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職業(yè)錨理論對大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)生涯規劃帶來(lái)的啟示
時(shí)間象奔騰澎湃的急湍，它一去無(wú)返，毫不流連，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！請好好規劃今后的職業(yè)發(fā)展道路。但是你知道怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的職業(yè)錨理論對大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)生涯規劃帶來(lái)的啟示，僅供參考，歡迎大家閱讀。
首先，職業(yè)生涯規劃要進(jìn)行自我定位。
自我分析、自我定位是職業(yè)生涯規劃的首要環(huán)節，它決定著(zhù)個(gè)人職業(yè)生涯的方向，也決定著(zhù)職業(yè)生涯規劃的成敗。求職之前先要進(jìn)行職業(yè)生涯規劃，進(jìn)行職業(yè)生涯規劃之前先要進(jìn)行準確的自我定位。先要弄清自己想要干什么、能干什么，自己的興趣、才能、學(xué)識適合干什么�？赏ㄟ^(guò)自我分析的量表工具的測量，評估自己的職業(yè)傾向、能力傾向和職業(yè)價(jià)值觀(guān)，這是職業(yè)生涯規劃的基礎
其次，職業(yè)生涯規劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化過(guò)程。
當今社會(huì )處于激烈的變化過(guò)程中，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)觀(guān)念也要相應地改變，打破傳統的"一業(yè)定終身"的理念，就業(yè)、再就業(yè)是大趨勢，職業(yè)生涯規劃也隨之根據各種變化來(lái)調整。所以環(huán)境的變化導致我觀(guān)念的變化，反映到職業(yè)生涯規劃上來(lái)，就不能一次把終生的職業(yè)生涯的每一個(gè)具體細節都確定下來(lái)。
再者，大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)生涯規劃的重點(diǎn)內容是職業(yè)準備、職業(yè)選擇與職業(yè)適應。
從職業(yè)生涯發(fā)展過(guò)程來(lái)看，職業(yè)生涯發(fā)展經(jīng)歷了不同時(shí)期，一種觀(guān)點(diǎn)認為職業(yè)生涯的階段主要可分為：
�、俾殬I(yè)準備期：職業(yè)準備期是形成了較為明確的職業(yè)意向后，從事職業(yè)的心理、知識、技能的準備以及等待就業(yè)機會(huì )。每個(gè)擇業(yè)者都有選擇一份理想職業(yè)的愿望與要求，準備充分的就能夠很快地找到自己理想的職業(yè)，順利地進(jìn)入職業(yè)角色；
�、诼殬I(yè)選擇期：這是實(shí)際選擇職業(yè)的時(shí)期，也是由潛在的勞動(dòng)者變?yōu)楝F實(shí)勞動(dòng)者的關(guān)鍵時(shí)期。職業(yè)選擇不僅僅是個(gè)人挑選職業(yè)的過(guò)程，也是社會(huì )挑選勞動(dòng)者的過(guò)程，只有個(gè)人與社會(huì )成功結合、相互認可，職業(yè)選擇才會(huì )成功。
�、勐殬I(yè)適應期：擇業(yè)者剛剛踏上工作崗位，存在一個(gè)適應過(guò)程，要完成從一個(gè)擇業(yè)者到一個(gè)職業(yè)工作者的角色轉換。要盡快適應新的角色、新的工作環(huán)境、工作方式、人際關(guān)系等。
�、苈殬I(yè)穩定期：這一時(shí)期，個(gè)人的職業(yè)活動(dòng)能力處于最旺盛時(shí)期，是創(chuàng )造業(yè)績(jì)、成就事業(yè)的黃金時(shí)期。當然職業(yè)穩定是相對的，在科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速、人才流動(dòng)加快的今天，就業(yè)單位與職業(yè)崗位發(fā)生變化是很正常的。
�、萋殬I(yè)結束期：由于年齡或身體狀況原因，逐漸減弱職業(yè)活動(dòng)能力與職業(yè)興趣，從而結束職業(yè)生涯。
大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)生涯規劃的側重點(diǎn)在職業(yè)準備、職業(yè)選擇、職業(yè)適應三個(gè)階段。大學(xué)生要對職業(yè)進(jìn)行物質(zhì)、心理、知識、技能等各方面充分的準備，還要根據各方面的分析與自己的職業(yè)錨合理客觀(guān)地對職業(yè)做出選擇。對即將踏入的職業(yè)活動(dòng)要有一定的合理的心理預期，包括工作的性質(zhì)、勞動(dòng)強度、工作時(shí)間、工作方式、同事以及上下級關(guān)系都要快速適應，迅速成為一個(gè)成功的職業(yè)者。
職業(yè)錨理論介紹
基本信息
定義
所謂職業(yè)錨，又稱(chēng)職業(yè)系留點(diǎn)。錨，是使船只停泊定位用的鐵制器具。職業(yè)錨，是指當一個(gè)人不得不做出選擇的時(shí)候，他無(wú)論如何都不會(huì )放棄的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價(jià)值觀(guān)。實(shí)際就是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時(shí)所圍繞的中心。
職業(yè)錨，也是我意向的一個(gè)習得部分。個(gè)人進(jìn)入早期工作情境后，由習得的實(shí)際工作經(jīng)驗所決定，與在經(jīng)驗中自省的動(dòng)機、價(jià)值觀(guān)、才干相符合，達到滿(mǎn)足和補償的一種穩定的職業(yè)定位。職業(yè)錨強調個(gè)人能力、動(dòng)機和價(jià)值觀(guān)三方面的相互作用與整合。職業(yè)錨是個(gè)人同工作環(huán)境互動(dòng)作用的產(chǎn)物，在實(shí)際工作中是不斷調整的。
職業(yè)錨問(wèn)卷
職業(yè)錨問(wèn)卷是國外職業(yè)測評運用最廣泛、最有效的工具之一。職業(yè)錨問(wèn)卷是一種職業(yè)生涯規劃咨詢(xún)、自己了解的工具，能夠協(xié)助組織或個(gè)人進(jìn)行更理想的職業(yè)生涯發(fā)展規劃。
了解方式
了解職業(yè)錨的概念，要注意幾個(gè)方面：
�。�1）職業(yè)錨以員工習得的工作經(jīng)驗為基礎。職業(yè)錨發(fā)生于早期職業(yè)階段，新員工已經(jīng)工作若干年，習得工作經(jīng)驗后，方能夠選定自己穩定的長(cháng)期貢獻區。個(gè)人在面臨各種各樣的實(shí)際工作生活情境之前，不可能真切地了解自己的能力、動(dòng)機和價(jià)值觀(guān)以及在多大程度上適應可行的職業(yè)選擇。因此，新員工的工作經(jīng)驗產(chǎn)生、演變和發(fā)展了職業(yè)錨。換句話(huà)說(shuō)，職業(yè)錨在某種程度上有員工實(shí)際工作所決定，而不只是取決于潛在的才干和動(dòng)機。
�。�2）職業(yè)錨不是員工根據各種測試出來(lái)的能力、才干或者作業(yè)動(dòng)機、價(jià)值觀(guān)，而是在工作實(shí)踐中，依據自身和已被證明的才干、動(dòng)機、需要和價(jià)值觀(guān)，現實(shí)地選擇和準確地進(jìn)行職業(yè)定位。
�。�3）職業(yè)錨是員工自我發(fā)展過(guò)程中的動(dòng)機、需要、價(jià)值觀(guān)、能力相互作用和逐步整合的結果。
�。�4）員工個(gè)人及其職業(yè)不是固定不變的。職業(yè)錨，是個(gè)人穩定的職業(yè)貢獻區和成長(cháng)區。但是，這并不是意味著(zhù)個(gè)人將停止變化和發(fā)展。員工以職業(yè)錨為其穩定源，可以獲得該職業(yè)工作的進(jìn)一步發(fā)展，以及個(gè)人生物社會(huì )生命周期和家庭生命周期的成長(cháng)、變化。此外，職業(yè)錨本身也可能變化，員工在職業(yè)生涯的中后期可能會(huì )根據變化了的情況，重新選定自己的職業(yè)錨。
發(fā)展內容
職業(yè)錨以員工習得的工作經(jīng)驗為基礎，產(chǎn)生于早期職業(yè)生涯。員工的工作經(jīng)驗進(jìn)一步豐富發(fā)展了職業(yè)錨。1978年,美國E.H.施恩教授提出的職業(yè)錨理論包括五種類(lèi)型：自主型職業(yè)錨、創(chuàng )業(yè)型職業(yè)錨、管理能力型職業(yè)錨、技術(shù)職能型職業(yè)錨、安全型職業(yè)錨。
逐漸發(fā)現職業(yè)錨的研究?jì)r(jià)值，越來(lái)越多的人加入了研究的行列。在90年代，又發(fā)現了三種類(lèi)型的職業(yè)錨如下：安全穩定型，生活型，服務(wù)型職業(yè)錨。施恩先生將職業(yè)錨增加到八種類(lèi)型，并推出了職業(yè)錨測試量表。
類(lèi)型介紹
職能型
�。═echnicalFunctional competence）：技術(shù)/職能型的人，追求在技術(shù)/職能領(lǐng)域的成長(cháng)和技能的不斷提高，以及應用這種技術(shù)/職能的機會(huì )。他們對自己的認可來(lái)自他們的專(zhuān)業(yè)水平，他們喜歡面對來(lái)自專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的挑戰。他們一般不喜歡從事一般的管理工作，因為這將意味著(zhù)他們放棄在技術(shù)/職能領(lǐng)域的成就。
管理型
�。℅eneral Managerial Competence）：管理型的人追求并致力于工作晉升，傾心于全面管理，獨自負責一個(gè)部分，可以跨部門(mén)整合其它人的努力成果，他們想去承擔整個(gè)部分的責任，并將公司的成功與否看成自己的工作。具體的技術(shù)/功能工作僅僅被看作是通向更高、更全面管理層的必經(jīng)之路。
獨立型
�。ˋutonomyIndependence）：自主/獨立型的人希望隨心所欲安排自己的工作方式、工作習慣和生活方式。追求能施展個(gè)人能力的工作環(huán)境，最大限度地擺脫組織的限制和制約。他們意愿放棄提升或工作擴展機會(huì )，也不愿意放棄自由與獨立。
穩定型
�。⊿ecurityStability）：安全/穩定型的人追求工作中的安全與穩定感。他們可以預測將來(lái)的成功從而感到放松。他們關(guān)心財務(wù)安全，例如：退休金和退休計劃。穩定感包括誠信、忠誠、以及完成老板交待的工作。盡管有時(shí)他們可以達到一個(gè)高的職位，但他們并不關(guān)心具體的職位和具體的工作內容。
創(chuàng )業(yè)型
�。‥ntrepreneurial Creativity）：創(chuàng )業(yè)型的人希望使用自己能力去創(chuàng )建屬于自己的公司或創(chuàng )建完全屬于自己的產(chǎn)品(或服務(wù))，而且愿意去冒風(fēng)險，并克服面臨的障礙。他們想向世界證明公司是他們靠自己的努力創(chuàng )建的。他們可能正在別人的公司工作，但同時(shí)他們在學(xué)習并評估將來(lái)的機會(huì )。一旦他們感覺(jué)時(shí)機到了，他們便會(huì )自己走出去創(chuàng )建自己的事業(yè)。
服務(wù)型
�。⊿erviceDedication to a Cause）：服務(wù)型的人指那些一直追求他們認可的核心價(jià)值，例如：幫助他人，改善人們的安全，通過(guò)新的產(chǎn)品消除疾病。他們一直追尋這種機會(huì )，即使這意味著(zhù)即使變換公司，他們也不會(huì )接受不允許他們實(shí)現這種價(jià)值的工作變換或工作提升。
挑戰型
�。≒ure Challenge）：挑戰型的人喜歡解決看上去無(wú)法解決的問(wèn)題，戰勝強硬的對手，克服無(wú)法克服的困難障礙等。對他們而言，參加工作或職業(yè)的原因是工作允許他們去戰勝各種不可能。新奇、變化和困難是他們的終極目標。如果事情非常容易，它馬上變得非常令人厭煩。
生活型
�。↙ifestyle）：生活型的人是喜歡允許他們平衡并結合個(gè)人的需要、家庭的需要和職業(yè)的需要的工作環(huán)境。他們希望將生活的各個(gè)主要方面整合為一個(gè)整體。正因為如此，他們需要一個(gè)能夠提供足夠的彈性讓他們實(shí)現這一目標的職業(yè)環(huán)境。甚至可以犧牲他們職業(yè)的一些方面，如：提升帶來(lái)的職業(yè)轉換，他們將成功定義得比職業(yè)成功更廣泛。他們認為自己在如何去生活，在那里居住，以及如何處理家庭事情，及在組織中的發(fā)展道路是與眾不同的。
功能介紹
職業(yè)錨在員工的工作生命周期中，在組織的事業(yè)發(fā)展過(guò)程中，發(fā)揮著(zhù)重要的功能作用。
�。�1）使組織獲得正確的反饋
職業(yè)錨是員工經(jīng)過(guò)搜索，所確定的長(cháng)期職業(yè)貢獻區或職業(yè)定位。這一搜索定位過(guò)程，依循著(zhù)員工的需要、動(dòng)機和價(jià)值觀(guān)進(jìn)行。所以，職業(yè)錨清楚的反映出員工職業(yè)追求與抱負。
�。�2）為員工設置可行有效的職業(yè)渠道
職業(yè)錨準確的反映員工職業(yè)需要及其所追求的職業(yè)工作環(huán)境。反映員工的價(jià)值觀(guān)和抱負。通過(guò)職業(yè)錨，組織獲得員工正確信息的反饋，這樣，組織才可能有針對性的對員工職業(yè)發(fā)展設置可行的、有效的、順暢的職業(yè)渠道。
�。�3）增長(cháng)員工工作經(jīng)驗
職業(yè)錨是員工職業(yè)工作的定位，不但能使員工在長(cháng)期從事某項職業(yè)中增長(cháng)工作經(jīng)驗，同時(shí)，員工職業(yè)技能也能不斷增強，直接產(chǎn)生提高工作效率或勞動(dòng)生產(chǎn)率的明顯效益。
�。�4）為員工做好奠定中后期工作的基礎
之所以說(shuō)職業(yè)錨是中后期職業(yè)工作的基礎。是因為職業(yè)錨是員工在通過(guò)工作經(jīng)驗的積累后產(chǎn)生的，它反映了該員工價(jià)值觀(guān)和被發(fā)現的才干。當員工拋錨于某一種職業(yè)工作過(guò)程，就是自我認知過(guò)程。就是把職業(yè)工作與我觀(guān)相結合的過(guò)程，開(kāi)始決定成年期的主要生活和職業(yè)選擇。
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