舉左手舉右手人生感悟
不經(jīng)意，在報上看到一則消息，大意是：一位窮學(xué)生，在上一位非常嚴厲的老師的課時(shí)，因為害怕、靦腆，老是不敢舉手回答問(wèn)題，即或是不得已逼迫自己舉手，也舉得低低的。這位老師對這位學(xué)生的膽小非常生氣，反而經(jīng)常抽她答問(wèn)。有一次，這位老師甚至粗暴地對她吼：下次再一只手似舉非舉的，我要叫你舉兩只手（這不是投降的姿勢嗎？）！
也是不經(jīng)意，看到中央電視臺對一位老教育家的采訪(fǎng)。很遺憾，她的名字我沒(méi)記住，采訪(fǎng)的絕大部分內容已記不清了，但她講的一件事讓我永遠也忘不了。在她的班上，也有一位膽小、靦腆的女學(xué)生，剛開(kāi)始也不敢舉手答問(wèn)，慢慢地，看見(jiàn)別的'同學(xué)舉手都很踴躍，在老師目光的鼓勵下，她也開(kāi)始舉手了。但當老師叫她起來(lái)答問(wèn)，她卻經(jīng)�；卮鸩簧蟻�(lái)。下課后，老師問(wèn)她：是因為緊張還是壓跟兒就答不上？并微笑著(zhù)對她說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，說(shuō)實(shí)話(huà)就可以了。面對慈祥、和藹、像母親一樣的老師，女學(xué)生說(shuō)了實(shí)話(huà)：有的問(wèn)題沒(méi)答上，是因為緊張，大多數問(wèn)題答不上，是為顧面子，硬著(zhù)頭皮舉手。老師微微笑著(zhù)對學(xué)生說(shuō)：你能將這件事如實(shí)告訴老師，說(shuō)明你是個(gè)誠實(shí)的孩子。今天我們來(lái)個(gè)約定，以后你能完全回答上的問(wèn)題，就舉左手，回答不上的問(wèn)題，就舉右手；舉左手時(shí)，我就叫你回答，舉右手時(shí)，我就不叫你答，好嗎？學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)頭。在以后的課堂上，老師和學(xué)生都認真踐行著(zhù)她們的約定。
兩種不同的師德，體現出兩種不同的人格。不同師德的老師對學(xué)生的牽引，應該還有不同的教育結果。
對后面這位老師，用什么夸贊的語(yǔ)言，好象都顯得蒼白。我心里只有一句感慨：多好的老師��！
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