優(yōu)選大學(xué)生職業(yè)生涯規劃書(shū)范文
一、前言
每個(gè)人心里都藏有一個(gè)對未來(lái)的憧憬:有的人把這這些憧憬顯露出來(lái),就成為一個(gè)人的雄途大志;有的人愿意把這些理想似的東西深藏在自己的心中,就會(huì )變得韜光養晦;也有的人喜歡應時(shí)變換自己的目標,可以及時(shí)的適應社會(huì )�？偠灾�,對于未來(lái)的憧憬,就好比每個(gè)人未來(lái)的路,用一句經(jīng)典話(huà)說(shuō):“走自己的路,讓別人說(shuō)去吧!”當然對于這些理想,必須具備有一個(gè)基礎,也就是自己的硬實(shí)力和軟實(shí)力。我一直相信世界上的每一條路都是經(jīng)過(guò)無(wú)數人去走才開(kāi)拓出來(lái)的,而不是我們自己所能辦到的,但是,能走上這條路并不斷走下去的人必將成為這條路上的領(lǐng)軍人物。
所以,做好選擇,不斷堅持就會(huì )有收獲。面對現今這樣的一個(gè)就業(yè)形勢,作為一名大學(xué)生不能坐以待業(yè),必須給自己一個(gè)規劃,最起碼要對得起自己的這么多年的寒窗苦讀。經(jīng)過(guò)對《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教程》課程的學(xué)習,我有了一個(gè)比較初步的就業(yè)規劃。所以,作為我們大一,我們更要面對現實(shí)準確地給自己定位,只有如此,我們才能在這個(gè)競爭強烈的社會(huì )中找到我們自己發(fā)展的空間。
二、自我分析與評價(jià)
首先要正確看待自己。在這里,我們學(xué)習的是材料成型及控制工程專(zhuān)業(yè),大家的基礎都差不多,不管你在高中是多么出色還是落后。在這里我們都是普通人,一切從0開(kāi)始。
我,我不就是我,這是我一直以來(lái)的想法,對于未來(lái),我曾經(jīng)也有過(guò)憧憬,什么主席,總理,我可沒(méi)想過(guò),我小小的愿望和理想就是能夠做一名地方官員,造福一方百姓�？墒菚r(shí)代在變,我進(jìn)入長(cháng)春工業(yè)大學(xué),慢慢的我也就失去積極戰斗的心了,只顧學(xué)習,到頭來(lái)學(xué)了什么不知道,會(huì )什么,不知道。整個(gè)人渾渾噩噩的。當看到自我分析時(shí),一時(shí)間都不知該如何是好,最后決定還是先做職業(yè)量表。
分最高的三種分別是:
I.R.S
個(gè)人特質(zhì):
接著(zhù)看一看用櫥窗分析法來(lái)分析的結果,
“公開(kāi)我”:我是材料專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,學(xué)的是材料成型及控制工程,我有上進(jìn)心對自己充滿(mǎn)自信。相信自己未來(lái)會(huì )有一番作為的!
“隱私我”:我的脾氣不好,雖然我已經(jīng)很努力去改正了。同時(shí)我比較粗心,有時(shí)還自以為是;
當然我還有很多沒(méi)有暴露出來(lái)的優(yōu)點(diǎn):比如我做事堅持到底,不成功就成仁,做事雷厲風(fēng)行,可能和性格有關(guān)系。
“潛在我”:這個(gè)部分不好寫(xiě),剛才的量表顯示我在操作能力以及辦公能力上有很大的優(yōu)勢,如果興趣轉變,或者突發(fā)事件激發(fā)了我,可以考慮向這些方面轉化,這應該能算是自己潛在的量,當然還有很多潛在的力量待發(fā)現。
“脊背我”:因為我的脾氣和性格,我估計,在廣大人民群眾中可定有很多不利于我發(fā)展的因素,比如肯定有群眾覺(jué)得我不近人情等等比較本本的地方,這是我應該改正的部分,因為未來(lái)的發(fā)展,這些很可能成為我發(fā)展的絆腳石。
這就是我,估計分析的還是比較透徹,因為以前根本沒(méi)有對自己進(jìn)行過(guò)分析,現在這些也很能只是我分析中的冰山一角,還有很大一部分有待發(fā)現。
職業(yè)價(jià)值觀(guān):
價(jià)值觀(guān)是指個(gè)人對客觀(guān)事物及對自己的行為結果的意義、作用、效果和重要性的總體評價(jià)。職業(yè)價(jià)值觀(guān)就是個(gè)人對不同職業(yè)進(jìn)行評價(jià)的心理傾向體系,它探討人們在職業(yè)選擇和職業(yè)生活中,在眾多的價(jià)值取向里,優(yōu)先考慮哪種價(jià)值.由于個(gè)人的身心條件、年齡閱歷、教育狀況、家庭影響、興趣愛(ài)好等方面的不同,而每種職業(yè)也有各自的特性,因此,不同的人對職業(yè)特性的評價(jià)和取向是不同的,這就形成個(gè)人職業(yè)價(jià)值觀(guān)的差異。由于這種差異,人們在就業(yè)方向和具體職業(yè)崗位的選擇上,以至于在具體工作的投入上都會(huì )因此而受到影響。
我認為自己在工作中,如果在不考慮工資收入的前提之下,我是考慮自己最喜歡做的工作為第一,對所選擇的職業(yè)要有能從中不斷學(xué)習知識的機會(huì ),對工作的收入要不低于我本人的工作能力的價(jià)值。同時(shí),也會(huì )考慮這份工作是否能實(shí)現自己的目標或者自己的理想。最后,也考慮這份工作我是否合適去做,我的能力是否能勝任,等等的一些相關(guān)的問(wèn)題。
自我分析小結:
我認為自己明確職業(yè)興趣,有一定的能力優(yōu)勢,但是也有一定的能力劣勢,所以要發(fā)揮自己的優(yōu)勢培養自己不夠的能力。平時(shí)要多對自己的不足進(jìn)行強化的訓練,譬如,要多練練寫(xiě)作,多參加一些活動(dòng),多與人交流,多看一些課外書(shū),鍛煉自己的臨場(chǎng)應變能力,拓寬自己的視野,等等。
一年級目標:初步了解職業(yè),提高人際溝通能力。主要內容有:和師哥師姐們進(jìn)行交流,詢(xún)問(wèn)就業(yè)情況;參加學(xué)�；顒�(dòng),增加交流技巧;學(xué)習計算機知識,輔助自己的學(xué)習。
二年級目標:提高基本素質(zhì)。
主要的內容有:通過(guò)參加學(xué)生會(huì )或社團等組織,鍛煉自己的各種能力,同時(shí)檢驗自己的知識技能主要嘗試兼職、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),并具有堅持性;提高自己的責任感、主動(dòng)性和受挫能力;英語(yǔ)口語(yǔ)能力增強,計算機應用能力增強。
三年級目標:提高求職技能,搜集公司信息。主要的內容有:撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)文章,提出自己的見(jiàn)解;參加和專(zhuān)業(yè)有關(guān)的暑期工作,和同學(xué)交流求職工作心得體;學(xué)習寫(xiě)簡(jiǎn)歷、求職信;了解搜集工作信息的渠道,并積極嘗試。
四年級目標:工作申請,成功就業(yè)。主要的內容有:前三年的準備做一個(gè)總結。然后,開(kāi)始畢業(yè)后工作的申請,積極參加招聘活動(dòng),在實(shí)踐中檢驗自己的積累和準備。預習或模擬面試;參加面試等。
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