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高中數學(xué)教師面試題
無(wú)論是在學(xué)習還是在工作中，我們最少不了的就是試題了，借助試題可以更好地考核參考者的知識才能。一份什么樣的試題才能稱(chēng)之為好試題呢？下面是小編為大家收集的高中數學(xué)教師面試題，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、新課改與新課程標準的價(jià)值取向是什么?
新課程標準的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執行者，要求教師創(chuàng )造出班級氣氛、創(chuàng )造出某種學(xué)習環(huán)境、設計相應教學(xué)活動(dòng)并表達自己的教育理念等等。
2、為什么學(xué)生會(huì )偏科?
學(xué)生偏科有很多因素，其中興趣、態(tài)度是最主要的。你有心去學(xué)一門(mén)功課，無(wú)論周?chē)惺裁从绊懩�，你都可以堅持下去。興趣也是主要的，但只有你有這個(gè)心去學(xué)習，不管你是否喜歡這門(mén)功課，你都會(huì )變得比以前更加感興趣。老師也只能叫你如何去學(xué)，即使他教得不好，但只有你有心，還是回學(xué)好的。
3、做好一個(gè)教師固然離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)，除了這些，你認為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么?
首先、敬業(yè)、愛(ài)生、專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)，我認為一個(gè)好教師還要樂(lè )業(yè)，這一點(diǎn)也很重要。
其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會(huì )的認可和支持。學(xué)生滿(mǎn)意，喜歡聽(tīng)!
個(gè)人認為師德、人品及個(gè)人的修養。良好的表達能力及為人處事能力;愛(ài)心與責任心。
4、你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么?
同意“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法，教學(xué)的方法有很多，但要因材施教。因為學(xué)生是人，作為個(gè)體，都有其特殊性。老師要想教好學(xué)生，一定要有扎實(shí)的基本功，同時(shí)也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學(xué)生更好的接受老師傳授的知識，如孔子也提出了因材施教的主張。
5、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識記能力?
一、動(dòng)機的誘發(fā)——培養記憶能力的基礎
二、興趣的培養——提高記憶能力的前提
三、方法的指導——提高記憶能力的關(guān)鍵。
6、你認為一種科學(xué)的備課方法是什么?平時(shí)你是怎樣備課的?
備課是教師的一項基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時(shí)，好的教案設計也直接影響學(xué)生的學(xué)習興趣、方式、效率等多個(gè)方面，最終對整個(gè)課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。無(wú)論是哪門(mén)學(xué)科，教師真正要備好一堂課，就必須腳踏實(shí)地，并結合自身和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng )造性地研究和設計。
1、“研讀”是備課的必要前提;
2、“博學(xué)”是備課的重要基礎;
3、“細致”是備課的基本要求；
4、“創(chuàng )新”是備課的成功亮點(diǎn)
7、你同意“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話(huà)嗎?
本句話(huà)源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師”，"沒(méi)有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師"是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著(zhù)名的一句。
陳老先生的一句勉勵之語(yǔ)(可能勉勵后人，也或是勉勵老先生自己)，陳老先生當初寫(xiě)這句話(huà)時(shí)，斷然不會(huì )想到在多年以后的今天會(huì )引出如此多的討論吧!
8、你怎樣認識集體備課制，它有優(yōu)勢嗎?
優(yōu)點(diǎn)：防止老師偷懶，提高教師教學(xué)主動(dòng)性。減少教師個(gè)人的一些違規舉動(dòng)。提高資源配置效率，親密老師之間的同事關(guān)系，有利于互相提高水平。
9、教學(xué)是一門(mén)技術(shù)還是一門(mén)藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶?
藝術(shù)，任何一門(mén)事物都是藝術(shù) 藝術(shù)來(lái)原于生活，更重要的是一種責任。
10、一堂好課的標準是什么?
從發(fā)展性教育的角度出發(fā)，好的課堂教學(xué)的基本特征就包括以下幾個(gè)方面：
1、教學(xué)目標：以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨
�、呕A目標 指國家頒布的課程標準中所確定的學(xué)生必須掌握的學(xué)科基礎知識、基本技能及基本學(xué)習能力和相應的思想品德。
�、铺岣吣繕恕≈饕憩F為學(xué)生的主體發(fā)展。主體性發(fā)展目標主要包括自主性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性三個(gè)方面。主體性強的學(xué)生不僅表現出強烈的創(chuàng )新意識，而且具有創(chuàng )新思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。
�、求w驗目標 好的課堂教學(xué)注重通過(guò)教師與學(xué)生間的情感交流形成民主和諧課堂教學(xué)心理氣氛，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能獲得創(chuàng )造或成功的心理體驗，感受生活的樂(lè )趣和愉悅。
2、教學(xué)內容：科學(xué)合理
教學(xué)內容是課堂教學(xué)質(zhì)量的根本保證，好的課堂教學(xué)的教學(xué)內容具有如下特征：
�、沤處熣_理解并根據學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平和特點(diǎn)創(chuàng )造性地使用教材，合理確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，精選具有基礎性、范例性和綜合性的學(xué)科知識。
�、苾热菥哂刑魬鹦�，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲望。
�、侵匾暯虒W(xué)內容的文化內涵，體現科學(xué)性、人文性和社會(huì )性的融合。
�、汝P(guān)注教學(xué)內容的實(shí)踐性，密切聯(lián)系社會(huì )實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際。
3、教學(xué)策略與方法：學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習
現代課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，強調通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展。
4、教學(xué)能力：良好的教學(xué)基本功
教師較強的教學(xué)能力也是好的課堂教學(xué)的重要特征。教師的教學(xué)能力表現在：
�、耪n堂駕馭能力
�、茖�(shí)踐操作能力
�、钦Z(yǔ)言表達能力
11、 為什么你要成為一名高中數學(xué)教師？
這是一個(gè)比較基礎的問(wèn)題，但也是非常重要的。面試官想要知道你在成為高中數學(xué)教師的初衷和動(dòng)機�；卮饡r(shí)可以從自己的愛(ài)好、人生經(jīng)歷、教育背景等方面入手，強調自己所熱愛(ài)的事業(yè)和人生追求。
12、你最喜歡的數學(xué)領(lǐng)域是什么？
不同的數學(xué)領(lǐng)域有不同的教學(xué)難度和深度，面試官通過(guò)此問(wèn)題可以了解到你的專(zhuān)長(cháng)和教學(xué)能力�；卮饡r(shí)應該突出自己的長(cháng)處和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，并且指出自己對該領(lǐng)域的熱愛(ài)和研究程度。
13、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣？
作為一名高中數學(xué)教師，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣是非常重要的�；卮饡r(shí)可以提出多種方法，如通過(guò)趣味性教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、問(wèn)題解決教學(xué)等方式激發(fā)學(xué)生的興趣，從而提高他們的學(xué)習動(dòng)力。
14、你在教學(xué)過(guò)程中遇到過(guò)哪些問(wèn)題，如何解決？
雖然面試官會(huì )看到你的個(gè)人簡(jiǎn)歷和其他材料，但是教學(xué)經(jīng)驗和問(wèn)題解決能力都是非常重要的�；卮饡r(shí)可以講述自己在教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并列舉出自己的解決方法和教學(xué)效果。這樣能夠體現你的實(shí)際操作能力和應變能力。
15、如何發(fā)現差生身上的閃光點(diǎn)?
一直堅信著(zhù)一句話(huà)：上帝為你關(guān)了一扇門(mén)，必然會(huì )為你開(kāi)啟一扇窗。我們一直在說(shuō)的所謂的差生只是片面的局限在學(xué)習方面而已，可以說(shuō)在學(xué)習上能力不足不代表她或他在其他方面就不如別人。經(jīng)過(guò)近兩年的心理學(xué)的熏陶，我開(kāi)始了解身心之間的密切關(guān)系。一個(gè)學(xué)生，作為老師不能對他蓋棺定論(不管是好的還是壞的)，否則會(huì )對他的心理造成影響。
16、你所負責的班級里，有學(xué)生上課不認真聽(tīng)講，課后不做作業(yè)，還和其他同學(xué)打架，你作為班主任跟家長(cháng)說(shuō)明情況，家長(cháng)聽(tīng)后態(tài)度惡劣且袒護孩子。遇到這種情況，你會(huì )怎么辦?
第一，平復家長(cháng)情緒。在我與家長(cháng)溝通過(guò)程中，可能過(guò)多的關(guān)注孩子表現不好的一面，語(yǔ)氣和措辭不太恰當，造成了家長(cháng)的反感，加深了誤會(huì )，而家長(cháng)護子心切也是人之常情。因此，我會(huì )立即調整自己說(shuō)話(huà)的方式，誠懇的向家長(cháng)表明，我們的目的是一致的，都是希望孩子能夠更加健康的成長(cháng)，孩子身上出現這些問(wèn)題，作為老師十分焦急，以致剛才的語(yǔ)氣過(guò)重，希望家長(cháng)能夠予以諒解。
第二，有效解決問(wèn)題。與家長(cháng)重新建立信任后，我會(huì )把話(huà)題重點(diǎn)引向如何與家長(cháng)共同努力解決孩子身上的問(wèn)題。一方面在平時(shí)的教學(xué)中多關(guān)注這位同學(xué)，多引導和激發(fā)他的學(xué)習興趣，培養孩子良好的學(xué)習習慣;另一方面也希望家長(cháng)能夠在家庭教育過(guò)程中多予以監督和督促，尤其是打架的問(wèn)題，需要家長(cháng)多加關(guān)注，與孩子深入交流，了解打架的原因，解開(kāi)孩子的心結。只要家長(cháng)和老師給孩子更多的關(guān)愛(ài)，一定可以幫助他盡快走出這種狀態(tài)。
17、有人說(shuō)，沒(méi)有懲戒的教育是不完整的教育。對此，你怎么看?
學(xué)生的成長(cháng)道路上，不可能一帆風(fēng)順，在十字路口徘徊時(shí)，需要有人去指點(diǎn)、去幫助、去訓導、去懲戒。教師就是這個(gè)人，應責無(wú)旁貸地承擔起懲戒學(xué)生的責任，并通過(guò)適時(shí)、適度的懲戒，讓學(xué)生明白“每個(gè)人必須對自己的行為負責”。在懲戒教育中，學(xué)生才能辨是非、知對錯、懂權責。沒(méi)有懲戒教育學(xué)生很難走向成熟。僅以“賞識教育”、“愛(ài)心教育”、“情感教育”等為中小學(xué)教育的主流，是不完整的，還需要有“懲戒教育”。如果說(shuō)賞識是陽(yáng)光，孩子在賞識的陽(yáng)光下可以自信而快樂(lè )的成長(cháng)，那么懲戒就是風(fēng)雨，孩子在懲戒的風(fēng)雨中才能學(xué)會(huì )承受挫折，接受磨練，從而超越自我，走向成熟。
作為教師，對待正處于發(fā)展中的這一群體——學(xué)生，在教育過(guò)程中應該寬嚴并濟，賞罰有度，輔助學(xué)生健康成長(cháng)。
教師資格證面試問(wèn)題
一)如何與不同類(lèi)型的家長(cháng)溝通，怎樣一種家校合作方式比較好?
【參考答案】：首先，尊重家長(cháng)是溝通的第一原則，也是老師基本素質(zhì)的表現。其次，老師要有較強的服務(wù)意識。第三，老師與家長(cháng)聯(lián)系溝通時(shí)要有理性的意識。最后，應重視溝通方式，通常情況下對學(xué)生的評價(jià)要先揚后抑，讓家長(cháng)在心理上有一個(gè)適應過(guò)程。
家長(cháng)的組成非常復雜，其知識結構、職業(yè)類(lèi)別、性格氣質(zhì)、修養程度等都參差不齊，沒(méi)有哪一種教育方法是萬(wàn)能的，某種方法在這個(gè)家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應對學(xué)生家庭進(jìn)行調查分析，對家長(cháng)的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數。在與家長(cháng)溝通的過(guò)程中，盡量做到有針對性和實(shí)效性。
二)學(xué)生心目中的好班主任形象有那些?
【參考答案】：我心目中的好班主任應該是一個(gè)有愛(ài)心的人。當然，這個(gè)世界上絕對沒(méi)有愛(ài)心的人幾乎不存在，但真正有愛(ài)心并懂得怎樣付出愛(ài)的人更難能可貴。有愛(ài)心的班主任應當是一個(gè)善解人意的好老師、好長(cháng)輩、好朋友，最起碼的，他不會(huì )體罰和侮辱學(xué)生。在他眼中，所有的學(xué)生都是平等的，沒(méi)有什么好生和差生之分。他會(huì )尊重學(xué)生，一視同仁，讓學(xué)生健康地成長(cháng)。最重要的是，他懂得寬容學(xué)生，能夠原諒和寬容學(xué)生，給學(xué)生改正錯誤的機會(huì )。他懂得關(guān)懷學(xué)生，在學(xué)生受到挫折時(shí)去安慰他們，在學(xué)生煩惱時(shí)去開(kāi)導他們，在學(xué)生迷茫時(shí)去幫助他們。我認為，一個(gè)創(chuàng )造了高升學(xué)率的成功班主任未必就是一個(gè)好班主任。作為一個(gè)班主任，我認為最重要的是要有很好的管理能力，使得班級紀律嚴明，風(fēng)氣良好，教給學(xué)生做人的道理、健康的思想和正確的學(xué)習方法，以提高班級的整體素質(zhì)，而不是只盯著(zhù)成績(jì)。
教師資格證面試注意事項
面試科目選擇
幼兒園教師資格證和小學(xué)教師資格證，筆試只考科目一和科目二，在面試階段，幼兒面試不分科目，而小學(xué)就需要考生做出慎重的選擇了�，F在作者遇到不少考生，對將要報考哪個(gè)科目而猶豫不定。我的建議是，首先要選擇專(zhuān)業(yè)對口的，其次是感興趣的，再次是自己比較擅長(cháng)的。
現場(chǎng)審核資料
面試報名時(shí)，大多數地區會(huì )采用網(wǎng)上報名加現場(chǎng)審核的報名方式，考生一定要在報名前弄清楚現場(chǎng)審核需要準備的材料，不要因為缺少材料而影響面試報名。具體人事關(guān)系所在地和檔案管理部門(mén)又是哪里，需要攜帶哪些資料，請看教師資格證面試考試現場(chǎng)審核，四類(lèi)人需要攜帶的資料各不相同。教師資格證考試人事關(guān)系證明是什么樣，應該在哪里開(kāi)?這些你都需要了解。
擁有哪些能力
隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展水平的提高和社會(huì )培訓機構的競爭，當老師不再是一件輕松的事情，需要面臨家長(cháng)帶來(lái)的無(wú)形壓力和沖擊，只有不斷提升自己的能力，老師才能給予學(xué)生指導。擁有一口標準的普通話(huà)，一手漂亮的字，準確的表達能力和敏捷的反映能力是一個(gè)好教師所必備的自身素質(zhì)。掌握現代教育技術(shù)，培養現代化教育意識與教育教學(xué)能力應具備的能力：擁有這些能力的人，教師資格證面試容易過(guò)!
面試官的忌諱
面試官是考場(chǎng)中的王者，可以說(shuō)是主宰著(zhù)我們的命運。在考場(chǎng)上，尊重考官，正常發(fā)揮自己的水平，相信面試官會(huì )公平公正的給我們打分，但也應該避免面試官的忌諱。
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