小學(xué)英語(yǔ)的研修日志
英語(yǔ)教師要不折不扣、堅定地提高自己英語(yǔ)語(yǔ)言面貌，依據一定的理論去創(chuàng )設適合自己的教學(xué)方法。接下來(lái)分享小學(xué)英語(yǔ)的研修日志，歡迎瀏覽!
篇一：小學(xué)英語(yǔ)的研修日志
常言道：“學(xué)然后知不足，教然后知困”，在這次網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習中，我按時(shí)參與了每一個(gè)專(zhuān)題的研討，認真瀏覽了工作室的各種資源，和同仁們進(jìn)行了有效的交流。研修時(shí)間過(guò)得很充實(shí)，學(xué)到了很多知識和教學(xué)經(jīng)驗。為了在以后的教學(xué)中，更好的利用本次研修所得到的體會(huì )，下面我就談?wù)劚敬窝行薜母惺堋?/p>
一、感受壓力，增強信心。
通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )培訓，我突然感到自己身上的壓力變大了，因為時(shí)代在進(jìn)步，教育的發(fā)展應該與時(shí)俱進(jìn)，要想不被落后淘汰，要想最終成為一名優(yōu)秀的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調控，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì )有所收獲，有所感悟的。
二、積極研修，深刻感悟。
在研修期間，我堅持在網(wǎng)上學(xué)習，通過(guò)這次研修學(xué)習，學(xué)了不少知識，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念知識和方法。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高。在研修中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專(zhuān)家，學(xué)員的在線(xiàn)互動(dòng)交流，專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲，專(zhuān)家的互動(dòng)，每一專(zhuān)題觀(guān)點(diǎn)及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題。通過(guò)研修我對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。
三、立足課堂在實(shí)踐中提升自身價(jià)值
課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì )本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的觀(guān)念，將自己的愛(ài)全身的融入到學(xué)生中。今后在教學(xué)中，我努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材實(shí)踐新觀(guān)念”，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。
四、更新了教育教學(xué)知識。
教師是一個(gè)永遠新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)方法的更新。作為英語(yǔ)老師，應該時(shí)刻關(guān)心新的語(yǔ)言技巧的出現和發(fā)展，并將其引用到教學(xué)中。所以，作為英語(yǔ)教師必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài)，此次培訓無(wú)疑是一次良好的`機會(huì )。經(jīng)過(guò)培訓，就我個(gè)人而言，在學(xué)科知識方面得到一次全面的補充。
五、明確了今后工作目標。
研修只是一個(gè)手段，研修只是一個(gè)開(kāi)端，對于研修給予的清泉，我要讓它細水長(cháng)流。我明白，今后我會(huì )學(xué)以致用，我會(huì )將在這里學(xué)到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過(guò)程中去，努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時(shí)的學(xué)習、充電，他山之石，可以攻玉，學(xué)無(wú)止境，對于一個(gè)老師來(lái)講，自己需要學(xué)習的東西會(huì )有很多，只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個(gè)好老師，才是一個(gè)深受學(xué)生歡迎的老師，也才是一個(gè)對學(xué)生幫助很大的老師。我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓研修的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
我們選擇了教書(shū)育人這樣一個(gè)職業(yè)，那么我們就該付出更多的努力做一個(gè)真正的好老師!
篇二：小學(xué)英語(yǔ)的研修日志
作為一名普通小學(xué)教師，網(wǎng)絡(luò )研修給了我們一個(gè)學(xué)習、交流的一個(gè)很好的平臺，它跨越各縣市區、各鄉鎮、各學(xué)校間的時(shí)空距離，神奇地讓我們在一線(xiàn)的廣大教師得以實(shí)現與同行、與能手、與精英、與專(zhuān)家共同在線(xiàn)交流、探討、合作、學(xué)習的愿望。在這里，我們沉醉其中;在這里，我們樂(lè )此不疲。我有幸參加這期網(wǎng)絡(luò )研修培訓，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。作為一名剛踏入工作崗位的英語(yǔ)教師，一直認為“在其位，某其職”，只要把學(xué)生教好，開(kāi)啟學(xué)生智慧之門(mén)，讓學(xué)生做一個(gè)品行端正的人即可�？赏ㄟ^(guò)研修，我的認識有了轉變，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。在這次網(wǎng)絡(luò )研修中，我認真觀(guān)看了視頻課程及大量教學(xué)案例片段，參入了全組教師的熱烈討論，積極進(jìn)行了“在線(xiàn)研討”，不失時(shí)機地向專(zhuān)家請教了教學(xué)過(guò)程中遇到的一些疑難問(wèn)題，感覺(jué)受益匪淺，提高了自身的專(zhuān)業(yè)水平與知識素養，完善了自己的教學(xué)理念。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行話(huà)與話(huà)的交流、心與心的碰撞，思想和思想的共融。我們在交流中碰撞思想，在交流中深入研討，在交流中解決實(shí)際工作中的問(wèn)題，在交流中開(kāi)拓視野、增長(cháng)見(jiàn)識、豐富信息……網(wǎng)絡(luò )教研的神奇力量著(zhù)實(shí)令人震撼!
在網(wǎng)絡(luò )研修中，我具體做了以下幾點(diǎn)：
1)積極觀(guān)看了視頻課程及大量教學(xué)案例片段，時(shí)間達24小時(shí)之多，在觀(guān)看視頻的'同時(shí)，積極發(fā)起話(huà)題和留言多條;
2)積極建立自己的工作室，本人還積極協(xié)助他人完成網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。積極上傳教育教學(xué)資源，實(shí)現資源共享，積極建立研修日志，并且主動(dòng)發(fā)表自己看法，積極向專(zhuān)家及其他學(xué)員以及老老師請教。
經(jīng)歷這次網(wǎng)絡(luò )教研生活，我受益匪淺，讓我感觸最深的是：現代教育要求教師要由“單純、簡(jiǎn)單教書(shū)型教師向學(xué)習、研究型教師轉變”，以前看來(lái)是盲從、可笑而遙不可及的，然而，網(wǎng)絡(luò )教研卻幫助我在不知不覺(jué)中成功完成了教師角色的轉換。
網(wǎng)絡(luò )教研讓我的學(xué)習、工作、思想改變了很多，我們學(xué)校每一位教師以極大的熱情投入到網(wǎng)絡(luò )教研中去。盡管我在校是一線(xiàn)教師，在工作、生活的重負有時(shí)讓我難以有喘息的機會(huì )，但我還是每天都準時(shí)融入在網(wǎng)絡(luò )研修中，積極參與在線(xiàn)研討活動(dòng)。精心準備每一次研討內容。我知道，這是大家對網(wǎng)絡(luò )教研的摯愛(ài)，更是對自己教育事業(yè)的熱愛(ài)。
在研修中提高自己，武裝自己，是自己成為一名現代的合格教師。
篇三：小學(xué)英語(yǔ)的研修日志
英語(yǔ)教師可以寬容學(xué)生的錯誤，不可以寬容自己的錯誤。”這句話(huà)使我深思自己的學(xué)科素養亟待提高。舒教授講座的主題是：“初中英語(yǔ)教學(xué)方法與技巧”。三個(gè)小時(shí)沒(méi)有休息的講座，我們聽(tīng)地津津有味，又給我的教學(xué)增加了營(yíng)養：
一、通力協(xié)組，創(chuàng )設合理的育人環(huán)境。
1、建立各具學(xué)科特色的育人氛圍。
眾所周知，高分低能的內地學(xué)生不能香港大學(xué)的生活，被迫退學(xué)，這樣的故事為我們的教學(xué)留下深深思考。西方國家及廣東的教室設置的名稱(chēng)是“course room，” 而不是“classroom”，原因是在每個(gè)教室中都有濃厚的育人氛圍。如：在化學(xué)教室中，有世界、國內和學(xué)生身邊的在化學(xué)方面有成就的人的事跡，創(chuàng )設了特定的化學(xué)學(xué)習氛圍，各個(gè)學(xué)科都是如此。這樣的育人環(huán)境值得我們學(xué)習，在英語(yǔ)教學(xué)中也應該創(chuàng )設這樣的激勵氛圍。
2、培養跨學(xué)科的創(chuàng )新學(xué)生。
新課改要求培養具備綜合技能的跨學(xué)科人才，大學(xué)中要求外語(yǔ)系學(xué)生到文學(xué)系聽(tīng)課自然有它的道理。做為英語(yǔ)教師，不是知識的傳輸器，更應該了解各方面知識，擴大自己的人文素養，在多元智能的社會(huì )里也應向學(xué)生學(xué)習，達到師生相長(cháng)。
3、教學(xué)不應該像“盲人摸象”各自獨干。
所有學(xué)科都不能單干，因為這樣的教師就像“盲人摸象”，不能使學(xué)生全面發(fā)展，因此，在教學(xué)中要互相兼顧。
二、英語(yǔ)教師亟待提高的素養
1、英語(yǔ)教師要建立英語(yǔ)教育理念，樹(shù)立科學(xué)的教育觀(guān)。
信念制約著(zhù)教師行為，教師應把學(xué)生當做教學(xué)的伙伴。自己對語(yǔ)言的理解決定你的教學(xué)態(tài)度，語(yǔ)言不是平面，而是立體的。
2、英語(yǔ)教師應具備扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言面貌。
英語(yǔ)教師除了要具備自己的本體知識，更應該在異國教英語(yǔ)的環(huán)境中，做好英語(yǔ)的使用者。英語(yǔ)教師必須用英語(yǔ)組織教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng )設機會(huì )，讓學(xué)生用英語(yǔ)學(xué)習和獲取知識。英語(yǔ)教師還應加強語(yǔ)音、語(yǔ)調等語(yǔ)言面貌的學(xué)習和訓練，自己不要做一名”grammar teacher”。在英語(yǔ)課堂上可以寬容學(xué)生的錯誤，是為了讓學(xué)生更好的張口說(shuō)英語(yǔ)，但絕不可以寬容自己的錯誤，因為我們影響的是一批批學(xué)生。不能放棄自己用英語(yǔ)教英語(yǔ)的要求，老師應該對自己苛刻一些，對學(xué)生寬容一些。
3、健康的個(gè)性心理。
英語(yǔ)教師應該是一個(gè)教育的有心人，不斷研究和學(xué)習，要善于合作、交流的'工作風(fēng)格，良好的心理承受能力和寬容、謙遜的品質(zhì)。
三、英語(yǔ)教學(xué)技巧
1、靈活使用教材
老師們可以有選擇的使用教材，教師配套的“teachers”這本書(shū)也挺好，如果它適應你的學(xué)生，你就好好用。
2、激發(fā)動(dòng)機的教學(xué)策略
大量填鴨式的教學(xué)剝奪了學(xué)生思維的過(guò)程，學(xué)生沒(méi)有時(shí)間和空間去處理自己在學(xué)習中的問(wèn)題，教師不要把學(xué)生的時(shí)間占滿(mǎn)。同時(shí)還要用積極歸因法分析學(xué)生的問(wèn)題，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。
3、問(wèn)題設置要有彈性
在ppt上呈現問(wèn)題時(shí)，要有信息差，在屏幕上呈現“birhth place” 嘴里問(wèn)學(xué)生“where were you born? ”，學(xué)生既可以練聽(tīng)力，又經(jīng)過(guò)大腦思考練習了口語(yǔ)，兩種技能都得到了訓練。
4、語(yǔ)音、語(yǔ)調在語(yǔ)境中教
學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)調時(shí)，枯燥無(wú)味，教師應該引導學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習語(yǔ)調。另外在練習語(yǔ)調時(shí)，相同信息往往在句子開(kāi)頭，可以引導學(xué)生從后向前讀，后邊的信息更為重要。聽(tīng)力不好是學(xué)生的語(yǔ)音問(wèn)題，錯誤的語(yǔ)調會(huì )阻礙學(xué)生理解是個(gè)重要因素。
由此可見(jiàn)，英語(yǔ)教師要不折不扣、堅定地提高自己英語(yǔ)語(yǔ)言面貌，依據一定的理論去創(chuàng )設適合自己的教學(xué)方法。
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