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化學(xué)老師研修日志（通用16篇）
轉眼間，一天又過(guò)去了，大家都接觸過(guò)很多優(yōu)秀的日志吧，不知不覺(jué)中一天又要結束了，想必有很多難忘的瞬間吧，需要認真地為此寫(xiě)一篇日志了。那么什么樣的日志才合適呢？下面是小編為大家收集的化學(xué)老師研修日志，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
化學(xué)老師研修日志 1
要提高化學(xué)教學(xué)教育水平，多年的化學(xué)教學(xué)使我認識到：
一、必須充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。
九年級化學(xué)是學(xué)習化學(xué)的啟蒙階段，如何在這個(gè)階段中調動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的思維能力、創(chuàng )造能力，提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。在教學(xué)中，我們能掌握教學(xué)規律，因材施教，運用直觀(guān)、形象、生動(dòng)的媒體創(chuàng )造情景，認真組織好每堂課的教學(xué)，從現實(shí)生活中選取一些典型、生動(dòng)、有趣的事例補充教材，擴大學(xué)生的知識視野，讓學(xué)生感到學(xué)習是一種樂(lè )趣和享受，能主動(dòng)地、積極地學(xué)習。在教學(xué)實(shí)踐中，我們還深深地體會(huì )到，學(xué)生在學(xué)習中最大的興趣、最持久的'興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力。以求學(xué)生對所學(xué)問(wèn)題是否弄懂、學(xué)會(huì )，只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生對所學(xué)的知識又能弄明白，他們對學(xué)習才有興趣，課堂的教學(xué)才能得到順利進(jìn)行，老師的主導作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動(dòng)性才能調動(dòng)，才能收到較好的實(shí)際效果。因此，我們在教學(xué)中很注意每一節課的引入，從復習舊課導入新課，使學(xué)生有一個(gè)溫故而知新的感覺(jué)，使新舊知識銜接好，讓新知識能自然過(guò)度，為學(xué)生接受新知識作了鋪墊。同時(shí)，在教學(xué)中，我們堅持面向差生，緊靠課本講課。講課時(shí)，力求學(xué)生聽(tīng)懂聽(tīng)明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重在基礎知識。教法上采用小步子，步步到位的做法，讓學(xué)生容易接受和理解，每次測驗我們都控制試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺(jué)，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情。只要肯努力，一定能學(xué)好化學(xué)。
二、充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗的作用，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得。在我們與學(xué)生的接觸中，我們往往發(fā)現初三學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗非常感興趣，只要課堂上一做實(shí)驗，興趣驟升，如何利用學(xué)生這種心理，引導他們去觀(guān)察、分析實(shí)驗現象，培養學(xué)生的觀(guān)察能力，分析問(wèn)題的能力，充分發(fā)揮實(shí)驗在教學(xué)中的作用。在課堂教學(xué)中，我們充分利用化學(xué)實(shí)驗的優(yōu)越性，認真組織好實(shí)驗教學(xué)。在演示實(shí)驗中，我們除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外，還引導有目的的觀(guān)察實(shí)驗現象，并能設計一些問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)驗中觀(guān)察和思考，引導學(xué)生根據實(shí)驗現象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規律。我們還結合教材內容，對實(shí)驗進(jìn)行增補，增強實(shí)驗的效果，加強實(shí)驗內容的實(shí)用性和趣味性，激發(fā)學(xué)生對實(shí)驗的興趣，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)性，增強學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識，借助對實(shí)驗現象的分析，綜合歸納，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
三、切實(shí)做好差生的轉化，才能大面積提高教育教學(xué)水平
轉化差生的工作與教師的教學(xué)方法有很大關(guān)系。教師本人是否熱愛(ài)化學(xué)、對化學(xué)教學(xué)是否投入、教師對科學(xué)的價(jià)值體系是否信仰、教師教學(xué)觀(guān)念、教師是否能從化學(xué)知識及教學(xué)過(guò)程中感受到美等，這些對差生學(xué)好化學(xué)課程，做好差生的轉化工作都是十分重要的。
化學(xué)老師研修日志 2
初中化學(xué)的課改方向是“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì )”，下面我就化學(xué)教學(xué)工作，談一點(diǎn)自已看法。
一、首先教師要控制住大局
雖然是探究型的開(kāi)放性化學(xué)課，是把主動(dòng)權還給學(xué)生的課，但也應該是井然有序的課堂教學(xué)，而不是一亂糟糟的課，課堂紀律無(wú)法控制，學(xué)生各搞各的像一個(gè)市場(chǎng)，初中學(xué)生的自制能力本來(lái)就很弱，現在還把很多時(shí)間給他看，給他講，給他做。如果作為一個(gè)科任教師，壓不住課堂的話(huà)，不但上這個(gè)課沒(méi)有什么效果，而且讓他們有一種感覺(jué)就是上化學(xué)課就是可以玩、就是可以說(shuō)閑話(huà)、就是可以開(kāi)小差、就是可以鬧翻天的時(shí)間。這就與我們的目標越走越遠了。我們的目的只是讓他們輕輕松松的學(xué)習，調動(dòng)他們的積極性，讓他們學(xué)會(huì )知識，培養能力，了解社會(huì )。
二、其次教師要把提問(wèn)題的權力還給學(xué)生。
最傳統的授課方式是老師講足一節課，學(xué)生只是在下面被動(dòng)地接受，之后改變了很多，變成了老師以“提問(wèn)啟發(fā)式”上課，學(xué)生終于有發(fā)言的機會(huì )，現在的課程改革則進(jìn)了一步，讓學(xué)生自已提出疑問(wèn)，再想辦法解決。有人說(shuō)過(guò)，提出問(wèn)題有時(shí)比解決問(wèn)題更重要。別人提出來(lái)的問(wèn)題，你不一定有興趣幫他解決，但自已提出來(lái)的問(wèn)題你肯定會(huì )有興趣、而且會(huì )想方設法來(lái)解決，人在生活中是這樣，在學(xué)習知識上也是這樣。我覺(jué)得化學(xué)課上應鼓勵他們提問(wèn)題，各種奇里古怪的大自然問(wèn)題生活生產(chǎn)中的問(wèn)題都行，平時(shí)上課也是這樣，有相關(guān)的'他們想知道的的問(wèn)題讓他們提出來(lái)，而不是我提。當然，相應地，老師一定要多看書(shū)，多了解相關(guān)的知識，才能使自已立于不敗之地，同時(shí)使他們被你的知識所折服。
三、再次，老師要敢干把解決問(wèn)題的權力還給學(xué)生。
現在是一個(gè)信息時(shí)代，得到信息的方式是多種多樣的，一個(gè)現代的人不是看誰(shuí)記住了多少知識，畢竟能記住的只是一小部分，而是誰(shuí)能用最短的時(shí)間把最有用的知識搜集出來(lái)。有些他們自已能夠解決的問(wèn)題你不一定要幫他解決，因為他們最需要的，不僅僅是結果，而是過(guò)程。他們可以在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì )基本的枝能，基本的動(dòng)手能力一般的解決問(wèn)題的能力，體會(huì )到這個(gè)過(guò)程的樂(lè )趣感受到成功的喜悅，這說(shuō)遠點(diǎn)甚至對他的生活產(chǎn)生很大的影響，在學(xué)校里培養他的獨立解決問(wèn)題能力尤其重要。
化學(xué)老師研修日志 3
通過(guò)這此培訓學(xué)習，我深深體會(huì )到我們教師必須轉變教育觀(guān)念，摒棄傳統的教學(xué)理念，樹(shù)立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，運用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求知的欲望，激發(fā)學(xué)生練習的興趣，對于教學(xué)中存在一些問(wèn)題在此也作了個(gè)總結，于同行交流。
一、讓學(xué)生做好筆記相當重要。
現在所使用的教材，內容是經(jīng)過(guò)濃縮的，可我們不能只讓學(xué)生學(xué)習“精華”，還得把內容講細，講完整，要補充很多知識，所以讓學(xué)生做好筆記，把各知識點(diǎn)進(jìn)行完善是很有必要的，而且，有了筆記，對學(xué)生課后的鞏固、復習也相當重要，否則，學(xué)生連一些基本的題目都沒(méi)法解答。
二、注重基礎知識的記憶。
有人說(shuō)化學(xué)是理科中最簡(jiǎn)單的'一個(gè)學(xué)科，可我認為化學(xué)是理科，卻又像文科，要記憶的東西特別多，如：元素符號、原子團、化合價(jià)、離子符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式，還有很多概念、定義、規律、原理等，這些知識在上新課的時(shí)候，逐漸向學(xué)生介紹，一段時(shí)間后，再進(jìn)行歸納、小結，讓學(xué)生讀、寫(xiě)，讓學(xué)生記，給學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)。特別是化學(xué)方程式在會(huì )考中占有一定比例，要求學(xué)生必須過(guò)關(guān)。
三、根據教材和學(xué)生實(shí)際選擇教學(xué)方法。
要搞好教學(xué)光憑自己的工作熱情是遠遠不夠的，對于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，上課一聽(tīng)就明白，課后卻糊涂，做練習題時(shí)，心中沒(méi)有一點(diǎn)底，也有人反映說(shuō)每節課的內容多，上得有些快�？晌乙幌�，我上得也不是很快，屬于正常的教學(xué)進(jìn)度。問(wèn)題出在哪兒呢？后來(lái)，通過(guò)對學(xué)生的調查發(fā)現，很多學(xué)生只是在課堂上聽(tīng)懂了，課后沒(méi)有及時(shí)復習，該記的沒(méi)有記住，知識沒(méi)有得到鞏固，于是問(wèn)題越堆越多，學(xué)生覺(jué)得記不了，更不要說(shuō)綜合運用了，這樣，學(xué)生就產(chǎn)生了畏難情緒，感到要學(xué)好化學(xué)好難。針對這些情況，我采取了以下措施：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)時(shí)，加強趣味性和新舊內容的聯(lián)系，以舊引新，講新復舊。
�。ǘ┯镁C合對比法，對知識進(jìn)行總結，融會(huì )貫通，揭示規律。比如在學(xué)完實(shí)驗室制氧氣和二氧化碳后，把實(shí)驗室制取這兩種氣體的藥品，原理、裝置、步驟、收集方法、檢驗的方法、驗滿(mǎn)的方法，注意事項進(jìn)行對比。
�。ㄈ┽槍λ麄兊奈冯y情緒、怕苦怕累，怕付出了又沒(méi)有收獲的心理。我專(zhuān)門(mén)安排時(shí)間，讓他們記憶，復習某部分的知識，然后找一些相關(guān)的題目進(jìn)行練習，結果多數學(xué)生能很快完成那些題目。這樣的結果讓他們感覺(jué)到，化學(xué)還是可以學(xué)好的。
另外，在教學(xué)中不要拼命趕進(jìn)度，否則會(huì )造成學(xué)生“消化不良”。甚至讓一部分學(xué)生跟不上，而對學(xué)好化學(xué)失去信心。在教學(xué)中，要堅持面向全體學(xué)生，緊跟教材講課，重視基礎知識，不講難題、偏題。教法上爭取步步到位，讓學(xué)生容易接受和理解，每次測驗都注意控制試題的難易程度，讓大部分學(xué)生踮一踮腳就能摘到桃子，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)不是高不可攀的事情。
化學(xué)老師研修日志 4
1、化學(xué)教學(xué)設計的基本認識
所謂教學(xué)設計，就是運用系統科學(xué)的方法，以學(xué)習理論、教學(xué)理論和傳播學(xué)理論為基礎，依據教學(xué)對象的特點(diǎn)和自己的教學(xué)觀(guān)念、風(fēng)格，運用系統的觀(guān)點(diǎn)和方法，遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的規劃、安排和決策。教師通過(guò)教學(xué)設計，將自己對化學(xué)課程標準的理解，對具體的教學(xué)內容和教學(xué)對象的分析等加以整合，做出對教學(xué)的整體規劃、構想和系統設計，形成一種思路，對一系列具體的操作層面的教學(xué)事件做出整體安排，形成一個(gè)個(gè)體現一定教育思想觀(guān)念，具有可操作性的教學(xué)方案。
2、教學(xué)設計的流程
依據學(xué)習主體分析，課程標準和教材的.分析，進(jìn)行教學(xué)目標和教學(xué)內容的設定。
學(xué)習者初始能力的分析一般包括三個(gè)方面：
其一，對已具備的知識和技能的分析。主要是了解學(xué)習者是否具備了進(jìn)行新的學(xué)習所必須掌握的知識與技能，這是從事新的學(xué)習的基礎。
其二，對技能目標的分析。主要是了解學(xué)習者是否已經(jīng)掌握和部分掌握教學(xué)目標中要求學(xué)習者學(xué)會(huì )的知識和技能。
其三，對學(xué)習者所學(xué)內容所持態(tài)度的分析。主要是了解學(xué)習者對所學(xué)內容所持的態(tài)度是否存在偏差和誤解
3、教學(xué)策略的選擇：
學(xué)習任務(wù)和學(xué)習活動(dòng)的設計
選擇教學(xué)內容后，要為實(shí)現教學(xué)目標設計相應的核心活動(dòng)和任務(wù)。任何核心學(xué)習活動(dòng)的設計：
首先要與學(xué)習內容相適應，能夠承載教學(xué)內容的核心知識與技能，能夠落實(shí)教學(xué)目標。
其次要與學(xué)生的經(jīng)驗背景相一致，具有驅動(dòng)性，能夠吸引學(xué)生，使其主動(dòng)參與。
第三，好的學(xué)習活動(dòng)應當具有可生成性和價(jià)值性，學(xué)生完成此活動(dòng)，能夠從中激發(fā)衍生出其他相關(guān)的可研究的問(wèn)題，使學(xué)生有進(jìn)一步學(xué)習的意向。因此，好的學(xué)習活動(dòng)的設計，應該是以一個(gè)活動(dòng)為核心的一組活動(dòng)，它們之間有密切的聯(lián)系，同時(shí)又是為了達到不同的教學(xué)目標。
學(xué)習活動(dòng)組織與評價(jià)設計
課堂教學(xué)中，尤其是在探究合作的教學(xué)方式的課堂上，學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的組織設計更是重要。探究活動(dòng)是學(xué)生個(gè)體獨立完成，還是采取小組合作的方式；合作小組是兩人一組，還是四人一組，組內成員如何構成；小組進(jìn)行完探究活動(dòng)，如何進(jìn)行交流活動(dòng)，是每個(gè)小組派代表發(fā)言，還是學(xué)生個(gè)體自愿發(fā)言；交流活動(dòng)是一個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行完，再進(jìn)行另一個(gè)專(zhuān)題，還是每個(gè)小組把所有的內容依次都匯報完；等等。這些問(wèn)題都需要根據具體情況進(jìn)行認真設計。
4、教學(xué)過(guò)程及效果的評價(jià)與反思
教學(xué)活動(dòng)實(shí)施后，要針對教學(xué)過(guò)程及效果進(jìn)行評價(jià)與反思活動(dòng)，這對于教師的成長(cháng)是非常重要的，對于提高教師的教學(xué)設計能力也是非常必要的。教學(xué)效果的評價(jià)，最關(guān)鍵的是要看每一位學(xué)生在知識與技能、過(guò)程與方法和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面是否都有提高和進(jìn)步。同時(shí)，教師要在教學(xué)設計方案中將教學(xué)實(shí)施的詳細情況進(jìn)行記錄整理，特別是學(xué)生的各種活動(dòng)和各種觀(guān)點(diǎn)，并且對教學(xué)設計的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行反思：教學(xué)目標的設計是否合理，是否在學(xué)生的最近發(fā)展區內；教學(xué)內容和教學(xué)情景的設計是否真正做到了基于學(xué)生的經(jīng)驗，具有基礎性、現實(shí)性、現代性；學(xué)習任何和學(xué)習活動(dòng)的設計是否具有驅動(dòng)性，吸引學(xué)生參與，是否探查了學(xué)生已有的相異知識，了解了學(xué)生想要探究的問(wèn)題；學(xué)習活動(dòng)組織和管理形式的設計是否有效；教與學(xué)的材料的設計是否充分、適合等。
5、初中化學(xué)新課程教學(xué)設計
綜合而言，現代教學(xué)設計更加重視學(xué)生的發(fā)展需要、學(xué)習規律及心理特點(diǎn)，教學(xué)目標要求多元化；教學(xué)內容既要注重結構化，突出有意義的聯(lián)系，又要關(guān)注學(xué)生經(jīng)驗和社會(huì )生活實(shí)際；教學(xué)過(guò)程則倡導以問(wèn)題和任務(wù)為驅動(dòng)、以自主探究、合作學(xué)習為主要形式的建構過(guò)程和學(xué)習活動(dòng)；教學(xué)評價(jià)應與教學(xué)過(guò)程有機整合，采取促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多樣化評價(jià)策略。
化學(xué)老師研修日志 5
進(jìn)過(guò)這段時(shí)間的研修，雖然我們老師都很忙碌、勞累，但也讓我收獲較多、充實(shí)了很多。同行們的經(jīng)典文章、評論……這種遠程學(xué)習、交流讓我明白知識需要積累，經(jīng)驗需要總結，學(xué)習+反思=提高。也使我進(jìn)一步感受到“化學(xué)”這一門(mén)學(xué)科所蘊含的魅力，它的內在的實(shí)踐探索之美能使學(xué)數學(xué)的人變得更加聰明與深邃。
這種新形式的遠程研修，形式新穎、范圍廣泛。同行之間沒(méi)有了距離，大家都在暢所欲言，毫無(wú)顧慮，發(fā)表著(zhù)自己的見(jiàn)解。從中我得到了專(zhuān)家們在線(xiàn)研討的指點(diǎn)，看到了許多優(yōu)秀的案例。在新課改中就非常強調集體備課，充分做到資源共享。而在遠程研修平臺上，我得到了廣泛的教育資源，同時(shí)也吸取到了許多優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗�，F將我研修的情況總結如下：
從本次《以易錯題為載體培養學(xué)生嚴謹的學(xué)習態(tài)度》專(zhuān)題研修來(lái)講讓我學(xué)習到了如何來(lái)培養學(xué)生嚴謹的學(xué)習態(tài)度：首先老師本身要做表率，作為老師來(lái)講要做到：
1、平時(shí)需要不斷充電。
在這個(gè)學(xué)習化的社會(huì )里，不學(xué)習就會(huì )被淘汰。作為老師，尤其是化學(xué)老師，更需要在工作中不斷反思不斷總結不斷調整，才能進(jìn)步和成長(cháng)，用深厚的博學(xué)來(lái)適應自己的工作。
2、業(yè)務(wù)需要不斷拓展。
通過(guò)幾天的`研修學(xué)習，我找到自己的差距，認識到自己的不足，進(jìn)而給自己在各方面有一個(gè)教為清晰明確的定位。對自己不足之處有正對性的加以充實(shí)、調整、提高。
3、理論必須落實(shí)實(shí)踐。
通過(guò)研修學(xué)習，接觸到許多新的、先進(jìn)的教育理念，內心無(wú)比震撼。同時(shí)感到自己作為一名教師的責任重大，必須將這些新的、先進(jìn)的理念落實(shí)到實(shí)踐中，充分發(fā)揮先進(jìn)理念的價(jià)值與意義。
其次，在老師的指導下分步培養學(xué)生嚴謹的學(xué)習態(tài)度
1、指導學(xué)生建立自己的糾錯本。糾錯本的建立有助于學(xué)生平時(shí)發(fā)現錯題及時(shí)積累。
2、學(xué)生把易錯題給收集起來(lái)。易錯題的收集積累可以讓學(xué)生平時(shí)再出現錯題或少現錯題
3、讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中如何去防止出現錯題或者少現錯題。
4、老師再如何組織指導易錯題的教學(xué)。
5、最終達到培養好學(xué)生嚴謹的學(xué)習習慣。同時(shí)，在日常工作中不忘把實(shí)踐中的一些作法上升到理論的高度，及時(shí)總結，及時(shí)與同伴一起進(jìn)步和成長(cháng)。
化學(xué)老師研修日志 6
今天是我們進(jìn)行化學(xué)研修的日子，我感到非常興奮和激動(dòng)�；瘜W(xué)作為一門(mén)重要的科學(xué)，對我們的生活和社會(huì )有著(zhù)不可替代的作用，而研修就是我們深入學(xué)習和掌握化學(xué)知識的重要途徑。
在今天的研修中，我們學(xué)習了有關(guān)化學(xué)的一些基本概念和實(shí)驗技巧，比如酸堿滴定、溶液的配制和反應速率的測定等。這些知識不僅對我們日后的學(xué)習和工作有很大的幫助，而且也能夠提高我們的科學(xué)素養和實(shí)踐能力。
在學(xué)習過(guò)程中，我也發(fā)現了一些自己的不足和需要改進(jìn)的地方。比如在實(shí)驗操作中，我還需要更加細心和耐心，才能夠得到準確的結果。在知識掌握上，我也需要更加深入地理解和記憶，才能夠在考試中取得更好的成績(jì)。
通過(guò)今天的'研修，我對化學(xué)的認識和理解又更加深入了一步。我相信，在以后的學(xué)習和實(shí)踐中，我會(huì )更加努力地學(xué)習和掌握化學(xué)知識，為將來(lái)的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
化學(xué)老師研修日志 7
今天是我參加研修班的第一天。
早上，我們聽(tīng)取了一場(chǎng)關(guān)于新型材料研究的報告，介紹了最新的材料科學(xué)研究成果，讓我深受啟發(fā)。報告中提到的許多材料具有非常獨特的性質(zhì)，如高溫穩定性、導電性、光學(xué)性能等，這些特性將有助于推動(dòng)新材料的應用和開(kāi)發(fā)。
下午，我們進(jìn)行了一場(chǎng)關(guān)于有機化學(xué)的講座。講師詳細介紹了有機化學(xué)的基本概念、反應機理和實(shí)驗技術(shù)，讓我更加深入地了解了有機化學(xué)的本質(zhì)和應用。通過(guò)學(xué)習，我也發(fā)現了一些新的.研究方向，例如利用有機合成方法合成具有新穎結構和功能的化合物。
晚上，我們進(jìn)行了一場(chǎng)團隊討論，主題是“新型催化劑的設計和合成”。通過(guò)與同事們的交流，我了解到了一些最新的催化劑設計方法和實(shí)驗技術(shù)，這將有助于我在未來(lái)的研究中更好地設計和合成新型催化劑。
總的來(lái)說(shuō)，今天的研修班非常充實(shí)，我從中獲得了很多新的知識和經(jīng)驗，對未來(lái)的研究工作也有了更加清晰的認識和計劃。
化學(xué)老師研修日志 8
作為一名化學(xué)老師，我近期參加了一次為期一周的化學(xué)教學(xué)研修班，旨在提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)水平。以下是我在研修過(guò)程中的感悟和體會(huì )。
首先，這次研修讓我深刻認識到化學(xué)學(xué)科的重要性�；瘜W(xué)是一門(mén)與人類(lèi)生活息息相關(guān)的學(xué)科，從衣、食、住、行到醫療、科技、能源等領(lǐng)域，都離不開(kāi)化學(xué)的應用。因此，我們作為化學(xué)老師，肩負著(zhù)培養未來(lái)具備化學(xué)素養的學(xué)生的重任。
其次，研修班上所講授的教學(xué)方法和技巧，對我今后的教學(xué)有很大的啟發(fā)和幫助。在學(xué)習了如何組織課堂討論、如何引導學(xué)生自主學(xué)習、如何運用多媒體技術(shù)提高教學(xué)效果等方法后，我認識到教學(xué)方式對學(xué)生的影響至關(guān)重要。只有通過(guò)多樣化的教學(xué)手段，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和興趣，提高學(xué)習效果。
在實(shí)驗室實(shí)踐中，我掌握了更多教學(xué)實(shí)驗的操作技巧和方法。通過(guò)親手操作，我不僅加深了對理論知識的理解，還領(lǐng)悟到實(shí)驗在教學(xué)中的重要作用。實(shí)驗不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解化學(xué)原理，還能培養他們的實(shí)踐能力和科學(xué)精神。
此外，本次研修還特別強調了化學(xué)實(shí)驗安全的'重要性。在實(shí)驗室里，我學(xué)習了如何正確使用實(shí)驗器材、如何避免危險操作以及如何在發(fā)生意外時(shí)緊急處理等方法，這對我今后進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗教學(xué)具有很大的指導意義。
最后，我在研修過(guò)程中結識了許多來(lái)自不同地區的化學(xué)教師，通過(guò)與他們的交流和學(xué)習，我不僅拓寬了視野，還學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和方法。我相信，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì )不斷嘗試、探索和創(chuàng )新，為我的學(xué)生提供更好的化學(xué)教育。
總之，這次化學(xué)教學(xué)研修班為我提供了寶貴的學(xué)習機會(huì )，使我更加明確了今后的教學(xué)方向和目標。我相信，在不斷學(xué)習和實(shí)踐中，我一定能夠成為一名更加優(yōu)秀的化學(xué)老師。
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作為一名化學(xué)老師，研修是提升自身專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力的重要途徑。在研修期間，我積極參加各種培訓和交流活動(dòng)，認真學(xué)習新知識和技能，不斷完善自己的教學(xué)理念和方法。
首先，我參加了多場(chǎng)關(guān)于化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的講座和培訓，了解了最新的實(shí)驗教學(xué)理念和方法。通過(guò)聽(tīng)取專(zhuān)家們的演講和分享，我認識到實(shí)驗教學(xué)在化學(xué)教育中的重要性，不僅能夠幫助學(xué)生掌握化學(xué)知識，還能培養他們的實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重實(shí)驗教學(xué)的設計和組織，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情。
其次，我還參加了多次化學(xué)實(shí)驗室安全教育和培訓，學(xué)習了實(shí)驗室安全管理的相關(guān)知識和技能。作為一名化學(xué)老師，保障學(xué)生的安全是首要任務(wù)。通過(guò)培訓，我了解到實(shí)驗室安全管理的重要性，并掌握了如何預防和處理實(shí)驗室事故的基本方法和技能。今后，我將更加重視實(shí)驗室安全教育和管理，為學(xué)生提供更加安全、可靠的學(xué)習環(huán)境。
此外，我還積極參加了各種學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，與同行們分享教學(xué)經(jīng)驗和研究成果。在與其他化學(xué)老師的交流中，我了解到了不同地區、不同學(xué)校的教學(xué)模式和特點(diǎn)，為自己的教學(xué)提供了新的思路和啟示。同時(shí)，通過(guò)與同行們的.合作和交流，我還獲得了不少科研機會(huì )和資源，為自己的科研工作提供了新的動(dòng)力和支持。
總之，通過(guò)這次研修，我不僅獲得了豐富的知識和技能，還加深了對化學(xué)教育的認識和理解。我將把所學(xué)所獲運用到實(shí)際教學(xué)中，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)、高效的化學(xué)教育。
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本次研修的主要目的是提高化學(xué)教師的教學(xué)水平和教育能力，為更好地服務(wù)于學(xué)生和教育事業(yè)打下堅實(shí)的基礎。
在研修過(guò)程中，我學(xué)習了化學(xué)課程的特點(diǎn)、教學(xué)方法和技巧，以及如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和提高學(xué)習效果。同時(shí)，我們還進(jìn)行了實(shí)驗室實(shí)踐操作，學(xué)習了如何進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗的安全操作，以及如何將信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)相結合。
在理論課程的學(xué)習中，我不僅了解了化學(xué)課程的特點(diǎn)和教學(xué)方法，還學(xué)習了如何通過(guò)教學(xué)實(shí)驗來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和提高學(xué)習效果。在實(shí)驗室實(shí)踐操作中，我不僅掌握了實(shí)驗操作技巧，還學(xué)會(huì )了如何進(jìn)行實(shí)驗設計和實(shí)驗數據分析。同時(shí)，我還學(xué)習了如何將信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)相結合，通過(guò)數字化工具和互聯(lián)網(wǎng)資源來(lái)提高教學(xué)效果。
在研修過(guò)程中，我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗和技巧，還結交了很多志同道合的'教育工作者。在小組討論和案例分析中，我不僅了解了其他老師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，還學(xué)會(huì )了如何通過(guò)團隊合作來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。
通過(guò)本次研修，我不僅提高了自己的教學(xué)水平和教育能力，還結交了很多志同道合的教育工作者。我相信，在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì )更好地服務(wù)于學(xué)生和教育事業(yè)，為實(shí)現教育事業(yè)的可持續發(fā)展做出貢獻。
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對于初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，化學(xué)是一門(mén)全新的學(xué)科�！痘瘜W(xué)課程標準》指出：義務(wù)教育階段的初中化學(xué)課程必須體現啟蒙性、基礎性。一方面提供給學(xué)生未來(lái)發(fā)展所需要的最基礎的化學(xué)知識和技能，培養學(xué)生運用化學(xué)知識和科學(xué)方法分析和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力;另一方面使學(xué)生從化學(xué)角度逐步認識自然與環(huán)境的關(guān)系，分析社會(huì )現象�；瘜W(xué)新課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養為主旨;重視科學(xué)、技術(shù)與社會(huì )的相關(guān)聯(lián)系;倡導以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習方式。因此，初中化學(xué)不僅是義務(wù)教育階段的一門(mén)重要學(xué)科，而且對學(xué)生以后的學(xué)習、發(fā)展、研究化學(xué)會(huì )起到比較重要的作用。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”，心理學(xué)研究表明，興趣是一種帶有感情色彩的認識傾向，它以認識和探索某種事物的需要為基礎，是推動(dòng)人們探求真理的一種重要動(dòng)機，是一個(gè)人學(xué)習中最活躍的因素。
一、協(xié)調師生情感是培養學(xué)習興趣的基礎
老師和學(xué)生的情感對教學(xué)的成敗起著(zhù)至關(guān)重要的作用。與學(xué)生做朋友，關(guān)心他們的學(xué)習與生活，拉近師生之間的距離。學(xué)生對某科老師的情感和興趣，可以直接遷移到該科的學(xué)習上來(lái)。因此，教學(xué)中教師對學(xué)生要有深厚的感情，高度的師生情感交流，防止和消除情感上的隔閡，使學(xué)生能“親其師而信其道”。教師要深入到學(xué)生中去，進(jìn)行思想和感情交流，關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，放下架子，主動(dòng)與學(xué)生交談，學(xué)生同樣會(huì )愛(ài)護你，尊敬你，會(huì )愿意與教師談心、交流思想。但是，通常由于“師”與“生”的界線(xiàn)和教師的“威嚴”，使很多學(xué)生敬而遠之，長(cháng)此以往，教師與學(xué)生之間就容易產(chǎn)生難以跨越的隔閡。這時(shí)，我們教師也只能進(jìn)行教學(xué)，就無(wú)所謂育人了。作為新時(shí)代的教師，必須具有寬廣的胸懷，對學(xué)生的個(gè)性及精神世界給予充分的信任和尊重。
二、上好第一節課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
化學(xué)對于初三學(xué)生來(lái)講是一門(mén)新學(xué)科，本身就能誘發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。如果老師在上第一節化學(xué)課時(shí)，避開(kāi)書(shū)本，講一些生活中喜聞樂(lè )見(jiàn)又與化學(xué)有關(guān)的現象，如“鬼火”現象，假酒案件，綠色食品等，并用化學(xué)知識予以解釋。讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習化學(xué)非常有用，化學(xué)知識高深莫測，誘發(fā)學(xué)生強烈的好奇心和求知欲。教師再做幾個(gè)化學(xué)小實(shí)驗，如“燒不壞的手帕”，“空杯生奶”，“魔棒點(diǎn)燈”等讓學(xué)生覺(jué)得化學(xué)太“好玩了”，天天盼望上化學(xué)課，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。
三、重視實(shí)驗教學(xué)，培養學(xué)生學(xué)習興趣
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，實(shí)驗是學(xué)生認識化學(xué)的窗口，形象生動(dòng)、變幻莫測的化學(xué)實(shí)驗最能吸引學(xué)生的注意，激發(fā)起學(xué)習興趣。首先要認真做好每一個(gè)演示實(shí)驗。興趣盎然的觀(guān)察能活躍學(xué)生的思想，形成積極思考的氛圍，將學(xué)生的注意力及時(shí)的吸引到所要觀(guān)察的關(guān)鍵現象上來(lái)，深入分析，加深學(xué)生對知識的理解。在講催化劑概念、氧氣、二氧化碳、酸堿鹽性質(zhì)時(shí)，演示實(shí)驗尤為重要。如在講氧氣和氮氣的鑒別時(shí)，我沒(méi)有先講鑒別方法，而是用一個(gè)帶火星的木條，分別插進(jìn)兩個(gè)集氣瓶中，讓學(xué)生由觀(guān)察到的.現象得出鑒別的方法。同時(shí)在教學(xué)中要積極創(chuàng )造條件，增加學(xué)生親自動(dòng)手的實(shí)驗機會(huì )。學(xué)生通過(guò)獨立實(shí)驗，會(huì )產(chǎn)生愉快的情緒。另外，可根據教材內容，自行設計實(shí)驗，通過(guò)直觀(guān)有趣的實(shí)驗現象強化學(xué)生對知識的感知和理解，使枯燥的知識變得活潑有趣，可設計小實(shí)驗或小魔術(shù)。例如，在講酸堿指示劑時(shí)，做一個(gè)“雨落葉出紅花開(kāi)”的實(shí)驗;在講硝酸鹽時(shí)，做一個(gè)“火龍寫(xiě)字”的小魔術(shù)。這樣課堂上學(xué)生注意力集中，精神飽滿(mǎn)，對化學(xué)課表現出濃厚的興趣。
四、聯(lián)系生活實(shí)際，強化學(xué)生學(xué)習興趣
新課程改革要求：培養學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力�；瘜W(xué)與生活實(shí)際有著(zhù)廣泛而密切的聯(lián)系，學(xué)生身邊存在許多化學(xué)現象。當他們能用所學(xué)的知識解釋這些現象時(shí)，往往引以為自豪，感到滿(mǎn)足。我十分注意把教學(xué)內容與生產(chǎn)生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生體會(huì )到所學(xué)知識的價(jià)值和用途，從而強化學(xué)習化學(xué)的興趣。如在講授碳酸鹽時(shí)，教學(xué)生運用廚房的用品除水垢，運用所學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)來(lái)辨別生活中的真與假(真假黃金，真假自來(lái)水等)，用所學(xué)知識解釋生活中的現象(水華現象、酸雨、溫室效應、開(kāi)啤酒冒泡等)。聯(lián)系日常生活中的化學(xué)現象，引導學(xué)生去分析，使學(xué)生邊學(xué)邊揭開(kāi)生活中的一個(gè)個(gè)謎，從而產(chǎn)生極大的喜悅，轉化為強大的求知欲。
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本期項目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續。項目結束后我們會(huì )在平臺中進(jìn)行訓后研修活動(dòng)，課程可重復學(xué)習，論壇依舊開(kāi)放，專(zhuān)家會(huì )繼續在線(xiàn)解答您的問(wèn)題，平臺會(huì )長(cháng)期為您開(kāi)放。期待您繼續熱情參與！希望這里一直是您成長(cháng)的網(wǎng)絡(luò )社區！希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！
感謝有您：培訓一路走來(lái)，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時(shí)我們更希望聽(tīng)到您的需求，您的`意見(jiàn)和建議對我們非常重要，請您寫(xiě)下來(lái)告知我們： 學(xué)習是必要，也是重要。通過(guò)學(xué)習我認識到當前課改的目的和意義，也使自己對課改有了深刻的認識，也大大提高了自己對本學(xué)科的理論素養，謝謝老師，也感謝同學(xué)們。
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今年我又擔任了初三（1）（2）（3）三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，可以說(shuō)是任重道遠�；瘜W(xué)作為一門(mén)基礎學(xué)科．在初中教學(xué)課程中既有與其他學(xué)科相一致的普遍性，同時(shí)也有自身的特點(diǎn)，那就是初中化學(xué)以實(shí)驗為基礎，強調與生活生產(chǎn)聯(lián)系的同時(shí)，理論性也較強。這就在一定程度上使化學(xué)學(xué)科既富有趣味性，也有枯燥抽象的一面。因此，在實(shí)際的教學(xué)的過(guò)程中，如何調動(dòng)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，進(jìn)一步提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量就顯得尤為重要。筆者根據多年的教學(xué)經(jīng)驗，總結出如下幾點(diǎn)。
一、抓好進(jìn)入化學(xué)殿堂的敲門(mén)磚，激發(fā)學(xué)習興趣
夸美紐斯說(shuō)：“興趣是創(chuàng )造一個(gè)歡樂(lè )光明的教學(xué)途徑之一�！苯�(jīng)驗告訴我們，如果要想充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習某一學(xué)科的積極性，作為進(jìn)入這一學(xué)科的敲門(mén)磚起著(zhù)舉足輕重的地位。在化學(xué)教學(xué)中也是一樣，針對初中學(xué)生的年齡階段特點(diǎn)——好奇性。因此，把第一堂化學(xué)課上得生動(dòng)、有趣，學(xué)生學(xué)習的興趣就會(huì )大增。要想上好緒言課，首先要精心設計，認真準備。如果緒言課緊緊地扣住了學(xué)生的心弦，效果當然要比平鋪直敘好得多。
二、在現實(shí)生活中發(fā)現化學(xué)的魅力，保持學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣
在新的課程改革中，我們發(fā)現教學(xué)改革已經(jīng)把重點(diǎn)放在了讓學(xué)生練習生活的層面之上。學(xué)生學(xué)習化學(xué)有了濃厚的興趣，如何使之維持長(cháng)久，如何使學(xué)生從對化學(xué)學(xué)科感興趣上升到熱愛(ài)化學(xué)學(xué)習呢？這就要求老師在上課時(shí)，結合教學(xué)內容，使化學(xué)知識與現實(shí)生活、工農業(yè)生產(chǎn)相聯(lián)系．并在現實(shí)生活中發(fā)現真實(shí)存在的化學(xué)現象。
三、適時(shí)變換教學(xué)方式，調節課堂氣氛
一名優(yōu)秀的教師，總是除了具備扎實(shí)的學(xué)科知識之外，還應該知道怎樣把這種知識通過(guò)適當的途徑傳播給學(xué)生，使學(xué)生能夠圍繞在自己所講授的知識的范圍之內，杜絕出現學(xué)生學(xué)習過(guò)程中精神不集中、搞小動(dòng)作，或準備打瞌睡的現象的出現。因此，怎么樣來(lái)把握講授過(guò)程就是一個(gè)極為重要的問(wèn)題，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，根據筆者多年的經(jīng)驗，結合學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，適當的變更一些講課方式能夠適當的緩解學(xué)習過(guò)程中的鼓噪情緒。巧用故事、運用詩(shī)歌、比喻、成語(yǔ)引起學(xué)生的注意，課堂氣氛和教學(xué)效果就會(huì )大大不同。這樣做能激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，使學(xué)生保持聽(tīng)課狀態(tài)。
四、發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗的魅力
在教學(xué)中，堅持以精彩的實(shí)驗引入．抓住學(xué)生的心弦，立疑激趣，促使學(xué)生情緒高漲。以積極的態(tài)度，振奮的精神投入學(xué)習。在教學(xué)過(guò)程中，必須考慮到學(xué)生通過(guò)多種途徑(試驗、操作、觀(guān)察、設計、討論等)尋找問(wèn)題的答案。進(jìn)一步探索新知識的興趣，整個(gè)環(huán)節應該在教師的啟發(fā)誘導下，以思維為主線(xiàn)，視聽(tīng)并舉，神思結合。讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手。調動(dòng)多種感官參與感知活動(dòng)，激發(fā)探究化學(xué)知識的興趣。在緒言課，鎂條燃燒前后色、態(tài)的改變，燃燒過(guò)程中發(fā)出的耀眼的白光；銅片受熱由紅色變成黑色。試管壁出現晶瑩的液滴．產(chǎn)生氣體使澄清石灰水變渾濁等實(shí)驗現象都給學(xué)生留下深刻的印象。從而使學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。
五、幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。進(jìn)一步強化學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣
化學(xué)是一門(mén)比較瑣碎的學(xué)科，需要記的知識點(diǎn)也很多，當然難點(diǎn)也不少，初中化學(xué)的`難點(diǎn)一般多指：化學(xué)用語(yǔ)、熔液的計算、無(wú)機物之間的相互轉化關(guān)系等等。一個(gè)學(xué)生即使興趣較高，一旦幾次被難倒，興趣也會(huì )大減，從而影響學(xué)習成績(jì)。所以。幫助學(xué)生突破難點(diǎn)和知識分化點(diǎn)很重要。教師可以根據在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)習學(xué)習過(guò)程中的這一難點(diǎn)，進(jìn)行系統的歸納總結，使學(xué)生的學(xué)習過(guò)程獲得事半功倍的效果。
六、適當的鼓勵和表?yè)P對學(xué)生產(chǎn)生很大的驅動(dòng)力
在初中化學(xué)教學(xué)中，成功意味著(zhù)學(xué)生在學(xué)習上獲得進(jìn)步和好評。因此，教師的表?yè)P與肯定顯得格外重要，尤其是對那些學(xué)習困難的學(xué)生取得一次好成績(jì)，教師的一句表?yè)P和贊賞，甚或是一種信任的目光，都會(huì )給他們以無(wú)窮的力量，使他們興奮不已。教師不僅要鼓勵成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生更上一層樓，而且更應注重發(fā)展后進(jìn)生的潛在能力。教師應盡可能地給他們提供成功的機會(huì )，充分信任、尊重、愛(ài)護他們，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P和鼓勵，以堅定他們克服困難的自信心。
總之，在教學(xué)中，興趣的激發(fā)和培養，興趣的持久性和廣泛性是互相聯(lián)系和互相依存的，只要把它們有機地結合起來(lái)，巧妙地運用到具體的教學(xué)工作中去，就能使學(xué)生不僅掌握知識，而且發(fā)展智力，提高能力。
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通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò )研修，深感新課標下化學(xué)知識、教學(xué)方法、學(xué)生個(gè)人與過(guò)去相比有了很大的變化�；瘜W(xué)知識與現代生活科技聯(lián)系更加密切，教學(xué)理念要更新，由過(guò)去教知識改為教學(xué)生學(xué)習獲得知識的方法，教學(xué)方法與現代科技相結合，靈活高效提高教師的授課水平。再研讀新課程標準和高中新化學(xué)教材，我發(fā)現自己在教學(xué)中存在許多不足，覺(jué)得在今后的教學(xué)中，應把握好以下幾點(diǎn)。
一．正確把握新課程標準和要求
新課程標準的教學(xué)要求是螺旋式上升的，不是在知識首次出現時(shí)就要求學(xué)生一下子全部達到的。新課程標準在強化雙基的同時(shí)，還重視過(guò)程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養。不追求知識體系的嚴密完整，以生產(chǎn)生活中的重要物質(zhì)入手，引導學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)，培養學(xué)生科學(xué)發(fā)展觀(guān)和對社會(huì )的責任心和使命感，引導學(xué)生學(xué)會(huì )合作、探究、交流、表達。
二．初、高中教材、必修與選修教材知識的銜接
1、初高中教材知識的銜接主要是內容的補充，知識的加深、完善、計算內容和方法三個(gè)方面的.銜接。
2、必修與選修教材的銜接
高一化學(xué)必修1和必修2在各方面的知識都作“蜻蜓點(diǎn)水”似的介紹，為高二各選修模塊留下許多知識和能力的“接口”，那么，選修模塊中安排了哪些知識？難度有多大？也是必需了解的。否則，容易造成隨意拓寬、加深，本應在選修模塊中學(xué)習的內容，在必修時(shí)“一杠子插到底”，加重了學(xué)生負擔。由于受課時(shí)限制，實(shí)際上也不可能講得很清楚，甚至出現前面所述講得越多，接受得越少(課時(shí)不足)，好像講得越清楚，學(xué)生實(shí)際越不明白尷尬局面。比如氧化-還原反應，必修1要求較低，對于氧化劑氧化能力，還原劑還原能力的比較，復雜氧化-還原反應的配平，有關(guān)復雜計算等應在選修課程中讓學(xué)習能力強，對化學(xué)學(xué)習興趣濃厚的學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習。再如離子方程式的書(shū)寫(xiě)，由于必修1中對強電解質(zhì)和弱電解質(zhì)等內容沒(méi)有涉及，所以要求也是較低的。只要求學(xué)會(huì )強酸與強堿的離子反應方程式，較難的也就是硫酸與氫氧化鋇的反應。如果把以往很復雜的離子反應讓學(xué)生訓練，其結果只能是適得其反，學(xué)生被搞糊涂。
三、走出化學(xué)多媒體教學(xué)的誤區
隨著(zhù)現代教育技術(shù)的發(fā)展，利用多媒體技術(shù)輔助課堂教學(xué)在化學(xué)領(lǐng)域中已逐漸被廣泛地應用。這種教育技術(shù)的優(yōu)勢是傳統教學(xué)手段所無(wú)法比擬的。它具有傳統教學(xué)手段所沒(méi)有的趣味性、直觀(guān)性，可以充分調動(dòng)師生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，突破教學(xué)的重難點(diǎn)，從而能更容易達到教學(xué)目的，使學(xué)生在愉快、輕松的環(huán)境中獲得知識。因此多媒體輔助教學(xué)教學(xué)逐漸成為目前教學(xué)技術(shù)手段的主流之一。
四、重視實(shí)驗培養能力
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的科學(xué)，課本上的實(shí)驗有三類(lèi)：演示實(shí)驗、學(xué)生實(shí)驗、家庭小實(shí)驗。演示實(shí)驗可以培養學(xué)生的觀(guān)察能力、思維能力，通過(guò)分析實(shí)驗現象，掌握化學(xué)知識，同時(shí)還能提高學(xué)生實(shí)驗基本操作的技能。學(xué)生實(shí)驗和家庭小試驗既可鞏固有關(guān)知識，又可訓練學(xué)生的實(shí)驗技能，激發(fā)學(xué)生求知的欲望，也有利于培養他們的創(chuàng )新精神。作為化學(xué)教師，人人都知道化學(xué)實(shí)驗的重要。但目前我校由于經(jīng)費不足，實(shí)驗室器材和藥品嚴重缺乏；又新教材中出現不少新的實(shí)驗，有的無(wú)法準備，因而有許多演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗無(wú)法開(kāi)出。另外，現在我校使用多媒體設備教學(xué)，教師可以下載實(shí)驗視頻。當前教師的演示實(shí)驗有很多變成了教師放錄像，講實(shí)驗，學(xué)生看影像，聽(tīng)實(shí)驗�；瘜W(xué)實(shí)驗室有點(diǎn)受人冷落。這樣是無(wú)法達到新課標的要求。
化學(xué)老師研修日志 15
我認真參加學(xué)習本研修課程，通過(guò)理論學(xué)習、課例分析、專(zhuān)題研討、等多種形式開(kāi)展研修活動(dòng)，圍繞聚焦課堂教學(xué)，提高教學(xué)有效性等主題，從解決化學(xué)學(xué)科教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題入手，自身的化學(xué)教學(xué)理論和實(shí)踐水平有了長(cháng)足的提高。
一、在教學(xué)崗位上，堅持學(xué)習
我能認真地學(xué)習教育理論，在理性認識中豐富自我。我堅持多讀書(shū)，及時(shí)了解國內外課程改革信息和動(dòng)態(tài)，特別是校本研修和化學(xué)學(xué)科教學(xué)方面書(shū)籍，通過(guò)聽(tīng)公開(kāi)課、示范課等學(xué)習組內其他化學(xué)教師的`教學(xué)經(jīng)驗和長(cháng)處。通過(guò)主題式研修，組內互聽(tīng)互評，結合當前的新課改精神，對知識技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的確定和評價(jià)有了進(jìn)一步的認識，在教學(xué)理論水平上也有了一定的提高。
二、聚焦課堂教學(xué)，提高教學(xué)有效性
一年來(lái)，我積極參與學(xué)校和學(xué)區組織的各種課堂教學(xué)活動(dòng)，并給自己展示的舞臺，為教學(xué)研究提供載體。學(xué)會(huì )思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。三、積極提升自身專(zhuān)業(yè)化水平。
總之，校本研修工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命
化學(xué)老師研修日志 16
一、分析學(xué)生基本情況，量體裁衣，因材施教。
通過(guò)上學(xué)期末考試的情況來(lái)看,這些學(xué)生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績(jì)較好。當然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進(jìn)步�？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對學(xué)習熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習熱情高，但對問(wèn)題的分析能力、計算能力、實(shí)驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應能力弱。針對學(xué)生以上特點(diǎn)，本人在分類(lèi)復習時(shí)重點(diǎn)把學(xué)生的基礎知識抓好抓牢。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，重視教學(xué)常規工作，提高中考成績(jì)。
�。ㄒ唬�、扎實(shí)做好教學(xué)常規工作
1、認真鉆研教材，中考考試說(shuō)明，對教材，考試說(shuō)明中的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、加強課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導下學(xué)生自主學(xué)習、自主探究和合作交流的場(chǎng)所，但效果不是很好，學(xué)生完成一個(gè)任務(wù)的學(xué)習花的時(shí)間較多致使本節課的教學(xué)目標無(wú)法完成。
�。ǘ�、搞好培優(yōu)轉差工作
對于部分偏科的學(xué)生引導他們不斷強化，突破重點(diǎn)，幫助他們建立自信，提升興趣。我還和班主任保持密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習情況，為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導，開(kāi)開(kāi)“小灶”。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為考入重點(diǎn)高中打下了良好的基礎。在后進(jìn)生的`轉化上，對后進(jìn)生努力做到，尊重他們的人格，以表?yè)P為主，和他們交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，發(fā)現挖掘他們的閃光點(diǎn)，以達到喜歡老師并喜歡學(xué)習你所代課程，成績(jì)自然也就提高了。
�。ㄈ�、抓好復習備考工作
1、趕好進(jìn)度。3月底前上完全部課程,進(jìn)入總復習。
2、重視“雙基”知識的復習，深挖其內涵和外延。努力提高復習效率。高效的復習應該是激活學(xué)生已存儲的基礎知識,并在此基礎上適當拓展、拔高,鼓勵學(xué)生勇于去嘗試,去探索未曾觸及的知識內容。
3、重視解題過(guò)程的分析，掌握不同題型的解題程序和思維模式特點(diǎn)，對不同的解題方法進(jìn)行歸納總結，使之形成能力結構。
4、養成認真審題、主動(dòng)思考、自我“解惑”、準確表達的好習慣，培養良好的思維品質(zhì)。
5、重視相關(guān)學(xué)科的知識、解題方法在本學(xué)科中的聯(lián)系與應用。
6、加強實(shí)驗這一薄弱環(huán)節的復習，提高解決綜合實(shí)驗題的能力。
7、做好各復習階段的時(shí)間分配
�。ㄋ模�、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法。
在教學(xué)交流方面，我們積極參與同科教師相互觀(guān)摩課堂教研活動(dòng)，我還走出校園，參加了中考研討課與其他兄弟學(xué)校研討中考的復習課，開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
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