大學(xué)擴招就業(yè)壓力大 上大學(xué)真的沒(méi)用嗎？

大學(xué)年年擴招，學(xué)費不斷增長(cháng)，就業(yè)壓力越來(lái)越大，讀書(shū)無(wú)用論也在不斷滋長(cháng)。面臨高三沖刺的同學(xué)們，或多或少也受到影響。根據《高考金刊》的讀者調查，有60%的同學(xué)對未來(lái)感覺(jué)迷茫，不知道如何選擇大學(xué)和專(zhuān)業(yè)，不知道如何設定自己的人生目標。

《高考金刊》記者本期采訪(fǎng)了許多高中在校生、剛離開(kāi)校園的大學(xué)畢業(yè)生或者已經(jīng)工作多年的在職人士。就他們的經(jīng)歷，告訴同學(xué)們，如何理性地選擇大學(xué)，如何看待所學(xué)專(zhuān)業(yè)，你的人生遙控器上，接下來(lái)該按哪個(gè)按鈕。

上大學(xué)真的沒(méi)用嗎？

“知識改變命運”曾是我們篤信的一句勵志名言，確實(shí)，在這一理念的召喚下，很多人成才，以自己掌握的知識找到了價(jià)值含量高的工作，改變了自己的命運。然而，隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，高校規模與招生數量不斷擴大，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)需求與大學(xué)人才供給出現結構性矛盾，就業(yè)壓力越來(lái)越大。很多同學(xué)奮斗了多年，好不容易考上大學(xué)，拿到畢業(yè)證和學(xué)位證，甚至是更高的學(xué)歷與學(xué)位，到頭來(lái)卻落得“畢業(yè)等于失業(yè)”的無(wú)奈境地�；�于此，很多同學(xué)、家長(cháng)開(kāi)始對大學(xué)或者知識能否脫貧，能否改變命運產(chǎn)生了質(zhì)疑，甚至有些家長(cháng)讓孩子輟學(xué)外出打工。難道上大學(xué)已不再有用了嗎？

人物：王飛，高三在校生

王飛是重慶萬(wàn)州某重點(diǎn)中學(xué)高三借讀生，父母都是普通工人。為了讓她在更好的環(huán)境下學(xué)習，媽媽辭職從老家山東來(lái)到萬(wàn)州照顧她，而爸爸留在老家給她掙學(xué)費。隨著(zhù)高考臨近，成績(jì)沒(méi)有太大起色的王飛壓力越發(fā)的大了起來(lái)，她不想高考了，想退學(xué)回老家隨便找個(gè)工作。“我成績(jì)一般，上本科基本是沒(méi)什么希望的，現在重點(diǎn)大學(xué)的畢業(yè)生找工作都非常困難，專(zhuān)科就更不用說(shuō)了。上次我在《中國青年報》上看到一個(gè)故事：表弟是一個(gè)裝修工，平均每月可以拿到3 000元左右。表哥大學(xué)畢業(yè)快一年了，還沒(méi)有找到工作。農民工表弟因而深有感觸地說(shuō)很慶幸自己沒(méi)有考上大學(xué)�？吹竭@個(gè)故事后我就想：既然大學(xué)畢業(yè)連工作都找不到，還不如現在就直接去工作，這樣還可以減輕下父母的負擔。我知道父母對我寄予了很大的期望，我現在還不敢把想法告訴他們，怕他們不同意。”

在同學(xué)們的來(lái)信以及電話(huà)中，我們了解到，像王飛這樣的同學(xué)還不少。誠然，大學(xué)生與農民工工資差距在縮小，但這只是問(wèn)題的一方面。全國人大常委會(huì )委員、中國社科院人口和勞動(dòng)經(jīng)濟研究所所長(cháng)蔡昉表示，目前，中國大學(xué)畢業(yè)生的起薪與農民工工資差距在逐漸縮小。他同時(shí)強調說(shuō)，大學(xué)畢業(yè)生工作幾年后的薪水變動(dòng)率遠高于農民工，且在大學(xué)生身上人力資源的投入收益最終會(huì )得到體現。

《金刊》觀(guān)點(diǎn)

讀大學(xué)到底有沒(méi)有用呢？我們認為，讀大學(xué)還是有用的。其實(shí)，評判讀書(shū)是否有用，收入不是唯一的杠桿。不能因大學(xué)畢業(yè)生的起薪與農民工工資差距在逐漸縮小，就得出讀書(shū)無(wú)用的結論。一方面，如果單純從金錢(qián)或收入來(lái)考量讀書(shū)是否有用，這是對讀書(shū)、讀大學(xué)的一種狹隘理解。讀書(shū)、考大學(xué)，帶給人們的不只是一種謀生手段，而是全方位、多層次的改變。另一方面，一些農民工由于擁有一技之長(cháng)，且有工作經(jīng)驗，其收入相對來(lái)說(shuō)高一點(diǎn)十分正常，再說(shuō)不少農民工工作量大、勞動(dòng)強度也大，為何就不能有高收入呢？

此外，大學(xué)生找不到工作，或者說(shuō)收入低，應該綜合分析原因，比如學(xué)非所用，或者說(shuō)沒(méi)有學(xué)到知識，師生共同“混課堂”。日前，《中國青年報》的一項調查顯示，89.1%的人感嘆當今好老師不常有，66.7%的人感覺(jué)當下大學(xué)生不認真上課情況普遍。試問(wèn)，這樣的老師，能教出有價(jià)值的東西嗎？這樣的學(xué)生，能學(xué)到真知嗎？一旦日后走上工作崗位，如何勝任工作？再加上大學(xué)課程設置脫離現實(shí)，難怪用人單位常常埋怨當今的大學(xué)生眼高手低。

讀書(shū)，讀大學(xué)，當然要考慮就業(yè)、考慮收入，但還應該看到，不能從過(guò)于功利的角度看待讀書(shū)和讀大學(xué)。西漢的劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。”培根說(shuō)：“讀書(shū)使人充實(shí)，討論使人機智，筆記使人準確……讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。凡有所學(xué)，皆成性格。”雖然此處的讀書(shū)是狹義的讀“書(shū)”，但毋庸諱言，讀書(shū)確實(shí)具有神奇的效力，它帶給人們的豐盈思想確實(shí)難以盡述。

再說(shuō)，對于貧寒子弟來(lái)說(shuō)，讀書(shū)、讀大學(xué)仍然是改變命運的一大“捷徑”。也許在今天，上大學(xué)沒(méi)有數十年前那樣有立竿見(jiàn)影的效果，但是不讀書(shū)更可怕，一個(gè)順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)的人與一個(gè)沒(méi)有上大學(xué)的人相比，其發(fā)展前景會(huì )更加廣闊。

有這樣一句話(huà)：“除了知識，你的其他任何東西，包括金錢(qián)、房子、車(chē)子甚至愛(ài)人等都會(huì )被別人非法剝奪或占有，唯有知識才不會(huì )被別人奪走，只有自己努力獲得的知識完完全全屬于自己。因為每一個(gè)人獲取知識的程度都有差別，有的知識你有，而其他人沒(méi)有；有的知識你沒(méi)有，而其他人有�？偠�言之，我們要利用好現在的寶貴時(shí)間，不斷充實(shí)自己，抵制某些偏激言論的蠱惑，根據自己內心的真實(shí)意圖去努力，不斷給自己補充新的營(yíng)養(即知識)，只有這樣，我們才能在以后的就業(yè)中找到自己的位置，明確自己的優(yōu)勢，積累競爭的資本。

大學(xué)并非無(wú)用，只有不愿努力的學(xué)生才無(wú)用。

溫馨提示

高考臨近，隨著(zhù)復習時(shí)間的延長(cháng)和復習難度的增加，部分同學(xué)感覺(jué)自己沒(méi)有明顯進(jìn)步，覺(jué)得所學(xué)的知識越來(lái)越糊涂，心里產(chǎn)生焦慮，容易受到“讀書(shū)無(wú)用論”的影響，產(chǎn)生棄學(xué)的念頭。其實(shí)，這是高三復習期的正常反應，也就是我們常說(shuō)的“高原期”。同學(xué)們只要樹(shù)立信心，保持平和的心態(tài)，始終相信自己的學(xué)習能力就能夠成功克服它。另外還有部分同學(xué)認為自己成績(jì)不好，肯定考不上大學(xué)，因此就自暴自棄。據統計，2010年，全國不少省市的高考統招錄取率達到創(chuàng )紀錄的80%，因此，只要你不放棄，堅持參加完高考，基本上都有希望上大學(xué)。而不管是考上重本還是高職院校，只要你在大學(xué)里面努力學(xué)習知識、技能，掌握扎實(shí)的基本功，畢業(yè)后就不愁找不到好工作。

專(zhuān)業(yè)，不等于就業(yè)

在“知識改變命運→大學(xué)、專(zhuān)業(yè)決定人生”這種直線(xiàn)思維的影響下，面對專(zhuān)業(yè)選擇，考生、家長(cháng)往往會(huì )犯難、焦慮。“走出學(xué)校就找到一份好工作”，相信每個(gè)學(xué)生、家長(cháng)對此都喜聞樂(lè )見(jiàn)。然而，每年好專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生中，能遇到這種情況的畢竟是少數。那么，在那些曾經(jīng)把專(zhuān)業(yè)等于就業(yè)，把就業(yè)等于前途的人看來(lái)，專(zhuān)業(yè)在此時(shí)儼然成了他們懊惱、沮喪的原因，成了阻礙他們成功的枷鎖。對此，筆者想提醒大家，盡管專(zhuān)業(yè)有一定的重要性，但不能讓它束縛了你的人生。

當然，有的同學(xué)可能會(huì )說(shuō)，現在文科生的就業(yè)明明就比理科生差，專(zhuān)業(yè)有冷熱之分，好多專(zhuān)業(yè)、行業(yè)都日趨飽和等等。這些都是客觀(guān)存在的，同時(shí)也是我們沒(méi)法去改變的。圣雄甘地有這樣一句名言：“Be the change you want to see in the world. ”(欲變世界，先變其身)。我們今天的話(huà)題，就是自己。而且可以說(shuō)，走向成功最關(guān)鍵的正是自己。

人物1：丁子建，外交部公務(wù)員

丁子建一共參加過(guò)兩次高考，第二次考的分數非常理想，他填報了廈門(mén)大學(xué)的歷史系。盡管廈大的歷史系也非常優(yōu)秀，但之前家人都勸他改成新聞或者法學(xué)、中文這些更熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)。不過(guò)，他堅持了。

入學(xué)后，歷史學(xué)的課堂的確有些枯燥�？墒�，他并沒(méi)有因此后悔自己的選擇，而是繼續努力地學(xué)習。歷史學(xué)的學(xué)習經(jīng)常需要查閱大量資料，并且對資料要精確、深刻地掌握。一次一次的論文、課題研究做下來(lái)，還不提思維、邏輯的嚴密性，光是所讀的書(shū)，涉及的知識廣度就比大多數專(zhuān)業(yè)的學(xué)生豐富。

畢業(yè)后的一天，他無(wú)意中看到外交部正在招公務(wù)員，于是抱著(zhù)試一試的心態(tài)前去報考，最終通過(guò)考試，進(jìn)入外交部工作。關(guān)于“裸考”通過(guò)的秘訣，他說(shuō)了一句：“對于經(jīng)常寫(xiě)論文、查資料的我來(lái)說(shuō)，考申論就像浮云。”

人物2：王寶，房地產(chǎn)公司設計部組長(cháng)

王寶畢業(yè)于天津大學(xué)2004級環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)，進(jìn)入大學(xué)之前他特意沖國外環(huán)境專(zhuān)業(yè)就業(yè)火熱去的。進(jìn)入大學(xué)后，聽(tīng)到學(xué)長(cháng)們分享經(jīng)驗，才發(fā)現國內環(huán)境專(zhuān)業(yè)的就業(yè)尚未形成市場(chǎng)。不過(guò)，他并沒(méi)有因此疏于學(xué)習。大學(xué)幾年，進(jìn)學(xué)生會(huì )、組織活動(dòng)、參加科技比賽、拿獎學(xué)金，該做的事他一點(diǎn)沒(méi)閑著(zhù)。

一般來(lái)說(shuō)，他們環(huán)境工程的本科生大多是選擇讀研或者出國深造，學(xué)有所成之后再進(jìn)研究所工作。王寶雖然沒(méi)有打消過(guò)讀研的念頭，但他在學(xué)習期間有意將精力花在了民居、住宅而非水污染治理(這也是國內環(huán)境工程比較流行的方向)上。

王寶畢業(yè)那年，一家房地產(chǎn)公司到天津大學(xué)開(kāi)招聘會(huì )，本來(lái)招聘的沒(méi)有環(huán)境工程這個(gè)專(zhuān)業(yè)，但他還是大膽投了一份簡(jiǎn)歷。沒(méi)想到對方看中了他扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底、開(kāi)朗的性格以及團隊協(xié)作、組織能力，很快就簽下了他。畢業(yè)之后，王寶正式加入那家公司。9個(gè)月后，公司派給他一項比較重要的工程監督任務(wù)。他告訴記者，接下那個(gè)任務(wù)的時(shí)間內，擔心、勞累、緊張甚至抓狂的滋味他都嘗過(guò)了，但也正是這段經(jīng)歷，讓他迅速成熟、成長(cháng)起來(lái)。

從丁子建和王寶的事例可以看到，自己所選的專(zhuān)業(yè)，其總體就業(yè)形勢不太好，可他們并沒(méi)有因此意志消沉、無(wú)心向學(xué)，而是仍然踏實(shí)、專(zhuān)心地堅持下去。試想，如果你選擇了一個(gè)并不喜歡或就業(yè)前景不太好的專(zhuān)業(yè)，只是由于種種因素你不得已選中了它。于是，大學(xué)里你就帶著(zhù)抵觸情緒度過(guò)4年，這將是一件多么糾結多么遺憾的事情。最終為這件事付出代價(jià)的也只有你自己。

如果說(shuō)丁子建學(xué)歷史考外交部公務(wù)員的事還有些誤打誤撞的意味，那王寶的經(jīng)歷則為大家提供了一則如何成功經(jīng)營(yíng)自己的事例。他所在的環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)同時(shí)提供了住宅、辦公樓水管設計方面，水污染處理以及其他知識。他選擇了專(zhuān)攻住宅、辦公樓這部分內容(跟其他學(xué)生的普遍選擇不同)，這為他后來(lái)大膽向房地產(chǎn)公司投簡(jiǎn)歷埋下伏筆。而他在學(xué)校期間積極組織活動(dòng)、參加比賽，則鍛煉了領(lǐng)導能力、溝通能力，這在面試及后來(lái)的工作中也成為他的優(yōu)勢。所以，在學(xué)習當中，同學(xué)們要牢牢掌握主動(dòng)權，主動(dòng)去學(xué)、去參與、去思考、去鍛煉。如是，方能使自己立于不敗之地。

《金刊》觀(guān)點(diǎn)

對于專(zhuān)業(yè)的“冷”“熱”之爭，并不是什么新鮮話(huà)題。專(zhuān)業(yè)之所以熱門(mén)，恰好是因為報考的人多，而這也意味著(zhù)每年畢業(yè)的人也多。法學(xué)、計算機、外語(yǔ)、經(jīng)濟學(xué)是熱門(mén)吧，可最近幾年都在就業(yè)排行榜的紅牌專(zhuān)業(yè)之列——原因正是人才過(guò)剩。“熱門(mén)”不好選，那就奔“冷門(mén)”去。但是，這個(gè)曾經(jīng)的妙法近幾年也失靈了，這是由于冷門(mén)就業(yè)率好是市場(chǎng)需要本來(lái)就不多�？梢�(jiàn)，“非冷即熱”“非熱即冷”的思路也是有問(wèn)題的。

那到底要怎么選擇？對此我們想說(shuō)，不管是考生，還是家長(cháng)，在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)最關(guān)鍵的應該是摘下“有色眼鏡”。仔細看清專(zhuān)業(yè)學(xué)習的本質(zhì)，而不只是它在幾年內就業(yè)率上漲或下跌的指數。

與前文提及的歷史學(xué)、環(huán)境工程類(lèi)似的專(zhuān)業(yè)相信在很多人眼中都不是主流，難入大家法眼。但無(wú)論文科還是理科，對于一個(gè)專(zhuān)業(yè)我們要了解它具有什么知識體系，能培養自己哪方面的能力，能跟社會(huì )上哪些行業(yè)聯(lián)系在一起。弄清了這些問(wèn)題，選擇專(zhuān)業(yè)的眼光必然會(huì )更加獨到。

溫馨提示

在對多個(gè)畢業(yè)班學(xué)生就業(yè)情況的了解中，我們發(fā)現每個(gè)班里至少有40%的同學(xué)從事著(zhù)與專(zhuān)業(yè)關(guān)聯(lián)不大或者無(wú)關(guān)的工作。而在同樣的崗位上，不同學(xué)歷、不同專(zhuān)業(yè)的人都能做得很出色。在即將進(jìn)入大學(xué)之前，同學(xué)們應該明白：任何專(zhuān)業(yè)，教會(huì )我們的都是知識，而非如何工作如何辦公的方法。掌握了知識，我們還要根據實(shí)際需要將之轉化為能力，然后才能很好地適應一個(gè)行業(yè)，勝任一份工作。

有差異的競爭，讓優(yōu)勢最大化

從同一學(xué)校同一專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后，就業(yè)和發(fā)展方向會(huì )一樣嗎？答案絕對是否定的。除了大學(xué)四年里你是否“好好學(xué)習，天天向上”這一情商因素之外，也跟你是否在專(zhuān)業(yè)之外有個(gè)“B計劃”密切相關(guān)。如畢淑敏所說(shuō)“要重視第二志愿”，也如哲人所言，人生需要“Plan B”，在本專(zhuān)業(yè)之外，你還有一項別樣優(yōu)勢的話(huà)，必定在競爭中處于優(yōu)勢地位。請看以下案例：

人物1：林月娟，體育記者

林月娟出生于記者家庭，父母都在報社工作，良好的家庭環(huán)境培養了她寫(xiě)作和英語(yǔ)兩方面的特長(cháng)。高三填報志愿的時(shí)候，她在一所師范大學(xué)的外語(yǔ)系和中文系之間猶豫了很久，她的父親給出了建議：“英語(yǔ)只是一門(mén)工具，當然，你學(xué)好了，前途也不錯，但是外語(yǔ)系里英語(yǔ)厲害的高手如云，你會(huì )被埋沒(méi)掉，如果在中文系的話(huà)，外語(yǔ)就拔尖了。”最終林月娟理智地選擇了中文系。

果然，在中文系里，她得到了更多參加英語(yǔ)口語(yǔ)大賽的機會(huì )，多次在全國英語(yǔ)大賽中獲獎。同時(shí)，英語(yǔ)成績(jì)的優(yōu)秀幫助她獲得了“比較文學(xué)”的保研名額。研究生畢業(yè)后，她在一家報社當體育記者，由于外語(yǔ)口語(yǔ)出眾，她經(jīng)常奔赴世界各地采訪(fǎng)F1、世界杯等大型體育賽事，也經(jīng)常采訪(fǎng)國外的體育明星。在這些開(kāi)闊眼界的采訪(fǎng)中，她不斷增加了自己的不可替代性，在強手如云的報社里站穩了腳跟，步入金領(lǐng)階層，自身的價(jià)值也得到了充分的實(shí)現。

人物2：聶婷，影城運營(yíng)經(jīng)理

聶婷是西南農業(yè)大學(xué)(后與西南師范大學(xué)合并為西南大學(xué))學(xué)生，學(xué)的是畜牧養殖專(zhuān)業(yè)。臨近畢業(yè)，聶婷找工作的情況并不理想。畢竟畜牧養殖方面的需求不大，想留在主城區工作就更加困難了。雖說(shuō)畢業(yè)后，不少同學(xué)都會(huì )從事和所學(xué)專(zhuān)業(yè)“不對口”的工作，但大部分是屬于被動(dòng)轉型的情況。

而聶婷恰恰相反，在本科學(xué)習階段，她對電影、電視劇非常感興趣，經(jīng)常參加學(xué)校電影協(xié)會(huì )組織的各種觀(guān)影聯(lián)誼活動(dòng)。因為喜歡影星，將其奉為偶像，給他們搭建網(wǎng)站，成立影迷會(huì )，還拉贊助做宣傳，組織同學(xué)搶票。長(cháng)期堅持下來(lái)，聶婷的組織能力得到了鍛煉，對機構團體的運營(yíng)業(yè)有了一定了解。聶婷還喜歡寫(xiě)一些電影觀(guān)后感，以一個(gè)理科生的視角評價(jià)文藝作品，讓人讀來(lái)頗感新鮮。

畢業(yè)后，聶婷先到一家?jiàn)蕵?lè )雜志擔任采編，后又到中影今典擔任運營(yíng)經(jīng)理，幾年后，她已被提拔到總公司擔任運營(yíng)經(jīng)理，不僅找到了與自己興趣相符的工作，還拿著(zhù)讓人羨慕的高薪。

如果說(shuō)林月娟的成功模式較難復制，因為她中文專(zhuān)業(yè)之外的興趣(英語(yǔ))，已經(jīng)達到了達人級；那么聶婷的案例便給廣大同學(xué)提供了參考和借鑒。聶婷的成功全憑一股興趣，一股對電影的熱愛(ài)。

俗話(huà)說(shuō)，隔行如隔山�？缧袠I(yè)找工作對大多數人來(lái)說(shuō)都是非常困難的，可如果你在本科學(xué)習階段，就能有意識有目的地培養本專(zhuān)業(yè)之外的某種興趣和能力，擇業(yè)時(shí)，你就會(huì )比別人多一個(gè)選擇。筆者以前的同事在重慶南開(kāi)中學(xué)教數學(xué)，可憑借著(zhù)對計算機的興趣特長(cháng)，現在已成功進(jìn)入IT行業(yè)，擔任網(wǎng)絡(luò )公司總監。

《金刊》觀(guān)點(diǎn)

每年幾百萬(wàn)的大學(xué)畢業(yè)生涌入就業(yè)市場(chǎng)，導致現在的用人單位對畢業(yè)生提出了更高的要求——有了專(zhuān)長(cháng)還要有特長(cháng)。

記者在重點(diǎn)中學(xué)招聘新教師的現場(chǎng)看到，面對強手如云的重點(diǎn)高校畢業(yè)生，招聘人員問(wèn)得最多的問(wèn)題是：“除了專(zhuān)業(yè)課程外，你還有哪些特長(cháng)？”而那些有特長(cháng)的畢業(yè)生更受用人單位歡迎。因為在素質(zhì)教育的要求下，老師除了自己的主干課程外，還要開(kāi)一些素質(zhì)教育課程，這時(shí)候，特長(cháng)的優(yōu)勢就發(fā)揮出來(lái)了。因此，重點(diǎn)大學(xué)在招聘老師的時(shí)候，一般除了對專(zhuān)業(yè)有要求之外，還要看看這位老師是否有文藝、體育方面的特長(cháng)或者是否學(xué)習了心理學(xué)、教育學(xué)甚至影視編劇等方面的知識，這樣不僅能夠增加這位老師的人格魅力，還能夠提供給學(xué)生另類(lèi)成功的視野和方法。

《中國人文地理》雜志社招聘，要求應聘的記者不僅有一定的專(zhuān)業(yè)地理或歷史知識，還要求文筆好，采訪(fǎng)能力強，最好會(huì )開(kāi)車(chē)、會(huì )攝影，會(huì )單獨完成采訪(fǎng)任務(wù)。結果只有高中文化程度的阿布意外入選了。阿布高中畢業(yè)后一直做導游，不僅會(huì )開(kāi)車(chē)、攝影、寫(xiě)稿，還在做導游期間，自學(xué)了法語(yǔ)、英語(yǔ)。這個(gè)例子說(shuō)明了同學(xué)們在大學(xué)期間就能有意識地拓展某些社會(huì )需求的能力，將會(huì )增加自己就業(yè)的競爭力。

溫馨提示

需要提醒同學(xué)們的是，發(fā)展興趣愛(ài)好跟“不務(wù)正業(yè)”可是兩碼事。興趣愛(ài)好只是B計劃，學(xué)好本專(zhuān)業(yè)才是基礎。

當然，如果你不喜歡自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)，那就是另外一回事了。你需要做的就是，要么調整思想和情緒，讓自己重歸學(xué)習正道，“回頭是岸”；要么，你就堅定不移地從心所欲、隨心而悅，聽(tīng)從內心的呼喚，盡早更換專(zhuān)業(yè)，追求你自己想要的明天和幸福。

考研vs. 就業(yè)你可以從現在就考慮

“合抱之木，作于毫末。九成之臺，作于蔂土。”盡管社會(huì )瞬息變化，誰(shuí)也無(wú)法預計未來(lái)的你會(huì )有什么機遇，但有準備的人，總是在開(kāi)始的細微之處，或者事情開(kāi)始之前能夠堅定自己發(fā)展的大方向，不隨波逐流，迷失自我。所以，考研還是就業(yè)，也是你在選擇大學(xué)和專(zhuān)業(yè)時(shí)就要考慮的一個(gè)因素。

也許有同學(xué)認為：“高考我都還沒(méi)上戰場(chǎng)，就跟我提考研、就業(yè)，扯得也太遠了吧。”但所謂“人無(wú)遠慮必有近憂(yōu)”，且人的成長(cháng)和發(fā)展是一以貫之的，你今天所走的每一步，對今后都會(huì )有至關(guān)重要的影響。你所選擇的大學(xué)、所選擇的專(zhuān)業(yè)，以及你是否在本專(zhuān)業(yè)之外發(fā)展興趣愛(ài)好，都跟你現在的抉擇有關(guān)。

人物1：黃思遠，“上漂”一族

黃思遠是西南財經(jīng)大學(xué)金融學(xué)的畢業(yè)生。大四的時(shí)候，眼見(jiàn)身邊的同學(xué)要么被保送研究生，要么在積極準備考研，加上自己就業(yè)壓力大，他隨即加入了考研的大軍。為了備考上海財經(jīng)大學(xué)的研究生，他專(zhuān)門(mén)到上財附近參加考研輔導班，當起了“上漂”一族。兩年來(lái)，投入了大量的時(shí)間、金錢(qián)和精力，結果兩次考研都無(wú)功而返。最后一次考試雖總分上線(xiàn)，卻因為英語(yǔ)發(fā)揮不理想，以?xún)煞种�差與上財失之交臂。

等他回過(guò)神來(lái)，準備找工作的時(shí)候，才發(fā)現錯失了好多找工作的機遇。兩年前，按照西南財經(jīng)大學(xué)應屆畢業(yè)生的就業(yè)情況，他可以進(jìn)入四大國有銀行的分行；而現在，因為是往屆生，只能進(jìn)入深發(fā)展、地方商業(yè)銀行等小銀行。如果只選擇銀行，那么擺在他眼前的路非常狹窄——當客戶(hù)經(jīng)理或者當柜員。對于這些崗位來(lái)說(shuō)，并不要求太高的學(xué)歷，他對自己的前途有一種迷茫、失落感。

人物2：楊帆，北京大學(xué)教師

楊帆是華東師范大學(xué)中文系畢業(yè)生，畢業(yè)前感受到空前的就業(yè)壓力。但他并沒(méi)有盲目地選擇考研，也沒(méi)有不擇行業(yè)地趕快找個(gè)工作萬(wàn)事大吉。楊帆認真分析了自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的性質(zhì)和社會(huì )需求。中文系本科生找工作容易，但要找到一個(gè)好工作不容易。一方面，比起其他應用性更強的專(zhuān)業(yè)，中文系沒(méi)有技能上的優(yōu)勢；另一方面，中文系本科生太多，競爭太大。但同時(shí)，大學(xué)講師、著(zhù)名雜志編輯等職位對中文系學(xué)生還是比較青睞，只是對中文系學(xué)生的知識要求相當高。中文系學(xué)生并非沒(méi)有競爭力，而是內功還需要繼續修煉。

于是，楊帆毅然選擇了考研。繼續讀中文系，要像郭靖練降龍十八掌一樣，把這條路走通、走精。有了明確的目標，才能有足夠的動(dòng)力。比起那些因為逃避就業(yè)壓力而選擇考研的學(xué)生，楊帆的復習效率更高，從沒(méi)感到過(guò)遲疑和糾結。最終，他不僅順利考上了本校研究生，還因為在研究生就讀階段表現突出，三年后被作為交換生保送進(jìn)北京大學(xué)�，F在，他已經(jīng)成為北京大學(xué)的一名講師。

2011年，全國考研報名人數突破150萬(wàn)，再創(chuàng )歷史新高，錄取率也不斷提高。但有專(zhuān)家統計發(fā)現，能夠真正堅持到最后的考生，只占報考人數的三分之一左右。有三分之一根本不會(huì )走進(jìn)考場(chǎng)，還有超過(guò)三分之一并沒(méi)有認真復習，只是抱著(zhù)試試看的態(tài)度，走進(jìn)考場(chǎng)。

《金刊》觀(guān)點(diǎn)

“考研熱”并沒(méi)有令人感到振奮，反而加重了人們“沉甸甸”的心理負擔。這是因為，前些年，一些高校為“爭辦”博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)，使出渾身解數，使出吃奶的勁兒，研究生教育呈“大干快上”之勢。這種急功近利的發(fā)展方式，究竟是為了培養人才，還是為了“跑馬圈地”？這引來(lái)人們的質(zhì)疑。

為什么有那么多人放棄？記者了解到，原因大致可歸納為：盲目“跟風(fēng)”報名，被家長(cháng)逼迫報考，找到合適工作后棄考，對研究生畢業(yè)后的出路比較迷茫，因為過(guò)度自卑而內心放棄等等。

從另一個(gè)角度看，如楊帆的案例，如果你明確自己所要追求的是什么，知道必須通過(guò)考研才能成為社會(huì )需要的人才，那你就勇敢地去嘗試。華東師范大學(xué)教育學(xué)碩士畢業(yè)生林楚莉接受《金刊》記者采訪(fǎng)時(shí)也感慨萬(wàn)千。本科畢業(yè)時(shí)，很多同學(xué)都選擇了當老師，幾年后，有些人已經(jīng)憑借出色的教學(xué)能力成為學(xué)校骨干，有車(chē)有房。林楚莉也曾羨慕過(guò)，但她沒(méi)有懷疑自己的選擇：要成為更具學(xué)術(shù)研究能力和教育領(lǐng)域“殺傷力”的人才。于是她選擇了考研。碩士畢業(yè)后，她先留校工作，后被調入教育部任職，讓老同學(xué)羨慕不已。

溫馨提示

學(xué)歷不一定與能力對等，讀研還是就業(yè)，高三學(xué)生也可以考慮，你是打定主意要考研讀博，還是畢業(yè)馬上就業(yè)，需要根據的自己的特點(diǎn)和所學(xué)專(zhuān)業(yè)的性質(zhì)。如果你學(xué)的是應用性較強的專(zhuān)業(yè)，大可不必跟風(fēng)考研，讓自己的青春白白浪費。而且工作后，你才知道自己真正需要什么。如果真的坐得住冷板凳，不妨選擇一些偏學(xué)術(shù)的專(zhuān)業(yè)，如考古、數學(xué)等，讓自己能夠沉淀下來(lái)，考取更高學(xué)位。

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