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班主任工作日志

時(shí)間:2022-12-30 08:39:12 日志 我要投稿
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班主任工作日志

  在日常學(xué)習、工作抑或是生活中,大家都經(jīng)常寫(xiě)日志吧,這也意味著(zhù),又要開(kāi)始寫(xiě)日志了。那么什么樣的日志才合適呢?下面是小編為大家收集的班主任工作日志,歡迎大家分享。

班主任工作日志

班主任工作日志1

  班主任工作日記

  中秋,親愛(ài)的xx組長(cháng)每個(gè)人發(fā)了個(gè)月餅,我給帶回去了。

  9月22日

  今日是人生的第一次上課,ppt出了點(diǎn)問(wèn)題,所以我p了很久的圖都沒(méi)能放,有點(diǎn)遺憾。所有的東西也都只能自我講。課前準備不夠充分,前一晚應當試放一下的。第一節在七班的課,導入了25分鐘,課文只講了10分鐘,總結了5分鐘。節奏沒(méi)能控制好。第二節在四班的課,課堂很歡樂(lè ),孩子們很配合,只是我感覺(jué)最大的問(wèn)題在于沒(méi)能給孩子沉淀一些東西。很感激王教師、小伙伴們還有親愛(ài)的孩子們。

  晚自習臨下課的幾分鐘,兩個(gè)兩個(gè)的小腦袋湊在一齊講著(zhù)悄悄話(huà),在后面坐班的我沒(méi)有出言提醒,只是因為,那一瞬間,似乎觸摸到了太多的已經(jīng)遠去的幸福。

  剛下課,徐斯寒,一位帥氣的孩子,興沖沖跑過(guò)來(lái),教師教師,我們班的運動(dòng)會(huì )標語(yǔ)想的是至極明尊,怎樣樣?我的第一感覺(jué)是特像某玄幻小說(shuō)里的頂級修煉心法,追求極致,唯我獨尊。

  對標語(yǔ)、班服等這樣的細節,我個(gè)人覺(jué)得是無(wú)所謂的,只要孩子們自我玩得開(kāi)心就好?墒亲鳛橐幻麑(shí)習班主任,一下子就感覺(jué)職責重大了起來(lái),從班主任尹教師的角度出發(fā),我明白這個(gè)絕對是會(huì )被否定的,且不說(shuō)造詞方面的缺陷,單就其和班主任所理解的運動(dòng)會(huì )的肅穆正統的氛圍而言,已經(jīng)足以判死刑了?墒,想必,孩子想了很長(cháng)時(shí)間了吧。

  我猶豫著(zhù),看著(zhù)那張興奮的臉,說(shuō),明天我再問(wèn)下王教師吧。

  9月23日

  中秋放假,教師布置大家看《三傻大鬧寶萊塢》,收上來(lái)的隨筆有好多寫(xiě)的觀(guān)后感。于是看到了太多清醒的感言:

  1、活在當下,受教育在當下(不要指望你一個(gè)人能夠改變現存的教育制度),好好學(xué)習,天天向上!張俊

  2、中國的教育體制再怎樣發(fā)展,我也只能順應。

  不久以前,我會(huì )說(shuō),這個(gè)世界太二了,我不想追了。此刻,我想說(shuō),這個(gè)世界的確很二,但我還是要去適應。甘繼源

  3、呆板的教育制度復制著(zhù)一個(gè)個(gè)書(shū)本的奴隸!遗宸麄兊哪懽R與態(tài)度,可是卻讓我覺(jué)得遙不可及。更多的是強烈的認同與無(wú)奈;╗

  9月24日

  這周我們班的孩子值周,早上去班里的時(shí)候,看到一大半的孩子,不論男女,帶著(zhù)紅袖章,雄赳赳氣昂昂地出去檢查了,特有一種翻身奴隸做主人的感覺(jué)。

  中午討論我們班的運動(dòng)會(huì )標語(yǔ),無(wú)意中明白班級大合唱選的曲目是《回娘家》,所以說(shuō),我們班的男孩子們都是很聽(tīng)女生話(huà)的。

  午時(shí)的時(shí)候,外面飄著(zhù)小雨,我們班的孩子出去練運動(dòng)會(huì )的出場(chǎng)隊列了。我和班主任也在外面淋了一課的雨。在感慨做班主任不容易的同時(shí),我也在想,有必要這樣冒雨練嘛,生病了咋辦。之后的事實(shí)告訴我,想得太多了,孩子們的身體可棒了,一個(gè)個(gè)照樣生龍活虎,精神抖擻的。

  9月25日

  辦公室xx教師十一結婚,所以上午我收到了一盒巧克力,仔細想來(lái),我這個(gè)吃貨在辦公室的生存條件還是極好的,吃過(guò)王教師的桔子,菱角,新鮮的西梅,大冬棗,吃過(guò)xx教師的紫薯餅,石榴,糖……

  上午是要聽(tīng)課到11:40的,和王教師回到辦公室的時(shí)候,發(fā)現我的小伙伴們都在辦公室等我吃飯,頓時(shí)好感動(dòng)好感動(dòng)的。

  有幸看到孩子們做眼保健操,真真的是千姿百態(tài),于是欣然拿出相機錄視頻,卻正好到了第四節輪刮眼眶,于是拍到了幾乎一個(gè)班的靜默肅坐的沉睡者。大部分孩子對眼保健操是很不屑一顧的,更有甚者認為這種“浪費時(shí)間”的行為是罪大惡極的,此時(shí)的五分鐘光陰絕對是比金子還要貴重的存在,于是或奮筆疾書(shū)或埋頭苦睡。趕作業(yè)的孩子似乎也不是特勤奮的那一類(lèi),我進(jìn)教室的大多數時(shí)候都在侃大山;而這短暫的五分鐘睡覺(jué)能睡得香嘛。有多少時(shí)候我們在樂(lè )此不疲地做著(zhù)自認為感天動(dòng)地卻毫無(wú)意義的事情呢?

  9月26日

  我進(jìn)教室聽(tīng)課或跟班的話(huà),一向都是和xx坐的,我們班一共55個(gè)孩子,所以就多出來(lái)一個(gè),據班主任教師講,xx是主動(dòng)要求自我坐的。這是一個(gè)很有思想的男孩子,笑起來(lái)兩個(gè)眼睛彎彎的,每次我去他都會(huì )很主動(dòng)地給收拾桌子。大多數時(shí)候,很想一個(gè)人,靜靜的,可是偶爾的時(shí)候,卻感覺(jué)自我與周遭格格不入,很孤獨,卻執拗地想堅持那種極致的平靜,在很長(cháng)一段時(shí)間里,我是這樣的生活狀態(tài),而xx比這要好很多,性格很好,可是我還是能夠感受到他偶爾流淌出來(lái)的孤獨。有時(shí)候懷念的并不是過(guò)去的一些人一些事,而是當年的自我。在班里的時(shí)候,會(huì )莫名的感到一種寧靜。

  早讀完第一節是語(yǔ)文課,王教師是一位很有主見(jiàn)的教師,兒子今年念初三,據說(shuō)還不會(huì )騎自行車(chē),因為幼兒園、小學(xué)、初中都是在自家小區里上的。和她相處的這些天,我越發(fā)喜歡她了。歲月會(huì )毀滅絕世的容顏,卻也會(huì )沉淀下廣博的睿智,她對語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科的理解是很深刻的,其教學(xué)的思想性、邏輯性、人文性,讓我發(fā)現,于高二的學(xué)生而言,語(yǔ)文也能夠是一位裙裾飄搖的妙齡少女,在峭壁f巖間款步行走。每周的語(yǔ)文常規作業(yè)是練字、寫(xiě)隨筆、摘抄,基本沒(méi)有其他作業(yè)?墒,對學(xué)生的課外閱讀有很高的要求,會(huì )推薦很多名著(zhù),每周會(huì )推薦一到兩部電影,每周一節讀書(shū)交流課。高二校級活動(dòng)很豐富,話(huà)劇節、大合唱、辯論賽、運動(dòng)會(huì )……學(xué)校對學(xué)生本事的培養是很重視的。

  剛上課,我提筆記錄,筆帽飛了出去,看了眼地上的筆帽,看了眼講臺上聲情并茂的王教師,我默默低下頭繼續做聽(tīng)課筆記。沒(méi)想到,隔了個(gè)過(guò)道的朱晨陽(yáng)同學(xué),居然趴下去給我撿起筆帽,輕輕放在我的手邊,然后繼續認真聽(tīng)課。一下子,在這個(gè)轉冷的秋季,在這個(gè)陌生的城市,我感到了溫暖,很是純凈。

  9月27日

  我們班的運動(dòng)會(huì )標語(yǔ)最終確定下來(lái)了,“逐夢(mèng)楊威,四至名歸”。入場(chǎng)口號是“四班四班,揚起風(fēng)帆。斗志昂揚,勢不可擋!

  慢慢開(kāi)始適應好多學(xué)生見(jiàn)面就熱情洋溢地喊教師好,漸漸開(kāi)始習慣每一天六點(diǎn)起晚上跟班到九點(diǎn)多?偢杏X(jué)此刻的日子有點(diǎn)不太真實(shí),很是安逸。我似乎有點(diǎn)沉迷了,可是感覺(jué)看不到未來(lái)。

  中午本來(lái)準備吃過(guò)飯去班里的,辦公室的摘抄本要叫課代表搬過(guò)去發(fā)了。沒(méi)想到,老太太過(guò)來(lái)了。來(lái)這邊的第一周,很是盼望楊旭輝教師過(guò)來(lái)看看我們,第二周后就從失望轉為絕望了。中午,繆老太太居然到校了,我啃著(zhù)個(gè)蘋(píng)果奔了過(guò)去。

  辦公室一位教師請了病假到國慶,于是兩個(gè)班的課讓其他教師帶,一個(gè)文科班是xx教師帶的,一個(gè)教改班的課是程教師帶的。第一節剛下,xx教師無(wú)比興奮地沖進(jìn)辦公室,哇哈哈,那個(gè)文科班的孩子給了我禮物誒,禮物誒。旁邊的程教師也興奮起來(lái),怎樣教改班沒(méi)什么動(dòng)靜?難道要給我驚喜?于是興沖沖去上課了。這第二節剛下,他灰頭土臉地回來(lái)了,在辦公室大聲譴責,教改班的孩子真是麻木不仁,連個(gè)禮物都沒(méi)有,麻木不仁。我去,就一個(gè)禮物,至于這樣嘛。

  晚上開(kāi)的家長(cháng)會(huì ),我旁聽(tīng)完王教師發(fā)言就去9-209看孩子自習了。教室里有個(gè)男生一向在說(shuō)話(huà),于是我兇狠地瞪著(zhù)他,結果他抬起頭很是燦爛地沖著(zhù)我嫣然一笑,還很是無(wú)辜的“教師,你看我干嘛?”所以說(shuō),那些流傳的經(jīng)典的應對策略還是不太靠譜的。

  9月28日

  上午7:40爬起來(lái)聽(tīng)了一個(gè)四校交流的研討會(huì ),快十二點(diǎn)才吃上飯。晚上跟班,了解運動(dòng)會(huì )流程、班級比賽安排,把相機充好電,練了一個(gè)小時(shí)的字。

  9月29-30日

  兩天運動(dòng)會(huì ),累癱了。

  10月1日

  明白我為什么特喜歡去火車(chē)站導乘嘛,因為一天下來(lái)會(huì )有好多好多的人喊我美女捏,嘿嘿,嘿嘿……

  10月2日-7日

  用一個(gè)詞來(lái)總結我的十一長(cháng)假就是“蹺蹺板”(注意,這個(gè)詞的前兩個(gè)字讀第一聲)。板的一邊是于旅途行走,飽受顛簸之累,另一邊是于醫院駐留,嘗盡病痛折磨。中間的承重想必是一種叫歸屬感的奢侈的事情,吱吱呀呀的聲音一向在叫囂著(zhù)前方,厚重夢(mèng)想著(zhù)飛翔,于是起起伏伏,于是一向在路上也一向在?。心房在猛烈地跳動(dòng)。

  黑黢黢的隧道里,冰涼的水滴滴答答地落下來(lái),似有一個(gè)期望在催我趕路。記得在那片重疊的山巒,驟雨白亮亮的籠罩著(zhù)茂密的杉林,從山麓向我迅猛地橫掃過(guò)來(lái)。前面是出口,露出了小小的亮光。是矮竹林的話(huà)正好做一個(gè)手杖,可是誰(shuí)又明白呢。

  很多小伙伴都特喜歡去火車(chē)站做義工,有的是因為火車(chē)站中午那頓很棒的午飯,有的是因為能夠穿火車(chē)站翠綠翠綠的義工服,有的是純粹想了解蘇州公交路線(xiàn)方便出去玩的……大部分人而言,是很喜歡為他人服務(wù)的過(guò)程,和團隊成員在一齊,為了一個(gè)共同的目標,很忙碌但很歡樂(lè )。三年多了,去過(guò)各大敬老院、農民工子弟學(xué)校、聾啞語(yǔ)訓學(xué)校、社區、火車(chē)站、地鐵站、獻血屋……參加義工活動(dòng)感受到了很多,在未來(lái)的日子里,期望自我會(huì )繼續這份職責與歡樂(lè )。對蘇州這座城市有很多完美的回憶,而這些體驗無(wú)疑是很貴重的。

  10月8日

  最終剪完了運動(dòng)會(huì )的片子,很累但很有成就感。晚上一向在辦公室改摘抄到九點(diǎn)半,沒(méi)來(lái)得及去班里;厮奚岬臅r(shí)候,突然得有點(diǎn)想小孩子們了。

  10月9日

  聽(tīng)到前排xx扭過(guò)頭來(lái)叫“xxxx”,最終明白過(guò)來(lái)為什么對于xx這個(gè)名字有一種莫名的親切感。

  學(xué)校里的石榴熟了,后勤處摘了一車(chē)子一個(gè)一個(gè)辦公室來(lái)發(fā),我挑了一個(gè)大大的開(kāi)口的,開(kāi)心地啃了一午時(shí)。

  上午最終一節課聽(tīng)課,下課后,見(jiàn)證了王教師找班級同學(xué)談話(huà)的過(guò)程。都是些國慶作業(yè)有些馬虎的孩子。做一名語(yǔ)文教師需要做的事情很多,找學(xué)生談話(huà)能夠說(shuō)是其中的一門(mén)藝術(shù),我要學(xué)的還有很多。

  錯過(guò)了飯點(diǎn),只能出去吃,于是找到了美食城,于是兩眼放光的吃貨瞬間感到了人生圓滿(mǎn),以百米沖刺的速度一頭扎了進(jìn)去,吃得肚皮滾圓滾圓,還拎了一大杯奶茶心滿(mǎn)意得地溜達回來(lái)了。

  10月12日

  這兩天有點(diǎn)不太開(kāi)心,因為一些無(wú)足輕重的事一些無(wú)關(guān)緊要的人。

  一些原本以為很好的人從心底漸漸遠去,世界以一種殘忍的方式質(zhì)問(wèn)我,你以為你以為的就是你以為的嗎?

  10月13日

  今日是重陽(yáng)節,去天寧禪寺登高了。很開(kāi)心。

  看了一些大師第一次上課的開(kāi)場(chǎng)白,感覺(jué)很厲害的樣貌。

  梁?jiǎn)⒊值芪覜](méi)什么學(xué)問(wèn)。

  可是,兄弟我學(xué)問(wèn)還是有一點(diǎn)的。

  章太炎各位能夠有機會(huì )聽(tīng)到我的課,是你們的榮幸。

  當然,能夠給你們上課,也是我的榮幸。

  陳寅恪我上課前,前人講過(guò)的,我不講;近人講過(guò)的,我不講;

  外國人講過(guò)的,我不講;我自我過(guò)去講過(guò)的,也不講。

  此刻只講未曾講過(guò)的。

  10月14日

  午時(shí)的時(shí)候,觀(guān)賞了班里的話(huà)。荷眺弊兎、梁山伯與祝英臺、空城計和阮玲玉之死。

  10月15日

  今日去聽(tīng)了南師大同學(xué)的《漁父》,有個(gè)四人一組的討論環(huán)節。只聽(tīng)后排一個(gè)男生轉過(guò)來(lái)的時(shí)候高呼,哎呀,三缺一。在后排聽(tīng)課的我頓時(shí)就笑了出來(lái)。多么年輕的日子啊。

  10月16日

  班里的孩子來(lái)辦公室討論話(huà)劇的事情,說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)就哭了,王教師和她們談了很久。已經(jīng)很少會(huì )有如此真誠的哭泣了,漸漸長(cháng)大,漸漸麻木,即使是某次痛徹心扉的哭泣,也只是對世事的極度失望,而不是關(guān)于內心的掙扎。能夠讓我感到心痛的人越來(lái)越少,這是怎樣的一種幸事,又是怎樣的一種悲哀。

  10月24日

  周末和朋友去花博會(huì )玩的,真真是在燃燒生命,養了一個(gè)星期都沒(méi)緩過(guò)勁來(lái)。

  10月25日

  早讀,王教師說(shuō)這周末的作業(yè)是背誦《逍遙游》。話(huà)還沒(méi)說(shuō)完,聽(tīng)到后排的一個(gè)男生扯著(zhù)嗓子粗獷地讀起來(lái):北冥有魚(yú),其名為。咦頓了。于是聽(tīng)到一個(gè)小小的聲音在問(wèn)同桌,這個(gè)字怎樣讀?

  10月25日-11月6日

  基本上每一天早晨到辦公室的時(shí)候都會(huì )遇到xx教師,都會(huì )各種主動(dòng)地熱情洋溢地向我打招呼“早啊,美女!”于是,一整天都會(huì )美美的。

  今日才明白原先辦公室的程教師和我一樣都是摩羯座,都是A型血,所以我們倆的性格是有相似成分的嘛?才不要嘞,他那豪放的,熱情洋溢的大碗喝酒,大口吃肉的綠林好漢形象才不貼合我溫雅的謙謙君子的追求呢?墒,好像,四大名著(zhù)里,我最喜歡的也就是水滸了。我這是暴露了什么。

  11月7日

  我此刻很感動(dòng),幾乎熱淚盈眶,所以很想盡量真實(shí)地來(lái)記錄此時(shí)的心境。前天晚上,小伙伴說(shuō)她被孩子們感動(dòng)到了,我對此是嗤之以鼻的,以我的高情商,這幫小屁孩能感動(dòng)到我?笑話(huà)。

  當應對大家的一雙雙充滿(mǎn)笑意的眼睛,我有些無(wú)所適從。我是一個(gè)不大善于表達情感的人,本質(zhì)上來(lái)說(shuō),是悲觀(guān)的;蛟S也正是因為這些深入骨髓的東西,一向以來(lái),很喜歡叔本華,很喜歡日本文學(xué)。我喜歡這些赤裸裸的東西。

  當應對真誠的善意,應對最為真摯的感情,事實(shí)上,我是多么期望,我是畢巧林,我是涓生,以零余者的身份出現,游離于歡樂(lè )之外。事實(shí)上,我是這場(chǎng)送別會(huì )的主角。事實(shí)上,這不是一個(gè)十分異常的送別會(huì ),照例的班長(cháng)主持,幾位同學(xué)講話(huà)的庸俗環(huán)節。最終,事實(shí)上,作為離別的對象我而言,一切都是不一樣的,一切都是最異常,最珍貴的。不明白怎樣去形容那種感覺(jué)。就像一向以為虛偽的爛俗的電視劇情節有一天降臨卻突然發(fā)現自我是那樣被真實(shí)地感動(dòng)著(zhù)。以后的日子,會(huì )被這些溫暖的。

  和孩子們討論班服的時(shí)候,我很喜歡一個(gè)有很多娃娃的圖案,于是孩子們以為我很喜歡動(dòng)漫,聊天的時(shí)候無(wú)意間提到這些,問(wèn)我喜歡哪個(gè)主角,我當時(shí)說(shuō)的是龍貓。于是我收到了一個(gè)龍貓玩偶以及一個(gè)手繪的相當漂亮的龍貓書(shū)簽。我很喜歡這份禮物,因為你們的心意。

  最終大家合唱的回娘家很贊,尤其是我們班的男生,唱得尤其好,我想,以后你們的女兒會(huì )很幸福的,聽(tīng)著(zhù)爸爸唱這歌,心都被融化了。

  這些文字都是最為平淡的敘述,我期望能夠足夠真誠的記錄這段日子。

班主任工作日志2

  作為一名有多年教齡的老教師,以往參加過(guò)各種各樣的教育培訓與學(xué)習,可是,參加系統的班主任培訓,并且還是教育部組織的、基于網(wǎng)絡(luò )的遠程培訓,這還是第一次。參加完開(kāi)班典禮回到家里,已經(jīng)是晚上七點(diǎn)多了,我迫不及待的打開(kāi)網(wǎng)絡(luò ),按照有關(guān)要求登上了中國教師研修網(wǎng),再一次詳細的了解了這次培訓的任務(wù)、學(xué)習資料、學(xué)習方式和學(xué)習技巧。我是一個(gè)熱愛(ài)并熟悉網(wǎng)絡(luò )的人,我對這種先進(jìn)的遠程培訓產(chǎn)生了濃厚的興趣。

  主任工作的方方面面,一個(gè)個(gè)活生生的教學(xué)案例,正是我們這些平凡的班主任以往做過(guò)、正在做著(zhù)、將要做的平凡事兒,然而,當我們每一天默默無(wú)聞的埋頭做事時(shí),可曾思考和總結過(guò)過(guò)這些瑣屑而平凡的事件背后所蘊含的教育哲理按照培訓實(shí)施方案,目前只需要瀏覽第一個(gè)模塊的8個(gè)案例,精讀一個(gè)案例,可是我已經(jīng)精讀了第一個(gè)模塊的“打招呼、日計劃、遲到處理、課堂管理、課間十分鐘”五個(gè)教學(xué)案例。

  學(xué)習每一個(gè)案例,都覺(jué)得感受頗深,受益匪淺。是啊,我仿佛是一個(gè)饑渴的孩子,貪婪的吮吸著(zhù)來(lái)自教育專(zhuān)家、精彩同行的班級管理理念和方法的營(yíng)養。如此方便快捷的學(xué)習方式,并且能做到工作學(xué)習兩不誤,對于一個(gè)進(jìn)取上進(jìn),渴求知識的班主任來(lái)說(shuō),是多么難得和值得珍惜的學(xué)習機會(huì )!當我學(xué)習“忙要忙到點(diǎn)子上”這一主題的時(shí)候,很有感觸,覺(jué)得自我很多時(shí)候,就跟案例中的張教師一樣,陷于忙亂而瑣屑的事務(wù)性工作中,忙忙碌碌不說(shuō),效果還不夢(mèng)想。也以往多次像張教師一樣發(fā)出過(guò)“班主任真累啊,真是不想干了”這樣的感慨。經(jīng)過(guò)同行的分析、專(zhuān)家的點(diǎn)評、自我的思考,我深深地感覺(jué)到,一個(gè)優(yōu)秀的班主任,講究策略和方法,把握工作的主旋律,有條不紊的做好以每一件事情,真正做到雜而不亂。正像專(zhuān)題二“日計劃”案例總結中所述:在學(xué)校里,“樣樣工作通向班主任”,班主任工作繁忙人所共知。

  做班主任,如果不能與時(shí)俱進(jìn)地提高自身的素養,不善于總結經(jīng)驗教訓,不善于按班主任工作規律辦事,工作效益不良的困境是難以擺脫的。我將抓住這次難得學(xué)習機會(huì ),進(jìn)一步認真學(xué)習、進(jìn)取思考、不斷總結,努力將學(xué)到的先進(jìn)理論和經(jīng)驗運用到日常工作去,做好自我的本職工作,為我們共同的教育事業(yè)做出自我應有的貢獻。

班主任工作日志3

  轉眼間,來(lái)到xx中學(xué)的第二個(gè)星期。第一個(gè)星期的時(shí)候還是懵懵懂懂,第二個(gè)星期很多事情已經(jīng)開(kāi)始上手了,對很多事情的操作也已經(jīng)開(kāi)始有所了解。對于第二個(gè)星期的班主任工作,我覺(jué)得自我也已經(jīng)上手了。

  還記得剛到那個(gè)班的時(shí)候,心里面還沒(méi)有底,說(shuō)話(huà)也是底氣不足,所以當我作自我介紹的時(shí)候,說(shuō)的話(huà)也不是很多,學(xué)生也不是很配合,異常是明白我是實(shí)習教師之后,每次我在講話(huà)的時(shí)候他們都在吵吵鬧鬧的,沒(méi)有把我當一回事。以往,我很煩惱,不明白要如何鎮住他們。

  班主任跟我說(shuō),她也是剛剛接手這個(gè)班,對學(xué)生也不是十分了解,可是在他們初一教師們那里了解到,這個(gè)班的學(xué)生是重點(diǎn)班中最沒(méi)有紀律的一個(gè)班,女生都比較踏實(shí),可是沒(méi)有那么靈活,男生都比較調皮和懶散,可是很聰明。上個(gè)學(xué)期,他們的期末考成績(jì)在重點(diǎn)班中是倒數第一。我剛開(kāi)始也沒(méi)有覺(jué)得這是個(gè)問(wèn)題,可是,在我跟學(xué)生們接觸的時(shí)候,我是深切感觸到他們是多么調皮和難教。

  一開(kāi)始,班主任要我去檢查衛生和早上早讀、遲到等事宜,我認為重點(diǎn)班的學(xué)生應當很自覺(jué),就像我當年讀初中那樣,能夠很好地準手規則,可是,到我真正到班里面的時(shí)候,我才明白,我以為的也僅僅是我幻想出來(lái)的,現實(shí)永遠是很殘酷的。第一天,我到班里面,看看時(shí)間,我是早到了一點(diǎn),可是卻有很多同學(xué)還沒(méi)有到,直到預訂的時(shí)間,還是有一些同學(xué)沒(méi)有到。那些已經(jīng)到的同學(xué),也不是在學(xué)習,而是打打鬧鬧,整個(gè)班像是菜市場(chǎng)一樣,毫無(wú)紀律可言。我當時(shí)有叫大家安靜下來(lái),準備讀書(shū),可是他們的反應不大,依然還是吵吵鬧鬧,科代表上去帶讀也讀不出聲音。直到班主任來(lái)到,喊了好就才安靜下來(lái)。我當時(shí)很詫異,這是重點(diǎn)班嗎而我也有一些挫敗,因為學(xué)生根本沒(méi)有聽(tīng)我的話(huà),把我的話(huà)當成是耳邊風(fēng)。

  雖然一開(kāi)始很不順利,可是我有經(jīng)常反思。我發(fā)現每次班主任去,學(xué)生還是能聽(tīng)話(huà),而之后我發(fā)現,每次班主任講話(huà)的時(shí)候,中氣十足,毫不猶疑,這樣顯得很自信,我覺(jué)得這就是我所欠缺的,所以我開(kāi)始調整自我的心態(tài),并且讓自我說(shuō)話(huà)的時(shí)候文中一些,經(jīng)過(guò)今日的訓練,我發(fā)現我還是取得了一些成效。雖然,我還不能讓每一位同學(xué)都很聽(tīng)話(huà),可是已經(jīng)有一些學(xué)生開(kāi)始懂得尊重了,也有很多學(xué)生很聽(tīng)話(huà),每次都很很快的做好自我?傮w上,已經(jīng)有較大的改善。

  隨著(zhù)深入的了解,我發(fā)現這個(gè)班的學(xué)生還有很多的缺點(diǎn),比如:上課沒(méi)有紀律、平時(shí)吵吵鬧鬧、做事脫脫拉拉、作業(yè)不按時(shí)交、衛生搞不干凈等等。班主任也很頭痛,作為一個(gè)重點(diǎn)班,不應當有這樣的壞習慣,所以有很多方面要狠抓。我也深有感觸,因為我中學(xué)的時(shí)候也是在中點(diǎn)班,可是不會(huì )像此刻的學(xué)生那樣,我們那是很遵守紀律,從來(lái)就是一些平行班的榜樣,應對此刻這個(gè)重點(diǎn)班,我真的很多時(shí)候會(huì )認為是平行班?墒俏颐靼,不管學(xué)生多么調皮,不管他們有多少壞習慣,作為他們的教師,就應當幫忙他們改正自我的缺點(diǎn),讓他們有更大的提高,所以我也很想幫忙他們。班主任告訴我,要一步一步的抓起,不能把他們逼的太急,首先抓作業(yè)和紀律,所以這個(gè)星期比較嚴。學(xué)生過(guò)慣了懶散的生活,可能還沒(méi)有適應過(guò)來(lái),所以這兩天都被批評,并且被留堂讀書(shū)。

  第一天,我覺(jué)得偶爾讓他們嘗嘗受罰的滋味對他們是有好處的,期望他們能夠盡快把壞習慣給改掉。第二天,他們做得會(huì )比較好,可是還是很吵,所以看到他們被留堂的時(shí)候,我會(huì )覺(jué)得有點(diǎn)心疼。作為他們的教師,我更期望他們不要被留堂,能夠有多一點(diǎn)時(shí)間做自我的事情,可是,他們沒(méi)有做好也不能夠縱容他們,雖然心疼,可是為了他們以后的發(fā)展,還是要對他們嚴厲一點(diǎn)。我發(fā)現,我作為他們的實(shí)習班主任,我很想為他們做更多的事情,我把他們看成是我的弟弟妹妹那樣,很想呵護他們,這一點(diǎn),在我沒(méi)有實(shí)習之前我是不明白的。我不明白我原先是這么喜歡我的學(xué)生,我是這么喜歡教師這一份工作,不管以后有多累,我應當會(huì )一向沿這條路走下去的。

  才僅僅兩個(gè)星期,在班主任工作中我已經(jīng)收獲了很多,我相信,在以后的實(shí)習生活中,我會(huì )收獲更多。

班主任工作日志4

  擔任班主任工作的這段時(shí)間,我明白了良好的心態(tài)對于班主任工作的開(kāi)展有著(zhù)很重要的影響。我們要用進(jìn)取地心態(tài),耐心地教導每一位學(xué)生。那如何使班主任有一個(gè)長(cháng)期良好的心態(tài)呢

  1、既然我們擔任了班主任工作,處理班級存在的問(wèn)題,想辦法管理好班級,這是我們自我的本質(zhì)工作,是我們自我的事情。

  2、平常為了管理好班級,想辦法處理班級存在的問(wèn)題,我們班主任的確花了很多時(shí)間,在這過(guò)程中我們體會(huì )到了班主任的辛苦,也感覺(jué)到了管理好班級后的喜愉。更重要的是我們要看到這也是自我提高的一個(gè)過(guò)程。如果班里存在問(wèn)題,沒(méi)有想辦法去解決,對我們自身來(lái)說(shuō)也失去了很多提高自我管理班級本事的機會(huì )。

  3、好心態(tài)來(lái)自個(gè)人修養,個(gè)人修養包括思想意識、文化層次、心理素質(zhì)等各方面。這就需要我們在工作和生活中不斷學(xué)習、學(xué)無(wú)止境,用心感悟,汲取營(yíng)養,F代社會(huì )生活節奏加快,競爭上崗,生存壓力增大,要想堅持良好的`心態(tài),需要我們自我適時(shí)調整情緒,遇事要能想得開(kāi),看得開(kāi),不要鉆牛角尖,做人做事要胸懷坦蕩,學(xué)會(huì )縱向比較!昂<{百川,有容乃大”,我喜歡這句話(huà),要學(xué)會(huì )寬容,天寬容了云霧,于是擁有了神采。心態(tài)好吃什么都有滋有味,每一天日子過(guò)得很愜意,惡劣的心態(tài)比疾病可怕,吃山珍海味也味同嚼蠟。人是要有精神支柱的,有精神才會(huì )有情趣,才會(huì )熱愛(ài)生活。情緒低落,沒(méi)有了精神,人就會(huì )萎靡不振,沒(méi)有精神的生命是空虛的,是脆弱的。有良好的精神狀態(tài),堅持良好的心態(tài),人就會(huì )永遠奮發(fā)向上,信心百倍,精神抖擻,生命就不會(huì )衰老,也就能夠以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣,克服遇到的困難。所以,期望人人都能堅持良好的心態(tài),活得簡(jiǎn)便,活得愉快,活得精。

  “心態(tài)決定一切”,這是一句千古不變的人生哲理。在我們的人生道路上,也許我們將會(huì )面臨很多的問(wèn)題,遇到很多的困難,這些都是我們所不能左右的,而我們能夠左右的,唯有我們自我的心態(tài)。問(wèn)題和困難其實(shí)并不可怕,而真正可怕的卻是我們內心的黯淡和凄涼。所以,堅持一種良好的心態(tài),它會(huì )使你的人生變得更加豐富多采;堅持一種良好的心態(tài),它會(huì )使你戰勝心靈中那個(gè)貌似強大的敵人;堅持一種良好的心態(tài),它會(huì )使你尋找到解決問(wèn)題的最佳方法。

班主任工作日志5

  在我們班級,有一位似乎沒(méi)有什么特色的學(xué)生。很長(cháng)時(shí)間,我幾乎沒(méi)注意到她的存在。直到有一天,一件微不足道的小事改變了我對她的看法,好象也改變了她自我。那是一個(gè)中午,我在班級分飯,看著(zhù)走廊里來(lái)回走動(dòng)的學(xué)生,無(wú)意中發(fā)現走廊里撒了一些飯菜,許多同學(xué)說(shuō)著(zhù)笑著(zhù)繞著(zhù)而過(guò),好象沒(méi)有注意到地上所撒的飯菜。這時(shí),崔玉文同學(xué)走了過(guò)來(lái),告訴大家不要踩了,然后急忙跑回教室拿來(lái)清掃工具,將飯菜掃凈,又用拖布拖了一遍。我被這一幕感動(dòng)了,回教室后,立刻在班級表?yè)P了她,并盡力贊美了她關(guān)心團體,為他人著(zhù)想的好行為。

  此后,我又從幾件小事里發(fā)現崔玉文性格中閃光的地方,并及時(shí)給予表?yè)P,使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現她變了,上課異常認真,作業(yè)完成得尤其好,學(xué)習成績(jì)也有了很大的提高,還被同學(xué)們選班級衛生委員。

  分析:這件事給我啟示頗深,那些學(xué)生既不勤奮上進(jìn),又不惹事生非的學(xué)生,好像對班級一切活動(dòng)既不反對抗議,又不踴躍參加;他們雖然學(xué)業(yè)平平,卻不名落孫山。一般情景下,既得不到教師的表?yè)P,也得不到教師的批評,是一些容易被教師忽視“遺忘”的學(xué)生。其實(shí)他們更多地渴望教師的關(guān)注與贊美。從這件事后,我開(kāi)始注重細心觀(guān)察學(xué)生,捕捉他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn),及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生,使之發(fā)揚光大。使每個(gè)學(xué)生都感到“我能行”,“我會(huì )成功”。哲學(xué)家詹姆士精辟地指出:“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定!睙崆、向上的學(xué)生更是如此。教師的贊美是陽(yáng)光、空氣和水,是學(xué)生成長(cháng)不可缺少的養料;教師的贊美是一座橋,能溝通教師與學(xué)生的心靈之河;教師的贊美是一種無(wú)形的催化劑,能增強學(xué)生的自尊、自信、自強;教師的贊美也是實(shí)現以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多,學(xué)生就越顯得活潑可愛(ài),學(xué)習的勁頭就越足。

  教育是一項細致入微的工作,把每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)都放大,用放大鏡去觀(guān)察,不吝嗇贊美的語(yǔ)言,用心去感受學(xué)生的變化,教育怎能不成功呢?

班主任工作日志6

  “班主任是一個(gè)表演者,你要讓學(xué)生對你既愛(ài)又恨……”。還記得這句話(huà)是高中班主任告訴我的。那時(shí)我說(shuō)我以后想要當教師,他告訴我這么一句話(huà),讓我必須要記住。在我實(shí)習期間,這句話(huà)讓我深有體會(huì )。

  第一次當實(shí)習班主任,相對于教學(xué)工作,班主任工作對我而言顯得有些陌生,我想主要是自我本身性格的原因吧。漸漸與學(xué)生熟識了以后,便覺(jué)得班主任工作是多么的重要,甚至不僅僅作為班主任,作為一名教師更是肩負著(zhù)職責。每說(shuō)一句話(huà)都要斟酌,怎樣說(shuō)才是最好。你的命令學(xué)生會(huì )認真執行,你的表?yè)P會(huì )讓學(xué)生備感興奮,你的鼓勵會(huì )讓學(xué)生進(jìn)取性高漲,……,教師的話(huà)語(yǔ)關(guān)系著(zhù)每一個(gè)孩子的成長(cháng)和未來(lái)。昨日為四(1)班同學(xué)上完我人生的第一堂數學(xué)課,總體還不錯,可是還是有好多地方需要改善和加強。還有好多需要向舒教師好好學(xué)習。這幾天為了上一堂課,每一天晚上回寢室準備教案,一寫(xiě)就是12點(diǎn),寫(xiě)了又改寫(xiě)了又改。覺(jué)得好累好累,真的能夠體會(huì )到教師的辛苦。這幾天的實(shí)習,都沒(méi)有好好休息過(guò),每一天午時(shí)在回學(xué)校的車(chē)上總是會(huì )睡著(zhù),有時(shí)候到學(xué)校了還不明白,都是別人叫醒的?墒,沒(méi)有此刻的辛苦,以后會(huì )更辛苦,也值得。

  今早讀的時(shí)候,好多同學(xué)還是在收作業(yè),教室里聲音雜亂,大家都靜不下心來(lái)讀書(shū)。突然發(fā)現自我還是沒(méi)有那么好的本事去管理他們,還好有其他3位實(shí)習教師一齊管理。接下來(lái)就是為他們批改數學(xué)作業(yè),發(fā)現自我改的好慢,也許是沒(méi)適應舒教師批改作業(yè)的方法吧,總是怕自我會(huì )改錯,看了一遍又一遍。因為今日沒(méi)有數學(xué)課,所以我和班里的另外一位數學(xué)實(shí)習教師跑了好多教室聽(tīng)課,沒(méi)有實(shí)行好自我當實(shí)習班主任的職責。

  今日中午吃午飯的時(shí)候,我犯了一個(gè)錯誤。張教師說(shuō)的對,學(xué)生是以教師為榜樣,不管什么原因也不能做錯誤的示范。多謝張教師對我說(shuō)的一番話(huà),會(huì )謹記在心。午時(shí)第一節課,因為四(3)班教室沒(méi)有學(xué)生上課,我們有些實(shí)習教師就在那里休息,我看著(zhù)看著(zhù)教案就很想睡覺(jué),就在桌子上趴了一會(huì )兒,好像從來(lái)都沒(méi)有這么累過(guò)。第二節四(1)班是科學(xué)課,我和另外一位實(shí)習教師坐在后面聽(tīng),學(xué)著(zhù)怎樣去上一節科學(xué)課,下星期就要我們去上科學(xué)課了。初中的時(shí)候科學(xué)就不怎樣好,到高中就更不用說(shuō)了物理、化學(xué)都是我的弱項,有點(diǎn)害怕上課的時(shí)候他們會(huì )突然問(wèn)一個(gè)我不懂的問(wèn)題。第三節課是看視頻,看了張教師放的視頻,真的有很大的體會(huì ),要做個(gè)善良的人。

  放學(xué)后,值日的學(xué)生很認真的去完成自我的任務(wù),可是期間難免會(huì )有點(diǎn)小爭吵,一向到他們掃完教室和走廊,我才離開(kāi)教室。

  班主任的工作需要經(jīng)驗的積累,也許我們初出茅廬短時(shí)間內不能夠做的優(yōu)秀,但我想只要堅認真負責并真誠地對待學(xué)生、多學(xué)習教師的經(jīng)驗、進(jìn)取探索班級管理的方法,并且一向堅持下去,相信會(huì )有提高的。

班主任工作日志7

  第一周工作

  8月23號空降青島,24號來(lái)那里報到,25號開(kāi)始培訓,資料是班級管理和軍訓資料,還有什么記不清了。30號學(xué)生報到,寢室分配,第一次與家長(cháng)和學(xué)生見(jiàn)面,前一天晚上很緊張,可是當意識到自我的教師的位置時(shí),很自信!忙了一天,晚上6點(diǎn)開(kāi)始軍訓,應對一張張陌生的面孔,感到自我的肩上的職責重大。

  在這一星期里,能夠說(shuō)身體得到了很大的“鍛煉”,可是身心也得到了很大的考驗。每一天早上,6點(diǎn)起床,6點(diǎn)45開(kāi)始進(jìn)行軍訓。身穿軍訓服的我,也經(jīng)常忘記了自我是語(yǔ)文教師的身份,有的時(shí)候感覺(jué)自我就是一個(gè)教管。嗓子超負荷使用,沙啞。含片每一天不離口,可是還是嗓子啞了。

  學(xué)生們都是聽(tīng)話(huà)的,也許是不熟悉的關(guān)系。軍訓中的小插曲很多,最讓自我沒(méi)有面子的是,本來(lái)要給每個(gè)排分成班長(cháng),可是說(shuō)成了排長(cháng),呵呵!可是,還好,訓練得還是很滿(mǎn)意的,至少大部分都是我自我教出來(lái)的,從頭到尾都在自我教動(dòng)作,喊口號,而最終的匯演,取得“優(yōu)秀排”的稱(chēng)號,這是我最大的欣慰,也是作為班主任的第一個(gè)大的獎勵和安慰。這也讓我明白:我能行!

  周末,拖著(zhù)疲勞的身體參加了“心連心”活動(dòng),這是個(gè)教師、家長(cháng)和學(xué)生一齊完成的活動(dòng),活動(dòng)中大家一齊做游戲,一齊交流心聲,而這個(gè)參加的學(xué)生此刻也成為了我的得力助手,學(xué)習委員,并在不斷地完善著(zhù)班級的學(xué)習建設。

  第二周

  正式的工作開(kāi)始了,能夠說(shuō),還是沒(méi)有從軍訓的教官的主角中出來(lái),每次說(shuō)話(huà)還是在吼?墒,至少班級在軍訓的過(guò)程中,被我的威嚴震住了。

  學(xué)生們還是顯得有些疲憊,也許還是沒(méi)有從上周的勞累中走出來(lái)。對我來(lái)說(shuō),也是相當的勞累,能夠說(shuō)有些透支,可是,還是要撐下去。公開(kāi)課,講得很失敗,我開(kāi)始反省自我,到底是該這么調整好自我的工作,一邊是班級的管理工作,一邊是語(yǔ)文的教學(xué)工作。

  9月10日,教師節!本來(lái)夢(mèng)想中的教師節又破滅了,因為,我變成了一個(gè)組織者,而組織者最大的悲哀就是沒(méi)有驚喜?粗(zhù)自我組織的那一聲聲的“祝教師節日歡樂(lè )”卻沒(méi)有在學(xué)生面前享受的份?墒,課任教師的那種感動(dòng)還是讓我明白自我的這次計劃是成功的。

  班級干部選出來(lái)了,擠出時(shí)間開(kāi)了“班級干部會(huì )議”布置了每個(gè)人的工作。不清楚以后會(huì )不會(huì )做的很好,但至少我有了幫手。

  每一天的生活都是平淡中帶著(zhù)“驚喜”,第一周的扣分,我們班全校最多,并且,很多是我已經(jīng)強調過(guò)的問(wèn)題,這讓我意識到了,班級管理要加強,并且小事必須要處理很好。比如,帶手機、衛生、紀律

  上課的紀律還好,可是也有不學(xué)習的。想想也是,一個(gè)班級中不可能每個(gè)學(xué)生都能用心在學(xué)習,更何況那里的學(xué)生本身很多是中考分數低的人。

  不去強求什么學(xué)習不學(xué)習的事情,紀律成為了這個(gè)周的重點(diǎn),每一天苦口婆心的談話(huà),有的時(shí)候覺(jué)得自我變得啰嗦起來(lái)。一句話(huà)甚至要重復幾遍。也許,當教師就是這樣,也許班主任就是一個(gè)磨人的活。

  周末,身心有些疲憊的我和學(xué)校的同事們去爬嶗山,風(fēng)景很美,泉水很甜,大海很藍,可是,真的很累!

  第三周

  又失去了方向的我還是在管理與教學(xué)之間徘徊,當然,管理很重要,可是,教學(xué)更重要,因為學(xué)生的一句教師是因為你教了他知識,但課堂上的口誤還是時(shí)常的發(fā)生,還是讓自我覺(jué)得很沒(méi)有面子。很是懷疑自我到底能不能教好學(xué)生,能不能勝任一名高中語(yǔ)文教師。

  “調整好心態(tài)很重要”慢慢地列出自我的工作目錄,一個(gè)一個(gè)的劃掉就是我的工作成果,總是想把什么事情最為重點(diǎn)放在第一位置上,可是發(fā)現原先自我要做的重要的事情很多。

  學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入到主角中去,可是,一些他們身上原有的陋習也顯露出來(lái),開(kāi)始變得不乖。遲到,上課爬桌子,說(shuō)話(huà),有的甚至玩手機。班級的管理又向我敲了警鐘,本來(lái)不想總是發(fā)火的我,每一天早上的發(fā)脾氣,已經(jīng)成為家常便飯。

  管理有了效果,座位又發(fā)生了變化,班級的文化建設也在完善,班級有了班級的樣貌。學(xué)生也有了學(xué)生的樣貌,而我越來(lái)越成為了可怕的班主任。

  作為語(yǔ)文教師,最大的幸運是能夠經(jīng)過(guò)學(xué)生的作文了解學(xué)生的情景。這次的作文題目是:我就是我。

  經(jīng)過(guò)作文,明白了一些學(xué)生背后的故事,他們還是很可愛(ài)。

  班級的事情層出不窮,寢室的關(guān)系也因為他們的不斷接觸發(fā)生了變化。東西找不到的,誰(shuí)不講衛生的..一件事情的處理讓自我覺(jué)得自我很草率,一個(gè)學(xué)生的枕頭不見(jiàn)了,一向覺(jué)得寢室關(guān)系不和諧的學(xué)生家長(cháng)覺(jué)得是一種有目的的偷竊行為。必須要來(lái)學(xué)校見(jiàn)見(jiàn)這幾個(gè)同寢的學(xué)生,我同意了,可是,在這個(gè)過(guò)程中,這位穿著(zhù)官服,自稱(chēng)是懂得法律的家長(cháng)對那幾個(gè)還是進(jìn)行了教育,我很是很忍,我的學(xué)生,我能夠教育,或者批評,或者打一下,可是要是別人這樣對我的學(xué)生,我的心里很難理解,一次次地打斷這個(gè)有些激動(dòng)的家長(cháng)的話(huà)。也很明確地明白這個(gè)事情的前因、經(jīng)過(guò)和結果。結束了,可是,那幾個(gè)孩子心里卻受到一次不公平的洗禮。

  我作為班主任要檢討自我的草率。這也是我當班主任以來(lái)遇到的一次教訓。

  周末,最終能夠享受屬于自我的周末了,逛街、購物,平靜地在宿舍寫(xiě)教案,看電視劇。本來(lái)覺(jué)得很是安逸的生活,在周日的班主任會(huì )上被打破了,有的班級開(kāi)了家長(cháng)會(huì ),我沒(méi)有想到,錯過(guò)了。這也讓我明白,已經(jīng)有了這個(gè)身份,就應當無(wú)時(shí)無(wú)刻地思考,享受生活,變成了一種奢侈。

  第四周

  不明白怎樣,有些疲憊了,可能是連續的工作已經(jīng)超出了我的承受程度?墒,堅持是我唯一能夠做的,煩心的事情很多,學(xué)生開(kāi)始有些不聽(tīng)話(huà)了。加強管理還是工作的重點(diǎn),而班級干部之間暴露出的問(wèn)題也讓我對新的班級干部的人選有了自我的新看法。

  上課還是有時(shí)口誤,可是,至少備課充分了很多。放棄對自我的懷疑,就算有時(shí)自我還是會(huì )犯錯誤,可是,我還是不會(huì )放棄,因為,既然選擇了就要去較量,這就是青春。

  晚飯成為一種奢侈,每一天的大合唱練習剝奪我吃飯的時(shí)間?墒,就當是減肥了。呵呵!這一周還在繼續,還是那樣:調整好心態(tài)!

  高妹,加油!

班主任工作日志8

  小娃娃們的第一個(gè)上課日,給了我不小的驚喜。沒(méi)用我要求,竟然有至少十幾個(gè)孩子在數學(xué)課后的自主的做著(zhù)數學(xué)作業(yè)!哇噻!這可是以前我不曾見(jiàn)過(guò)的景象,畢竟我還沒(méi)有要求他們這樣做。表?yè)P,表?yè)P!課間紀律上午還是不錯滴,午時(shí)就有點(diǎn)讓我哭笑不得了。感覺(jué)孩子們慢慢熟識之后,有些小小的異動(dòng)。甚至一個(gè)臭孩子(我明白你是個(gè)好孩子,我也認識你了,那里暫時(shí)替你保密了,給你留點(diǎn)面子,你也要給我點(diǎn)面子才好昂。)都敢用礦泉水瓶子打人(鬧著(zhù)玩)。幸好我一個(gè)眼神,他就收起了瓶子,否則我必須要暴怒了。調皮行,要分場(chǎng)合,要有度才好,不能打擾別人學(xué)習,更不能帶壞班級氣氛,對不?

  這個(gè)初一的班主任,兩個(gè)班的英語(yǔ)課還真是意想不到的累呢!第一二節上課,然后是跟間操。因為體育教師請假,我又過(guò)了把當體育教師的癮。孩子們嘴里叨叨著(zhù):“體育教師長(cháng)啥樣?”我順勢一句:“我就是你們的體育教師!焙⒆铀查g驚訝,然后就無(wú)語(yǔ)了?粗(zhù)孩子們明顯不愉快的表情,我告訴他們:“體育教師請假了,不用我上體育課,咱們就回班上英語(yǔ)課吧!”答案可想而知。教孩子們,立正。五指并攏,自然下垂到褲線(xiàn)的位置,抬頭,挺胸,收腹……哎,收肚子,收肚子……哎呀,這些小胖墩兒可咋整!從2分鐘開(kāi)始練習,到5分鐘,孩子們做的越來(lái)越好。讓他們記住這個(gè)站姿,并告訴他們什么時(shí)候用到這個(gè)站姿。還拉單排,練習了跑步,效果雖然還不好,但還是有提高的。要堅持昂,怎樣說(shuō),咱們也是頂著(zhù)大太陽(yáng)練的,不能讓自我的付出白費。

  第七八節又是上課。呵呵,這第一天,五節課加一個(gè)間操。腳丫子都不是我的了。猜猜我說(shuō)這么多為啥?當然不會(huì )是為了說(shuō)我多辛苦,多累。并且告訴孩子們,我對他們是真心的。即使剛剛到上午放學(xué),我的膝蓋就不會(huì )彎了,即使最終一節課我都不能再站著(zhù)講課了。我依然會(huì )在每個(gè)課間去班級,甚至沒(méi)課的時(shí)候也會(huì )去前面,后門(mén),透過(guò)門(mén)玻璃,看看你們在干嘛!不是為了抓你們誰(shuí)在調皮,而是為了多看看你們,快點(diǎn)記住你們,快點(diǎn)了解你們……總之,不想錯過(guò)你們每個(gè)人成長(cháng)的點(diǎn)滴。

  幾個(gè)孩子的小毛病,最終還是出現了。1.震,松散,看閑書(shū)。2.丁,懶洋洋,歪來(lái)歪去。3.幾個(gè)女生,很不安分,一有機會(huì )就聊幾句。而對于這一切我只是飄過(guò)去一個(gè)眼神兒。我沒(méi)說(shuō),沒(méi)訓。不代表我不管。我只是在守株待兔,我倒要看看誰(shuí)能首先觸碰我的底線(xiàn),到底誰(shuí)讓我忍無(wú)可忍。然后,我就爆發(fā)給你們看。一個(gè)教師,如果只會(huì )和諧,只會(huì )一味的包容,怎樣可能帶的出嗷嗷向上的學(xué)生,對吧!告訴孩子們,殺雞給猴看,就是教師接新生必用的戰術(shù)。咱們就拭目以待,看看誰(shuí)那么大本事,能夠讓同學(xué)們見(jiàn)識到我的……(此處省略十幾個(gè)字,畢竟打人得低調些)

  間操兩個(gè)男生,因為去廁所,回來(lái)晚了。我只是去問(wèn)問(wèn)原因,可兩個(gè)孩子緊張的,回答的支支吾吾的。我都不懂,他們?yōu)槭裁磿?huì )那么怕我,我已經(jīng)盡量和藹可親了。呵呵,孩子們,我絕對不會(huì )莫名其妙的發(fā)火,更不會(huì )不問(wèn)原由的懲罰。所以,大膽的做你們認為是對的事情。萬(wàn)一錯了,教師會(huì )給你們糾正的機會(huì )的,不用怕,除非你不學(xué)習。

  今日,定了衛生的負責人和兩個(gè)體委。讓我記住了秦和蘇。錢(qián)和江,擺桌子。珈和震擦桌子。兩個(gè)課間保潔的孩子沒(méi)記住名字。我班級的班委都是為人民服務(wù)滴,每個(gè)人都要有職務(wù)或專(zhuān)項任務(wù)。所以,你需要配合別人工作,別人自然會(huì )配合你的工作,道理簡(jiǎn)單,做起來(lái)不容易。孩子們加油,我們一齊堅持三年,敢不敢?

  我的班委會(huì )構成比較復雜。要分為團委,學(xué)習部,事務(wù)部三個(gè)部門(mén)。團委,負責全面的工作,管理課上課下紀律和對外社交。學(xué)習部,管理所有學(xué)科課代表,并負責掌握每個(gè)課堂的學(xué)習情景。事務(wù)部,管理衛生,各種文體活動(dòng),代收費等。我需要再進(jìn)一步了解每一個(gè)孩子,孩子們之間也需要更好的了解彼此。讓我們?yōu)楸舜朔⻊?wù)好,最終實(shí)現我們心中所想。

班主任工作日志9

  N同學(xué)既黑又瘦,成績(jì)不好,讀書(shū)也不太認真,讓一開(kāi)始的我對他有些既哀其不幸,又怒其不爭的感覺(jué)。

  母親改嫁后他隨繼父家一齊生活,開(kāi)始我以為繼父對他不好,才導致這孩子生活上得不到保障,繼而出現情緒上的不良反應,才導致他此刻萎靡的狀態(tài)。經(jīng)過(guò)家訪(fǎng),我得知事實(shí)并非如此,繼父甚至比他母親還要關(guān)心他,并沒(méi)有出現另眼相待,更沒(méi)有可怕到對他不管不顧。經(jīng)過(guò)之后的接觸,我發(fā)現他對繼父也沒(méi)有敵視的態(tài)度,也從來(lái)沒(méi)有埋怨過(guò)他的媽媽?zhuān)摻坏馁M用從來(lái)不拖欠,穿的也比較齊整、干凈,也沒(méi)有自卑心理,只是行為有點(diǎn)神神秘秘。

  經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察,我發(fā)現這孩子異常喜歡吃方便面,課間零食總是啃方便面吃多一些,桌肚里經(jīng)常有吃剩下的方便面包裝和隨袋贈送的小禮物,問(wèn)他是不是飯沒(méi)有吃飽他又說(shuō)不是,對他說(shuō)多吃方便應對身體不好,他也總是口上答應不吃,但隨后又忍不住吃起來(lái)。同時(shí)我也發(fā)現,教室里吃方便面的孩子還是比較多的。經(jīng)詢(xún)問(wèn)學(xué)生,有的孩子說(shuō)食堂飯菜不好吃,有的說(shuō)怕排隊買(mǎi)飯,有的說(shuō)排到之后菜都冷掉了不想吃,也有說(shuō)食堂飯菜比較貴,這些都是孩子們“冠冕堂皇”的理由;隨著(zhù)我調查的不斷深入,我發(fā)現除以上可能原因外,更主要的原因是出在孩子們身上。我發(fā)現凡是課間啃吃方便面的同學(xué),基本上成績(jì)都不是很好,其次生活上都比較懶散,甚至有兩次因起床太晚其中有幾個(gè)孩子被關(guān)在宿舍等班主任去領(lǐng)回教室的情景。當然,被關(guān)在宿舍的孩子早飯肯定沒(méi)得吃,出于饑餓買(mǎi)方便食品吃也在情理之中了。調查還發(fā)現,有些方便面袋內總會(huì )有贈送的小卡片,這對于喜歡獵奇的中學(xué)生來(lái)說(shuō),集齊全套卡片是他們十分熱衷和感興趣的事情,同時(shí)我還發(fā)現課間有些學(xué)生在相互交換卡片,聚集在一齊玩卡片。

  N同學(xué)也是經(jīng)常吃方便面學(xué)生中的一員,并且是吃的最多、收集卡片最多、最全的。據同宿舍的學(xué)生反映,N同學(xué)每一天睡前的習慣是欣賞一遍收集的卡片。不到,再去買(mǎi)方便面,又能夠收集卡片;課間吃方便面,午飯時(shí)不感到饑餓,所以午飯不吃也行,午飯沒(méi)吃午時(shí)兩三點(diǎn)又感到饑餓,再去買(mǎi)方便面,到吃晚飯時(shí)又不太想吃,晚自習餓了再啃吃方便面……這些線(xiàn)索串聯(lián)起來(lái),構成了有些學(xué)生這種不良行為的“死循環(huán)”。

  針對N同學(xué)的行為和班級這種現狀,我采取了如下措施:一、早上6點(diǎn)必須起床,同宿舍的同學(xué)相互提醒,舍長(cháng)帶頭一齊去食堂吃早飯,每一天早飯必須吃飽。二、教室中一律不得吃零食(有點(diǎn)殘酷,但必須狠心),尤其是課間不得啃食方便面,特殊情景須征得班主任允許才能夠。三、收繳卡片,暫時(shí)由班主任代為保管。

  我收到N同學(xué)500多張卡片,看著(zhù)花花綠綠的卡片,聯(lián)想他睡前全部翻一遍得花多少時(shí)間呀,并且配齊所有的套數又得消耗多少精力,吃掉多少方便面,三頓主食的營(yíng)養供應得不到保證,難怪這孩子會(huì )如此羸弱。

  一階段后,N同學(xué)明顯健康起來(lái),面色泛光,行為正常,成績(jì)很快由年級倒數一躍位居中游水平。

班主任工作日志10

  光陰似箭,日月如梭。轉眼間,三個(gè)月愉快而又艱辛的實(shí)習工作就要結束了,在這三個(gè)月里,不管在和教師的相處、同學(xué)的相處和課堂管理、教學(xué)設計上我都有了很大的提高。更讓我感受最深的是三個(gè)月班主任工作。下頭是我實(shí)習期間的體會(huì ):

  一、我與學(xué)生

  第一天到南昌市第十中學(xué),我被分配到少年班二年級(2)班,當時(shí)同學(xué)們在上實(shí)驗課,班主任黃姝教師招呼同學(xué)們過(guò)來(lái),簡(jiǎn)單向同學(xué)們介紹了我們并讓我們和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)話(huà)。簡(jiǎn)略地自我介紹了一下,同學(xué)們禮貌地鼓掌了,之后又回到他們的實(shí)驗課中。第一天,我有種打攪了同學(xué)們的感覺(jué),看到全班同學(xué)大部分都是男生,感覺(jué)有點(diǎn)害怕管理不好他們。學(xué)生們用一種陌生好奇的眼光看著(zhù)我,我也很少和班主任話(huà)其他教師聊天,我開(kāi)始有點(diǎn)不知所措,發(fā)現自我就像一個(gè)身處鬧市卻無(wú)人理睬的人。

  一開(kāi)始,我不敢把他們管得很?chē)栏,怕同學(xué)們一下子厭惡我,因為這個(gè)年齡的學(xué)生逆反心理特強,吃軟不吃硬,所以我批評學(xué)生時(shí)都是引導式,反問(wèn)式,讓他們自我說(shuō)出自我所犯的錯誤?墒,我管理的的自習課上,對紀律上的要求已經(jīng)比任何一個(gè)教師都要嚴明。課堂上同學(xué)們安靜了,可是課后大多數同學(xué)也不喜歡和我談話(huà)了,我還是給同學(xué)們留下了“兇巴巴”的形象。值得欣慰的是,那些比較愛(ài)學(xué)習的學(xué)生說(shuō)很喜歡我去管他們的自習紀律。我多么期望我們班那些整天“無(wú)所事事”的學(xué)生能努力一點(diǎn)啊,所以有時(shí)候忍不住又和他們談?wù)勅松蟮览,談努力的重要性,同學(xué)們也明白教師苦口婆心也是為了他們,可是他們就是不想輕易聽(tīng)教師的,他們就是喜歡我和他們嘮嘮叨叨,有時(shí)候嘴巴上答應我好好看書(shū)了,看不到十分鐘又開(kāi)小差了。

  班主任的日常工作是比較繁瑣的。每一天都要跟班,鈴聲一響,總是出此刻教室,看學(xué)生早操早晚讀、課間眼保健操,記錄學(xué)生考勤情景,督促學(xué)生搞好班級及公共衛生區,檢查儀容儀表等。其余時(shí)間都是在辦公室里辦公。從早到晚,日復一日,不斷重復這樣的工作。雖然辛苦,可是感覺(jué)很充實(shí)。為了盡快記住每個(gè)學(xué)生的名字,我向原班主任要了一份名單,盡快熟悉名字。早晚讀時(shí),還不時(shí)地在課室里走動(dòng),一方面督促他們讀書(shū),另一方面是熟悉每一張臉孔,盡快把學(xué)生與名字對上號。非上課時(shí)間我會(huì )跑到教室,和學(xué)生閑聊,了解他們的近況。慢慢和同學(xué)們相處下來(lái),才明白其實(shí)我們班大多數同學(xué)還是很喜歡我去管他們的,異常是在他們練習體操的時(shí)候,幾乎所有同學(xué)都很認真地跟著(zhù)練,那時(shí)候感覺(jué)他們真的好可愛(ài)。班級的紀律和學(xué)習風(fēng)氣也在一天天變好。

  二、我與我的教師

  班主任黃姝教師在班上十分有威信,班上的同學(xué)都十分尊敬她。黃教師管理班級十分嚴格,獎罰分明,并以身作則,在同學(xué)們面前樹(shù)立了十分好的形象。同時(shí),黃教師任教的是我們上的數學(xué),每次在考試中我班上的數學(xué)成績(jì)總是遠遠高出其他班。黃教師在班級管理和教學(xué)上的優(yōu)秀成果被每個(gè)人所認可。我在跟黃教師學(xué)習班級管理過(guò)程中深深地感受到,班主任必須以身作則,為人師表,從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(cháng)期和世界觀(guān)逐步構成的一個(gè)特殊的時(shí)期,作為教師,異常是班主任,他的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。同時(shí)在學(xué)生面前要有教師的威嚴,要不怒自威,但不能讓學(xué)生懼怕你,在嚴格要求學(xué)生的同時(shí)也能做到和學(xué)生交朋友,讓學(xué)生從內心愿意服從管理。在日常班級事務(wù)管理時(shí),我積極配合黃教師的各項工作,學(xué)到了很多有益的知識。

  專(zhuān)業(yè)指導教師易紅蕾很友好,對我們實(shí)習教師很關(guān)心,他盡己所能給我們給與最大的支持和幫忙,在備課、講課時(shí)她總能給我恰當有用的提議,讓我在上講臺時(shí)更有自信。應對專(zhuān)業(yè)指導教師,我們只怕自我做不好而讓他失望。所以我們也很用心聽(tīng)取明白教師給我們的提議。

  三、我的主題班會(huì )

  班主任實(shí)習有一個(gè)很重要的任務(wù)就是開(kāi)一個(gè)成功的主題班會(huì )。所以從接手班主任工作開(kāi)始我就著(zhù)手準備主題班會(huì )了。我們班是少年班,同學(xué)們學(xué)習成績(jì)都比較優(yōu)異,但每次的月考期中考等考試排行一出來(lái)有的同學(xué)就失去自信心,覺(jué)得自我學(xué)習成績(jì)不好就什么都做不好,針對這個(gè)情景,我決定以“天生我材必有用”為主題給同學(xué)們開(kāi)一個(gè)主題班會(huì )。我引用了唐駿、范瑋琪等一些名人故事和一些哲理小故事循循善誘,同學(xué)們聽(tīng)得很認真,對我的提問(wèn)、課堂互動(dòng)也十分配合,平時(shí)那么愛(ài)搗蛋的他們第一次如此認真的聽(tīng)著(zhù)我的分析,第一次沒(méi)有吵著(zhù)要下課,甚至我講完了還有同學(xué)要求教師說(shuō)多點(diǎn)。這次班會(huì )的成功,讓很多同學(xué)認識到了自身的優(yōu)點(diǎn),重新樹(shù)立起了對以后的學(xué)習、生活的信心。在之后的第三次月考中,很多同學(xué)提高都很大?吹酵瑢W(xué)們一天天在提高,我真的感到很欣慰。

  我的實(shí)習班主任工作很快就要進(jìn)入尾聲了,當我對學(xué)生說(shuō)我準備走了的時(shí)候;當學(xué)生們紛紛地問(wèn):“教師,你為什么不多呆一個(gè)月再走啊”“教師,我們元旦晚會(huì )時(shí)你會(huì )不會(huì )來(lái)看啊甚至還有同學(xué)跑到學(xué)校教務(wù)處和校領(lǐng)導說(shuō)不要讓我們走……我忽然發(fā)現原先我已經(jīng)融入到這樣一個(gè)團體之中,一股莫名的軟軟的東西涌上我的心頭。短短的三個(gè)月,使我學(xué)會(huì )怎樣去當一個(gè)好教師、好班主任;學(xué)會(huì )如何用真誠去和身邊的人相處。所有的這些都將會(huì )使我受益終生,相信此次的實(shí)習經(jīng)歷不僅僅豐富了我的人生,同時(shí)也是我日后成為優(yōu)秀教師的重要經(jīng)驗沉淀。我相信將來(lái)我能成為一個(gè)教學(xué)和管理都很優(yōu)秀的教師。

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