家訪(fǎng)日志：父母教育子女的觀(guān)念與其父輩們不同-幼兒園教師家訪(fǎng)總
昨天下午我和配班李老師決定今天進(jìn)行家訪(fǎng)，根據幼兒在園的表現初步確定了本次家訪(fǎng)的幼兒名單。今天早上孩子入園期間，我們與家長(cháng)溝通了家訪(fǎng)事宜。
中午，孩子入睡后，由凌老師和阿姨幫忙照看，我和李老師開(kāi)始了家訪(fǎng)行程。第一個(gè)小朋友家就在幼兒園邊上，孩子名叫施雨婷，老家是泰州興化。孩子父母在網(wǎng)上賣(mài)皮鞋，我們進(jìn)屋，一大間屋子大概有30平米，中間用簾子隔開(kāi)，里間放著(zhù)一張床，就算是簡(jiǎn)單的臥室，外間擺著(zhù)幾臺電腦。家里沒(méi)有一張像樣點(diǎn)的椅子，孩子家長(cháng)十分不好意思的說(shuō)連老師坐的地方都沒(méi)有，我們忙說(shuō)沒(méi)關(guān)系的，站著(zhù)交流也挺好的。我們向家長(cháng)介紹了孩子在園的情況，孩子的生活自理能力和適應能力都不錯，但是缺乏與同伴交往的經(jīng)驗，不太會(huì )表達自己的不滿(mǎn)情緒，一個(gè)星期內咬了兩個(gè)小朋友，對于女兒在幼兒園咬人的情況，孩子母親也表示會(huì )配合教育。她還告訴我們說(shuō)以前在老家的幼兒園每個(gè)班級只有一個(gè)老師，她姐姐的孩子上幼兒園總是會(huì )尿濕褲子然后打電話(huà)接走或者吃飯吃不飽。她在孩子入園前還是有點(diǎn)顧慮的，一個(gè)多星期下來(lái)，女兒沒(méi)有尿濕褲子，飯也吃的很好，顧慮打消了，放心了不少，對幼兒園的工作比較滿(mǎn)意的。家訪(fǎng)之后，我們離開(kāi)了施雨婷家。
第二個(gè)家訪(fǎng)的幼兒住在皮鞋市場(chǎng)附近，因路況比較復雜，我們不容易找到,孩子爸爸十分熱心，主動(dòng)到幼兒園這邊帶我們去家里。和施雨婷一樣，王若曦也是來(lái)自泰州興化的外地孩子，父母在皮鞋市場(chǎng)附近租住了一間民房，家里買(mǎi)了幾臺電腦，在淘寶網(wǎng)上以賣(mài)皮鞋維持一家三口的生計。王若曦一直由其父母帶大，家里對她的要求也比較嚴格，孩子的適應能力、自理能力都比較好。不足的是孩子受父母工作的影響，養成了晚睡的習慣，成了一個(gè)不折不扣的小“夜貓子”。由于晚睡，孩子白天精神不太好，午睡難喚醒，而且生的瘦弱。王若曦媽媽曾經(jīng)向我們提出了不讓孩子午睡的要求，原因是孩子在幼兒園午睡之后，晚上到十二點(diǎn)甚至一點(diǎn)鐘都不肯睡覺(jué)。經(jīng)過(guò)我們的解釋?zhuān)⒆計寢屃私饬宋缢瘜⒆映砷L(cháng)的重要性，晚睡對孩子健康也不利，孩子最好在九點(diǎn)左右入睡。媽媽表示正在努力配合，讓孩子晚上早點(diǎn)休息。
余一晨小朋友的家是我們的第三站，孩子的家長(cháng)也比較熱情，主動(dòng)迎接我們。和前兩家的狀況差不多，孩子的父母也是來(lái)自外地，在利泰皮鞋市場(chǎng)附近租房網(wǎng)上賣(mài)鞋。孩子的爸爸來(lái)自江西，媽媽則是河南人，小家伙長(cháng)得虎頭虎腦的，胖嘟嘟的'樣子十分招人喜愛(ài)，孩子不久前接到沙溪來(lái)，之前由爺爺、奶奶帶大。孩子入園后，不太適應幼兒園的集體生活，第一個(gè)星期每天早上入園都要哭，老師哄哄、抱抱才會(huì )好點(diǎn)，午睡時(shí)也要哭上一陣子，老師哄哄拍拍，拉著(zhù)老師的手才肯入睡，就像一塊“粘皮糖”一般粘著(zhù)老師、阿姨。第二個(gè)星期一，本來(lái)以為小粘皮糖肯定又要哭上一番才肯罷手，不料他一蹦一跳的跑進(jìn)教室，沖著(zhù)我們咧嘴一笑，高高興興的玩游戲去了。孩子一直與老人住在一起，說(shuō)的是家鄉話(huà)，不會(huì )用普通話(huà)表達，自理能力也比較缺乏，本次家訪(fǎng)的主要目的是請家長(cháng)多用普通話(huà)與孩子交流，并且在日常生活中有意識得培養孩子的自理能力。余一晨的父母表示一定會(huì )積極配合，對幼兒園的工作表示滿(mǎn)意。
黃佳莉、許嫣陽(yáng)等兩位幼兒的家庭情況也和前三位基本相同，外地人，父母以淘寶網(wǎng)賣(mài)鞋維持生計。黃佳莉與父母及外公外婆同住，老人十分寵愛(ài)，佳莉的適應能力和自理能力都比較弱，許嫣陽(yáng)一直由父母帶大，性格活潑開(kāi)朗，適應能力較強。
這次家訪(fǎng)后我發(fā)現：由父母帶大的孩子和由爺爺奶奶帶大的孩子在各方面表現有較大差異。前者適應能力、生活自理能力、習慣等都比較好；后者這幾方面的能力則比較弱。
分析其原因：其一：年輕一代的父母教育子女的觀(guān)念與其父輩們不同，包辦、代替的少了，更注重培養孩子的自理能力、社交能力。其二：與父母同住的孩子與爸爸、媽媽逐漸形成了穩固的依戀關(guān)系，孩子更有安全感，因而能較快適應新的環(huán)境，并且行為習慣都比較好。
家訪(fǎng)回來(lái)的路上，李老師說(shuō)：這些小夫妻的生活真的很不容易，和我們本地的小夫妻是不能比的。同樣作為在沙溪工作的新太倉人，他們的家庭境遇，不僅僅是簡(jiǎn)單的同情，更是由衷的敬佩和贊許。敬佩他們面對困難的勇氣和對生活的熱愛(ài)。
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