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應屆畢業(yè)生就業(yè)情況調研報告（精選13篇）
在生活中，我們都不可避免地要接觸到報告，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意語(yǔ)言要準確、簡(jiǎn)潔。我敢肯定，大部分人都對寫(xiě)報告很是頭疼的，以下是小編收集整理的應屆畢業(yè)生就業(yè)情況調研報告，希望能夠幫助到大家。
應屆畢業(yè)生就業(yè)情況調研報告 1
根據教育部統計，20xx屆高校畢業(yè)生人數達到835萬(wàn)，超越20xx屆畢業(yè)生人數再創(chuàng )新高。雖然這834萬(wàn)人當中有290萬(wàn)的考研黨，但是最終能考上研究生的只有70多萬(wàn)人，所以明年春招的時(shí)候，就業(yè)競爭將會(huì )變得更加激烈。畢業(yè)后的大學(xué)生處在迷茫與焦慮中，“高不成低不就”成為了大學(xué)生就業(yè)中的普遍現象。長(cháng)期以來(lái)，畢業(yè)后能留在北上廣這樣的大城市成為大學(xué)生成功就業(yè)的第一步，這些城市有著(zhù)經(jīng)濟等因素形成讓大家夢(mèng)寐以求的頂端優(yōu)勢資源，留在北上廣成為了成功的象征。
20xx年底，智聯(lián)招聘發(fā)布的《20xx屆應屆生就業(yè)市場(chǎng)景氣報告》顯示，截至20xx年12月，高校畢業(yè)生就業(yè)景氣指數為2.68，較上年的1.78有所提升，20xx年大學(xué)生就業(yè)形勢好于上年同期。整合應屆生的招聘、求職及調研等數據，今年崗位供給同比增長(cháng)81%，求職人數同比增長(cháng)21%，崗位供給增幅大于求職人數漲幅。在20xx年應屆生的求職人群中，有45.6%的受訪(fǎng)大學(xué)生已拿到錄用通知書(shū)。
即將到來(lái)的20xx年，除了屢創(chuàng )新高的畢業(yè)生就業(yè)人數，還有一批人也開(kāi)始加入大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)，那就是海歸留學(xué)生大軍。據不完全統計，20xx年，有48萬(wàn)留學(xué)生回國就業(yè)，隨著(zhù)各國收緊移民政策，20xx年海歸將有增無(wú)減。20xx年，海歸畢業(yè)生與本土畢業(yè)生兩者相加，將接近900萬(wàn)之眾。
20xx屆校園秋招招聘已經(jīng)結束，在秋季校園招聘中，一般是在名校、211高校畢業(yè)生才有更大的機會(huì )簽約，20xx年12月初的調查數據顯示，在20xx屆的高校畢業(yè)生中，簽約offer的畢業(yè)生比例約為32.12%；準備考研、出國留學(xué)的畢業(yè)生比例約為32.80%；準備參加公務(wù)員考試比例約為16.42%；仍在求職的畢業(yè)生人數比例約為12.17%。也就是說(shuō)，只有三分之一左右的畢業(yè)生已經(jīng)簽約。對于另外的`三分之二畢業(yè)生，有相當大的比例將進(jìn)入20xx年競爭激烈的就業(yè)市場(chǎng)。
20xx畢業(yè)生6大就業(yè)方向：
1.公務(wù)員考試
公務(wù)員是一個(gè)很不錯的出路，有編制，工作體面，而且對于更走向社會(huì )的新人來(lái)說(shuō)是一個(gè)很不錯的鍛煉機會(huì )。國考預計20xx年10月中旬報名，12月份筆試；省考一般在上半年考試，不論你是選擇國考還是省考，都可以開(kāi)始準備了，每年公務(wù)員考試競爭都很激烈，但也有上岸的佼佼者，記住天道酬勤，想要一次上岸，現在開(kāi)始備考還來(lái)得及!
2.選調生考試
選調生也屬于公務(wù)員考試的一種，針對應屆生舉行的，競爭壓力比國考以及省考小好多，它是是各級組織部門(mén)有計劃的從高等院校選調品學(xué)兼優(yōu)的應屆大學(xué)畢業(yè)生及具有2年以上基層工作經(jīng)歷的大學(xué)生‘村官’到基層工作，作為各級黨政領(lǐng)導干部后備人選的主要來(lái)源進(jìn)行重點(diǎn)培養�？忌暇褪歉刹�，對于應屆生來(lái)說(shuō)是個(gè)很不錯的出路。
3.事業(yè)單位考試
雖然沒(méi)有行政編，但也有事業(yè)編，擔心自己應試能力不強考不上公務(wù)員但又想有編制的小伙伴別錯過(guò)!事業(yè)單位招聘一般采取大規模網(wǎng)絡(luò )報名，需要考生多多留意招考信息，及時(shí)報考。各地考試形式、考試時(shí)間都會(huì )有些差距，有的地方是單位自主招考，因此有想法的話(huà)就需要多留意哦。
4.教師招聘考試
與其他編制不同的是，教師除了有編制，1年還有2大超長(cháng)假期，如果想離家近，想顧家，想追尋詩(shī)和遠方，那么教師應該是個(gè)很不錯的選擇，但是需要注意的是教師招聘考試雖然較其他編制考試簡(jiǎn)單，但是需要教師資格證，20xx下半年教師筆試報名即將開(kāi)始，有意的小伙伴別錯過(guò)!
5.國企招聘考試
國企招聘一般采取校園招聘形式，針對應屆生選拔人才，包括國家壟斷行業(yè)，比如國家電網(wǎng)、煙草系統等等，待遇也是相當不錯。
6.各大銀行招聘
銀行一般采取校園招聘形式，所以應屆生是你進(jìn)入銀行的最好身份，多留意一下校園網(wǎng)站信息，有宣講會(huì )別錯過(guò)。不要擔心自己沒(méi)經(jīng)驗難以被選拔上，要知道你的“0基礎”正是銀行看中的。
應屆畢業(yè)生就業(yè)情況調研報告 2
一、畢業(yè)生當年就業(yè)率(近三年)
整體來(lái)說(shuō)全國的情況不是很好，也就大約70%左右，相比之下，全國的211高校，985高校的就業(yè)情況要好點(diǎn)，可以達到80%以上!
據教育部的統計，全國普通高校畢業(yè)生達559萬(wàn)人，比增加64萬(wàn)人。而全國高校畢業(yè)生總量壓力還將繼續增加，“畢業(yè)大學(xué)生實(shí)際就業(yè)率不到70%�！比肆Y源和社會(huì )保障部勞動(dòng)科學(xué)研究所研究員說(shuō)。
“高校畢業(yè)生就業(yè)率為87%�！痹趪胰肆Y源和社會(huì )保障部(簡(jiǎn)稱(chēng)人保部)召開(kāi)的四季度新聞發(fā)布會(huì )上，人保部發(fā)言人尹成基表示。
二、大學(xué)生就業(yè)趨勢的研究
多數學(xué)生對于“務(wù)實(shí)”有新的認識，就業(yè)期望趨向現實(shí)，主要表現在工作單位、工作區域等方面。
(1)就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇
大學(xué)生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項是“先就業(yè)后擇業(yè)”、“先擇業(yè)后就業(yè)”、“繼續深造”，它們分別為41.76%、28.57%、27.84%。調查顯示，在面得就業(yè)壓力時(shí)，多數學(xué)生表現出特有的自信與成熟。
在此問(wèn)題的選擇中，特別值得關(guān)注的現象是“繼續深造”，這選項占27.84%，有過(guò)四分之一學(xué)生希望繼續學(xué)習，而且此風(fēng)近年經(jīng)久不衰，且越演越烈。究其原因：一是知識經(jīng)濟時(shí)代的影響和人才素質(zhì)要求的提高；二是就業(yè)競爭激烈，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才；三是心理因素，有的大學(xué)生是為了緩解就業(yè)壓力，回避即時(shí)就業(yè)等因素。這一現象值得認真分析研究，其利與弊何在?其利在于緩解就業(yè)壓力，促進(jìn)人才素質(zhì)的提高，改善我國人才結構，增強我國高級人才的科技實(shí)力和國際競爭力。憂(yōu)慮的是它反映出大學(xué)生心理素質(zhì)方面的欠缺，社會(huì )壓力的承受力不夠，面對激烈的社會(huì )競爭，有相當部分的大學(xué)生選擇了回避的方式，職業(yè)期望趨于“非風(fēng)險化”。這種現象還可以從學(xué)生對就業(yè)前景的評價(jià)中看出。22.92%的同學(xué)對就業(yè)前景持有“不容樂(lè )觀(guān)”的評價(jià)，這里除了客觀(guān)實(shí)在的因素影響外，更多的是學(xué)生的心理素質(zhì)因素問(wèn)題。由此可見(jiàn)，高校加強就業(yè)指導和就業(yè)心理輔導工作是必要的。
(2)就業(yè)取向：就業(yè)地區首選經(jīng)濟發(fā)達地區
調查結果表明：學(xué)生在選擇就業(yè)地區時(shí)，選擇經(jīng)濟發(fā)達地區占66.54%。這說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題：一是經(jīng)濟發(fā)達地區除了有較可觀(guān)的工作待遇外，經(jīng)濟發(fā)達地區與國際接軌更便捷，更能為就業(yè)者提供再學(xué)習提高的機會(huì )，這與學(xué)生的“自我發(fā)展”、“自我實(shí)現”的需要密切相關(guān)。二是經(jīng)濟發(fā)達地區的就業(yè)機會(huì )較其他不發(fā)達地區的高，且就業(yè)崗位多元化，這是吸引學(xué)生的一個(gè)重要原因。
(3)職業(yè)價(jià)值：結合專(zhuān)業(yè)特色，務(wù)實(shí)肯干
作為師范院校的學(xué)生在選擇就業(yè)崗位上，更多的是趨向于“學(xué)�；蚩蒲袡C構”、“行政機關(guān)或事業(yè)單位”
三、影響大學(xué)生就業(yè)的因素
1、客觀(guān)原因
導致大學(xué)生就業(yè)“困難”的原因是多方面的，本人認為根本性的原因在于現行就業(yè)制度、高校人才培養模式和人才結構、用人單位現狀及用人單位的陳舊觀(guān)念、以及大學(xué)生本身存在的問(wèn)題等等�？陀^(guān)認識當前大學(xué)生就業(yè)難的原因，正確分析大學(xué)生就業(yè)的障礙，尋求解決大學(xué)生就業(yè)難的對策，是應對大學(xué)生就業(yè)難的根本辦法。
(1)政策方面的原因
第一，勞動(dòng)、人事制度、戶(hù)籍、檔案管理制度和社會(huì )保障制度的改革不到位、不完善是導致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的客觀(guān)原因。盡管我國己進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟時(shí)期，但目前的人事管理制度仍然有較強的計劃經(jīng)濟色彩，使不少缺位以待的用人單位受到用人的限制。據調查，不少中小型私營(yíng)(股份)企業(yè)急需大學(xué)水平的管理技術(shù)人員，卻因沒(méi)有申報用人指標的途徑，不能解決大學(xué)生的派遣、戶(hù)口、編制、檔案管理等問(wèn)題，導致一些大學(xué)生擔心喪失自己的“身份”而望職興嘆，企業(yè)也就招不到人。就業(yè)的部委屬高校畢業(yè)生到教學(xué)科研等事業(yè)單位為31.6%，到國有企業(yè)為31.5%，到民營(yíng)三資企業(yè)為26.2%，其他就業(yè)為10.7%。而從當前城鎮勞動(dòng)力市場(chǎng)的需求狀況看，個(gè)體私營(yíng)和股份企業(yè)提供的就業(yè)崗位己經(jīng)占60%，但是，由于很大一部分個(gè)體私營(yíng)企業(yè)不能解決“三險一金”(三險：醫療保險、養老保險、工傷保險；一金：住房公積金)而被大學(xué)畢業(yè)生放棄。
第二，就業(yè)程序復雜、就業(yè)渠道不暢，阻礙了大學(xué)畢業(yè)生的順利就業(yè)。我國人事制度改革相對滯后，整個(gè)社會(huì )缺乏順利就業(yè)的軟環(huán)境，影響畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)中供需主體的體制性、機制性的障礙仍存在。很多地方對于錄用大學(xué)生有戶(hù)口、用人指標的限制，有的還有干部身份的要求；民營(yíng)、外資企業(yè)不能根據需要招聘大學(xué)生，企業(yè)的用人自主權沒(méi)有到位；有些高校畢業(yè)生還面臨出地出系統等要交費的障礙；高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)不成熟，供需見(jiàn)面會(huì )還很不完善，處于“粗放”的運作和初級的中介形式。缺少統一平臺的互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)布渠道，信息化管理手段得不到充分利用。
(2)高校方面的原因
第一，高校大規模擴招，造成就業(yè)市場(chǎng)“供大于求”。造成目前畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻，很多畢業(yè)生找不到工作的情況，許多人認為是因為我國高等教育培養的人太多了，用不完了，過(guò)剩了。其實(shí)，我國受過(guò)高等教育的人口僅占總人口的5%左右，而發(fā)達國家的這個(gè)數字己經(jīng)達到1/3。因此，我國的人才過(guò)剩是相對過(guò)剩。而且，社會(huì )對畢業(yè)生的需求跟不上高校教育擴招的步伐，也為高校畢業(yè)生“供大于求”制造了假象。我國的大學(xué)畢業(yè)生在大城市、大企業(yè)、大公司，人才濟濟，人滿(mǎn)為患，是過(guò)剩了。而一些中小企業(yè)，事業(yè)單位，偏遠地區，經(jīng)濟不發(fā)達地區則是人才稀疏，人才缺乏。
第二，高等學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設置、層次結構、課程內容、教學(xué)水平與社會(huì )需求不相適應。在大學(xué)生就業(yè)己經(jīng)市場(chǎng)化的情況下，大學(xué)的專(zhuān)業(yè)設置和調整卻顯得十分滯后，致使畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)結構與市場(chǎng)供求出現了錯位，從源頭講，這已成為制約大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要原因。大學(xué)的專(zhuān)業(yè)及課程設置滯后于社會(huì )的發(fā)展是教育的特點(diǎn)，但沒(méi)能夠以市場(chǎng)需求為導向進(jìn)行規劃并主動(dòng)調整，進(jìn)一步放大了專(zhuān)業(yè)及課程設置的盲目性，專(zhuān)業(yè)趨同現象十分嚴重，造成供給結構嚴重失衡。不少學(xué)校專(zhuān)業(yè)劃分過(guò)細，難以跟上市場(chǎng)變化的步伐；一些高職、高專(zhuān)教育專(zhuān)業(yè)缺乏特色，培養出來(lái)的學(xué)生沒(méi)有競爭優(yōu)勢。
(3)用人單位方面的原因
首先，政府機關(guān)、國有企事業(yè)單位進(jìn)行的機構改革大大沖擊了大學(xué)生就業(yè)。政府機關(guān)、國有企事業(yè)單位曾經(jīng)是接收大學(xué)畢業(yè)生的主渠道，主力軍。1998年以后，隨著(zhù)政府機關(guān)進(jìn)行機構改革，精簡(jiǎn)人員。精簡(jiǎn)下來(lái)的'人員多數要流向事業(yè)單位，而事業(yè)單位本身也在進(jìn)行定編定員，另外，國有大中型企業(yè)多數存在冗員過(guò)多，超編運轉，包袱過(guò)重的問(wèn)題，繼而實(shí)行分流下崗，減員增效。市場(chǎng)經(jīng)濟的游戲規則是“適者生存，不適者淘汰”，許多企業(yè)由于經(jīng)營(yíng)不善也在面臨著(zhù)破產(chǎn)倒閉。面臨著(zhù)自身的生存危機，接納大學(xué)畢業(yè)生的容量相當有限，很難給大學(xué)生就業(yè)提供暢通的就業(yè)之路。
其次，多數用人單位都走入了重“名牌”輕“一般”、“惟學(xué)歷是瞻”的怪圈。隨著(zhù)大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)由“賣(mài)方市場(chǎng)”轉化為“買(mǎi)方市場(chǎng)”，用人單位也逐漸提高了用人的標準。他們將目光鎖定在少數的名牌大學(xué)畢業(yè)生身上，放在了研究生、博士生身上。相對于名牌、重點(diǎn)院校的大學(xué)生而言，不少一般本科院校、專(zhuān)科院校的畢業(yè)生，在就業(yè)市場(chǎng)上存在一定的“品牌劣勢”。從中國高等學(xué)校的發(fā)展現狀分析，高等學(xué)校之間的資源分配不均，辦學(xué)質(zhì)量差異較大，導致了用人單位對重“名牌”輕“一般”的怪現象找到理由和借口。
2、主觀(guān)原因
(1)不切實(shí)際的就業(yè)期望值
不切實(shí)際的就業(yè)期望值，是導致就業(yè)難的主觀(guān)原因，畢業(yè)生就業(yè)期望值始終居高不下。非大城市、大機關(guān)、大公司、大院所、大企業(yè)不去，希望能去的單位名聲好、工作條件好、待遇好、甚至有出國機會(huì )等等。舉個(gè)例子：《中國大學(xué)生就業(yè)》雜志對全國28所大學(xué)、3萬(wàn)多名大學(xué)生作過(guò)“您最想到下列哪個(gè)城市工作?”的調查。在列出的分布在全國各地的八大城市中，想到上海發(fā)展的大學(xué)生最多，獲選率為32.3%，緊隨其后的是北京(27.7%)，兩個(gè)城市的獲選率之和達到了60%，成為大學(xué)生心目中發(fā)展事業(yè)的最理想城市：另外，像深圳這樣的特區城市也較受歡迎，獲選率為12.1%：但是一些欠發(fā)達的西部地區和內陸開(kāi)放程度較小的城市則對大學(xué)生的吸引力很小，只有0.94%和0.52%的大學(xué)生愿意到重慶和武漢去上作。而目前實(shí)際最需要畢業(yè)生的恰恰是那些邊遠地區的中小城市和基層一線(xiàn)的中小單位。畢業(yè)生想去的單位去不了，而能去的單位畢業(yè)生又不予選擇。于是出現了“有人無(wú)業(yè)、有業(yè)無(wú)人”的現象。
(2)自身綜合素質(zhì)達不到用人單位的要求
畢業(yè)生的能力素質(zhì)與用人單位的要求也存在較大差距，加大了畢業(yè)生就業(yè)難度�，F在用人單位對高校畢業(yè)生的敬業(yè)精神、職業(yè)道德、思想道德覺(jué)悟和能力素質(zhì)水平都提出了越來(lái)越高的要求，不僅要求畢業(yè)生誠實(shí)守信，勤奮敬業(yè)，而且還要求具有開(kāi)拓創(chuàng )新意識和團隊精神。良好的心理素質(zhì)和社會(huì )適應能力也是用人單位看好的主要方面。用人單位重視人品和能力，對專(zhuān)業(yè)的要求反而有所淡化。不少用人單位對畢業(yè)生持“寧缺勿濫”的態(tài)度。因此，學(xué)生干和學(xué)生黨員以及那些綜合素質(zhì)好、動(dòng)手能力強、敬業(yè)精神好以及“一專(zhuān)多能”的畢業(yè)生越來(lái)越受歡迎。用人單位看重的是高素質(zhì)的復合型人才。
(3)大學(xué)生誠信缺失造成就業(yè)危機
誠信是一個(gè)人立足于社會(huì )的基本要求。在就業(yè)情況日趨嚴峻的形勢下，畢業(yè)生面對巨大的就業(yè)壓力，為了能夠在社會(huì )中尋求一席立足之地，有些學(xué)生不從筑高自身的實(shí)力出發(fā)，而是挖空心思如何包裝自己。正常的包裝無(wú)可厚非，但是失真的包裝會(huì )演變成偽裝。這樣一來(lái)就業(yè)誠信缺失成為一種普遍現象，使得用人單位對大學(xué)生的實(shí)際能力產(chǎn)生懷疑，結果只能是大學(xué)生搬起石頭砸自己的腳。
四、促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的措施
1、改善高校畢業(yè)生就業(yè)機制
改善高校畢業(yè)生就業(yè)機制必須加大人事制度、戶(hù)籍制度和社會(huì )保障制度的改革力度。要加大用人機制、單位編制等制度的改革，擴大機關(guān)、事業(yè)、企業(yè)單位的用人自主權，使用人單位真正做到有用的人進(jìn)，無(wú)用的人能出；加強戶(hù)籍制度的改革，為邊遠地區、小城鎮、農村的大學(xué)畢業(yè)生開(kāi)方便之門(mén)，使人才能合理流動(dòng)；要建立起完善的與畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)的社會(huì )保障制度，成立專(zhuān)門(mén)的管理部門(mén)，對未就業(yè)的大學(xué)生提供服務(wù)。
2、調整高校專(zhuān)業(yè)和課程設置
在當前飛速變化的時(shí)代，大學(xué)要適應時(shí)代的要求，就必須把握時(shí)代的脈搏，不斷調整課程結構和內容。當今世界正由工業(yè)化社會(huì )走向市場(chǎng)、信息社會(huì )，科技發(fā)展日新月異，各國間生產(chǎn)、流通、運輸、資訊領(lǐng)域的相互依存關(guān)系日益緊密，整個(gè)世界將如同一個(gè)地球村，誰(shuí)都無(wú)法完全正確的預料未來(lái)世界的變化。這就決定現代大學(xué)必須是面對未來(lái)開(kāi)放式的，其課程也應從過(guò)去那種封閉狀態(tài)走出來(lái)。
在課程布局上，應適當減少某些必修課，增加選修課的比重。一方面，讓學(xué)生根據自身的需要和興趣來(lái)選擇學(xué)習內容，有利于發(fā)展學(xué)生個(gè)性，發(fā)揮他們的所長(cháng)。另一方面，這也有利于向學(xué)生提供反映社會(huì )文化各個(gè)領(lǐng)域發(fā)展的最新成果。因為現代社會(huì )知識急劇增加和迅速老化，選修課的開(kāi)設有助于彌補必修課無(wú)法及時(shí)反映這一動(dòng)態(tài)的缺陷。
3、把就業(yè)指導工作貫穿于大學(xué)生活的始終
當前我國很多高校的就業(yè)指導課都是針對畢業(yè)生開(kāi)設的，通過(guò)幾次的座談會(huì )、報告會(huì )、講座等等就算完成就業(yè)指導上作了。
對于一年級的新生，應該著(zhù)重進(jìn)行心理指導，重點(diǎn)幫助大學(xué)生盡快了解自己的個(gè)性特點(diǎn)，結合入學(xué)的專(zhuān)業(yè)思想教育，逐步引導他們根據自身的特點(diǎn)初步設計職業(yè)發(fā)展的方向。在這個(gè)階段，要向他們介紹本專(zhuān)業(yè)就業(yè)的大致情況，讓他們了解自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)及適應職業(yè)的特點(diǎn)和對人才素質(zhì)的要求，引導他們盡早適應大學(xué)學(xué)習生活，養成獨立思考、自覺(jué)學(xué)習、努力奮斗的良好習慣。
對于二年級的學(xué)生，應著(zhù)重綜合能力的培養。在這個(gè)階段，要通過(guò)對社會(huì )各種職業(yè)的全面了解，幫助他們分析自我的能力、優(yōu)勢和存在的缺陷，引導大學(xué)生要根據未來(lái)社會(huì )發(fā)展的需要完善自己，培養科學(xué)的思維方式，打好專(zhuān)業(yè)基礎，建立合理知識和能力結構。要對其加強理想信念教育，樹(shù)立正確的成才觀(guān)，激發(fā)成才意識和行為。
對于三年級的同學(xué)，要給予一定的實(shí)習和鍛煉的機會(huì )，讓他們直接地去體會(huì )社會(huì )對人才的要求，幫助他們認清專(zhuān)業(yè)所適應的工作領(lǐng)域，并與自己的特點(diǎn)和能力相對照，繼續培養和發(fā)展與其職業(yè)目標相適應的素質(zhì)優(yōu)勢，對其原定的職業(yè)目標做出適當的調整。對于大三的學(xué)生，還有一個(gè)重要指導內容就是要逐漸分析整個(gè)社會(huì )及大學(xué)生就業(yè)形勢，對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)觀(guān)教育，幫助他們樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)。對畢業(yè)生的指導是大學(xué)生就業(yè)指導的重點(diǎn)，這一階段，指導的重點(diǎn)在于傳達就業(yè)方針政策、分析預測就業(yè)形勢、指導大學(xué)生作好如何獲取就業(yè)信息、如何進(jìn)行面試，如何克服心理障礙等就業(yè)準備，處理大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中出現的各種臨時(shí)性問(wèn)題。
應屆畢業(yè)生就業(yè)情況調研報告 3
一、調查內容
(一)崗位意向
據統計，思想政治教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生喜歡的崗位基本上為教師，個(gè)別人喜歡去企業(yè)做文員；不喜歡的崗位大多是銷(xiāo)售、服務(wù)員類(lèi)的崗位。公管事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要是想考國編或是事業(yè)編制，產(chǎn)權和法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生喜歡的崗位是律師、法務(wù)、檢察員等與法學(xué)相關(guān)的崗位。
通過(guò)對崗位意向統計數據的分析發(fā)現，我院20xx屆畢業(yè)生各專(zhuān)業(yè)的崗位選擇基本都是遵循專(zhuān)業(yè)對口的原則，少部分會(huì )選擇從事與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的其他崗位。
(二)薪資意向
在薪資方面，我院思想政治專(zhuān)業(yè)的理想薪資大多為3500元左右；相比而言，法學(xué)與產(chǎn)權班學(xué)生的理想薪資要普遍高于思想政治教育班的學(xué)生，根據統計數據顯示，公管事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的理想薪資基本上是在3500至6000元間。
通過(guò)對薪資意向統計數據的分析中可以看出，對于整個(gè)學(xué)院而言，20xx屆畢業(yè)生的理想薪資普遍是在3000至5000元之間，其中3000至4000最多，只有少數人的理想薪資位于3000元以下和10000元以上，這表明我院20xx屆畢業(yè)生對自身畢業(yè)后的薪資期望相對合理，處于中等水平。
(三)就業(yè)方向
通過(guò)統計20xx屆畢業(yè)生就業(yè)后的方向數據，不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向意向存在明顯差別，對于我院法學(xué)專(zhuān)業(yè)和知識產(chǎn)權專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇法務(wù)類(lèi)工作和教師編制是占據主要地位，有73.50%；其次是選擇考事業(yè)單位和考研的，考事業(yè)單位約占7.6%，考研約占18.9%；還有極少部分學(xué)生傾向于國家基層項目、參軍、出國。
而對于我院思想政治教育和公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，考取教師編制的是占主要數目的，占47%；而考公務(wù)員、事業(yè)單位、研究生的學(xué)生占比普遍為20%左右；只有少部分同學(xué)想選擇國家基層項目、出國和參軍或是其他形式的就業(yè)。具體見(jiàn)圖3-2
通過(guò)數據統計，我院20xx屆思政及公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生更傾向與本專(zhuān)業(yè)一致的教師崗位就業(yè)，而法律類(lèi)學(xué)生傾向于法務(wù)類(lèi)工作，這在一定程度上體現了專(zhuān)業(yè)類(lèi)別對未來(lái)就業(yè)方向有一定的影響。
(四)地域意向
在就業(yè)地域意向方面，我院20xx屆畢業(yè)生普遍傾向去東南沿海城市，從高到低依次是：深圳、上海、浙江、廣州分別占比為25.11%、32.9%、26.84%、27.71%；而選擇在江西、北京、江蘇和廣東(除廣州、深圳外)的畢業(yè)生占比分別為46.75%、10.39%、19.91%、12.12%，剩下的其他省市則占比相對較小�？赡苁怯捎跂|南沿海城市的經(jīng)濟更發(fā)達、資源更優(yōu)質(zhì)、就業(yè)機會(huì )更多、發(fā)展平臺更大等原因，我院20xx屆畢業(yè)生普遍都不太想回生源地所在省市工作，而東南沿海城市就成為了他們的'首選地域。
(五)就業(yè)指導服務(wù)意向
目前，就業(yè)指導和服務(wù)的渠道和方式各式各樣，通過(guò)以上數據可以發(fā)現，我院20xx屆畢業(yè)生的就業(yè)服務(wù)意向在就業(yè)指導咨詢(xún)、職業(yè)能力特訓營(yíng)、職業(yè)能力測評、就業(yè)單位推薦等都有涉及，且我院所有專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生意向更強烈，在65.37%以上，這說(shuō)明畢業(yè)生比較重視就業(yè)指導和服務(wù)，學(xué)校也應積極做好這方面的工作，為畢業(yè)生能盡快找到適合自己的工作而提供幫助。(如圖5-1所示)
二、結論與建議
(一)調查結論
1、就業(yè)方向不夠明確
調查統計結果顯示，20xx屆公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，其就業(yè)方向不夠明確，選擇性較多，盲目從重現象較為嚴重，需要及時(shí)調整，明確目標和方向，精準發(fā)力，這樣才能更好更快找到適合自己的工作。
2、薪資期望趨于理性
就業(yè)形勢日益嚴峻，對于薪資的期望，我院20xx屆畢業(yè)生能結合自身專(zhuān)業(yè)性質(zhì)對自身未來(lái)的就業(yè)薪資進(jìn)行了預估，通過(guò)對數據的分析，整體上趨于理性。但有少部分畢業(yè)生薪資期望不切合實(shí)際，這需要畢業(yè)生自身及時(shí)認清自身價(jià)值，了解市場(chǎng)需要，實(shí)事求是，腳踏實(shí)地。
3、就業(yè)地域偏好發(fā)達地區
由于各方面條件相對優(yōu)越，發(fā)達地區一直是高校畢業(yè)生的首選就業(yè)區域，這也導致該地區容易出現就業(yè)競爭激烈、就業(yè)壓力較大等問(wèn)題。我院20xx屆畢業(yè)生主要傾向于去東南沿海地區就業(yè)，而選擇去偏遠地區從事國家基層項目、參軍等則相對較少，這說(shuō)明讓他們存在一定的從眾心態(tài)，缺乏奉獻、服務(wù)精神。
(二)對策建議
1、幫助學(xué)生明確就業(yè)方向，轉變擇業(yè)就業(yè)觀(guān)
為讓我院學(xué)生明確自身未來(lái)就業(yè)方向，轉變擇業(yè)、就業(yè)中不正確的觀(guān)念如眼高手低、盲目從眾等，我院成立了以書(shū)記、院長(cháng)、科長(cháng)、輔導員班主任等為組員的就業(yè)領(lǐng)導工作小組，具體負責開(kāi)展我院畢業(yè)生的就業(yè)工作。同時(shí)，結合實(shí)際情況，要繼續完善職業(yè)規劃和就業(yè)指導課程體系，定期舉辦職業(yè)輔導講座、培訓等活動(dòng)，針對不同專(zhuān)業(yè)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化指導和建議，培養其良好的職業(yè)技能和道德修養，讓其更能明確就業(yè)目標，實(shí)現精準就業(yè)。
2、引導學(xué)生挖掘自身潛力，增強社會(huì )責任感
一方面，我院要繼續要強化學(xué)生的價(jià)值理念，積極響應服務(wù)國家人才戰略，鼓勵畢業(yè)生到祖國最需要的地方建功立業(yè)。另一方面，要積極引導學(xué)生發(fā)現自身潛力和優(yōu)勢，增強社會(huì )責任感和奉獻、服務(wù)意識。同時(shí)，積極關(guān)注畢業(yè)生動(dòng)態(tài)，包括心理狀態(tài)、擇業(yè)就業(yè)方向等，及時(shí)給予相應指導和幫助。
3、做好就業(yè)宣傳服務(wù)工作
為幫助畢業(yè)生了解市場(chǎng)動(dòng)向、認清就業(yè)形勢，我院要繼續做好就業(yè)宣傳服務(wù)工作。通過(guò)QQ、微博、微信、微視頻等信息公眾平臺，及時(shí)有效推送各種就業(yè)信息，并利用線(xiàn)上、線(xiàn)下多種渠道，及時(shí)解決畢業(yè)生反饋的問(wèn)題。另外，還可以通過(guò)主題班會(huì )、一對一面談、職業(yè)能力特訓營(yíng)等方式進(jìn)行現場(chǎng)指導，幫助畢業(yè)生掌握技能，提高就業(yè)成功幾率。
通過(guò)此次對20xx屆畢業(yè)生就業(yè)意向的調查研究，讓我院更加了解到這屆畢業(yè)班學(xué)生的就業(yè)意向，為今后開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作、有針對性地進(jìn)行就業(yè)指導和幫助提供了數據支撐和有效參考。
應屆畢業(yè)生就業(yè)情況調研報告 4
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟結構的調整和轉型升級，高校畢業(yè)生數量逐年增加，高校應屆畢業(yè)生面臨的就業(yè)、創(chuàng )業(yè)形勢更加嚴峻，就業(yè)、創(chuàng )業(yè)問(wèn)題更加突出。今年4月，國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于做好當前和今后一段時(shí)期就業(yè)創(chuàng )業(yè)工作的意見(jiàn)》，指出要鼓勵高校畢業(yè)生多渠道就業(yè)、創(chuàng )業(yè)。
為深入了解衢州市高校應屆畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)情況，對就業(yè)創(chuàng )業(yè)政策的關(guān)注度，以及對政府促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)的意見(jiàn)建議等，國家統計局衢州調查隊對衢州學(xué)院、衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院2所高校的就業(yè)指導中心和36名應屆畢業(yè)生開(kāi)展了專(zhuān)題調研，其中衢州學(xué)院17人，衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院19人；從性別上看，男生20人，女生16人；從學(xué)歷上看，本科畢業(yè)生10人，高職（專(zhuān)科）畢業(yè)生26人；從畢業(yè)去向看，已落實(shí)就業(yè)單位的有31人，為繼續深造做準備5人。他們中過(guò)半數沒(méi)有關(guān)注就業(yè)創(chuàng )業(yè)幫扶政策，其余關(guān)注的政策大多集中在創(chuàng )業(yè)貸款和就業(yè)社保領(lǐng)域。
一、就業(yè)情況
20xx年，衢州學(xué)院和衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院分別有應屆畢業(yè)生2343人和1991人，截止到5月底，兩校分別就業(yè)956人和732人，升學(xué)489人和155人，就業(yè)率61.7%和44.6%（含升學(xué)人員）。從歷史統計數據看，每年8月高校應屆畢業(yè)生的就業(yè)率最高，截止20xx年8月底，衢州學(xué)院就業(yè)率為98.0%,衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為95.8%.調查顯示，高校畢業(yè)生就業(yè)主要有以下特點(diǎn)：
�。ㄒ唬┚蜆I(yè)渠道廣泛。被訪(fǎng)的31名已落實(shí)就業(yè)畢業(yè)生中通過(guò)各類(lèi)招聘網(wǎng)站落實(shí)就業(yè)單位的有8人，通過(guò)校園招聘會(huì )和老師、校友推薦的各6人，通過(guò)家庭或其他社會(huì )關(guān)系的有4人，通過(guò)工作實(shí)習和直接向用人單位申請的各3人，通過(guò)學(xué)校發(fā)布的招聘信息的有1人，無(wú)人通過(guò)高校畢業(yè)就業(yè)信息網(wǎng)、政府（社會(huì )機構）組織的招聘會(huì )、報紙（雜志）發(fā)布的招聘信息渠道落實(shí)就業(yè)�？梢�(jiàn)專(zhuān)業(yè)招聘網(wǎng)站、校園招聘會(huì )、師友親屬等社會(huì )關(guān)系仍是畢業(yè)生落實(shí)就業(yè)的主要渠道。
�。ǘ┒�(xiàn)城市更受青睞。31名已就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)單位所在地在直轄市的有1個(gè)，省會(huì )城市的12個(gè)，非省會(huì )城市和縣級市各8個(gè)，鄉鎮和農村只有2個(gè)。畢業(yè)生更傾向于選擇發(fā)展機會(huì )較多，競爭壓力更符合自身承受能力的城市就業(yè)，壓力較大的一線(xiàn)城市和條件相對落后的鄉鎮農村對畢業(yè)生吸引力不大。
�。ㄈ┓枪�(jīng)濟是吸納就業(yè)的主力。31名已就業(yè)畢業(yè)生去國有企業(yè)的有6人，事業(yè)單位1人，三資企業(yè)3人，其他企業(yè)（民營(yíng)企業(yè)）21人。以民營(yíng)經(jīng)濟為代表的其他企業(yè)依然是就業(yè)市場(chǎng)最大的`需求者。
�。ㄋ模┧鶎W(xué)專(zhuān)業(yè)與崗位相關(guān)度一般。31名畢業(yè)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)與即將從事的工作很相關(guān)的有5人，相關(guān)的有12人，一般的有6人，不相關(guān)的有7人，很不相關(guān)的只有1人。過(guò)半數被訪(fǎng)畢業(yè)生能夠學(xué)以致用，但所學(xué)專(zhuān)業(yè)與工作無(wú)關(guān)的也有四分之一。
�。ㄎ澹┕ぷ鳚M(mǎn)意度較高。31名畢業(yè)生對已落實(shí)的工作認為很滿(mǎn)意的有2人，滿(mǎn)意的有12人，一般的有17人，沒(méi)有不滿(mǎn)意勉強就業(yè)現象，表明自由擇業(yè)能夠讓近半數畢業(yè)生找到滿(mǎn)意的工作。
�。┦艿侥芰χ萍s影響較大。31名畢業(yè)生認為求職中遇到的主要困難是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗，同時(shí)也有就業(yè)能力不足、缺乏求職技巧等問(wèn)題，選擇崗位信息不足、社會(huì )關(guān)系欠缺等客觀(guān)因素的較少。
二、就業(yè)指導服務(wù)情況
衢州學(xué)院和衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院均在就業(yè)指導工作上采取了強化組織保障、制度保障，健全工作機制，強化隊伍建設，加快改革創(chuàng )新，強化就業(yè)幫扶等措施。衢州學(xué)院表示今年就業(yè)形勢嚴峻，在為學(xué)生提供就業(yè)創(chuàng )業(yè)指導和服務(wù)上存在人員緊缺困難。衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院認為就業(yè)形勢與往年基本相當，但存在專(zhuān)業(yè)不對口、就業(yè)層次不高問(wèn)題。學(xué)生求職時(shí)定位不準，心態(tài)不穩，經(jīng)常變動(dòng)單位；個(gè)別學(xué)生缺乏憂(yōu)患意識，求職時(shí)不積極主動(dòng)。
�。ㄒ唬┚蜆I(yè)指導與服務(wù)成效顯著(zhù)。36名被訪(fǎng)畢業(yè)生均接受過(guò)職業(yè)生涯規劃指導、簡(jiǎn)歷制作與求職面試指導、就業(yè)政策宣傳解讀、招聘信息發(fā)布、就業(yè)形勢分析與判斷、就業(yè)心理輔導、創(chuàng )業(yè)指導與訓練、就業(yè)實(shí)習與實(shí)踐、校園招聘會(huì )、就業(yè)困難幫扶、升學(xué)（或出國） 指導等就業(yè)指導與服務(wù)，所有指導服務(wù)項目均被過(guò)半數畢業(yè)生認為有很大或較大幫助。最受認可的是簡(jiǎn)歷制作與求職面試指導，認為有很大和較大幫助的各有12人，其次是舉辦校園招聘會(huì )，認為有很大幫助的12人，有較大幫助的11人。就業(yè)心理輔導項目認可度相對較低，認為有很大幫助的只有7人，說(shuō)明畢業(yè)生就業(yè)心理問(wèn)題和心理幫扶被各方忽視。
�。ǘ┚蜆I(yè)指導服務(wù)仍需加強。36名被訪(fǎng)畢業(yè)生認為學(xué)校就業(yè)指導服務(wù)的不足主要集中在就業(yè)信息的收集發(fā)布不到位，就業(yè)政策宣傳解讀不夠，需要有針對性的就業(yè)培訓指導。大部分被訪(fǎng)畢業(yè)生不了解國家或地方基層就業(yè)項目和就業(yè)服務(wù)政策，僅有6名被訪(fǎng)者表示有所了解，他們相對認可應征入伍服兵役、對困難家庭畢業(yè)生就業(yè)援助、鼓勵高校畢業(yè)生靈活就業(yè)等政策，對三支一扶計劃、畢業(yè)生到基層或中西部就業(yè)專(zhuān)項政策的認可度最低。
三、創(chuàng )業(yè)情況
兩校選擇創(chuàng )業(yè)的應屆畢業(yè)生都非常少，但大部分被訪(fǎng)畢業(yè)生有強烈的創(chuàng )業(yè)意愿，沒(méi)有馬上選擇創(chuàng )業(yè)的主要困難是缺乏資金、人脈和經(jīng)驗。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )業(yè)意愿強烈。被訪(fǎng)畢業(yè)生普遍懷有創(chuàng )業(yè)理想，同時(shí)對自身現有能力有清晰認識，大多選擇先就業(yè)提升綜合素質(zhì)后再開(kāi)始創(chuàng )業(yè)。36名應屆畢業(yè)生中有29人表示愿意自己創(chuàng )業(yè)，其中26人打算工作幾年后開(kāi)始創(chuàng )業(yè)，畢業(yè)后馬上創(chuàng )業(yè)的僅2人。從創(chuàng )業(yè)形式看，選擇合伙創(chuàng )業(yè)的有12人，個(gè)體商戶(hù)形式的7人，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)的5人，自己辦公司等其他形式的5人。
�。ǘ﹦�(chuàng )業(yè)指導服務(wù)欠缺。36名被訪(fǎng)畢業(yè)生認為學(xué)校創(chuàng )業(yè)指導服務(wù)主要問(wèn)題在于對學(xué)生創(chuàng )業(yè)上的指導不夠，創(chuàng )業(yè)孵化基地配套不完善，未能全部發(fā)揮作用，創(chuàng )業(yè)信息、政策宣傳解讀不到位，希望得到更有針對性的創(chuàng )業(yè)指導，完善創(chuàng )業(yè)基地相關(guān)配套措施。他們中認為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)優(yōu)惠政策需要在加強資金支持力度上改進(jìn)的有14人，簡(jiǎn)化審批手續的有10人，加強場(chǎng)地支持力度和提供科技創(chuàng )業(yè)實(shí)習基地的各有8人。
�。ㄈ┫Ｍ訌妿头�。衢州學(xué)院希望政府在推動(dòng)高校就業(yè)創(chuàng )業(yè)工作上加強幫扶力度，關(guān)愛(ài)基層就業(yè)創(chuàng )業(yè)工作者；衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院認為應當及時(shí)落實(shí)相關(guān)政策，支持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)項目。被訪(fǎng)畢業(yè)生對政府的政策期許主要集中在提供低息貸款的資金幫扶和技術(shù)、法律方面的指導等。
四、幾點(diǎn)建議
�。ㄒ唬┘哟缶蜆I(yè)、創(chuàng )業(yè)幫扶投入。提高高校就業(yè)、創(chuàng )業(yè)環(huán)境建設投入，增加校園招聘活動(dòng)補助。加大高校就業(yè)、創(chuàng )業(yè)軟硬件設施建設，提高高校就業(yè)、創(chuàng )業(yè)師資隊伍素質(zhì)；積極利用現代化科技平臺，提高學(xué)生就業(yè)、創(chuàng )業(yè)能力�？茖W(xué)設置專(zhuān)業(yè)和招生規模，簡(jiǎn)化高校專(zhuān)業(yè)設置和招生審批制度，讓教育教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐緊密結合，貼近市場(chǎng)和社會(huì )需求，加大對行業(yè)急需但生源不足的專(zhuān)業(yè)財政投入，減免人才緊缺專(zhuān)業(yè)學(xué)費，保證人才緊缺專(zhuān)業(yè)生源，優(yōu)化人才供給。
�。ǘ┙⒏咝У穆�(lián)動(dòng)機制。加強校企合作、校校合作、政校合作，優(yōu)化就業(yè)創(chuàng )業(yè)環(huán)境，實(shí)現產(chǎn)教融合。加大政策宣傳力度，及時(shí)共享人才供需信息，定期發(fā)布本區域行業(yè)人才需求情況和行業(yè)總體薪資水平，規范行業(yè)薪資信息發(fā)布披露。完善創(chuàng )業(yè)指導服務(wù)，加強創(chuàng )業(yè)宣傳和引導，簡(jiǎn)化畢業(yè)生申辦各類(lèi)創(chuàng )業(yè)政策手續，優(yōu)化畢業(yè)生就業(yè)歸口管理，為畢業(yè)生提供快捷方便的服務(wù)。
�。ㄈ┡囵B畢業(yè)生正確擇業(yè)觀(guān)，提高就業(yè)能力。加大基層環(huán)境建設，加強基層工作宣傳，引導畢業(yè)生全面認識、科學(xué)擇業(yè)。建立向基層傾斜的分配機制，提高基層工作補貼，保障基層工作者收入，抓好基層用人單位社保補貼、培訓補貼、稅費減免、畢業(yè)生落戶(hù)、人事檔案管理等政策宣傳和落實(shí)。優(yōu)化非公有制機構的權益保護機制，轉變傳統擇業(yè)偏見(jiàn)。加強對"雙困生"的個(gè)性化幫扶，在提供物質(zhì)幫助的同時(shí)，強化就業(yè)能力指導，重點(diǎn)解決家庭困難、就業(yè)困難學(xué)生就業(yè)問(wèn)題。
應屆畢業(yè)生就業(yè)情況調研報告 5
按照全市就業(yè)再就業(yè)工作情況調研的通知精神。我縣人大常委會(huì )組成了調研組，在分管副主任的帶領(lǐng)下就此項工作深入到了相關(guān)單位，鄉鎮和部分企業(yè)，通過(guò)查、看、問(wèn)、訪(fǎng)等形式進(jìn)行了調研，現將調研情況匯報材料如下：
一、基本情況
近年來(lái)，我縣實(shí)現城鎮新增就業(yè)x人，其中失業(yè)人員再就業(yè)x人，困難人員就業(yè)x人。城鎮登記失業(yè)率為x%，零就業(yè)家庭動(dòng)態(tài)清零。新增農村勞動(dòng)力轉移就業(yè)x人，其中新增貧困勞動(dòng)力轉移就業(yè)x人。職業(yè)培訓x人，其中創(chuàng )業(yè)培訓x人，貧困勞動(dòng)力技能就業(yè)培訓x人，貧困家庭兩后生素質(zhì)提升培訓x人（其中縣職業(yè)中專(zhuān)x人）。新增發(fā)放創(chuàng )業(yè)擔保貸款x筆x萬(wàn)元，其中涉農涉扶貧x筆x萬(wàn)元。新增創(chuàng )業(yè)主體x個(gè)，帶動(dòng)城鄉就業(yè)x人，其中帶動(dòng)城鎮就業(yè)x人。
二、經(jīng)驗做法
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導，嚴格考核獎懲，落實(shí)就業(yè)責任。
我縣歷來(lái)高度重視就業(yè)再就業(yè)工作，一直將其做為民生工程的重中之重來(lái)抓，列入全縣綜合績(jì)效考核管理目標。每年初將新增城鎮就業(yè)指標任務(wù)分解到各鄉鎮，按月調度完成情況，年終進(jìn)行考核評分，有力地保障了目標任務(wù)的落實(shí)。
一是積極落實(shí)各項就業(yè)優(yōu)惠政策，企業(yè)職工得實(shí)惠。20xx年，落實(shí)職業(yè)技能培訓補貼、職業(yè)技能鑒定補貼、創(chuàng )業(yè)擔保貸款貼息等政策性支出x余萬(wàn)元。二是積極提供人力資源服務(wù)，為企業(yè)排憂(yōu)解難。隨著(zhù)縣園區企業(yè)蓬勃發(fā)展，對勞動(dòng)力需求大幅增加。20xx年共舉辦中小勞務(wù)招聘會(huì )、企業(yè)用工專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì )等就業(yè)供需對接活動(dòng)x場(chǎng)次，提供就業(yè)崗位x個(gè)，求職登記x人次，職業(yè)指導x人次，供需雙方達成就業(yè)意向x余人。三是完善基層公共服務(wù)平臺，職能作用較好發(fā)揮。加強基層公共就業(yè)服務(wù)平臺建設，全縣x個(gè)鄉鎮和x個(gè)社區成立了人力資源社會(huì )保障服務(wù)機構，且都建設了高標準的基層人社服務(wù)平臺，基本達到了基層人力資源市場(chǎng)建設標準。指導鄉鎮社區積極開(kāi)展失業(yè)調查、就業(yè)援助等活動(dòng)，多渠道開(kāi)發(fā)服務(wù)性和公益性崗位，努力創(chuàng )建“充分就業(yè)社區”。韓山社區、武江社區被授予“x省充分就業(yè)社區”，南塔社區、成仙觀(guān)社區、東云社區被授予“x市充分就業(yè)社區”。
�。ǘ┘訌娐殬I(yè)培訓，突出重點(diǎn)群體，提高就業(yè)能力。
一是完善就業(yè)培訓管理制度。嚴格執行省人社、財政部門(mén)聯(lián)合下發(fā)的《x省職業(yè)補貼培訓實(shí)施辦法》，建立了培訓報名管理制度、培訓機構認證制度、培訓資金撥付使用制度、績(jì)效考核制度等各項管理制度。加強技能培訓開(kāi)班審核和教學(xué)監管，及時(shí)組織結業(yè)考試和職業(yè)技能鑒定工作。二是提高職業(yè)技能培訓質(zhì)量。加強培訓機構監督管理，實(shí)行不定期抽查和年度檢查評估等形式，規范辦學(xué)行為，確保培訓質(zhì)量。三是積極促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)。大力實(shí)施“高校畢業(yè)生就業(yè)見(jiàn)習計劃”，組織x人次高校畢業(yè)生到縣人民醫院等x家就業(yè)見(jiàn)習示范基地參加就業(yè)見(jiàn)習，發(fā)放就業(yè)見(jiàn)習補貼x元。四是促進(jìn)農村勞動(dòng)力轉移就業(yè)。我縣將x家社會(huì )職業(yè)中介機構納入縣人力資源市場(chǎng)集中管理，并在各鄉鎮社區和行政村配備兼職勞務(wù)信息員，形成了以縣人力資源服務(wù)中心為龍頭，鄉鎮社區人力資源社會(huì )保障站為依托，社會(huì )職介機構為補充的城鄉勞動(dòng)力轉移就業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò )。
�。ㄈ┨嵘趸�，大力扶持創(chuàng )業(yè)，放大就業(yè)效應。
一是成功爭創(chuàng )省級示范基地。我縣創(chuàng )業(yè)孵化基地全面落實(shí)省市出臺的一系列創(chuàng )業(yè)扶持政策，為創(chuàng )業(yè)人員從創(chuàng )業(yè)培訓、金融支持、稅費減免等方面給予支持。目前創(chuàng )業(yè)孵化基地累計進(jìn)駐企業(yè)x家，其中在孵企業(yè)x家。20xx年在省級優(yōu)秀創(chuàng )業(yè)孵化基地基礎上，順利升級為省級示范孵化基地。二是大力開(kāi)展創(chuàng )業(yè)培訓指導。將有創(chuàng )業(yè)愿望和培訓要求的城鄉勞動(dòng)者全部納入培訓范圍，大力開(kāi)展“創(chuàng )辦你的企業(yè)”和“改善你的企業(yè)”培訓。加強創(chuàng )業(yè)指導服務(wù)，成立了創(chuàng )業(yè)指導服務(wù)中心，配備x名專(zhuān)職工作人員，組建由x名專(zhuān)家、教授和企業(yè)家組成的創(chuàng )業(yè)指導專(zhuān)家志愿團，為創(chuàng )業(yè)者提供有關(guān)創(chuàng )業(yè)政策扶持服務(wù)。20xx年開(kāi)展創(chuàng )業(yè)培訓x人，培訓后實(shí)現成功創(chuàng )業(yè)x人，創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)x余人。三是建立大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化基地。為促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，我縣建立了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化基地，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供房租補貼、稅費減免、創(chuàng )業(yè)補貼、培訓補貼、擔保貸款貼息等政策扶持，現正在招收入駐大學(xué)生創(chuàng )業(yè)企業(yè)，目前有意向進(jìn)駐企業(yè)x家。四是落實(shí)創(chuàng )業(yè)擔保貸款政策。把持有《就業(yè)失業(yè)登記證》的失業(yè)人員、高校畢業(yè)生、返鄉農民工等“五類(lèi)”人員納入創(chuàng )業(yè)擔保貸款范圍，簡(jiǎn)化貸款手續，及時(shí)為符合條件的創(chuàng )業(yè)人員發(fā)放創(chuàng )業(yè)擔保貸款，實(shí)行財政全額貼息。20xx年，我縣共發(fā)放小額擔保貸款x筆x萬(wàn)元，帶動(dòng)就業(yè)x余人。歷年貸款回收率達x%以上。
�。ㄋ模╅_(kāi)展就業(yè)扶貧，打造就業(yè)載體，穩住就業(yè)底盤(pán)。
一是扶貧培訓促脫貧。對有就業(yè)能力和就業(yè)愿望的貧困勞動(dòng)力，開(kāi)設家政服務(wù)、電腦操作、餐廳服務(wù)、電子電器、電動(dòng)縫紉等專(zhuān)業(yè)，培訓結業(yè)后安排在家政公司、酒店及工業(yè)園區等就業(yè)安置基地就業(yè)，實(shí)現就業(yè)脫貧。對以種養殖業(yè)為主的貧困勞動(dòng)力，我們請畜牧水產(chǎn)及農業(yè)、林業(yè)方面的專(zhuān)家下鄉進(jìn)行技能指導，有針對性地開(kāi)設現代種養殖農村實(shí)用技術(shù)等專(zhuān)業(yè)，實(shí)施定向培訓，并與當地農業(yè)合作社聯(lián)合，安排貧困勞動(dòng)力就業(yè)。對農村貧困家庭“兩后生”，我們在縣職業(yè)中專(zhuān)進(jìn)行計算機、網(wǎng)頁(yè)制作、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、社會(huì )文化、玉石雕刻等中長(cháng)期培訓，當前正在培訓中，畢業(yè)后定點(diǎn)定向安排就業(yè)。二是勞務(wù)協(xié)作架虹橋。與x紅海公司合作，依托鄉鎮人力資源社會(huì )保障站、勞務(wù)經(jīng)紀人等，及時(shí)采集貧困勞動(dòng)力的個(gè)人基本信息，轉移就業(yè)意向和職業(yè)技能培訓要求等相關(guān)信息，建立臺賬，定期更新，動(dòng)態(tài)管理，并安排專(zhuān)人每月對系統內人員信息進(jìn)行抽查。加強與清遠市人社局、x市北湖、蘇仙兩區人社局對接聯(lián)系，有序組織縣內勞動(dòng)力外出就業(yè)。為x名外出務(wù)工的貧困勞動(dòng)力發(fā)放交通補貼x萬(wàn)元。目前我縣累計轉移就業(yè)貧困勞動(dòng)力達x人。三是開(kāi)發(fā)崗位保就業(yè)。開(kāi)發(fā)了鄉村公路養護、農村保潔、山林防護等338個(gè)就業(yè)扶貧公益性崗位，安置了x名貧困戶(hù)、易地扶貧搬遷集中安置戶(hù)中沒(méi)有轉移就業(yè)且有勞動(dòng)能力人員就業(yè)，并發(fā)放x元/人·月的崗位補貼。四是扶貧車(chē)間助脫貧。把扶貧車(chē)間作為推進(jìn)就業(yè)扶貧的主抓手，規范提升扶貧車(chē)間建設。支持和鼓勵采取“企業(yè)+車(chē)間+貧困戶(hù)”“合作社+基地+貧困戶(hù)”等方式，積極引導優(yōu)質(zhì)企業(yè)、返鄉能人到鄉村建立分廠(chǎng)、創(chuàng )建車(chē)間，確保每個(gè)鄉鎮建立x以上個(gè)扶貧車(chē)間，對吸納貧困勞動(dòng)力x人以上的扶貧車(chē)間按x元/人·月進(jìn)行獎勵。目前認定創(chuàng )建扶貧車(chē)間x家，吸納貧困勞動(dòng)力就地就近就業(yè)x人。其中，x鎮x村的'x把自己在x的電子廠(chǎng)搬到x鎮開(kāi)辦了分廠(chǎng)，車(chē)間x名工人中，就有x名貧困勞動(dòng)力。
�。ㄎ澹┨峁埣踩司蜆I(yè)平臺，扶持就業(yè)創(chuàng )業(yè)，解決生存之憂(yōu)。一是扶持殘疾人就業(yè)基地建設，安置殘疾人集中就業(yè)。我縣先后x個(gè)企業(yè)被評為全市、縣殘疾人就業(yè)、創(chuàng )業(yè)示范基地。二是加強培訓力度，促進(jìn)殘疾人自主就業(yè)。近三年來(lái)，通過(guò)培訓實(shí)現殘疾人就業(yè)達x多人次。三是各用人單位分散按比例就業(yè)。我縣通過(guò)依法推進(jìn)殘疾人按比例就業(yè)政策，全縣各單位已落實(shí)x名殘疾人就業(yè)。
三、存在的困難和問(wèn)題
雖然我縣就業(yè)再就業(yè)工作取得了一定的成績(jì)，但是工作中還存在一些困難和問(wèn)題，具體表現在以下方面：
一是宣傳力度不夠。職能部門(mén)宣傳政策欠深入，而企業(yè)負責政務(wù)的領(lǐng)導政治和政策意識不強，業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)不高，學(xué)習了解政策不透徹，導致優(yōu)惠政策落實(shí)難到位。給就業(yè)再就業(yè)工作帶來(lái)一定的問(wèn)題和困難。
二是就業(yè)結構性矛盾突出。部分企業(yè)一線(xiàn)工人缺乏，與農村勞動(dòng)力、失業(yè)人員、大中專(zhuān)畢業(yè)生等就業(yè)群體就業(yè)難并存，就業(yè)結構性矛盾突出。
三是就業(yè)資金投入不足。部分政策不能全覆蓋，如公益性崗位安置政策沒(méi)有覆蓋全部就業(yè)困難人員，在一定程度上制約了就業(yè)再就業(yè)工作。
四是基層勞動(dòng)保障員作用發(fā)揮不夠充分。各社區鄉鎮勞動(dòng)保障站的編制管理權在各鄉鎮，不在人社部門(mén)垂直管理，對政策落地和工作開(kāi)展存在很大的難度。
五是企業(yè)的各種待遇和工作生活環(huán)境條件與就業(yè)人員要求差距較遠，招工和就業(yè)困難。表現為少數企業(yè)工作環(huán)境和條件較差，工作時(shí)間較長(cháng)（有的長(cháng)達xx個(gè)小時(shí)/天）。調研中員工反映：把員工當作是機器人，而工資等待遇較差（有的工種xx多元），其它社保福利都沒(méi)有，誰(shuí)會(huì )進(jìn)這些工廠(chǎng)企業(yè)。招工時(shí)廣告所宣傳的內容寫(xiě)得蠻好，而現在實(shí)際情況相差甚遠，這些工廠(chǎng)企業(yè)又怎么能招到工。即使當時(shí)招到了，工作一段時(shí)間，員工接受不了這種現狀，又走了。他們招不到工，反過(guò)來(lái)責怪人社等部門(mén)單位落實(shí)優(yōu)惠政策不好，服務(wù)不周到，企業(yè)只想享受優(yōu)惠政策扶持，而優(yōu)惠政策中規定的要求條件就不想照辦達到，招不到員工，從不找自身原因，甚至還到縣領(lǐng)導那里告狀。
六是特殊群體就業(yè)壓力大。受經(jīng)濟下行壓力，國內勞動(dòng)力市場(chǎng)需求萎縮，高校畢業(yè)生就業(yè)期望值過(guò)高而產(chǎn)生較大的就業(yè)壓力。此外部分特殊群體，如女45歲以上，男50歲以上的失業(yè)人員、貧困勞動(dòng)力、殘疾人等，存在“等靠要”的思想，就業(yè)再就業(yè)難。
七是用工靈活性不強，部分可用的勞動(dòng)力得不到充分就業(yè)。如：有的工作可不受時(shí)間、地點(diǎn)、性別、文化、年齡等條件限制，只要具有勞動(dòng)能力就能做的工作而沒(méi)有得到充分利用。有的工作甚至殘疾人都可以安排，企業(yè)還能享受優(yōu)惠政策。但就是沒(méi)有靈活用工。
八是創(chuàng )業(yè)孵化基地待提升。創(chuàng )業(yè)群體多，創(chuàng )業(yè)孵化基地容量有限，孵化基地規模尚需進(jìn)一步擴大或分類(lèi)建立。
九是殘疾人就業(yè)形勢不容樂(lè )觀(guān)。由于殘疾人自身條件的缺陷，社會(huì )認識不夠重視，甚至存在歧視的現象，他們的就業(yè)競爭仍然處于劣勢的局面。
四、意見(jiàn)及建議
一是加大政策宣傳力度。充分利用廣播、電視、報紙等宣傳媒體，并深入企業(yè)、車(chē)間，大力宣傳國家和省市促進(jìn)就業(yè)的政策，樹(shù)立就業(yè)和創(chuàng )業(yè)典型，通過(guò)開(kāi)展就業(yè)宣傳周、職業(yè)技能大賽、創(chuàng )業(yè)大賽、進(jìn)企業(yè)宣傳服務(wù)等活動(dòng)，營(yíng)造有利于促進(jìn)就業(yè)的社會(huì )環(huán)境，努力形成全社會(huì )關(guān)心支持就業(yè)工作的良好局面。
二是多方渠道擴大就業(yè)。堅持把促進(jìn)比較充分就業(yè)作為經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的優(yōu)先目標，實(shí)施有利于擴大就業(yè)的發(fā)展戰略。大力發(fā)展勞動(dòng)密集型企業(yè)、第二、三產(chǎn)業(yè)，培育新的經(jīng)濟增長(cháng)點(diǎn)，創(chuàng )造更多的就業(yè)機會(huì )。發(fā)揮中小企業(yè)就業(yè)主渠道作用，進(jìn)一步營(yíng)造有利于中小企業(yè)發(fā)展的良好環(huán)境，鼓勵引導非公有制經(jīng)濟發(fā)展，實(shí)施更加有利于促進(jìn)就業(yè)的財稅和金融扶持政策，努力增加就業(yè)容量。發(fā)展吸納就業(yè)能力強的產(chǎn)業(yè)，加強對靈活就業(yè)、新就業(yè)形態(tài)的支持，促進(jìn)勞動(dòng)者自主就業(yè)。
三是加強公共就業(yè)服務(wù)。進(jìn)一步完善覆蓋城鄉、連接省市的就業(yè)服務(wù)信息平臺，提高人力資源市場(chǎng)的運行效率。發(fā)揮鄉鎮社區勞動(dòng)保障站在促進(jìn)城鄉就業(yè)的基礎性作用，開(kāi)展好城鄉勞動(dòng)力管理、培訓和就業(yè)服務(wù)等工作。
四是抓好重點(diǎn)群體就業(yè)。堅持把促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)放在就業(yè)工作的首位，繼續加大大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化基地投入，舉辦大學(xué)生專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì )，確保高校畢業(yè)生就業(yè)人數持續增加、就業(yè)結構更趨合理，到基層就業(yè)、自主創(chuàng )業(yè)的規模進(jìn)一步擴大。加強對困難人員的就業(yè)援助，加強實(shí)名制動(dòng)態(tài)管理和分類(lèi)幫扶，實(shí)現零就業(yè)家庭動(dòng)態(tài)清零。
五是加強就業(yè)培訓管理。逐步將職業(yè)技能培訓推向市場(chǎng)化、社會(huì )化，指導社會(huì )培訓機構通過(guò)校企合作、訂單式培訓、定崗式培訓等多種模式，開(kāi)展多層次、多形式的職業(yè)技能培訓，提高培訓的針對性和實(shí)用性，建立以市場(chǎng)為導向，與產(chǎn)業(yè)結構相適應，與就業(yè)相結合的職業(yè)技能培訓體系。
六是推進(jìn)創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。加強對大學(xué)生、失業(yè)人員和農民工等創(chuàng )業(yè)者的創(chuàng )業(yè)培訓，增強創(chuàng )業(yè)能力，提高創(chuàng )業(yè)成功率。繼續完善創(chuàng )業(yè)孵化基地，落實(shí)好創(chuàng )業(yè)擔保貸款、創(chuàng )業(yè)補貼等扶持政策。指導基層服務(wù)平臺開(kāi)展創(chuàng )業(yè)型社區創(chuàng )建活動(dòng)，對創(chuàng )業(yè)者進(jìn)行跟蹤幫扶指導，推動(dòng)以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。
七是加強對企業(yè)的監督和服務(wù)。引導企業(yè)依法依規依政策落實(shí)國家省、市、縣的相關(guān)法律政策，改善工作環(huán)境和條件，提高職工各種待遇，增強人為關(guān)懷。實(shí)現企業(yè)和員工利益雙贏(yíng)的局面，進(jìn)一步促進(jìn)企業(yè)發(fā)展和就業(yè)再就業(yè)工作上新的臺階。
八是深入開(kāi)展就業(yè)扶貧。全力推進(jìn)“六個(gè)精準”確保扶貧工作取得實(shí)效。進(jìn)一步增強主導產(chǎn)業(yè)吸納貧困勞動(dòng)力就業(yè)的能力，努力實(shí)現“就業(yè)一人，脫貧一戶(hù)”的目標。重點(diǎn)開(kāi)展技能培訓。按照未轉移就業(yè)貧困戶(hù)實(shí)際情況，針對群眾所需，定制培訓計劃，開(kāi)展精準扶貧培訓，免費對貧困勞動(dòng)力開(kāi)展裝飾裝修、電子電器、茶葉加工、傳統種植、養殖等各類(lèi)就業(yè)技能和實(shí)用技術(shù)培訓。繼續落實(shí)就業(yè)扶貧各項優(yōu)惠政策，加大創(chuàng )業(yè)擔保貸款扶持力度，健全創(chuàng )業(yè)培訓、創(chuàng )業(yè)咨詢(xún)、項目推介、專(zhuān)家指導等跟蹤服務(wù)工作體系。
九是出臺涉殘就業(yè)的法律政策要有剛性。上級政府出臺涉及殘疾人就業(yè)的法律法規政策，要具體細化有操作性，并能落實(shí)到位，且具有剛性的條文規定，確保促進(jìn)殘疾人就業(yè)再就業(yè)及創(chuàng )業(yè)工作得以實(shí)現。
應屆畢業(yè)生就業(yè)情況調研報告 6
近年來(lái)，我國大學(xué)擴招后，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭的現象，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題日漸突出，并且呈上升發(fā)展的趨勢。由于畢業(yè)生處于畢業(yè)――擇業(yè)――就業(yè)的人生轉折關(guān)頭，其思想狀態(tài)、精神面貌、心理變化均存在著(zhù)較大的調查意義。通過(guò)對就業(yè)工作者進(jìn)行調查和訪(fǎng)問(wèn)，本文對20xx屆畢業(yè)生就業(yè)狀況進(jìn)行分析，并提出相關(guān)的合理對策和建議。
就業(yè)是民生之本，作為特殊人群的大學(xué)生，其就業(yè)更是我國就業(yè)的重中之重。然而大學(xué)生“畢業(yè)就失業(yè)”，早已不是危言聳聽(tīng)，大學(xué)生就業(yè)難已成為當前我國一系列就業(yè)問(wèn)題中一道特殊的難題。如今，又將是畢業(yè)季節，大學(xué)城中涌現出了這樣一類(lèi)人，他們西裝革履，形色匆匆，他們就是在求職路上的大學(xué)生。面對當前就業(yè)形勢，如何正確分析其原因，制定出有效的解決方案，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)是我們大家共同思考以及需要面對的一個(gè)重要話(huà)題。對此，本調查組對洛陽(yáng)師范學(xué)院20xx屆畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行了相關(guān)的調查和分析，并嘗試著(zhù)提出可行性建議。
一、大學(xué)生就業(yè)總體形勢
根據勞動(dòng)社會(huì )保障部科研所的數據顯示：我國在“十一五”期間計劃年均新增勞動(dòng)力需求總量為1800萬(wàn)，但“十一五”期間每年新增勞動(dòng)力供給為2000萬(wàn)，每年將出現200萬(wàn)富余勞動(dòng)力。根據中國人事科學(xué)研究院《2005中國人才報告》預計，到我國專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才供應總量為4000萬(wàn)，而需求總量為6000萬(wàn)。以上兩項數據表明：我國勞動(dòng)力總體有富余，但專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才仍將出現供不應求的局面，專(zhuān)業(yè)人才需求具體表現在第一、第二和第三產(chǎn)業(yè)上。就這一數據而言，大學(xué)畢業(yè)生理應有比較大的就業(yè)空間。但我國在疏通渠道和就業(yè)服務(wù)上有明顯不足，也有很大拓展空間。一方面是民營(yíng)企業(yè)、邊遠地區有很大需要，另一方面是目前的就業(yè)服務(wù)有很大的局限，尚未形成全國性的就業(yè)市場(chǎng)，大學(xué)生異地求職，信息不暢，成本太高。此外還有就業(yè)觀(guān)念須轉變的問(wèn)題。
二、我校畢業(yè)生就業(yè)意愿分析
首先，國企成新寵，外企追捧程度下降。根據調查，有34%的應屆生最想去國營(yíng)或者事業(yè)單位工作，高出外資（歐美）企業(yè)8個(gè)百分點(diǎn)，位居第一位。物價(jià)上漲導致生活成本增加，而外企薪資卻變化不大，甚至有個(gè)別外企還在一定程度上縮減薪資；相比較而言，近幾年公務(wù)員和壟斷性國企的福利待遇卻在不斷地改善。福利好、待遇高又有穩定性，這些誘惑當然會(huì )促使大學(xué)生改變擇業(yè)方向。
其次是退出城市，部分學(xué)子回鄉發(fā)展。和多年來(lái)“奔向北上廣”趨勢不同，很多大學(xué)生主動(dòng)選擇去三線(xiàn)城市或是縣城就業(yè)。在大城市房?jì)r(jià)居高不下、生活壓力持續增長(cháng)的情況下，選擇“逃離北上廣”也是比較務(wù)實(shí)、比較理性的選擇。
然后是盛行“拼爹游戲”，靠父母找份好工作。有“關(guān)系”可走，有“后門(mén)”可進(jìn)，現如今已成為大學(xué)生進(jìn)入社會(huì )的資本。據調查，按照就業(yè)影響因素從重到輕的排列順序，列前三位的分別是“工作能力強”、“有相關(guān)實(shí)習和工作經(jīng)歷”和“學(xué)歷層次高”，而“親戚的幫助”只排在第9位。所以，在實(shí)際工作中大學(xué)生的就業(yè)競爭力主要體現在學(xué)識和能力方面，僅憑關(guān)系也是不可靠的。
三、造成大學(xué)生就業(yè)難的原因分析
關(guān)于大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題，目前社會(huì )似乎存在一種將問(wèn)題根源歸因于大學(xué)生自身的較為普遍的看法，人們的一般認識是，大學(xué)生的擇業(yè)觀(guān)念制約了他們的就業(yè)渠道。具體而言就是，大學(xué)生往往只看好工作環(huán)境好、薪酬較高并且具有較高社會(huì )地位的職業(yè)，而對相對較低的就業(yè)崗位則缺乏興趣。還有一種看法是，當前大學(xué)生就業(yè)難在很大程度上還與大學(xué)的學(xué)科與課程設置存在很大關(guān)系，并與大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習期間的社會(huì )實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)實(shí)習以及學(xué)生干部工作的經(jīng)歷有很大關(guān)系。造成大學(xué)生就業(yè)難現象的原因是多方面的：
1、大學(xué)生自身原因
�。�1）大學(xué)生的自身能力素質(zhì)有待提高。能力素質(zhì)特別是專(zhuān)業(yè)技能是大學(xué)生成功進(jìn)入職業(yè)市場(chǎng)的重要保證。很多大學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識不夠扎實(shí)，沒(méi)有形成自己的核心競爭力。
�。�2）大學(xué)生的就業(yè)能力仍有欠缺。就業(yè)能力與一般意義上的`能力概念有所不同，其特指大學(xué)生進(jìn)入人才市場(chǎng)所需的社會(huì )實(shí)踐能力、求職技巧等。同時(shí)，很多大學(xué)生的人際關(guān)系和社會(huì )關(guān)系有待拓展。
�。�3）缺乏工作經(jīng)驗也是大學(xué)生與其他就業(yè)群體相比一個(gè)明顯的劣勢。
�。�4）就業(yè)觀(guān)念不恰當。很多大學(xué)生抱有浮躁、急功近利的就業(yè)心態(tài)，一畢業(yè)就想拿高工資，謀好職位，出人頭地，沒(méi)有清晰的職業(yè)生涯規劃，對工作預期過(guò)高，造成“高不成低不就”的就業(yè)難狀況。
2、社會(huì )原因
�。�1）我國教育產(chǎn)業(yè)結構與人才社會(huì )需求結構的錯位，導致大學(xué)畢業(yè)生的結構性過(guò)剩，大學(xué)畢業(yè)生供給和需求相對狀況改變。
�。�2）中國勞動(dòng)力市場(chǎng)發(fā)育還很不完善，勞動(dòng)力市場(chǎng)信息不充分，給大學(xué)生尋找工作帶來(lái)了困難。
�。�3）不少用人單位的錯誤用人觀(guān)念。用人單位的用人自主權不斷擴大，在人才引進(jìn)上要求十分苛刻，用人“高消費”，追求高學(xué)歷。此外，用人單位在注重學(xué)歷的同時(shí)還十分看重名牌高校畢業(yè)生，對一般的普通高等學(xué)校的畢業(yè)生不屑一顧。造成大學(xué)生就業(yè)難。
�。�4）與戶(hù)籍制度相關(guān)的一系列福利制度的存在，對大學(xué)生就業(yè)選擇有著(zhù)不可忽視的影響。很多大學(xué)生在尋找工作時(shí)，都希望找到能夠解決戶(hù)口的工作，并進(jìn)而享受到與戶(hù)口相關(guān)的福利和公共服務(wù)。但是，很多用人單位無(wú)法解決戶(hù)口問(wèn)題，對于想在大城市落戶(hù)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，找到合適的工作更加困難。
3、高校教育方面的原因
�。�1）高等教育的專(zhuān)業(yè)設置與勞動(dòng)力市場(chǎng)需求脫節。大學(xué)生的培養機制脫離經(jīng)濟發(fā)展的實(shí)際需要，是造成大學(xué)生就業(yè)困難的重要原因。專(zhuān)業(yè)課程的設置反映了學(xué)校教育的發(fā)展思路和教學(xué)資源的分配格局，直接決定著(zhù)大學(xué)生的知識結構和專(zhuān)業(yè)技能的掌握情況，并最終影響大學(xué)生的競爭力。
�。�2）對社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的重視程度。社會(huì )適應能力和其他工作能力是一項基本的就業(yè)能力。長(cháng)期以來(lái)，對于社會(huì )適應能力和工作能力的培養問(wèn)題，學(xué)校教育往往采取一種鼓勵校內活動(dòng)而在一定程度上忽視校外活動(dòng)的做法，不利于培養大學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐能力，使其進(jìn)入社會(huì )后短時(shí)間難以適應。
�。�3）學(xué)生就業(yè)渠道不暢。目前的就業(yè)渠道無(wú)非是學(xué)校推薦、熟人介紹、校園和社會(huì )的招聘會(huì )、人才或就業(yè)網(wǎng)站、報考公務(wù)員，服務(wù)西部等。但是，學(xué)校推薦一般是學(xué)生干部或成績(jì)突出者才有機會(huì )；報考公務(wù)員受專(zhuān)業(yè)、志趣、是否黨員限制，這些只適用于特定人群。對大多數人來(lái)說(shuō)，網(wǎng)站和招聘會(huì )才是最主要的就業(yè)渠道，還不能滿(mǎn)足畢業(yè)生的需求。
四、解決大學(xué)生就業(yè)難的對策
造成大學(xué)生就業(yè)難的原因是多方面的，因此，想要解決就業(yè)難這一問(wèn)題也要從多方面考慮。
1、大學(xué)生自身方面
�。�1）努力提升個(gè)人能力。大學(xué)生要成功地進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)，必須依靠自身的不斷發(fā)展，必須不斷學(xué)習，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì)。注重自身專(zhuān)業(yè)學(xué)習和專(zhuān)業(yè)實(shí)習，同時(shí)，重視校內活動(dòng)和校外社會(huì )活動(dòng)，通過(guò)學(xué)�；顒�(dòng)來(lái)鍛煉自身能力，培養自己處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運用技術(shù)的能力等。
�。�2）加強社會(huì )實(shí)踐。大學(xué)生可利用假期積極參加社會(huì )實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識與實(shí)際工作相結合，提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力，積累工作經(jīng)驗。
�。�3）轉變就業(yè)觀(guān)念，實(shí)現多元化就業(yè)。當前大學(xué)生求職擇業(yè)應當面對現實(shí)，根據市場(chǎng)實(shí)際狀況更新觀(guān)念，轉換思路，正確認識自我，到最適合自己的崗位上工作，而不應過(guò)分關(guān)注工資水平及地理位置等，“眼高手低”，盲目追求就業(yè)中的高層次，高薪酬，避免“扎堆”現象，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實(shí)現人生價(jià)值。
�。�4）借助各種渠道，把握就業(yè)機會(huì )。大學(xué)生可利于人才交流會(huì )、網(wǎng)絡(luò )資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動(dòng)大膽把自己真實(shí)才干推銷(xiāo)出去，珍惜和抓住來(lái)之不易的就業(yè)機會(huì )，而不能被動(dòng)的“等、靠、要”。
2、社會(huì )方面
�。�1）了解和把握大學(xué)生就業(yè)的實(shí)際需求，適時(shí)推出鼓勵大學(xué)生就業(yè)的政策�？s小具體政策與大學(xué)生實(shí)際需求之間的距離，從根本上解決大學(xué)生結構性過(guò)剩的問(wèn)題。
�。�2）完善就業(yè)市場(chǎng)，建立信息網(wǎng)絡(luò )。加強對就業(yè)市場(chǎng)的管制，對于大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)上的不規范的行為予以堅決懲處。同時(shí)，著(zhù)力完善大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的信息系統，加強就業(yè)信息傳達力度，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。
�。�3）加強用人單位的企業(yè)社會(huì )責任意識。用人單位應該消除對應屆大學(xué)生的偏見(jiàn)，消除人際關(guān)系等在求職過(guò)程中的不利影響，打造公平、公正、寬松的就業(yè)環(huán)境。
3、高校方面
�。�1）使專(zhuān)業(yè)和課程設置更趨合理。充分考慮不同學(xué)科或專(zhuān)業(yè)所面臨的不同就業(yè)形勢，以及專(zhuān)業(yè)內部課程設置的差異性，培養更多適應社會(huì )需求的人才。
�。�2）提供更多的社會(huì )實(shí)踐機會(huì )。在積極引導、充分發(fā)展校內社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的基礎上，引導學(xué)生向社會(huì )學(xué)習，實(shí)現教學(xué)、實(shí)踐與課外活動(dòng)的有機結合，充分提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，縮短大學(xué)生進(jìn)入社會(huì )的過(guò)渡期。同時(shí)，注重實(shí)習機制，與用人單位建立長(cháng)期的供需伙伴關(guān)系，為學(xué)生實(shí)習提供平臺。
�。�3）完善就業(yè)服務(wù)體系。隨著(zhù)就業(yè)形勢的不斷變化，學(xué)校也應不斷地完善就業(yè)服務(wù)體系。做好就業(yè)信息的提供和傳遞工作，確保就業(yè)信息的準確和及時(shí)傳達到每位畢業(yè)生，充當好大學(xué)生與用人單位的橋梁。同時(shí)，為大學(xué)生提供各方面的就業(yè)服務(wù)，如心理指導、面試禮儀培訓、應聘技巧和職業(yè)生涯規劃指導等。
五、小結
大學(xué)生是一個(gè)特殊的社會(huì )人群，對其就業(yè)問(wèn)題一直是國家工作的重點(diǎn)。對于培養大學(xué)生的高校來(lái)說(shuō)，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題更是首要工作。因此，我們要時(shí)刻關(guān)注大學(xué)生就業(yè)動(dòng)向和信息，掌握大學(xué)生就業(yè)心理，采取各種可能措施，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，幫助每名畢業(yè)生找到自身理想的道路，為國家，為社會(huì )，輸送更多符合其發(fā)展的優(yōu)秀人才。
應屆畢業(yè)生就業(yè)情況調研報告 7
近年來(lái)，瀘溪縣緊緊圍繞“服務(wù)民生，助推就業(yè)，促進(jìn)和諧”這一主線(xiàn)，以“創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”為主題，創(chuàng )新思路，完善措施，優(yōu)化全民創(chuàng )業(yè)環(huán)境，提升就業(yè)服務(wù)能力，有效促進(jìn)了城鄉居民就業(yè)創(chuàng )業(yè)。為進(jìn)一步摸清我縣創(chuàng )業(yè)就業(yè)情況，服務(wù)全縣經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展，瀘溪縣就業(yè)服務(wù)管理局結合我縣實(shí)際情況，就創(chuàng )業(yè)就業(yè)工作情況進(jìn)行了深入調研，現將調研情況匯報如下：
一、基本情況
總結以往創(chuàng )業(yè)就業(yè)工作基本情況，主要體現在以下“三個(gè)加大”、“四個(gè)完善”上：
一是加大了就業(yè)政策宣傳力度。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )、電視、報刊等媒體作用，積極開(kāi)展“創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)宣傳周”、“高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)服務(wù)月”等宣傳活動(dòng)，把各項創(chuàng )業(yè)就業(yè)的優(yōu)惠政策在基層進(jìn)行層層宣講，進(jìn)一步激發(fā)了全民創(chuàng )業(yè)激情。年初，在開(kāi)展的“春風(fēng)行動(dòng)大型現場(chǎng)招聘會(huì )”現場(chǎng)，來(lái)自縣內外的共67家企業(yè)，提供了涵蓋加工制造、家居裝修、餐飲服務(wù)等行業(yè)共計4172個(gè)崗位， 2933人簽訂了勞動(dòng)合同，達成就業(yè)協(xié)議1979人。
二是加大了就業(yè)技能培訓力度。創(chuàng )新“課堂講授+模擬實(shí)訓+政策講解+后續服務(wù)”相結合的培訓模式，全面推行“培訓—就業(yè)—服務(wù)”工作新機制，大力開(kāi)展我縣農村勞動(dòng)力就業(yè)技能培訓、失業(yè)人員再就業(yè)培訓等工作。近三年來(lái)，共開(kāi)設了汽車(chē)駕駛、蔬菜園藝工、煙葉生產(chǎn)技術(shù)等7個(gè)專(zhuān)業(yè)75期334個(gè)個(gè)培訓班，培訓總人數為16226人，各類(lèi)培訓合格率達到98%，培訓就業(yè)率達到95%以上。
三是加大了困難群體創(chuàng )業(yè)就業(yè)服務(wù)力度。圍繞“九補兩貸三扶持”政策，積極幫扶“4050”和困難人員就業(yè)，重點(diǎn)解決零就業(yè)家庭人員的就業(yè)援助，做到“出現一戶(hù)、核實(shí)一戶(hù)、納入一戶(hù)、幫扶一戶(hù)、清零一戶(hù)”。同時(shí)，詳細制定就業(yè)援助方案，落實(shí)援助責任，對困難人員和“零就業(yè)家庭”就行了以就業(yè)援助、崗位援助、資金援助等方式的援助,確保零就業(yè)家庭動(dòng)態(tài)就業(yè)率為100%，城鎮登記失業(yè)率低于4.5%；積極探索公益性崗位開(kāi)發(fā)機制，規范公益性崗位管理，自20xx年以來(lái)，將城市保潔、保綠、保衛、保暢等4688個(gè)崗位開(kāi)發(fā)為公益性崗位，累計安置就業(yè)困難人員4688人次，為促進(jìn)城市管理，維護社會(huì )穩定穩定和保障民生發(fā)揮了重要的作用。
四是完善了勞動(dòng)力資源信息庫。按照夯實(shí)基礎、整合項目、規范服務(wù)、整體推進(jìn)”的要求，以“一村一冊、一鄉一柜、一縣一庫”的標準，有計劃、有步驟地開(kāi)展勞動(dòng)力資源信息采集。截止到2019年底，全縣共錄入勞動(dòng)力資源信息17萬(wàn)人。其中，初中文化及以下學(xué)歷11.5萬(wàn)人，高中及職高中專(zhuān)學(xué)歷3.2萬(wàn)人，大專(zhuān)以上學(xué)歷2.3萬(wàn)人，分別占總數的67.3%、18.9%、13.8%；取得高級、中級、初級職業(yè)資格證書(shū)的分別為4人、44人、7884人。
五是完善了公共就業(yè)服務(wù)平臺。充分利用縣、鄉鎮、社區三級網(wǎng)絡(luò )平臺，將縣級勞動(dòng)力市場(chǎng)的運作和鄉(鎮)級就業(yè)服務(wù)相結合，建立了“以人為本、劃片包干、各司其職、責任到人”的就業(yè)服務(wù)機制。建立了“瀘溪縣離校未就業(yè)”和“瀘溪縣就業(yè)信息”QQ群，及時(shí)發(fā)布最新惠民政策和用工、招工信息。明確一名村主干履行勞務(wù)輸出臺賬更新、勞動(dòng)力資源信息采集、企業(yè)用工信息發(fā)布等職責，形成了城鄉一體、信息貫通、平臺到村、聯(lián)系到戶(hù)、服務(wù)到人的公共就業(yè)服務(wù)體系。
六是完善了創(chuàng )業(yè)就業(yè)扶持體系。廣泛開(kāi)展就業(yè)再就業(yè)等援助工作，讓更多百姓從日益增多的就業(yè)崗位和逐漸便捷的就業(yè)服務(wù)中得到實(shí)惠。近三年，我縣共發(fā)放小額擔保貸款848筆、6160萬(wàn)元，扶持848人成功創(chuàng )業(yè)，帶動(dòng)就業(yè)1965人，全縣城鎮新增就業(yè)8153人，失業(yè)人員再就業(yè)3321人；就業(yè)困難對象再就業(yè)1416人；新增農村勞動(dòng)力轉移就業(yè)13900人。積極組建創(chuàng )業(yè)專(zhuān)家咨詢(xún)團。聘任30名金融企業(yè)專(zhuān)家、講師教授及成功創(chuàng )業(yè)人士等組建創(chuàng )業(yè)專(zhuān)家咨詢(xún)團，為創(chuàng )業(yè)就業(yè)提供高效的智力支撐和便捷的就業(yè)服務(wù)。積極征集創(chuàng )業(yè)項目，面向社會(huì )征集創(chuàng )業(yè)項目15個(gè)，經(jīng)專(zhuān)家評估認證后，將納入我縣創(chuàng )業(yè)項目資料庫搭建創(chuàng )業(yè)者和創(chuàng )業(yè)項目的對接平臺，為創(chuàng )業(yè)者提供更多的創(chuàng )業(yè)機會(huì )和創(chuàng )業(yè)選擇。
七是完善了失業(yè)保險監督機制。充分發(fā)揮失業(yè)保險“防失業(yè)、促就業(yè)”和“蓄水池”的作用，加大失業(yè)保險征繳力度，采取多種方式擴大失業(yè)參保覆蓋面。2019年度，我縣行政事業(yè)單位和廠(chǎng)礦企業(yè)應納入失業(yè)保險征繳范圍人數為21761人，參保人數為12030人，占總人數的55.28%�；鹫骼U132.5萬(wàn)元，基金支出金額6.3萬(wàn)元。
二、存在問(wèn)題
我縣創(chuàng )業(yè)就業(yè)工作雖然取得了一定成績(jì)，但深入分析來(lái)看，也還存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：
(一)就業(yè)專(zhuān)項資金短缺矛盾突出。截止到2019年，我縣破產(chǎn)、改制企業(yè)或停產(chǎn)企業(yè)共有72家，涉及職工13789人。調查顯示，在這部分職工中，困難職工8916戶(hù)，占職工總數的64.47%；特困職工1809戶(hù)，占困難職工總數的20%；困難下崗失業(yè)人員月均收入僅占全縣人平月均收入的35%，下崗家庭不僅就業(yè)者收入低，而且就業(yè)人口少，家庭就業(yè)面為45%，低于平均水平32個(gè)百分點(diǎn)；貧困家庭人口戶(hù)均為4.6人，比平均水平多1.2人，每一個(gè)就業(yè)者要負擔 3.5人，比平均水平多負擔 1人。因此，要做好這部分人的創(chuàng )業(yè)就業(yè)工作，需要大量的就業(yè)啟動(dòng)資金，此外，勞動(dòng)力總量供大于求、就業(yè)結構性、農村剩余勞動(dòng)力轉移引發(fā)的城鄉就業(yè)、大學(xué)生就業(yè)難、弱勢群體就業(yè)等矛盾十分突出，也是導致我縣再就業(yè)專(zhuān)項資金缺口較大的主要原因。
(二)外出務(wù)工人員返鄉創(chuàng )業(yè)率低。
我縣勞務(wù)輸出量大，勞務(wù)輸出對象主要為農村青壯年勞動(dòng)力，且大多綜合素質(zhì)層次不高，就入庫勞動(dòng)力資源來(lái)看，我縣目前勞動(dòng)力為初中文化及以下學(xué)歷的有11.5萬(wàn)人左右，占總數的67.3%；未參加過(guò)任何技能培訓的有15.9萬(wàn)余人，占總數的93.4%。民營(yíng)企業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)是城鎮吸納勞動(dòng)力就業(yè)的主要力量和空間，而我縣的技能培訓主要以汽車(chē)駕駛、蔬菜園藝工、種養養殖業(yè)、電子儀表裝配工、維修電工、GYB、SYB等專(zhuān)業(yè)為主，就業(yè)工種單一，因此務(wù)工人員在沿海地區和第三產(chǎn)業(yè)發(fā)達的城市，更容易實(shí)現就業(yè)。當前，我縣勞務(wù)輸出累計已達7.4萬(wàn)人，且人數每年以1000人左右遞增，導致我縣在鄉創(chuàng )業(yè)、返鄉創(chuàng )業(yè)人員減少。
(三)我縣就業(yè)創(chuàng )業(yè)基礎設施薄弱。我縣就業(yè)創(chuàng )業(yè)培訓基地功能不強，目前雖有一所職業(yè)學(xué)校，但是規模小、場(chǎng)地窄、設備少， 而我縣每年技能培訓人數達1.2萬(wàn)人以上，技能培訓的專(zhuān)業(yè)與學(xué)校所設專(zhuān)業(yè)不對口，場(chǎng)地的局限性和種養殖業(yè)等師資力量薄弱影響了我縣技能培訓的實(shí)效，另外，學(xué)校的設施設備和條件也難以滿(mǎn)足當前的培訓要求。同時(shí)，我縣大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化基地尚未建立，無(wú)法有效解決畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)知識匱乏、創(chuàng )業(yè)實(shí)踐和創(chuàng )業(yè)能力不強的問(wèn)題。
(四) 就業(yè)困難人員幫扶難度大�！傲憔蜆I(yè)”家庭、“4050”人員、殘疾人員、下崗失業(yè)人員等就業(yè)困難群體普遍存在就業(yè)能力不高、學(xué)習新技能愿望不強、創(chuàng )業(yè)意愿淡薄等問(wèn)題。我縣解決就業(yè)困難人員就業(yè)主要是采取公益性崗位托底安置，我縣自2019年以來(lái)，開(kāi)發(fā)公益性崗位5095個(gè)，累計安置就業(yè)困難人員5095人，對維護社會(huì )穩定，保障群眾生活起到了關(guān)鍵作用，但我縣目前還有19535人尚未實(shí)現就業(yè)托底安置。同時(shí)，我縣崗位補貼和社會(huì )保險補貼為506元，按照農村人均純收入為2300元的貧困標準來(lái)算，我縣目前已安置的就業(yè)困難群體仍無(wú)法實(shí)現脫貧目標，生活壓力很大。
(五)部門(mén)聯(lián)動(dòng)服務(wù)機制不夠健全。據統計，我縣扶貧辦、就業(yè)、教育、農牧、林業(yè)、移民、科技、團縣委等部門(mén)都從各自的業(yè)務(wù)出發(fā)，先后開(kāi)展了有針對性的實(shí)用技術(shù)培訓和職業(yè)技能培訓三十余次，累計培訓3.2萬(wàn)余人，在一定程度上對勞動(dòng)力轉移就業(yè)起到了積極的.推動(dòng)作用，但各部門(mén)之間缺乏必要的統一、協(xié)調和銜接，沒(méi)有充分整合資源優(yōu)勢，沒(méi)有形成合力，培訓資源得不到有效整合和利用，目前全縣尚有15.9萬(wàn)余人急需開(kāi)展技術(shù)培訓和職業(yè)技能培訓。
(六)失業(yè)保險征繳難度較大。一是企事業(yè)單位參保意識不強。我縣目前事業(yè)單位參加失業(yè)保險的單位有114個(gè)，參保人數為4333人，參保比例為72.2%，部分事業(yè)單位存在錯誤思想認識，認為其不會(huì )失業(yè)，參加失業(yè)保險意識不強，全縣仍有5697人尚未參保；私營(yíng)企業(yè)因為人員流動(dòng)性大，管理困難，參保率較低，僅為37℅；有的國有企業(yè)在改革改制以后，參保人員的流失比較嚴重，目前參保率為36.2℅；有的參保單位由于經(jīng)濟效益差，無(wú)力繼續繳納失業(yè)保險費，有欠費情況，基金征繳率較低。二是失業(yè)保險覆蓋范圍依然較窄。我縣失業(yè)保險的覆蓋范圍，盡管比過(guò)去有所擴大，但還有雇工的個(gè)體工商戶(hù)、農民工、非公經(jīng)濟組織從業(yè)人員未完全納入，全縣失業(yè)保險覆蓋率為55.28℅，其覆蓋范圍依然過(guò)窄。
(七)基層公共就業(yè)平臺不完善。一是基層工作人員隊伍建設不足。目前，在我縣鄉鎮人力資源和社會(huì )保障站除了白沙鎮、浦市鎮、武溪鎮配備3-4名工作人員外，其他鄉鎮只配備1-2名工作人員，他們不但要處理繁重的勞動(dòng)就業(yè)和社會(huì )保障業(yè)務(wù)工作，還要承擔鄉鎮政府分配的其他工作任務(wù)，精力容易分散，無(wú)法及時(shí)高效完成勞動(dòng)就業(yè)工作任務(wù)。二是少數基層就業(yè)服務(wù)工作人員素質(zhì)不高，只滿(mǎn)足于上級交辦的工作，工作主動(dòng)性、積極性不高。我縣村級勞保聯(lián)絡(luò )員年齡大多在40-55歲之間，且大多為初中文化，文化層次較低，無(wú)法完成勞動(dòng)力資源采集電腦輸機等工作業(yè)務(wù)。三是就業(yè)服務(wù)平臺信息網(wǎng)絡(luò )建設不平衡。我縣目前還有浦市、小章等六個(gè)鄉鎮便民服務(wù)中心尚未建立，制約了我縣電子政務(wù)和縣、鄉鎮、(村)社區三級便民服務(wù)體系建設。
三、工作建議
(一)積極幫扶創(chuàng )業(yè)，加大財政投入力度。一是加大專(zhuān)項資金配套力度，協(xié)同有關(guān)部門(mén)落實(shí)培訓經(jīng)費，切實(shí)保證農民工培訓工作正常開(kāi)展，積極落實(shí)“九補兩貸三扶持”等各項優(yōu)惠政策，促進(jìn)就業(yè)與再就業(yè)。二是適當增加鄉鎮、社區勞動(dòng)保障聯(lián)絡(luò )員的工作經(jīng)費，提高基層工作人員的積極性和創(chuàng )造性。三是加大對創(chuàng )業(yè)者的資金支持，讓小額貸款進(jìn)一步催生“創(chuàng )業(yè)潮”，為創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)發(fā)展提供有力的資金支撐。
(二)夯實(shí)基層平臺，完善公共就業(yè)服務(wù)。一是進(jìn)一步完善公共就業(yè)信息平臺。按照機構、場(chǎng)地、人員、制度、經(jīng)費、工作“六落實(shí)”要求，加速推進(jìn)基層便民服務(wù)中心建設，增加鄉鎮(社區)勞動(dòng)保障工作人員力量，形成城、鄉、村“三位一體”的公共就業(yè)服務(wù)體系，形成城、鄉、村“三位一體”的公共就業(yè)服務(wù)體系，從而實(shí)現信息全覆蓋、資源共享，上通下達，充分發(fā)揮信息系統建設的整體效能，為勞動(dòng)者提供優(yōu)質(zhì)、便捷的就業(yè)服務(wù)。二是進(jìn)一步提升基層服務(wù)隊伍素質(zhì)。進(jìn)一步加強基層平臺工作人員政策和業(yè)務(wù)培訓指導，提高工作人員業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，鄉鎮、社區(村)工作人員要做到就業(yè)優(yōu)惠政策的“一口清”，逐步實(shí)現就業(yè)服務(wù)管理工作規范化、公開(kāi)化、信息化、網(wǎng)絡(luò )化。三是規范失業(yè)人員的信息臺賬。按照“四清、五庫、六臺賬”的要求，做好失業(yè)人員摸底調查工作。建立登記臺賬，做好對下崗失業(yè)人員信息的動(dòng)態(tài)服務(wù)和管理，對已就業(yè)的人員，及時(shí)注銷(xiāo)登記，對新增就業(yè)困難人員，及時(shí)進(jìn)行登記，納入管理和服務(wù)范圍。
(三)壯大創(chuàng )業(yè)主體，優(yōu)化自主創(chuàng )業(yè)環(huán)境。一是推進(jìn)以壯大創(chuàng )業(yè)主體為重點(diǎn)的創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)工作。依托我縣現有的旅游資源和特色產(chǎn)業(yè)，積極發(fā)展旅游相關(guān)產(chǎn)業(yè)，引導城鄉失業(yè)人員、復退軍人、青年大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，鼓勵外出務(wù)工經(jīng)商人員回鄉創(chuàng )業(yè)。二是繼續實(shí)施高校畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)扶持政策。重點(diǎn)對有創(chuàng )業(yè)意愿和有能力的大學(xué)生簡(jiǎn)化創(chuàng )業(yè)項目審查申報手續，讓大學(xué)生“走進(jìn)創(chuàng )業(yè)、走進(jìn)夢(mèng)想”；對已享受創(chuàng )業(yè)扶持政策的大學(xué)生，搞好后期跟蹤服務(wù)、確�；菝裾吆头龀仲Y金落到實(shí)處。三是努力發(fā)展特色農業(yè)產(chǎn)業(yè)。選擇一批有科技含量、有發(fā)展前景、有市場(chǎng)潛力的創(chuàng )業(yè)項目，從資金、技術(shù)上給予重點(diǎn)扶持；引入瀘溪椪柑、鐵骨豬、玻璃椒、茶油、生姜、豆腐、佤鄉米、葡萄“八大品牌”特色農業(yè)產(chǎn)品和手工繡品、菊花石雕、踏虎鑿花、印染工藝品等特色工藝產(chǎn)品，帶動(dòng)我縣經(jīng)濟的快速發(fā)展。
(四)加強政府調控，確保優(yōu)惠政策落實(shí)。一是要進(jìn)一步鼓勵發(fā)展勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)、服務(wù)業(yè)、非公有制經(jīng)濟、中小企業(yè) ,多渠道、多方式增加就業(yè)崗位的配套措施 ,確促進(jìn)以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)工作落到實(shí)處。二是要加大財政、稅收、金融等方面對創(chuàng )業(yè)就業(yè)的支持力度，不斷擴大小額擔保貸款審批與發(fā)放貸款范圍，適當提高就業(yè)困難人員、城鎮登記失業(yè)人員、復員轉業(yè)退役軍人、大中專(zhuān)畢業(yè)生和進(jìn)城創(chuàng )業(yè)農民個(gè)人創(chuàng )業(yè)新發(fā)放小額擔保貸款的額度上限。
(五)關(guān)注民生工程，重點(diǎn)幫扶困難群體。一是加強公益性崗位開(kāi)發(fā)和管理。積極開(kāi)發(fā)適合弱勢群體就業(yè)的公益性崗位，拓展崗位設置，集中幫扶“4050”就業(yè)困難人員和“零就業(yè)”家庭等困難群體。二是鼓勵就業(yè)困難人員就業(yè)創(chuàng )業(yè)。加大對困難人員就業(yè)再就業(yè)專(zhuān)項資金的資金爭取力度，積極拓寬就業(yè)渠道，鼓勵就業(yè)困難人員轉變就業(yè)觀(guān)念，進(jìn)一步提高再就業(yè)工作效能。
(六)創(chuàng )新培訓機制、加速基礎設施建設。一是加大培訓力度，提升就業(yè)層次。開(kāi)展訂單培訓 、定向培訓 、定點(diǎn)培訓 ，為服務(wù)特色產(chǎn)業(yè)及旅游項目建設，深入推進(jìn)職業(yè)能力建設工作。二是積極開(kāi)展“學(xué)聯(lián)解”活動(dòng)。大力開(kāi)展城鄉基層黨員干部“學(xué)一技、聯(lián)一戶(hù)、解一難”活動(dòng)，從而全面帶動(dòng)城鄉居民提高整體素質(zhì)，達到全民創(chuàng )業(yè)、創(chuàng )收致富的目的。三是從實(shí)效性出發(fā)，把各單位的項目培訓整合起來(lái)，統一規劃，科學(xué)配置，充分發(fā)揮培訓資源優(yōu)勢和市場(chǎng)優(yōu)勢，節約培訓資源，發(fā)揮最大社會(huì )效益。四是加速大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化基地建設。通過(guò)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化基地創(chuàng )辦一批各具特色、服務(wù)完善的創(chuàng )業(yè)項目，支持幫扶更多有志于創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)和實(shí)現創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的倍增效應。
(七)完善征繳政策，加大失業(yè)保險征繳率。一要建立統一標準。提高農民工享受失業(yè)保險待遇的標準，建議農民工領(lǐng)取失業(yè)金待遇與城鎮居民同工同酬，實(shí)現真正意義上的“五險合一”資源共享。二要擴大征繳范圍。除依附土地的農民外，將不同所有制性質(zhì)的各類(lèi)企業(yè)和有雇工的個(gè)體工商戶(hù)、農民工和非公經(jīng)濟組織的從業(yè)人員全部納入失業(yè)保險覆蓋范圍，共同承擔社會(huì )責任，降低失業(yè)風(fēng)險。
應屆畢業(yè)生就業(yè)情況調研報告 8
一、調查目的
主要了解在校大學(xué)生就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評價(jià)，學(xué)校就業(yè)指導，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當前的就業(yè)形勢對大學(xué)生的影響；通過(guò)對影響大學(xué)生就業(yè)因素的調查，更好地調節用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系；為當代大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述；幫助大學(xué)生盡快認識自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導，使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。為同學(xué)們在今后的求職就業(yè)過(guò)程中提供參考。
二、調查時(shí)間
20xx年1月23日——20xx年2月20日
三、調查形式
問(wèn)卷調查并結合網(wǎng)上資料
四、調查論文
高校擴招的政策使大學(xué)生的人數飆漲，同時(shí)也對大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)形勢造成了極大的影響，就業(yè)難早已成為一個(gè)不爭的事實(shí)�！爱厴I(yè)就失業(yè)”似乎也已經(jīng)成為大學(xué)生的普遍心理。
對每個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，及早規劃自己的職業(yè)生涯，對決定自己的職業(yè)生涯的主客觀(guān)因素進(jìn)行分析，總結和測定，確定奮斗目標，才能在競爭激烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗之地。針對這一社會(huì )現象，我們展開(kāi)了關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的調查問(wèn)卷。
首先，對企業(yè)招聘大學(xué)生現狀及需求分析得知：在企業(yè)人士看來(lái)，最主要的是要"學(xué)生調整就業(yè)心態(tài)"，而"學(xué)生提高職業(yè)素質(zhì)"、"提高學(xué)生技能"反倒其次，而在學(xué)生看來(lái)"提高技能"及"提高職業(yè)素質(zhì)"是最主要的，"調整就業(yè)心態(tài)"反而并不主要。企業(yè)和大學(xué)生在這方面的認知有很大差距，但是現在人才市場(chǎng)是供大于求，而這這種情況不會(huì )在短時(shí)間內有所緩解，所以大學(xué)生就業(yè)時(shí)還是應該參考一下企業(yè)人士的看法，更多的來(lái)調整一下自己的就業(yè)心態(tài)。如今，"對企業(yè)崗位專(zhuān)業(yè)知識缺乏了解"是困擾大學(xué)生求職的最主要因素，在這個(gè)因素上，企業(yè)人士和大學(xué)生有一定相同點(diǎn)。另外，企業(yè)人士認為"對社會(huì )缺乏了解"及"能力不足"也是困擾大學(xué)生就業(yè)的主要因素，這與大學(xué)生的選擇有一定區別。大學(xué)生更傾向于"求職方法技巧欠缺"及"對企業(yè)的用人標準不太了解"是困擾他們的主要因素。
其次，在大學(xué)生個(gè)人心態(tài)及能力方面也進(jìn)行了調查，由此得知以下幾點(diǎn)：
1、大學(xué)生對就業(yè)信息的關(guān)注還是比較少的，只有24%的同學(xué)表示一直在關(guān)注就業(yè)信息，而71%的同學(xué)只是偶爾關(guān)注，在看到時(shí)留意下。而對就業(yè)情景的關(guān)注程度，直接影響了對為所選職業(yè)所做的準備程度和將來(lái)職業(yè)所帶來(lái)的成就高低。同學(xué)們大都表示對未來(lái)的工作有擔心，但在實(shí)際生活中卻缺少了這種基本的努力。典型的眼高手低表現�？偨Y照成這方面的原因：
1）因為學(xué)生現在仍在安逸，舒適的校園中生活，對激烈的社會(huì )生活沒(méi)有足夠的了解。在經(jīng)濟上仍依賴(lài)父母，忘卻了就業(yè)壓力帶來(lái)的緊張感，每天仍是如中學(xué)生活，上課、下課，對就業(yè)缺乏了準確的了解和認識。
2）學(xué)校提供的就業(yè)指導不到位。同學(xué)們表示，雖然學(xué)校開(kāi)設了就業(yè)指導課，但只是泛泛的講些大道理，缺少了實(shí)際的操作能力。
2、大學(xué)生個(gè)人能力存在缺陷，自我認識不足。自我認識包括個(gè)人的興趣與特長(cháng)、個(gè)人的性格與價(jià)值觀(guān)、個(gè)人所選定的目標與需求、個(gè)人的情商、個(gè)人的工作經(jīng)驗、個(gè)人的學(xué)歷與能力、個(gè)人的生理情況等個(gè)方面，是職業(yè)生涯規劃的重要內容之一。通過(guò)對部分用人單位的了解，發(fā)現社會(huì )所需要的大學(xué)生應具備的基本綜合素質(zhì)應該包括思想健康和道德、自律、講誠信，善于協(xié)調、容易與他人合作的品格，以及具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識和基本的法律法規知識。
調查顯示，有60%的大學(xué)生認為造成就業(yè)難的狀況，除了社會(huì )壓力大，企業(yè)用人少的因素外，主要問(wèn)題還是在于自身的工作經(jīng)驗的缺乏，缺少實(shí)戰經(jīng)驗是致命的因素。目前大學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)和能力缺失，突出表現為相對缺乏社會(huì )實(shí)際工作經(jīng)驗,缺乏解決現實(shí)問(wèn)題的能力，缺乏艱苦創(chuàng )業(yè)精神，在與人合作與溝通方面存在著(zhù)障礙。在調查中發(fā)現，有57%的同學(xué)認為自我表達能力和人際交往關(guān)系是自己在求職過(guò)程中遇到的最大的難題。
職業(yè)生涯目標是指可預想到的、有一定實(shí)現可能的目標。而職業(yè)目標的選擇并無(wú)定式可言，關(guān)鍵是要依據自我實(shí)際，這就要求我們要對自己有所了解。通過(guò)個(gè)人分析認識自己，估計自己的能力，確認自己的性格，發(fā)現自己的興趣，明確自己的優(yōu)勢，衡量自己的差距，并以此來(lái)開(kāi)發(fā)自己塑造自己，使自己的才能得到充分的發(fā)揮。然而調查表明，大部分大學(xué)生對自己的能力、興趣、職業(yè)傾向都缺乏深度了解，自然對職業(yè)生涯目標是模糊的。
3、大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念，職業(yè)期望狀況。據調查發(fā)現，以往的學(xué)生對自己就業(yè)后工作的要求，無(wú)論是單位性質(zhì)反面還是薪資方面，要求都比較高，但現在的就業(yè)形勢似乎不允許初出茅廬的學(xué)生有挑工作的機會(huì )了，大學(xué)生們的.要求也降低了很多，大部分同學(xué)都表示可以接受“先就業(yè)，再擇業(yè)”的觀(guān)念。對于以后將從事非專(zhuān)業(yè)的工作，有61%的同學(xué)都表示可以接受，看招聘單位給出的工資待遇和發(fā)展前景。但在就業(yè)公司選擇時(shí)，有58%的同學(xué)希望可以再外資企業(yè)和政府部門(mén)工作，對那些民資企業(yè)只有極少部分的同學(xué)表示會(huì )考慮，這也是大學(xué)生好高騖遠的表現，似乎也有點(diǎn)不切實(shí)際。
針對以上調查結果，可以提出以下幾點(diǎn)建議：
1、學(xué)校要切實(shí)做好學(xué)生的就業(yè)工作,盡快完善就業(yè)指導體系。就業(yè)指導和就業(yè)服務(wù)的工作同等重要。就業(yè)指導和就業(yè)服務(wù)屬于就業(yè)匹配的促進(jìn)措施。其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對稱(chēng)問(wèn)題,通過(guò)向大學(xué)生提供就業(yè)信息并根據這些信息接受職業(yè)指導,幫助他們進(jìn)行有效的職業(yè)決策。在借鑒國外經(jīng)驗的基礎上，高等院校應通過(guò)改革傳統的管理體制，逐步形成和建立一支高素質(zhì)和職業(yè)化的就業(yè)指導隊伍,為畢業(yè)生提供就業(yè)信息服務(wù)和就業(yè)幫助。具體措施包括建立大學(xué)生就業(yè)信息系統,并與全國勞動(dòng)力市場(chǎng)信息系統聯(lián)網(wǎng)，形成一個(gè)完整的信息系統；建立職業(yè)指導機構，指導學(xué)生進(jìn)行自我評估、職業(yè)開(kāi)發(fā)以及制定工作尋找戰略，為學(xué)生提供充分的信息與指導服務(wù)；建立職業(yè)指導課程，列入學(xué)校教育課程內容和教學(xué)計劃，實(shí)施在校學(xué)生的就業(yè)指導與實(shí)習政策等等。
2、大學(xué)生要轉變就業(yè)觀(guān)念。首先大學(xué)畢業(yè)生要認清就業(yè)形勢，轉變就業(yè)觀(guān)念。當前全社會(huì )就業(yè)形勢比較嚴峻，除了表現在就業(yè)需求與勞動(dòng)力供給的矛盾外，城鎮和農村就業(yè)問(wèn)題同時(shí)出現，新生勞動(dòng)力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織，這為大學(xué)生就業(yè)增加了困難。因此大學(xué)生要消除“眼高手低、有業(yè)不就”的思想，要樹(shù)立科學(xué)的人才觀(guān)和正確的就業(yè)觀(guān)。調整自己過(guò)高的、不切實(shí)際的想法，到基層去謀求發(fā)展，到艱苦的地方去創(chuàng )業(yè)。其次轉變到靈活就業(yè)，先就業(yè)、后擇業(yè)的動(dòng)態(tài)就業(yè)上來(lái)，轉變到行行出狀元，“干一行、愛(ài)一行、干好一行”的敬業(yè)觀(guān)念上來(lái)。最后認清自身的素質(zhì)和條件，正確認識自己和他人，不盲目攀比，尋找與自身條件相適應的、適合于自己的用人單位。畢業(yè)生應當給自己做出一個(gè)正確的評價(jià)，自我評價(jià)要全面、客觀(guān)，既要看到長(cháng)處的一面，又要看到短處的一面，既要對某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體的評價(jià)，又要對其他各方面進(jìn)行綜合評價(jià)，既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導地位的重點(diǎn)因素。
3、大學(xué)生要提高自身的能力，在校期間也可以多參加一些社會(huì )活動(dòng)，如學(xué)校安排的社會(huì )實(shí)踐，社團的下鄉活動(dòng)、積極參加學(xué)校組織的招聘會(huì )，也可以在不影響自己學(xué)業(yè)的前提下去找一份兼職，提前適應社會(huì )生活，了解現在社會(huì )需要什么樣的人才，積累一些社會(huì )經(jīng)驗，豐富自己的閱歷。這些都是將來(lái)找工作的資本。
應屆畢業(yè)生就業(yè)情況調研報告 9
為進(jìn)一步優(yōu)化我縣電子商務(wù)發(fā)展環(huán)境，壯大電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級，著(zhù)力打造全省電子商務(wù)示范基地，根據縣政府領(lǐng)導指示，近期在清徐縣電子商務(wù)人才培養基地、清徐縣職業(yè)教育中心對高一、高二、高三電子商務(wù)學(xué)生進(jìn)行調查，就我縣電子商務(wù)發(fā)展情況進(jìn)行了總結，現將調研情況報告如下：
一、我校電子商務(wù)發(fā)展的現狀
根據調查統計，本�，F有電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生150名，他們多數是準備外出實(shí)習和就業(yè)的學(xué)生，占到了總人數的45%；還有部分學(xué)生選擇了參軍，占到總人數的11%；還有部分學(xué)生選擇了創(chuàng )業(yè)，占到總人數的12%；還有部分學(xué)生選擇了升學(xué)，占到總人數的32%。
據調查看來(lái)
�、� 就業(yè)分析：就業(yè)的學(xué)生占到比例較多，而存在的就業(yè)問(wèn)題也相之較多，從設立的問(wèn)題來(lái)分析，可以看出學(xué)生們愿意做本行業(yè)工作，但眾多學(xué)生選擇國企，選擇外地就業(yè)，說(shuō)明國企薪資待遇較高，其他省份電子商務(wù)發(fā)展較本省較為前列，本地區發(fā)展較落后。大多數學(xué)生選擇個(gè)人發(fā)展較好的空間說(shuō)明學(xué)生有自己的想法。所以希望政府、社會(huì )、企業(yè)能給學(xué)生一個(gè)好的就業(yè)崗位。
�、� 創(chuàng )業(yè)分析：雖然選擇創(chuàng )業(yè)的人較少，從中看來(lái)學(xué)生想法不多，沒(méi)有足夠的夢(mèng)想，嚴重缺乏社會(huì )人脈和資金，造成了眾多學(xué)生選擇就業(yè)而不選擇創(chuàng )業(yè)的重要因素�！安幌氘攲④姷氖勘皇呛檬勘�，第二個(gè)從地區看來(lái)大多數學(xué)生選擇國內市場(chǎng)，證明了學(xué)生不了解國內市場(chǎng)，而一少部分學(xué)生選擇了全球市場(chǎng)，說(shuō)明了將來(lái)可能從事跨境電商崗位、希望他們實(shí)現自己的夢(mèng)想，但現在由于校專(zhuān)業(yè)建設時(shí)間短、缺乏經(jīng)驗，希望政府能在資金、人脈上給予學(xué)生大力的支持，為清徐的經(jīng)濟增加他們的微薄之力。
二、外出參觀(guān)及組織培訓情況
學(xué)校多次在職業(yè)能力實(shí)踐周的時(shí)候組織電商專(zhuān)業(yè)的'學(xué)生去一些成功的電商企業(yè)去學(xué)習、參觀(guān)、交流，讓學(xué)生理實(shí)結合，更好、更快的去了解企業(yè)需求，適應企業(yè)崗位。
學(xué)校被評為清徐縣電商人才培訓基地，聯(lián)合太原樂(lè )村淘有限公司清徐分公司多次舉辦人才培訓，如：溯源體系、跨境電商培訓等，推動(dòng)了清徐縣型勞動(dòng)力發(fā)展，加快了清徐經(jīng)濟發(fā)展。
三、當前我縣電子商務(wù)發(fā)展存在的問(wèn)題
1、宣傳力度不夠。電子商務(wù)，重在宣傳。今年縣眾創(chuàng )空間等企業(yè)多次舉辦創(chuàng )業(yè)交流會(huì )，跨進(jìn)電商交流會(huì )，提高了清徐電商產(chǎn)業(yè)在全省的知名度。然而，在電子商務(wù)業(yè)界，由于縣內從業(yè)電子商務(wù)的多為個(gè)體經(jīng)營(yíng)戶(hù)，他們投入有限，更不可能花大筆資金做宣傳廣告，以致網(wǎng)民對清徐缺乏了解，清徐占有電子商務(wù)市場(chǎng)份額少。
2、起步晚，品牌“脫穎”難。還在20xx年底，淘寶網(wǎng)上的店鋪就達9000余萬(wàn)家。大多數為個(gè)體經(jīng)營(yíng)戶(hù)，而他們的電子商務(wù)管理部門(mén)還在因危機感而呼吁吶喊，要求加快電子商務(wù)發(fā)展步伐。當時(shí)，我縣雖有一些零星電商開(kāi)設了網(wǎng)店，一些日用品等，如茶杯和日用餐具等開(kāi)始利用電子商務(wù)銷(xiāo)售，但數量寥若晨星。20xx-20xx年我縣電子商務(wù)才開(kāi)始有了較小發(fā)展，引進(jìn)樂(lè )村淘等一批知名度較高的電商企業(yè)。近期，縣領(lǐng)導引進(jìn)深圳跨境電商協(xié)會(huì )太原分會(huì )，帶動(dòng)清徐跨境電商的發(fā)展，成立新商幫。然而，在浩如煙海的電商網(wǎng)店和電商產(chǎn)品里，遲到的店面和產(chǎn)品要讓消費者發(fā)現實(shí)非易事，只有組織強大的專(zhuān)業(yè)團隊，輔之雄厚的資金進(jìn)行有針對性的廣泛、深入的宣傳，才是使我縣產(chǎn)品在短時(shí)間內脫穎而出的有效渠道。
3、本縣電商從業(yè)人員崗位較少。電子商務(wù)是個(gè)虛擬的交易過(guò)程，網(wǎng)購消費者點(diǎn)擊想要購買(mǎi)的物品時(shí)，只能通過(guò)網(wǎng)店提供的實(shí)物圖片、產(chǎn)品簡(jiǎn)介、服務(wù)人員的解釋來(lái)了解形形色色的產(chǎn)品，卻無(wú)法看到和觸摸實(shí)物，這就對網(wǎng)店工作人員的照片處理技術(shù)水平、產(chǎn)品工藝了解程度、以及溝通“煽動(dòng)”客戶(hù)的能力提出了較大的考驗。為此，要加速我縣電子商務(wù)業(yè)的發(fā)展，縣職教中心開(kāi)設了電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)，學(xué)生在學(xué)校學(xué)到一技之長(cháng)，但是學(xué)生畢業(yè)之后在本縣找不到對口崗位，成為了大多數學(xué)生不想學(xué)此專(zhuān)業(yè)的重要原因，所以希望縣政府能為本縣電商學(xué)生大批量的引進(jìn)電商企業(yè)，為電商專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提供良好的崗位。
4、縣定的人才培養基地缺乏經(jīng)驗，缺乏一個(gè)學(xué)生的實(shí)踐的平臺，希望縣委縣政府能給學(xué)生帶來(lái)一個(gè)可以真正實(shí)踐的平臺，提高學(xué)生的實(shí)踐水平，將來(lái)可以讓學(xué)生更好的去順應崗位要求。
四、調研后的思考
目前，我國電商業(yè)正迅猛發(fā)展，其中跨境電商正是時(shí)代前茅；我省跨境電商雖名列前茅，但本縣是嚴重滯后，如再不及時(shí)花大力氣抓好電子商務(wù)，我縣的電商業(yè)將被全國的電子商海所淹沒(méi)，我縣也將錯失經(jīng)濟跨越式發(fā)展的大好良機。為此，調研組認為以下問(wèn)題值得思考：
(一)、盡管我縣電商業(yè)近年來(lái)得到較快發(fā)展，并成立了清徐跨境電商協(xié)會(huì )，政府能盡快加以正確的引導和支持，出臺相關(guān)鼓勵政策，必將進(jìn)一步促進(jìn)我縣電商業(yè)的有序快速發(fā)展。
(二)、能否由政府牽頭，聯(lián)合企業(yè)，在各大主流網(wǎng)站開(kāi)展推介活動(dòng)，利用現有電子商務(wù)平臺資源，做大做強我縣地方產(chǎn)品品牌：
1、發(fā)揮我縣“農業(yè)大縣”優(yōu)勢，將集義蔬菜、清徐葡萄、老陳醋等當地特產(chǎn)進(jìn)各大電商網(wǎng)店。
2、利用“堯文化、羅貫中文化”品牌，加快清徐旅游業(yè)發(fā)展，利用旅游業(yè)加快當地電商業(yè)發(fā)展。
3、利用電商平臺，將我縣農副產(chǎn)品的銷(xiāo)售向更高、更廣、更深層次推進(jìn)。
(三)、能否盡快制定政策措施，加速我縣電商業(yè)的發(fā)展。如：電子商務(wù)自主創(chuàng )業(yè)貸款、入園租金減免、稅收減免、銷(xiāo)售獎勵、免費培訓等，必將進(jìn)一步優(yōu)化我縣電子商務(wù)業(yè)發(fā)展環(huán)境，壯大電商隊伍，為我縣電子商務(wù)快速、健康、有序發(fā)展助力。
應屆畢業(yè)生就業(yè)情況調研報告 10
就業(yè)問(wèn)題是民生之本，事關(guān)重大。青年就業(yè)問(wèn)題應當受到特別關(guān)注，因為青年時(shí)期是一個(gè)人選擇職業(yè)道路、獲取工作經(jīng)驗與技能、形成自我價(jià)值、開(kāi)始自立并真正融入社會(huì )的關(guān)鍵階段，這一階段的就業(yè)經(jīng)歷可能對其將來(lái)乃至一生都會(huì )產(chǎn)生深遠的影響。對于社會(huì )來(lái)說(shuō)，青年失業(yè)是對寶貴的人力資本的巨大浪費，特別是如今的青年，大都受教育程度不低，部分還有著(zhù)較先進(jìn)的知識儲備。如果不能在解決青年就業(yè)問(wèn)題的思路上實(shí)現突破和創(chuàng )新，就可能延誤解決問(wèn)題的時(shí)機，造成新的社會(huì )不穩定因素。
一、山東莊鎮青年就業(yè)、創(chuàng )業(yè)基本情況
山東莊鎮團委組織開(kāi)展了青年創(chuàng )業(yè)就業(yè)情況調研活動(dòng)，以求更加準確的掌握青年就業(yè)創(chuàng )業(yè)現狀，青年在就業(yè)和創(chuàng )業(yè)方面的困境和具體需求，調研主要采取問(wèn)卷調查方式，發(fā)放了200份調查問(wèn)卷，回收200份，調查情況如下：
(一)在創(chuàng )業(yè)培訓方面
1、學(xué)習YBC(66人)、郵儲銀行(42人)、農商行(50人)、農村青年創(chuàng )業(yè)大賽(41人)、SYB(20人)；
2、農業(yè)種植養殖技術(shù)：學(xué)習農作物設施栽培和畜牧養殖技術(shù)(20人)；
3、轉變就業(yè)觀(guān)念培訓(46人)；
4、技能培訓：計算機操作員(100人)、服裝制作工(10人)、商品營(yíng)業(yè)員(16人)、中式烹調師(10人)、中式面點(diǎn)師(9人)、餐廳服務(wù)員(1人)、客房服務(wù)員(5人)、車(chē)工(4人)、銑工(1)、鉗工(1人)、焊工(5人)，維修電工(10)、鋼道工(2)、架子工(2人)、油漆工(9人)、工程安裝鉗工(3人)、汽車(chē)維修工(13人)、汽車(chē)維修電工(12人)、摩拖車(chē)維修工(9人)、汽車(chē)駕駛員(已取得駕駛本的.具備工作年限的可考初級工和中級工)(15人)、果樹(shù)工(4人)、蔬菜工(2人)、人力資源管理(55人)、鍋爐工(0人)、電焊工(1人)；
5、非技能培訓：
(一)工藝畫(huà)制作(6人)、民俗旅游(20人)、主食制作工(10人)等。
(二)在就業(yè)意向方面。平谷區內韓資企業(yè)(76人)，民營(yíng)企業(yè)(92)，不培訓直接就業(yè)(41人)，培訓后就業(yè)(106人)。
(三)在創(chuàng )業(yè)意向方面。愿意創(chuàng )業(yè)人員(43人)，所占比例很小。從事一產(chǎn)創(chuàng )業(yè)(20人)、從事三產(chǎn)創(chuàng )業(yè)(23人)。
根據以上調查結果可知，我鎮農村青年在創(chuàng )業(yè)、就業(yè)方面以及就業(yè)意愿方面，需求呈現多元化。在創(chuàng )業(yè)培訓方面，廣大農村待業(yè)青年培訓意愿強烈，愿意參加培訓比例達到97%；在創(chuàng )業(yè)方面，僅有21%的農村待業(yè)農村青年愿意創(chuàng )業(yè)，但大多數沒(méi)有明確計劃和目標；在就業(yè)意向方面，大部分愿意在區內就業(yè)；在想從事行業(yè)以及參加培訓內容方面，計算機類(lèi)所占比例最大，達到50%，其它分別是人力資源管理和汽車(chē)駕駛員及商品營(yíng)業(yè)員類(lèi)。
二、我鎮青年創(chuàng )業(yè)、就業(yè)特點(diǎn)分析
農村富余勞動(dòng)力綜合素質(zhì)偏低。全鎮大部分農村勞動(dòng)力受教育程度不高，文化水平偏低。進(jìn)城務(wù)工的農民和部分青年受教育不高，只能從事一些形式單一、技術(shù)含量不高的工作；受培訓資金、地理條件、教學(xué)設施和教學(xué)時(shí)間等因素的影響，目前培訓的深度和廣度不夠，導致農民工與企業(yè)用工要求和務(wù)工導向存在一定差距，大部分只能從事體力勞動(dòng)，難以進(jìn)入較高層次崗位，導致就業(yè)不穩定，收入低，流動(dòng)性大，更談不上創(chuàng )業(yè)。
三、當前我鎮青年就業(yè)創(chuàng )業(yè)存在以下特點(diǎn)
一是青年對創(chuàng )業(yè)的認識存在嚴重誤區。青年對創(chuàng )業(yè)的認識比較狹隘，對創(chuàng )辦實(shí)體比較認同，對創(chuàng )辦一些事務(wù)機構或項目團隊不認同，認為不是創(chuàng )業(yè)。而“勞動(dòng)自主自由”、“工作輕松”、“空閑時(shí)間多”是青年人認同工作的三大原因，許多創(chuàng )業(yè)青年選擇創(chuàng )業(yè)正是看重了創(chuàng )業(yè)的自主自由，不會(huì )受到單位工作時(shí)的束縛，但這不應該成為青年選擇創(chuàng )業(yè)的正確原因。說(shuō)明青年只看到創(chuàng )業(yè)成功的鮮花和掌聲，而對創(chuàng )業(yè)過(guò)程中的艱辛、風(fēng)險壓力估計不足，這往往是青年創(chuàng )業(yè)失敗的重要原因。
二是科技轉化率低。在科技日益發(fā)達的今天，有很大一部分青年是從事零售、服務(wù)業(yè)等技術(shù)含量低的行業(yè)，即使涉及網(wǎng)絡(luò )的創(chuàng )業(yè)者也都集中于一些不必進(jìn)行產(chǎn)品設計、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)的網(wǎng)站維護。更何況農村青年擁有的科學(xué)技術(shù)水平低，嚴重影響就業(yè)和再就業(yè)的實(shí)現。隨著(zhù)社會(huì )科技的進(jìn)步，企業(yè)現代設施設備的操作對就業(yè)人員的綜合素質(zhì)要求不斷提高，同時(shí)受外界其它因素的影響，制約了農村青年主動(dòng)創(chuàng )業(yè)能力和適應市場(chǎng)能力的發(fā)揮，造成創(chuàng )業(yè)和再就業(yè)難度加大。
應屆畢業(yè)生就業(yè)情況調研報告 11
做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，事關(guān)千家萬(wàn)戶(hù)切身利益，涉及全區經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展與和諧穩定大局。多年來(lái)，XX區認真貫徹落實(shí)國家和省、市關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)的各項政策，突出做好實(shí)名登記、就業(yè)推介、創(chuàng )業(yè)引領(lǐng)、技能培訓、扶貧援助等各項重點(diǎn)工作，努力促進(jìn)高校畢業(yè)生積極創(chuàng )業(yè)、充分就業(yè)，取得了明顯成效。
一、基本情況
XX區位于XX市東北部，總面積1018平方公里，轄9鎮、1街、268個(gè)行政村(居)，總人口52萬(wàn)。2011年，全區離校未就業(yè)高校畢業(yè)生回生源地報到實(shí)名制登記497人，實(shí)現就業(yè)457人，就業(yè)率91.95%；2012年，實(shí)名制登記613人，推介就業(yè)547人，就業(yè)率89.23%，就業(yè)形勢基本穩定。具體工作中主要采取了以下措施：
(一)完善責任體系。區委、區政府高度重視高校畢業(yè)生就業(yè)工作，將其作為就業(yè)工作考核的一項重要指標，寫(xiě)入了各鎮(街)年度考核目標責任書(shū)，逐級簽訂，層層落實(shí)。健全完善了聯(lián)席會(huì )議制度，明確了各成員單位職責，每季度召開(kāi)一次聯(lián)席會(huì )議，分析研究高校畢業(yè)生就業(yè)工作形勢與對策，形成了政府主導、部門(mén)協(xié)作、社會(huì )參與、整體聯(lián)動(dòng)的良好機制。
(二)發(fā)揮政策效應。出臺了《XX區大學(xué)生創(chuàng )業(yè)引領(lǐng)計劃實(shí)施方案》，要求人社、財政、工商、稅務(wù)、金融等部門(mén)通力合作，從拓寬就業(yè)渠道、擴大扶持范圍、提高擔保貸款額度和社保補貼標準等方面，為高校畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)就業(yè)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)和堅強支持。2011年以來(lái)，累計支出專(zhuān)項見(jiàn)習經(jīng)費、就業(yè)補貼和扶持資金80余萬(wàn)元，提供小額擔保貸款100余萬(wàn)元，減免各類(lèi)稅費26萬(wàn)余元，撥款額、覆蓋面越來(lái)越大，政策對高校畢業(yè)生就業(yè)的巨大推動(dòng)作用得以充分體現。
(三)強化就業(yè)服務(wù)。將全區高校畢業(yè)生納入勞動(dòng)99ⅲ版系統管理，實(shí)現了一點(diǎn)錄入，全網(wǎng)共享，定期更新，動(dòng)態(tài)管理，按照五年培訓規劃，定期組織高校畢業(yè)生就業(yè)觀(guān)念和就業(yè)技能培訓，加大就業(yè)推介力度。區人力資源服務(wù)中心安裝了大型電子信息發(fā)布屏，各鎮(街)設立了信息公開(kāi)欄，定期發(fā)布求職、招聘信息。2011年以來(lái)，走訪(fǎng)企業(yè)50余家，組織座談20余次，積極開(kāi)展就業(yè)援助月、春風(fēng)行動(dòng)、大中專(zhuān)技校招聘周、周三招聘日等系列主題活動(dòng)，為高校畢業(yè)生提供區內外用工崗位2000多個(gè)，達成意向800多人。
(四)加強創(chuàng )業(yè)引領(lǐng)。深入開(kāi)展創(chuàng )業(yè)就業(yè)見(jiàn)習基地的認定工作，結合ybc工作開(kāi)展，依托經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區和各鎮(街)特色產(chǎn)業(yè)園區，選定生產(chǎn)規模大、經(jīng)濟效益好、帶動(dòng)作用強的20余家企業(yè)作為見(jiàn)習基地，全面實(shí)施大學(xué)生創(chuàng )業(yè)引領(lǐng)計劃，對離校未就業(yè)的高校畢業(yè)生實(shí)施創(chuàng )業(yè)理念、創(chuàng )業(yè)技能培訓，以自主創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)積極就業(yè)。目前，已落實(shí)高校畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)引領(lǐng)35人，其中，2名高校畢業(yè)生創(chuàng )辦的企業(yè)，固定資產(chǎn)突破了1000萬(wàn)元，解決就業(yè)200余人，回饋社會(huì )提供見(jiàn)習崗位40余個(gè)。
(五)開(kāi)展扶貧援助。把零就業(yè)高校畢業(yè)生家庭作為改善民生的重中之重，逐級落實(shí)援助責任，積極實(shí)施結對幫扶，確保動(dòng)態(tài)消零。2012年，根據省、市《人力資源和社會(huì )保障基層公共(就業(yè))服務(wù)平臺建設規劃》有關(guān)精神，面向社會(huì )公開(kāi)招聘了25名就業(yè)困難家庭的高校畢業(yè)生，充實(shí)到了區、鎮兩級基層平臺。
(六)多方促進(jìn)就業(yè)。近年來(lái)，積極開(kāi)展公務(wù)員、事業(yè)編招考工作，先后招錄400余名高校畢業(yè)生進(jìn)入各級機關(guān)事業(yè)單位。努力響應省、市關(guān)于選拔優(yōu)秀高校畢業(yè)生開(kāi)展三支一扶活動(dòng)的相關(guān)通知精神，結合區情實(shí)際，累計提供三支一扶接納崗位95個(gè)，一定程度上促進(jìn)了高校畢業(yè)生就業(yè)。
二、存在問(wèn)題
隨著(zhù)經(jīng)濟轉型、結構調整的深入推進(jìn)，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢不容樂(lè )觀(guān)，還存在以下問(wèn)題：
(一)崗位供求矛盾仍然存在。我區目前總人口52萬(wàn)，其中，近30萬(wàn)人生活在農村。近年來(lái)，隨著(zhù)農村生產(chǎn)方式和技術(shù)的革新，一部分農民成為富余勞動(dòng)力，開(kāi)始向城鎮轉移；由于農業(yè)產(chǎn)能比較低、農村環(huán)境比較差，新達到勞動(dòng)年齡的一部分農村青年不愿意從事農業(yè)勞動(dòng)，開(kāi)始向城鎮集中；受金融危機影響，通過(guò)勞務(wù)輸出到外地務(wù)工的一部分農民又陸續返鄉；受企業(yè)破產(chǎn)改制和產(chǎn)業(yè)結構調整等諸多因素影響，企業(yè)下崗失業(yè)職工增多(近期，僅東風(fēng)毛巾廠(chǎng)、農機二廠(chǎng)等老企業(yè)一次性進(jìn)入失業(yè)程序的人員就達600多人)。加之高校畢業(yè)生人數居高不下，甚至有愈來(lái)愈多之勢，我區作為一個(gè)革命老區、貧困山區，經(jīng)濟總量較小、基礎薄弱，區內廠(chǎng)礦企業(yè)就業(yè)崗位挖潛有限，機關(guān)事業(yè)單位編制有限，新增就業(yè)難度較大。
(二)能力結構性矛盾比較明顯。從當前產(chǎn)業(yè)轉型趨勢看，傳統的勞動(dòng)密集型企業(yè)比例下降，新上的能源建材、機械制造、生態(tài)農業(yè)、旅游觀(guān)光等項目科技含量和機械化程度較高，體力型勞動(dòng)者的就業(yè)空間越來(lái)越小，高校畢業(yè)生就業(yè)的空間相對來(lái)說(shuō)大大擴展。但是，部分高校畢業(yè)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)、實(shí)際能力和市場(chǎng)需求嚴重脫節，一些高校畢業(yè)生校內所學(xué)專(zhuān)業(yè)與生產(chǎn)實(shí)際根本不對接，純屬花拳繡腿，有些高校畢業(yè)生校內學(xué)習態(tài)度不端正，導致能力不足、眼高手低，知識結構不健全、專(zhuān)業(yè)知識不系統、綜合能力不突出，造成高校畢業(yè)生就業(yè)難和廠(chǎng)礦企業(yè)招工難的問(wèn)題并存，有事沒(méi)人干和有人沒(méi)事干的現象同時(shí)存在。
(三)就業(yè)期望與客觀(guān)實(shí)際沖突嚴重。一部分高校畢業(yè)生就業(yè)觀(guān)念存在偏差，走出校門(mén)后，自身期望值偏高,受傳統觀(guān)念的影響，在就業(yè)方向的選擇上，不愿吃苦受累，追求虛榮面子，一是想到國家機關(guān)事業(yè)單位工作，二是想到大型企業(yè)從事管理工作，三是缺乏自主創(chuàng )業(yè)意識與能力，不能準確自我定位，不愿放下架子從基層做起，從工人做起，因此喪失了在普通工作崗位上就業(yè)、成長(cháng)的機會(huì )。另外，不排除一些私營(yíng)企業(yè)用工制度不合理，在工資福利、社會(huì )保險等方面存在問(wèn)題，讓高校畢業(yè)生不能接受。
(四)基層公共就業(yè)服務(wù)體系建設仍需加強。區、鎮(街)兩級人力資源市場(chǎng)的硬件建設和設施配套，由于財政緊張等客觀(guān)因素的影響，功能還不是很完善，社區就業(yè)平臺沒(méi)有實(shí)現全覆蓋，制約了統籌城鄉就業(yè)工作的開(kāi)展。由于經(jīng)濟薄弱、財力有限，不能完全按照政策規定的范圍和標準兌現社會(huì )保險補貼、崗位補貼和職業(yè)培訓補貼，在一定程度上也影響了相關(guān)高校畢業(yè)生就業(yè)政策的落實(shí)。
三、工作建議
影響高校畢業(yè)生就業(yè)的因素涉及方方面面，全面做好此項工作，需要政府、用人單位、高校畢業(yè)生及社會(huì )各界共同努力。
(一)大力發(fā)展經(jīng)濟，擴展就業(yè)空間。穩步推進(jìn)區內企業(yè)轉型，扎實(shí)開(kāi)展產(chǎn)業(yè)結構調整，積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，增加企業(yè)對高校畢業(yè)生的吸納力；不斷加強鎮域經(jīng)濟建設，支持各鎮(街)依托特色產(chǎn)業(yè)園區，做大做強，提供更多的就業(yè)機會(huì )。大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，尤其是金融、保險、營(yíng)銷(xiāo)、餐飲、旅游及生產(chǎn)服務(wù)業(yè)，為高校畢業(yè)生提供適合的就業(yè)崗位。
(二)特設公益崗位，提供就業(yè)機會(huì )。積極挖掘基層、公共服務(wù)崗位，繼續加大人才支農、支教、支醫的力度，選拔優(yōu)秀高校畢業(yè)生充實(shí)到農村一線(xiàn)、社區基層和困難邊遠地區工作，完善相關(guān)人員的管理制度，提供基本的工作條件和業(yè)務(wù)支持，加強考核培訓，健全機關(guān)事業(yè)單位面向基層服務(wù)人員定向招考的'提升機制，確保高校畢業(yè)生愿意到基層公益崗位上去，呆得住、干得好。
(三)完善基層平臺，優(yōu)化就業(yè)服務(wù)。完善人才資源市場(chǎng)服務(wù)功能，進(jìn)一步整合優(yōu)化，建立統一、規范、高效的人力資源市場(chǎng)，加強與周邊區(市)人才市場(chǎng)的通聯(lián)互動(dòng)，實(shí)現資源信息共享，提高就業(yè)服務(wù)效能。積極籌措資金，打造設施設備標準化、人員隊伍專(zhuān)業(yè)化、管理服務(wù)規范化、工作手段網(wǎng)絡(luò )化的人力資源和社會(huì )保障公共(就業(yè))基層服務(wù)平臺，建設半小時(shí)就業(yè)服務(wù)圈，加強就業(yè)推介和勞動(dòng)維權，努力為高校畢業(yè)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
(四)加強引導幫扶，推動(dòng)自主創(chuàng )業(yè)。對有創(chuàng )業(yè)意愿、創(chuàng )業(yè)思路和創(chuàng )業(yè)能力的高校畢業(yè)生進(jìn)行創(chuàng )業(yè)指導服務(wù)，結合ybc工作的深入開(kāi)展，大力提供政策咨詢(xún)、項目指導、技能培訓、小額貸款等一條龍服務(wù)，鼓勵高校畢業(yè)生投身種植、養殖、農副產(chǎn)品加工、商貿流通、電子科技等各項產(chǎn)業(yè)。加強見(jiàn)習基地建設，做好高校畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)的跟蹤服務(wù)指導工作，確保高校畢業(yè)生能夠成功創(chuàng )業(yè)、持續發(fā)展、穩步提升。
(五)實(shí)施就業(yè)援助，促進(jìn)充分就業(yè)。設立促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)基金，強化對困難高校畢業(yè)生的就業(yè)援助，把困難高校畢業(yè)生及時(shí)納入困難人員就業(yè)援助范圍，在政策規定的范圍內，積極予以安置。對接收就業(yè)困難高校畢業(yè)生的各類(lèi)企業(yè)，尤其是中小企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)，提供財政、稅收、金融、社保等方面的優(yōu)惠政策，以吸納更多高校畢業(yè)生就業(yè)。
(六)深化教育改革，轉變就業(yè)觀(guān)念。各大院校要積極探索構建適應經(jīng)濟發(fā)展與社會(huì )形勢的實(shí)用人才培養模式，完善課程設置，把創(chuàng )業(yè)教育引入國民教育體系。當前的高校教育已經(jīng)從精英教育變成大眾教育，學(xué)校和社會(huì )要積極引導高校畢業(yè)生及其家長(cháng)轉變就業(yè)觀(guān)念，理性地認識就業(yè)形勢，先就業(yè)求生存，后擇業(yè)謀發(fā)展，要更新觀(guān)念，轉換思路，正確定位，樹(shù)立積極主動(dòng)的就業(yè)觀(guān)念，不等、不靠、不挑揀、不依賴(lài)，實(shí)現就業(yè)的多樣化。
應屆畢業(yè)生就業(yè)情況調研報告 12
根據畢節市關(guān)工委、畢節市教育局《關(guān)于學(xué)前兒童發(fā)展情況調研工作方案》的相關(guān)要求，普宜鎮關(guān)工委、普宜鎮中心校本著(zhù)找經(jīng)驗、查問(wèn)題、謀規劃、求發(fā)展的目的，于4月20日，采用了走訪(fǎng)和座談相結合的形式，對我鎮五個(gè)片區學(xué)校學(xué)前教育發(fā)展情況作了深入的調研，現將調研情況報告如下：
一、學(xué)前教育發(fā)展的基本狀況
普宜鎮開(kāi)辦學(xué)前教育班級最早的是普宜小學(xué)，于19xx年開(kāi)辦學(xué)前班，已有24年的學(xué)前教育歷史，從1995至20xx四年間，樂(lè )都小學(xué)、沙田小學(xué)、火馬小學(xué)也先后開(kāi)辦了學(xué)前班，從20xx年起小河小學(xué)、埡口小學(xué)、大灣小學(xué)、箐腳小學(xué)、木窩小學(xué)、橋邊小學(xué)幾所學(xué)校都辦起了學(xué)前班；在20xx－20xx年間由劉芳、胡關(guān)艷等私辦了“陽(yáng)光幼兒園”，入園學(xué)生均在35－80階段，由于硬件設施不齊、師資力量薄弱等原因，于20xx年春停辦。目前全鎮共有學(xué)前班學(xué)生528名，學(xué)前三年毛入班率達41.2%。到目前為止沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的幼兒教學(xué)設備，沒(méi)有專(zhuān)職的幼兒教師。
根據20xx年兩基數據統計，我鎮3－6周歲的兒童就有1607人，由于我鎮是省100個(gè)開(kāi)發(fā)小城鎮之一，街道人口數將可能有一個(gè)大幅度上升，估計在20xx－20xx年間全鎮3－6周歲兒童數可能達20xx名，其中鎮中心3公里范圍內的可能有1200名。樂(lè )都片區中心3公里范圍內的學(xué)前兒童估計有300名，沙田片區中心3公里范圍內的學(xué)前兒童估計有250名，火馬片區中心3公里范圍內的學(xué)前兒童估計有250名。由此可以看出，我鎮幼兒教育需求量還是相當大的，在鎮中心點(diǎn)應該新建一所大型幼兒園，在樂(lè )都、沙田、火馬應該各新建一所中小型幼兒園，其他各校也必須有一個(gè)學(xué)前班。
二、發(fā)展學(xué)前教育的主要做法
在學(xué)前教育的普及方面，我們采取的是以點(diǎn)帶面－逐步推進(jìn)－全面展開(kāi)的做法。從19xx年起，我們在普宜中心校試點(diǎn)開(kāi)辦了學(xué)前班，其時(shí)學(xué)生數還不到30人，學(xué)生大多是干部職工子女，任教的教師也比較專(zhuān)業(yè)（能歌善舞），學(xué)生通過(guò)一年的學(xué)習，行為習慣、興趣愛(ài)好都得到了較好的發(fā)展，漸漸地，普宜中心校的學(xué)前教育就發(fā)起來(lái)了，目前已有3個(gè)班282名學(xué)生。在中心校龍頭效應的推動(dòng)下，19xx－20xx年間，我們又在樂(lè )都、沙田、火馬三所學(xué)校推廣了學(xué)前教育，且取得了一定的成效，于是從20xx年起我們在全鎮普及了學(xué)前教育。
在學(xué)前教育管理方面，我們把學(xué)前班的管理納入了學(xué)校常規工作管理的范疇，同考核、同量化、同獎懲。并要求學(xué)前班教師加大對學(xué)前班學(xué)生的道路安全教育、食品衛生安全教育，要求學(xué)前班家長(cháng)按時(shí)接送孩子。
在經(jīng)費投入方面，由于沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的學(xué)前教育經(jīng)費，我們采取的是根據現農村家庭的承受能力，收取一定的書(shū)學(xué)費，以解決學(xué)前班代課教師工資問(wèn)題、購置簡(jiǎn)單教具和學(xué)具、開(kāi)展活動(dòng)等。
在教學(xué)方面，我們要求學(xué)前班教師要以培養學(xué)前班學(xué)生良好的行為習慣、興趣愛(ài)好為主，輔助學(xué)習一些簡(jiǎn)單的'字詞、計算等。
三、取得的成效
通過(guò)宣傳普及，大部分家庭對學(xué)前教育的意識有了大幅度的提高，通過(guò)由學(xué)前教育的過(guò)渡，小學(xué)教育的基礎得到好的奠定。
四、存在的突出問(wèn)題及原因分析
1、學(xué)前教育設施缺失，嚴重影響了學(xué)前教育的良好發(fā)展。學(xué)前班學(xué)生無(wú)專(zhuān)門(mén)的活動(dòng)場(chǎng)所，缺少最起碼的玩具和學(xué)具，學(xué)前教育達不真正意義上教育目標。
2、師資缺乏。
3、家庭教育薄弱�，F在由于外出打工的熱潮，大部分農村青壯年人口，紛紛到外地務(wù)工，形成了一大批留守兒童，造成了嚴重的隔代教育現狀，導致家庭教育的缺失。
4、幼兒教育教學(xué)趨向小學(xué)化。幼兒園從中班開(kāi)始教幼兒識字、寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的漢字，大班開(kāi)始大量識字、寫(xiě)字。這不利于幼兒的身心發(fā)展，易造成幼兒厭學(xué)情緒。
五、對策及建議
1、加大經(jīng)費投入，全面普及農村幼兒教育，滿(mǎn)足農村幼兒教育之所需。
2、以點(diǎn)帶面，逐步推進(jìn)。盡快在農村集鎮中心點(diǎn)，新建具有一定規模的幼兒園，再往片區中心點(diǎn)推進(jìn)，達到全面普及。
3、匹配師資隊伍。
4、強化體制建設。
應屆畢業(yè)生就業(yè)情況調研報告 13
學(xué)前教育是專(zhuān)門(mén)培養幼兒教師的一個(gè)專(zhuān)業(yè)，一般認為，幼師畢業(yè)生非常好就業(yè)，社會(huì )需求量很大。那么，我們學(xué)校的近幾年畢業(yè)生的就業(yè)情況以及用人單位的需求情況如何，很值得進(jìn)行全面了解。本文在對xx區及市區部分幼兒園近幾年我校畢業(yè)生的就業(yè)現狀展開(kāi)調研分析之后，了解了畢業(yè)生就業(yè)后情況以及社會(huì )上用人需求形勢，同時(shí)也可以對我們學(xué)校幼師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)結構進(jìn)行再認識，并以此為依據，建議要盡快提高生源質(zhì)量和辦學(xué)水平，把發(fā)展的著(zhù)力點(diǎn)放在特色辦學(xué)、校本課程研發(fā)、校園文化建設等方面。
關(guān)鍵詞：畢業(yè)就業(yè)調研分析幼師發(fā)展
一、調研目的與意義
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)是師范類(lèi)學(xué)科里特有的一門(mén)專(zhuān)門(mén)培養幼兒教師及幼兒教育管理研究人才的學(xué)科，也就是我們平時(shí)所說(shuō)的幼兒教育專(zhuān)業(yè)，或者叫幼師，他們主要學(xué)習的專(zhuān)業(yè)課程包括學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前衛生學(xué)、學(xué)前教育管理學(xué)、家庭教育學(xué)、現代教育技術(shù)學(xué)、幼兒園教育活動(dòng)設計、幼兒園環(huán)境美化與布置、鋼琴、美術(shù)、舞蹈、視唱、樂(lè )理、書(shū)法等。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，大多數對口就業(yè)單位是各類(lèi)幼兒園及一些新興的早期教育機構如幼兒早教中心、幼兒智力開(kāi)發(fā)中心、幼兒家庭教育機構等。其專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)在于：較早地確定了從事學(xué)前教育的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，學(xué)校所設置的課程、安排的教學(xué)活動(dòng)都有針對性，學(xué)生將來(lái)的發(fā)展方向除幼兒教育外，還可向藝術(shù)類(lèi)方向遷移。
當前大學(xué)生普遍面臨著(zhù)擇業(yè)難、就業(yè)難的現象。而一般認為，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢就在于：由于目前幼兒教育遠未真正普及，在今后相當長(cháng)的一段時(shí)期里，幼師畢業(yè)生需求量將會(huì )很大。但是現實(shí)是否真的如此，我們學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)率到底是多少，現在都在何處就業(yè)，就業(yè)情況如何，用人單位的用人標準是什么等等，我們都知之甚少。因此，對近幾年學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢及前景值得去做調查研究。
20xx年xx月—xx月，學(xué)校分管領(lǐng)導、招生就業(yè)辦以及教務(wù)處等部門(mén)人員于對xx區及市區部分幼兒園進(jìn)行了關(guān)于畢業(yè)生本人就業(yè)情況及各幼兒園、及早期教育機構用人需求和滿(mǎn)意度進(jìn)行了調研，使我們初步了解了近幾年畢業(yè)生的就業(yè)情況以及了解了社會(huì )上的用人需求形勢；使我們對幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)結構及職業(yè)素養進(jìn)行了再認識，并以此為依據，提出了進(jìn)一步完善與提高幼兒教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的建議；本次調研也試圖從幼師畢業(yè)生跟蹤調查中所獲得的情況，對幼師的現行培養模式以及社會(huì )關(guān)注的問(wèn)題進(jìn)行研究，為探索學(xué)校建設和幼師生成長(cháng)成才的規律提供依據。
二、調研對象
調研單位：xx小學(xué)幼兒園、xx實(shí)驗學(xué)校幼兒園、xx幼兒園、xx花園幼兒園、實(shí)小幼兒園、二附小幼兒園、xx幼兒園、xx外國語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校幼兒園、xx小學(xué)幼兒園、xx中學(xué)幼兒園、xx小學(xué)幼兒園、xx九年制幼兒園、xx小學(xué)幼兒園、xx小學(xué)幼兒園、xx九年制幼兒園等。
調研對象：主要為xx區教師進(jìn)修學(xué)校20xx年以來(lái)的部分職高幼師畢業(yè)生。
三、調研內容和方法
調研內容：幼師畢業(yè)生就業(yè)情況。
調研方法：深入用人單位，采用訪(fǎng)談法、登記法等。
四、分析與討論
(一)畢業(yè)生就業(yè)情況
1、畢業(yè)生市場(chǎng)占有率及目前就業(yè)率
通過(guò)對近二十個(gè)幼兒園的調研發(fā)現，這些單位的xx%以上員工是我校的幼師畢業(yè)生。但是，這些員工很多都是20xx年以前的畢業(yè)生，近幾年的畢業(yè)生占有率很低。其原因分析如下：
(1)用人需求接近飽和；
(2)待遇低下，學(xué)生期望值過(guò)高；
(3)心理不穩定，耐挫能力差，這山望著(zhù)那山高；
(4)不愿踏實(shí)做事，好高騖遠，不切實(shí)際。這就說(shuō)明畢業(yè)生還應該從自身入手，嚴格要求自己，努力的調整自己以盡快適應市場(chǎng)需求。還有學(xué)生的家庭經(jīng)濟狀況，也是一個(gè)重要因素。譬如有的家庭經(jīng)濟狀況較好的學(xué)生沒(méi)有理想的單位就不急于就業(yè)，寧愿做啃老族；一些經(jīng)濟境況不太好的畢業(yè)生即使是收入等各方面條件都不是太好的農村幼兒園，她們也樂(lè )意去就業(yè)。
2、幼師畢業(yè)生缺乏一定的從業(yè)資質(zhì)
不管是以前的畢業(yè)生，還是近幾年的畢業(yè)生，大約有xx%沒(méi)有幼兒教師資格證，但是一般都持有育嬰師證，這就限制了這些教師獲得進(jìn)一步發(fā)展的空間。再加上現在獲取教師資格證較難，更是增添了她們的悲觀(guān)情緒。
3、幼師畢業(yè)生的待遇普遍較低
通過(guò)訪(fǎng)談，我們發(fā)現，大多數幼師的社會(huì )地位和經(jīng)濟待遇較低，大部分1200元—1500元間，使得部分幼師思想不穩定，甚至有轉崗的想法。有部分畢業(yè)生畢業(yè)后直接就放棄了從事幼教事業(yè)，而是從事其它行業(yè)，也有自主創(chuàng )業(yè)的。
4、幼師畢業(yè)生的職業(yè)能力不是太高
有部分用人單位反映，一部分幼師畢業(yè)生的職業(yè)能力不是太高，包括職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能、教學(xué)技能以及公共關(guān)系能力。社會(huì )對幼兒教師需求量增加的同時(shí)，也在逐漸對幼兒教師的整體質(zhì)量提出了更高的要求，經(jīng)過(guò)調研了解到，各幼兒園渴求“熱愛(ài)幼兒教育、學(xué)歷較高、資質(zhì)齊全，有一定教科研能力、幼兒教育理念新、教學(xué)基本功扎實(shí)、技能全面、心態(tài)好、愿意長(cháng)期在本園工作”的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生。這充分說(shuō)明社會(huì )對具有高素質(zhì)幼兒教師的需求還是旺盛的，幼兒教育市場(chǎng)前景依然廣闊。
(二)思考建議
1、抓住機遇，增強社會(huì )影響力
伴隨著(zhù)《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(2010~2020年)》的出臺，學(xué)前教育得到政府和社會(huì )公眾的空前關(guān)注。國務(wù)院頒布了促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的“國十條”，其中的'第三條，專(zhuān)門(mén)針對師資問(wèn)題，提出了一系列有針對性的解決方案。各地在根據自身的實(shí)際制定規化，擴充建設公立幼兒園，增加用人編制等。我們要抓住這個(gè)機遇，廣為宣傳，增強社會(huì )影響力，吸收更多更好的學(xué)生，為提高幼師素質(zhì)打基礎。同時(shí)也要積極為畢業(yè)生更好的就業(yè)做好準備工作，比如在大專(zhuān)學(xué)歷進(jìn)修、普通話(huà)培訓、教師資格考試課程(教育學(xué)和教育心理學(xué))正常開(kāi)設等方面予以考慮，多為學(xué)生完善自身條件、順利就業(yè)做好鋪墊工作。
2、勇于創(chuàng )新，辦出特色
根據幼兒教育發(fā)展和課程改革的要求，結合當今幼兒園的特點(diǎn)，研究幼師生的培養方案，深化師資培養模式和課程改革，不斷創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)，強化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，努力培養高質(zhì)量的幼兒師資。中國人缺的不是知識而是素質(zhì)，要提倡學(xué)生們多學(xué)習書(shū)本以外的知識，比如素質(zhì)修養。作為一個(gè)人，尤其作為一個(gè)女生，在任何一個(gè)地方都是需要良好的儀態(tài)和修養。應該多開(kāi)些禮儀、心靈雞湯等類(lèi)似的課程，多開(kāi)設戶(hù)外內容，要打開(kāi)眼界，走出社會(huì )，擴展思維。要將我校的淑女才女行動(dòng)在理論和實(shí)踐上向縱深發(fā)展。
3、重視大范圍、高質(zhì)量的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐
要重視學(xué)生的實(shí)踐課程，加大幼兒園見(jiàn)習和實(shí)習力度，著(zhù)力培養學(xué)生的實(shí)踐能力。一是要積極構建和不斷完善專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，不斷更新實(shí)踐教學(xué)觀(guān)念；二是要豐富實(shí)習內容，拓展實(shí)習功能，分散見(jiàn)習與集中見(jiàn)習相結合，不僅只是教學(xué)觀(guān)摩、備課上課、制作教具等內容，還要組織幼兒活動(dòng)以及幼兒園各領(lǐng)域教學(xué)工作實(shí)習、幼兒班級管理實(shí)習、衛生保健工作實(shí)習和幼兒教育調查研究活動(dòng)。既讓實(shí)習生更加明確自己的工作職責和今后努力的方向，也可以為我校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)改革提供可靠的實(shí)踐依據；三是應該積極聯(lián)系建立大范圍、高質(zhì)量的教育實(shí)習基地，并要保持長(cháng)期穩定的合作關(guān)系；四是要嚴格實(shí)習管理，制定制度和措施，狠抓教育實(shí)習和見(jiàn)習的各項工作。
4、嘗試改變單一性別環(huán)境
長(cháng)期以來(lái)，人們的觀(guān)念就是帶孩子是女人的事，男性青年基本不報考幼兒師范，幼兒園招聘教師更是鮮有男性應聘，從而導致幼兒園師資隊伍性別結構嚴重失衡，許多幼兒園長(cháng)期無(wú)男教師�！笆濉币詠�(lái)，各級政府高度重視學(xué)前教育，建設一支結構合理、高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的幼兒師資隊伍是提高學(xué)前教育質(zhì)量的關(guān)鍵和保障。要形成良好的幼兒教育生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)幼兒快樂(lè )健康成長(cháng)，更好地培養幼兒剛毅和勇敢的品質(zhì)，進(jìn)一步提高民族素質(zhì)，切實(shí)解決幼兒園師資隊伍性別結構失衡問(wèn)題，就是要鼓勵優(yōu)秀男生當幼兒園教師，因此幼師招男生是大勢所趨，勢在必行。當然對于培養幼師的學(xué)校來(lái)說(shuō)，如果招收了男幼師，就在原來(lái)清一色的女生中加入了男生，就意味著(zhù)加大了日常管理的難度。學(xué)校是否愿意嘗試，值得考慮。
5、適度控制招生規模，嚴控生源質(zhì)量關(guān)，嚴抓培養質(zhì)量關(guān)，增強幼師畢業(yè)生的綜合市場(chǎng)競爭力。
現今以初中生為招生對象的職高幼師，招生分數線(xiàn)大多在普高以下，生源大部分是普通高中升學(xué)無(wú)望的學(xué)生，甚至無(wú)分數也可錄入。再加上降低了入學(xué)面試要求，從而把本應關(guān)在“門(mén)外”的生源紛紛招了進(jìn)來(lái)，而且每年招生在中考成績(jì)頒布之前就已經(jīng)宣布結束，這樣就將很多尤其是城區學(xué)校的后來(lái)想進(jìn)入我校就讀的優(yōu)秀生源擋在了門(mén)外。這樣的生源狀況就使得學(xué)校想要輕易地培養出高素質(zhì)的畢業(yè)生，存在很大的問(wèn)題，這個(gè)應該引起同行和社會(huì )更多的關(guān)注。建議學(xué)校適度控制招生規模，招生時(shí)適當劃定錄取分數線(xiàn)，擴大面試內容和加大面試難度，如加入朗誦、模唱、形象、身體比例、開(kāi)度、軟度、動(dòng)作模仿和彈跳力等，嚴控生源質(zhì)量關(guān)，這樣才能做到嚴抓培養質(zhì)量關(guān)，培養出來(lái)的幼師畢業(yè)生才能具有較強的綜合市場(chǎng)競爭力。
在幼教市場(chǎng)需求從數量的補充到質(zhì)量的競爭的過(guò)程中，畢業(yè)生的綜合能力和素質(zhì)是增強市場(chǎng)就業(yè)競爭力的關(guān)鍵所在，同時(shí)，根據市場(chǎng)需求趨勢，具備各類(lèi)職業(yè)資格證書(shū)，如藝體、英語(yǔ)、計算機等證書(shū)以及高學(xué)歷證書(shū)也是很有必要的。俗話(huà)說(shuō)：你無(wú)我有、你有我優(yōu)、你優(yōu)我特，充分說(shuō)明了學(xué)校更應該理性地分析就業(yè)形勢，超前預測，準確判斷，才能牢牢的抓住就業(yè)市場(chǎng)。要及早對學(xué)前教育的學(xué)生進(jìn)行系統的職業(yè)生涯規劃指導和教育，鼓勵學(xué)生盡早考取相關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)或者行業(yè)資格證書(shū)，如：幼兒教師證、育嬰師證、營(yíng)養保健師證、舞蹈教師證、早教開(kāi)發(fā)教師證等，為學(xué)前教育學(xué)生全方位、高層次、多渠道就業(yè)打下堅實(shí)的基礎。
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