打造小學(xué)生日記教學(xué)特色專(zhuān)題工作匯報
遵循市教育局“一年見(jiàn)成效，三年上臺階，五年顯特色”的工作方略和打造“三鄉五園”教育特色的戰略部署，針對小學(xué)作文課堂教學(xué)費時(shí)低效，普遍存在的“重指導輕練筆，重形式輕內容，重課內輕課外，重共性輕個(gè)性”的現象，我們審時(shí)度勢，在請教高萬(wàn)同、唐中民（原運師函授部主任）等名家后，我校確立“科研興校、以研促教”基本指導思想，決定另徑突出，打造學(xué)校特色和品牌。我們在全校學(xué)生中普遍開(kāi)展“人人寫(xiě)日記”（一二年級寫(xiě)話(huà)）活動(dòng)，旨在利用寫(xiě)日記的形式，真實(shí)生動(dòng)地記錄生活素材，把作文教學(xué)指導放在平時(shí)，切實(shí)有效地提高習作教學(xué)效率，從而形成我校的辦學(xué)特色。具體做法是：
一、統一要求。
全校所有學(xué)生均有規格要求一致的日記本（一、二年級寫(xiě)話(huà)訓練）。學(xué)校對日記的格式、正文書(shū)寫(xiě)、每周篇數等都提出了明確要求。教師抽批、精閱相結合，以激勵學(xué)生寫(xiě)日記(話(huà))。要求所有教師撰寫(xiě)教育日記，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。每月組織一次學(xué)生日記（由年級組長(cháng)負責）、教師教育日記（由教科室負責）的檢查，及時(shí)小結，有力促進(jìn)。
二、課研引路。
為推進(jìn)日記教學(xué)特色的形成，通過(guò)摸索和總結，XX年3月，我校分別在徐州教科所、省教育學(xué)會(huì )申報立項了兩個(gè)日記教學(xué)相關(guān)課題并實(shí)施研究。XX年12月我校又參加省學(xué)會(huì )秘書(shū)長(cháng)姚文蔚主持的國家級重點(diǎn)課題——“生活作文”課題的研究工作，在研究過(guò)程中又成功申報國家級子課題《堅持日記向作文轉換的`研究》，同時(shí)接受省學(xué)會(huì )、徐州青少年文學(xué)協(xié)會(huì )、市教科所等相關(guān)專(zhuān)家的悉心指導，鼓勵教師學(xué)生人人參與。XX年12月，相關(guān)課題全部如期結題。為鞏固并擴展日記教學(xué)特色，2010年我校又向中國教育學(xué)會(huì )申請并立項了“十一五”科研規劃課題《運用日記提高小學(xué)習作教學(xué)效率的研究》，現正在研究中。在擺正了課研與教學(xué)關(guān)系的基礎上，通過(guò)課題實(shí)驗，我們探索出了較為科學(xué)的農村小學(xué)作文教學(xué)“多種途徑，激發(fā)興趣——體驗生活，積累素材——坡度練習，循序漸進(jìn)——連段成篇，快速行文�！钡幕窘虒W(xué)模式。并且已在高流鎮各所小學(xué)的課堂教學(xué)中推廣，收效很大，有在較大范圍內輻射推廣的價(jià)值。
課題研究過(guò)程中，我們把大力倡導學(xué)生寫(xiě)日記作為語(yǔ)文教學(xué)課程改革的突破口之一，立足學(xué)生的素質(zhì)教育，學(xué)校采取了一系列的措施推進(jìn)學(xué)生的日記寫(xiě)作活動(dòng)，挖掘日記多元育人功能�，F在學(xué)生的日記寫(xiě)作活動(dòng)蔚然成風(fēng)，已成為學(xué)校文化的一道亮麗的風(fēng)景。
三、營(yíng)造氛圍。
學(xué)校在校園每面墻上都有有關(guān)日記的寫(xiě)法指導、學(xué)生心得、教師寄語(yǔ)、每日提醒語(yǔ)等匾格或標語(yǔ)，力爭做到讓每一面墻都為日記“說(shuō)話(huà)”。如辦公樓墻面上“昨天的日記你寫(xiě)了嗎？今天你準備寫(xiě)什么？”大幅提醒語(yǔ)，教學(xué)樓上大小近300塊日記各類(lèi)宣傳匾等，讓學(xué)生在校園每一個(gè)角落、每一面墻壁前都能感受到日記教育，使日記成為學(xué)生生活中重要的一部分。
四、活動(dòng)展示。
各個(gè)班級的黑板報、櫥窗、專(zhuān)欄都為學(xué)生日記提供了足夠的展示空間和交流平臺。學(xué)校每學(xué)期都要多次開(kāi)展日記教學(xué)研討課及講座、優(yōu)秀日記評選、千人同題日記競賽、快樂(lè )日記講壇等，辦好《蓓蕾》日記小報，組織引導學(xué)生向各類(lèi)報刊投稿、積極參加各級征文比賽，依此促進(jìn)并鼓勵學(xué)生堅持寫(xiě)日記，用日記。
五、成果宣傳。
幾年來(lái)，我校學(xué)生習作發(fā)表獲獎350多篇，教師相關(guān)課題論文發(fā)表獲獎240多篇。有三個(gè)國家、省、市級日記相關(guān)課題順利結題。學(xué)校被確認為中國教育學(xué)會(huì )“生活作文”實(shí)驗學(xué)校，江蘇省教育學(xué)會(huì )寫(xiě)作教改實(shí)驗學(xué)校，徐州市青少年文學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀學(xué)校、明星學(xué)校等，學(xué)�？蒲谐晒群蟮玫健缎乱嗜請蟆�、《新沂教師教育》、《徐州青少年文學(xué)報》、《啟明星》雜志等多家媒體的報道宣傳，課題成果先后在國家級刊物《希望月報》、省教育學(xué)會(huì )主辦的《江蘇省“十五”優(yōu)秀課題成果匯編》中刊載。2010年8月我校日記課題實(shí)驗報告又榮獲國家第五屆“中國教育學(xué)會(huì )獎”優(yōu)秀教育科研成果三等獎，使我校在眾多名校中“小荷才露尖尖角”。
實(shí)踐證明，學(xué)生堅持寫(xiě)日記，能夠提高學(xué)生語(yǔ)言文字的表達能力，促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作水平的提高；能夠歷練學(xué)生意志，涵養性情，省身自重，形成健全的人格；寫(xiě)日記還可以積淀豐富的知識、思想、情感，釋放郁悶的情緒，實(shí)現心態(tài)的自我調整；在寫(xiě)日記的過(guò)程中，能夠使學(xué)生養成對世界觀(guān)察、探究、記錄、整理、思考的能力和習慣；還能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和遠大理想，有利于潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行思想道德品質(zhì)的養育。
在不斷深化日記教育教學(xué)的過(guò)程中，小學(xué)開(kāi)展日記校本教育科研，實(shí)施學(xué)校日記教育品牌戰略，用“小日記”，書(shū)寫(xiě)了素質(zhì)教育的“大文章”。
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