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2017關(guān)愛(ài)小學(xué)留守兒童社會(huì )實(shí)踐報告
導語(yǔ)：關(guān)愛(ài)留守兒童，使留守兒童感覺(jué)家庭的溫暖。今天小編要分享給大家的是2017關(guān)愛(ài)小學(xué)留守兒童社會(huì )實(shí)踐報告，歡迎閱讀，希望大家會(huì )喜歡。
2017關(guān)愛(ài)小學(xué)留守兒童社會(huì )實(shí)踐報告一
為進(jìn)一步貫徹關(guān)于加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的各項“要求”，結合我鄉的具體實(shí)際，更好地發(fā)揮學(xué)校、社會(huì )、少先隊組織的實(shí)踐育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，改善農村留守兒童生存發(fā)展狀況，促進(jìn)農村留守兒童健康、快樂(lè )、全面成長(cháng)，加快社會(huì )主義新農村建設步伐，特制定洪巷鄉中心小學(xué)關(guān)愛(ài)農村留守兒童實(shí)施工作計劃。
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以實(shí)施“留守兒童之家”建設為抓手，從統籌城鄉發(fā)展，解決“三農”問(wèn)題，促進(jìn)農村新一代人才健康成長(cháng)的戰略高度出發(fā)，加強農村留守兒童課外場(chǎng)所建設，改善農村留守兒童課外活動(dòng)條件，形成學(xué)校、家庭、社會(huì )相配合，校內教育與校外教育相結合，基本建立起促進(jìn)農村留守兒童健康成長(cháng)的關(guān)愛(ài)體系，為留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康向上、快樂(lè )成長(cháng)的溫馨家園和良好環(huán)境，進(jìn)一步改善弱勢群體的受教育條件，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和教育公平。
二、工作目標
通過(guò)對留守兒童問(wèn)題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(cháng)的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境，同時(shí)，要加強領(lǐng)導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高留守兒童的綜合素質(zhì)。
三、主要措施
(一)、健全機制，發(fā)揮班級主陣地的作用
制訂具體工作計劃，實(shí)施“留守兒童”教育工作計劃，加強領(lǐng)導，總結經(jīng)驗，樹(shù)立典型，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規范化和經(jīng)�；�。使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。
1、成立輔導班級領(lǐng)導機構，明確職責分工。成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導小組，加強對留守兒童的統一領(lǐng)導和管理，保證各項工作要求全面認真落實(shí)到位。
2、建立留守兒童檔案制度
要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案。其基本內容：學(xué)生的基本情況、家庭詳細地址、聯(lián)系電話(huà)，監護人或其委托監護人的姓名及關(guān)系、詳細地址、聯(lián)系電話(huà)、年齡等。學(xué)校安排負責學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內容。通過(guò)制度的建立，加強班級與學(xué)生家長(cháng)及其他監護人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。
學(xué)校設立留守兒童親情電話(huà)，電話(huà)號碼：
3、真情關(guān)愛(ài)，“三個(gè)優(yōu)先”
(1)、學(xué)習上優(yōu)先輔導。班級要從學(xué)習方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習幫扶計劃，明確幫扶時(shí)間、內容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習幫手，教師要對結對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。
(2)、生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(cháng)放心。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導學(xué)生學(xué)會(huì )生活自理，養成文明健康的生活習慣。
(3)、活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據特點(diǎn)單獨開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。
4、實(shí)施教職工結對幫扶留守兒童制度
在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導他們健康成長(cháng)。建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童成長(cháng)日記。教師要不時(shí)與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況;對其他的兒童，教師要定期走訪(fǎng)與其他監護人交流，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(cháng)，對已缺失的家庭教育進(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂(yōu)郁。
5、建立健全教師與留守兒童的交流制度
學(xué)校要定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會(huì )。要求班主任每月與“留守兒童”交流一次，詳細填好記錄卡，對少數學(xué)習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著(zhù)重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
6、開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)
讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過(guò)定期舉行主題班會(huì )、團隊活動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè )、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強學(xué)習、生活的信心，體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )、成長(cháng)的快樂(lè )。
7、注重對留守兒童的心理健康教育
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校要著(zhù)重開(kāi)設心理教育課，大力開(kāi)展心理咨詢(xún)、心理矯正活動(dòng)，定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗到生命成長(cháng)的快樂(lè )與幸福，消除不良情感體驗，樹(shù)立樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，培養正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
(二)、明確職責，努力營(yíng)造良好育人環(huán)境
1、加強班級的建設與管理
讓農村留守兒童得到應有的教育、管理、照顧與關(guān)愛(ài)。同時(shí)，結合農村留守兒童日益增多的現狀，轉變辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、積極發(fā)揮班集體作用，開(kāi)展各項活動(dòng)
我校有一百多位雙親在外的留守兒童，各班定期開(kāi)展各項活動(dòng)。擬每月開(kāi)展一次大型文娛、體育、讀書(shū)等活動(dòng)，每月邀請關(guān)工委領(lǐng)導來(lái)校上課，學(xué)校領(lǐng)導也可以不定期對他們進(jìn)行集中授課，對這些學(xué)生進(jìn)行人格教育，自信教育，自強教育。
3、定期表彰自強留守兒童，進(jìn)行榜樣教育。
對于我校的留守兒童中出現的優(yōu)秀學(xué)生、自強學(xué)生進(jìn)行表彰，這是樹(shù)立留守兒童自信的重要激勵工作，我校將在今年六一表彰留守兒童中出現的優(yōu)秀學(xué)生、自強學(xué)生。
四、活動(dòng)安排
充分發(fā)揮留守兒童之家作用，針對留守兒童的身心特點(diǎn)，根據實(shí)際需要，幫助留守兒童解決日常生活困難，積極探索和開(kāi)展豐富多彩、生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)，提高留守兒童的綜合素質(zhì)，著(zhù)重做好以下幾項工作。
(一)、加強道德品格培育。注意研究和把握留守兒童思想品德形成規律和特點(diǎn)，充分利用各種德育資源，通過(guò)開(kāi)展各種主題德育活動(dòng)，培育留守兒童的感恩之心、進(jìn)取之心、文明之心。
(二)、抓好健康文化熏陶。注重適應和滿(mǎn)足留守兒童精神文化生活的需要，開(kāi)展好快樂(lè )活潑、娛情益智的文化活動(dòng)，通過(guò)收看電視、播放少兒影像、讀書(shū)競賽、排演節目、書(shū)法繪畫(huà)、興趣小組、網(wǎng)上學(xué)習等活動(dòng)，對留守兒童寓教于樂(lè )、潛移默化，使留守兒童在健康有益的文化活動(dòng)中情感得到熏陶、精神得到充實(shí)、境界得到升華。
(三)、開(kāi)展體質(zhì)體能鍛煉。注重關(guān)心和增強留守兒童的身體健康，開(kāi)設防病健身衛生常識講座。根據不同年齡段和個(gè)體特點(diǎn)，科學(xué)制定體育鍛煉計劃，堅持開(kāi)展體育鍛煉活動(dòng)。組織各類(lèi)體育運動(dòng)小組，開(kāi)展有益身心的興趣體育，使留守兒童養成體育鍛煉的習慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運動(dòng)技能和強健的體魄。
(四)、組織社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。注重引導和拓展留守兒童與社會(huì )接觸，開(kāi)闊眼界、開(kāi)闊視野、開(kāi)闊心胸，增長(cháng)見(jiàn)識、增長(cháng)知識、增長(cháng)才干。有計劃有目的地組織開(kāi)展夏令營(yíng)、冬令營(yíng)、調查走訪(fǎng)、勞動(dòng)體驗、科技探秘、關(guān)愛(ài)老人、保護環(huán)境、公益活動(dòng)等各類(lèi)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，讓留守兒童盡可能地走進(jìn)自然、走進(jìn)城市、走進(jìn)企業(yè)、走近名人、走近故事，使留守兒童廣泛汲取社會(huì )生活的豐富營(yíng)養，強基固本，茁壯成長(cháng)。
(五)、培養獨立合作能力。注重培養和增強留守兒童自尊、自信、自立、自律的意識，提升他們善于溝通、和睦相處、團結協(xié)作的本領(lǐng)。通過(guò)開(kāi)展“自己的事情自己做”、“困難面前我能行”等活動(dòng)，培養孩子動(dòng)手操作能力、獨立自理能力、人際交往能力和團結合作能力。
(六)、進(jìn)行心理健康疏導。注重了解留守兒童產(chǎn)生的心理問(wèn)題，針對存在問(wèn)題，抓好人文關(guān)懷，促進(jìn)心理健康。組建一支心理教育隊伍，與留守兒童面對面、心貼心地開(kāi)展工作。對帶有傾向性、易發(fā)性、規律性的心理問(wèn)題，實(shí)施重點(diǎn)教育疏導，把解決心理問(wèn)題與抓好生活關(guān)懷結合起來(lái)，做到及時(shí)發(fā)現、正確疏導、悉心矯正、有效化解。
2017關(guān)愛(ài)小學(xué)留守兒童社會(huì )實(shí)踐報告二
近幾年來(lái)，大批農村勞動(dòng)力進(jìn)城打工，促進(jìn)了社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，可是他們的孩子卻成了一個(gè)特殊的群體——“留守兒童”。當前學(xué)校德育工作的重點(diǎn)之一，就是要適應社會(huì )發(fā)展變化的需要，加大對“留守兒童”的思想教育和生活管理，促進(jìn)他們的健康發(fā)展。今年，我校又增加了一批留守兒童，他們有的寄在祖父母或親戚、朋友家，有的甚至獨自住在沒(méi)有長(cháng)輩的家里。由于年齡小、自理能力差，又長(cháng)時(shí)間缺少父母的關(guān)愛(ài)與交流，有了問(wèn)題不能及時(shí)地發(fā)現和矯正，久而久之，便出現了家教薄弱、親情缺失、缺少精神關(guān)懷等突出問(wèn)題。針對這些現象，我校制定了關(guān)愛(ài)留守孩子活動(dòng)計劃，具體如下：
一、建立“留守兒童”動(dòng)態(tài)檔案
為了加強“留守兒童”管理，我校建立了留守兒童檔案，要求各班通過(guò)調查、家訪(fǎng)、與家長(cháng)或監護人聯(lián)系溝通等形式，全面調查掌握“留守兒童”的學(xué)習、生活情況，建立起“留守兒童”詳細的檔案，同時(shí)，對留守兒童個(gè)人檔案實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)補充、更改變動(dòng)情況，便于管理。
二、營(yíng)造“家庭式”的校園文化氛圍
為了使留守兒童感覺(jué)家庭的溫暖，學(xué)校本學(xué)期將開(kāi)展“留守兒童”座談會(huì )、“我是能干的好孩子”自理自護系列和“同在藍天下，快樂(lè )共成長(cháng)”主題黑板報、書(shū)畫(huà)和寫(xiě)作比賽，營(yíng)造了關(guān)愛(ài)留守的濃厚氛圍。同時(shí)，要求各校建立班主任“代家長(cháng)制度”;組織非留守兒童與留守兒童共同整理一次家務(wù)、共做一頓飯、共過(guò)一個(gè)生日;組織愛(ài)心家庭與留守兒童歡度周末;開(kāi)展“青年文明號”與留守兒童手拉手。通過(guò)這些大手拉小手，小手拉小手活動(dòng)，深入留守兒童的學(xué)習生活，營(yíng)造“家庭式”的校園文化氛圍。
三、開(kāi)展感恩教育系列活動(dòng)
學(xué)校在開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)中，不但要關(guān)心他們的生活、學(xué)習，也要讓他們學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)別人，學(xué)會(huì )感恩。為此，學(xué)校要組織留守兒童聆聽(tīng)關(guān)于感恩教育的專(zhuān)題講座，讓他們在感受學(xué)校溫暖的同時(shí)，珍惜現在擁有的幸福生活。還可以組織他們開(kāi)展“我為父母分憂(yōu)愁”主題班會(huì )，通過(guò)為家庭、社會(huì )學(xué)校做點(diǎn)好事，引導他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，塑造他們一顆仁厚的愛(ài)心。
四、開(kāi)設“二線(xiàn)一室”
為了加強留守兒童與父母之間的心靈溝通，學(xué)校爭取在本學(xué)期開(kāi)通“親情熱線(xiàn)”(電話(huà)熱線(xiàn))，讓外出務(wù)工家長(cháng)定期與子女通電話(huà);開(kāi)通“教師熱線(xiàn)”，讓外出務(wù)工家長(cháng)可隨時(shí)與班主任取得聯(lián)系，架起留守兒童與父母之間聯(lián)絡(luò )親情的橋梁。
設立“心理健康咨詢(xún)室”，安排有經(jīng)驗的教師擔任心理醫生，及時(shí)幫助“留守兒童”解決心理上的困惑。同時(shí)還以“師愛(ài)助你成長(cháng)”為主題深入開(kāi)展有助于留守兒童身心健康發(fā)展的各類(lèi)活動(dòng)，如主題班(隊)會(huì )、“您在他鄉還好嗎”書(shū)信競賽活動(dòng)、集體生日、法制安全講座以及“我為留守生獻愛(ài)心”活動(dòng)等，讓留守兒童充分感受到來(lái)自學(xué)校大家庭的溫暖。
五、開(kāi)展結對幫扶
1、給予學(xué)習上的幫助
結對幫扶人員(可以是任課教師、當地部門(mén)與組織的工作人員或是“代理媽媽”、“愛(ài)心媽媽”)及時(shí)掌握留守兒童的思想動(dòng)態(tài)，具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習幫扶計劃，明確幫扶時(shí)間、內容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由任課教師牽頭確立一名學(xué)習小幫手，協(xié)助幫扶留守兒童的學(xué)習。
2、注重生活照顧
學(xué)校將家庭困難的留守兒童按政策納入照顧對象，提供生活補助等方式，確保他們完成義務(wù)教育。結對幫扶人員或任課教師平時(shí)對留守兒童要“多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把”。留守兒童患病時(shí)，結對幫扶人員及時(shí)送診，悉心照料。
3、注重活動(dòng)安排
結對幫扶人員或任課教師要組織留守兒童參加主題班會(huì )、團隊、社會(huì )實(shí)踐、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，讓留守兒童在歡樂(lè )和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習成長(cháng)，增強學(xué)習、生活的自信心。讓留守兒童通過(guò)集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。
4、注重健康教育
學(xué)校要特別關(guān)心留守兒童的身體健康，在季節轉換之際要提醒他們添加衣物，預防感冒，在假期來(lái)臨時(shí)要吩咐他們注意各種安全，把對他們的身體健康教育列入工作議程。還有，學(xué)校在安排心理教育課時(shí)，每個(gè)班級每周至少開(kāi)設一節，或者把心理健康教育滲透到各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中，并把該項工作納入教學(xué)常規管理。任課教師要圍繞留守兒童的心理咨詢(xún)與矯正、思想與情感、獨立生活和體諒父母等內容開(kāi)展教育，使留守兒童體驗到生命成長(cháng)的快樂(lè )與幸福，消除不良情感體驗，樹(shù)立樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，培養正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
2017關(guān)愛(ài)小學(xué)留守兒童社會(huì )實(shí)踐報告三
一、指導思想
結合我校留守兒童成長(cháng)狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮少先隊和學(xué)校關(guān)工委等組織的實(shí)踐育人功能，更好地開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的健康成長(cháng)，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。
二、工作目標
通過(guò)對我校小學(xué)留守兒童基本情況及普遍問(wèn)題的調查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長(cháng)的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境。同時(shí)，要加強領(lǐng)導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關(guān)愛(ài)留守兒童工作的水平和成效。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%;
2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達100%;
3、關(guān)愛(ài)留守兒童，開(kāi)展結對幫扶活動(dòng)，從學(xué)習、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長(cháng)，樂(lè )于學(xué)習。
三、主要措施
�、褰∪珯C制，加強關(guān)愛(ài)工作的領(lǐng)導。
首先成長(cháng)關(guān)愛(ài)留守兒童工作領(lǐng)導小組，明確工作職責，制訂具體工作計劃，并努力實(shí)施“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作計劃，逐步使關(guān)愛(ài)工作制度化、規范化和經(jīng)�；�。充分發(fā)揮班集體作用，使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。
1、成立領(lǐng)導小組，明確職責分工。成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導小組，加強對留守兒童的統一領(lǐng)導和管理，保證各項工作要求全面認真落實(shí)到位。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度
要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡。其基本內容：學(xué)生的基本情況、家長(cháng)姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話(huà)，家長(cháng)務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話(huà)，監護人或其委托監護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話(huà)、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負責學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內容。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強學(xué)校、班級與學(xué)生家長(cháng)及其他監護人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。學(xué)校設立留守兒童親情電話(huà)。
3、真情關(guān)愛(ài)，“三個(gè)優(yōu)先”
(1)學(xué)習上優(yōu)先輔導。班級要從學(xué)習方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習幫扶計劃，明確幫扶時(shí)間、內容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習幫手，教師要對結對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(cháng)放心。食堂要注意營(yíng)養搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導六年級寄宿學(xué)生學(xué)會(huì )生活自理，養成文明健康的生活習慣。
(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據特點(diǎn)單獨開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。
4、開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。
通過(guò)定期舉行主題班會(huì )、團隊活動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè )、和睦的氛圍中，找到家的感覺(jué)，增強學(xué)習、生活的信心，體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )、成長(cháng)的快樂(lè )。
5、注重對留守兒童的心理健康教育針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著(zhù)重開(kāi)設心理教育課，大力開(kāi)展心理咨詢(xún)、心理矯正活動(dòng)，定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗到生命成長(cháng)的快樂(lè )與幸福，消除不良情感體驗，樹(shù)立樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，培養正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。
(二)、明確職責，努力營(yíng)造良好育人環(huán)境
1、加強寄宿制的建設與管理
學(xué)�？朔щy，辦好六年級寄宿制。通過(guò)廣泛宣傳，在學(xué)生自愿的基礎上，盡最大努力動(dòng)員六年級留守兒童寄宿，抓好寄宿生的晚輔導、住宿、就餐等日常工作，讓寄宿生能夠安心、舒心，讓家長(cháng)放心。讓農村留守兒童得到較好的教育、管理、照顧與關(guān)愛(ài)。同時(shí)，結合農村留守兒童日益增多的現狀，轉變辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、加強對貧困留守兒童的資助工作
學(xué)校、班級要對留守兒童在生活、學(xué)習等方面，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補”計劃，免收雜費、書(shū)本費。學(xué)校積極與社會(huì )各屆聯(lián)系，爭取社會(huì )資助，以結對幫扶、捐助、辦春蕾班、“社會(huì )媽媽”等形式，為更多的貧困留守兒童提供幫助，確保他們完成九年義務(wù)教育。
(三)、不斷總結，促進(jìn)“關(guān)愛(ài)”工作深入高效開(kāi)展。
學(xué)校要不斷讀對工作情況進(jìn)行總結，積累經(jīng)驗，以利于今后更深入、更高效地開(kāi)展“關(guān)愛(ài)”工作。
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