2016小學(xué)教師職業(yè)規劃

　　職業(yè)規劃是針對職業(yè)困惑、面向職業(yè)發(fā)展的一系列服務(wù)的統稱(chēng)，下面yjbys小編給大家整理關(guān)于小學(xué)的教師的職業(yè)規劃內容，快來(lái)閱讀參考吧。

　　小學(xué)教師職業(yè)規劃

　　一、個(gè)人基本情況分析。

　　自1998年師范畢業(yè)至今，工作十年，我一直是一個(gè)有著(zhù)教育夢(mèng)想的人——希望自己能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師，在教育教學(xué)工作中，我能認真學(xué)習其他師之長(cháng)處，隨著(zhù)課改大潮的逐步深入，隨著(zhù)新教育實(shí)驗的推進(jìn)，我發(fā)現，我的課堂已經(jīng)缺少了很多，我想，這需要我不斷地反思自己。在年青骨干教師培訓班里，我真正地感受到自己是一個(gè)安于現狀沒(méi)有什么進(jìn)步的人，雖然我在工作中認認真真，盡心盡力地做好自己本職工作，可是由于自己的教科研能力不強，雖然也有幾篇論文在市縣論文評比中獲獎，但是自我感覺(jué)功底較淺，再則由于工作環(huán)境與生活環(huán)境等方面的原因，自己的惰性也就顯露得比較多，總是缺少各方面的營(yíng)養，在這個(gè)人才濟濟的班級里，我更是認識到自己教育理論、專(zhuān)業(yè)知識、基本功以及個(gè)人文素養的不足，有待于進(jìn)一步提高。

　　二、近期個(gè)人發(fā)展目標。

　　1、樹(shù)立終生學(xué)習的觀(guān)念，不斷提升自己的師德修養，學(xué)習學(xué)校規定的語(yǔ)文知識，識提升自己的語(yǔ)文素養。

　　2、堅持每天讀書(shū)兩時(shí)，做到讀書(shū)有體會(huì )，上網(wǎng)有博客，提高自己閱讀的能力。

　　3、重視對有效課堂的研究、實(shí)踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個(gè)學(xué)　型老師。

　　4、利用現代化設備，借鑒網(wǎng)絡(luò )資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實(shí)錄，取他人之長(cháng)，補已之短。

　　三、未來(lái)三年發(fā)展規劃

　　1、養成了良好的閱讀習慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級以上教育期刊發(fā)表。

　　2、樹(shù)立了終生學(xué)習的觀(guān)念，在不斷的綜合學(xué)習中提升了自己的語(yǔ)文素養，成為了一個(gè)有內涵的教師。

　　3、關(guān)注高效課堂的研究和實(shí)踐，并能成為有一定個(gè)性的縣內或市內知名教師，成為學(xué)生喜歡、家長(cháng)放心領(lǐng)導省心的教師。

　　4、鍛煉好自己，讓自己的專(zhuān)業(yè)知識、基本功以及做人都達到一個(gè)全新的高度，做一個(gè)真正的教育者。

　　四、具體措施

　　1、養成天天閱讀的好習慣。

　　隨著(zhù)朱永新教授的新教育實(shí)驗不斷深入，我真正認識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書(shū)生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實(shí)驗之夢(mèng)》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)、專(zhuān)業(yè)報刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國內名家的散文以及國外的名著(zhù)，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有語(yǔ)文素養的教師。

　　2、做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的老師。

　　課堂是老師能力檢驗的一個(gè)大舞臺，認認真真地上好每一節課，不僅是學(xué)生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。做一個(gè)科研型的教師，不斷地實(shí)踐、探索、總結自己的教育行為，必將把自己打造成一個(gè)科研型的教師、學(xué)者型的教師。

　　3、堅持寫(xiě)“教育反思”。

　　教學(xué)反思是“老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(cháng)的核心因素�！眻猿址此伎梢钥偨Y實(shí)踐、升華經(jīng)驗，堅持每天寫(xiě)教學(xué)反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現形式。

　　4、加強基本功訓練。

　　“三字一話(huà)一畫(huà)”的老師基本功要不斷練習，讓自己成為學(xué)生心中的榜樣，讓學(xué)生“親其師、信其道�！庇捎谖业钠胀ㄔ�(huà)水平不高，今后的學(xué)習中，我也將重點(diǎn)訓練這一條，以便更好的與學(xué)生進(jìn)行交流。5、利用現代化輔助教學(xué)。

　　由于一直處于農村小學(xué)，現代化配置不夠，自己在這方面的能力更是有待于提高，這方面的欠缺也是我今后重點(diǎn)要加強的。

　　生動(dòng)的課堂、全面的語(yǔ)文素養，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為特級教師，不敢奢望有自己的教育專(zhuān)著(zhù)發(fā)表，但是“心有多大，舞臺就有多大”，我會(huì )一直朝著(zhù)心中的夢(mèng)想迎風(fēng)起航，雖一路風(fēng)風(fēng)雨雨，但是我一定堅持不懈，盡心盡力。

　　小學(xué)新教師職業(yè)分析與規劃

　　我作為一名新教師，通過(guò)我對教師這個(gè)職業(yè)的學(xué)習與思考，現淺談如下：

　　一、職業(yè)發(fā)展中的有利因素 首先，教師的職業(yè)對象是人，是有思想有活力的青少年，而且每個(gè)學(xué)生都是不同的，有的活潑有的安靜…我們每天面對不同的對象不同的問(wèn)題，有挑戰，但同樣鮮活，有愛(ài)有付出才有成果。我們要把一個(gè)個(gè)“自然人”變成“社會(huì )人”;其次，教師的職業(yè)內容是育人，是“傳道、受業(yè)、解惑”，我們不需要工具，不需要任何輔助，我們只要把我們的頭腦我們的人格帶給學(xué)生，讓學(xué)生感知，認識，學(xué)習，傳授知識，培養能力。

　　二、職業(yè)發(fā)展中的不利因素 教師的職業(yè)更要求我們終身學(xué)習，不斷充實(shí)自己，才能完成教書(shū)育人的任務(wù)：教師的勞動(dòng)是復雜的腦力勞動(dòng)，學(xué)生的發(fā)展自然是有規律的，但教育是一門(mén)科學(xué)，我們要研究每個(gè)學(xué)生，按每個(gè)學(xué)生的發(fā)展引導他們走自己的路創(chuàng )造自己的生活;教師的職業(yè)要求我們應對每個(gè)突發(fā)事件并全面恰當的處理，不損害學(xué)生尊嚴，相信每個(gè)學(xué)生有能成才，這就不只要求我們有足夠的知識，還意味著(zhù)我們要運用教師職業(yè)技能智慧對學(xué)生的人格進(jìn)行培養;對學(xué)生的教育不是以升學(xué)畢業(yè)為重點(diǎn)的，教育的效果具有長(cháng)期性和長(cháng)效性，學(xué)生的培養教育不是短時(shí)期就可以有成效或者有影響，這是我們要用真心有真誠與孩子交往交流，培養他們正確的道德、品質(zhì)。 總上所述，并結合教師職業(yè)的特點(diǎn)，確立了以下發(fā)展規劃： 鉆研：建立終身學(xué)習制，不斷進(jìn)步，現在的社會(huì )是信息高速發(fā)展的時(shí)代，我們要跟上時(shí)代發(fā)展的潮流，不斷帶給學(xué)生新的知識新的技能新的課堂，不斷進(jìn)行教育反思，提高業(yè)務(wù)水平;奉獻：了解學(xué)生，真正進(jìn)入學(xué)生的內心，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，以母親的愛(ài)關(guān)心學(xué)生發(fā)展，以教師的愛(ài)關(guān)注學(xué)生未來(lái)，得到學(xué)生的認同和信任。教師的價(jià)值是在學(xué)生身上體現，教師的意義是在學(xué)生成長(cháng)中體現，做一個(gè)合格的教師，用真心換取真心，用付出換取信任，使每個(gè)學(xué)生感覺(jué)到幸福溫暖。

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