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職業(yè)生涯規劃之霍蘭德性格測試,看你到底適合做什么職業(yè)
霍蘭德職業(yè)傾向測試：霍蘭德的職業(yè)理論是在我國影響比較大的，其核心假設是人可以分為六大類(lèi)，即現實(shí)型、研究型、社會(huì )型、傳統型、企業(yè)型、藝術(shù)型，職業(yè)環(huán)境也可以分成相應的同樣名稱(chēng)的六大類(lèi)，人格與職業(yè)環(huán)境的匹配是形成職業(yè)滿(mǎn)意度、成就感的基礎。
開(kāi)始測試
請根據對每一題目的第一印象作答，不必仔細推敲，答案沒(méi)有好壞、對錯之分。具體填寫(xiě)方法是，根據自己的情況回答“是” 或“否�！�
1、我喜歡把一件事情做完后再做另一件事。
2、在工作中我喜歡獨自籌劃，不愿受別人干涉。
3、在集體討論中，我往往保持沉默。
4、我喜歡做戲劇、音樂(lè )、歌舞、新聞采訪(fǎng)等方面的工作。
5、每次寫(xiě)信我都一揮而就，不再重復。
6、我經(jīng)常不停地思考某一問(wèn)題，直到想出正確的答案。
7、對別人借我的和我借別人的東西，我都能記得很清楚。
8、我喜歡抽象思維的工作，不喜歡動(dòng)手的工作。
9、我喜歡成為人們注意的焦點(diǎn)。
10、我喜歡不時(shí)地夸耀一下自己取得的好成就。
11、我曾經(jīng)渴望有機會(huì )參加探險。
12、當我一個(gè)獨處時(shí)，會(huì )感到更愉快。
13、我喜歡在做事情前，對此事情做出細致的安排。
14、我討厭修理自行車(chē)、電器一類(lèi)的工作。
15、我喜歡參加各種各樣的聚會(huì )。
16、我愿意從事雖然工資少、但是比較穩定的職業(yè)。
17、音樂(lè )能使我陶醉。
18、我辦事很少思前想后。
19、我喜歡經(jīng)常請示上級。
20、我喜歡需要運用智力的游戲。
21、我很難做那種需要持續集中注意力的工作。
22、我喜歡親自動(dòng)手制作一些東西，從中得到樂(lè )趣。
23、我的動(dòng)手能力很差。
24、和不熟悉的人交談對我來(lái)說(shuō)毫不困難。
25、和別人談判時(shí)，我總是很容易放棄自己的觀(guān)點(diǎn)。
26、我很容易結識同性別朋友。
27、對于社會(huì )問(wèn)題，我通常持中庸的態(tài)度。
28、當我開(kāi)始做一件事情后，即使碰到再多的困難，我也要執著(zhù)地干下去。
29、我是一個(gè)沉靜而不易動(dòng)感情的人。
30、當我工作時(shí)，我喜歡避免干擾。
31、我的理想是當一名科學(xué)家。
32、與言情小說(shuō)相比，我更喜歡推理小說(shuō)。
33、有些人太霸道，有時(shí)明明知道他們是對的，也要和他們對著(zhù)干。
34、我愛(ài)幻想。
35、我總是主動(dòng)地向別人提出自己的建議。
36、我喜歡使用榔頭一類(lèi)的工具。
37、我樂(lè )于解除別人的痛苦。
38、我更喜歡自己下了賭注的比賽或游戲。
39、我喜歡按部就班地完成要做的工作。
40、我希望能經(jīng)常換不同的工作來(lái)做。
41、我總留有充裕的時(shí)間去赴約會(huì )。
42、我喜歡閱讀自然科學(xué)方面的書(shū)籍和雜志。
43、如果掌握一門(mén)手藝并能以此為生，我會(huì )感到非常滿(mǎn)意。
44、我曾渴望當一名汽車(chē)司機。
45、聽(tīng)別人談“家中被盜”一類(lèi)的事，很難引起我的同情。
46、如果待遇相同，我寧愿當商品推銷(xiāo)員，而不愿當圖書(shū)管理員。
47、我討厭跟各類(lèi)機械打交道。
48、我小時(shí)候經(jīng)常把玩具拆開(kāi)，把里面看個(gè)究竟。
49、當接受新任務(wù)后，我喜歡以自己的獨特方法去完成它。
50、我有文藝方面的天賦。
51、我喜歡把一切安排得整整齊齊、井井有條。
52、我喜歡作一名教師。
53、和一群人在一起的時(shí)候，我總想不出恰當的話(huà)來(lái)說(shuō)。
54、看情感影片時(shí)，我常禁不住眼圈紅潤。
55、我討厭學(xué)數學(xué)。
56、在實(shí)驗室里獨自做實(shí)驗會(huì )令我寂寞難耐。
57、對于急躁、愛(ài)發(fā)脾氣的人，我仍能以禮相待。
58、遇到難解答的問(wèn)題時(shí)，我常常放棄。
59、大家公認我是一名勤勞踏實(shí)的、愿為大家服務(wù)的人.
60、我喜歡在人事部門(mén)工作。
★解答
職業(yè)人格的類(lèi)型：(符合以下“是”或“否”答案的記1分，不符合的記0分)
常規型 “是”(7，19，29，39，41，51，57)，否(5，18，40)
現實(shí)型 “是”(2，13，22，36，43)，否(14，23，44，47，48)
研究型 “是”(6，8，20，30，31，42)，否(21，55，56，58)
管理型 “是”(11，24，28，35，38，46，60)，否(3，16，25)
社會(huì )型 “是”(26，37，52，59)，否(1，12，15，27，45，53)
藝術(shù)型 “是”(4，9，10，17，33，34，49，50，54)，否(32)
請將得分最高的三種類(lèi)型從高到低排列，得出一個(gè)(或兩個(gè))三位組合答案，再對照《人格類(lèi)型與職業(yè)環(huán)境的匹配 》和《測試結果與職業(yè)匹配對照表》得出人格類(lèi)型所匹配。
現實(shí)型 R
具有順從、坦率、謙虛、自然、堅毅、實(shí)際、有禮、害羞、穩健、節儉的特征，表現為
1、喜愛(ài)實(shí)用性的職業(yè)或情境，以從事所喜好的活動(dòng)，避免社會(huì )性的職業(yè)或情境 2、用具體實(shí)際的能力解決工作及其他方面的問(wèn)題，較缺乏人際關(guān)系方面的能力。
3、重視具體的事物，如金錢(qián)，權力、地位等。 工人、農民、土木工程師,`人格類(lèi)型與職業(yè)環(huán)境的適配
研究型 I
具有分析、謹慎、批評、好奇、獨立、聰明、內向、條理、謙遜、精確、理發(fā)、保守的特征，表現為
1、喜愛(ài)研究性的職業(yè)或情境，避免企業(yè)性的職業(yè)或情境
2、用研究的能力解決工作及其他方面的問(wèn)題，即自覺(jué)、好學(xué)、自信，重視科學(xué)，但缺乏領(lǐng)導方面的才能。 科研人員、數學(xué)、生物方面的專(zhuān)家
藝術(shù)型 A
具有復雜、想象、沖動(dòng)、獨立、直覺(jué)、無(wú)秩序、情緒化、理想化、不順從、有創(chuàng )意、富有表情、不重實(shí)際的特征，表現為
1、喜愛(ài)藝術(shù)性的職業(yè)或情境，避免傳統性的職業(yè)或情境
2、富有表達能力和直覺(jué)、獨立、具創(chuàng )意、不順從(包括表演、寫(xiě)作、語(yǔ)言)，并重視審美的領(lǐng)域 詩(shī)人、藝術(shù)家
社會(huì )型 S
具有合作、友善、慷慨、助人、仁慈、負責、圓滑、善社交、善解人意、說(shuō)服他人、理想主義等特征，表現為
1、喜愛(ài)社會(huì )型的職業(yè)或情境，避免實(shí)用性的職業(yè)或情境，并以社交方面的能力解決工作及其他方面的問(wèn)題，但缺乏機械能力與科學(xué)能力。
2、喜歡幫助別人、了解別人，有教導別人的能力，且重視社會(huì )與倫理的活動(dòng)與問(wèn)題。 教師、牧師、輔導人員。
管理型 E
具有冒險、野心、獨斷、沖動(dòng)、樂(lè )觀(guān)、自信、追求享受、精力充沛、善于社交、獲取注意、知名度等特征，表現為
1、喜歡企業(yè)性質(zhì)的的職業(yè)或環(huán)境，避免研究性質(zhì)的職業(yè)或情境，會(huì )以企業(yè)方面的能力解決工作或其他方面的問(wèn)題能力。
2、有沖動(dòng)、自信、善社交、知名度高、有領(lǐng)導與語(yǔ)言能力，缺乏科學(xué)能力，但重視政治與經(jīng)濟上的成就。 推銷(xiāo)員、政治家、企業(yè)家。
常規型 C
具有順從、謹慎、保守、自控、服從、規律、堅毅、實(shí)際穩重、有效率、但缺乏想象力等特征，表現為
1、喜歡傳統性質(zhì)的的職業(yè)或環(huán)境，避免藝術(shù)性質(zhì)的職業(yè)或情境，會(huì )以傳統的能力解決工作或其他方面的問(wèn)題
2、喜歡順從、規律、有文書(shū)與數字能力，并重視商業(yè)與經(jīng)濟上的成就。 出納、會(huì )計、秘書(shū)。
★霍蘭德性格類(lèi)型詳解(僅供參考)
RIA：牙科技術(shù)員、陶工、 建筑設計員、模型工、細木工、制作鏈條人員。
RIS：廚師、林務(wù)員、跳水員、潛水員、染色員、電器修理、眼鏡制作、電工、紡織機器裝配工、服務(wù)員、裝玻璃工人、發(fā)電廠(chǎng)工人、焊接工。
RIE：建筑和橋梁工程、環(huán)境工程、航空工程、公路工程、電力工程、信號工程、電話(huà)工程、一般機械工程、自動(dòng)工程、礦業(yè)工程、海洋工程、交通工程技術(shù)人員、制圖員、家政經(jīng)濟人員、計量員、農民、農場(chǎng)工人、農業(yè)機械操作、清潔工、無(wú)線(xiàn)電修理、汽車(chē)修理、手表修理、管工、線(xiàn)路裝配工、工具倉庫管理員。
RIC：船上工作人員、接待員、雜志保管員、牙醫助手、制帽工、磨坊工、石匠、機器制造、機車(chē)(火車(chē)頭)制造、農業(yè)機器裝配、汽車(chē)裝配工、縫紉機裝配工、鐘表裝配和檢驗、電動(dòng)器具裝配、鞋匠、鎖匠、貨物檢驗員、電梯機修工、裝配工、托兒所所長(cháng)、鋼琴調音員、印刷工、建筑 鋼鐵工作、卡車(chē)司機。
RAI：手工雕刻、玻璃雕刻、制作模型人員、家具木工、制作皮革品、手工繡花、手工鉤針紡織、排字工作、印刷工作、圖畫(huà)雕刻、裝訂工。
RSE：消防員、交通巡警、警察、門(mén)衛、理發(fā)師、房間清潔工、屠夫、鍛工、開(kāi)鑿工人、管道安裝工、出租汽車(chē)駕駛員、貨物搬運工、送報員、勘探員、 娛樂(lè )場(chǎng)所的服務(wù)員、起卸機操作工、滅害蟲(chóng)者、電梯操作工、廚房助手。
RSI：紡織工、編織工、農業(yè)學(xué)校教師、某些職業(yè)課程教師(諸如藝術(shù)、商業(yè)、技術(shù)、工藝課程)、雨衣上膠工。
REC：抄水表員、保姆、實(shí)驗室動(dòng)物飼養員、動(dòng)物管理員。
REI：輪船船長(cháng)、航海領(lǐng)航員、大副、試管實(shí)驗員。
RES：旅館服務(wù)員、家畜飼養員、漁民、漁網(wǎng)修補工、水手長(cháng)、收割機操作工、搬運行李工人、公園服務(wù)員、救 生員、登山導游、火車(chē)工程技術(shù)員、建筑工作、鋪軌工人。
RCI：測量員、勘測員、儀表操作者、農業(yè)工程技術(shù)、化學(xué)工程技師、民用工程技師、石油工程技師、資料室管理員、探礦工、煅燒工、燒窖工、礦工、炮手、保養工、磨床工、取樣工、樣品檢驗員、紡紗工、漂洗工、電焊工、鋸木工、刨床工、制帽工、手工縫紉工、油漆工、 染色工、按摩工、木匠、農民建筑工作、電影放員、勘測員助手。
RCS：公共汽車(chē)駕駛員、一等水手、游泳池服務(wù)員、裁縫、建筑工作、石匠、煙囪修建工、混凝土工、電話(huà)修理工、爆炸手、 郵遞員、礦工、裱糊工人、紡紗工。
RCE：打井工、吊車(chē)駕駛員、農場(chǎng)工人、郵件分類(lèi)員、鏟車(chē)司機、拖拉機司機。
IAS：普通經(jīng)濟學(xué)家、農場(chǎng)經(jīng)濟學(xué)家、財政經(jīng)濟學(xué)家、國際貿易經(jīng)濟學(xué)家、實(shí)驗心理學(xué)家、工程心理學(xué)家、心理學(xué)家、哲學(xué)家、內科醫生、數學(xué)家。
IAR：人類(lèi)學(xué)家、天文學(xué)家、化學(xué)家、物理學(xué)家、醫學(xué)病理、動(dòng)物標本剝制者、化石修復者、藝術(shù)品管理者。
ISE：營(yíng)養學(xué)家、飲食顧問(wèn)、火災檢查員、郵政服務(wù)檢查員。
ISC：偵察員、電視播音室修理員、電視修理服務(wù)員、驗尸室人員、編目錄者、 醫學(xué)實(shí)驗定技師、調查研究者。
ISR：水生生物學(xué)者，昆蟲(chóng)學(xué)者、微生物學(xué)家、配鏡師、矯正視力者、細菌學(xué)家、牙科醫生、骨科醫生。
ISA：實(shí)驗心理學(xué)家、普通心理學(xué)家、發(fā)展心理學(xué)家、教育心理學(xué)家、社會(huì )心理學(xué)家、臨床心理學(xué)家、目標學(xué)家、皮膚病學(xué)家、精神病學(xué)家、婦產(chǎn)科醫師、眼科醫生、五官科醫生、醫學(xué)實(shí)驗室技術(shù)專(zhuān)家、民航醫務(wù)人員、護士。
IES：細菌學(xué)家、生理學(xué)家、化學(xué)專(zhuān)家、地質(zhì)專(zhuān)家、地理物理學(xué)專(zhuān)家、紡織技術(shù)專(zhuān)家、醫院藥劑師、工業(yè)藥劑師、藥房營(yíng)業(yè)員。
IEC：檔案保管員、保險統計員。
ICR：質(zhì)量檢驗技術(shù)員、地質(zhì)學(xué)技師、工程師、法官、圖書(shū)館技術(shù)輔導員、計算機操作員、醫院聽(tīng)診員、家禽檢查員。
IRA：地理學(xué)家、地質(zhì)學(xué)家、聲學(xué)物理學(xué)家、礦物學(xué)家、古生物學(xué)家、石油學(xué)家、地震學(xué)家、聲學(xué)物理學(xué)家、氣象學(xué)家、原子和分子物理學(xué)家、電學(xué)和磁學(xué)物理學(xué)家、設計審核員、人口統計學(xué)家、數學(xué)統計學(xué)家、外科醫生、城市規劃家、氣象員。
IRS：流體物理學(xué)家、物理海洋學(xué)家、等離子體物理學(xué)家、農業(yè)科學(xué)家、動(dòng)物學(xué)家、食品科學(xué)家、園藝學(xué)家、植物學(xué)家、細菌學(xué)家、解剖學(xué)家、動(dòng)物病理學(xué)家、作物病理學(xué)家、藥物學(xué)家、生物化學(xué)家、生物物理學(xué)家、細胞生物學(xué)家、臨床化學(xué)家、遺傳學(xué)家、分子生物學(xué)家、質(zhì)量控制工程師、地理學(xué)家、獸醫、放射性治療技師。
IRE：化驗員、化學(xué)工程師、紡織工程師、食品技師、漁業(yè)技術(shù)專(zhuān)家、材料和測試工程師、電氣工程師、土木工程師、航空工程師、行政官員、冶金專(zhuān)家、原子核工程師、陶瓷工程師、地質(zhì)工程師、電力工程量、口腔科醫生、牙科醫生。
IRC：飛機領(lǐng)航員、飛行員、物理實(shí)驗室技師、文獻檢查員、農業(yè)技術(shù)專(zhuān)家、生物技師、動(dòng)植物技術(shù)專(zhuān)家、油管檢查員、工商業(yè)規劃者、礦藏安全檢查員、紡織品檢驗員、照相機修理者、工程技術(shù)員、編計算程序者、工具設計者、儀器維修工。
CRI：簿記員、會(huì )計、記時(shí)員、鑄造機操作工、打字員、按鍵操作工、復印機操作工。
CRS：倉庫保管員、檔案管理員、縫紉工、講述員、收款人。
CRE：標價(jià)員、實(shí)驗室工作者、廣告管理員、自動(dòng)打字機操作員、電動(dòng)機裝配工、縫紉機操作工。
CIS：記賬員、顧客服務(wù)員、報刊發(fā)行員、土地測量員、保險公司職員、會(huì )計師、估價(jià)員、郵政檢查員、外貿檢查員。
CIE：打字員、統計員、支票記錄員、訂貨員、校對員、辦公室工作人員。
CIR：校對員、工程職員、海底電報員、檢修計劃員、發(fā)扳員。
CSE：接待員、通訊員、電話(huà)接線(xiàn)員、賣(mài)票員、旅館服務(wù)員、私人職員、商學(xué)教師、旅游辦事員。
CSR：運貨代理商、鐵路職員、交通檢查員、辦公室通信員、薄記員、出納員、銀行財務(wù)職員。
CSA：秘書(shū)、圖書(shū)管理員、辦公室辦事員。
CER：郵遞員、數據處理員、辦公室辦事員。
CEI：推銷(xiāo)員、經(jīng)濟分析家。
CES：銀行會(huì )計、記賬員、法人秘書(shū)、速記員、法院報告人。
ECI：銀行行長(cháng)、審計員、信用管理員、地產(chǎn)管理員、商業(yè)管理員。
ECS：信用辦事員、保險人員、各類(lèi)進(jìn)貨員、海關(guān)服務(wù)經(jīng)理、售貨員，購買(mǎi)員、會(huì )計。
ERI：建筑物管理員、工業(yè)工程師、護士長(cháng)、農場(chǎng)管理員、農業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員。
ERS：倉庫管理員、房屋管理員、貨棧監督管理員。
ERC：郵政局長(cháng)、漁船船長(cháng)、機械操作領(lǐng)班、木工領(lǐng)班、瓦工領(lǐng)班、駕駛員領(lǐng)班。 EIR：科學(xué)、技術(shù)和有關(guān)周期出版物的管理員。
EIC：專(zhuān)利代理人、鑒定人、運輸服務(wù)檢查員、安全檢查員、廢品收購人員。
EIS：警官、偵察員、交通檢驗員、安全咨詢(xún)員、合同管理者、商人。
EAS：法官、律師、公證人。
EAR：展覽室管理員、舞臺管理員、播音員、訓獸員。
ESC：理發(fā)師、裁判員、政府行政管理員、財政管理員、工程管理員、售貨員、職業(yè)病防治、 商業(yè)經(jīng)理、辦公室主任、人事負責人、調度員。
ESR：家具售貨員、書(shū)店售貨員、公共汽車(chē)的駕駛員、日用品售貨員、護士長(cháng)、
自然科學(xué)和工程的行政領(lǐng)導。
ESI：博物館管理員、圖書(shū)館管理員、古跡管理員、飲食業(yè)經(jīng)理、地區安全服務(wù)管理員、 技術(shù)服務(wù)咨詢(xún)者、超級市場(chǎng)管理員、零售商品店店員、批發(fā)商、出租汽車(chē)服務(wù)站調度。
ESA：博物館館長(cháng)、報刊管理員、音樂(lè )器材售貨員、廣告商售畫(huà)營(yíng)業(yè)員、 導游、(輪船或班機上的)事務(wù)長(cháng)、飛機上的服務(wù)員、船員、法官、律師。
ASE：戲劇導演、舞蹈教師、廣告撰稿人，報刊、專(zhuān)欄作者、記者、演員、英語(yǔ)翻譯。
ASI：音樂(lè )教師、樂(lè )器教師、美術(shù)教師、管弦樂(lè )指揮，合唱隊指揮、歌星、演奏家、哲學(xué)家、作家、廣告經(jīng)理、時(shí)裝模特。
AER：新聞攝影師、電視攝影師、藝術(shù)指導、錄音指導、丑角演員、魔術(shù)師、木偶戲演員、騎士、跳水員。
AEI：音樂(lè )指揮、舞臺指導、電影導演。
AES：流行歌手、舞蹈演員、電影導演、廣播節目主持人、舞蹈教師、口技表演者、喜劇演員、模特。
AIS：畫(huà)家、劇作家、編輯、評論家、時(shí)裝藝術(shù)大師、新聞攝影師、男演員、文學(xué)作者。
AIE：花匠、皮衣設計師、工業(yè)產(chǎn)品設計師、剪影藝術(shù)家、復制雕刻品大師。
AIR：建筑師、畫(huà)家、攝影師、繪圖員、雕刻家、環(huán)境美化工、包裝設計師、繡花工、陶器設計師、漫畫(huà)工。
SEC：社會(huì )活動(dòng)家、退伍軍人服務(wù)官員、工商會(huì )事務(wù)代表、教育咨詢(xún)者、宿舍管理員、旅館經(jīng)理、飲食服務(wù)管理員。
SER：體育教練、游泳指導。 SEI：大學(xué)校長(cháng)、學(xué)院院長(cháng)、醫院行政管理員、歷史學(xué)家、家政經(jīng)濟學(xué)家、職業(yè)學(xué)校教師、資料員。
SEA：娛樂(lè )活動(dòng)管理員、國外服務(wù)辦事員、社會(huì )服務(wù)助理、一般咨詢(xún)者、宗教教育工作者。
SCE：部長(cháng)助理、福利機構職員、生產(chǎn)協(xié)調人、環(huán)境衛生管理人員、戲院經(jīng)理、 餐館經(jīng)理、售票員。
SRI：外科醫師助手、醫院服務(wù)員。
SRE：體育教師、職業(yè)病治療者、體育教練、專(zhuān)業(yè)運動(dòng)員、房管員、兒童家庭教師、警察、引座員、傳達員、保姆。
SRC：護理員、護理助理、醫院勤雜工、理發(fā)師、學(xué)校兒童服務(wù)人員。
SIA：社會(huì )學(xué)家、心理咨詢(xún)者、學(xué)校心理學(xué)家、政治科學(xué)家、大學(xué)或學(xué)院的系主任、大學(xué)或學(xué)院的教育學(xué)教師、大學(xué)農業(yè)教師、大學(xué)法律教師、大學(xué)工程和建筑課程的教師、大學(xué)數學(xué)、醫學(xué)、物理教師大學(xué)社會(huì )科學(xué)、生命科學(xué)教師、研究生助教、成人教育教師。
SIE：營(yíng)養學(xué)家、飲食學(xué)家、海關(guān)檢查員、安全檢查員、稅務(wù)稽查員、校長(cháng)。
SIC：描圖員、獸醫助手、診所助理、體檢檢查員、娛樂(lè )指導者、監督緩刑犯的工作者、咨詢(xún)人員、社會(huì )科學(xué)教師。
SIR：理療員、救護隊工作人員、手足病醫生、職業(yè)病治療助手。
【拓展】
職業(yè)生涯的自我評估是個(gè)體自知的過(guò)程，也是個(gè)人制定職業(yè)生涯規劃的前提。過(guò)去的上百年間，心理學(xué)家對人的研究取得了許多成果，然而所有的心理學(xué)研究成果都是根據實(shí)驗結果，結合心理學(xué)家的心理學(xué)假設開(kāi)展的。隨著(zhù)智商測試在美國的大面積應用，各項心理學(xué)測試已漸漸成為了人們了解自我的工具。對測試工具的使用，我們也應本著(zhù)借鑒和參考的原則。下面以最為流行的霍蘭德人格測試工具為例加以說(shuō)明。
按照霍蘭德人職匹配理論，人格分為六個(gè)類(lèi)型，每一類(lèi)型都有自己的特點(diǎn)和長(cháng)處，也有一定的短處，每一種人格都會(huì )對應相對適合的職業(yè)�；籼m德的人職匹配理論通過(guò)人格分析，可以幫助人尋找較為適合自己的職業(yè)。六個(gè)類(lèi)型如下：
1、現實(shí)型—R型。也稱(chēng)實(shí)際型。此類(lèi)型人群喜歡從事性或機械性工作，能夠獨立鉆研業(yè)務(wù)、完成任務(wù)，長(cháng)于動(dòng)手并以“技術(shù)高”為榮。其不足之處是人際關(guān)系能力較差。
屬于這一類(lèi)型的職業(yè)包括：飛機機械師、機器修理工、電器師、自動(dòng)化技師、電工、木工、制圖員、農民、火車(chē)司機、長(cháng)途汽車(chē)司機等。
2、調研型—I型。也稱(chēng)調查型、研究型。此類(lèi)型人群喜歡思考性、智力性、獨立性、自主性工作。這類(lèi)人往往有較高的智力水平和科研能力，注重理論。不足之處是不重視實(shí)際，考慮問(wèn)題偏于理想化，領(lǐng)導他人、說(shuō)服他人的能力較弱。
屬于這一類(lèi)型的職業(yè)包括：科研人員、技術(shù)發(fā)展者、程序員、實(shí)驗員、科技文章作者、天文學(xué)家、地質(zhì)學(xué)家、物理學(xué)家、數學(xué)家等。
3、藝術(shù)型—A型。此類(lèi)型人群喜歡通過(guò)各種媒介表達自我的感受（如繪畫(huà)、表演），其審美能力較強，感情豐富易沖動(dòng)，不順從他人。不足之處是往往缺乏文書(shū)、辦事員之類(lèi)的具體工作能力。
屬于這類(lèi)型的職業(yè)包括：作曲家、畫(huà)家、作家、藝人、攝影師、音樂(lè )老師、室內裝飾專(zhuān)家等。
4、社會(huì )型—S型，也稱(chēng)服務(wù)型。此類(lèi)型人群喜歡與人交往，樂(lè )于助人，關(guān)心社會(huì )問(wèn)題，常出席社交場(chǎng)合，對于公共服務(wù)與教育活動(dòng)感興趣。不足之處是往往缺乏機械能力。
屬于這類(lèi)型的職業(yè)包括：社會(huì )學(xué)家、福利機構工作者、咨詢(xún)人員、心理治療醫生、學(xué)校領(lǐng)導、導游、公共保健護士等。
5、企業(yè)型—E型，也稱(chēng)決策型或領(lǐng)導型。此類(lèi)型人群性格外向，直率、果敢、精力充沛，自信心強，有支配他人的傾向和說(shuō)服他人的能力，勇于冒險。不足之處是忽視理論，自身的科學(xué)研究能力也較差。
屬于這類(lèi)型的職業(yè)包括：廠(chǎng)長(cháng)經(jīng)理、營(yíng)銷(xiāo)員、律師、政治家、廣告宣傳員、調度員等。
6、常規型—C型，也稱(chēng)傳統型。此類(lèi)型人群喜歡從事有條理、有秩序的工作，按部就班、循規蹈矩、踏實(shí)穩重，講求準確性，愿意執行他人的命令、接受指揮而不愿獨立負責或指揮他人。不足之處是為人拘謹、保守，缺乏創(chuàng )新。
屬于這類(lèi)型的職業(yè)包括：記賬員、會(huì )計、法庭速記員、打字員、辦公室職員、圖書(shū)管理員、秘書(shū)等。
霍蘭德的人職匹配理論也存在不足，其不足在其他人格測試工具中具有共性。因為社會(huì )中人是復雜的，往往不能用一種類(lèi)型來(lái)簡(jiǎn)單概括，而是兼而有之，一般是以一種類(lèi)型為主，其他類(lèi)型為輔。對這個(gè)問(wèn)題的理解，我們可以通過(guò)參加各類(lèi)培訓時(shí)的感受加以體會(huì )，在財務(wù)、人事員工培訓時(shí)的課堂氣氛與場(chǎng)面往往比銷(xiāo)售人員和MBA課堂氣氛要沉悶，即此道理。但當我們單獨拿出一名財務(wù)人員和一名銷(xiāo)售人員做比較時(shí)，卻未必是銷(xiāo)售人員比財務(wù)人員更活躍。反之，一名偏向于C型人格的員工，也許在做E型工作時(shí)，能取得令人驚喜的業(yè)績(jì)。所以，對人職匹配理論的掌握一定要靈活，所有的測評都是參考，一個(gè)人對職業(yè)的把握關(guān)鍵在于如何利用自己特點(diǎn)，建立自己獨有的競爭優(yōu)勢。
對面臨職業(yè)選擇的女大學(xué)生來(lái)說(shuō)，能否戰勝自身弱點(diǎn)，直接影響到她擇業(yè)的成敗。女大學(xué)生的弱點(diǎn)主要在以下四個(gè)方面。
自愧不如的心理
面對激烈的擇業(yè)競爭，不少女大學(xué)生容易在“女大學(xué)生擇業(yè)難”的影響下產(chǎn)生自卑心理和示弱心態(tài)：“我能競爭過(guò)男同學(xué)嗎？”“要是碰釘子多丟人！”“萬(wàn)一失敗了怎么辦？”這種自己給自己設置的心理障礙、往往使女大學(xué)生缺乏競爭的勇氣和獲勝的信心。
依賴(lài)心理
一些女同學(xué)平時(shí)養成了對學(xué)校和家長(cháng)的依賴(lài)心理，面臨職業(yè)選擇，也容易產(chǎn)生“反正父母會(huì )給我想辦法”、“反正學(xué)校得給我們分配工作”的依賴(lài)思想。試想，一個(gè)缺乏自立、自主、自強意識的大學(xué)生，怎么能作出符合自己特點(diǎn)的職業(yè)選擇呢？
猶豫不決的心理
從學(xué)校到社會(huì )，這是人生的一個(gè)重要轉折。面對這一抉擇，畢業(yè)生既應做到知己知彼、權衡利弊，又要不失時(shí)機，抓住轉折機遇，當機立斷。而女性的優(yōu)柔寡斷、猶豫不決的心理弱點(diǎn)往往會(huì )使一些女大學(xué)生產(chǎn)生“這山望著(zhù)那山高”、“不識廬山真面目”的困惑與迷茫，以致白白失去擇業(yè)的良機。
自視過(guò)高心理
一些女大學(xué)畢業(yè)生因自己的學(xué)習成績(jì)好、家庭條件優(yōu)越，或者因自己的能力強、在同學(xué)中有一定的競爭實(shí)力，或者因自己容貌出眾、能喝會(huì )跳等，產(chǎn)生一種自命不凡的優(yōu)越感，一種自視過(guò)高的心理。在求職時(shí)，過(guò)高地估計自己，這個(gè)單位瞧不上，那個(gè)單位也不遂心，而用人單位對這種缺乏自知之明、自視清高的畢業(yè)生是最有戒心的。
“父親的工資是比我高，但我不會(huì )去做保潔，因為心理上接受不了�！�8月3日，記者連線(xiàn)陸暢通的兒子陸皓捷時(shí)，他如是說(shuō)。
陸皓捷目前在濟南一家賣(mài)場(chǎng)做電子產(chǎn)品銷(xiāo)售。他說(shuō)，其實(shí)很多崗位特別缺人，比如餐飲服務(wù)員、快遞員等，但他不會(huì )去做�！拔疑狭怂哪甏髮W(xué)，去做這些活不僅自己受不了，父母也無(wú)法接受�！�
和很多大學(xué)生一樣，陸皓捷認為，哪怕工資低一點(diǎn)，也要找一個(gè)“體面”工作。小陸心目中的體面職業(yè)，就是能進(jìn)入壟斷企業(yè)、政府機關(guān)、金融等行業(yè)工作，工作穩定，收入高，也就是大家心目中的白領(lǐng)崗位。
“理想很豐滿(mǎn)，畢業(yè)時(shí)大家都希望能體體面面，到環(huán)境輕松工資高的單位上班。但現實(shí)很殘酷，能體面就業(yè)的人畢竟還是少數，大部分人畢業(yè)后最終都像我一樣進(jìn)了中小企業(yè)�！标戰┙菅哉Z(yǔ)中透出無(wú)奈。
“其實(shí)大學(xué)生畢業(yè)后到中小企業(yè)，甚至干苦力，鍛煉鍛煉，沒(méi)什么不好！”南京一家理財公司負責人鐘海波說(shuō)。別看鐘海波現在是大學(xué)生們艷羨的“金領(lǐng)”，但他的第一份工作絕對稱(chēng)不上“體面”。15年前從南大生科院畢業(yè)后，鐘海波當了3年擦鞋工。之后又重回南大讀研，畢業(yè)后一直從事保險培訓，直至成立自己的理財工作室。
鐘海波坦言，擦鞋工、保險推銷(xiāo)員都是被社會(huì )“不看好”的職業(yè)，但正是擦鞋工的經(jīng)歷，讓自己對事業(yè)的發(fā)展有了更深層次的思考：“大學(xué)生在選擇工作時(shí)，不要被自己的學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)、學(xué)校束縛了手腳，高學(xué)歷只是告訴自己要比別人做得更好。正在找工作的大學(xué)生，應該將‘做到一個(gè)領(lǐng)域的精英’為目標，而不是每天都在考慮做什么工作。從基層做起，大有裨益�！�
無(wú)錫柴油機廠(chǎng)的維修科長(cháng)董立廣也認同鐘海波的觀(guān)點(diǎn)。10年前，董立廣從江南大學(xué)自動(dòng)化控制專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)后，就到無(wú)錫柴油機廠(chǎng)的一條裝配線(xiàn)做維修工，很多同學(xué)認為他“白上了大學(xué)”�！爱斈陱S(chǎng)里進(jìn)了十幾位大學(xué)生，我是唯一到車(chē)間當工人的，同學(xué)為我惋惜，同事料定我呆不住，只有我自己清楚找到了正確的路。因為當時(shí)我工作的裝配車(chē)間裝備了廠(chǎng)里最先進(jìn)機器，很多設備都要請外國技術(shù)專(zhuān)家維護，我每天跟在這些專(zhuān)家后面學(xué)，收獲非常大！”
經(jīng)過(guò)一線(xiàn)歷練，短短5年，小董和同事們完全依靠自己的力量，將裝配線(xiàn)進(jìn)行了技術(shù)改造。如今的小董當上了維修科長(cháng)，成功進(jìn)入柴油機廠(chǎng)的技術(shù)核心層，是同批進(jìn)公司的大學(xué)生中晉升最快的一位。
董立廣說(shuō)，“其實(shí)，體面和不體面的工作是相對的，只有找到適合自己成長(cháng)的崗位，去實(shí)現自己的價(jià)值，這樣的工作才算體面�！�
遺憾的是，畢業(yè)生中像鐘海波、董立廣那樣有明確就業(yè)目標的并不多，有的甚至寧愿啃老也不愿去做那些自己認為不體面的活，而更多就業(yè)困難的畢業(yè)生，則是面對社會(huì )一片茫然，不知自己該干什么。
南京安德門(mén)民工市場(chǎng)有一個(gè)大學(xué)生專(zhuān)業(yè)窗口，是根據這幾年到民工市場(chǎng)求職的大學(xué)生不斷增加而專(zhuān)門(mén)設立的。窗口老板嚴兆隆與來(lái)這里求職的大學(xué)畢業(yè)生打了多年交道。他說(shuō)，主動(dòng)到安德門(mén)民工市場(chǎng)求職的大學(xué)生，大多經(jīng)歷了多次求職失敗，早已放下了“天之驕子”的身段。遺憾的是，雖然經(jīng)歷多次挫折，很多人仍沒(méi)有明確的職業(yè)定位，“不知道自己該干什么”。
記者采訪(fǎng)時(shí)，正巧來(lái)了一位大學(xué)生，說(shuō)是蕪湖信息學(xué)院畢業(yè)，學(xué)的管理工程，畢業(yè)一年也沒(méi)就業(yè)。他稱(chēng)：“隨便什么都行，只要工資在2000元以上�！碑攪勒茁⊥扑]一家廚具公司文員崗位時(shí)，他說(shuō)，“這個(gè)我干不來(lái)”；又推薦了一個(gè)倉庫管理崗位，他說(shuō)“這個(gè)不行”。連續推薦了3個(gè)崗位，這位畢業(yè)生都表示不認可。嚴兆隆問(wèn)他到底想干什么，他給了一個(gè)“雷人”的回答：“就是不知道唉�！�
對此，省高校招生就業(yè)指導服務(wù)中心主任任雷鳴分析，在很多高校，不少文科專(zhuān)業(yè)開(kāi)課容易，學(xué)校的投入比較少，學(xué)生招得多，但技能培養上相對不足，專(zhuān)業(yè)可替代性強，致使目前的新聞、法學(xué)、文秘、財會(huì )等專(zhuān)業(yè)呈現畢業(yè)生過(guò)�，F象，超出了市場(chǎng)的需求。
南師大學(xué)工處副處長(cháng)冷開(kāi)振也認為，畢業(yè)生就業(yè)難的一個(gè)原因，是高校人才培養不能完全適應社會(huì )需求。一般來(lái)說(shuō)，高校的專(zhuān)業(yè)調整和教學(xué)計劃修訂都會(huì )有一個(gè)周期，專(zhuān)業(yè)隨著(zhù)就業(yè)形勢進(jìn)行調整并非易事，“這就像一艘航行的巨輪，迅速掉頭是比較困難的�！�
省社科院社會(huì )學(xué)所社會(huì )政策研究所副所長(cháng)丁宏則表示，現在的高校教育往往忽視對學(xué)生的職業(yè)規劃，很多學(xué)生讀了4年大學(xué)，“離校時(shí)兩眼一抹黑，求職投簡(jiǎn)歷也是廣撒網(wǎng)、碰運氣”，往往在踏入社會(huì )經(jīng)過(guò)多次跳槽歷練后，其職業(yè)目標才漸漸確立�！叭绻@一過(guò)程在大學(xué)期間就能確立，有專(zhuān)人引導，那么，畢業(yè)后就會(huì )少走很多彎路�！�
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