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職業(yè)規劃:考研還是工作?
考研還是工作，這是一個(gè)很多人都關(guān)心、至少我聽(tīng)了并回答了十幾年的問(wèn)題，每次的具體答案不同，但背后的東西卻是相同的。這里把我兩年前的一篇文章調整一下，供大家參考。其實(shí)這個(gè)問(wèn)題也無(wú)法用標準答案解決，不同時(shí)代，不同情況，應該有不同的選擇。無(wú)法具體到每個(gè)人，我只能分大致情況籠統地講——
1、 如果因為工作難找而決定去考研，奉勸作罷，因為工作經(jīng)驗遠比一個(gè)碩士更有價(jià)值。
原因很簡(jiǎn)單，首先，未來(lái)用人單位不會(huì )再簡(jiǎn)單地用學(xué)歷看人了。90年代初，每年錄取研究生幾萬(wàn)人，現在是40多萬(wàn)，增長(cháng)了10多倍。大學(xué)生更是從1990年的92萬(wàn)增長(cháng)到了今年的629萬(wàn)。過(guò)去，“大學(xué)生”幾乎就是能力的代表，大學(xué)生多了后，碩士研究生又變成一種能力的標志，碩士生多了后，碩士學(xué)歷又失去了人才標桿的作用。也就是說(shuō)，碩士這個(gè)找工作的敲門(mén)磚也在迅速貶值。
其次，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，我們的人才標準也從最初盲目地以學(xué)歷來(lái)衡量逐漸向能力衡量轉變（雖然這種轉變并不很快），越來(lái)越重視工作經(jīng)驗了。成熟社會(huì )對人才的衡量，必然是綜合評價(jià)，尤其是工作經(jīng)歷的評價(jià)。在國外，很多移民的華人都很優(yōu)秀，但卻苦于沒(méi)有工作經(jīng)驗而難以找到工作，迫不得已只好去做志愿者，以換取工作經(jīng)驗。有工作經(jīng)驗，工作就好找多了。這才是成熟社會(huì )給我們最大的啟示。
因此，從工作角度考慮，兩年工作經(jīng)驗其實(shí)要比兩年碩士經(jīng)歷更為重要，更靠得住。當然，前提是你很努力，認真去做工作了。
至于很多人說(shuō)，就是因為找不到工作才去考研的。這句話(huà)就不客觀(guān)了，不應該是找不到，而是不滿(mǎn)意，或者說(shuō)與自己期望值不一致。想說(shuō)句很多人不愿意聽(tīng)的話(huà)：每個(gè)偉大的人，都是從小事做起的，都是從磨難中成長(cháng)的，并不是從偉大的事情開(kāi)始的。
2、如果考研，在職學(xué)習的方式可能更現實(shí)。
如果真想再多學(xué)點(diǎn)東西，為將來(lái)奠定更好更高的基礎，可以考慮工作2～5年后再讀書(shū)，尤其是在職的方式讀書(shū)。因為往往這時(shí)候才知道自己到底需要什么，又不耽誤工作發(fā)展，雖然辛苦一些。
學(xué)歷對人的長(cháng)遠發(fā)展還是有意義的，尤其是在中國的文化背景下。因此，在可能的條件下，還是應盡量爭取更高學(xué)歷，但最適當的方式，最好是以不脫產(chǎn)在職學(xué)習獲得，反正國內目前在這方面很寬松，何樂(lè )而不為？
如果真想做研究，我個(gè)人更建議去國外讀書(shū)，尤其是博士，否則真可能在浪費時(shí)間。國內教育質(zhì)量雖然已開(kāi)始在提高，尤其是個(gè)別名校，但多數仍然與國外的教育質(zhì)量有很大差距。在國外，僅僅一篇博士論文就要寫(xiě)三年，甚至四年、五年，在國內則是不可想像的。
3、如果上研究生，學(xué)什么專(zhuān)業(yè)？生涯設計公益網(wǎng)（www。16175。com）職業(yè)規劃專(zhuān)題組推薦。
學(xué)什么專(zhuān)業(yè)可能并不是最重要的，重要的是你在人生的發(fā)展中是否努力、堅持。
學(xué)什么專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題，也可能成為影響你讀研究生的一個(gè)困惑。實(shí)際上，讀什么并不能決定你一輩子的事情，“所學(xué)非所用”早已是普遍現象。所學(xué)其實(shí)只是一種技能，在實(shí)踐中學(xué)習才更有效，更有用。比如清華很多人不是學(xué)政治、管理的，但并不影響他們最后從政甚至官至高位。到底適合學(xué)什么、想學(xué)什么，人在不同的發(fā)展階段想法是不一樣的，你不可能決定自己10年后的興趣與發(fā)展規劃，而只能是根據現在的需要與興趣來(lái)規劃，來(lái)去學(xué)、去做。最后成功的都是那些用心、努力的人，而不是當初選擇了什么的人。
我有句口頭蟬：學(xué)什么不重要，重要的是去做。
4、大學(xué)不是技能培訓機構，不要希望研究生給你增加什么技能。
不是很贊成去考研，但也想澄清一些不贊成者的曲解與誤判：研究生學(xué)習并不能提高什么具體技能，因此不贊成學(xué)習。這句話(huà)是對的，但這種評價(jià)是有誤解的。研究生教育，甚至本科教育，本來(lái)就不是技能培訓，大學(xué)本來(lái)就不是教授某種具體技能的地方，不是培訓機構，我們不應該對高校，尤其是研究生階段有這種錯誤的期盼與要求。當然，應用型專(zhuān)業(yè)碩士除外。
如果真有這種期望，就請去讀一個(gè)高職，而不是研究生了。
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