職業(yè)規劃是一個(gè)長(cháng)期的動(dòng)態(tài)過(guò)程

職業(yè)規劃是一個(gè)長(cháng)期的動(dòng)態(tài)過(guò)程 職業(yè)生涯規劃絕不是寫(xiě)在紙上，一成不變的，尤其是大學(xué)生職業(yè)生涯規劃。它是一個(gè)為了實(shí)現目標而不斷變化的動(dòng)態(tài)過(guò)程。生涯設計公益網(wǎng)(www.fzlwr.cn)職業(yè)規劃專(zhuān)題組推薦。 什么叫職業(yè)生涯規劃？就是給自己的職業(yè)生涯描一張藍圖，作一份計劃。做規劃是沒(méi)問(wèn)題的，只要你認真學(xué)過(guò)這門(mén)課程，掌握一些基本的程序，花時(shí)間認真做些思考，然后拿出一些文字功夫，我想一份比較象樣的、足以激動(dòng)人心的職業(yè)生涯規劃就出來(lái)了。我是一個(gè)過(guò)來(lái)人，我想要說(shuō)的是：職業(yè)規劃是一個(gè)長(cháng)期的動(dòng)態(tài)過(guò)程。 我大學(xué)讀的是航空航天院校，學(xué)的是自動(dòng)控制專(zhuān)業(yè)慣性導航技術(shù)。大約在二、三年級的時(shí)候，我曾心潮澎湃地下定決心“將來(lái)要成為航天飛機的設計者”�？墒�，2008年中國“神七”傲然升天的時(shí)候，我已經(jīng)脫離了航空航天系統整整13年時(shí)間，終究未能把握“建功立業(yè)”的機會(huì )。大學(xué)畢業(yè)前夕，我選擇的職業(yè)是飛機維修公司的一名工程師�？墒�，除了日后在乘坐飛機時(shí)偶爾拉拉機窗上的擋光板之外，我根本沒(méi)有碰過(guò)飛機的任何一個(gè)零件。我在讀高中的時(shí)候，性格非常內向（但學(xué)習很好），以至于班主任有一年在我的學(xué)生手冊上憂(yōu)心忡忡地寫(xiě)道“該生性格內向，不利于學(xué)習的進(jìn)一步提高”。上大學(xué)之后，我的性格得到了很大的改觀(guān)，與同學(xué)們打得火熱，但仍是偏內向一類(lèi)，當眾演說(shuō)的能力屬于中等偏下�？墒�，參加工作之后，我卻走上了管理崗位，從管理一條生產(chǎn)線(xiàn)到一個(gè)上千人的部門(mén)，最后做了企業(yè)副總經(jīng)理和總經(jīng)理。在此過(guò)程中，我還走上了講臺。原本性格內向的我，在過(guò)去十多年時(shí)間里，主持過(guò)無(wú)數個(gè)工作會(huì )議，講授過(guò)無(wú)數個(gè)培訓課程。不管做什么事，都要謀定而后動(dòng)，沒(méi)有做之前，就要先想好最終要得到什么成果，以及如何得到成果。我建議在人生的每一個(gè)階段（一年、兩年或幾年），你必須有自己明確的人生追求。本質(zhì)上，追求是人類(lèi)前進(jìn)的動(dòng)力。人為了埴飽肚子不挨餓，才去找食物。中國為了揚眉吐氣不挨打，才去鬧革命。你的追求是什么？ 我是農民的兒子，直到我高考前填報志愿的時(shí)候，我在“家庭出身”一欄仍然很習慣地填寫(xiě)“貧農”，后來(lái)學(xué)校老師告訴我說(shuō)不要再寫(xiě)貧農了，改為農民吧。農民的兒子能有什么理想呢？很多時(shí)候是沒(méi)有的。但是，雖然身為農民，我的父母是明理人，生涯設計公益網(wǎng)(www.fzlwr.cn)職業(yè)規劃專(zhuān)題組他們之所以終身務(wù)農，不是因為出身貧苦，也不是因為自己不作為，而是因為他們特殊的人生際遇。所以，我和兩位兄長(cháng)從懂事的時(shí)候起，就受到了父母的教誨：“好好讀書(shū)，不要象我們一樣一輩子在農村種田，種田是很辛苦的！” 我理解了他們的前半句話(huà)“好好讀書(shū)”，但后半句話(huà)就沒(méi)有真正理解。兄弟三人，我排行第三，1973年出生，1978年國家改革開(kāi)放，我沒(méi)趕上艱苦歲月，因此未能切身體會(huì )“種田的辛苦”。作為一個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子，我把“好好讀書(shū)”理解為：“家里送我們上學(xué)不容易，作為學(xué)生，就要把書(shū)讀好”。至于今后是否種田，沒(méi)想這么多。1980年小學(xué)升初中考試，我成為全鄉鎮唯一一個(gè)數學(xué)100分的學(xué)生，兩個(gè)99分的學(xué)生是我的同班同學(xué)。[1][2]下一頁(yè) 初中三年，“好好讀書(shū)”仍是我的指導思想。只是目標似乎比以前具體了一些。我們漸漸知道了，運氣好的時(shí)候，我們這所中學(xué)偶爾會(huì )有一個(gè)或半個(gè)學(xué)生考上鄰縣的一所師范學(xué)校，將來(lái)可以做老師。在我可以記憶的前面，我家老大的一個(gè)同學(xué)考上了師范；在老大與老二之間的那一屆，有一個(gè)學(xué)生在復讀一年之后考上了師范；而我家老二也在復讀一年之后考上了師范，同年還有一個(gè)學(xué)生在復讀兩年之后考上了該所學(xué)校。于是，作為學(xué)校的尖子生，我的人生目標很自然地鎖定了這所師范學(xué)校，以及人民教師這個(gè)職業(yè)。 但是，在讀初三的時(shí)候，我的目標發(fā)生了改變。我有一位思想非常激進(jìn)的年輕化學(xué)老師，他也畢業(yè)于我們這所中學(xué)。他是我的科任老師，但象班主任一樣關(guān)心著(zhù)我。他不贊成我將來(lái)讀師范，認為這個(gè)職業(yè)不理想。他鼓勵我考高中，而且是考當時(shí)整個(gè)粵北地區最好的一所省重點(diǎn)中學(xué)，將來(lái)讀大學(xué)。在我們當時(shí)的這所學(xué)�？磥�(lái)，這個(gè)想法無(wú)疑是瘋狂得不能再瘋狂的了。在前面四名考上師范學(xué)校的學(xué)生中，只有一名直上，而另外三名都需要復讀。我憑什么說(shuō)要考那所高高在上的中學(xué)？ 當時(shí)發(fā)生的事情有點(diǎn)復雜，說(shuō)來(lái)話(huà)長(cháng)。簡(jiǎn)短地說(shuō)，在中考前的5月份，我先是按照學(xué)校很多老師的意見(jiàn)填報了師范志愿，但在最后關(guān)頭我改報了高中。8月份，我以全縣第四名的成績(jì)被學(xué)校錄取。 進(jìn)入高中后，我的目標是考大學(xué)。其實(shí)，按當時(shí)的說(shuō)法，我的一只腳已經(jīng)踏進(jìn)了大學(xué)校門(mén)。作為一名來(lái)自鄉村中學(xué)的學(xué)生，在一個(gè)全新的、高手如云的學(xué)校里，剛開(kāi)始的時(shí)候，我在班上的成績(jì)只能算是前面的20%。但內心深處，我向往的是北大清華。高中三年，成績(jì)穩步提升，在高三第一學(xué)期末，我與班上一名同學(xué)并列第一。我的理想并非空中樓閣。 最后一學(xué)期，開(kāi)學(xué)后，班主任找我談心，他說(shuō)如果我能繼續保持這個(gè)成績(jì)，我可以報考北京大學(xué)。目標明朗之后，我那顆年輕的心卻不能保持三年前的那份淡定。高考前最后一次模擬考試，我下滑了好幾名。 最后，在班主任指導下，我考報了北京航空航天大學(xué)自動(dòng)控制專(zhuān)業(yè)，并順利錄取。按照班主任的說(shuō)法，這所學(xué)校的畢業(yè)生基本上不會(huì )被分配到縣級（或以下）單位，也就是就業(yè)有保障。 回顧從小學(xué)一年級到高中三年級整整11年的讀書(shū)生涯，我最后能順利考上名牌大學(xué)，不是從小規劃出來(lái)的，而是根據每個(gè)階段的實(shí)際情況，在一系列短期目標的鼓勵下一步一步走出來(lái)的。大學(xué)畢業(yè)后的14年職業(yè)生涯，也是同樣的道理。關(guān)于人生規劃（包括職業(yè)規劃），我的體會(huì )是，任何時(shí)候，你都要有一個(gè)目標，要有所追求。因為，追求是人類(lèi)前進(jìn)的動(dòng)力。一個(gè)人如果沒(méi)有追求，他的人生就可以結束了。 我建議大學(xué)生在做職業(yè)生涯規劃的時(shí)候，只要大體搞清楚你想做什么，定下一個(gè)大方向就可以了，不需要嚴密論證。世界時(shí)刻在變，你自己也在跟著(zhù)變。只要你有所追求，你就可以不斷前進(jìn)。路是一步一步走出來(lái)的！職業(yè)規劃也是一個(gè)長(cháng)期的動(dòng)態(tài)過(guò)程。生涯設計公益網(wǎng)(www.fzlwr.cn)職業(yè)規劃專(zhuān)題組希望本文對大學(xué)生職業(yè)生涯規劃有所啟示。上一頁(yè)[1][2]

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