如何確定中考復習專(zhuān)題歷史教學(xué)反思

　　在單元復習學(xué)生已掌握基本的歷史知識的基礎上，進(jìn)行專(zhuān)題復習，能夠提高學(xué)生綜合分析、比較問(wèn)題的能力。這也是中考考察的重點(diǎn)，比如中考試題中的簡(jiǎn)答題、問(wèn)答題主要就是考察學(xué)生這方面的能力。關(guān)于復習專(zhuān)題的確立，前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)，許多單元就是一個(gè)專(zhuān)題，例如中國近代史第一單元“列強的侵略與抗爭”、第二單元“近代化的艱難起步”等本身就是一個(gè)復習專(zhuān)題，在單元復習時(shí)已經(jīng)復習過(guò)了。那么除此之外，我們通過(guò)對歷史知識橫向聯(lián)系、縱向聯(lián)系、因果聯(lián)系、中外聯(lián)系等全面的、多方位的聯(lián)系，還可以從如下幾個(gè)方面確定新的復習專(zhuān)題。

　�。�1）將同一種類(lèi)型的知識進(jìn)行歸納比較。如英法美三大資產(chǎn)階級革命、近代社會(huì )兩次思想解放運動(dòng)：文藝復興和啟蒙運動(dòng)、三次科技革命、兩次世界大戰、二戰后歐洲與日本經(jīng)濟的發(fā)展等。復習時(shí)重點(diǎn)是注意引導學(xué)生從哪些方面進(jìn)行比較，并通過(guò)對同種類(lèi)型知識的比較，找出共性的、規律性的東西，更好的理解歷史現象、感知歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索和基本規律。

　�。�2）將中外歷史上發(fā)生的歷史事件進(jìn)行橫向聯(lián)系比較�？梢允峭�種類(lèi)型的，如日本明治維新與中國戊戌變法、西方跨入近代社會(huì )門(mén)檻與中國近代化的艱難起步等。也可以是同一時(shí)間的，如19世紀60——90年代中外歷史上發(fā)生的重要變革等。通過(guò)比較共同之處和不同之處，更好的了解中國在世界歷史發(fā)展進(jìn)程中的地位。

　�。�3）同一國家和地區歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系比較。如美國獨立戰爭和美國內戰。美國歷史上杰出總統及其事跡等。英國資產(chǎn)階級革命和英國工業(yè)革命、日本明治維新與二戰后日本經(jīng)濟的發(fā)展等。通過(guò)這種縱向聯(lián)系比較，能夠綜合分析、認識一個(gè)國家經(jīng)濟政治發(fā)展的歷史。

　　應該指出的是，復習專(zhuān)題的確立，不應盲目追求大題目、多內容，主要應以考試要求和課程標準為主，不等超出一定范圍，否則，只會(huì )加重學(xué)生的負擔，效果也不會(huì )好。

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