相問(wèn)候，要面帶微笑，點(diǎn)頭致意。
以寬容、平等之心與學(xué)生交談。對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，應講究策略，尊重學(xué)生人格。選擇好有利于學(xué)生接受意見(jiàn)的地點(diǎn)和場(chǎng)合，根據實(shí)際情況，事前要進(jìn)行調查。讓學(xué)生充分表明個(gè)人的立場(chǎng)、闡述字跡的理由。不要把字跡的觀(guān)點(diǎn)強加于學(xué)生，或過(guò)早的下結論。
熱情接待來(lái)校的家長(cháng)。尊重家長(cháng)，以平等的身份與家長(cháng)交談，認真傾聽(tīng)家長(cháng)的敘述。
教師要營(yíng)造寬松的談話(huà)氛圍。與家長(cháng)溝通講究藝術(shù)，對孩子的評價(jià)一定要客觀(guān)、公正、全面。與家長(cháng)默契配合，協(xié)調家長(cháng)建立正確的教育觀(guān)念。不把字跡應承擔的教育責任推卸給家長(cháng)，不接受家長(cháng)饋贈的禮品和禮金。
平時(shí)，經(jīng)常主動(dòng)與家長(cháng)溝通，傳遞學(xué)生在校的信息，上門(mén)家訪(fǎng)或請家長(cháng)來(lái)校，要提前與家長(cháng)預約。
組織家長(cháng)會(huì )，教師要在會(huì )前精心準備，與家長(cháng)友好協(xié)商，多給家長(cháng)發(fā)言的機會(huì )。對家長(cháng)會(huì )反饋的信息，要及時(shí)分析、認真處理，有關(guān)意見(jiàn)的處理結果，盡可能反饋給家長(cháng)。
與家長(cháng)、學(xué)生交往的禮儀
參加各種會(huì )議要按時(shí)到場(chǎng)，會(huì )議期間手機調到振動(dòng)狀態(tài)，認真聽(tīng)會(huì )、做筆記、并在討論中暢所欲言；不做與會(huì )議無(wú)關(guān)的事情，不隨意進(jìn)出會(huì )場(chǎng)，自覺(jué)增強自主提升素質(zhì)的意識與能力。
參加升旗儀式時(shí)，全體教工都應精神飽滿(mǎn)，肅立致敬，帶頭高唱國歌。
認真參加按時(shí)、定點(diǎn)的年級組聯(lián)席會(huì )議和教研組活動(dòng)。耐心傾聽(tīng)別人的發(fā)言，友善地提出字跡的意見(jiàn)和建議。為學(xué)校的教育教學(xué)和反戰大計，獻計獻策。
護導教師禮儀
佩戴崗布，按時(shí)定點(diǎn)上崗（早晨7：20，中午：12：20，放學(xué)：3：20）。護導期間注意巡視和學(xué)生行規指導，對學(xué)生的行禮文號，須還禮或點(diǎn)頭致意。
早晨，查看學(xué)生進(jìn)校秩序，督促檢查師生進(jìn)校禮儀，勸阻家長(cháng)隨意進(jìn)校，做好個(gè)別家長(cháng)的接待和解釋工作。
課間勸阻教育學(xué)生不奔跑，不在走廊玩耍，教育學(xué)生文明游戲、文明休息。放學(xué)時(shí)，維持好走廊和校門(mén)口的秩序，檢查學(xué)生離校隊伍和留生情況。
校園公德禮儀
主動(dòng)關(guān)心校園環(huán)境衛生，不在校內公共場(chǎng)所吸煙，養成良好的衛生習慣。
愛(ài)護學(xué)校公物。教室中的財務(wù)（保羅門(mén)、窗、燈、櫥等）、各種活動(dòng)器具、教學(xué)用具等要小心使用。所借用的電腦、光盤(pán)資料、投影、錄音機等用后要及時(shí)歸還。
學(xué)校的學(xué)生集體活動(dòng)，突擊性接待、檢查任務(wù)等，全校教工要主動(dòng)關(guān)心、全力支持、密切配合。
校園內，遇到來(lái)訪(fǎng)的客人或家長(cháng)，要主動(dòng)打招呼，微笑、點(diǎn)頭致意
教師職場(chǎng)禮儀技巧
1、教師的行為舉止：一個(gè)人氣質(zhì)、自信、涵養往往從他的姿態(tài)中就能表現出來(lái)。作為塑造人類(lèi)靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。
(1)目光：在講臺上講課時(shí)，教師的目光要柔和、親切、有神，給人以平和、易接近、有主見(jiàn)之感。當講話(huà)出現失誤被學(xué)生打斷，或學(xué)生中出現突發(fā)事情打斷你的講課時(shí)，不能投以鄙夷或不屑的目光，這樣做有損于你在學(xué)生心目中的形象。
(2)站姿：老師站著(zhù)講課，既是對學(xué)生的重視，更有利于用身體語(yǔ)言強化教學(xué)效果。站著(zhù)講課時(shí)，應站穩站直，胸膛自然挺起，不要聳肩，或過(guò)于昂著(zhù)頭。需要在講臺上走動(dòng)時(shí)，步幅不宜過(guò)大過(guò)急。
(3)手勢：老師講課時(shí)，一般都需要配以適度的手勢來(lái)強化講課效果。手勢要得體、自然、恰如其分，要隨著(zhù)相關(guān)內容進(jìn)行。講課時(shí)忌諱敲擊講臺、或做其他過(guò)分的動(dòng)作。
2、教師的言談：教師承擔的主要任務(wù)離不開(kāi)語(yǔ)言表達。因此，作為一名教師，要注意表達語(yǔ)言時(shí)應遵守的禮儀禮節。
(1)表達要準確：學(xué)校中設置的每一門(mén)課程都是一門(mén)科學(xué)，有其嚴謹性、科學(xué)性。老師在教授時(shí)應嚴格遵循學(xué)科的要求，不可庸俗化。
(2)音量要適當：講課不是喊口號，聲音不宜過(guò)大，否則，會(huì )給學(xué)生以聲嘶力竭之感。如果聲音太低又很難聽(tīng)清，也會(huì )影響教學(xué)效果。
(3)語(yǔ)言要精練：講課要抓中心，不說(shuō)廢話(huà)和多余的話(huà)，給學(xué)生干凈利索的感覺(jué)。
(4)講課可以適時(shí)插入一些風(fēng)趣、幽默的話(huà)，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習的興趣。
3、與學(xué)生談話(huà)：
(1)提前通知，有所準備。談話(huà)最好提前與學(xué)生打招呼，讓學(xué)生有一個(gè)思想準備，這既是一種禮貌，又是對學(xué)生的尊重。
(2)熱情迎候，設置平等氣氛。舉止端正，行為有度。談話(huà)時(shí)，語(yǔ)氣要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相譏，應表現出良好的道德修養。
(3)分清場(chǎng)合，入情入理。在與人談話(huà)時(shí)，老師的表情要與談話(huà)對象、內容協(xié)調一致。不要言過(guò)其實(shí)，故意夸大事實(shí)，也不應傳播不利團結或道聽(tīng)途說(shuō)的事情。
教師職場(chǎng)禮儀盤(pán)點(diǎn)
面試禮儀
女性在面試入座時(shí)，雙腿并攏并斜放一側，雙腳可稍有前后之差，如果兩腿斜向左方，則右腳放在左腳之后；如果兩腿斜向右方，則左腳放置右腳之后。這樣對方從正面看雙腳是交成一點(diǎn)的，腿部線(xiàn)條更顯修長(cháng)，也顯得頗為嫻雅。
若女性穿著(zhù)套裙，入座前應收攏裙邊再就坐，坐下后，上身挺直，頭部端正，目光平視面試官。
坐穩后，身子一般占座位的2/3，兩手掌心向下，自然放在兩腿上，兩腳自然放好，兩膝并攏，面帶微笑保持自然放松。
儀表禮儀
儀表是人的外表，包括容貌、姿態(tài)、個(gè)人衛生和服飾，是人的精神面貌的外在表現。員工必須講究?jì)x表，具體要求是：
�、僦�(zhù)裝要清潔整齊，工服裝整齊干凈，不可敞胸露懷，衣冠不整，不潔。工牌或司標要佩戴在左胸前，不能將衣袖，褲子卷起。系領(lǐng)帶時(shí)，要將衣服下擺扎在褲里，穿黑皮鞋要保持光亮。
�、谧⒁鈧�(gè)人清潔衛生，男士堅持每天刮胡子，手要保持清潔。勤洗澡防汗臭，上班前不吃異味食品和不喝含酒精的飲料。
�、圩⒁庑菹⒑�，充足睡眠，常做運動(dòng)，保持良好的精神狀態(tài)，上班不要臉帶倦容。
�、芘可习嘁瓓y打扮，戴項鏈不外露，男女均不準戴有色眼鏡。
�、菝咳丈习嗲耙獧z查自己的儀表，在公共場(chǎng)所需整理儀表時(shí)，要到衛生間或工作間，不要當著(zhù)顧客的面或在公共場(chǎng)所整理。
問(wèn)候禮儀
在有必要問(wèn)候他人時(shí)，職場(chǎng)商務(wù)人員主要需要在問(wèn)候的次序、問(wèn)候的態(tài)度等方面加以注意。
�、賳�(wèn)候次序。
當一個(gè)人與另外一個(gè)人之間的問(wèn)候時(shí)，通常應為“位低者先行”。即雙方之間身份較低者首先問(wèn)候身份較高者，才是適當的。
�、趩�(wèn)候態(tài)度。
問(wèn)候是敬意的一種表現。當問(wèn)候他人時(shí)，在具體態(tài)度上需要注意主動(dòng)、熱情、自然和專(zhuān)注。
教師職場(chǎng)禮儀要點(diǎn)
與上級相處的禮儀
1、尊重上級，樹(shù)立領(lǐng)導的權威，確保有令必行。不能因個(gè)人恩怨，而泄私憤、圖報復，有意同上級唱反調，有意損害其威信。
2、公私分明，不管自己同上級的私人關(guān)系有多好，在工作中都要公私分明。
3、理解上級，在工作中，應盡可能地替上級著(zhù)想，為領(lǐng)導分憂(yōu)。
4、支持上級，只要有利于事業(yè)的發(fā)展，有利于接待工作，就要積極主動(dòng)地支持上級，配合上級開(kāi)展工作。
電話(huà)禮儀
電話(huà)是職場(chǎng)不可缺少的溝通工具。但不管是打電話(huà)，還是接電話(huà)，都應及時(shí)、準確、語(yǔ)言規范。
接聽(tīng)電話(huà)禮儀
電話(huà)鈴響應立即去接，一般電話(huà)鈴響不超過(guò)三次。
首先致以簡(jiǎn)單問(wèn)候。如“早上好”或“您好”，語(yǔ)氣柔和親切。然后認真傾聽(tīng)對方的電話(huà)事由，如需傳呼他人。應請對方稍候；如是對方通知或詢(xún)問(wèn)某事，應按對方要求逐條記下，并復述或回答對方，記下時(shí)間、地點(diǎn)和姓名。最后對對方打來(lái)電話(huà)表示感謝，等對方放下電話(huà)后，自己再輕輕放下。
撥打電話(huà)禮儀
撥打電話(huà)之前要先整理好將要講的說(shuō)辭，正確無(wú)誤查好電話(huà)號碼后向對方撥出號碼。對方接聽(tīng)后應致以簡(jiǎn)單問(wèn)候，并作自我介紹。然后說(shuō)明要找的通話(huà)人的姓名或委托對方傳呼要找的人，如確定對方為要找的人應致以簡(jiǎn)單的問(wèn)候。
接著(zhù)按事先準備的通話(huà)內容逐條講述，確認對方明白或記錄清楚后應致謝語(yǔ)、再見(jiàn)語(yǔ)。最后等對方放下電話(huà)后自己再輕輕放下。
電話(huà)語(yǔ)言禮儀
打電話(huà)時(shí)，一定要咬字準確，說(shuō)話(huà)含糊不清，別人就無(wú)法明白你的意思。音量適中，音量過(guò)高會(huì )令人耳鼓欲裂；音量過(guò)低，聽(tīng)起來(lái)含糊不清。
速度適中，通話(huà)時(shí)講話(huà)的速度應適當的放慢，不然就可能產(chǎn)生重音。語(yǔ)句務(wù)必精煉簡(jiǎn)短，不僅可以節省對方的時(shí)間，而且會(huì )提高聲音的清晰度。
接待禮儀
有來(lái)訪(fǎng)者進(jìn)入辦公室時(shí)應馬上站立，由桌后走出并握手問(wèn)好。如當時(shí)正在接電話(huà)應馬上結束通話(huà)，或請客人稍等，并表歉意。若客人先到，應表示歉意并簡(jiǎn)單解釋延誤原因。
客人坐定之后再坐，客人離開(kāi)時(shí)應站立并送客人至門(mén)口或電梯處。
客人講話(huà)時(shí)要認真耐心聽(tīng)，中途不要做其它接聽(tīng)撥打電話(huà)之類(lèi)的事。
不要隨意拍板，不要輕易許諾。不同意對方觀(guān)點(diǎn)，要克制惱怒。
如果會(huì )見(jiàn)時(shí)出現某些使你為難的場(chǎng)面，可以直截了當地拒絕某一要求，也可以含蓄地暗示自己無(wú)法做到，或者干脆說(shuō)明自己的難處來(lái)回避你不愿談的問(wèn)題。注意禮貌用語(yǔ)和態(tài)度。
教師問(wèn)候禮儀
(一)稱(chēng)呼與問(wèn)候
家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)時(shí)，不論其身份地位高低，都希望得到尊重。老師應主動(dòng)起身，點(diǎn)頭或握手并問(wèn)好致意。在與家長(cháng)交談時(shí)，應使用您等禮貌用語(yǔ)。
(二)讓座與敬水
接待來(lái)訪(fǎng)客人用的物品茶杯、茶盤(pán)等，要擦試干凈。家長(cháng)來(lái)了，不論是熟人還是第一次來(lái)的生客，都應該熱情相迎。如果是按約定時(shí)間到來(lái)，應主動(dòng)出門(mén)迎接，并互致問(wèn)候，進(jìn)門(mén)后應立即請客人落座。端茶時(shí)應用雙手端，續茶時(shí)把茶杯拿離茶桌，以免倒在桌上弄臟客人衣服。
(三)平等交流
1.與人保持適當距離
說(shuō)話(huà)通常是為了與別人溝通思想，要達到這一目的，首先當然必須注意說(shuō)話(huà)的內容，其次也必須注意說(shuō)話(huà)時(shí)聲音的輕重，使對話(huà)者能夠聽(tīng)明白。這樣在說(shuō)話(huà)時(shí)必須注意保持與對話(huà)者的距離。說(shuō)話(huà)時(shí)與人保持適當距離也并非完全出于考慮對方能否聽(tīng)清自己的說(shuō)話(huà)，另外還存在一個(gè)怎樣才更合乎禮貌的問(wèn)題。從禮儀上說(shuō)，說(shuō)話(huà)時(shí)與對方離得過(guò)遠，會(huì )使對話(huà)者誤認為你不愿向他表示友好和親近，這顯然是失禮的。然而如果在較近的距離和人交談，稍有不慎就會(huì )把口沫濺在別人臉上，這是最令人討厭的。有些人，因為有湊近和別人交談的習慣，又明知別人顧忌被自己的口沫濺到，于是先知趣地用手掩住自己的口。這樣做形同交頭接耳，樣子難看也不夠大方。因此從禮儀角度來(lái)講一般保持一兩個(gè)人的距離最為適合。這樣做，既讓對方感到有種親切的氣氛，同時(shí)又保持一定的社交距離，在常人的主觀(guān)感受上，這也是最舒服的。
2.善于言辭談吐
不管是名流顯貴，還是平民百姓，作為交談的雙方，他們應該是平等的。交談一般選擇大家共同感興趣的話(huà)題，但是，有些不該觸及的問(wèn)題：比方對方的年齡、收入、個(gè)人物品的價(jià)值、婚姻狀況、宗教信仰，還是不談為好。打聽(tīng)這些是不禮貌和缺乏教養的表現。
3.介紹學(xué)生情況要公正
教師要多講學(xué)生的閃光點(diǎn)，講學(xué)生缺點(diǎn)要客觀(guān)公正，以利于和家長(cháng)共同尋求好的教育方法，幫助學(xué)生進(jìn)步。切忌訓斥家長(cháng)。
總之，有一種魅力，它可以使強硬者變得溫柔，使困難變容易。微笑要發(fā)自?xún)刃�，禮儀常記于心！
(四)辦公室里的五大語(yǔ)言禮儀
1)早晨進(jìn)辦公室時(shí)互相問(wèn)早，下班回家時(shí)互相道別
2)轉接電話(huà)時(shí)文明用語(yǔ)
3)請求幫助時(shí)表達謝意，無(wú)論是上下級
4)需要打擾別人先說(shuō)對不起
5)不議論任何人的隱私
(五)辦公室里的六大身體禮儀
1)進(jìn)出電梯時(shí)為需要幫助的人按住電梯門(mén)
2)在同事需要幫助的時(shí)候伸出援助之手
3)在開(kāi)會(huì )或同事聚集的場(chǎng)合，不對任何不同意見(jiàn)做出輕蔑的舉止
4)與來(lái)訪(fǎng)者握手時(shí)做到大方得體，不卑不亢
5)與他人交換名片，雙手送出以示恭敬
6)不在辦公室里脫鞋或者將腳伸到桌上
(六)辦公室里的十大細節禮儀
1)將手機的聲音調低或振動(dòng)，以免影響他人
2)打電話(huà)時(shí)盡量放低聲音，如果是私人電話(huà)，盡量減少通話(huà)時(shí)間
3)不翻動(dòng)其他同事桌上的文件資料，甚至電腦、傳真機上與自己無(wú)關(guān)的任何資料
4)有任何資料需要移交給他人，一定要貼上小Sticker，寫(xiě)清時(shí)間、內容、簽名并且不忘謝謝
5)將自己辦公桌整理得干干凈凈，不可將廢紙亂丟一地
6)男士盡量不在辦公室抽煙，以免污染環(huán)境
7)女士盡量不在辦公室里化妝、涂指甲，也不穿過(guò)分性感的衣服
8)在辦公室里見(jiàn)到同事或是來(lái)訪(fǎng)者不忘微笑
9)不在辦公室里制造流言蜚語(yǔ)或傳播小道消息
10)盡量不在辦公室里與同事發(fā)生財務(wù)糾紛
教師文明禮儀
(一)舉止文明
作為一名現代人，尤其是為人師表的教師，舉止文明是對其舉止行為的最基本要求。舉止文明，具體而言，就是要求教師的舉止行為不僅可以顯示出自己的良好行為習慣，而且還應當顯示出自己的穩重與成熟
此外，教師的舉止還應該顯示出自己的穩重與成熟。此舉不僅可以說(shuō)明自己的閱歷豐富，而且也可以顯示自己處事有方。因此，教師應努力做到穩健沉著(zhù)、不溫不火、有條不紊、泰然自若。例如，不要大聲喧嘩。盡管一些人習慣爽直大方，但注意不要放開(kāi)嗓門(mén)大聲喧嘩，也不要旁若無(wú)人地高聲談笑。在相互交談時(shí)，聲音的大小，以能使談話(huà)對方聽(tīng)得清楚為適宜。說(shuō)話(huà)時(shí)，手勢不要過(guò)多，也不能有手指或刀叉筷子指著(zhù)對方說(shuō)話(huà)，那樣做顯得既不禮貌又太過(guò)霸氣。在圖書(shū)館、博物館、醫院等公共場(chǎng)所，應保持安靜。在舉行隆重的儀式時(shí)，或是在聽(tīng)演講、聽(tīng)音樂(lè )時(shí)，都要保持肅靜。同時(shí)要知道，在外人面前打哈欠，不論用什么方式都是失禮的。
教師還要努力使自己的舉止不急不躁，切忌風(fēng)風(fēng)火火。在室外走動(dòng)時(shí)，一般應保持正常速度，不宜快步疾走，或者狂奔而去。前去拜訪(fǎng)他人時(shí)，應首先敲門(mén)或者按響門(mén)鈴，獲得許可后方可人內。千萬(wàn)不能直接推門(mén)而人，也不能用拳擂門(mén)或是用腳踢門(mén)。與尊長(cháng)通電話(huà)時(shí)，一般應由對方首先終止電話(huà)。在對方終止通話(huà)前就搶先掛上電話(huà)，則是十分沒(méi)有禮貌的。
(二)舉止優(yōu)雅
作為一種較高層次上的要求，教師的舉止應該力求優(yōu)雅，既要高雅脫俗，又能給人以美感。所謂舉止優(yōu)雅，就是要求一個(gè)人的舉止動(dòng)作漂亮好看，美觀(guān)、自然、大方，能夠給人以賞心悅目的感覺(jué)。其具體表現有三：
1.舉止大方
舉止大方，此處指的是教師在舉止上要顯得灑脫、大方、不卑不亢。例如，在面對交往對象時(shí)，不論對方是熟人還是生人，是同性還是異性，都要敢于正視對方，以示對對方的尊重。否則就會(huì )給人以過(guò)于害羞、小家子氣的感覺(jué)，甚至會(huì )讓人產(chǎn)生目中無(wú)人或心懷不軌的誤會(huì )。
2.舉止自然
舉止自然，即教師的舉止不能給人以勉強、局促、呆板、虛假、做作之感。因此，舉止自然的關(guān)鍵，就是要求教師在舉止上力求美觀(guān)大方的同時(shí)，要做到順理成章或水到渠成，防止過(guò)分程式化、過(guò)分臉譜化和過(guò)分戲劇化。否則，就會(huì )使舉止顯得勉強、做作、敷衍了事，或者矯揉造作、華而不實(shí)。
3.舉止美觀(guān)
舉止美觀(guān)，在此是要求教師舉止雅致耐看，給人以美感。例如，要站有站相，坐有坐相。坐時(shí)，腿不能搖晃；更不要蹺二郎腿；女士要雙腿并攏。站立時(shí)，身子不要歪靠一旁，也不能半坐在桌子上或椅背上。走路時(shí)，腳步要輕。不要在別人正在交談或照相時(shí)，從中間穿越而過(guò)。在劇場(chǎng)、電影院，如必須從別人的座位之前穿越進(jìn)，則必須說(shuō)聲“對不起”，側身而過(guò)。
(三)舉止敬人
每個(gè)人的舉止，都十分明顯地展現出對待他人的基本態(tài)度和看法。在一般情況下，教師應該誠心誠意地通過(guò)自己的舉止來(lái)向交往對象表達敬重之意，這就是舉止敬人的基本含義。舉止敬人有以下兩方面的要求：
1.表達重視
舉止動(dòng)作，往往可以向別人表達重視。對方。
2.表達敬意
舉止動(dòng)作，通常還可向他人表示敬意。
(四)舉止有度
例如，行進(jìn)時(shí)為貴賓開(kāi)道，落座時(shí)請客人先坐，即表示重視例如，在尊長(cháng)面前正襟危坐、不茍言笑即是。舉止有度，即要求教師在正式場(chǎng)合使自己的一切舉止都合乎常規、符合身份、適應對象，并且注意其具體場(chǎng)合。只有舉止合“度”，才稱(chēng)得上是舉止得體。
1.熱情有度
在人際交往中，待人熱情的人通常最受歡迎，但作為教師則一定要遵循“熱情有度”的基本守則。具體而言，即在工作和生活中，教師既要注意為人熱情，又要把握好為人熱情的具體分寸。例如，自己的所作所為，應不影響對方、不妨礙對方、不給對方平添麻煩、不令對方感到不快或不便、不干涉對方的私人生活、不損害對方的個(gè)人尊嚴。千萬(wàn)不能過(guò)度熱情而熱情越位，最后導致好心辦壞事。
2.動(dòng)作適度
動(dòng)作適度，在此主要是要求教師在正式場(chǎng)合里必須有意識地控制肢體動(dòng)作的幅度，適度減少肢體動(dòng)作，從而使自己的舉止不至于讓人感到夸張或者被人誤解，并給人以教養良好、穩重而成熟的感覺(jué)�？傊�，教師的儀態(tài)，往往反映出他們的綜合素質(zhì)和內在修養。特別是在對話(huà)活動(dòng)中，教師在這方面給人所留下的印象往往會(huì )成為相互間進(jìn)一步了解和交往的重要依據。因此，教師在各個(gè)場(chǎng)合里應當尊重他人，不卑不亢，落落大方、穩重自持，給人以良好的精神風(fēng)貌�？裢源�、舉止輕落，或者卑躬屈膝、唯唯諾諾，都會(huì )被人譏笑為淺薄無(wú)知、缺乏教養。
教師禮儀
1.著(zhù)裝的禮儀：
教師無(wú)論是在教育教學(xué)活動(dòng)，還是公共場(chǎng)合，著(zhù)裝都要體現職業(yè)特點(diǎn)：美觀(guān)大方，有時(shí)代感，受學(xué)生歡迎，符合教師身份。
2.儀容的禮儀：
教師儀容要端正、莊重、斯文、雅氣。不濃妝艷抹；不佩戴款式夸張的耳環(huán)、項鏈等；不染彩色指甲；不將頭發(fā)染成怪異顏色。
3.舉止的禮儀：
坐姿須端莊、站姿應挺拔、行姿宜穩健。
4.社交的禮儀：
尊重他人，禮貌待人；約束自己，自律自重。
5.參加聚會(huì )的禮儀：
教師出席正式晚會(huì )，男教師以深色中山裝套裝、西服套裝，女教師以旗袍、連衣裙或西服套裙為宜；參加沙龍交流時(shí)不要離題萬(wàn)里，浪費眾人寶貴時(shí)間。
6.網(wǎng)絡(luò )的禮儀：
教師在通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、短信等方式與他人交往時(shí)，應牢記教師身份；在使用網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言時(shí)要尊重他人；留言板上要對自己的言論負責。
7.進(jìn)出校門(mén)的禮儀：
進(jìn)入校門(mén)主動(dòng)向人問(wèn)好；自行車(chē)(電瓶車(chē))推行，摩托車(chē)、汽車(chē)慢行至指定存放處，整齊排放，離開(kāi)校園主動(dòng)道“再見(jiàn)”。
8.上課的禮儀：
上課鈴響，教師從容走上講臺，然后肅立(規范地立正)。
教師：“上課！”班長(cháng)：“起立！”教師：“同學(xué)們好！”全班同學(xué)：“老師好！”
教師面帶笑容，用溫和的目光把全班同學(xué)環(huán)視一遍：“請坐！”
9.教學(xué)過(guò)程中組織教學(xué)的禮儀：
總的要求是：微笑、和氣、文雅、不惡語(yǔ)傷人。
(1)用普通話(huà)教學(xué)，并多用敬語(yǔ)“請”字和尊敬手勢。例如“請某某同學(xué)回答問(wèn)題”。手勢的基本要求是：手指伸直并攏，手與前臂成一條直線(xiàn)，肘關(guān)節自然彎曲，掌心向斜上方。禁用食指指向學(xué)生，這是對學(xué)生的不尊重。
(2)認真、耐心地傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言，中途不要打斷。
(3)目光關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不侮辱學(xué)生人格，不挖苦諷刺學(xué)生，不對學(xué)生體罰或變相體罰。
(4)語(yǔ)氣、語(yǔ)調友好、冷靜、誠懇，對學(xué)生不能使用蔑視、譏笑、討厭、憎惡的語(yǔ)氣，不能對學(xué)生粗暴地大喊大叫。
(5)儀態(tài)舉止優(yōu)雅。講課時(shí)不坐著(zhù)，不靠著(zhù)，也不過(guò)多地來(lái)回走動(dòng)，同時(shí)注意避免不雅舉止。
(6)珍惜學(xué)生的上課時(shí)間。不講與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的內容，不長(cháng)時(shí)間責備學(xué)生等。
(7)學(xué)生練習時(shí)，教師認真耐心地巡回輔導，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，不做與輔導無(wú)關(guān)的事。
10.下課時(shí)，組織教學(xué)的禮儀：
下課時(shí)，教師要與學(xué)生禮貌告別，保持愉快的心境。其禮儀程序是：
教師(面帶笑容)：“下課！”班長(cháng)：“起立”
教師：點(diǎn)頭致禮，“同學(xué)們再見(jiàn)！”全體學(xué)生，精神抖擻地回應：“老師再見(jiàn)！”
教師行為禮儀
一、儀容儀表——自然和諧，秀外慧中
1、頭發(fā)——前不擋眼后不披肩，發(fā)型不夸張，不染夸張彩發(fā)
2、手部——勤洗手，勤剪指甲，不留長(cháng)指甲，不涂色彩鮮艷的指甲油。
3、面部——牙齒潔白，口腔無(wú)異味，保持咽部整潔，不帶墨鏡。
4、妝容——日常生活妝自然大方淡雅，杜絕濃妝艷抹。
5、著(zhù)裝——柔和大方，便于活動(dòng)。
6、鞋子——帶班時(shí)不穿拖鞋，赤腳，當班時(shí)間穿平底鞋。
7、佩飾——帶班時(shí)不帶戒指，耳環(huán)和兒釘。
二、行為舉止——自然規范，親切優(yōu)雅
1、臉部——真誠微笑，神態(tài)自然，給人親切和藹之感。
2、眼神——親切有神，讓每個(gè)孩子都感受到老師的關(guān)注。
3、守時(shí)——按時(shí)上下班，不可吃到早退。
4、坐姿——入座起座，左入左出，動(dòng)作輕緩。
5、站姿——身體挺直挺胸收腹。
6、走姿——上身正直不動(dòng)，雙肩平穩，重心向前，速度適中。
7、手勢——準確適度。自然大方。
三、文明用語(yǔ)——主動(dòng)熱情，文明禮貌
1、接待來(lái)賓主動(dòng)問(wèn)好
2、打電話(huà)時(shí)候，要很有禮節
3、對待幼兒，一定要有耐心和愛(ài)心。
4、對待家長(cháng)，提出的問(wèn)題都要保持冷靜，認真解決。
教師工作禮儀
一、儀態(tài)。
站、坐端正，身體不東歪西倒，不前傾后仰。要有良好的坐姿，尤其是家訪(fǎng)的時(shí)候。這是對家長(cháng)的尊重，便于和家長(cháng)溝通。
教師走路要把腰挺直，不要左右晃。行走自然，挺胸收腹，充滿(mǎn)活力、信心。上課舉止文明，面帶微笑，講臺上注意站姿，無(wú)特殊情況，不坐著(zhù)上課。
二、儀表。
1、身體、面部、手部、口腔必須清潔。上班不抽煙，不吃零食。
2、頭發(fā)梳理整齊，不留頭屑，男教師不留長(cháng)發(fā)，女教師不披頭散發(fā)。
3、不濃妝艷抹，不戴耳環(huán)、手鐲、手鏈等。
4、上班配戴工作卡，端正掛在右胸處，不能歪歪斜斜。
三、表情。
1、保持微笑，熱情、親切、友好、真摯、情緒飽滿(mǎn)、不卑不亢。
2、不抓頭、抓癢、挖耳、摳鼻孔。
3、不能用手指和筆桿指點(diǎn)客人或為客人指方向。
4、接待客人時(shí)不能流露出厭煩、冷淡、憤怒、緊張和恐懼的表情，不能扭捏作態(tài)、擠眉弄眼、吐舌等。
四、著(zhù)裝。
1、衣著(zhù)整潔、端莊大方，白天穿校服上班，晚上值班不穿太透明、太短、太低胸及無(wú)袖、無(wú)領(lǐng)衣服，不穿拖鞋。
2、紐扣要全部扣好，男教師領(lǐng)帶必須戴好，衣袋不能裝太多物品，顯得鼓囊。
3、女教師襪子不能有破洞，鞋子不能太高跟。
4、上課時(shí)不能帶手提電話(huà)、BB機進(jìn)入教室。
五、言行。
1、說(shuō)話(huà)聲調保持自然、清晰、柔和、親切，不尖聲高叫，不吹口哨。
2、說(shuō)話(huà)要用敬語(yǔ)、禮貌用語(yǔ)，“請”、“謝”字不離口。當學(xué)生敬禮或問(wèn)好時(shí)，教師應熱情還禮或示意。
3、批評學(xué)生要選擇好有利于學(xué)生接受意見(jiàn)的地點(diǎn)和場(chǎng)合，并注意方法，不訓斥、辱罵學(xué)生，不體罰、變相體罰學(xué)生。教師做了錯事，應主動(dòng)向學(xué)生表示歉意。
4、不故意模仿他人的語(yǔ)言、語(yǔ)調和姿態(tài)，不對領(lǐng)導、同事、客人的衣著(zhù)、言行說(shuō)三道四。
5、接聽(tīng)電話(huà)時(shí)，必須先說(shuō)：“您好！這里是……�！北３洲k公室整潔、安靜，在辦公室內不高聲談話(huà)、說(shuō)笑、不吃喝，不吸煙，不隨地吐痰。
6、對外接待，男士稱(chēng)“先生”，女性稱(chēng)“女士”或“小姐”；上級領(lǐng)導，以職務(wù)相稱(chēng)；校內一律以崗位職務(wù)相稱(chēng)。
7、客人來(lái)時(shí)要熱情歡迎說(shuō)“您好”，“歡迎光臨”，“有什么需要幫忙？”等；接待客人時(shí)如果要離開(kāi)應對客人講“請稍后”。如果離開(kāi)時(shí)間較長(cháng)，回來(lái)后要講“對不起，讓您久等”�？腿俗邥r(shí)應道別：“歡迎您下次再來(lái)！”“慢走”等。教師家訪(fǎng)應熱情稱(chēng)呼家長(cháng)或其他人。談及學(xué)生優(yōu)點(diǎn)或成績(jì)，不可忘了肯定家長(cháng)的功勞；對學(xué)生的不足之處，不要當著(zhù)許多人的面公開(kāi)談?wù)�，以免傷了家長(cháng)和學(xué)生自尊心。對地位高的、家庭富裕的以及個(gè)別不尊重教師的家長(cháng)，在講禮儀的同時(shí)，不遷就，不奉承；對貧困等特殊情況的家庭不歧視。臨走時(shí)，向在場(chǎng)人一一告別，并請家長(cháng)留步免送。
8、參加教師例會(huì )、集會(huì )、聽(tīng)評課等活動(dòng)時(shí)，教師不要交頭接耳、竊竊私語(yǔ)，隨意離場(chǎng)。周一升國旗，學(xué)生做操、集會(huì )，教師均應在場(chǎng)，不交談。唱國歌時(shí)，應帶頭唱好國歌。
9、男女教師正常交往，不打情罵俏，不拉幫結派、挑撥是非、嫉妒賢才。教師和自己的配偶不可在公眾場(chǎng)合過(guò)于親昵。
10、同事之間團結互助、和睦相處，不吵架，有意見(jiàn)應當面誠心誠意提出來(lái)。
11、不能接受學(xué)生、家長(cháng)的禮物、錢(qián)財，不私自隨意接受家長(cháng)宴請、外出旅游等。
12、校內不得打麻將、玩牌等。
13、外出學(xué)習離開(kāi)參觀(guān)地點(diǎn)時(shí)，必須與接待人員真誠道謝，揮手道別，不能匆匆上車(chē)，坐在車(chē)上默不作聲。
教師禮儀常識
儀容儀表——自然和諧、秀外慧中
1、頭發(fā)——前不擋眼后不披肩，過(guò)肩長(cháng)發(fā)應束起或盤(pán)起，發(fā)型不夸張，不理過(guò)短的頭發(fā)，不染夸張彩發(fā)(如：紅、藍、金黃等)。
2、手部——勤洗手、勤剪指甲，不留長(cháng)指甲，不涂色彩鮮艷的指甲油。
3、面部——牙齒潔白，口腔無(wú)異味；保持眼部整潔，不戴墨鏡和有色眼鏡。
4、妝容——日常生活化妝自然大方淡雅，與膚色相配，杜絕濃妝，不使用氣味過(guò)濃的化妝品。
5、著(zhù)裝——柔和大方、便于活動(dòng)。不穿吊帶背心、超短裙等過(guò)于暴露或透明的服飾。
6、鞋子——帶班時(shí)不穿拖鞋、赤腳，當班時(shí)間穿平底鞋。
7、佩飾——帶班時(shí)不佩帶戒指、耳環(huán)和耳釘及太夸張復雜的胸飾，所戴佩飾應符合衛生和安全要求。
文明語(yǔ)言——主動(dòng)熱情、文明禮貌
1、接待來(lái)賓：
主動(dòng)詢(xún)問(wèn)——您好，請問(wèn)您找誰(shuí)？請問(wèn)您有什么事嗎？需要幫忙嗎？
被動(dòng)受問(wèn)——哦，抱歉，這個(gè)我還不太清楚，我可以幫您問(wèn)一下。
2、打電話(huà)：
打電話(huà)——先問(wèn)好，然后做自我介紹，接下來(lái)再說(shuō)事。如：“喂，您好！我是x班的xx老師，您是某某的媽媽嗎，是這樣的……”
接電話(huà)——先問(wèn)好，然后做自我介紹，接下來(lái)再詢(xún)問(wèn)。如：“喂，您好！北京市藍天幼兒園x班xx老師，請問(wèn)您找誰(shuí)？有什么事么？”
放電話(huà)——等對方放下電話(huà)，然后再掛機。
3、對待幼兒：
無(wú)意過(guò)失——耐心安慰，不指責埋怨幼兒。如：傷著(zhù)沒(méi)有？下次小心。
組織活動(dòng)——語(yǔ)速適中，指令簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)言生動(dòng)、有趣、兒童化。如：請吃好點(diǎn)心的小朋友輕輕地把小椅子搬到旁邊。
師幼互動(dòng)——熱情溫和、積極應答、仔細觀(guān)察、不斷提示、給于評價(jià)、鼓勵欣賞。如：您真愛(ài)動(dòng)腦筋，真棒！
遇到困難——鼓勵幼兒增強自信，不諷刺挖苦。如：您肯定能行，試試看吧！別著(zhù)急，我來(lái)幫助您。
有意過(guò)失——堅持正面教育，及時(shí)解決。如：有事好好說(shuō)，不能動(dòng)手。相信您是好孩子，以后不會(huì )再做這種事。
日常生活——親切關(guān)愛(ài)，體貼入微，力求體現母愛(ài)。不講粗話(huà)、臟話(huà)，不訓斥幼兒，忌大呼小叫。如：有點(diǎn)不舒服是嗎？讓我看看褲子有沒(méi)有濕了。
4、對待家長(cháng)：
家長(cháng)反映問(wèn)題——態(tài)度冷靜，讓家長(cháng)把話(huà)說(shuō)完，認真委婉。如：謝謝！讓我們再了解一下。請您放心，我們再商量商量，盡量幫您解決。
家長(cháng)之間發(fā)生沖突——穩定家長(cháng)情緒，分別與家長(cháng)談話(huà)。如：別著(zhù)急，孩子在園發(fā)生事情，責任在我，您有什么意見(jiàn)和我們說(shuō)。
孩子發(fā)生事故——如實(shí)說(shuō)清，表示歉意。如：真是對不起，今天……麻煩您多觀(guān)察孩子，有什么不舒服時(shí)，需要我們做什么盡管與我們聯(lián)系。
家長(cháng)晚接孩子——主動(dòng)熱情，耐心接待。如：沒(méi)關(guān)系，請您今后商量好誰(shuí)接，免得孩子著(zhù)急。
家長(cháng)饋贈物品——禮貌回絕。如：您的心意我們領(lǐng)了，照顧孩子是我們應該做的，您別這么客氣。
找個(gè)別家長(cháng)談話(huà)——態(tài)度平和，講究藝術(shù)。如：對不起，耽誤您一會(huì )兒時(shí)間。
與家長(cháng)聯(lián)系——體貼關(guān)心、禮貌客氣。如：您好！我是幼兒園園長(cháng).聯(lián)盟的老師，今天xx不舒服，您看是不是帶他去醫院？謝謝！給您添麻煩了。
行為舉止——自然規范、親切優(yōu)雅
1、臉部——真誠微笑，神態(tài)自然，給人親切、和藹、可信之感，不故意掩蓋笑容，忌面色陰沉、橫眉立目。
2、眼神——親切有神，轉動(dòng)幅度適宜，合理分配目光，讓每個(gè)幼兒都感受到教師的關(guān)注，不可長(cháng)時(shí)間凝視一名幼兒。
3、守時(shí)——按時(shí)上下班，參加各類(lèi)會(huì )議及活動(dòng)不遲到、早退。
4、坐姿——入座起座左入左出，動(dòng)作輕緩，面對幼兒坐姿端正，雙腿并攏，上身正直，雙手自然擺放。
5、站姿——身體挺直，挺胸收腹，抬頭沉肩，雙腿靠攏，雙目平視，雙手自然垂放，或交握在腹前。
6、走姿——上身正直不動(dòng)，雙肩平穩，重心前傾，速度適中，步幅恰當，輕手輕腳，忌連蹦帶跳或步履過(guò)緩，不可多人并排而行。
7、蹲——身體直立，雙膝靠近，臀部向下，腳掌支撐，不可在行走中突然下蹲。
8、手勢——準確適度、自然大方，忌拘謹僵硬、當眾搔頭、抓癢，帶班時(shí)不雙手交叉抱臂或雙手后背。
現代教師的禮儀
1、擺正位置，以學(xué)生為本。
教師在工作崗位上，不得誤人子弟。教師不能非議黨和政府、不能蔑視我國憲法和其他法律、不能違背和、不能和科學(xué)唱對臺戲、不能和我國的法律唱對臺戲、不能做出有損愛(ài)國主義和民族團結的事情。這是教師的職業(yè)道德，是規范做法。
教師要嚴于律己，以身作則，寬以待人，以學(xué)生為中心，有自知之明。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。
為人師表者，不能信口開(kāi)河。
現代教師禮儀和古代教師禮儀最大的不同是教師和學(xué)生是平等的位置，而不是我讓你干什么，我管你，我教你�，F代教育強調以學(xué)生為本。
2、 端正態(tài)度。寬以待人，要善于包容。
要容人，容忍自己的同事有不同的教學(xué)方案和教學(xué)模式、容忍不同的學(xué)科有不同學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)、容忍不同的學(xué)校有不同學(xué)校的要求、容忍不同的學(xué)生有不同的偏好和興趣。教師要有適應性和包容性。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，承擔著(zhù)教書(shū)育人、為人師表的光榮職責。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一，他們的音容笑貌、舉止文明、作風(fēng)正派、知識淵博、風(fēng)度儒雅，衣著(zhù)發(fā)式無(wú)形中都成為學(xué)生和社會(huì )學(xué)習的楷模。
教師是學(xué)校工作的主體，不僅是科學(xué)文化知識的傳播者，而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學(xué)生進(jìn)行著(zhù)潛移默化的影響，從而對學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。
教師的教學(xué)禮儀
教師課堂禮儀包括語(yǔ)言、目光、態(tài)度。
1、普通話(huà)教學(xué)，并多用敬語(yǔ)“請”字和尊敬手勢。例如“請某某同學(xué)回答問(wèn)題”。手勢的基本要求是：手指伸直并攏，手與前臂成一條直線(xiàn)，肘關(guān)節自然彎曲，掌心向斜上方。注意不要食指指向學(xué)生，這是對學(xué)生的不尊重。
2、認真、耐心地傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言，中途不要打斷。
3、目光關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不侮辱學(xué)生人格，不挖苦諷刺學(xué)生，不對學(xué)生體罰或變相體罰。
4、語(yǔ)氣、語(yǔ)調友好、冷靜、誠懇，對學(xué)生不能使用蔑視、譏笑、討厭、憎惡的語(yǔ)氣，不能對學(xué)生粗暴地大喊大叫。
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