小學(xué)生數學(xué)日記八篇
小學(xué)生數學(xué)日記 篇1
今天，媽媽買(mǎi)回了一大堆我愛(ài)吃的葡萄，我饞得直流口水，媽媽在一旁笑著(zhù)說(shuō)：“你如果要吃葡萄，就要先回答我的問(wèn)題�！薄笆裁磫�(wèn)題？”我問(wèn)道。媽媽不慌不忙的說(shuō)：“小明比小紅多8支鉛筆，他要給小紅幾支筆，兩人才一樣多？”?我想了想，這不就是把多出來(lái)的8支鉛筆平均分成兩份嗎？拿其中的一份給小紅，兩人就一樣多了�？梢杂美蠋熃踢^(guò)的除法8÷2＝4（支）來(lái)解決我把想法告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屝α�，她夸我是個(gè)很聰明的孩子，而且給了我一個(gè)大草莓。我高興地吃起了葡萄，我覺(jué)得這次的葡萄最甜，因為這是我用智慧換來(lái)的。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇2
今天發(fā)了三、四單元的考試卷，滿(mǎn)分100分，我95，我的心不由得一陣緊縮。
哪兒錯了？
呀，一道脫式計算的結果我竟然寫(xiě)成了“1 又3分之8”！真令人啼笑皆非。帶分數的定義是：一個(gè)整數后面有一個(gè)真分數，而我這個(gè)竟帶成了假分數，哦，怎么這么粗心呀？不是假分數、不是帶分數，就不倫不類(lèi)了！
還有一道題是將0。875化成最簡(jiǎn)分數，我化錯了，扣了三分。我將這個(gè)分數寫(xiě)成100分之875再化簡(jiǎn)了，實(shí)際上因該是1000分之875再化簡(jiǎn)，這么簡(jiǎn)單的東西怎么能寫(xiě)錯呢？我使勁地敲了一下自己的腦袋。
心頭又有了酸酸的滋味。從前數學(xué)考試時(shí)從來(lái)沒(méi)有少于100的，現在100對我來(lái)說(shuō)卻變得很遙遠。這一學(xué)期，為了自己的數學(xué)考滿(mǎn)分、不有一點(diǎn)水分、讓媽媽在同學(xué)家長(cháng)面前有面子，我不知下了多少心血。連我最?lèi)?ài)玩的《QQ超市》與《洛克王國》我都不玩了，其余的時(shí)間也都被我利用起來(lái)寫(xiě)作業(yè)、寫(xiě)卷子了，可仍考不了滿(mǎn)分，我內心的滋味，又有幾人能體會(huì )？
從一直在第一掉到95，我難受極了。因為在我的眼里，數學(xué)考不到滿(mǎn)分的學(xué)生不是好學(xué)生，內心早已變冷了，當初那份學(xué)數學(xué)的熱情已減少了四分之一。
罷了，努力吧，爭取下次細心一些，考個(gè)滿(mǎn)分，揚眉吐氣一番。
我要復習去了，拜拜！
小學(xué)生數學(xué)日記 篇3
今天是開(kāi)學(xué)第一天，上數學(xué)課時(shí)，我們學(xué)了第一單元的內容——負數，覺(jué)得十分簡(jiǎn)單。
回到家中，我拿起數學(xué)書(shū)預習后面的內容。忽然，從我的耳邊傳來(lái)一陣爭吵聲······
翻開(kāi)一看，原來(lái)是正數和負數在吵架。我疑惑不解地問(wèn)：“你們再吵什么��？”正數說(shuō)：“我們在說(shuō)誰(shuí)的用途最大！”“我也想知道！”我說(shuō)。負數說(shuō)：“你覺(jué)得呢？”我支支吾吾的，說(shuō)：“其實(shí)我也不知道。要不我們來(lái)一次辯論賽，我當裁判!”正數和負數異口同聲的答應了。
首先是正數，他說(shuō)道：“生活中處處都有我，例如：超市，學(xué)校，商場(chǎng)······當然是我的用途最大嘍！”“嗯，有道理�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。負數說(shuō)：“那也不一定呀，例如：氣溫到0度以下就要用到我而不是你！”正數不高興了，說(shuō)：“哼！人們都不喜歡你，都喜歡我，你看，虧損的錢(qián)都用負數表示，而盈利用正數表示，人們最討厭你了！”“你說(shuō)什么！我是很有用的，人們是離不開(kāi)我的！”它們吵得面紅耳赤，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。
“你們別吵了！”這個(gè)當裁判的我說(shuō)完后，他們安靜了下來(lái)。我說(shuō)：“經(jīng)過(guò)我的仔細思考，決定今天贏(yíng)的是正數和負數！”“你們兩個(gè)都很有用，人們離開(kāi)了誰(shuí)都不行，沒(méi)有正數就哪來(lái)的負數？沒(méi)有負數也就沒(méi)有正數，你們是緊密相連的，你們應該團結起來(lái)！”聽(tīng)了我的話(huà)后，他們感到慚愧，從此以后，他們在也不吵架了，一起為人類(lèi)做奉獻。
今天，我又學(xué)到了新的知識，我將繼續在知識的海洋中遨游，獲得更多寶藏。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇4
有一天我起床了，打開(kāi)窗戶(hù)正要透一透氣。剛剛才打開(kāi)窗戶(hù)，就把我嚇得把窗戶(hù)猛地關(guān)了起來(lái)，窗外有許多只蜜蜂飛來(lái)飛去，原來(lái)這些蜜蜂在我們家的空調外機邊安了一個(gè)家。
我透過(guò)窗戶(hù)玻璃可以看到蜜蜂的巢�？催^(guò)后覺(jué)得很奇怪，蜜蜂的巢里面有許多許多的小孔，而且這些小孔有規律的排列著(zhù)，我的'腦袋里閃過(guò)一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)號。通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)，我知道了每一個(gè)小孔就是蜜蜂的蜂房，每個(gè)蜂房都是有規則的正六邊形，整個(gè)蜂巢像一個(gè)錐體，這個(gè)錐體上的所有鈍角為109度28，而所有的銳角都是70度32，原來(lái)建造這樣的蜂巢所用的蜂蠟少，蜜蜂所做的工作也比較少，而且這樣的蜂巢穩固，密封性好，風(fēng)吹不著(zhù)，雨淋不到。
在網(wǎng)上，我還發(fā)現動(dòng)物中的數學(xué)家還有：丹頂鶴、珊瑚蟲(chóng)、小螞蟻······丹頂鶴總是成群結隊的在空中排成“人”字形，這個(gè)“人”形永遠都是一個(gè)度數 ----110度。如果你不相信，可以把它拍下來(lái)，拿個(gè)量角器量一量。珊瑚蟲(chóng)每年都在自己的體壁上畫(huà)出365條環(huán)形紋路，剛好是每天一條。螞蟻，別小看它，它也是數學(xué)家，每次出洞去搬運食物時(shí)，大螞蟻和小螞蟻的數量之比總是1：10，每隔10只小螞蟻便有一只大螞蟻在其中。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇5
假期里，老師讓我們“寫(xiě)話(huà)”，爸爸檢查我的“寫(xiě)話(huà)”時(shí)說(shuō)我的一篇“寫(xiě)話(huà)”中的一個(gè)字寫(xiě)錯了，不是零形，我問(wèn)他是什么形？爸爸說(shuō)：“是ling形，但不是這個(gè)零�！彼腿ゲ樽值�。過(guò)了一會(huì )兒，他說(shuō)可能是棱形，我不太相信，就到電腦上查，出來(lái)的結果是“菱形”。
簡(jiǎn)單地說(shuō)，棱形和菱形的區別在于棱形是立體圖形，菱形是平面圖形。我和爸爸恍然大悟。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇6
放假第一天，媽媽就從商場(chǎng)給全家買(mǎi)來(lái)了一大堆新衣服，看著(zhù)全家人試穿衣服的高興勁，媽媽臉上露出了欣慰的笑容�！安缓�，太短太小了！”我一個(gè)勁地喊著(zhù)，原來(lái)媽媽給我買(mǎi)的那條打底褲太小了�！皼](méi)關(guān)系，明天去換一條得了！”媽媽安慰我。
第二天我和媽媽去商場(chǎng)換貨。來(lái)到童裝區，媽媽向服務(wù)員說(shuō)明原因。服務(wù)員阿姨感慨地說(shuō)：“哎呀，太可惜了，這種褲子很暢銷(xiāo)，昨天已經(jīng)賣(mài)完了。要不你換別的衣服吧！”“好吧！”媽媽回答。于是，我挑起衣服來(lái)，過(guò)了一會(huì )兒，我的目光停留在一件粉色的羽絨內衣上，越看越喜歡。媽媽也明白了我的用意，讓我試穿一下，剛好合適。媽媽一看標價(jià)要286元，就問(wèn)到底要付多少錢(qián)，服務(wù)員阿姨回答：“打7折，讓我用計算機算一算吧！”還沒(méi)等服務(wù)員算完，我就不假思索的脫口而出：“付100。2元就夠了”。服務(wù)員驚訝地問(wèn)：“小朋友，你怎么算得那么快？”我告訴服務(wù)員：“我是這樣算的，打7折，先把286×7＝20xx，再把20xx÷10＝200·2，然后減去原來(lái)那條打底褲的價(jià)錢(qián)是100元，還需付100·2元�！蔽乙�(jiàn)還有小數，忙對阿姨說(shuō)：“阿姨，能不能再便宜一點(diǎn)，把小數點(diǎn)后面的數給去掉��？”“當然可以啦，像你這么乖巧聰明的孩子，誰(shuí)不會(huì )答應你的要求呢！”于是，就給我減掉了0·2元。
我捧著(zhù)袋子愛(ài)不釋手，滿(mǎn)心歡喜地回家了。從中我知道了怎么算折扣，學(xué)會(huì )了一樣不小的本領(lǐng)。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇7
今天，我的媽媽考了我一道題:56個(gè)荔枝與48個(gè)杏子重量相等,每個(gè)杏子比荔枝重5克,問(wèn)每個(gè)杏子重( )?每個(gè)荔枝重( )?我想了想對我的媽媽說(shuō)：這道題沒(méi)別的數字了嗎?
我的媽媽說(shuō)：沒(méi)有.我想了半天也無(wú)從下手，沒(méi)辦法我的媽媽只好教我簡(jiǎn)單化.我的媽媽說(shuō)：店內有10個(gè)杏子與5個(gè)梨重量相等，每個(gè)梨子比杏子重點(diǎn)6克，問(wèn)每個(gè)杏子幾克?每個(gè)梨幾克?
我說(shuō)：這還不簡(jiǎn)單5*6=30 30/5=6 2*6=12這時(shí)我的媽媽說(shuō)：你再做做剛剛那道題，噢!我明白了于是我做了起來(lái)：48*5=240 240/8=3 030+5=35我的媽媽對我說(shuō)：以后你在碰到今天類(lèi)似的情況，你就想一想簡(jiǎn)單化：把大數化小，把不熟悉的東西轉化成自己熟悉的東西，就比較容易了。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇8
今天我在一本書(shū)上看到一道要我們計算“一次性筷子體積”我很納悶，一次性筷子的體積怎么計算？于是我靜靜地坐在書(shū)桌前思考這個(gè)問(wèn)題。一次性筷子的形狀是一個(gè)不規則的立體圖形，怎樣才能測算出它的體積呢？我思來(lái)想去，一會(huì )兒抓耳撓腮，一會(huì )兒搖搖頭……，終于有眉目。
我可以將一次性筷子放入裝滿(mǎn)水的容器中，這樣容器中的水就會(huì )溢出來(lái)，溢出的水的體積不就是筷子的體積嗎？可是筷子比水輕，會(huì )浮在水面上，怎么辦呢？我突然想到可以用石頭或膠布之類(lèi)的東西將筷子固定住。終于想出解決問(wèn)題的辦法了，我自豪的笑了。
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