就業(yè)指導課程教學(xué)計劃

　　教學(xué)計劃（課程計劃）是課程設置的整體規劃，它規定不同課程類(lèi)型相互結構的方式，也規定了不同課程在管理學(xué)習方式的要求及其所占比例，同時(shí)，對學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)等作出全面安排，具體規定了學(xué)校應設置的學(xué)科、課程開(kāi)設的順序及課時(shí)分配，并對學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分。下面是就業(yè)指導課程教學(xué)計劃，請參考！

　　就業(yè)指導課程教學(xué)計劃

　　一、教學(xué)對象

　　本學(xué)期技能班二年級德育課教學(xué)《就業(yè)指導與創(chuàng )業(yè)教育》，具體班級為319班、320班、321班、323班、324班、325班、326班、329班、330班、331班等共十個(gè)班，分為十個(gè)專(zhuān)業(yè)，唐聯(lián)杰教319班、320班、321班、323班四個(gè)班，唐勇教育325班、326班、329班三個(gè)班，盧齊威教324班330班、331班三個(gè)班。因這十個(gè)班本學(xué)期半期以后陸續要頂崗實(shí)習，為適他們走向社會(huì )的需要而開(kāi)設這門(mén)課程。目的是使學(xué)生掌握一定的就業(yè)與創(chuàng )業(yè)基本常識，養成符合職業(yè)需要的職業(yè)本質(zhì)，樹(shù)立正確而務(wù)實(shí)的職業(yè)理想；學(xué)會(huì )依據社會(huì )發(fā)展、職業(yè)需求和小我私人特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規劃，加強提高自身全面本質(zhì)、自主擇業(yè)、立志創(chuàng )業(yè)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，為即將走向社會(huì )做好就業(yè)做好準備。

　　二、具體的教學(xué)任務(wù)和目的

　　《就業(yè)指導與創(chuàng )業(yè)教育》以引導中職生追求和創(chuàng )造幸福為目標思路，而不僅僅是提高就業(yè)率。課程目標是：造就學(xué)生職業(yè)生涯規劃及實(shí)在施能力，增進(jìn)學(xué)生成人、成才、成功。

　　1、引導學(xué)生以社會(huì )發(fā)展的最新高度來(lái)認識職業(yè)，認識人的職業(yè)選擇與人的生活發(fā)展之間的內在聯(lián)系，并在此前提下對于自身所擁有的各種發(fā)展資源進(jìn)行評估。

　　二、指導學(xué)生理清自己的職業(yè)生涯期待，能確定適合于自己心理特點(diǎn)和能力范圍的職業(yè)范疇，合理地設計職業(yè)目標、職業(yè)選擇，采取一系列具有較強實(shí)際性和操作性的行動(dòng)計劃。

　　3、在明確理想與目標的前提下，不斷加強科學(xué)文化本質(zhì)和思想道德本質(zhì)，逐步掌握科學(xué)的思維方法，具有法治觀(guān)念、養成依法辦事的舉動(dòng)習氣，身體和精神健康，具有一定的審美意識、審美能力，不斷提高藝術(shù)修養，增進(jìn)人格發(fā)展。

　　4、知道職業(yè)信息的收集途徑，學(xué)會(huì )編制求職自薦材料；掌握面試的'技法，懂得簽訂就業(yè)協(xié)議、勞動(dòng)合同，充分理解職場(chǎng)的基本法則，能夠盡量加快從學(xué)生角色轉換為職業(yè)角色。

　　5、充分理解創(chuàng )業(yè)是一種創(chuàng )造財富的活動(dòng)，更是一種人的生活的觀(guān)念，還是一種生命挑戰。樹(shù)立創(chuàng )業(yè)意識、掌握創(chuàng )業(yè)常識、造就創(chuàng )業(yè)能力、提高創(chuàng )業(yè)本質(zhì)，了解創(chuàng )業(yè)歷程的方法與步驟，掌握創(chuàng )業(yè)查詢(xún)拜訪(fǎng)、創(chuàng )業(yè)計劃編制的方法，懂得創(chuàng )業(yè)實(shí)施與管理的基本理論和實(shí)務(wù)。

　　《就業(yè)指導與創(chuàng )業(yè)教育》這門(mén)學(xué)科的目的就是引導學(xué)生從職業(yè)的角度了解社會(huì )，了解自己，進(jìn)行職業(yè)道德、職業(yè)理想和創(chuàng )業(yè)精神教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)、創(chuàng )業(yè)觀(guān)，造就良好的職業(yè)道德素養，形成提高適應社會(huì )和職業(yè)需要的全面本質(zhì)和綜合職業(yè)能力的自覺(jué)性。

　　三、教學(xué)要求

　　1、以馬思主義為指導，緊密聯(lián)系我國改革開(kāi)放和社會(huì )主義現代化建的實(shí)際，適應社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟對于人才本質(zhì)的要求，結合各行業(yè)職業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)學(xué)校的造就目標，對于學(xué)生進(jìn)行敬業(yè)意識、服務(wù)意識、和法紀觀(guān)念等教育，使職業(yè)技術(shù)教育造就的人才能更好地適應社會(huì )主義建設的需要。

　　二、以職業(yè)道德規范教育為中間，使學(xué)生了解社會(huì )主義職業(yè)道德的基本規范和將來(lái)所從事職業(yè)的具體規范。在注意運用本行業(yè)先進(jìn)人物的較重要的事教育學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有榜樣。

　　3、堅持理論教育與職業(yè)舉動(dòng)習氣的養成訓練相結合。使學(xué)生不僅掌握職業(yè)道德理論常識，更要養成良好的職業(yè)舉動(dòng)習氣。

　　4、利用現代化的教學(xué)手段，選擇最為優(yōu)秀的職業(yè)道德的節目結合教學(xué)內容。讓學(xué)生感受現代化教學(xué)的魅力。

　　四、課程定位

　　1、通過(guò)職業(yè)生涯規劃，幫助學(xué)生認識自我，認識專(zhuān)業(yè)人才造就目標，了解與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相應的職業(yè)在社會(huì )發(fā)展中的地位、作用、發(fā)展狀態(tài)及其對于從業(yè)者本質(zhì)的要求，造就學(xué)生根據社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展需求和自身特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯設計的能力，明確自己的職業(yè)目標并自覺(jué)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習。

　　二、通過(guò)人的生活成功本質(zhì)的造就，使學(xué)生具備實(shí)現職業(yè)目標應有的基本本質(zhì)。包括人的生活信念、職業(yè)道德、法律本質(zhì)、身體和精神健康、藝術(shù)本質(zhì)等。使專(zhuān)業(yè)人才造就目標中的本質(zhì)方面具體落實(shí)到學(xué)生的自身職業(yè)目標。

　　3、通過(guò)求職就業(yè)策略的指導和創(chuàng )業(yè)實(shí)務(wù)的訓練，使學(xué)生學(xué)習掌握一定的求職就業(yè)、開(kāi)拓創(chuàng )業(yè)的常識、技能和方法，在思想上做好自主謀業(yè)、自主創(chuàng )業(yè)的精神籌辦，使專(zhuān)業(yè)人才造就目標的實(shí)現落實(shí)到學(xué)生走上職業(yè)崗位上。

　　五、教學(xué)學(xué)時(shí)的安排

　　《就業(yè)指導與創(chuàng )業(yè)教育》為學(xué)期課程，總學(xué)時(shí)為33學(xué)時(shí)，每周為2學(xué)時(shí)，包括考試共18周完成。

　　《就業(yè)指導與創(chuàng )業(yè)教育》學(xué)時(shí)分布如下：

　　第一單元 就業(yè)形勢與政策法規8課時(shí)

　　第二單元 就業(yè)定位與途徑3課時(shí)

　　第三單元 就業(yè)準備與方法4課時(shí)

　　第四單元 創(chuàng )新與創(chuàng )業(yè)4課時(shí)

　　第五單元 創(chuàng )業(yè)準備4課時(shí)

　　第六單元 小企業(yè)的創(chuàng )辦3課時(shí)

　　第七單元 小企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理3課時(shí)

　　第八單元 就業(yè)與創(chuàng )業(yè)實(shí)例3課時(shí)

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